聚焦学科核心素养，推进信息技术融合，探索问题解决策略。2025年春学期，合肥三十五中以“素养·融合·策略”为主题词的校内公开课持续进行中。3月20号上午，政治李长娟老师在高三（5）班开展了思政学科校内公开课，美术刘正飞老师在高一（12）班开展了面向美术实习教师的骨干教师组内示范课，美术组全体教师和安师大实习教师参与了这两节名师课堂的观摩与学习。

Part.01思政课堂《法筑正义防线，绘就和谐盛景》

在高三（5）班，李长娟老师以《法筑正义防线，绘就和谐盛景》为主题的政治课引发热烈反响。李老师通过三个精心设计的子议题，以案例探究、互动实践与价值引领相结合的方式，引导学生深入理解知识产权的内涵与意义，激发创新意识。

        课堂在“高三”这一特殊节点埋下种子：当学生站在人生选择的十字路口，这堂课悄然传递的不仅是法律知识，更是一种面向未来的思维方式——在信息爆炸的时代，懂得尊重他人的智慧成果，方能真正拥有创新的底气；在民族复兴的征程中，唯有让知识产权的敬畏感融入青年血脉，才能孕育出改变世界的中国答案。这或许正是教育最动人的模样：用一节课的时间，照亮一群人的远方。

Part.02美育课堂《纪念与象征——空间中的实体艺术》

        在高一12班，刘正飞老师开展了一堂别开生面的美术课《纪念与象征——空间中的实体艺术》，课程以雕塑为载体，从校园雕塑的日常美学出发，逐步延伸至城市、国家乃至民间的艺术表达，通过“五重空间”的递进式探索，为学生勾勒出一幅中国雕塑艺术。课堂通过历史、艺术与人文的交织，引导学生感悟雕塑背后的家国情怀与文化传承。

从校园到国家：雕塑艺术的层次递进

        课程伊始，教师以校园内的雕塑为例，解析其设计理念与功能。  “雕塑不仅是空间的装饰，更是情感的凝聚与记忆的载体。”随后，师生共同探讨城市雕塑如何反映地域文化，例如街头艺术与历史人物雕像的公共性意义。

人民英雄纪念碑：艺术与历史的双重丰碑

当话题转向国家层面的雕塑艺术时，课堂重点聚焦于矗立在北京天安门广场的人民英雄纪念碑。用视频创设情境，分析纪念性雕塑的时代性与民族性，培养学生图像识读能力、审美能力和观察能力。

民间雕塑：泥土中的文化基因

河南淮阳充满神秘色彩的“泥泥狗”，通过“国家记忆”与“民间信仰”的双向解读，为学生揭开中国雕塑艺术中“纪念”与“象征”交织的文化密码。人民英雄纪念碑让我们仰望，泥泥狗、花馍、面塑等民间艺术让我们俯身，在俯身触摸大地时，艺术便有了温度。

        两堂不同学科的优质课，汇聚着两位优秀教师的教学智慧、创新理念与实践真知。学科组建设离不开教师专业素养的提升，名师公开课对于青年教师而言，是榜样的引领，更是成长途中不容错过的淬炼契机。

Part.03学习感悟

01 实习生赵苏瑶说：

        在合肥三十五中观摩李长娟、刘正飞两位老师的课堂，给予我两点启示。一是互动式教学的艺术，李老师通过设置情景，递进提问激活学生思维，展现课堂节奏把控力；二是刘老师将合肥城市雕塑与校园中的雕塑融入课堂，更增加学生们发现生活中美的机会。新教师需锤炼教学设计能力，既要把握学科核心素养，更要立足学情构建温暖的学习共同体。

02 实习生曹含说：

        李长娟老师的课别具心裁，每一个案例都有一个精彩瞬间，整节课跌宕起伏、松弛有度，让人觉得学习是一种享受。刘正飞老师上的一节常态课让我看见了美育的真谛，唤醒孩子对文明褶皱的感知力。真正的教育从来不是单向的知识灌输！

03 实习生李政锜说：

        今天的公开课让我看到了优秀教师的模样，也为我今后的教学提供了宝贵经验。在今后的教学实践中，我会汲取本节课的长处，改进不足，努力提升教学质量，为学生带来更优质的课堂。

04 实习生常思远说：

        在实习学校听的两节公开课，让我受益匪浅。政治公开课上，李长娟老师深入浅出地讲解理论知识，巧妙结合时事热点，让抽象的政治理论变得鲜活生动，学生参与热情高涨，这让我认识到教学中联系实际的重要性，能有效激发学生兴趣。美术常态课则展现了扎实的专业教学功底，刘正飞老师注重引导学生观察与思考，循序渐进，同时注重思想政治教育，这些为我今后的教学实践提供了宝贵经验。

        两节公开课，充分发挥了示范、引领、带动作用，又为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的平台。老师们互相分享、学习优秀的教学经验和方法，共同提升专业素养，全力推进学校教育教学高质量发展。

         文稿 | 曹含、李政锜

一审 | 张   婕

二审 | 詹道勇

三审 | 许   超

         3月19日下午，合肥三十五中足球场上彩绘飞扬，飞羚足球社团以”体育+美育——足球文化创建”为主题，开展了一场别开生面的”球门涂鸦”实践活动。活动通过体育组与美术组的跨学科联动，将艺术创意与足球文化深度融合，探索跨学科协同育人新方法。

PART.01 以美育赋能体育 探索育人新路径

         活动旨在通过”球门涂鸦”这一创新形式，激发学生对足球运动的热爱，强化团队协作能力，同时借助艺术表达深化对足球精神的理解。体育组邵徐亮老师表示：”足球不仅是竞技，更是文化载体。我们希望以涂鸦为纽带，让体育承载美育功能，让学生在创作中感悟拼搏、协作的足球精神。”美术组胡辉老师补充道：”涂鸦是青春的印记，球门则是绿茵场的灵魂，两者结合让校园文化更具生命力和感染力。”

PART.02 跨学科协作 打造沉浸式实践课堂

         活动前期，邵徐亮老师与胡辉老师联合开设先导课程，围绕”足球文化符号提炼””涂鸦构图与色彩表达”等主题，引导学生思考球门作为足球文化象征的意义。课程中，同学们通过案例分析与小组讨论，设计出融合个人理想、足球偶像及团队精神的创作方案。

         活动现场，美术实习老师首先讲解了丙烯颜料、画笔工具的使用技巧与安全规范。随后，20余名社团成员分组对两座球门进行改造。同学们以画笔为媒，在球门横梁上勾勒出C罗、梅西等足球明星的剪影，在立柱上书写”锲而不舍””奋发图强”等励志标语，更有学生将社团标志与抽象色块巧妙结合，让原本朴素的球门焕发艺术光彩。创作过程中，体育教师与美术教师全程协作指导，确保实践与美育目标双线并进。

PART.03 成果落地 文化传承向未来

         经过努力创作后，两座承载着青春热望的球门正式亮相。社团成员刘同学兴奋地说：”亲手把偶像形象画在球门上，感觉每次训练都充满动力！”活动尾声，全体师生在作品前合影留念，涂鸦球门将作为校园足球文化景观长期保留，成为激励学生成长的独特符号。

         此次”体育+美育”跨学科项目是我校探索特色育人模式的重要尝试。今后，学校计划将此类活动拓展至更多领域，让学科交叉的创新火花持续点亮学生成长之路。

文稿｜体育组

一审 | 邵徐亮

二审 | 詹道勇

三审 | 许   超

2025年3月19日上午，合肥市第三十五中学美术教研组一行赴合肥一六八中学开展校际交流活动。两校作为合肥市“庐美校园计划”美育浸润行动实践基地校，双方围绕美术教育创新、课程资源共享及学科融合发展展开深入探讨，通过主题展览分享、教学理念互通与美术馆实践观摩，共绘美育教研新蓝图。

一、跨学科向美，融未来同行：

一六八中学美育教学创新探索

         活动伊始，两校就各自美育教学的经验进行分享。许静老师以“融合育人背景下的美育实践探索”为题，以两大主题展览为切入点，详细介绍了合肥一六八中学开展“创展评一体化”美育教学创新的探索过程和实践成果。

         一是“跨学科向美，融未来同行——合肥一六八中学美育成果展”，聚焦“双新”课程背景下的跨学科融合，展出师生在“诗心画质怡情”“自然镂空艺术”“传统文化科技未来”“书写历史向美”方面的创新作品，体现“以美为媒，学科共生”的教学理念。二是“水墨弥新——一六八中学美育融合作品沉浸展”，以传统水墨和篆刻为根基，呈现与自然之韵的碰撞。

二、美育浸润民族教育：

合肥三十五中“大美育”课程实践探索

         合肥市第三十五中学美术教研组长张婕则分享了该校“美育浸润民族教育”的美育课程实践。立足民族特色学校的校情，倾心营建民族团结进步内涵的学校美育文化环境。

         从教材延伸至生活，强化美育课程的开发与实施。通过“家乡的建筑”“我们的节日”“馆校合作——行走的美育思政课”等主题课程，创新教学模式，构建跨文化审美体验的实践经验。将中华优秀传统文化、非遗技艺传承与社团实践有机结合，助力学生拓宽文化视野。

         通过美术、美学、美育的“三梯”课程促进跨学科融合，发扬“红石榴”文化精神，将美术教育与民族团结教育有机结合，形成独具特色的校本课程体系。

三、理念互鉴，研讨交流

         随后，两校美术教师围绕“美育课程的创新实践”展开交流。

         合肥三十五中学胡辉老师表示许静老师的分享深深触动了他，应该将美术教育视为能够影响和改变学生一生的美育活动，用心和行动在每个学生心中种下美的种子；张楠老师谈到教育实施要真正理解学生的内心世界，激发他们的学习兴趣和潜能；一六八中学陈禄芬老师分享了她如何以绘画为载体，引导学生从不同角度理解和表达创作主题，实施跨学科的作品表达；一六八中学许鑫老师表示，通过两校课程分享，深刻感受到美育课程在培养学生综合素质、传承文化以及激发创造力方面的重要作用；

         合肥三十五中刘正飞老师从教育的本质出发，指出教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的培育。一六八中学美术组在融合育人理念下，积极推动美育创新课程的实践探索，正是“教育家精神”内驱力的生动体现。

四、实地观摩启新思，

共谋美育向未来

         活动尾声，一六八中学美术组教师带领合肥三十五中的美术组团队参观了校园美术馆，分享结合场馆建设的心得与经验。学生作品涵盖篆刻、书画、立体综合材料等多种艺术形式，通过多维度的展示，激发学生的创造力，引导他们开展更为深入全面的学习体验。

五、感悟与启发：

安徽师范大学实习小组

         本次实习很开心能参与这样一次精彩的分享活动，在美的视域中，感悟艺术与自然的对话，领略传统与科技的碰撞。此次交流不仅是一次技能的提升，更是一场自我发现的旅程。老师提倡的“种子精神”不仅在潜移默化中影响了学生，并且也是对教师岗位无私付出的体现。艺术教育的核心不仅是传授技法，更是在孩子们心中播下一颗美的种子，也许在之后的某一天就会萌芽。

结语：

         从主题展览的匠心呈现到教育理念的智慧碰撞，此次校际美育交流活动不仅为两校教师提供了一个分享经验、互相学习的平台，也为新时代美育教育的创新与发展注入了新的活力。两校未来将继续深化，共同探索美育教育的新路径，为培养具有全面素养的新时代人才贡献新力量。

 文稿｜常思远、赵苏瑶

 一审｜常思远、赵苏瑶

二审｜詹道勇

三审｜许   超

        2025年2月27日，正值藏历新年除夕，山南市贡嘎县农村实验中学张婕老师跨越千里，走进合肥市第三十五中西藏班七年级3班（山南班）的课堂，以《多样的中国民间美术》为主题，为家乡学子带来一节兼具温情与文化深度的美术课程。

        这场特别的“皖藏教研联动”，是基于西藏自治区课题《西藏美育教育高质量发展体系与效果研究》和合肥市课题《民族团结进步视域下中学美育浸润行动的路径研究》的阶段研究的教学实践，活动通过整合皖藏美育文化资源，跨区域协作深度开发新版义务教育阶段美术教材，积极探索民族地区与民族特色学校的美育校本课程，立德树人，向美而行，以中华优秀传统文化为内核深化汉藏民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识。

一、“皖藏情缘”课堂：以美育人，共绘文化同心圆

        作为安徽合肥人，张婕老师自2018年起便以援藏教师身份投身西藏教育事业，2020年主动申请调藏工作，是山南市贡嘎县农村实验中学美术教师，西藏自治区兼职教研员，西藏自治区民间艺术家协会副主席。此次来到合肥三十五中西藏班授课，她以“藏历新年”为切入点，展示真实情境中的藏式民间手工艺竹编盒、切玛盒、藏戏面具，将传统节日与民间美术紧密结合：“今天我们既是庆祝藏历新年的‘家人’，也是探索中华文化瑰宝的‘同行者’。”

        课堂上，张老师引导学生欣赏刺绣、蜡染、泥塑、剪纸等民间美术作品，深入探究了年画及其背后的文化与艺术意蕴中，揭示中华文化的多元共生性。

        张老师引导学生将不同的民间美术元素提炼转化后进行文创设计和纹样再创作，同学们踊跃参与，大胆创作。有的选择提取青花瓷上的“传统纹样”，结合青花瓷对称剪纸技法手绘器皿图案，装饰精美纹样；有的以“门神守护”为灵感手绘木版年画人物，画面饱满大气、门神威风凛凛；还有同学以“民族团结一家亲”为主题，将汉族“福字”与民间刺绣的“牡丹纹”组合构图，形成装饰图样；还有人在作品中融入藏汉双语，写下“扎西德勒，新年快乐”。

        课堂尾声，一场“小组PK展评”气氛热烈，将活动推向高潮。同学们为自己喜欢的作品投上宝贵的一票，并且给出投票理由。在互动与交流中，同学们内化了学科知识，也深化了文化内涵，坚定文化自信。

二、以美铸魂：美育赋能民族团结进步教育新范式

        研讨环节，心理组、美术组等学科老师进行了热烈讨论。

      心理学科组长张琳认为，这是一节有年味、有文化底蕴的美术课，通过丰富的民间美术形式，激发了学生内心深处的情感共鸣。心理组占卉老师表示，在这节美术课上，教师不断的引导和鼓励学生进行创作与表达，学生也越来越积极自信的展现自己，美育和心育，相辅相成。

        课题组成员，藏语文老师次仁旺久表示：“张婕老师的课堂让学生在艺术实践中感受中华文化魅力，更深刻体会到‘中华民族一家亲’的真谛。”

        课题主持人刘正飞进一步指出，课题组通过搭建多方育人平台，不断构建师师、校校、校地、皖藏协同育人共同体，开展跨学科、跨学校、跨地区美术教研，对美育赋能民族团结进步教育，可操作性强，针对性强，“皖藏教研联动”，为课题研究提供了鲜活案例，具有现实的指导价值和实践价值。

        此次活动中，藏历新年的节日氛围、皖藏教师的跨区域协作、中华优秀传统文化（民间美术）的深度交融，生动诠释了“铸牢中华民族共同体意识”的丰富内涵。未来，课题组将继续立足特色校情，探索美育特色化内涵化发展路径，不断促进各民族广泛交往交融，以铸牢中华民族共同体意识为主线，推动民族教育高质量发展。

文稿 | 刘正飞

一审 | 刘正飞

二审 | 詹道勇

三审 | 许   超

        2025年2月11日，合肥三十五中在爱国楼一楼会议室召开2024-2025学年第二学期教学教研工作会议暨教研组长例会，会议主题是“强化学习·落实常规·推进课改·融合育人”。校党委委员、副校长许超，教务处和教科室主要负责人及教研组长参加会议，会议由许超主持。

        教科室主任詹道勇结合新时期教研变革与转型任务和学校教研工作计划，对新学期教研重点工作进行了布置。新学期，以建设学习型研究型特色化教研组为抓手和驱动，重点做好政策解读、理论学习、校本研修、制度修订、课题研究、队伍建设、校级名师工作室建设、集体论课、青蓝工程、课程思政、教学比赛、活动评选、信息技术与课堂教学融合创新应用、成果提炼等工作。

        教务处主任叶荷青就新学期教学教务工作进行了安排， 新学期要重点做好教育教学的常规管理、学科组备课、高效课堂建设、毕业班教学工作、学情分析、学生学习质量评价等工作。

        党委委员、副校长许超做总结发言。新学期，学校持续推进“五育并举·融合育人”，教学教研工作要聚焦培养学生的创新精神、实践能力与核心素养，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和视察安徽的重要讲话精神，积极响应国家教育高质量发展战略，贯彻落实国家和省市教育工作会议精神，结合校情学情深化教育教学改革，深入推进课改行动，激发教学教研发展活力，着力做好《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的学习研读和相关任务的落实工作，学习践行教育家精神，有序推进教学教研工作激励制度的健全、“青蓝工程”实施、名师工作室建设、学科带头人培育、示范课展示、教育教学评价等工作，勠力提升教育教学质量。

文稿 | 教科室

一审 | 王   莎

二审 | 詹道勇

三审 | 许   超

        为有效开展区域教研，进一步推动高中地理新课程改革，积极探索新课程理念下“教—学—评”一致性的整体关联与系统协同，2024年11月27日上午，合肥市赵玮名师工作室与淮北市陈红文名师工作室开展跨区域联合教研活动，此次活动由淮北师范大学附属实验中学承办，活动吸引了省内众多地理教师参与观摩学习。

        活动第一项为两节优秀课例展示。淮北师范大学附属实验中学许琴老师授课内容为选择性必修二第三节《资源枯竭型城市的转型发展—以淮北市为例》。许老师选取生活中的真实情境，以淮北市的转型发展为例，从淮北市因何而困、如何新生、问题及对策三个方面让学生认识到资源枯竭型城市经历的一般过程，在授课过程中呈现大量野外调查、实践活动和专家访谈的相关素材，以问题链为驱动，引导学生逐层分析淮北市转型的原因以及转型探索，深入思考城市发展应如何运用生态文明建设理念实现可持续发展。

        中国科学技术大学附属中学孙赛群老师的授课内容为必修一第四章第一节《常见的地貌类型之喀斯特地貌—窝凼里的秘密》。孙老师从中国天眼的选址这一真实情境出发，设置“解大窝凼身世之谜”、“识大窝凼周边之邻”和“析大窝凼天选之由”三个环节分析贵州省平塘县大窝凼的地理位置特征，进而分析喀斯特地貌的分布、成因及影响，结合问题链设计了小组积分制的课堂互动和评价模式，激发学生探究兴趣，落实学科素养。

        活动第二项为专家讲座。安徽师范大学李俊峰教授为大家带来题为“教学评一致性视角下中学地理教学中的问题设计”的专题报告。李教授从知识立意–能力立意–素养立意的转变过程分析教学评一致性的内涵、重要性和实施策略，结合高考真题和教学案例分析新高考对师生素养提出的要求，并给与教学评一致性实施的具体建议。

        活动第三项为集体研讨。合肥工业大学附属中学的赵玮老师和淮北一中的张靖老师对两位上课老师的课做了简单的点评。赵老师从课堂整体性、跨学科融合、情境创设、课堂评价等方面对两位老师的课做了高度肯定。张老师从课堂主线、学科融合、区域对比分析、实践活动与课堂有效融合等方面对两位老师的课做了详细分析。至此本次跨区域联合教研活动顺利圆满拉上帷幕。

        此次跨区域联合教研活动扩大了合肥市地理名师工作室辐射联动作用，通过课堂展示活动以及专家专业点评与经验分享，为广大地理教师提供了一个相互学习、交流和借鉴的平台。众多参与活动的教师纷纷表示收获满满，期待合肥市地理名师工作室未来能有更多高质量的研讨活动并能结出丰厚的教研成果。

（撰稿：何彬）

      近日，为了推进我校科技教育与实践相结合的课题研究，课题负责人尹黎明组织课题组成员共赴合肥市科技馆进行一场别开生面的馆校协同教研活动。合肥市科技馆培训活动部主任陈叙、优秀科技辅导员李砚辉老师，课题组成员邹楠漪、戴燕、朱永琴、张琳、候媛媛等参加活动。

01展馆参观

      “能量”展厅——物质就是能量，一切能量守恒。“能量”展厅的主题是“物质就是能量，一切能量守恒”。这个展厅没有拘泥于知识本身，而是将展品作为一种表达方式，以物质的运动、变化为明线，能量和物质守恒为暗线，通过两条线索的呼应，向大家普及科学规律、科学发现的过程和以“能量”为主视角的科学观。

      “工具”展厅——工具有效延伸了人的能力。与其他动物相比，人类在灵活性、视觉、听觉、耐力、速度能力等方面并没有什么特别之处。然而，通过对工具的使用让我们突破生理的局限，完成基本生理能力所无法实现的工作。工具有效地延伸了人的能力。很多工具，实际上是人类肢体和器官能力的延伸与扩大。展厅从人类最基本的能力角度入手，通过对手臂、脚步以及感知方面的能力延伸进行介绍，形成3个展示模块。

      “智造”展厅——造物的过程尽显人智慧之巧。展厅围绕“造物的过程尽显人类智慧之巧”这一主题展开，按照“设计的智慧-选材的智慧-制造的智慧”这一脉络设置三大模块。从造物之始所具有的设计创新思想，到造物过程中必不可少的材料选择，再到造物过程中不断凝练出的精巧技艺，展现人类的智慧之巧。

      “我们”展厅——认识人类自己。展览主题是“认知人类自己”。展览从人类的个体特质和能力出发，并延伸至人类社会——这种比其他动物种属更加复杂和密切的社会。是什么造就了人类？我们是如何从它们进化成为今天的我们？展览从生物进化和文化进化两个角度，剖析并解读人类的由来。按照从“我”到“我们”的叙事脉络，设有“我的运行系统——身体与意识”“我的中央处理器——神奇的大脑”“环境造就了我们”“社会造就了我们”“我们造就了我们”5个分主题展区。前2个区是“我”的范畴，后3个区是“我们”的范畴。

      通过互动体验和多媒体展示，老师们深刻感受到了现代科技的飞速发展。这些展览涵盖了物理、化学、生物等多个领域，让老师们对科学技术的实际应用有了更深入的理解。特别是一些前沿科技的展示，如人工智能、量子计算等，更是激发了各位老师对科技创新的兴趣和思考。

02示范案例分享

      在参观过程中，老师们还有幸聆听了科技馆优秀科技辅导员李砚辉的分享。他详细介绍了《认识我们的心脏》这一馆校合作案例。这个案例合理利用科技馆优质资源，通过生动的讲解和互动实验，帮助学生更好地理解心脏的结构和功能，提高了他们的健康意识和科学素养。这种创新的教育模式，不仅让学生在实践中学习知识，同时也为技术学科和其他学科的教育提供了新的思路和方法。

      李砚辉老师总结馆校合作课程开发的几个要点：

（1）了解和熟悉科技馆资源

      教师需要先对科技馆提供的资源进行全面的了解和熟悉。这包括各类展品、互动设备、实验室设施以及相关的教育活动和项目。通过参观科技馆的各个展厅和活动室，教师可以亲身体验这些资源，了解其功能和特点。

（2）确定教学目标和内容

      在了解科技馆资源的基础上，教师需要根据教学大纲和学生的实际情况，确定具体的教学目标和内容。例如，如果教学目标是让学生掌握基本的编程技能，可以选择与科技馆合作的编程项目或机器人实验室来进行教学。

（3）设计教学方案

      根据确定的教学目标和内容，教师可以开始设计具体的教学方案。在这一过程中，教师可以参考科技馆提供的案例和资源，结合自己的教学经验和学生的特点，制定出切实可行的教学计划。例如，可以设计一个“编程与机器人”的主题课程，通过科技馆的机器人实验室进行实践教学。

（4）实施教学活动

      在教学方案设计完成后，教师可以在课堂上实施具体的教学活动。在这一过程中，教师可以利用科技馆的资源，如互动设备、实验器材等，组织学生进行动手实验和项目研究。通过实际操作和体验，学生可以更好地理解和掌握所学知识。

（5）评估和反馈

      教学活动结束后，教师需要对教学效果进行评估和反馈。这可以通过学生的作业、测试、问卷调查等方式进行。根据评估结果，教师可以对教学方案进行调整和改进，以提高教学质量和效果。

（6）持续合作和资源共享

      为了更好地利用科技馆的资源，教师可以与科技馆建立长期的合作关系。通过定期的交流和合作，教师可以及时获取科技馆的最新资源和信息，并将其应用到教学中。同时，教师也可以将自己的教学经验和成果分享给科技馆，促进双方的共同进步和发展。

03科学活动室参观

      分享结束后，合肥市科技馆培训活动部主任陈叙带领老师们参观了科技活动室和相关仪器设备。这些先进的设备和丰富的科技资源，为学生开展科学实验和项目研究提供了良好的平台。老师们深刻认识到，馆校合作不仅可以共享资源，还能通过互动和实践，提高学生的科学兴趣和动手能力。

04总结

      此次馆校合作的教研活动，让各位老师受益匪浅，不仅了解到最新的科技成果和教育资源，还增强了与其他学科的合作意识。课题组的老师们表示，在今后的教学中，将积极探索跨学科的合作，把更多的科技元素融入到学科课程中，提升学生的学习兴趣和实践能力。

      同时，老师们也看到了科技馆在科普教育中的重要作用。作为技术学科教师，应积极借鉴科技馆的先进教育理念和教学方法，不断更新教学内容，注重培养学生的创新思维和实践能力。

    这次教研活动不仅是一次难得的学习机会，更是对老师们未来教学工作的启迪。我们将以此次活动为契机，进一步探索和实践新的教学方法，努力提升教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。我们期待在未来有更多的机会与科技馆及其他教育机构进行交流合作，共同推动科技教育事业的发展。

2024年9月27日，合肥三十五中美术学科组刘正飞老师在同心楼一楼报告厅开展了一堂主题为《初心与使命——感悟刘开渠的家国情怀》的美育公开课，高二（9）班参与了此次课程，语文、历史、思政、物理、地理、信息技术、美术等学科老师观摩并在课后进行了跨学科交流。

课程伊始，刘正飞以“9月30日是什么日子？”这一问题导入主题——“中国烈士纪念日”，通过讲述赵一曼、刘胡兰、陈延年、陈乔年等英雄人物的事迹，向同学们发起呼吁：铭记历史，缅怀先烈！

在鉴赏刘开渠先生的经典作品《人民英雄纪念碑·胜利渡江》时，通过互动探究等形式，引导同学们深入理解作品的艺术魅力与历史价值，并学会迁移学习，进一步鉴赏《川军抗日阵亡将士纪念碑》《一·二八淞沪抗日阵亡将士纪念碑》，感悟艺术作品里的家国情怀；又通过欣赏《农工之家》《送戏下乡》《童趣》《牦牛》等作品，让同学们深刻感受到刘开渠先生晚年作品以人民为主题，歌颂新时代的人民、展现其精神面貌的特点。

刘正飞在结课时感慨到，每个时代都有其独特的精神，新时代的青年学子的责任就是赓续接力，不忘以人民为中心的初心，牢记弘扬中国精神的使命。课程最后，全体师生齐声诵读人民英雄纪念碑碑文，缅怀先烈，向英雄致敬！ 课后参与观摩的老师进行了跨学科交流研讨，不仅促进了教师之间的相互学习和启发，也为学校美育课程的进一步发展提供了宝贵的意见和建议。这堂课不仅是对同学们的一次精神洗礼，也是合肥三十五中与安徽省美术馆“美育浸润在行动”合作项目的研究成果展示。

此前，美术学科组多次走进安徽省美术馆进行课前调研，参观《塑人民英雄，立民族丰碑——刘开渠与二十世纪中国美术》雕塑作品展，与美术馆公教部老师进行线上线下的课程研讨。同时，走访安徽省雕塑研究院，学科组集体备课，刘正飞老师有效衔接与整合了美术馆展览资源与高中美术鉴赏教材，形成了此次“馆校合作”美育思政课教学课例，这在一定程度上展现了合肥三十五中美育融合教育的创新性风采和前瞻性引领力。合肥三十五中始终秉承“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，将美育融入教育教学活动的各个环节，不断提高同学们的综合素养。“馆校合作”开发与实施美育思政校本课程，为“大思政”教育提供有益尝试，也为五育融合发展和协同育人开辟新路径。

为推进新课程下中学历史教学的改革与发展，探索培养学生核心素养的实践路径，交流教改经验，展示先进成果，开拓学科视野，2024年7月13—16日，中国教育学会历史教学专业委员会2024年学术年会在内蒙古自治区呼和浩特市隆重举行，来自全国各地的专家学者、教研工作者、一线教师近千余人齐聚一堂。本次年会围绕着“厚植家国情怀，勇担时代使命”的主题展开，分为开幕式、学术报告、学术论坛、优秀课例观摩、分组讨论五个环节，内容丰富，精彩纷呈。合肥市第三十五中学历史组王莎、徐燕、程慧三位老师参加了本次年会。
开幕式在呼和浩特市第二中举行，由四川省教研员陈静亦主持，内蒙古自治区教育学会常务副会长袁广德讲话，呼和浩特二中校长张瑞清致欢迎词，中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌致开幕词。
开幕式结束后，中国史学会会长、国家教材委员会委员李捷教授做了题为《从现代化的双重属性看中国式现代化》的学术讲座，从现代化的自然属性和社会属性，深刻阐述中国式现代化的内涵和特点。
学术论坛分为名师论坛，学业评价论坛，教研员论坛和青年教师论坛。名师论坛聚焦“新课程改革中‘热词’研究”主题，由华东师范大学教授李月琴主持；学业评价论坛以“指向创新人才培养的学业质量水平测量”为主题，由天津市教研员戴羽明主持；教研员论坛以“历史教研员的教学评价与创新能力建设”为主题，由安徽省教科院副院长徐贵亮主持；青年教师论坛以“青年教师的阶梯成长之路”为主题，由河南省教研员贺现峰主持。四个分论坛主题鲜明，座无虚席，现场专家和与会老师进行广泛的交流探讨，受益匪浅。

优秀课例展示分为初中三个组和高中三个组，来自江苏、福建、云南、广西、甘肃、西藏等地的18位老师进行了精彩纷呈的课例展示。这些优秀课例风格各异，有的善于利用教材资源，有的注重创设情境，有的创新教学策略，激发学生历史学习的兴趣，培养学生思辨能力，可以说是各美其美，美美与共。

本次年会短暂而充实，内容精彩丰富，让我们获益良多，是一次难忘的学习经历。同时也为我们了解全国其他地区历史教学教研打开一扇窗，开拓我们的视野，为今后的历史教学指引方向，历史组将认真领会年会精神，在日常历史教学中厚植家国情怀，勇担时代使命，为培育榴园学子的核心素养助力！

为破解体育课堂教学难题，更好地服务学生核心素养发展，推进体育与健康教育教学改革，落实新课程理念，提升体育教师教育教学水平和科研能力。近日，中国教育学会与体育与卫生分会基础教育与健康课程改革成果展示活动在昆明市体育馆举办。这是体育教学工作者的巨大盛会，来自全国19个省、市、自治区的体育教师齐聚一堂，进行交流学习。合肥三十五中体育组李丽、杨旭辉两位老师全程参与观摩学习。

6月25日上午，在开幕式上，昆明市各中小学教育集团参演的节目展示了昆明市民族体育进校园的特色，展现了中小学生拼搏奋斗、筑梦未来的风采，受到了与会领导、专家和教师的一致好评。

6月25日和26日期间，活动现场展示交流课堂有15节体育课,与会教师进入沉浸式课堂观摩。15节展示课都完美契合新课程标准理念，分别呈现小学、初中和高中三种学段的体育课堂，在课程中实现“学、练、赛、评”融合，充分展现以学生为主体的教学模式。听课教师聚精会神、掌声阵阵，场内气氛热烈。

小学《有人扶持手倒立》

本节课中，授课教师以学为中心，构建“学、练、赛”闭合体系。学的阶段，通过提出问题、分析间题，解决阿题的思维过程，帮助学生对手倒立动作方法的理解；练的阶段，运用任务的下达，练习过程的指导和练习结果的验收，驱动学生完成手倒立的练习活动。课中以相互协作为重点，增强学习自信。主教材先用“诚信小游戏”引导学生相互沟通交流，建立相互信任的关系；“手倒立”练习时，以两人或多人一组相互合作，提高合作能力，增强学练中的保护意识与责任感，在展示与比赛中探究改进方法。

初中《足球局部战术·踢墙式二过一》

本节课中，授课教师设置了从简单到复杂、从复杂到真实比赛的练习情境，从而帮助学生掌握并运用相关的知识与技战术，促进学生核心素养的养成，落实“教会、勤练、常赛”的课程理念，课中主要采用自主与合作学习相结合的方法。学生在观看教学视频，观察教师示范动作后，以体验练习为主，完整认知和学习踢墙式二过一技术要领。结合小组之间的相互学习、相互纠错，了解技术动作的用途，并能够初步运用，充分体现其学习的主体地位，尊重学生的个体性差异，旨在让每个学生都受益，乐于参与体育锻炼。

高中《科学发展体能》

此节课中授课教师采用“畅游云南”为情景，融合地理学科中地图方位、云南地貌特征、云南特色地标打卡，结合音乐，通过跑、定向打卡和辅助体能练习的形式进行教学，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的教材变得主题鲜明、形式新颖。

通过“学生自行设计打卡路线”的任务，以耐力跑的形式发展学生心肺耐力，引发学生的思考，发展学生的小组合作与交流能力，通过比赛的设计，提高学生评价能力，增强规则意识。课课练结合学习情景采用云南少数民族特色“打跳”，“畅游云南”的情景贯穿整节课，在提高学生心肺耐力和发展体能的同时充分展示特色，厚植学生爱祖国、爱家乡的情怀。

6月27日，根据大会安排，全体参会人员来到昆明市第一中学西山学校和昆明市第一中学附属小学，进行现场观摩学习并参与课题结题研讨会，参会教师们走进校园，观摩体育与健康课程改革在昆明市学校落地的成效展示。

此次参观交流活动不仅拓宽了老师们的视野，更为大家提供了宝贵的经验和启示，促进了体育与健康课程改革的经验交流。参会老师真切体会到需要不断加强自身专业素养，更新教学方法，努力破解课堂教学难题，全面提高体育课堂教学质量。合肥三十五中全体体育教师也将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，为学校体育教学教学工作谱写新的篇章，为学生的健康成长贡献更多的力量。

END

文稿 | 李 丽

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

董铺水悠悠，蜀麓风清扬。红石榴园里，翠影映轩窗，缤纷沁芳香。教室内外思维跃，师友群中论道长。协力同心寻妙策，传承智慧育贤良。

习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

时光知味，岁月沉香。学校教研组是心的凝聚，力的汇聚，他们为了教育的星辰大海携手共进。他们是“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的前辈，倾心助力，托举成长；他们是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂，默默付出，不求回报；他们是“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师”的榜样，言传身教，德艺双馨；他们是“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的园丁，培育桃李，满园芬芳；他们是“问渠那得清如许？为有源头活水来”的清泉，不断汲取，充实自身；他们是“读书破万卷，下笔如有神”的学者，博闻强识，引领方向；他们是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的行者，追求卓越，永不止步。他们用智慧点燃智慧，用心灵唤醒心灵，以团结协作的力量，铸就“红石榴园”教育的辉煌篇章。

地理学科组

地理组是由11名优秀教师组成，他们上通天文，好与日月星辰为伴；下知地理，喜与江河湖海为友。他们细化常规，落地生根，锤炼课堂，精益求精，勤耕不缀，硕硕芳华。

上知天文，下知地理；

千古人文，万世自然；

诸多变化，成竹于胸；

博物洽闻，爱生善导；

韧心持恒，奋心不止；

狠抓教学，立德树人；

奔赴山海，不负热爱。

教师风采

何彬
大学本科学历，理学学士，一级教师。现任合肥市第三十五中学地理教研组长，2024届高三（6）班班主任。
【主要荣誉】
“高中地理骨干教师”
2019年获合肥市教育信息化大赛二等奖
2020年获第十三届全国民族中学“民教杯”信息技术与教育教学融合技能竞赛三等奖
2021年获合肥市双新课例评选二等奖
2021获合肥市教育信息化与教育装备应用案例征集活动中获优秀案例
2021年获合肥市“大练兵、大比武”比赛团体一等奖
2021年获合肥市“大练兵、大比武”个人二等奖
2021年获合肥市“大练兵、大比武”案例征集活动获个人成果一等奖
2022年获合肥市新课程新教材实施优秀成果评比活动获一等奖
2022年获合肥市优质课大赛评比二等奖
2023年获得合肥市优秀教科研论文评选一等奖
2023年获得安徽省优秀教科研论文评选二等奖
2篇论文发表在国家级期刊《教育科学》杂志，1篇论文发表在省级期刊《教与学》杂志
参与市级重点课题一项并顺利结题，并获得良好等次；作为主持人立项课题一项。

【教育理念】
用真情教书，用真心育人。

郑浩
毕业于安徽师范大学地理科学专业。现任2024届高三（10）班班主任。
【主要荣誉】
合肥市新课程新教材优秀教学案例评比二等奖
合肥市地理优质课团体赛二等奖
合肥市地理优质课大赛团体赛二等奖
大练兵大比武行动案例成果二等奖等奖项
参与并完成课题《信息技术在地理教学中互动运用研究》，在省级刊物发表专业论文数篇。
所带班级曾获得的“民族团结进步班级”称号（西藏教育厅颁发）

【教育理念】
尊重学生，以德服人；习得素养，立德树人。

赵冬冬
2007年毕业于淮北师范大学，本科学历，学士学位，高级教师。
【荣誉成果】市“教坛新星”、市“优秀教师”、市“优秀科技工作者”

2019年安徽省青少年科技创新大赛获省三等奖
2020年安徽省青少年科技创新大赛获省二等奖
市教研成果评比一等奖2次
市教研成果评比二等奖2次
市教研成果评比三等奖2次
市青少年科技创新大赛一等奖2次
市高中地理优质课评比二等奖
市多媒体课件大赛二等奖
市信息化大赛二等奖
主持并完成市级课题《开展社团活动对提高学生地理学科素养的实践探究》

【教育理念】
千教万教教人求真，千学万学学做真人

王静
大学本科学历，理学学士，中学一级教师。
【主要荣誉】

2016-2017学年度“学科德育精品课程”活动，获高中组市二等奖
2017-2018年度“一师一优课”，获市级优课
2020年教育教学论文获市中学地理学科一等奖
2021年教育教学论文获市一等奖
2021年“基础教育精品课”获市级精品课
2022年教育教学论文获市一等奖
2022年获县“教坛新星”称号
2022年高中新课程新教材优质课团体赛获市三等奖
2023年高中优质课大赛县级一等奖
2024年实验教学说课大赛获高中地理市二等奖

【教育理念】
做一个有温度的引路人

魏玉宏
大学本科学历，理学学士，中学二级教师。
【主要荣誉】
2018年合肥市“一师一优课”市级优课
2019年合肥市高中智慧课堂优质课三等奖
2020年合肥市高中智慧课堂优质课三等奖
2021年合肥市高中研究性学习三等奖
2022年合肥市“大比武、大交流”团体赛二等奖
2023年合肥市地理优质课大赛团体赛二等奖
2023年合肥市青少年科技创新大赛二等奖

【教育理念】
用一颗宽容的心，看待身边的一切

李良竹
毕业于安徽师范大学地理科学系，本科学历，理学学士。中学一级教师。
【主要荣誉】
合肥市实验说课三等奖
合肥市优质课大赛三等奖
合肥市演讲比赛二等奖
合肥市地理优质课团体赛二等奖
合肥市地理优质课大赛团体赛二等奖
大练兵大比武行动案例成果二等奖
学校考核中曾获优秀，在省级刊物发表专业论文数篇。

【教育理念】
用真情教书，用真心育人。

王涛
本科学历，学士学位，中学一级教师。
【主要荣誉】
2013年蜀山区聚焦课堂高中组二等奖
2015年合肥市地理学科教育教学论文二等奖
2016年蜀山区聚焦课堂高中组二等奖
2022年合肥市新课程新教材实施优秀成果评比活动获一等奖
2022年合肥市“大练兵、大比武”团体赛二等奖
2023年合肥市地理优质课团体赛二等奖

【教育理念】
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

红烛精神耀杏坛，石榴花开满校园。

教学相长育英才，组队攻坚不畏难。

欢声笑语氛围浓，迎来送往心意暖。

师生携手同前行，共谱教育新诗篇。

The End

文稿 | 代旖旎/侯媛媛

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

地址:合肥市田埠东路与蜀峰路交叉口(地铁2号线蜀山西站A号出口往北200米)

电话:0551-65389672 0551-65389675

董铺水悠悠，蜀麓风清扬。红石榴园里，翠影映轩窗，缤纷沁芳香。教室内外思维跃，师友群中论道长。协力同心寻妙策，传承智慧育贤良。

习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

时光知味，岁月沉香。学校教研组是心的凝聚，力的汇聚，他们为了教育的星辰大海携手共进。他们是“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的前辈，倾心助力，托举成长；他们是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂，默默付出，不求回报；他们是“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师”的榜样，言传身教，德艺双馨；他们是“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的园丁，培育桃李，满园芬芳；他们是“问渠那得清如许？为有源头活水来”的清泉，不断汲取，充实自身；他们是“读书破万卷，下笔如有神”的学者，博闻强识，引领方向；他们是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的行者，追求卓越，永不止步。他们用智慧点燃智慧，用心灵唤醒心灵，以团结协作的力量，铸就“红石榴园”教育的辉煌篇章。

生物学科组

生物教研组是一个团结之组，如DNA双螺旋之稳定坚实，是一个活力之组，如酶促反应之高效专一；又是一个奋进之组，如二次免疫之更高更快更强。生物组的每一位成员都如同细胞中全力以赴的线粒体，释放着教学与研究的能量，凝聚着集体的智慧与力量。

教师风采

刘晨晨
2012年6月毕业于苏州大学细胞生物学专业，研究生学历，中学一级教师。现任学校生物学科组组长。
【主要荣誉】
合肥市普通高中新课程新教材优秀课例一等奖
合肥市普通高中“大研讨、大交流”案例评比活动二等奖
合肥市智慧课堂优质课三等奖
辅导学生获得全国生物竞赛安徽赛区二等奖

【教育理念】
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

司曼曼
毕业于安徽师范大学，研究生学历，中学一级教师。
【主要荣誉】
蜀山区青年教师大赛一等奖
蜀山区第二届基本功大赛一等奖
合肥市优质课大赛二等奖
蜀山区第二届“聚焦课堂实践，打造有效课堂”教学比赛二等奖
合肥市生物学科优秀教育教学论文评比活动多次获三等奖
2015年“一师一优课”活动中获得区级“优课”荣誉
2016年获得“一师一优课”市级优课
2016年蜀山区“聚焦课堂实践，打造有效课堂”评比二等奖
2016年蜀山区课堂教学设计一等奖
2016年合肥市生物说课比赛高中组三等奖
2018年获得“一师一优课”省级优课
所带班级2019、2020、2021年获得合肥市先进班集体

【教育理念】
全心全意教书，一点一滴育人

张涓
2011年毕业于淮南师范学院，生物科学专业，获理学学士学位。2014年毕业于华中农业大学水产养殖专业，获农学硕士学位，中学一级教师。
【主要荣誉】
2018年至2019学年度获得智慧课堂优质课二等奖
实验说课比赛二等奖

【教育理念】
播种希望，收获明天。

吕炎
2013年毕业于华中师范大学生物科学专业，2019年毕业于华中师范大学生物教育硕士学位，一级教师。
【主要荣誉】
合肥市高一期末命题生物典型试题评比一等奖
合肥市普通高中新课程新教材优秀课例二等奖
合肥市优秀教育论文评比二等奖
合肥市中小学实验说课二等奖
安徽省生物奥赛二等奖辅导教师

【教育理念】
天行健，君子以自强不息。

窦修婷
毕业于合肥师范学院学科教学生物专业，硕士研究生，中学二级教师
【主要荣誉】
获得2021年合肥市试题征集评比三等奖
2023年及2024年合肥市中小学实验说课比赛（高中组）三等奖

【教育理念】
抱朴守正 笃学敏行

侯媛媛
毕业于中国科学技术大学细胞生物学专业，硕士研究生学历。
【主要荣誉】
第四届西藏初中班教师教学竞赛一等奖
2024年西藏自治区初中教师教学竞赛决赛一等奖
参与编写过中科大教授徐奇智主编的新媒体可视化科学教育丛书《遗传与进化》、《分子与细胞》、《人体》

【教育理念】
学生为本，教师为先，拥抱每一个可能。

夏晓锐
2011年毕业于安徽师范大学生命科学专业，本科学历，理学学士，中学二级教师。
【主要荣誉】
长期从事一线教育工作，有多年丰富的班主任工作经验，带过多届毕业班，师德如泉，师品如兰，一片丹心。善于将枯燥的知识用图形动画的形式展现出来，带领学生在微观和宏观的世界中自由穿行。

【教育理念】
教书育人，育人应在先，教书在后。

周丹
毕业于阜阳师范学院，本科学历，中学一级教师
【主要荣誉】
任教20多年，有多年丰富的班主任工作经验，教学成绩显著。时刻“关切”问题学生，密切“关联”名师前辈，叩问“关心”教育本源，用勤奋踏实、无私奉献、勇于探索的工作作风诠释着对教育事业的执着追求。

【教育理念】
教学中秉持着多一份信任，多一份赏识，关爱学生，鼓励学生，认可学生。

红烛精神耀杏坛，石榴花开满校园。

教学相长育英才，组队攻坚不畏难。

欢声笑语氛围浓，迎来送往心意暖。

师生携手同前行，共谱教育新诗篇。

END

文稿 | 李雪/侯媛媛

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

地址:合肥市田埠东路与蜀峰路交叉口(地铁2号线蜀山西站A号出口往北200米)

电话:0551-65389672 0551-65389675

董铺水悠悠，蜀麓风清扬。红石榴园里，翠影映轩窗，缤纷沁芳香。教室内外思维跃，师友群中论道长。协力同心寻妙策，传承智慧育贤良。

习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

时光知味，岁月沉香。学校教研组是心的凝聚，力的汇聚，他们为了教育的星辰大海携手共进。他们是“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的前辈，倾心助力，托举成长；他们是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂，默默付出，不求回报；他们是“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师”的榜样，言传身教，德艺双馨；他们是“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的园丁，培育桃李，满园芬芳；他们是“问渠那得清如许？为有源头活水来”的清泉，不断汲取，充实自身；他们是“读书破万卷，下笔如有神”的学者，博闻强识，引领方向；他们是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的行者，追求卓越，永不止步。他们用智慧点燃智慧，用心灵唤醒心灵，以团结协作的力量，铸就“红石榴园”教育的辉煌篇章。

化学学科组

化学教研组是一个让学生充满了神秘感的小组。在学生眼里，化学老师们各个身怀绝技，像个魔法师，不知道老师的药品盒里这次又要变出什么新玩意^_^

化学组现有十名教师，其中有六位是高级教师，拥有着一个高学历、高水准的老团队，他们以校为家、爱生如子，以令人信服的实力，培养出了一届届的准大学生。

教师风采

李雪
毕业于华东师范大学化学系，中学高级教师，现任学校化学学科组组长。

【主要荣誉】
合肥市教育系统优秀共产党员
合肥市优质课一等奖
合肥市实验课化学学科二等奖
多次获得一师一优课省级优课，并荣获一次部级优课
合肥市教育教研论文二等奖

【教育理念】
“师者，所以传道受业解惑也”

胡佳
毕业于安庆师范学院，大学本科学历，中学化学高级教师

【主要荣誉】
2019年被评为合肥市“骨干教师”
2018“第十一届全国中小学创新课堂教学实践”教学课评比三等奖
2014安徽省中学化学实验创新成果三等奖
2019年安徽省第四届微课大赛三等奖
2019合肥市教师教育教学信息化大赛一等奖
2016合肥市首届“讯飞杯”智慧课堂优质课二等奖
合肥市蜀山区优质课一、二等奖
在《合肥师范学院学报》等省级CN期刊上发表论文4篇，撰写论文获2017合肥市中小学教育教学论文评选一等奖，安徽省中小学教育教学论文评选二等奖，2019合肥市中小学教育教学论文评选一等奖，2019合肥市中小学班主任工作经典案例一等奖。

【教育理念】
用心去关爱每一个孩子！

张清莉
毕业于中国科学技术大学应用化学专业，硕士学历，中学一级教师。

【主要荣誉】
2021年指导学生获普通高中研究性学习案例评比二等奖；
2022年获心理优质课合肥市一等奖；
2023年获心理优质课安徽省团体赛一等奖；
2023年获合肥市“大练兵 大比武”化学说课项目一等奖，团体赛二等奖。

【教育理念】
教育的最大魅力，在于促进学生的自我觉醒。

王秀红
2013年6月毕业于华中示范大学，硕士学历。

【主要荣誉】
2019年获“一师一优课一课一名师”活动省级优课
2019年在合肥市中小学教育论文中二等奖
2021年在合肥市第五届高中智慧课堂比赛中获三等奖
2022年在合肥市实验说课比赛中获二等奖
2024年辅导学生在合肥市第39届青少年科技创新大赛二等奖

【教育理念】
每个人身上都有太阳，要让他如何发光

李冉
毕业于安徽师范大学化学与材料科学学院化学专业，中学一级教师

【主要荣誉】
2018年一师一优课省级优课
多次参加省市级比赛并获奖

【教育理念】
生活即教育，与学生共成长

陈家辉
硕士研究生，2019年毕业于安徽师范大学，中学一级教师。

【主要荣誉】
2021年普通高中研究性学习案例评比中获二等奖
2023年合肥市中小学实验教学说课大赛评比活动中获二等奖
2023年合肥市中小学优秀自制教具展评活动中获三等奖

【教育理念】
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

红烛精神耀杏坛，石榴花开满校园。

教学相长育英才，组队攻坚不畏难。

欢声笑语氛围浓，迎来送往心意暖。

师生携手同前行，共谱教育新诗篇。

END

文稿 | 李雪/侯媛媛

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，传承和弘扬建党精神。6月19日下午，合肥三十五中联合渡江战役纪念馆，在“七一”前夕，策划了一场“绘说百年合肥 巧做红色手帐”爱国主义主题教育活动，高一高二各班团支书及团员代表共30名学生参与活动。
1949年1月21日，第三野战军先遣纵队一支队一大队战士排着整齐的队伍从大东门进入合肥城，从此，合肥这座千年古城终于回到了人民的怀抱。
解放前的合肥是什么样？带着这样的疑问，在合肥市教育系统党员教育基地，校办公室副主任、思政教师胡亚飞带领团员们开展党史教育微宣讲，回望了从1921年至2024年这百余年间，在中国共产党领导下，合肥人民革命、斗争、改革、建设的光辉历程。

在琴轸书苑，校团委副书记刘正飞介绍了本次美育思政主题团课的意义，号召团员当好红色基因的传承者：心有所信、方能行远。渡江战役纪念馆的讲解员何苗为团员们梳理了合肥百年发展的历史，同时介绍了手帐的制作方法与技巧。

活动体验环节，学生每4人一组，从排版、构图、内容选择、封面制作等角度热烈讨论、精心设计、分工合作，一张张手账全景式展现出“新民主主义革命在合肥的伟大胜利”“新合肥 展新貌”“改革开放 大城蝶变”“新时代 新高地”4个不同时期的合肥风貌。同学们通过制作手帐的方式，图文并茂地感受合肥发生的翻天覆地的变化。

在活动展示环节，高二（11）班益西卓玛、高一（4）班李得龙作为团员代表上台分享制作手帐的思路和感想。他们表示，在制作手帐的过程中，重塑了对合肥历史的认知，坚定了讲好合肥故事的主人翁意识，激发出为建设美好合肥而不断奋进的信心和决心。

坚定不移跟党走，是共青团的初心使命。青年团员们表示，厚植爱党爱国情怀，汲取奋进的力量。通过参与此次美育思政主题团日活动，更加坚定了理想信念，一定要努力学习，拼搏奋斗，以实际行动为中华民族伟大复兴贡献青春力量。

END

文稿 | 刘正飞

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

合肥三十五中美术学科组与安师大实习小组
2024年5月21日上午，合肥三十五中美术学科组在琴轸书苑，开展了一次以“非遗文化沙龙——烧箔画实践体验”为主题的教研活动。此次活动由刘正飞老师策划，美术学科组全体教师、安师大四位实习教师参加了此次活动。

刘正飞老师向参与的老师们介绍了烧箔画的艺术魅力，并现场示范了制作烧箔画的详细步骤，具体步骤为烧箔、拓样、上胶、贴箔、扫箔。

在刘正飞老师的指导下，大家一起实践学习
烧箔画，是将铜箔、银箔等材料进行加热，形成丰富的色彩变化，在材料上进行图形的刻画或绘制。它作为一项传统的手工艺技术，不仅体现了中华民族的智慧和创造力，也是非物质文化遗产的重要组成部分。通过本次实践体验活动，旨在让老师们深入了解和掌握这门古老技艺，进而将非遗文化的传承和发展融入日常教学之中，提升学生的文化自信和审美能力。
活动当天，气氛热烈而富有创造性。每位老师在刘正飞老师的指导下，完成了自己的烧箔画作品。敦煌九色鹿、向日葵、石榴、花鸟纹样等图形，以烧箔工艺为载体，呈现出丰富的色彩与独特的质感。随后，大家在榴园集体拍照打卡，留下了这一难忘的教研时刻。

烧箔画作品展示
在合肥三十五中“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念引领下，此次“非遗文化沙龙——烧箔画实践体验活动”的创意策划与顺利实施，体现了合肥三十五中美术学科组对传统文化的尊重和传播，同时也丰富了老师们的教学方法和实践经验，对开发校本课程，促进学生全面发展具有重要意义。
文稿 | 胡 辉

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

近日，合肥三十五中美术组在校内开展了一次有特色的教研例会，本次会议由美术学科教研组长张婕主持，刘正飞老师以《今生簪花，来世漂亮——从名画到非遗，品生活美学》为主题进行了课程设计思路分享。胡辉老师和张楠老师对这一主题进行了交流点评，最后由张婕老师进行总结。

本次教研活动的主题旨在深入探讨非遗的生活美学，探索传统文化与现代生活的融合。刘正飞老师以唐代名画《簪花仕女图》为载体，引领与会者进入了一个富有艺术氛围的思考空间。通过讲解名画中的细节和意象，刘老师与大家分享了传统非遗“泉州簪花”所蕴含的文化内涵和生活哲学。参与的老师们通过揭示画作背后的意义，更深入地理解了传统艺术的魅力与价值。

刘老师启发大家开阔思维，将美育课程与生活情境，传统非遗与校园文化相联系，引导学生关注生活中的自然之美，鼓励学生运用美术的语言进行情感表达和实践创造。

胡辉老师和张楠老师在会上积极发言，两位老师认为，刘老师的课程设计有新意、有思考、有表达。尤其是充分调动了学生参与的积极性，以及将传统非遗与校园文化相结合，融入生活情境，引导学生进行创新性表达，非常值得借鉴和学习。
胡辉老师结合近期在安博参与的“花朝节”活动体验，就非遗的传承与创新、在学校进行非遗教育的可行性等方面提出了自己的观点。
张楠老师近期开展的风筝制作课程、手绘校园植物等课程，正在开展和推进中，她强调传统文化的重要性，并就如何将非遗元素融入学校教育体系进行了分享和交流。大家表达了对非遗文化的尊重和推崇，认为它在现代社会中具有重要的指导意义和文化遗产保护的责任。
张婕老师在会议的结尾进行了总结，刘老师的课程分享给予大家深刻的启发，老师们的交流生成了新的教育智慧。在日常教学中，需要将思考转化为实践，培养学生对传统文化的喜爱和学习兴趣。
关于即将开展的榴园诗会，美术组老师们建议，学校可以在非遗项目上加大投入，创造更多与传统文化相关的活动，以丰富学生的文化生活。此次教研例会不仅丰富了教师们的专业知识和教学思路，也激发了大家对传统文化守正与创新的深入思考。
在合肥三十五中“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念引领下，美术组以学校“红石榴”校园文化特色建设为抓手，深入开发校本课程，培养学生的艺术素养与文化自信。
文稿 | 刘正飞

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

近期，由滁州市教育科学研究院主办，合肥市教育科学研究院和蚌埠市教育科学研究院协办的2024年滁州市“同研乐教——教研皖东行”心理健康教育展评研活动在滁州中学隆重举行。此次活动吸引了来自合肥市和蚌埠市以及各县（市、区）、苏滁高新区的心理健康教育教研员、专兼职心理健康教育教师、王标心理健康教育名师工作室全部成员、省级心理学课题《共同体视角下未成年人“微”心育服务体系建设研究》成员近130人参会。开幕式由滁州市心理健康教育教研员王标老师主持。
在本次心理健康教育展评研活动中，来自滁州市、蚌埠市和合肥市的三位专职心理健康教育教师带来了三节精彩纷呈又独具特色的心理健康活动课。我校心理组张琳老师进行了《学海扬帆，踏浪而行》的心理公开课展示。

张琳老师的课堂环节如下：

热身阶段【社会测量】：通过社会测量的方法对学生近两周在学业上的情绪感受进行测量，请同学们根据自身近两周在学业上的情绪感受进行站位。根据同学的站位进行分组，为后续的小组讨论做好准备。

转换阶段：引入小菲同学的例子，请同学们对小菲同学的案例进行思考，探索帮助小菲同学的解决方法。对同学们给出的解决方法的回答，归纳总结出抗逆力优势视角理论（3I理论），帮助同学们了解、思考提升自身抗逆力的三个方法。

工作阶段【短剧呈现】：引导同学将视角由帮助小菲同学转向自身，请各组同学分组总结出近期在学业上的代表性困难，运用3I理论通过创编教育戏剧短剧的方式，帮助主人公的我们进行学业困扰的解决。

结束阶段【内心独白】：引导同学们进行了总结性的经验分享，让经验得以落地；教师总结、升华课堂。

本次张琳老师的课例形式新颖，是一次将教育戏剧融合进心理健康课堂的有效尝试。三节教学展示后，滁州、蚌埠、合肥三位教研员分别从心理健康活动课的主题选取、内容设计、结构逻辑、素材选取、课堂组织等角度进行了点评。

此次心理健康教育展评研活动为滁州市心理健康教育工作的进一步发展提供了宝贵的经验和借鉴，也为合肥市第三十五中学的学校心理健康教育工作增添了新的动力和思路。未来，合肥市第三十五中学将继续致力于探索创新的教学方法，为学生提供更加针对性、有效性、情境式、启发式、体验式的心理健康教育课堂，促进学生的健康成长和幸福生活继续努力。

END

文稿 | 张 琳

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

2024年4月17日上午，合肥市第三十五中学与安徽省美术馆的“美育浸润在行动”馆校合作共建签约揭牌仪式在安徽省美术馆举行。安徽省美术馆副馆长刘文杨、公共教育部万浏芳、苏珊等老师，合肥三十五中副校长雷金军带领团委副书记刘正飞、美术组张婕、胡辉、张楠老师共同参与了此次签约仪式。

签约仪式现场，安徽省美术馆副馆长刘文杨表达了对合肥三十五中的热烈欢迎，对学校领导、师生组织参与“馆校合作”美育活动表示由衷的感谢，合肥三十五中的“红石榴”文化建设给她留下了深刻的印象，同时她也表示安徽省美术馆将借助此次美育浸润行动，全力助推馆校在课题研究、课程开发、研学实践、志愿服务等更深层次、更宽领域的交流与合作，形成育人合力。
合肥市第三十五中学作为安徽省美术馆“美育浸润在行动”项目首批试点单位，雷金军代表学校向安徽省美术馆对于此次合作共建以及以往美育活动的支持表达衷心感谢，并向与会人员阐述了合肥三十五中“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，同时介绍了学校在美育思政课、社团活动、五育融合、跨学科教研等方面的不断探索与创新，期望未来与安徽省美术馆彼此赋能、形成合力，在教师专业发展、学生素质教育、馆校合作交流等方面发挥各自优势，将美育浸润潜移默化、润物无声、落到实处。

在刘文杨副馆长和公共教育部老师们的陪同下，大家参观了安徽省新时代现实题材美术作品展、丹青妙绘千古梦——《红楼梦》数字艺术展、西班牙“狂想曲”——戈雅、米罗与达利的现代版画之路、中法艺术交流展。
不同主题的展览特色鲜明，展现新时代、新征程的现实主义题材作品，运用信息化、数字化技术呈现经典文学绘本，西班牙艺术家天马行空的想象力与创造力、中法艺术在不同文化背景下的交流与对话，开阔、丰富的艺术表现形式，给予参观的老师们深层次启发，为后续的课程开发与跨学科教研孕育了灵感。
馆校共建聚合力，协同共进谱新章。合肥三十五中一直注重“五育融合”，让学生在实践中学习，在体验中成长。馆校携手，构建教育实践共同体，发挥美术馆文化资源优势和学校专业教育功能，深入拓展合作领域，促进馆校深度合作，以美育浸润学生、教师和学校，助推教育高质量发展。

END

文稿 | 张 婕

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为落实立德树人任务，推进大中小学思政教育一体化建设工作，2024年3月13日上午，合肥市课程思政推进暨跨学科同题异构课堂教学研讨会在合肥三十五中举行。合肥市教育局高教处韦学华处长、市教科院政治教研员侯新旺主任莅临指导，合肥十中、合肥行知学校、安师大附属肥西二中、合肥市逍遥津小学、合肥师范附小和合肥三十五中等市课程思政建设六所联盟校的领导和教师，齐聚“石榴园”，深度研讨和推进课程思政建设工作。
1、跨学科同课异构 ，展现课程思政魅力
合肥三十五中高中语文学科刘彤彤老师和高中历史学科徐燕老师，围绕“生态文明”主题，先后展示了学科课程思政课例。两位老师，将思政元素有机融入学科教学，既达成了学科核心素养目标，又对学生进行了润物细无声地“立德”教育，充分展现了课程思政课堂的活力与魅力。

刘彤彤老师以“品儒者之志，启研学之旅”为题，精心设计“孔门之志我来辨”“孔门之志我来谈”“孔门之志我来传”三个任务，辨析孔门师生的志向，从“生态文明”角度深挖孔子核心思想“仁”的文化价值和现实意义，引导学生增强文化自信，践行“和谐”价值观，自觉传承优秀传统文化。

徐燕老师以校长送别西藏班毕业生回家的短片导入，构建真实的生活情境，以“回家的路—-青藏铁路”为线索，分“奠基之路”“绽放之路”“复兴之路”三个篇章，以“说出你的故事”任务活动，驱动学生自己讲述国家民族政策给家乡西藏带来的可喜变化，让西藏班同学深切感受党的温暖和中华民族一家亲的温馨。

合肥三十五中副校长赵峰以“用好四个抓手 培养时代新人”为题，汇报了合肥三十五中课程思政建设的实践、经验和成果。近年来，合肥三十五中围绕立德树人根本任务和教育援藏政治任务，用好“文化建设主底色、教育科研主引擎、队伍建设主力军、课堂教学主渠道”这“四个抓手”，开展“大思政”教育，倾情培养担当民族复兴大任的时代新人。
2、跨学科评课议课，赋能课程思政教学
随后是评课议课环节，由侯新旺主任主持。
合肥三十五中副校长许超简介了合肥三十五中“三全育人”及教学教研情况，并从“两个结合”“生态文明”“建设美丽中国”等角度，谈了这两节课例的理念依据、宏观设计思路和预达成的树人目标。
六所联盟校的代表进行了精彩点评，并提出了一些有价值的优化建议。在评议时大家认为，合肥三十五中“红石榴”文化特色鲜明，是无声的“课程”，校园文化环境有着润物细无声的育人作用；这两节课例对思政元素挖掘得很深，成功挖掘出“中华优秀传统文化”“家国情怀”“生态文明”“和谐”等思政元素，并将这些元素有机融入学科课堂教学和学科核心素养达成的过程中，提供了以“生态文明”“和谐”为主题的课程思政课堂教学范例。
3、专家领导引领，推进“大思政”建设
侯新旺主任以“基础教育课程思政的本土化实践探索”为题，做了一场高质量讲座。为基础教育阶段深入推进课程思政提供了价值引领、思路借鉴与问题解决方案，有助于构建纵横贯通、一体推进的“大思政课”育人新格局。侯新旺还对下一步课程思政建设工作进行了具体安排。
韦学华处长以“学校高度重视、准备非常充分、展示非常成功、汇报非常震撼、研讨非常热烈”评价此次活动。希望大家继续挖掘好思政元素、上好课程思政课、一体化推进思想政治教育，落实落细立德树人任务。
合肥三十五中校长顾晓惠代表学校欢迎大家的到来，表示参与合肥市课程思政建设对学校文化建设、课程建设和品质提升都具有重大意义。在聚焦青少年心理健康发展的教育当下，思想政治教育将发挥着重要的作用，助力青少年“心中有信仰，情感有热爱，思维有思辨”，对生活和未来充满希望，达到育人育心，真正落实立德树人根本任务。今后在市教育局领导下和市教科院指导下，学校将继续秉持“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”办学理念，与兄弟联盟校一道合力推进大中小学思想政治教育一体化建设。
探索无止境，须做久久功。“大思政课”建设是一项系统工程，是一项长期而艰巨的任务，让我们携起手来，牢记为党育人、为国育才的初心和使命，充分发挥思政课作为立德树人的关键课程的作用，戮力培养一代又一代担当民族复兴大任的时代新人。

END

文稿 | 刘奇、詹道勇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为进一步推动新课程新教材实施和高考综合改革，深化学校“教-学-评”一体化研究成果，促进学校教育教学高质量发展，12月27日-28日，合肥三十五中举办与合肥八中深度共建暨第四届“石榴果”课堂教学迎新年活动。本次活动以“聚焦课堂教学，提升课堂品质”为主题，活动对象以高一、高二年级为主，共计9个学科18位中青年骨干教师进行课堂教学展示，合肥八中九位学科专家深入班级调研并指导教学环节。
学校高度重视本次活动的组织与开展，在校长室精心部署下，各部门联动配合，学科组教师认真备课，各学科组以此为契机，立足学情，强化新课标研究，积极创设课堂新情境，注重价值引领与问题导向，培养学生思维能力，落实学科核心素养。
语文组

英语组

数学组

政治组

历史组

地理组

物理组

化学组

生物组

在评课和研讨环节，合肥八中九位学科专家对各学科授课教师的辛勤付出给予高度评价，一致认为合肥三十五中学科团队是一支不断进取、团结协作、敢于创新的优秀教师队伍，在课堂教学中，重视学生学习方式和教师教学方式的转变，注重培养学生思维品格，积极鼓励学生大胆发现、探索并解决问题，推动学生在情境驱动下运用、化用、活用知识，实现知识体系构建和能力素养生成，做到立足学科领域，融合育人价值，形成了以学生学习为中心、以学情和校情为立足点、以跨学科融合式发展为路径的“教-学-评”一体化研究的三十五中经验。同时，学科专家就课堂教学和学科建设方面存在的问题也提出了宝贵的指导性意见和建议。
研而有道，众行致远。本次活动得到了合肥八中的大力支持，此次共建活动是合肥三十五中与合肥八中在学校教育教学工作中深入交流与合作的重要节点，合肥八中连续多年为合肥三十五中教师队伍发展和教学教研工作持续赋能，为学校“红石榴”文化注入了合作共建、同心聚力的深厚情谊。年至序章，福之伊始。此次“石榴果”迎新年系列活动作为学校年度教育教学工作的重要载体，为深入推进课堂教学改革和学校高质量发展开启了新篇章、新愿景、新征程！
END

文稿 | 侯媛媛

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

        为丰富发展“红石榴”校园文化内涵，深入探索新课程新教材实施和高考综合改革，聚焦课堂教学，提升课堂教学品质，迎接2024新年，12月26日上午，合肥三十五中开展第四届“石榴果”迎新课堂高三年级教学视导活动，合肥市教育科学研究院副院长陈明杰及九个高考学科教研员莅临指导，本次视导工作包括听课、调研、评课和集中反馈等环节。

语文
数学
英语
政治
历史
地理
物理
化学
生物

        在听课环节，十位学科教研员听取了高三年级共计17节一轮复习汇报课，各学科组教师在课堂教学展示环节以课标为引领，立足学情，聚焦新高考，做到教考衔接，注重激发学生自主探究意识，关注提升学生思维品质和问题解决能力。在分学科集中评课环节，十位学科教研员对17位授课教师的精彩呈现表示高度肯定，认为老师们在课堂上展现出了扎实的基本功、精准的学情把控以及新高考理念的贯彻，同时，在教学评一体化实施方面给出了具体的建议和方法。
        评课结束后，副校长许超向市教科院就学校高三教育教学工作进行全面汇报，高三年级教师队伍构成、课堂教学管理、考试评价分析以及存在问题和发展展望等方面。
        陈院长首先对学校教师、学生以及高三班级的管理给予了高度评价，尤其赞扬了高三教师们特别能吃苦、特别能战斗的奉献精神。接着，陈院长针对高三复习进行了专业的指导，他指出，高三复习要以新高考理念为指导，破除一味地机械训练。要基于学情制定合适的目标，从解决实际问题出发，引导学生理解与迁移运用。同时，管理与教学并重，关注全体学生，进行有针对性的分层指导。他强调，要加大集体备课的力度，教学设计要从学生的疑难点出发，既重视知识梳理，也要重视思维能力的培养。最后，陈院长再次对高三全体老师的付出表达了充分的肯定，并鼓励教师们继续奋斗，砥砺前行。
        校长顾晓惠首先感谢合肥市教育科学研究院对合肥三十五中教育教学工作的高度关注和大力支持，详细汇报了学校教科研团队建设情况。在上级主管部门的引领和指导下，在“红石榴”校园文化感召下，全体师生精诚团结、奋楫笃行，以国家省市级各项各类比赛与培训活动为契机，以赛促练、以练促教，以教促学，以学促优，近年来在学校教育教学工作上取得了丰硕成果，未来，学校将继续以“红石榴”校园文化为依托，深入推进新课程新教材实施和高考综合改革工作，促进学校高质量发展。

END

文稿 | 刘彤彤

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰

为发挥教坛新星对学科教学的专业引领和辐射带动作用，提高教师的课堂教学能力，2023年10月至11月期间，合肥市教育科学研究院主办了多场教坛新星课堂教学观摩活动。合肥市第三十五中学心理组专职教师张琳、占卉、实习教师陈雅琳跨学科教研，积极参加各学科省（市）教坛新星课堂观摩活动，累积观摩5学科共14节省（市）教坛新星公开展示课，包含小学、初中、高中三学段，涉及心理、政治、信息技术、体育与健康、劳动教育五学科。
中学心理健康教育

2023年10月24日，中学心理健康教坛新星课堂观摩活动中，行知学校的张曼老师和一六八玫瑰园南校区聂丹老师进行课堂展示。两位老师的课堂有温度、有深度、有广度：教师注重为学生营造安全、包容的课堂氛围，保持敏锐、开放、接纳的态度，师生情感投入，教师回应有温度，用积极、温暖和支持为学生赋能，让疗愈发生。
小学心理健康教育

2023年10月31日，小学心理健康教坛新星课堂观摩活动中，竹溪小学的李希老师展示了《成长充电站》一课、稻香村小学的程慧老师展示了《我的快乐能量石》一课。两位老师的课程选题深度切合小学生的成长需求，教学设计有梯度，活动过程与理论技术深度融合，层层深入的问题链让师生、生生互动精彩频现，让学生在活动中体验、在体验中感悟，有充分的体验感受和表达空间，并且充分挖掘学生自身的资源和优势。
中学、小学四位心理学科的教坛新星通过课堂展示与经验分享，为观课教师提供了良好的学习范例与成长的途径，使观课教师对如何上好心理课有了更全面的认识。
高中政治

2023年11月2日高中思想政治教学观摩活动中，合肥一六八黄婷老师和合肥八中崔俊老师注重培养学生的思辨能力和分析问题的能力，突出理论联系实际的议题式教学模式，使学生能够将思想政治理论与当前时事相结合，引导学生深入理解国家形象和社会发展，树立正确的政治意识和文化自信。
初中道德与法治

2023年11月16日初中道德与法治课程观摩中，合肥第四十六中学南校区倪婷老师和肥东县宝翠园中学钟梦丽老师分别进行了《服务社会》和《关爱他人》教学展示。她们以生动的事例分析和项目式教学，让学生进一步了解道德观念和法治知识，培养学生正确的价值取向和社会责任感。
四位政治学科教坛新星教师的展示，让心理组教师深深感到，在课程思政的大背景下，心理健康教育学科也要探索与思想政治教育的融合之路。心理健康教育教师既需要深入挖掘学科内涵，也需要与思政教育相互借鉴、相互渗透与融合，与各学科一道，合力达到立德树人的根本目标。
高中信息技术与通用技术

2023年11月7日，合肥四中朱婷婷老师和巢湖二中陈琛老师带来的通用技术和信息技术课程，从学生学习生活出发，贴近学生日常活动，在大单元教学的框架下进行项目式教学，通过活动的设置，带领学生在做中学、在学中做。从生活出发、从学生出发才能真正地吸引学生的注意、引起学生的共鸣。
两节公开展示课让心理组教师感到，在心理课堂中也需要教师做到关注学生、关注学情，针对班情针对性地解决学生面临的心理困扰。
初中体育与健康

2023年11月9日，在中学体育与健康学科课堂观摩活动中，长丰县北城世纪学校李长英老师和合肥第四十六中学王琳老师分别带来了一节实践课与理论课。体育课堂中学生不仅能发展运动能力、体验运动的乐趣，还能学到体育与健康理论知识。
体育与健康的理论知识教学与心理学科的课堂教学有部分内容重合，观摩体育学科的理论课程有助于明确学科特色与内涵，使相同的内容在体育课中有体育元素，在心理课中有心理味。
劳动教育学科

2023年11月23日，小学劳动教育学科教坛新星课堂观摩研讨活动中，锦绣小学彭正校长和葛大店小学金叶老师通过创设情境、动手实践等教学方法引导学生掌握劳动技能，采取自评互评师评等多元评价方式对学生进行综合评价，培养学生的劳动意识、促进学生劳动核心素养的提升。
精准的、可持续的评价体系有效地提高了学生的课堂参与度与投入程度，对于如何提升心理课堂的育人效果有着极大的借鉴意义。
跨学科教研总结
此次合肥市省（市）教坛新星课堂教学观摩系列活动的成功举办，为教师们提供了一个良好的学习和交流的平台。通过观摩和研讨，心理组教师开拓了学科视野，深入了解了各学科的教学特点和教学方法，深化了对教育教学的认识。今后心理组教师将把所学所思所感融入到日常教学实践中，更好地发挥心理课堂的育人功能。
在未来的工作中，合肥市三十五中心理组教师将继续积极参加教学研讨活动，不断学习新的教学理念和方法，提升教学水平，为学生提供更优质的教育服务，促进学生的全面发展。

文稿 | 陈雅琳

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰

天水清相入，秋冬气始交。为进一步提高教师学期阶段性总结反思能力，提升教学素养，更新教学理念，2023年11月25日，合肥三十五中“聚焦教学评一体化实施，赋能课堂三新质量提升”校本培训活动顺利举办。
本次活动分为三项议程，第一项为开班仪式，由副校长许超主持，合肥三十五中副校长赵峰作动员讲话。赵峰首先转达了校长顾晓惠对本次活动的重视与支持，希望老师们积蓄力量，勇毅前行。接着他强调，全体教师要通过此次培训将正思与反思相结合，做好上半学期的阶段性总结，学有所获，学以致用。
第二项议程为名师讲座。讲座以《新高考改革趋势与应对教学策略》为主题，从新高考改革趋势、学生暴露的主要问题、教学策略的转变及新课程下的“有效教学”四个方面详细阐述了新高考改革趋势下教育教学该如何积极应对的问题。高一高二全体教师深入思考、积极互动，获益良多。
活动第三项议程为学情分析会。高一年级与高二年级分会场进行学情分析，教师们围坐在一起研讨交流，对前段时间的教育教学工作进行回顾，从教师的“教”与学生的“学”两方面进行总结与反思，并就如何精准分析学情进行交流探讨。各年级组教师们积极参与分析，研讨气氛热烈，收获满满。
高一年级
年级组长刘莉对本次期中考试成绩进行了精心地分析和解读。刘莉组长用科学严谨的数据分析，对教师教学质量的整体水平进行了深入地考察和了解，同时也对学生个体的差异进行了洞察。这些分析为老师们在接下来的教学中能够更好地因材施教指明了方向。政教处主任施小庆提出考试后要持续关注德育常规教育，对学生进行养成教育；要特别关注学生心理健康，为学生生命健康安全保驾护航。同时对高一老师的日常行为规范做出了严格指导，指明了高一教学的方向和策略。

高二年级
年级组长王初老师首先对高二年级开学以来的年级组管理进行简单的交流与分享，然后对这次高二年级阶段性检测做了全面的分析，并强调授课教师要认真分析学情，制定针对性的教学策略，帮助学生克服困难。其次，要加强教学研究，不断提高自己的教学水平。教学方法的不断创新和改进是提高教学质量的关键，同时还要注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和问题，以更好地满足学生的学习需求。

雷金军副校长希望各位班主任和任课教师加强合作，形成合力，共同努力提升班级成绩。考试后要特别关注学生情绪变化，关注学生的学习状态，以导师制谈话为契机，舒缓或化解学生心中的疑问和消极情绪。为教师接下来的工作指出了明确方向。
许超副校长主要就高一高二年级期中考试成绩分析，提出要进行精准的学情调研与安排，对考试进行高效评价：深入地研究中高考，为教学指明方向；打造高效的课堂教学，为高效评价提供载体；精准的教学检测，为高效评价提供手段，对未来的备考之路提出了期许。
最后，赵峰副校长做总结发言。赵校长首先代表顾晓惠校长对老师们的辛勤付出表达了敬意。同时提出了学校工作的三种力量：坚强的支撑力；坚韧的引领力；温暖的感召力，他相信全体老师在为学生成长赋能，让生命添彩的同时，定会为自己和为学校发展注入能量。
教师专业化成长是学校发展的重要基础。学校一直尤为重视教师教育教学能力的提升与专业素养的发展。相信教师们将以此次培训为契机，不断将教育理论的学习融入日常的教育教学工作中，在学校“红石榴”文化的浸润与滋养下，积极建立“石榴果”教师成长共同体，不断提升教学教研水平，不断助力学校高质量发展。

END
文稿 | 刘彤彤 刘莉 王初

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为进一步促进生物学教师专业成长，充分发挥省级教坛新星、省级优质课评选获一等奖的优秀生物学教师在课堂教学中的引领和示范作用，11月13日，由安徽省教育科学研究院主办，合肥市教育科学研究院承办的“教研江淮行—皖美课堂”高中生物学学科教学展示活动在安徽省庐江第二中学举行。合肥三十五中生物组教师参加观摩学习。

活动上半场，由合肥市第一中学的黄雅婷老师、安徽省歙县中学的吴俊伟老师、合肥市一六八中学的李兰老师分别带来展示课《被动运输》（第一课时）、《被动运输》（第二课时）、《主动运输与胞吞、胞吐》。三位老师按照大单元教学模式带领学生进行了深度学习，三位老师的课堂都体现出以学生为主体，教师起主导的教学理念，课堂气氛活跃，深度培养了学生的合作探究思维与解决问题能力，教学效果非常显著。

展示课结束后，由池州市教研员章婷老师和宿州市教研员邵瑞老师进行点评。两位教研员均对三位老师的展示课进行了高度评价，从课堂的设计与生成方面一一进行详细点评，他们一致认为三位老师与学生的沟通非常充分，并且对学生的评价都是持续性的，不仅有对学生的评价，还有学生之间的互评、自评以及评价量表等，评价方式多样化。最后邵瑞老师指出要相信每一位学生，他们能够给我们带来意料之外的惊喜。

活动下半场进行专题讲座，首先是芜湖市教研员吴志强老师分享讲座《突破认知底层：探析中学生物学的深度学习》，吴老师介绍了深度学习的五个特性，并分享了如何带学生进行深度学习的一些方法。然后是人民教育出版社生物室王颖老师分享讲座《核心素养背景下的高中生物学教学建议》，王老师用大量的教材实例非常详尽地介绍什么是生物核心素养以及在实际教学中如何落实生物核心素养，为广大生物老师在实际教学中指明了方向，提供了方法。
本次的“皖美课堂”教研活动起到了很好的示范引领作用，对学生来说是一场深度学习，对于教师而言也是一场深度教研学习，合肥三十五中生物组全体老师将继续加强学习，更新教育教学理念，加强对深度学习的研讨。

END

文稿 | 刘晨晨

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为推进高中历史新课标新教材新课程实施，落实历史学科大单元课堂教学要求，进一步促进全省高中历史教师专业成长，充分发挥省级教坛新星、省级优质课评选获一等奖的优秀历史教师在课堂教学中的引领示范作用，安徽省教育科学研究院主办了“教研江淮行——皖美课堂”高中历史教研活动。11月10日，“教研江淮行——皖美课堂”高中历史第1场在六安金寨一中举办，合肥第三十五中学历史组王莎老师赴现场学习交流。
会议议程第一项由安徽省教科院的徐贵亮老师就历史单元教学开展专题讲座，强调了知识的整体性、逻辑的周瞻性、过程的建构行、思维的进阶型。
随后，霍邱县第一中学的范鸿鸣老师就中外历史纲要上册第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”进行单元教学设计评述，他将本单元的主题定调为“海潮声中入沉暮”。明清君主专制在不断强化，但是在同时期西方工业文明的浪潮当中逐渐处于劣势，面临着诸多挑战与危机，该主题既生动地再现了历史情境，又贴合课程标准。接下来是三位优秀教师围绕“海潮声中入沉暮”的主题进行教学实践。
第一节课是六安市新安中学李璐老师讲授的第12课“从明朝建立到清军入关”。李璐老师以“长城时代的明朝”为主题，用“长城”一语双关，既指示明朝政治制度的强化，又比喻明朝海禁政策与疆域政策的收缩。
第二节课是六安市第二中学郭娟娟老师讲授的第13课“清朝前中期的鼎盛与危机”。郭娟娟老师以乾隆皇帝与尹壮图的君臣赌局为切入，带领同学们领略了大清百年盛世里的光环、乾纲独断下的噤默、暗流涌突中的幻歌，最后一句句的“乾隆你胜了吗”振聋发聩，让学生深刻认识到了“盛世蜃景中的大清”。
第三节课是霍邱一中李曼曼老师讲授的第13课“明至清中叶的经济与文化”。李曼曼老师将本节课归述为“初萌终归沉暮”，虽然在这段历史时期出现了经济领域的新因素、人文思潮也在该时涌起，但是这些萌芽却由于种种原因“只能长为灌木而不能形成丛林”，明清终是在西方资本主义发展的浪潮之中沦为暮时夕阳，终归沉暮。
三位老师围绕“海潮声中归沉暮”的主题，向学生和参会的教师们展示了明清政治经济文化的最后一丝霞光，让学生认识到明清社会依然沿着旧的历史轨迹前行，终至失去蜕变和文明振兴的重要契机，无可避免走向沉暮，与世界渐行渐远，从而以屈辱之态进入到近代化历程，为下一单元的学习埋下伏笔。
活动最后，江苏省溧水中学校长李代贵对三位老师的教学进行了点评与指导，李校长对“散文风格的叙事铺陈”、“纵横捭阖的框架设计”、“图文并茂的史料征引”、“层层递进的悲怆追问”予以肯定，围绕单元教学提出应注重价值立意、主题导向两大主旨，并指出三位老师突出强调问题解决，但却抛出过多问题让学生难以消化接受等问题，并提出真正的教育是师生在共同学习中相互成就。
此次调研活动聚焦课堂，有利于落实大单元教学在历史学科中的应用，促进了高中历史教师的专业成长，有效推进了历史课堂教学改革。

文稿 | 吴自晴

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为深入贯彻高中音乐新课标，提高我省普通高中音乐新教材使用水平，进一步促进我省中学音乐教师的专业成长，充分发挥省级教坛新星、省级优质课评选一等奖获奖教师在课堂教学中的引领、示范作用，2023年11月5日下午，安徽省高中音乐新课程新教材优质课评选活动启动仪式在淮南寿县二中如期开展。
其中一位参赛老师带来了《汉族民歌》展示课。抓住作品的重点进行欣赏，通过创设情境，走进意境，为带领学生更好地欣赏音乐做铺垫。在听辩音乐的环节中，除了让学生听，还让学生动起来。欣赏过程以听为主，以动为辅。教师运用多种教学方法，充分调动学生“听”的积极性。通过精心设计的三个探究活动，由浅入深，层层递进，体现出以学生为主体的新课改精神。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，让学生在欣赏民乐的过程中提升民族自豪感和文化自信。
本次活动共有来自全省16个地市的49位参赛选手进行了精彩的现场展示。参赛教师通过巧妙的教学设计、图文并茂的教学课件以及精彩的音乐专业技能展示，呈现出一场场不同风格、同样精彩的音乐课堂，得到了评委老师的一致好评。
教以导人，研以修己。通过此次活动，充分发挥优秀教师的示范辐射、带动作用，以活动促教研、以教研促教学，合肥三十五中音乐教研组将发挥“石榴果”教研共同体作用，秉承“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，砥砺前行、精神相依、彼此赋能、开拓创新！

文稿 | 邢龙龙

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为共享学习收获，探讨“大思政课”背景下思政学科教育教学工作开展路径，11月9日上午，政治学科组在同心楼二楼会议室开展本学期第七次集体论课。本次会议由政治学科组长刘奇老师主持，政治组全体教师和实习教师参会。
会议第一项，张英老师分享上周四参加省（市）教坛新星展示课活动的感受。张英老师介绍，本次活动中，合肥一六八中学黄婷老师和合肥八中崔俊老师就必修四第九课《文化强国与文化自信》进行同课异构展示，两位老师的授课既各具特色，又富有温度。此外，她还关注到，其他兄弟学校探索教育教学新形式，通过播放新闻联播的方式来丰富学生的知识积累，该方法值得我校借鉴。刘奇老师总结道，教坛新星教学探讨会呈现了“大思政课”的理念，跨学科融合教学的形式让人耳目一新，在观摩学习教坛新星公开课的过程中，我们应该充分汲取经验，选择能让学生产生共鸣的材料、营造生活化的情境，同时，要加强我校政治学科组集体备课，充分发挥集体的智慧。
随后，政治组全体教师共同探讨了本周六“长三角大中小学思政课一体化论坛”的活动安排。我校李长娟老师将代表合肥市参与本次论坛大中小学思政课一体化的展示。
会议的最后，四位实习老师汇报公开课思路。四位老师对必修二第二课第一框《充分发挥市场在资源配置中的决定作用》这一课题进行了同课异构备课。
吴宇凡老师以限制茶饮行业的发展为情境，以“从‘超级奶茶镇’诞生日记看市场配置资源”为主议题，用“该不该投资——探市场机制”、“有没有风险——辨市场缺陷”、“能不能运营——析市场体系”三个子议题，营造符合学生兴趣的议题情境，引出知识讲解。吴沛芸老师以“从民宿市场的发展看市场在资源配置中的决定作用”为主议题，分别从“旅游红火，急‘宿’升温”、“乱象丛生，追根‘宿’源”、“竞争有道，‘宿’造体系”三个议题出发讲述了市场在资源配置中的决定性作用。
卢程程老师用学生感兴趣的电影题材作为导入，以“从中国电影看市场在资源配置起决定性作用”为主议题，从“影院分区定价看市场调节”、“虚假票房看市场缺陷”、“电影政策看市场体系”三个子议题展开课堂。金玉鸽老师从近期社会热点出发，以“国货美妆的社会市场之路”为主议题，“从国货美妆参与市场看资源配置”、“从国货美妆遭遇困境看市场弊端”、“从国货美妆致力破笼看市场体系”三个子议题层层递进，讲解了本节课的知识体系。
前路漫漫亦灿灿，守着一颗初心，采撷几缕书香，研思同行、众行致远，三十五中政治组全体同仁将继续笃定前行，共创有魅力、有深度的思政课堂！

END
文稿 | 金玉鸽 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

2023年11月11日，第三届长三角大中小学思想政治教育一体化建设论坛暨第二届长三角思政课“教研论坛”活动在合肥市第八中学（主会场）和合肥市泓瑞金陵大酒店（分会场）成功举行。本次活动由合肥市教育局、上海市杨浦区教育局、长三角大中小学思政课一体化建设中心、教育部大中小学思政课一体化建设共同体（安徽省）、安徽省大中小学一体化思政理论课教材建设重点研究基地共同主办，旨在推动长三角地区大中小学思政课一体化建设，加强经验交流，丰富形式和手段，促进思想政治教育工作的深入开展。本次活动以“加强区域联动 推进一体化建设 共担育人使命”为主题，分别设立了“区域联动一体化”“教研赋能一体化”“课程思政一体化”“课堂教学一体化”“教师成长一体化”五个分论坛，合肥三十五中受邀参加此次活动，副校长赵峰在论坛三作交流发言，李长娟老师于论坛五展示思政学科优秀课例，合肥三十五中课程思政建设小组全程参与此次会议。
01群贤毕至 共襄盛筵
安徽省教育厅副厅长、合肥市教育局党委书记、局长刘业勋，安徽省教育厅基教处处长邵曙光，安徽省教育科学研究院院长王勇，上海市杨浦区教育局副局长曾除非，合肥市教育局党委委员、副局长胡光喜，中国人民大学马克思主义学院二级教授、博士生导师刘建军，复旦大学马克思主义学院副教授、博士生导师宋道雷，安徽省大中小学思政课一体化建设专家指导组组长刘新跃，合肥市教育科学研究院院长叶传平，合肥八中党委书记、校长杨开仁等出席开幕式。来自全国各地的专家学者、教研员和思政课教师共计三百余人参会。开幕式由合肥市教育局党委委员、副局长胡光喜主持。开幕式上，刘业勋为本次大会致辞，对各位参会人员的到来表示欢迎，他指出，近年来，安徽省教育厅在省委省政府的坚强领导下，积极开展一系列理论和实践探索，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。安徽各地的思政教育一体化实践活动卓有特色、颇具创新，下一步安徽省将进一步加强推进大中小学思想政治教育一体化建设。
开幕式结束后，宋道雷副教授宣读长三角首届“优师优课”评比结果，八名一等奖参赛选手上台领奖，刘业勋等为获奖者颁奖。合肥三十五中李长娟老师经过层层选拔，经历了校级选拔、市级遴选以及全国范围的激烈竞争，最终突出重围斩获长三角首届“优师优课”评比一等奖的荣誉，这是李长娟老师个人孜孜不倦、精益求精的拼搏成果，也是合肥三十五中思想政治学科组团结协作、锐意进取的奋斗结晶，更是合肥三十五中“红石榴”学校文化扎根教育事业、秉持立德树人初心的荣誉勋章！
颁奖仪式后，中国人民大学刘建军教授以《思政课的本质是讲道理》为题，为本次大会进行主旨报告。他深入阐述了思政课的本质，指出思政课是通过讲道理的方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。刘教授的报告政治站位高，学理性、思想性深刻，情感真挚，启发性非常强，对思政教师如何上好思政课的指导性强。
论坛一：区域联动一体化

论坛一环节聚焦区域联动一体化，该环节由合肥市教育科学研究院院长叶传平主持。各单位分享了本区域思想政治教育一体化建设经验。来自浙沪皖地区的思政课教研员和教师代表分享了他们在思政课一体化建设方面的教研经验和成果。他们就如何加强长三角地区一体化建设、丰富教学形式和手段、发挥学生的主体作用等问题进行了深入探讨，提出了一系列具有创新性和实践性的建议。其中胡光喜代表合肥市教育局作了题为“课程思政建设的本土化实践与思考”的交流分享，他分享了合肥市在协同推进大中小学思想政治教育一体化建设研究上所作努力与取得成果。
论坛二：教研赋能一体化

论坛二环节以“教研赋能一体化”为主题，上海市高中政治教研员庄坚俍主持本论坛，来自不同地区的教研员和教师代表分享了在思政课一体化建设方面的教研经验和成果，就如何加强长三角地区一体化建设、提高思政课教学质量和效果等方面进行了交流和探讨。
论坛三：课程思政一体化

论坛三主题为“课程思政一体化”，该论坛以教研沙龙形式开展，由安师大附属肥西二中校长陈姝主持。首先，合肥师范学院马克思主义学院吕明教授、安徽省中学政治教研员王庆荣分别从高等教育和基础教育两个阶段分享课程思政建设的理论与实践基础，同时结合典型案例例谈课程思政建设的内涵与价值。合肥师范附小、合肥市逍遥津小学、合肥市行知学校、安师大附属肥西二中、合肥十中和合肥市第三十五中学等六所合肥市课程思政建设成员单位各选派一名代表进行交流发言，与会人员以合肥市课程思政建设工作为载体，以各单位运用课程思政教学策略指导学科教学研究和实践为依托，在形成本域共建、共享、共研的课程思政育人共同体方面有着共同的价值追求，同时也形成了各具特色的校本化探索经验。随后进行专家点评，上海市杨浦区政治教研员杨鹏、西藏日喀则市教研员朱忠壹、复旦大学马克思主义学院副教授叶方兴作为本环节专家进行点评发言。
论坛四：课堂教学一体化

论坛四以“课堂教学一体化”为论题，该论坛由合肥市中学思政教研员侯新旺主持。首先，合肥市首届小初高一体化比赛一等奖获得者围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中的全面深化改革进行同题异构，三位老师以观影的方式分别演绎。第一幕，合肥市师范附小的吴凡老师以体验式的方法教授“唯改革才有出路”；第二幕，合肥四十八中贾晨洁老师以情境式方法进行“涉险滩与啃硬骨头”教学；第三幕，科大附中杨玲老师以议题式教学谈中国制造。三个环节逐一展开，既体现各自学段特色，各有侧重，又前后衔接，首尾呼应，浑然一体，很好地体现了小初高一体化的意味。
第二环节，长三角首届优师优课评选三位一等奖获得者分享教学设计与反思。浙江省温岭市的钟耀星从女排故事一女排精神一中华民族精神，马鞍山市星光中学的马丽娜的“体一知一信一行一验”五环一体，上海控江中学的徐莉娜的设置跨时空情境、紧扣时政议题、课程内容活动化，活动内容课程化的思路异彩纷呈，各具特色，给老师们极大的启发。
点评环节，合肥市琥珀中学杨使兵，上海杨浦区政治教研员王开尔，合工大教授唐莉高度肯定了两组选手的精彩表现，并提出了诚肯的建议，希望广大思政教师紧紧围绕立德树人根本任务，抓住课堂教学主阵地，用心用情，讲透讲活思政课。

论坛五以“教师成长一体化”为主题，该论坛由合肥市小学道德与法治和学校德育教研员徐文墙主持，活动第一部分为“同题同境异构”教学分享，围绕“大主题——爱国主义”和“大情境——杭州亚运会”进行大中小学思政课一体化教学。合肥市南门小学森林城校区李心怡老师以《美丽文字 民族瑰宝》为题，展现中国汉字文化之美，在文化中塑造学生的民族自尊心与自豪感。合肥市第三十八中学孙长石副校长以《镜头下的那抹红》，呈现了杭州亚运会中的科技创新、民族精神与制度优越，进而激发学生的爱国情感。合肥市第三十五中学李长娟老师设计《薪火永相传，此心寄华夏》主题，以“探寻·文明薪火”“重温·革命薪火”“延续·精神薪火”呈现中华五千年的文化传承，激励学生接过历史的接力棒。李老师的课堂引人入胜、深情动人，赢得了全场的掌声与感动。最后，合肥师范学院马克思主义学院郝嘉乐老师以《挺膺担当，奋发有为》为题，展示合肥师范学院学子在亚运会上取得的卓越成绩，激励大学生在爱国主义的指导下，将爱国情化为实实在在的担当作为。
活动第二部分为专家点评。同济大学马克思主义学院的运迪教授、安徽省小学道德与法治教研员季文华主任、崇明区政治教研员唐忠燕主任，对四位教师的精彩表现给予了肯定。专家们指出展示老师们的课堂教学能依标教学、嵌入核心素养、体现不同学段的教学理念，契合不同学段学业质量标准，符合教、学、评一致性，落实了教书育人，立德树人的思政课教学要求。专家的点评既有理论的高度，也有实践的深度，让在场的教师受益匪浅。
02光而不耀，静水流深
合肥三十五中作为合肥市课程思政建设成员单位受邀参加此次长三角大中小学思想政治教育一体化建设论坛活动，并在多个分论坛中展现学校思政课程与课程思政同向同行的育人实践成果。
其中赵峰在论坛三中作交流发言，他从如何增强教师课程思政意识、学校如何促进课程思政一体化工作的实践探索两个方面分享合肥三十五中的特色做法和经验，一是课题引路，更新观念。二是选树榜样，引领发展。三是深入挖掘，强化意识。四是建立机制，合作联盟。五是共建共享，示范引领。学校通过实施“红石榴”文化品牌工程、“大思政”铸魂教育工程和“家校社”协同育人工程，形成了以“红石榴”学校文化建设促进课程思政一体化工作的系列成果，重点介绍顾晓惠校长于2023年9月11日应邀参加由教育部、国家民委、共青团中央联合主办的学校铸牢中华民族共同体意识教育工作推进会，并在会上作典型经验交流发言。教育部怀进鹏部长充分肯定，用“有形有感有效”三个关键词赞誉合肥三十五中铸牢中华民族共同体意识教育工作。最后，转达顾晓惠校长对与会各位专家和老师发出的诚挚邀请，莅临指导和深度交流基础教育思政建设工作。

李长娟老师于论坛五展示思政学科优秀课例《薪火永相传，此心寄华夏》，课例以杭州亚运会上的爱国主义元素为情境，挖掘适切中学思政教学实际的点，从良褚文明所彰显的中华文明源远流长博大精深出发探寻文明起源的进程，引导学生尊重并自觉传承中国优秀历史文化传统，坚定文化自信的意识，凝聚建设民族现代文明的精神力量；融合四史教育，结合中国近现代史上重大历史事件中涌现的革命英雄人物的英勇事迹，讲述前人披荆斩棘用生命换来今天来之不易的和平年代，李老师用情、用心讲好中国人民奋勇前行的故事。也用身边的小故事，讲好合肥三十五中石榴园的故事，至深、至切展现石榴园里师生爱国、爱校、爱家的可爱画面，喊出了“我是中国人”“我爱中国”“我愿中国好”的榴园心声。
03学而后思，行之将远
学习心得分享
心理组 张琳
学无边而研亦无岸。观摩此次第三届大中小思想政治教育一体化建设论坛让我受益匪浅。中国人民大学的刘建军教授的讲座《思政课的本质是讲道理》用深入浅出的语言将思政课的本质剖析得鞭辟入里。下午“同题同境异构”四位老师从不同的角度讲授杭州亚运会上的爱国主义，四节说课扣人心弦又精妙绝伦。名师的引领引人深思，让人回味无穷。
地理组 何彬
对于此次参加的长三角大中小课程思政一体化教研论坛印象最深刻的是教师成长一体化微论坛。微论坛中的小学、初中、高中、大学同题同境同上一节课活动让我感触很深。四位老师都以爱国主义为主题，以亚运会为情境材料，用火炬接力的形式呈现了四节课。四节课都用了议题式的教学方式，在活动中去探究去发现，让核心素养落地生根，让爱国主义情感得到升华。其中李长娟老师的高中思政课是最有激情的，她课中的“爱国三问“让我们共情，让我们动容，全场很多老师都潸然泪下。四位老师共同为我们大家呈现了一场思政教学的视觉盛宴，也让我深深地理解了课程思政的重要性，理解了学科教学中育人的真谛。
语文组 蔡庆伟
作为一名语文教师，对于语文学科教学而言，如果教师在备课过程中只看见学科专业内容，而忽视将语文学科与思政教育相融合，则难以真正实现学科的育人价值，落实学科的核心素养。参加此次活动后，个人更能深刻认识到课程思政的建设应在立足学科本位的基础上实现学科与思政的有机融合。正如活动中多位专家强调的，课程思政的实质就是发掘道理和阐述道理。教师授课既要知识传授，更要价值引领，知识拓展思维，价值触动心灵，两者融和才能立德树人有章可循，春风化雨入心无声。
合肥三十五中努力践行“为党育人、为国育才”的初心使命，走出了一条特色品牌建设之路，倾心倾力建设的“红石榴”学校文化，已内化为全校汉藏师生共同的价值追求和精神家园。在这条创建特色品牌的道路上，合肥三十五中始终秉持学校“红石榴”文化的团结精神，用攻坚克难的决心走好、走实立德树人之路。
通过本次论坛，课程思政建设小组成员不仅加深了对思政课一体化建设的认识和理解，并且从大中小一体化联动协同发展的角度得到了理论指导和实践启发。学校将进一步加强思政课教师队伍建设，统筹用好各类教育资源，充分发挥思政课关键课程作用，推动学校课程建设工作向更深层次发展，为开创长三角大中小学思想政治教育一体化发展新局面贡献力量。

END
文稿 | 课程思政建设小组

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为深入贯彻高中地理新课标，提高我省普通高中地理新教材使用水平，进一步促进我省中学地理教师的专业成长，充分发挥省级教坛新星、省级优质课评选一等奖获奖教师在课堂教学中的引领、示范作用，11月3日省教科院在滁州实验中学举办了“教研江淮行——皖美课堂”活动，合肥三十五中地理组教师到达现场观摩学习。
首先，由滁州中学李智慧老师带来《海——气相互作用》展示课。李老师通过播放台风对滁州影响的新闻报道导入，然后利用示意图让学生上台填写表格并描述海气水热交换的过程，通过精心设计的三个探究活动，由浅入深，层层递进，使学生通过热力环流原理认识“沃克环流”、“厄尔尼诺”和“拉尼娜”等现象及影响，最后让学生进行自我评价，体现出以学生为主体的新课改精神。
第二节课是来自芜湖市第十二中学马其虎老师的《中国耕地资源与粮食安全》。马老师从影响粮食安全的环节入手，探讨“中国粮食安全的战略考量与施策路径”，以“万物生于土，有土斯有粮”的哲理为牵引展开课堂教学，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，意在培养学生宏观上具有粮食安全的战略考量，微观上树立保护耕地人人有责、节约粮食从我做起的正确资源观和发展观。
第三节课是来自合肥工业大学附属中学赵玮老师的《走向生态文明》。赵老师以巢湖沿岸渔民几十年捕鱼的变化导入，通过分析渔民捕鱼的变化，了解到人类对自然环境的利用和影响程度是受技术条件和人地关系思想的共同影响，培养学生综合分析和推理能力，引导学生践行生活方式的绿色化，渗透人地协调观，充分体现地理学科独特的育人价值。
展示课后，倪宏忠、吴岱峰、裘伟东三位专家从课标的解读、“教-学-评”的一致性、主题性学习及学习情境等方面进行点评，高度赞扬三位老师能够从生活实际出发，对课标和教材进行解读并灵活运用到课堂中，推动了学生学习的自驱力，增强了学生认识问题、解决题的能力。
下午是人教版高中地理选择性必修三的主编刘健老师带来的专题报告。刘老师分别从课标的解读、教材的编撰、教材的使用建议三个方面进行讲解，并对培训教师有疑问的方面一一解答，使各位教师对高中地理选择性必修三教材的使用有了更深层次的理解。
最后，安徽省教科院地理教研员吴儒敏老师带来总结性专题报告。吴老师通过近几天的气象数据展示问题设计，并遵循学生的认识规律，循序渐进，针对问题式教学，提出一些建议，为今后的地理教学指明了方向。
教以导人，研以修己。通过“教研江淮行——皖美课堂”活动，充分发挥优秀教师的示范辐射、带动作用，以活动促教研、以教研促教学，合肥三十五中地理教研组将发挥“石榴果”教研共同体作用，秉承“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，砥砺前行、精神相依、彼此赋能、开拓创新！

文稿 | 赵冬冬

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为充分发挥省（市）“教坛新星”对我市高中思想政治教学的专业引领和辐射作用，提升课堂教学质量，发展学生核心素养，促进教师专业成长，2023年11月2日合肥市教科院在合肥市一六八中学行政楼一楼报告厅举办合肥市高中思想政治省（市）“教坛新星”课堂教学观摩研讨活动。活动由合肥市一六八中学孙蕾蕾主持，合肥市第三十五中学高中政治学科组参与学习。
会议第一项，合肥一六八中学黄婷老师进行同课异构展示课：《文化强国与文化自信》。黄老师采用议题式教学，以“一片繁华万片景，弦歌不断创未来”为主议题，分设子议题1“路连古今，寻文化自信之源”、子议题2“馆藏底气，析文化自信之道”、子议题3“桥见未来，圆文化强国之梦”展开教学。黄老师对应设置了三组议学情景，议学活动和议学任务，一案到底，将合肥城市发展与学科知识有机融合，充分调动了学生学习的积极性和主动性。最后,布置线上云展览，创意表白自信华夏的课后作业，延伸课堂学习的时空。教学结束后黄老师以“我愿做一个送月亮的人”为主题进行了五分钟师德演讲，讲述了她二十年教坛感悟，使人感受颇深。

会议第二项，安徽省教育科学院教研员王庆荣作《深耕课堂，促进教师专业成长》的微讲座。教科员王庆荣向各位老师讲述了其教学实际过程中遇到的各种困难和挑战，在其教学经历和感悟的基础上，对教师专业发展提出了三点建议。首先，勤于设计——做自己的产品经理；其次，及时清零——保持出发的心态；最后，不断反思——成为研究型教师。讲座深切关怀教师专业成长和发展，表达了对新时代教师队伍建设的重视和期许。
会议第三项，合肥第八中学崔俊老师进行同课异构展示课：《文化强国与文化自信》。崔俊老师将议题式教学与项目式教学相结合，跨学科融合，将汉服复兴与课题统一，呈现了一场文化盛宴。首先。温故知新导入新课，设开展“汉服文化宣传大使“班级选拔赛项目，以”自信中华风，文化强国梦“为主议题，设置子议题1“由国朝来袭谈建设文化强国”，子议题2“又汉韵出圈悟坚定文化自信“。接着通过议学活动探讨汉服复兴背后的本质原因，启发学生思考。此外，跨学科融合教学，将高中政治与美术相融合，在设计汉服的过程中，多维培育学生学科核心素养。最后，通过颁奖典礼的形式进行教学评价，以朗诵和宣誓升华学生的情感。

之后，刘燕（合肥九中）、 王锋（合肥十中）对两位教坛新星的教学进行了点评，对两位老师的教学给予了高度的赞扬。刘燕老师主要负责对崔俊老师进行点评，指出崔俊老师的教学在“三新“背景下，既完成了学科知识的任务，又落实了学习学科核心素养的要求，打破了传统教学”教“与“学”的分离，将教学评一体化，体现了立德树人的教育目标。王峰老师指出黄婷老师通过合肥市的路、馆、桥，展现了文化之城、文化之省、文化之国，是一堂值得学习的优质课。两位老师的点评鞭辟入里，全面、细致、到位、精准、深刻。
最后，合肥市教育科学研究院侯新旺主任对本次活动进行了总结。一方面，侯主任表达了感谢之情。感谢两位老师的教学展示，感谢省教科院王老师参会支持合肥市的思政教学，感谢两位老师的点评，最后感谢参与听课的所有老师。另一方面，用五个“特别“概括了合肥市的教研精神:特别能战斗、特别能奉献、特别能合作、特别能钻研，特别能共享。
教而不研则浅，研而不教则空。通过本次活动，我们充分感受到了各位优秀教师的敬业精神和专业素养，进一步明确了高中思想政治学科的重要性和特点，我们将不断学习新的教学理念和方法，注重学生的个性差异和全面发展，努力提高教学质量和水平。今后三十五中政治组将继续积极参与此类活动，通过学习和交流，提高专业技能，为教育事业的发展贡献力量。

END
文稿 | 卢程程 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为进一步推进新课程新教材实施，推进课堂教学变革，提升教师解读课标和理解教材的素养，提高教师课堂教学的能力，10月24日，合肥市2023年高中生物学课堂教学研讨活动在合肥七中举行，会议由合肥市教科院生物教研员雕玲老师主持，合肥三十五中生物组教师参与观摩学习。
会议第一项，由合肥七中的王超杰老师带来展示课《植物生长素》第一课时，王老师采用任务驱动式教学策略推动整堂教学，以问题引导全程，启发学生主动思考，通过合作探究，培养了学生分析和解决问题的能力。
会议第二项，由合肥七中的吴国庆老师带来展示课《植物生长素》第二课时。吴老师通过精心设计的探究活动充分发挥了学生的主动性，并利用学历案让学生积极主动参与学习过程，体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

会议最后，由七中的教研主任丁慧老师和合肥一六八中学的杨贤云老师分别进行精彩点评。丁老师详细地介绍了两位老师的教学思路、教学策略以及展示课前的准备过程，对两位老师的认真付出给与肯定和赞美。杨老师认为两位老师的课堂都非常精彩，巧用科学史的设计以及学历案的使用让学生切身感受科学家的探究过程以及实验设计的严谨性，并且两位老师很好地做到了首尾呼应：课前导入的问题情境与课堂结尾的实际生活应用前后呼应，十分精彩。
本次的教学研讨活动起到了很好的示范引领作用，两位老师的精心准备，给前来观摩的老师提供了一场视听盛宴。合肥三十五中生物组全体老师将继续加强学习，更新教育教学理念，加强对大单元教学的研讨。

文稿 | 刘晨晨

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为进一步提高心理健康教师的课堂教学专业水平，发挥好心理课堂的育人功能，2023年10月24日下午，合肥市中学心理健康教育学科省（市）“教坛新星”课堂教学观摩研讨活动在合肥市一六八中学玫瑰园西区隆重举行，我校心理组专职心理老师张琳、占卉、实习心理老师陈雅琳参加了此次活动。
本次观摩研讨活动共分为三个部分，首先由合肥市行知学校的张曼老师及合肥市一六八中学玫瑰园南区的聂丹老师分别进行课堂展示。张曼老师的心理课《我和手机有个约会》以一部智能手机的困惑为切入点，通过设定角色、情景再现，使用控制卡和等待卡等帮助学生增强使用手机的自控力。聂丹老师的心理课《拍拍朋友观》以虚拟朋友拍卖会为切入点，通过不同特征朋友的拍卖、彩绘理想朋友“姜饼人”等帮助学生明晰人际交往中的朋友观。两节课学生参与度高、课堂氛围特烈，精彩的课堂让在场所有观摩老师受益匪浅。

研讨活动第二部分由张曼及聂丹老师分享各自的专业成长之路。两位老师通过自身的专业成长旅途向在场心理老师展示了心理老师的角色定位、专业成长途径以及专业成长中自我关怀的重要性。
最后，合肥市教科院心理健康教育专职教研员李妮主任对两节课例进行点评。李妮主任从学情分析、教学理念、教学目标、教学内容的设计、师生互动等方面对两节课例进行了深度剖析。在热烈的研讨氛围中，本次活动圆满结束。
本次观摩研讨活动的参与，助力了心理组教师的专业成长，提升了心理组教师的专业技能，增强了心理组教师的课堂教学水平。未来，心理组全体教师将继续互助成长，守望前行。
-END-

文稿 | 张 琳

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为了充分发挥教坛新星对心理学科教学的专业引领和辐射带动作用，提高教师的课堂教学能力，为学生的心理健康保驾护航，2023年10月31日下午，由合肥市教育科学研究院主办，蜀山区教育体育局承办的合肥市小学心理健康教育学科省（市）“教坛新星”课堂教学观摩活动在合肥市稻香村小学教育集团望江路校区报告厅举行。合肥三十五中心理教师张琳、占卉和实习教师陈雅琳参加学习。
活动伊始，由合肥市竹溪小学李希老师和合肥市稻香村小学岳西路校区程慧老师分别带来《成长充电站》、《我的快乐能量石》两节展示课。在课堂教学中，两位老师以亲切自然的教态和扎实的教学功底，向我们充分展示了心理健康课的魅力。她们的课堂设计精巧、设问精确，课堂氛围热烈，教学效果显著。

展示课结束后，两位老师又分别以《轻舟要过万重山》和《心育田里种春风》为主题，分享了自己从教以来的经历。不断学习、合作互助、以赛促教是两位老师成长的共同方法。

活动最后，合肥市教科院李妮主任进行了总结发言。她指出心理课程的教学目标要基于指导纲要，要贴近真实学情，教师在课堂中不仅要有良好的语言素养也要注意非言语动作。李主任的点评鞭辟入里，为心理老师的专业发展提供了方向。
“每位名师都经历了从合格到优秀，最终走向卓越的过程。教师的成长只有起点，没有终点。作为教师，就是要在互学中探索，于践行中发光，在热爱中前行。”今后合肥三十五中心理组教师将积极教研、不断探索、提高专业技能，与所有教师一起共同守护学生心理健康，在教育中培养学生积极向上的品质和获得幸福的能力。
END

文稿 | 陈雅琳

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为有力推进体育与健康教育教学改革，落实新课程理念，提升体育教师教育教学水平和科研能力，10月24日-26日，“十城市基础教育体育教学一体化构建与实施学术研讨会暨中国教育学会专项课题成果展示交流会”（简称“十城市合肥站”）在清华附中合肥学校召开。这是体育教育工作者的巨大盛会，近千人汇聚一堂，进行交流学习。合肥三十五中体育组老师全程参与观摩学习。

会议伊始，由中国教育学会体育研究会副理事长陈雁飞宣布开幕，本次活动正式拉开帷幕。
会议第一项，安徽省体育教研员吴桥老师带来讲座《基于课程标准的体育大单元教学的设计与实施》，主要从大单元教学的设计与实施等要素为切入点，通过一个个具体详实的课堂案例，详细生动地介绍了“问题导向，任务驱动”的正向设计推导方法和基于运动教育模式的逆向设计推导两种操作方法，并提出了基于目标、提示、观察的“三个一”操作原则。
会议第二项，中国教育学会体育研究会副理事长陈雁飞老师带来讲座《聚焦体育新教学—重新定义体育学习方式》，陈理事长在讲座中提出“新课标，新教学”，首先要学习和领会体育新课标中的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六个内容。其次，从学科核心素养、综合实践育人、教会、勤练、常赛、真实复杂运动情景设计和跨学科主题学习等方面向老师们逐一介绍，让大家对于当下课程改革有了更深刻的认识。

10月25日，合肥市优秀青年体育教师进行专场实践展示课，分别呈现小学、初中和高中的体育课堂。第一节展示课由梦园小学文曲路学校茆家丽老师执教的水平二《前滚翻交叉转体180°》，课堂聚焦核心素养，践行新课标理念，实施大单元教学，落实“教会、勤练、常赛”的要求，以学生发展为中心，以学生兴趣教育为切入点。真正做到“学练赛评”一体化，促使学生学以致用，提升学生的核心素养。

第二节展示课由四十五中张磊老师执教的初中水平四《远撑前滚翻与多种组合动作练习》，张老师身姿矫健，学生们精神饱满，音乐动感激昂，课堂学练氛围浓厚。课中张老师将一般准备活动和专项准备活动有机结合，引导学生提前感受本堂课主要内容的部分动作，形成肌肉记忆。通过提问法教学，复习上节课的要点和本节课有机串联。整节课中巧用电子设备布置任务、录制视频等，使学生了解学练任务、观察自身动作从而有效改进。张老师善于观察学生，不断鼓励学生，课中真正做到以学生为主体的新型有效课堂。

第三节展示课由合肥市第八中学马秀汉老师执教的高中水平五《鱼跃前滚翻组合动作》，准备部分通过慢跑激活、动态拉伸以及专项活动进行热身。基本部分有5个练习活动，通过设置不同难度，让学生依次挑战超越。小组比赛中，通过设置精彩的评价方式，进一步检验学习效果。体能加油站环节，分成三个练习部分，强度和难度层层递进，通过此方式提升学生身体素质，锤炼意志品质。而且在此环节中，将器械进行“一物多用，一用到底”的原则。课堂结尾部分通过舒缓的音乐结合静态拉伸为主的动作降低心率，以此达到身心放松的目的。

10月26日上午，“十城市体育基础教育教学交流”大课间展示活动在合肥45中芙蓉分校进行。音乐响起，学生们迅速入场集合整队，整齐划一的动作，严肃认真的表情，展现了学生们良好的纪律性和集体荣誉感。随后，在指导老师的带领下，开始了跑步活动，在音乐的伴奏下，他们的步伐坚定有力，脸上洋溢着健康和快乐的笑容。音乐变换，学生们进行器械项目练习，展现出良好的协调性和力量。最后，学生们又进行五禽戏的练习。整个大课间活动持续30分钟，对学生的锻炼起到了良好效果。

会议最后进行交流研讨活动，合肥45中芙蓉分校南校区校长介绍本校体育工作开展情况，参会的各单位一线体育教师结合展示活动提出问题，现场研讨氛围浓厚。合肥市体育教研员郭主任提到体育课堂的设计需要目标引领内容，需要在教研活动中共同学习，取长补短。
在本次观摩活动中，参会老师真切体会到需要不断加强专业素养，学习新知识，掌握新技能，并且在教学中要积极创新教学方法，关注学生个体差异。合肥三十五中体育组全体教师将积极探索，躬耕实践，不断提升专业技能，以梦想为舟，以奋斗为桨，为学校教育高质量发展谱写崭新篇章！
END
文稿 | 李丽 邵徐亮

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为充分展示合肥市思政课教师风采，促进合肥市大中小学思想政治教育一体化建设，2023年11月1日上午，“第三届长三角大中小学思想政治教育一体化建设论坛”（以下简称“论坛”）之合肥市大中小学思政课教师一体化备课研讨活动在合肥市第三十五中学召开。合肥市中学思政教研员侯新旺、合肥市小学道德与法治和学校德育教研员徐文墙、合肥市庐阳区小学道德与法治教研员李蓉、合肥市琥珀中学教研室主任杨使兵、合肥市第三十五中学政治学科组长刘奇参加研讨。拟参加“论坛”“课堂教学一体化课例分享”的吴凡、贾晨洁、杨玲以及“教师成长一体化‘同题同境异构’教学分享”的李心怡、孙长石、李长娟、郝嘉乐现场进行教学展示。
会议伊始，徐文墙表示，推进大中小学思想政治教育一体化建设意义重大，充分认识大中小学思政课教师队伍建设的关键作用，必须增强各个学段思政课教师的衔接意识，打通各个学段思政课教师相互之间的壁垒，推进新时代大中小学思政课一体化建设内涵式发展。
接下来，两个团队依次进行展示。吴凡、贾晨洁、杨玲作为“合肥市首届小—初—高思政课一体化教学团体赛”第一名的选手，围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称“读本”）各学段“全面深化改革开放”主题内容进行一体化教学。合肥师范附小吴凡老师创设学生自主探究活动，将学生分为“霓裳小组”“舌尖小组”和“出行小组”，以不同视角展示改革开放成果，让学生在探究中感悟改革的力量。合肥市第四十八中学贾晨洁老师以“波澜壮阔东方潮”“惊涛骇浪从容渡”“掌舵领航扬帆起”三个篇章对改革开放加以解读，层次分明，结构完整。中国科大附中杨玲老师采用议题式教学法，以“大国崛起——全面深化改革从看电视这件小事说起”为主议题，用三个子议题“中国制造，与时代同行”“中国制造，以人民为中心”“中国智造，看大国崛起”回答了“为什么全面深化改革”“全面深化改革为了谁”以及“怎样全面深化改革”三个主要问题。
第二组围绕“大主题——爱国主义”和“大情境——杭州亚运会”进行大中小学思政课一体化教学。合肥市南门小学森林城校区李心怡老师以汉字为切入点，设置“寻汉字之美”“品汉字之韵”“铸汉字之魂”三个环节，展示出汉字文化、中华文化的独特魅力，在文化的滋养中塑造学生的民族自尊心和民族自豪感。合肥市第三十八中学孙长石副校长在教学中展示了“文化亚运显自信”“运动亚运显精神”“成功亚运显制度 三个镜头，挖掘镜头背后的民族自信、民族精神以及中国制度的优越性，进而激发学生的爱国情感。合肥市第三十五中学李长娟老师设计“亚运薪火相传”主题，以“中华·文明薪火”“革命·大道薪火”“奋发·精神薪火”呈现中华五千年的文化传承，激励学生接过历史的接力棒。合肥师范学院马克思主义学院郝嘉乐老师以“爱国是最深层、最持久的情感”导入，以“在拼搏奋斗中激扬爱国主义的磅礴力量”“在无私奉献中彰显爱国主义的伟大情怀”“在赓续文脉上厚植爱国主义的精神基石”三个角度解读杭州亚运会上的爱国主义，展示合肥师范学院学子在亚运会上取得的卓越成绩，激励大学生在爱国主义的指导下，将爱国情化为实实在在的担当作为。
展示结束后，侯新旺明确指出思政课一体化教学的四个评价要点：系统性和整体性，层次性和进阶性，差异性和适合性，表现性和效果性。与会专家和老师们依据这一标准进行了开诚布公的评课、议课。
对于第一组老师的教学展示，与会专家指出了存在的主要问题：教学内容之间逻辑关系不明确，重点不突出，教学缺乏连续性；教学以问题驱动方式推进，因此问题的设置方向应一致，层次区分应更加明显。大家还提出了具体改进建议，包括教师要展现出更加高昂的精神面貌，注重“读本”与统编教材的有机结合，在教学实际中更好地融入德育，表述、板书等细节要不断精进。
在第二小组的点评环节，徐文墙强调，如何挖掘教学内容中的爱国思想，使主题上升到爱国主义，是思政教师应努力的方向。李蓉则针对学段特点进行点评，强调思政课堂中的严谨性表述问题。刘奇建议各位老师做好交流和衔接，更好地彰显整体性和一体化，在细节上精心打磨，尽量减少一些瑕疵和不足，充分展现合肥市一体化建设成果。
侯新旺在总结发言中指出，大中小学思想政治教育一体化建设背景下的教学设计应体现学段、学情差异，整体教学要呈现循序渐进、螺旋式上升特点，同组教师要通力合作，把最大的能耐、最好的态度、最高的水平呈现出来，打通大中小学思政教育一体化建设的“最后一公里”。
独行者快，众行者远。此次集体备课研讨活动使不同学段的思政课教师汇聚一堂，共同研讨，集思广益，群策群力，思维的碰撞迸发出强大的活力，不仅有利于提高教师教学技能，更新教学理念，也为深入推进合肥市大中小学思政课一体化建设助力加油。

END
文稿 | 吴沛芸 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

2023年10月27日，由安徽省精神卫生防治中心、合肥市第四人民医院、安徽医科大学附属心理医院、合肥市精神卫生防治中心以及合肥市教育科学研究院联合举办的2023年长三角儿少心理健康联盟“医教结合”论坛在合肥举办。合肥三十五中专职心理教师占卉、实习教师陈雅琳全程观摩此次论坛。

本次大会共两项议程。在上午的会议中，来上海交通大学医学院附属精神卫生中心主任医师杜亚松教授、上海交通大学医学院附属新华医院的张劲松教授、宁波市康宁医院主任医师张文武分别分享了上海、宁波等城市“医教结合”工作的实践与探索。

“医教结合”工作中，不可忽视的还有教育的力量。上海学生心理健康教育发展中心主任，上海学校心理健康教育名师工作室主持人李正云教授线上参与报告，李正云教授以一个案例入手，分享了教师在学校心理健康工作中需要注意哪些方面，引导大家思考如何规范化以及管理学校心理健康教育工作。
随后，合肥市校外未成年人心理健康辅导中心主任、合肥八中副校长方立立以合肥八中为例分享了心理问题学生的学校干预策略。
在对医教结合进行了解之后，南京医科大学附属脑科医院柯晓燕教授和储康康副主任医师带来了有关注意缺陷多动障碍（ADHD）的报告。柯晓燕教授现场对一位ADHD儿童及家长进行了访谈，储康康医师以《宣传是基础，疗效是关键——以学校为基础的ADHD综合干预》为主题进行了汇报。通过两位医师的分享，进一步增进了对ADHD的了解，同时也充分认识到了医教结合对于儿童青少年心理健康的帮助。
最后，安徽省精神卫生中心主任医师钟慧对医教结合合作进行动员，她认为儿童青少年的心理危机预防及干预离不开任何一个人的力量，需要全员参与。
大会的第二项议程以工作坊的形式展开。安徽省精神卫生中心主任医师钟慧又对儿童青少年焦虑障碍的诊断、评估及治疗进行了报告。报告分享了儿童青少年常见的焦虑障碍及成因和表现症状，以及儿童青少年评估的特殊性。
最后，安徽省精神卫生中心副主任医师莫大明及主治医师沈晓霜介绍了儿童青少年焦虑障碍的注意偏向特点及根据焦虑障碍儿童注意偏向特点设计的注意偏向干预流程和演练。
本次医教结合论坛对加强和改进新时代师生心理健康工作具有重要意义，既能进一步增加心理教师的学科前沿理论水平，又能更好地为教师、学生、家长的心理健康提供专业性服务。

END
文稿 | 占卉 陈雅琳

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为促进美术教师的专业化成长，提升教育教学质量，合肥三十五中美术教研组于10月26日、27日参加了由安徽省教育科学研究院举办的“教研江淮行——皖美课堂”活动（初中美术）及省市“教坛新星”课堂教学观摩研讨活动（高中美术）。合肥三十五中美术教研组刘正飞、胡辉及华中师范大学美术学院实习教师朱彤前往现场观摩。
10月26日上午，在合肥市寿春中学举行了初中美术的观摩研讨活动。三节展示课各有特色，精彩纷呈。合肥市第四十五中学的王琪老师带来展示课：《大自然的色彩》。学生们在课堂上领略了家乡美丽的自然风光，学习了色彩搭配的创造。肥西县严店初级中学的王俊老师带来了展示课：人美版七年级上册第八课《漫画》。王老师用诙谐幽默的语言给学生们讲述了漫画的绘制方法，使学生们不知不觉中学会漫画绘制的各种技巧。合肥寿春中学的张婷老师带来了展示课：《戏曲与美术——皮影戏》。学生们领略了戏曲艺术的精妙，并合力进行了一段西游记的皮影戏表演。

三节课结束以后，马鞍山市教育科学研究院陈克涛和宣城市教学研究室张军为上午的展示课进行了精彩的教学点评。两位专家对三位老师聚焦核心素养，充分运用信息技术手段，将情境与评价相结合的教学思维给予了充分肯定。
10月27日下午，在合肥市第二中学举行了高中美术教学观摩研讨活动。合肥市第二中学的黄燕玲老师作为省教坛新星为大家带来了《公共空间里的雕塑》。

巢湖市第四中学的姜蓓蓓老师作为市教坛新星为大家带来了《走进中国传统雕塑》。姜老师从中国传统雕塑的线条、形神、彩绘三个方面，引领学生以小见大，领略中国传统雕塑的审美和文化。生动的实践环节，充分调动了学生的参与、体验、探究的内驱力。
观摩课结束后，合肥三十五中刘正飞老师作为市属学校教师代表就此次观摩研讨活动分享自己的观点：课程的设计需要正确处理教材和生活情境之间的关系，融入多层次的教学策略，在循序渐进中让学生的思维得到发展，以学生的视角构建课程结构，以生为本，落实核心素养下的教学目标。
皖美课堂，向美而行。课堂是落实教学目标、发展学生核心素养的载体，合肥三十五中美术教研组将继续扎根课堂，守正创新，以行动促教学，以实践促成长。

END

文稿 | 朱 彤

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

风起金秋十月，“政”当奋楫扬帆。为加强组内沟通协作，提高教学质量，促进教师个人成长，10月26日上午，政治学科组在同心楼二楼会议室开展第六次集体论课活动。活动由政治学科组组长刘奇主持，三十五中政治学科组全体教师和实习老师参加。
会议伊始，刘奇介绍政治学科组近期工作。刘奇指出，未来两周，教研组将参加一系列观摩与研讨活动，全组教师要着重关注并积极配合政治学科省“教坛新星”课堂教学展示、第三届长三角大中小学思想政治教育一体化建设论坛等活动的工作安排。大家还商讨了期中考试的教学进度和考试范围。
随后，实习老师卢程程以必修一第四课第二框“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为题作教学设计展示。卢程程采用议题式教学法，以“百年征程，灿烂星空——伟大中国北斗梦”为主议题，围绕“不忘历史，中国筑梦”“逐梦太空，中国追梦”和“北斗闪耀，中国圆梦”三个子议题展开。她深入研读课标，整节课教学目标明确、教学过程清晰、重难点处理得当。
组内教师就教学设计展示进行交流与点评。张英老师、张磊老师对卢程程教学设计的素材选择和整体思路表示赞赏，并从议题设计、教学方法等方面提出建议。魏亚萍老师认为卢程程对课程标准中教学内容、教学提示的关注与分析值得肯定。胡亚飞老师指出在教学设计中应更加注重情景使用和过渡的问题，要通过更充实的教学材料和多种形式的教学活动激发学生的学习兴趣和热情，让学生在探究中获得更多的体验和感悟。

学无止境，教无止境，研无止境。本次集体论课教研活动为政治学科组的教师们提供了一个分享和交流的平台，也为实习教师的成长提供了宝贵的机会。未来，合肥三十五中政治学科组将带着对学科教学的新思考，优化教学方式，多钻研、多交流，在思政教育的路上砥砺前行！

文稿 | 吴宇凡 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为探讨基于大概念的初中生物学单元教学策略，推动初中生物学实验教学，近日，合肥市初中生物学单元教学观摩研讨活动在中国科大附中高新中学综合报告厅举行，活动由合肥市生物教研员雕玲老师主持。合肥三十五中生物组老师参会学习。

会议第一项，琥珀中学五里墩校区的龚陈安琪老师为大家展示《植物细胞的结构》一课。龚陈老师首先展示合肥近日火爆全国的园博园景观，进而引出大单元主题“生物体的结构层次”。然后以实验观察为基础，培养学生制作洋葱鳞片叶临时装片，然后小组分工，分别制作并观察小葱表皮、黑藻叶片、西瓜果肉、西瓜果皮等植物细胞，进一步提高学生的动手操作能力和观察能力，通过大量的实验观察，最后归纳得出植物细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
会议第二项，望湖中学的张喜鲜老师展示《动物细胞的结构》一课。张老师同样紧扣实验教学，设置了制作人口腔上皮细胞临时装片、显微镜观察临时装片以及动物细胞的永久装片、绘制动物细胞简图等环节，使学生在观察的基础上认识到动物细胞由细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。最后通过比较动植物细胞的结构，对前面两节内容进行比较分析，概括出动植物细胞具有统一性，细胞是构成生物体的基本单位，从而再次凸显本单元的核心概念。
会议第三项，五十中西校的张晓明老师展示《细胞的功能》一课，王老师通过设计品尝水果、按压花生种子、观察花生燃烧等环节使学生探索细胞中有哪些物质；通过资料分析、观看胞质环流视频等使学生理解细胞膜控制物质进出；通过汽车发动机以及种子燃烧中能量的转换类比叶绿体、线粒体中能量的转换过程；通过变形虫的核移植实验视频使学生知道细胞核是细胞的控制中心，生命活动需要各种结构直接或间接的相互联系合作，细胞是生命活动的基本单位，使学生形成物质、能量、信息的生命观念。
最后高新中嘉学校王庐娇老师给大家展示《跨学科实践——细胞是生物体结构和功能的基本单位》一课，王老师引导学生回顾动植物细胞的结构，引导学生分析细胞中的结构比例、数量和位置关系，给与指定材料引导学生小组合作设计模型并制作模型，最后有通过教师点评和组组互评等形式，进一步修正模型使之更为科学和美观。通过模型制作过程，学生进一步理解无论动物还是植物，都是由细胞构成，都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞是生物体结构和功能的基本单位，落实本节的科学概念。
教而不研则浅，研而不教则空。这次观摩活动，看到的是新颖的课堂模式，问题式教学、探究式学习、小组合作学习等教学方式，震撼着在场的每一位老师。四位老师的课堂中均紧扣核心概念“细胞是生物体结构和功能的基本单位”，知识点上层层递进，以实验为依托完成本单元的教学目标。
行远自迩，笃行不怠，接下来三十五中生物组教师将会继续对大单元教学进行系统思考和实践，用真实有效的教研活动，助推教育教学质量的提高，以便更好地为学生服务，助力学生素养成长。

文稿 | 侯媛媛

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

唯实方能笃行，唯思方能致远。为加强组内沟通协作，助推教师专业成长，提高教育教学质量，10月19日上午，政治学科组在同心楼二楼会议室开展第五次集体论课活动。活动由政治学科组组长刘奇主持，三十五中政治组学科教师和实习老师参加。
会议伊始，刘奇就政治学科组近期工作情况进行回顾与总结。上周刘奇老师和胡亚飞老师参加了合肥市课程思政第四次推进会暨小学同题异构活动，两位老师表示从活动组织形式和教学内容设计以及思政资源开发等方面受益匪浅。
最后，实习老师吴沛芸老师以必修四第四课《在实践中追求和发展真理》为题进行说课展示。吴老师从新课标出发，采用议题式教学法，聚焦学科核心素养，以“从百年党史中感悟真理的力量”为主议题，创设与课堂主题相关的议学情境，引人入胜。
说课结束后，政治组教师们进行了交流和点评。胡亚飞首先对吴老师的素材选择和议题设置表示了充分肯定，认为议题的设置振奋人心，符合学科和社会提倡的主旋律。并提出如何让学生在议学活动中进行深刻思辨，以实现学生的“深度学习”和教师的“深度教学”这一问题，启发实习教师在实际教学中继续深思和探究。孙玉倩肯定了吴老师饱满的教姿教态和扎实的教学基本功，同时建议吴老师在实际教学中可以适当放慢语速，调整节奏。刘奇认为吴老师本节课的情境营造和议题设置贴合主题，同时提出在之后的实际教学中，可以根据实际学情来把控教学节奏，注重教学的生成性。
任重道远须策马，风正潮平好扬帆。通过本次教研活动，政治组全体教师不仅进一步明确了工作目标，理清了工作方向，更为推进合肥市课程思政建设进行了思考与探索。在未来，合肥三十五中政治学科组将继续勤于探索，集思广益，在反思和学习中进步，在教学与研讨中成长，上好思政课，当好引路人！

文稿 | 金玉鸽 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为什么美术鉴赏要多看原作？
在《高中美术鉴赏》第一单元《观看之道——美术鉴赏基础》就有这样的提问。可能，你会有很多解答。但我想，只有亲临现场，方能给出你认为的最佳答案。
美术组基于教材第一单元的课程，设计与开展了一次从教材走进美术馆的美术鉴赏活动。
从探究美术鉴赏的意义与方法，到去美术馆教研，制定现场观赏的活动课程方案，力求学生“带着知识出发，获得知识归来”。
01美术教研

10月10日，美术组进行了一场美术馆citywalk教研活动。漫步美术馆，感受美的空间。和美术馆公教部老师交流展览，探讨参观的细节。
02先导课
向美而行

10月12日，美术组张婕、胡辉、刘正飞老师为自愿报名参加周六活动的同学进行先导课的美术教学。
海报

老师们精心剪辑去观展的vlog视频，展示了即将研学的三个主题展厅的课程海报，介绍了相关的展览背景与学习任务。
学生们满怀热情，充满期待。
03研学活动
安徽美术馆
Anhui Art Museum

10月14日，合肥市第三十五中学的师生们踏上了一次令人期待的艺术之旅，参观了安徽省美术馆。这次参观活动为学生们提供了一个了解艺术、感受艺术的机会。参与的同学来自高一高二的各个班级，随行的教师除了美术组三位教师，还邀请了合肥市小学美术教师方晨雨，三十五中校友孙财源，数学教师项爱琴老师。

参观活动开始，师生们首先参观了《回望青山写真意——朱修立艺术展》。此展厅主要由方晨雨、刘正飞老师进行导览。
近现代以来，中国写意绘画呈现多元之势，有的于传统笔墨里开创写意新风，有的于师法造化中探寻时代新象，一时间百花齐放。朱修立先生则在傅抱石、李可染、陈大羽、赖少其、朱屺瞻等多位大师的教诲之下，以高起点、高眼界涉足山水画领域。
俞剑华 《美人蕉》 安徽省美术馆藏
陈大羽 《大吉图》 安徽省美术馆藏
中国画的现代化进程，与近代以来波澜壮阔的社会变革和西学东渐的文化影响密切相关，艺术家们沿承传统绘画写意精神，探索更具个性化、民族性、时代性的笔墨语言。在安徽画坛，朱修立先生便是这样一位立足传统而颇具开拓精神的当代山水画家，他的艺术之路是在改革开放以来更为广阔的时代背景下展开的。

朱修立是安徽省著名的山水画家，朱修立先生是一位立足传统而颇具开拓精神的当代山水画家，也是改革开放以来最早探索中国画现代性问题的画家之一。

在展览中，师生们欣赏到了朱修立绘画作品中的写意小品，秀丽山水、恢宏景色，仿佛置身于自然之中。作品中既有严谨工细、又有写意豪放特色，并蕴涵人文关怀。流淌出的静谧与恬淡，让人们感受到内心的平静与宁静。紧接着，师生们参观了敦煌壁影——壁画与数字艺术展。此展厅主要由张婕老师进行导览。
大漠孤烟，长河落日。
中国沙海之上，有一座被星空照耀着的城，名为“敦煌”。

敦煌艺术被誉为中国艺术宝库中的瑰宝，以其独特的风格和丰富的内容而备受瞩目。在展览中，师生们领略了敦煌壁画的神奇魅力，感受到了古代艺术的博大精深。壁画中的飞天、藻井、历史人物形象等内容，让师生们对中国古代文化有了更加深刻的理解。
敦煌壁影，壁流光，影溢彩，全息影像，将带领每位观众穿越岁月星海，再见敦煌之辉煌。
最后，师生们来到安徽省工艺美术作品展。此展厅主要由刘正飞老师进行导览。
工艺美术是一种将生产生活经验与审美情趣融为一体的艺术形式，在我国有着悠久历史和深厚积淀。安徽文化面貌多元，淮河文化、皖江文化、徽文化在这里交相辉映，为工艺美术的传承创新提供了浓厚的文化氛围。
这次展览汇集了来自安徽省各地具有代表性的当代工艺美术精品，包括文房四宝类（宣笔、砚雕、歙砚、油烟墨）、陶艺、漆器、徽州三雕、铁画、泥塑等多种艺术形式。

参观中，师生们近距离欣赏了这些精美绝伦的手工艺品，不禁赞叹中国工艺美术大师、国家级非遗传承人们的精湛技艺和创作才华。通过观摩这些传统工艺作品，师生们不仅拓宽了艺术视野，还对中华民族传统文化有了更深入的了解，更是激发了他们主动自觉保护与继承传统文化的热情与决心。
04学习收获
穿过时间的长廊，仰望器物之道，充满了感叹。那些人，那些物，那些故事已深深埋藏在我心中。学生们化身工艺守护人，制作宣传海报，一起来欣赏吧。
高二（1）班 王梦凡
高二（1）班 熊艺贤
高二（11）班 袁梦
黑金斑犀皮漆八方瓶运用了徽州传统犀皮漆工艺，外表光滑，色泽亮丽鲜艳，霸气而不失典雅。徽州诸邑皆佳漆，从宋代的新安志，到清道光年间的徽州府志都有类似的记载，因盛产优质生漆，徽州自宋代开始便有着繁荣的漆器行业至明清两代更是空前发展雕漆推光 雕漆 推光 戗金 螺钿 国金彩绘 百宝镶嵌 各种漆器争奇斗艳,其中最负盛名的是屯溪犀皮漆器。
高一 （12）班 张晨阳
高一（12）班 邵子涵
高二（2）班 姜伟萍
此香筒为圆筒式结构,造型简洁,内秀其中。在前期对竹子进行染色处理,后期雕刻好的作品就会显现出颜色深浅的层次,采用镂空雕,圆雕,高浮雕等雕刻技艺,打造出造型复杂,人物形象饱满,人物动作鲜活,场景逼真的好作品。松、石、竹、亭,曲水流觞、饮酒对弈,赋诗作书,酣畅淋漓的表现了文人墨客在此良辰美景赏心乐事,四美具全,畅叙群贤高会、仰观俯察之乐,表现出一种高旷的宇宙情怀。图中王羲之 、谢安 、谢万 、孙绰 、王凝之 、王徽之 、王献之等名士参加。其中古松苍劲,虬枝纷披，曲折盘旋,干枝瘿节处处,松针重重叠叠,葡萄藤缠裹于古松枝干,果实累累,树干、树枝镂空而雕,更显立体,造出疏透玲珑的效果;山石、竹林的点缀让整幅图面更显灵动。整个画面以通景式布局,人物刻画细腻,须眉眼发毕现,表情也表现得细腻入微,十分传神;景物的雕刻,工整精微,一丝不苟,特别是松针、藤条重重叠叠,线细如毫,层次分明,有条不紊。刀法细腻圆润,流畅绵连,足见雕刻者技巧之精湛。
高一（4）班 李得龙
高二（11）班 王欣怡
寿州窑《豆腐·石磨茶具》
寿州窑《豆腐·石磨茶具》是由安徽省工艺美术大师、非物质文化遗产项目——寿州窑烧制技艺代表性传承人朱兆龙制作。以陶质原料制作石磨茶壶、磨盘及木架,以高温白瓷原料制作豆腐形态茶杯,手工刻画而成。茶具造型自然古朴,壶嘴设计为一鳌头,寓意“独占鳌头”,充分展现了传统技艺与现代工艺的结合,展示了淮南地区两大非物质文化遗产的魅力。从内涵上看,茶具既体现了“民以食为天”的根本,也诠释了中国的器用之道。《豆腐·石磨茶具》作为寿州窑手工艺的“活态传承”,寓文化于生活,是对寿州窑瓷器和“豆腐文化”最好的保护和传承,整个作品散发出浓浓的“乡情”,极具中华传统文化特色。随着中国乡村振兴战略的推进,这种古老的文化必将焕发出更持久的生命活力。

高二（11）班 周小丁
刘海戏金蟾寓意财源兴旺、幸福美好。这个典故源自道教，传说刘海神仙喜欢拿着铜钱逗三足金蟾，金蟾被视为一种灵物，在古代被认为具有招财镇宅的功能。现代人将刘海戏金蟾的故事雕刻在翡翠上，用以寓意财源兴旺、幸福美好。
高一（4）班 谢航宇
高一（4）班 韦昕禾
祁门瓷器在国内外颇负盛名，曾为北京人民大会堂安徽厅精制过一批青花、十字花和描金的迎客松烟缸、茶具，胎体晶莹，花样清新，美观大方，充分展示了祁门瓷器的风采。祁门瓷器遍销于国内外各地，深受消费者的喜爱。爱文物，就是珍爱自己的历史和传统。只有通过保护文物，我们才能更好地了解自己的根源和发展。祁门瓷器就是很好的藏品，瓷器形态不一，各式各样，更需要我们为之保护，为瓷器的发展做出一份自己的贡献。
高一（4）班 郑静雯
戏剧人物罐以红色、翠绿色、黄色为主，线条细致勾勒出戏剧人物骑在马上意气风发的样子，栩栩如生，既赞叹于瓷器的精美、工艺高强，又感叹手艺的流失。望传承安徽工艺，共发扬安徽文化。
高二（11）班 钱刘松莨
敦煌之风雅，似大漠明月一轮，普照天地，照得唐诗之华，宋词之秀，元曲之厚。于安徽美术馆中细细品味，仿佛时光倒流，回到那个美轮美奂的时代，那个给人以浪漫的时代。
高二（8）班 吴婷雯
落笔生辉藏墨香
宣笔需要我们的保护与传承
我们也需要用他来继续记录和挥洒
项爱琴老师
江上望皖公山–【作者】李白 【朝代】唐
奇峰出奇云，秀木含秀气。清宴皖公山，巉绝称人意。
独游沧江上，终日淡无味。但爱兹岭高，何由讨灵异。
默然遥相许，欲往心莫遂。待吾还丹成，投迹归此地。
行是知之始，知是行之成。通过这次美育活动，师生们不仅拓宽了艺术视野，还增长了知识，提高了审美素养。同学们纷纷表示，这次参观让他们更加热爱艺术，深切感受到了艺术对人们情感和精神世界的影响。
最后，一起来欣赏摄影师合肥三十五中校友孙财源的现场摄影作品吧。

赏大美艺术，增文化自信。
向美而行，同频共振，才会构建绝美的艺术风景线，获得美好且深刻的审美体验。链接生活的艺术，从教材到生活，品读美鉴赏美表达美。
三十五中美术组将继续努力推动学校的艺术教育工作，为学生提供更多接触艺术的机会和平台。

文稿 | 刘正飞

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为促进新时代中学历史教学的发展，探索中学历史课程培养学生核心素养的实践路径，开拓学科视野，进一步在学科教学中落实立德树人的教育目标，中国教育学会历史教学专业委员会定于10月11日-14日在甘肃省兰州市舟曲中学召开2023年度学术年会，主题为“探索培养学生核心素养的实践路径，落实立德树人的教育目标”，本次年会聚集了全国1200多位历史学科专家及初、高中优秀历史教师，合肥三十五中历史组程慧老师参加观摩此次年会。

金秋十月，兰州秋雨绵绵。10月12日上午，开幕式于兰州舟曲中学体育场拉开帷幕，开幕式由中国教育学会历史教学专业委员会秘书长李卿主持，北京师范大学教授、首都博物馆原馆长郭小凌，首都师范大学教授、教育部基础教育司教指委历史学科主任委员叶小兵，中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌，人民教育出版社党委委员郑旺全等历史学界专家学者出席了开幕式，开幕式后进行的是专家学术报告。
第一位做报告的是北京师范大学历史文化学院郭小凌教授，郭教授本次报告的主题是《文明互鉴：华夏文明与古希腊文明》。郭教授从时间、空间、经济、政治、文化五个方面介绍华夏文明和古希腊文明的互鉴。这场学术报告也进一步加深了与会教师对两个文明的认识，也从侧面提醒与会教师，在此后的教学中，学术研究的不可或缺性。
第二场报告来自首都师范大学、教育部基础教育司的叶小兵教授，叶教授报告的题目是《跨学科主题学习活动的探索》，从目的、设计等方面做了详细解读。他指出，开展跨学科主题学习的目的是进一步发展学生的核心素养，促进学生的历史学习方式的实质性转变，增强学生关注社会现实问题的意识和行动力。在活动的设计上，要做好选题、规划、实施、总结。也给与会教师提供了关于跨学科教学的相关思考，也彰显出了现在跨学科教学的发展趋势。
12日下午是学术论坛，分别有名师论坛、学业评价论坛、教研员论坛、青年教师论坛和数字化论坛五个论坛，同时在不同的会场举行。
10月13日上午，进行的是初中、高中现场展示课，分别在不同的教室举行。
高中会场，举行了三节展示课。分别是深圳市宝安中学的王雪老师讲授《第一次世界大战与战后国际秩序》，上海市七宝中学杨睿老师讲授《中国赋税制度的演变》和兰州新区舟曲中学杨扬老师讲授的《辽宋夏金元的经济、社会与文化》。
王雪老师以任务为导向，就第一次世界大战与战后国际秩序，设计五个任务，学生在完成任务的过程中，逐渐掌握解决问题的能力。杨睿老师授课风格幽默风趣，以学生最能理解的日常生活为切入点，循序渐进的引导学生掌握中国赋税制度的演变过程，并且在了解演变的过程中，杨老师引导学生从整个国家治理层面进行思考，理解这也是国家治理的一部分，紧扣整本书的主题。杨扬老师以兰州新区发展的历史为切入点，让学生从自己的家乡开始思考，结合课本内容，自主梳理在辽宋夏金元时期，不同身份的人生活状况如何，从而了解这一时期的经济、社会与文化内容。
三位教师精彩的展示课各有特点，师生互动精彩纷呈，也让现场教师受益匪浅。
每节展示课间隙，也邀请了专家、与会老师、上课的学生、授课教师本人，进行了点评和思考。与会教师在一上午的学习中，也有了很多自己的思考，在今后的教学过程中，要在立德树人的目标的指引下，积极促进课堂教学与时俱进，深入研究课程标准和教材，把握好学情，提高育人质量。
两天的学习转瞬即逝，通过此次年会，老师们也接受到了学术前沿的信息，也深刻意识到要随着时代的不断发展不断更新自己的知识体系，积极应对时代发展的需求，不断加强理论和实践的学习，紧扣课标和教材，落实立德树人任务，更好的促进学生的成长。

文稿 | 程 慧

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

多校联动志韬略，丹桂飘香促教研。2023年10月10日上午，合肥市课程思政暨同学科同题异构课堂教学研讨会在合肥师范附属小学举行。出席本次会议的有合肥市教育局高教处处长韦学华、宣传处主任科员刘巧、教科院基础教育发展研究中心主任刘学山、教科院小学科学教研员戴厚文、教科院中学思政教研员侯新旺、教科院小学道德与法治教研员徐文墙。合肥三十五中副校长赵峰带领9人课程思政课题团队参会。

活动第一项：合肥师范附属小学语文学科邓老师和科学学科鲍老师，进行小学学段课程思政“同题异构”展示。邓老师的《青山处处埋忠骨》，以核心任务为引领，立足语文学科基本要素，从语言、神态、动作及人物内心活动等角度入手，注重学生的迁移能力与听书读写语文素养的培养，潜移默化地引导学生感悟毛主席作为普通父亲痛失爱子的悲痛情感和作为领袖的格局与胸怀，润物细无声地实现小学语文课的思政育人目标。鲍老师用2008年北京奥运会开幕式视频导入新课，由印刷术的发展延伸出我国当下的科技成就，引导学生认识到科技创新对社会进步的重要作用，激发学生民族自豪感，培养学生科学实验素养，从而达到思政育人的课程目标。两堂课，纵使学科不同，但在融合中达到协同育人的目标，在小学生的心灵中种下“理想与信念”的种子，让思政教育真正发生，让思政课程真正落地。
活动第二项：合肥逍遥津小学、合肥行知学校、合肥三十五中、合肥十中、安徽师范大学附属中和肥西二中听课教师代表做听课感受发言。合肥三十五中蔡庆伟老师认为《青山处处埋忠骨》，从思政课程的专业性、融合性、渗透性三个方面有序展开，课堂任务的设计很好地落实了语文学科的专业性，同时将思政教育和语文学科有机融合，在潜移默化中实现育人价值。合肥三十五中刘奇老师分享了听课感受，肯定了鲍老师在情境设置、活动安排等方面的匠心运用，并提出了可行性建议。
活动第三项：与会专家进行现场指导，大家一致认为思政课程的建设应该是在坚守学科边界的同时，立足学科本位，在学科与思政教育的有机融合之中，在潜移默化之中，实现思政课程的育人价值。合肥市教科院侯新旺主任依据前期完成的《合肥市课程思政建设问卷调查》统计结果，逐题进行分析并给出合理化的建议。市教科院徐文墙主任对本学期下一阶段工作进行了部署与安排。
合肥三十五中与会人员会后表示，此次研讨会让大家对课程思政及推进策略有了更清晰的认识，今后将结合时代主旋律和学科特色上好新时代新征程的课程思政课和思政课程。

为落实新课程标准理念，聚焦体育学科核心素养，展示中小学体育与健康教育教学改革成果，促进青少年身心健康发展，9月25日-28日，“第九届全国中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动暨新时代学校体育综合改革发展研讨会”在重庆市渝北区第八中学举行，全国近5000名教师参与本次活动，合肥三十五中体育组李丽老师全程参与观摩学习。

9月26日上午，精彩纷呈的开幕式向大家展示了重庆渝北区的风土人情和具有文化特色的中国传统体育项目。开幕式之后便立即开展包含66节体育课和21节健康教育课的课堂观摩活动，现场展示交流优秀体育课和健康教育课经验。
体操课程
上海闵行外国语中学徐昕蕾老师带来了水平五（高二年级）《体操模块—横箱分腿腾越及体能》一课，徐老师基于体操模块教学单元中分腿腾越横箱以体操的腾越动作：（高）提臀、直臂顶肩—推手、（大）分腿强化专项技能的掌握，同时以体能、拓展性的腾越等练习，发展学生核心素养，提高技术动作在体操学习、日常生活中的有效运用。在教学中将专项技能融入到一般性准备活动及徒手体操练习中的同时，通过助跑起跳提臀—助跑起跳分腿—助跑起跳分腿腾越横箱—体能练习中的过箱的自主腾越法（强化了生活中的灵活运用），结构清晰，且有内容。资源相融，特别是多媒体资源的利用，慢动作示范视频播放，适时进行评价，激发学生兴趣，提高课堂效果。
郑州第十四高级中学胡玉慧老师带来了水平五（高二年级）《学习健美操步伐动作及创编》一课，首先在学的环节，在执教教师统一带领下进行单个步伐的学习，通过突出方向的变化和队形的变化，将健美操元素渗透其中，为学生的自编操打下了认知和操作基础。在练的环节中，4个小组分的引领作用，在他们的带领下根据不同的手持器物特性，开放性地启发小组成员创编、学练健美操。在学生创编的过程中，执教教师巡回到各小组进行指正，提出修改意见，大胆鼓励小组内不同动作的“斗舞”展示。在赛的环节，执教教师巧妙采取了两两小组面对面同时展示的形式进行，颇具集体“斗舞”的风格，把课引向高潮。最后，执教教师的个人展示彰显了扎实的健美操基本功功底。
球类课程
重庆第八中学李伟老师带来的水平四（八年级）《篮球类——组合动作及传切配合的技战术学习和比赛》，以“寻宝”“传宝”“护宝”“争宝“与”戏宝“设计教学情境，形成多变的教学情境，从摆脱防守—传切配合练习—2VS1、3VS3等组内比赛—组间比赛，并以任务趋动、规则、方法等条件限制，引导学生通过学、练、赛掌握传切配合的技战术配合方法并能在比赛中灵活运用，形成结构化的知识与技能。在学练过程中，以“寻宝”“传宝”完成传切的学，并通过组内的“护宝”练习，以消极防守帮助学生将所学的知识与技能运用到比赛情境中，又通过最后的组间“夺宝”练习，强化在真实比赛中动作的灵活运用。
镇江第一中学余志武老师带来的水平五（高二年级）带来的水平五（高二年级），结合所学“挑球”技术运用时机和实战中的运用需要，设计“移动+正反手挑球”组合教学，所学技术直指比赛所需，有较强的实战价值。利用钓鱼竿悬挂羽毛球，较大提高了练习密度；教师个人基本功也非常扎实，教学课堂氛围活跃。
北京交通大学附属中学吴松老师带来的水平五（高一年级）《足球——正面头顶球》教师通过顶固定球—自抛自顶—一抛一顶/1人抛球2人抢顶—脚步移动接顶球—顶球射门—战术配合—比赛等，做到思路清晰，强调学习情境的真实化，打破单一技术教学。落实“教会、勤练、常赛”课程理念，优化教学手段与策略，提高课堂练习密度与运动负荷，推进学练赛评一体化教学，帮助学生掌握结构化的知识与技能，形成结构化的思维。
田径课程
常州市清潭中学沈勇老师带来的水平四（八年级）《快速跑》一课中，教师能够落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的要求，依据核心素养要求制订教学目标，着力于学生综合素养的提升。教师充分将快速跑及走回起点相结合，保证了适宜的练习密度。同时，教师自制教具贴于胸前和佩戴小铃铛帮助学生分别解决了跑速较慢和抬腿不高的问题。
江苏省涟水中学张海军老师带来的水平五（高一年级）《发展有氧耐力练习》，教师通过创设不同的场地，采取循环练习的方式，提高了学生的学练积极性。教师的激情感染、带动了学生，学生在课堂上热烈讨论、积极展示，成为了课堂的主人。同时，教师注重细节的渗透，在慢跑过程中介绍练习场地，针对绳梯练习中不到位的问题，教师及时通过俯身击掌引导学生降低身体重心。
一花独放不是春，百花齐放春满园。本次观摩展示交流活动有力地推动了现行课程标准的实施和体育教育教学改革，起到了较好的导向作用，对提升体育教师的专业能力，不断提高体育课教学质量产生了深远的影响。
在本次观摩活动中，李丽老师切身体会到教师自身扎实的基本功是非常重要的，每位教师需要不断加强自身的专业素养，学习新知识，掌握新技能，并且在教学中要积极创新教学方法，关注学生个体差异。今后，合肥三十五中体育组教师将积极探索，躬耕实践，不断提升专业技能，以梦想为舟，以奋斗为桨，为学校教育高质量发展谱写崭新篇章！
文稿 | 李 丽

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

榴果满枝，桂香浮动。为了深入领会新课标要求，促进教师专业化发展，9月21日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼二楼会议室举行了本学期第三次集体论课活动。本次活动主题为“认真研读课标 促进专业引领”，政治组全体教师及四名华中师范大学马克思主义学院实习教师共同参会。
会议伊始，学科组长刘奇老师强调研读新课程标准的重要性，指出教师应掌握新课程标准中的三项依据——教学依据、高考命题依据以及学生评价依据。不仅要将新课标读懂、读透，更要思考“如何将抽象的新课标要求落实到实际教学中”这一教师队伍需攻克的难题。刘老师组织全体教师认真研读新课标，并撰写心得体会。接下来，实习老师吴宇凡以政治必修一《新民主主义革命的胜利》为题进行说课展示。吴老师采用议题式教学法，聚焦学科核心素养，设置主议题“敢教日月换新天——新民主主义革命的伟大胜利是如何实现的”及三个子议题：风潮欲渡河无船——近代中国怎么“救”；红船千钧劈风浪——近代中国谁来“救”；长风破浪会有时——新民主主义革命“新”在哪。整节课逻辑设计严谨，互动环节新颖，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。
政治组老师们进行了交流与点评。张磊首先肯定了实习老师扎实的基本功，随后针对议题式教学设计提出几点建议。例如，专业用语的表述可以更加精确以及应注重内容设计的整体性，避免碎片化趋向。胡亚飞以知识呈现为切入点，建议将ppt内容精简化。
众力并，则万钧不足举也；群智用，则庶绩不足康也。本次教研活动为学科组教师提供了思维碰撞，群策群力的优质平台，为今后的教学活动指明了方向。政治组教师为实习教师的成长提供专业指导的同时，实习老师的到来也为教学注入了新的活力。新课标的贯彻对教师提出了新要求。超越“教书”，走向“育人”，未来教师将立足育人为本的理念，深入推进素养导向教学，落实教学评一体化，深度协同，共筑育人合力。

文稿 | 吴沛芸 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

九月近尾，已入初秋，校园好景美如画，集体教研趁此时。为进一步加强地理学科核心素养研究与落实，提升地理学科教学质量，9月20日上午，合肥三十五中地理组在同心楼二楼举行本学期第二次教研活动，地理组全体教师及华中师范大学地理科学专业两名实习教师共同参会。
活动伊始，地理组王涛老师在高一年级进行《地球圈层结构》示范课展示，王老师这节课设计思路清晰新颖，紧扣课标，重点突出，充分关注学生学情，体现了地理学科核心素养。课后组内教师进行评课，阐述本节课亮点，并针对课程升华提出建议。
王涛老师示范课授课过程
两位实习教师针对下周的课堂示范课教学设计进行交流：赵雨洁老师以《大气受热过程》为课题，以小组合作为载体，以“一镜到底”为形式设计情境教学；胡晓钒老师以《海水的性质》为课题，围绕学科核心素养设计案例式教学。地理组经验丰富的教师们对两位实习教师的设计进行了热烈的交流与探讨，并对两位老师的充分准备给予肯定与赞扬。郑浩老师对教学设计中的部分科学性问题进行交流，并给予了专业性建议；魏玉宏老师针对课程重难点的把控进行探讨与分享；王静老师对课程的活动设计给予优化建议；何彬老师针对案例的丰富性和情境的真实性进行分析与交流，两位实习教师受益良多。
两位实习生老师阐述教学设计
各位老师交流建议
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。本次教研活动为各位地理教师提供了互相观摩学习、研讨交流及博采众长的机会，也为地理课程的优化及核心素养的落地实施逐渐打下了坚实的基础。相信在学校“红石榴”文化的指引下，地理学科组会进一步顺应新时代课程改革的浪潮，在和谐合作的氛围中奋进，在融合交流中实现创新发展。
文稿 | 赵雨洁

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为促进学科融合、深度落实学科核心素养，推进学校课程思政建设，9月17日下午，合肥三十五中历史学科教师王莎与华中师范大学历史文化学院和美术学院共四位实习教师一起走进安徽博物院，参加安徽博物院主办的“安徽文博讲堂”活动，此次主讲嘉宾为复旦大学高蒙河教授，主题为“考古学家讲古墓”，通过观摩精彩的讲座内容，学习实证中华文明和中华民族精神、展现古代中国和现代中国的中华文明标识。此次学习为进一步深入开展跨学科融合教研拓展了研究路径，丰富了“馆校联合”与“高校共建”系列活动的特色思政课程资源。

忆往昔岁月

65年前的9月17日，对于安徽省博物馆（现名安徽博物院）来说，是永远值得纪念的日子。这一天，毛泽东主席来到安徽省博物馆视察。主席说：“一个省的主要城市，都应该有这样的博物馆，人民应该认识自己的历史和创造的力量是一件很要紧的事”，为新中国博物馆事业的发展指明了方向，奠定了安徽博物院在全国文博界的特殊地位。

毛主席在长达3个小时的视察中，一直兴致浓厚、精神饱满，每到一个展厅都说，“相当丰富”，“看不完”。他边看边说，那幽默的语言，在展厅内引起阵阵欢笑，气氛热烈而又轻松。
在观看楚大鼎（铸客大鼎）时，毛主席风趣地说：“这个大鼎，可以煮一头牛啊。”

以史为鉴、古为今用

高蒙河教授在此次讲座中，从安徽省博物馆的镇馆之宝——楚大鼎说起，对国宝重器的解读让观众更为直观地理解中华文明的源远流长，通过风趣幽默的讲解拉近了观众与考古的距离，对比考古发掘和文献记载让观众意识到考古工作对于历史研究的价值所在，同时梳理不同时期的遗址发掘呈现出人类历史发展脉络。在具体案例讲述中，通过对“三星堆遗址里究竟有什么”、“定陵发掘有哪些遗憾”等一系列问题进行多角度的解答，给大家带来极大启发。讲座最后，高老师从国家政治伦理、考古工作伦理、社会家庭伦理、传统文化伦理方面多角度分析考古与文化传承之间的关系，强调考古工作者对历史和文物的尊重与实证研究对于探源中华文明的重要意义。

讲座尾声的互动环节也同样精彩，观众踊跃提问，从小朋友、到刚刚步入大学的历史系新生、再到专业学者，每个人都提出了极具价值的问题，高老师逐一耐心解答，大家获益匪浅，意犹未尽。
讲座结束以后，王莎老师和实习生共同邀请高老师合影，留下珍贵回忆。

回顾与感悟

一个个文物的背后都是一本本厚重的书，关于历史，关于文化，关于建筑，关于服饰，关于饮食……，它们或折射着激荡起伏的纷争，或反映着宁静祥和的生活，认识和研究文物，就是与历史的对话。

学习这一次的讲座，大家感悟良多。

美术学院实习老师 朱彤：本次讲座更深层次地体会到了考古研究的神秘有趣。最重要的是，考古学家们进行考古研究的出发点是为了保护古墓和其中的文物，这样的精神令我钦佩。

美术学院实习老师 王天：听完讲座之后，我感触良多，刷新了停留在盗墓笔记中对古墓的恐惧感。考古，不是探险，更不是寻宝……考古，是为了以古鉴今，是一门填补人类记忆空白的科学！

历史文化学院实习老师 李源：在两个小时的讲座里，我收获颇多，例如知晓墓葬的出现是一种精神寄托，了解汉代流行厚葬、魏晋流行薄葬等，其中最有启发的是在讲座尾声的互动环节，有观众提到如何看待经济发展与考古发掘的关系时，高教授说道对于文物的保护是极为重要的，但也不能因此因噎废食，保护与发展应该并驾齐驱、齐头并进！

历史文化学院实习老师 支文杰：在这场讲座中，高教授以65年前的今天，毛主席视察安徽省博物馆的纪念性意义开头，从远古神话中的黄帝时代说到清代，讲解了许多考古学方面的知识。让我深刻体会到了考古的意义是对国家历史文化的传承及民族精神的弘扬，而考古学家就是维护中华民族的根基、保护文物、保护历史之人。正如高教授所说，通过考古，我们祖先和他们生活的时代“不再只是古籍里的只言片语，而是有了温度，有了感情”。

合肥三十五中历史组教师 王莎：2004年我国正式启动了“中华文明探源工程”，这是一项由国家支持、多学科结合的研究中国古代历史与文化的重大科研项目。在这一重大项目的背后是无数中国考古工作者和多学科人才共同致力于传承中华文明的决心和坚守。对于中学历史教学来说，如何让学生感受到考古成果与历史文献相结合的价值，以此展示中华文明从涓涓细流到江河汇流的发展历程，让学生自觉担负起传承中华文明的责任与使命。这是此次学习讲座内容的最大启发，将学科发展前沿融入到学科教学之中，让历史与不同学科对话，让学生与文明对话，让文化自信扎根于基础教育的沃土。

文稿 | 李 源

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

秋光照映书卷厚，优课如金硕果丰。9月13-14日，2023年合肥市高中政治学科优质课评比活动（第二轮）在合肥十中举行。来自全市各区县的14位教师同台竞技，充分展示着各自的专业素养与教学特色。合肥三十五中政治组4位实习教师参与观摩学习。
本次优质课评比采用借班上课的形式，主题为“自主创业与诚信经营”，参赛教师分别以《8.1.1迈出创业第一步》《8.1.2市场竞争讲公平》《8.2诚信经营 依法纳税》为课题，带来“同课异构”的精彩呈现。参赛教师以培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养为教学目标，选取贴近学生生活的案例，通过小组讨论、创意活动、角色扮演等多种教学方法，引导学生们深入思考和理解自主创业与诚信经营相关的学科知识。他们对教学内容的精准把握和个性化演绎兼具知识性与实践性，既葆有社会关怀，又具备国际视野，为思想政治学科教育教学的改革与创新提供了全新案例与有益借鉴。

（部分参赛教师风采展示）
他山之石，可以攻玉。本次优质课评比活动为全市教师搭建了同台竞技、展示风采的平台，也提供了观摩学习、交流互鉴的机会，让听课教师在观摩中受益、在交流中成长。合肥三十五中实习教师将以此活动为契机，不断提升自己的教学能力和专业素养，在教育之路上行而不辍、驰而不息。

观赛心得

金玉鸽：在观摩此次优质课比赛后，我心中不禁感叹，这些参赛的优秀教师用他们的实力与魅力演绎着“以赛促教”的精彩，他们用最恰当的方式和最真挚的情感，引导学生们去探索、去发现、去思考，激发他们对政治学科知识的渴望，培养他们的学科能力和创新精神，让我受益匪浅。

卢程程：各位优秀的参赛教师以他们独特的授课方式，让我们看到了政治课堂也可以如此生动有趣，他们的课堂不仅传递了知识，更传递了思想的火花。这些老师的精彩表现让我知道我们不能仅仅依赖教科书和既定的教学模式，而是要勇敢地探索新的教学方法和思路也敦促着我不断地学习、反思、创新，尽早成为一名合格的人民教师。

吴宇凡：参赛优秀教师以他们独特的视角、细腻的情感、深刻的思考，为我们展示了一幅幅精美的教育画卷。他们把复杂难解的概念化为易于理解的知识片段，通过生动的案例、具体的实例，引导学生们深入浅出地理解课本知识，使得学生们能够在轻松愉悦的氛围中学习到知识。总的来说，这次观摩让我深刻地感受到了课堂教学的力量和魅力，我将会以他们为目标不断地锻炼自己，努力成长。

吴沛芸：参赛老师的课堂也使我认识到，政治学并非一门简单的学科，也并非一门纯理论的学科，它独特的属性要求我们政治教师具备深厚的社会责任感和敏锐洞察力。这不仅需要我们掌握丰富的理论知识，还需要我们有意识地去观察社会现象、思考实际问题。我将以这次观摩为契机，更加积极地锻炼自己的教育教学技能，用知识的力量照亮我们的未来之路。

文稿 | 吴宇凡 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

长夏尽，新秋始。为进一步加强“新课程新教材新高考”研究，提升历史学科教育教学品质，9月15日上午，合肥三十五中历史组在同心楼二楼举行2023-2024学年第一学期集体论课活动，历史组全体教师及五位华中师范大学历史文化学院的实习教师共同参会。
会议伊始，饶世娣老师分享了参加合肥市2024届高三历史复习备考研讨会的心得，结合合肥二中的苏黄芳老师和合肥一中的王先银老师的专题报告，从“注重价值引领，落实立德树人”、“创设真实情境，考察核心素养”、“聚焦关键能力，突出思维品质”和“关注教材新知，促进教考衔接”等角度分析备考策略和复习方法，饶老师细致的分享让大家获益良多。接下来两位实习老师进行说课展示：杨欣老师以《中外历史纲要上》第9课“两宋的政治和军事”为课题，以“不断调整的国家制度以适应国家需要”为核心主题，在学科大概念视角下进行教学设计说课；支文杰老师以《中外历史纲要上》第3课“秦统一多民族封建国家的建立”为课题，聚焦历史学科核心素养，用问题链的方式对整节课进行内容设计。
正在说课的实习教师杨欣
正在说课的实习教师支文杰
两位实习教师说课结束后，历史组几位教学经验丰富的教师进行点评与交流。饶世娣老师对两位实习老师的充分准备进行了充分肯定与赞扬，同时针对内容提出了进一步凝练的建议。刘莉老师认为两位实习老师的教学设计非常新颖，但在重难点的处理上需要进一步明晰，并尽量突出个人特色。王莎老师建议将教材整合与学情分析有机融合，注重学生的课堂主体地位，有效发挥教师的主导作用。徐燕老师对课件的设计提出一些细致建议，如进一步精简内容，字体字号的选择等等。
通过本次集体教研，老师们深入了解新课标下高考的变化，高考考察内容的偏向。同时，历史组教师尽力为实习老师的成长提供指导，实习老师也带来了历史教学领域研究较多前沿的理论和方法，彼此交流学习，教学相长。新学期，新目标，每一位老师都将砥砺前行，立足有效教研，打造高效课堂，以求真务实的态度，践行立德树人的教育理念与教育目标。

文稿 | 支文杰

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

一树丹若醉清秋，值此榴果丰硕之际，为进一步规范实习要求，增进指导教师和实习教师双方的了解，并为接下来的实习活动做好准备，9月12日，合肥三十五中美术学科组在尚行楼二楼美育活动室开展教研活动。会议由美术学科组长张婕老师主持，胡辉、张楠老师及华中师范大学美术学院两名实习教师王天、朱彤参会。

活动伊始，两名实习教师王天、朱彤分别进行自我展示，主要包括个人作品、专业相关综合技能、实践经历以及生活日常。指导老师首先对两位实习教师融入美术学科组表达了热烈的欢迎，希望在教研过程中教学相长、共同进步。

两名实习生轮流汇报课程设计思路，张楠老师用两个关键词进行交流探讨：一是“精减”，对教学环节进行凝练，提高课堂实效，争取做到“精句”满堂；二是“共鸣”，学生是课堂的主体，教师作为引导者要充分关注学生的思维发展，引领学生主动迈入知识的大门。胡辉老师谈到了讲授的方式方法，以及教学要善于结合生活实际，转换思维、跳脱出“新瓶装旧酒”的漩涡。
张婕老师表示教师要带着问题备课，以探索和研究的姿态，从学生的角度去思考，课程才能常备常新，课堂才能提高实效。最后，张婕组长就近两周的实习工作做出细致安排，并激励实习生们积极学习优质课，积极参与对特色课程主题的探讨。
日烘古锦囊，露浥红玛瑙，甘甜沁人的气氛弥漫着榴园。相信在合肥三十五中“红石榴”学校文化的浸润与滋养下，在校领导的重视与关爱下，在各位优秀的指导老师的精心教导下，实习生们必将获得专业成长与发展，为成为一名光荣的人民教师打下坚实的基础。

文稿 | 王 天

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为了加强专业引领，促进教师成长，更好地适应“三新”时代的到来，按照学期工作计划，9月14日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼二楼会议室举行本学期第二次集体论课。本次会议主题为“加强专业引领 促进教师成长”，会议由学科组长刘奇老师主持，政治组全体教师参与。
会议伊始，齐斌老师为本次论课主备人，备课内容为高中政治必修一的《原始社会的解体和阶级社会的演进》。齐老师首先整体解读政治必修一的知识框架体系，然后整体梳理人类由原始社会到奴隶社会等的演进过程，明确人类社会的发展是有规律的，是由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑两对矛盾所决定的。齐老师这节课的设计思路恢弘大气，重点突出，提纲挈领，更加体现了学科核心素养。
会议第二项，魏亚萍老师首先分享了9月7日合肥市高三复习研讨会的收获和感悟，并结合校情拟定出具体的复习思路：研究真题，找准真题研究的资源，透析高考考查的重点，研究答题逻辑与答题格式；研究课标，研究学业质量标准，课程内容板块，教学的深浅度；看透用活用好教材，关注模块之间的关联，研究教材各栏目的设置功能，深挖教材编写背后的学科思维；转变教学方式等等。

会议最后，刘奇老师布置了近期的工作内容，并要求政治学科组新学期要有新气象，新动作，取得新成果。另外各年级备课组长针对本学期教学进度的统一、作业的布置批改等方面进行了集体研讨。
本次集体论课，内容丰富详实，形式多样，老师们积极参与，建言献策，可谓收获满满。政治学科组将进一步深化教学研究，拓宽教研渠道，丰富教研形式，在“红石榴”学校文化的指引下，争取做出更大的成绩。

文稿 | 刘 奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

夜来秋雨后，秋气飒然新。为进一步明确新学期教学教研工作目标，助力学校教育教学工作高质量发展，9月6日下午，合肥三十五中2023-2024学年第一学期教学教研工作专题会议在爱国楼一楼会议室召开。赵峰副校长、许超副校长、教务处主任刘亮和叶荷青、教科室副主任王莎及14位学科组长共同参会，会议由许超主持。
会议伊始为新学期教学教研工作安排。首先，刘亮对新学期学校藏班具体教学工作计划进行梳理，并表示新学期将继续秉持严谨、稳步推进常规教学工作。叶荷青结合新学期学校课堂教学常规管理从抓落实、强管理、提实效等方面细化。王莎从论课有“道”、论课有“法”和论课有“果”三个方面对新学期教研工作进行阐述。
许超副校长在总结发言时表示履新石榴园看到的是奋战在民族教育一线默默付出的管理团队和孜孜不倦、爱岗敬业的教师身影，听到的是学子们心怀报国志的朗朗读书声，感受到的是学校大家庭的温暖，新学期将与大家一起守初心、蕴匠心，全力带领教研团队从常规做起，从小事做起，深耕课堂，助力学校高质量发展，用行动践行立德树人使命。
会议最后，赵峰副校长首先转达顾晓惠校长对带领学科组教师奋战在教学教研一线的各位学科组长的高度肯定和赞扬，肯定教研团队用积极进取的态度和全力拼搏的干劲在过去一学年取得的一项又一项优异的成绩，对许超副校长的加入表达了最热烈的欢迎，并表示新学期，将全力为教学教研工作的开展做好服务，全心全意共同为学生的全面发展赋能筑基。
教研相长，共谋新篇。本次教学教研工作专题会议的召开，在学校红石榴文化的浸润与滋养下，进一步明确了新学期学校教学教研工作的方向，确立了工作目标与重心。在今后的工作中，各学科组将凝心聚力、奋勇笃行，持续推进学校教学教研工作更高质量的发展。

文稿 | 刘彤彤

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

近日，合肥市教育局公布了2023年合肥市中小学优秀自制教具展评活动获奖结果，合肥市第三十五中学共有两项作品获奖，历史组王莎老师与信息技术组尹黎明老师合作完成作品“公元转换干支纪年智能算具”荣获市级二等奖；化学组陈家辉、张清莉两位老师合作完成的作品“多孔气泡”荣获三等奖。

作品介绍：
No1.公元转换干支纪年智能化算具

设计理念：
本教具是劳动与综合实践课的教学工具，通过形象化的教具设计，解决公元纪年向干支纪年转换的问题，同时将历史知识、信息技术等元素融入劳动课程中，用实践灵活解决学科知识理解和运用问题，注重将五育融合在课程实施中的落实，从以知识传递转向综合素养的培养，从单一学科转向多学科融合运用，将学生的理论知识转化为能力提升和实践锻炼，彰显劳动教育的文化熏陶和价值引领。

No2.简易多孔球泡

设计理念：
本教具利用实验室中常见的胶帽，结合一些简单仪器，搭建成了一套可以加快气体在水中溶解速率的简易装置，能让学生学会去思考如何整合身边常见的资源，实现价值的最大化。气体溶解装置在稍作改进后，气体溶解效率更高，制取气体和吸收气体所用药品的消耗量明显变少，学生在意识到节约药品的同时，能意识到从整体出发去看问题。

为深入推进高中育人方式变革，进一步促进学校教育教学质量提升，构建创新型人才培养路径，学校自接收合肥市教育局下发此次展评活动文件后，迅速启动并精心部署，细化活动过程并持续推进。各学科组根据教学实践中的教学难点和重点，明确教学中的真问题，以此为前提，尝试制作解决问题的教学用具，特别是不少教师通过跨学科交流的方式，共同完成教具的制作，为课堂教学丰富多元化路径，通过不同学科的特色实现学科间的互助，既发挥团队的合作精神，又拓展了学科的视野。
学校将以此次活动为契机，继续推进“双新”背景下学校教育教学工作的高质量开展，为教师发展提供专业化平台，为学生成长提供优质资源，最终落实立德树人的根本任务。
文稿 | 王 莎
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰

        为落实课程思政教学实践活动，丰富合肥三十五中“红石榴”课程内涵。6月23日，合肥三十五中组织高一年级西藏班学生走进安徽省美术馆，参观安徽省重大历史题材美术作品展，了解党领导下安徽百年征程的伟大画卷。美术、政治、历史、语文等学科融合教研，携手开展合肥三十五中“馆校联合”系列特色美育思政课程。

        此次活动由合肥三十五中校长室统筹指导，团委、政教处负责活动策划与组织，教科室对课程思政进行指导，学校生活部对此次活动给予支持和保障。安徽省美术馆从课程资源分享、画展导览与志愿者讲解、活动组织细节、团队预约等方面予以指导和大力支持。
美育思政先导课：徽文化——千年文脉绽放时代之光

         2023年6月21日晚，合肥三十五中德育副校长雷金军、团委副书记刘正飞、政教处副主任兼高一（1）班主任杨晶，高一（2）班主任青玉，共同出席了合肥三十五中·安徽省美术馆迎“七一”美育思政课活动安全工作会议，对高一（1）班、高一（2）班全体同学进行思想动员、活动安全注意事项及观展礼仪等培训。

         会上，雷金军转达了合肥市教育局领导对同学们的关心，尤其要注意出行安全与纪律要求，勉励同学们珍惜此次研学机会，在美的场域，向美而行。

         杨晶为大家进行了美术馆观展礼仪培训，提醒同学们在时间、言行举止等方面，都要遵从安徽省美术馆的相关规定，做到文明观展。

         刘正飞为同学们带来了《初心与使命——时代的美术担当》美育思政先导课。刘正飞从安徽黄山的自然风光带入到徽文化，从高中美术鉴赏课本中的内容，切入到安徽省美术馆的特色展览，让学生带着问题思考：美术创作在新时代有什么样的新气象？为什么用艺术方式讲好中国故事成为重要现象？怎样理解一切艺术都是为了人生活得更美好？在层层递进的探究与交流中，激发学生的观察与理解，让学生带着期待的心情憧憬“美术馆里的美术课思政课”。

        6月23日上午，刘正飞带队，杨晶、青玉，高一（1）、高一（2）班全体同学，办公室副主任胡亚飞、教科室副主任王莎，美术组老师张婕、胡辉，英语老师史鹏举等一行来到安徽省美术馆，共同参与了此次活动。合肥三十五中毕业生，目前就读于安徽师范大学的胡家悦同学、就读于湖北师范大学的夏金阳同学，在美术组老师的邀请下，担任了此次活动的摄影、摄像工作。

        美育思政：走进《安徽省重大历史题材美术作品展》

安徽省美术馆公共教育部万浏芳老师、志愿者吕老师，分别为高一（1）、高一（2）班的同学们进行重点展品的导览与讲解。

         通过美术馆老师们生动的导览，同学们领略了作品中蕴含的历史价值、艺术价值，为同学们打开了了解安徽的知识窗口。

         之后，美术组刘正飞老师、张婕老师、历史组王莎老师、政治组胡亚飞老师分别在展馆内精选几幅代表性作品，如油画《徽商与胡雪岩》，中国画《孙家鼐与京师大学堂》，《千里跃进大别山》等，在现场进行讲解，和学生进行互动交流。不同学科的老师，从学科核心素养的角度，引领同学们进行图像识读与审美判断，对作品中的历史事件和人物进行生动解读，感悟家国情怀。

        观展、讲解、交流，增进了西藏学生对第二故乡安徽的历史文化的认识，更深层次的理解“爱国主义”与“社会主义核心价值观”的精神内涵。
红色主题艺术体验活动——带着文化去打卡

        丹青妙手庆“七一”。美术组将具有合肥三十五中“红石榴”文化特点的学生作品与安徽红色文化作品展进行整合设计，制作成一套红色主题明信片，表达榴园学子的拳拳爱国心。

        带着明信片去打卡，美术馆观展中，学生们将感受记录在明信片上，盖上美术馆纪念章，和文化互动，将这份凝练着安徽红色文化和校园红石榴文化的明信片寄送给亲朋好友，分享喜悦，赋予本次活动美好的意义。

          此次安徽省美术馆·合肥三十五中“馆校联合”美育思政课，在安徽省美术馆的资源支持、合肥三十五中各部门的共同协作下圆满完成。师生深度参与文化体验，沉浸式互动观展，体现了“馆校合作”的优势互补，以“立德树人”为导向，将“以美育人，以文化人，以美培元”的理念真正落地生根。

         知行合一，拓宽视野。合肥三十五中始终紧紧围绕爱国主义和民族团结进步教育两大主题，以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，努力将汉藏学子培养成祖国统一的坚定捍卫者、民族团结的坚定维护者和美丽中国的杰出建设者。（张  婕）

        为助力学校教科研工作高质量发展，努力提升大单元课堂教学实施能力，打造文化育人的高品质课堂，5月29日下午，合肥三十五中教科室组织召开了本学期第七次教研工作暨学科组长例会。本次会议的主题是“分享优秀大单元课例，提升课堂教学实施力”，教科室主任詹道勇、副主任王莎及各学科组长参加会议。会议由詹道勇主持。

         会议第一项，“前沿学习”。王莎带领大家重点学习“大单元教学”相关理论，建议各学科组深入研习普通高中课程改革方案，精准把握学科核心素养，围绕教学目标，设计“大概念”-“大任务”-“大情境”的教学内容，开展结构化的教学活动，努力提升课堂教学实施能力和教育教学水平。

         会议第二项，“融研·乐教——微分享”。美术学科组刘正飞老师分享优秀大单元教学课例《场域与对话——公共空间里的雕塑》。他重点分享了基于核心素养、设定单元目标、贴近生活创设真实情境、实现思维迁移的结构化教学设计过程。刘正飞尤其强调大单元教学要指向真实学习情境的创建，不脱离但又不拘泥于教材，实现对教材的二度开发，要用丰富的互文、不同的学习场景来迁移应用，通过“整合式教学”的形式，将生活、社会、教材、教师、学生有效链接起来，实现大单元教学结构的统整，增添课堂教学的活力与魅力，进而有效培育和发展学生的学科核心素养。

         会上，教科室还布置安排了下阶段教科研工作。教科室要求各学科组结合学科核心素养，进行大单元教学的真实落地，提升课堂品质，助力教科研工作高质量发展。

        为进一步探索学科融合，提升教师专业化素养。5月25日上午，政治学科组开展本学期第11次集体备课活动。本次活动主题为“探索学科融合，助推教师成长”，活动主要分为青年教师课例分享和思政沙龙两个环节。学科组长刘奇老师主持本次活动，政治组全体教师参与，美术组刘正飞老师和历史组王莎老师参加研讨。

        政治学科组青年教师魏亚萍展示了一节大单元背景下的课例设计，选题为高中政治选择性必修二8.2《诚信经营 依法纳税》。她结合时政热点新闻，别出心裁地设置主议题，结合单元结构划分设计子议题，让学生进入经营者的角色，去感悟经营者的责任和义务。整个教学设计鲜明地体现了大概念指导下的大单元情境教学，力争做到知识与德育的融合。

        思政沙龙环节，与会老师围绕魏亚萍的课时设计进行研讨和交流。

        李长娟老师：建议在课程活动设计部分，可结合学校近期开展的石榴花节活动，让学生切实感受到思政课与校园生活的联系，提升学习兴趣。

        张磊老师：认为应当进一步明确学生活动设计的目标和具体方法，运用多种信息化方式创建大情境丰富课堂的承载力。

        胡亚飞老师：在单元情境素材选取时，应多角度透视社会热点现象，充分挖掘其背后所体现的社会、经济、文化等影响因素。

        王莎老师：单元教学中要注重问题链设计的梯度性，问题链是环环相扣、层层递进的，巧妙的问题链可以将问题情境与教学目标紧密链接在一起。

        刘正飞老师：大情境要取材生活，目的是指向学生，以学生为主体，通过逆向设计，调动学生的积极行动，让学生被发现、被看见。

        独行速，众行远。通过本次集体教研，老师们在思维的碰撞中绽放出各种极有价值的想法和创意，给青年教师的成长提供学科多元化的指导，同时也为积极探索跨学科集体教研提供了新路径，有力的推进了思政课程和课程思政建设。

        为深入研讨合肥市2023年高三二模考试，提高后期复习备考能力。近日，合肥市教科院在合肥八中教育集团铭传高中召开2023年合肥市高三第二次教学质量检测政治学科分析会，会议由合肥教科院政治教研员侯新旺老师主持。合肥三十五中高三政治组老师参会学习。

        会议第一项，合肥九中政治学科主任余海燕老师以“且思且行，且悟且进”为题进行分析。余海燕从试题分析、学生考情分析、问题归因、考后反思与教学建议等方面进行了详细的讲解。

        会议第二项，肥西中学袁孝保老师分享了主题为以“顺势而为，乘‘试’而上”的讲座。袁孝保袁认为，要结合教情学情实际，针对性地强化学生基础、提升学生解决问题的能力。后期复习备考时，要整合必备知识、强化审题、答题能力训练，提高复习效果。

        最后，合肥市教科院政治教研员侯新旺老师进行总结发言，侯新旺对两位老师的精彩分享表示感谢。侯新旺认为，本次命题体现了以课程标准为依据，以高考评价体系为基本遵循的理念，同时兼具综合性、开放性、应用性、探究性的特点，指向高阶思维能力考查，突出以德引领、以智为基的命题要求，体现出呼应劳动教育、挖掘特色育人素材、贴近学生实际等特点，对复习冲刺具有较高的指导价值。

        返校后，结合本次学习心得和2023届高三两次模考情况，政治学科组围绕以下内容进行研讨交流。

        一要在复习备考中要把握好“变”与“不变”的关系。作为新课程、新教材、老高考的最后一年，教材在变，高考命题在改变，但是高考的评价体系不变。老师们在复习备考时，要根据高中政治课程标准和高考评价体系“一核、四层、四翼”的要求，紧紧抓住“核心价值金线”、“能力素养银线”、“情境载体串联线”，研究高考对学生的具体能力要求。

        二要做好答题指导和题型强化训练。根据文综试题结构和特点，进行有针对性的复习，把握非选择题的问题逻辑，引领“构思”、“构答”思路，加强对高考重点题型的训练，重点做好主观题题型的突破训练。

        三要加强对学生的考后诊断和心理疏导等，帮助学生积极应对复习备考，保持良好的心理状态。

        本次会议，研讨了学生二模考试的得失和存在的问题，明确了后期复习的策略。

        2023年4月11日上午，合肥三十五中美术教研组策划、组织了一次“基于大概念的跨校、跨学科、跨学段教研”活动。此次活动由合肥三十五中美术组刘正飞老师主持，美术组全体教师参加。活动特别邀请合肥五十中历史教师杨敏、合肥四十五中美术教师包容蓉、华中师范大学美术学院研究生方晨雨参与线上研讨交流。安徽师范大学美术学院孙宇星、武阿婷、张甜、王梦瑶等四位2020级本科实习生参与学习交流。

第一项——活动缘起

刘正飞老师介绍活动开展的背景。

        2023年1月17日——5月7日，上海博物馆携手英国国家美术馆，举办“从波提切利到梵高——英国国家美术馆珍藏展”，展览了52件欧洲大师的油画杰作，为观众讲述四百年经典的欧洲绘画史。

        在义务教育阶段、高中阶段的新课标以及高中新教材中，都指出审美感知是艺术学习的基础，从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和艺术观念，尊重人类文化的多样性。

        结合此次画展，美术组提练课程大概念“历史文化与艺术审美构建了西方独特的艺术表现。”研讨活动邀请了初、高中历史、美术教师，高校研究生、本科生，共同参与《从波提切利到梵高》同课异构课程设计交流与分享。

第二项——“曲水流觞”。

与会老师分享自己的课程构思。

 分享人：张婕(合肥三十五中美术学科组长)

 主题：《观看之道——中西对话》大单元课程设计

        张婕从“空间与视觉”、“色彩与光影”、“笔触与笔墨”、“大师与时代”、“绘画与生活”几个不同的角度对中西方绘画的审美特点、文化情境，进行了提练与梳理、参照与对比。基于关键问题设置学习任务，将中西方文化的契合点，进行深度比较。

 分享人：包容蓉(合肥四十五中美术教师)

 主题：《初中阶段西方美术欣赏课程初探》

        包容蓉以北京冬奥会开幕式“24节气”倒计时，引出“冬去春来”的意象，象征生命的循环往复，正如西方艺术流派的传承与演变，“春与文艺复兴”、“新古典与印象”、“印象与表现”、“表现与抽象”四个篇章，引领学生辨析和区分西方现代美术中各流派之间的特点，通过作业设计、场景表演、新闻发布会等生动的课程组织形式，深化学生对西方艺术“变”与“不变”的理解。

 分享人：杨敏(合肥五十中历史教师)

 主题：《历史的文物，艺术的历史》

        杨敏从跨学科的角度，探讨历史教材与画展真实情境的联系。

        以“文艺复兴”为例，通过问题情境，引导学生思考“如何从绘画作品当中理解文艺复兴是一场提倡人文主义的思想解放运动”，以及“如何领略文艺复兴时期的艺术成就”，让学生从上海博物馆展出的作品中选取一幅最感兴趣的文艺复兴时期的绘画作品，查阅相关资料。从构图，色彩风格等角度，去体会文艺复兴时期的美术成就，理解作品与时代背景的关系。

 分享人：胡辉(合肥三十五中美术教师)

 主题：《将真实情境下的画展主题转化为课程资源》

        胡辉从安徽省美术联考改革、新高考和新课改的方向，立足学生综合素养的能力提升，结合校情与学情，探索“将真实情境下的画展主题转化为课程资源”的课程设计。他认为可以结合艺术作品，寻找学生感兴趣的内容或话题为切入点，以社会学式的鉴赏法则，深入探究作者与其所处的时代，分析时代背景对绘画风格的影响。

 分享人：刘正飞(合肥三十五中美术教师)

 主题：《与大师“对话”，走进真实场域》

        刘正飞结合上海博物馆本次展出的绘画作品进行分析。本次展出的绘画作品用美术本体的语言去描绘画面的主题和色彩，艺术作品的温度在于对生活的体察和关照，艺术走向普罗大众，走向生活化的表达。作为美术教育工作者，学会从艺术作品来洞察人性，打开新的视野和视角，不断优化与突破从“教教材”到“用教材教”，嫁接学生对生活的联系和观察，积极构建生活美育课程，生活处处即教育，美从生活中而来，而审美又能反哺生活。

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第三项——新生心语

实习生代表谈感悟

        方晨雨——华中师范大学美术教育专业研究生，2022年9月-11月于合肥三十五中美术组实习。

        方晨雨基于学生学情调研，分享了自己对课程设计的理解。从西方绘画艺术风格的发展出发，也可窥见其历史和文化的发展。教师可以在课程中融入跨学科元素，亦能让美术课程更生动，更立体。

        孙宇星——安徽师范大学美术学院2020级本科师范生，2023年4月到合肥三十五中实习。

        孙宇星分享了自己对本次教研活动的感受，她认为可以从学生熟悉的画家入手，比较中西方绘画的审美差异，感知多元文明的文化魅力。同时，结合合肥三十五中汉藏合校的校情，可以融入青藏高原地区的艺术作品进行综合鉴赏。

        当下的博物馆美育教学践行社会大美育的概念，需要美育同行者携手坚守，用微光照亮彼此前行的美育之路。此次教研活动，既有开放性，也有着独特性。和而不同，美美与共。这是一种形式上的创新，同时也是一群基层教师呼唤新课改背景下教育生态变革的新声音。

        为切实推进“三新”实施，聚焦大单元教学设计与实施，近日，合肥市教科院在合肥八中万峰会堂召开了合肥市高中政治学科研讨会，会议主题为“‘三新’背景下指向深度学习的高中政治单元教学实践研究”。会议由合肥八中政治学科主任岳梅老师主持。合肥三十五中政治组刘奇、魏亚萍、李长娟老师参与观摩。

        会议第一项，合肥七中袁璇老师分享了一节精彩的研讨课，课题为选择性必修一7.1《开放是当代中国的鲜明标识》。整节课以奋进的中国高铁为大情境，进行议题式教学，设置了续写小论文、辩论赛、写议案等形式多样的学生活动，充分调动学生积极性，充分体现了以学生发展为中心的育人理念。合肥九中特级教师刘燕老师进行了精彩的点评。

        会议第二项，合肥七中政治学科主任程静老师分享题为《综合探究教学设计分析》的报告。探究分析，很多人把它视为鸡肋，可有可无，程静却独具慧眼，认为教师要重视并用好综合探究，探索深度学习的路径。

        会议第三项，合肥四中青年教师徐小轩分享了《指向高阶思维的思政课教学》。徐小轩以自己在核心期刊上发表的论文为例，认为高阶思维对高中政治课大单元教学具有重要的意义。

        会议第四项，合肥二中教务主任孙圣斌老师以“追求 思索 表达”为题，分享教学论文写作的实践体悟。孙圣斌是合肥思政教育界优秀的论文写作专家，近十年来，有二十几篇论文发表在国家核心期刊上。孙圣斌分享了论文写作的经验做法，鼓励一线教师勤提炼，不断摸索论文写作的技巧和方法。

        最后，合肥市教科院政治教研员侯新旺老师进行了精彩发言，他用四个“感”对本次活动做了精彩的点评和概括：感恩党和国家对思政学科的重视，感恩新时代，感恩新课程改革；感谢思政人、感谢各位参与者的精心准备，感谢八中的后勤保障；感动奋进者，感动远道而来参与活动的各位老师；感怀担使命，感怀作为教研员，为大家搭建学习交流的教研平台。希望大家一起努力，在思政课的春天里一起努力，推动合肥市思政教育的跨越式发展。

        会后，合肥三十五中政治学科组在集体备课时进行了交流研讨，参与观摩此次活动的老师们表示干货满满、受益匪浅。下一步，政治学科组将结合课程思政项目的契机，继续强化“三新”前沿理论成果的学习，深化大单元教学和深度学习的研究，不断提升“三新”实施能力。

        为赋能“三新”深度实施，促进教育教学高质量发展，近日，合肥三十五中教科室组织开展了2022-2023学年第二学期第五次教研工作暨学科组长例会。本次会议的主题是“注重情境教学，培养核心素养”，教科室主任詹道勇、副主任王莎及各学科组长参加会议，会议由詹道勇主持。

        在“理论学习”环节，詹道勇结合新时代教育发展的新要求和学校教科研工作实际，带领大家研习义务教育课程标准（2022年版）和《中国高考报告（2023）》中有关“情境教学”的内容，共同学习“情境教学”的前沿成果，建议各学科组结合“双新”实施的经验成果和学科特色，注重探索和积极创设多元、新颖、灵活的教与学情境，提炼成以能力为导向的学科情境教学课例，着重培养学生主动发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。

        在“微分享”环节，地理学科组长何彬以“情境·深度·进阶——基于核心素养的高中地理教学安排与教学处理”为题进行分享。他以“养土—培肥—心耕”为喻，阐述高中地理教学安排三环节“‘深’理解—‘全’规划—‘微’处理”。“三新”背景下的大单元教学应当基于真实情境，尤其是要贴近学生生活情境，有效培养学科核心素养。如，地理学科就可以选取“雨过天晴后学校正常开展课间操”这一真实情境，通过对比校园内不同场地地面存水量照片，帮助学生理解不同地面大气蒸发差异性。这一情境的引入既能够激发学生主动参与课堂教学的兴趣，又有利于将学校德育融入班级文化创设。他建议，深度教学应当追求学生学习能力的进阶，需要结合不同学段学业质量要求对教材进行整合和再度开发，以便提升学生的学科素养和能力水平。

        会上，教科室还布置安排了下阶段教科研工作，着重安排了“课程思政”建设工作。与会人员围绕“课程思政”建设工作的开展进行了集体研讨，共同商议与学科特色契合的思政元素，探讨“异课同构”课程思政课例的具体实施办法。

        教研路漫漫，成于跬步间。合肥三十五中教研团队，在“红石榴”学校文化的浸润下，继续砥砺奋进，潜心教研，扎实教学，赋能学生成长，助力学校教育教学内涵式发展。

        为促进学科融合，深度落实核心素养。2023年3月29日上午，在合肥三十五中尚行楼二楼美术教研中心，合肥三十五中语文组、美术组联合组织了跨学科融合教研活动。合肥三十五中教科室詹道勇主任、王莎副主任现场指导，语文学科教研组长葛显娇老师、语文组胡燕老师、美术组全体教师共同参与。

        此次活动由美术组前期策划，在和语文组深度沟通之后，明确活动主题。

        活动内容主要由三部分组成，美术组刘正飞老师《抒情与写意——文人画》课例分享，语文组胡燕老师《漫溯文本插图，助力深度学习》论文分享，美术组张婕老师《江山如此多娇，感悟家国情怀》博物馆美育课程分享。

《抒情与写意——文人画》课例分享

        活动第一项，刘正飞带来《抒情与写意——文人画》课例。课例以“感知-理解-迁移”为逻辑架构，帮助学生探究文人画的艺术特色与文化价值，通过问题链的设计组织教学活动，为学生搭建学习支架，在循序渐进中，不断促进学生学习的深度理解。

        以生活中的艺术事件链接课程学习，以赏析经典的艺术作品阐释文人画的艺术特征，以艺术实践的方式感知中国画的笔墨情趣，以多维度的审美视角探究解读文人画以形写神的艺术意蕴，语文、思政融学科的知识链接，更是打开了学生美术鉴赏学习的新视野，形成了独特的审美判断和文化理解，有效促进了学生的思维进阶。

        《漫溯文本插图，助力深度学习》论文分享

         活动第二项，胡燕进行《漫溯文本插图，助力深度学习》论文分享。胡燕老师通过以点带面的方式，聚焦高中语文教材中的独立小说单元插图，通过以教材插图创造活动情境，围绕文本插图提出核心问题，以插图为质疑基点，探究插图的绘画形式、个性化创造插图等方面，深挖插图功能，促进学生深度学习。

         树立语文课程资源意识，重视和挖掘教材插图的教学价值，引导学生以图读文、以图证文、以图解文、以图说文，形成文本教学与插图教学的相得益彰，促进语文教学走向深度教学，促进学生的深度学习，从而落实语文学科核心素养。

博物馆美育课程分享

         活动第三项，张婕进行《江山如此多娇，感悟家国情怀》博物馆美育课程分享。博物馆美育课程从真实情境中提练问题，发现教材与“傅抱石绘画艺术展”的联系，深挖跨学科课程资源，充分发挥教研共同体的集体智慧，进行课程设计，立足学科核心素养，培养学生的关键品格与必备能力。

        通过结构化思维，进行逆向设计，以项目式活动的方式组织课程，通过“课程活动化、活动课程化”，让学生在做中学，在体验中感知，在真实情境中合作探究，实现知识的迁移、理解、运用，培养学生解决问题的能力。

        在三位老师分享之后，美术组、语文组，进行了集中讨论。教科室詹道勇主任、王莎副主任对本次教研活动进行了指导与总结。
语文学科组长葛显娇老师表示，在这百般红紫斗芳菲的烟花三月里，语文和美术双向奔赴，撞个满怀，共同开启一段诱人的文化之旅。

        文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。当刘正飞老师展示徐青藤“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”的《葡萄图》来宣泄胸中块垒时，文人又何尝不曾慨叹“行路难，行路难，多歧路，今安在”“祈求无得束书归，依旧骑驴向翠微。满面风霜尘土气，山妻相对有牛衣”。面对生命的迷茫，画家在寻找答案，诗人也曾追问。虽然说丹青难写是精神，但更有笔端浩气展霓虹。

          以“文”化人，以“美”育人，语文和美术携手同行，踏寻中华文明之根，筑牢民族精神之魂。
语文组胡燕老师认为，打破学科壁垒，促进学科融合，聚焦核心素养。刘正飞老师的《人文画》课例，以知人论世的方式解读不同时期的名家大作。课程设计既赏心悦目、精彩纷呈，又辞微旨远、发人深省，让大家真正体会到了诗画同质、书画同源。对今后的语文教学也给予了深远的启示：不要忽略语文诗歌中名家插图，用插图与诗文结合的教学能更深刻的理解作家与作品，能更好的培养学生的审美鉴赏能力，进而促进学生核心素养的形成。

          张婕的博物馆美育课程《江山如此多娇，感悟家国情怀》，以“傅抱石画展”为契机，以“跨学科”为依托，以“红色经典”为传承，以“家国情怀”为目标，了博物馆美育课程的风采。“美育课程”的走出去是美术组老师们集体实践的成果，也为“语文课程”能够走出去提供最有效的路径。
跨学科融合，融合的是教师们的智慧与努力，成长的是学生必备品质和关键能力。

        美术组刘正飞表示，胡燕老师的论文分享让人耳目一新，以小见大，提供了很多的教学参考和思考。插图存在的价值和意义，善用图像，挖掘图像背后的价值与意义。

        文章的结构，抽丝剥茧，不断深入，提供了写作的新思路，以疑问与设问提出问题，解决问题。在解决问题的过程中生成新的教学设计与教学思考。

        打通不同学科的壁垒，更多是贯通学科与生活的联系。以开放性思维面对跨学科学习，也会带给学生新的视野。《文人画》课例中的人文素养、教材文本与插图的关系、博物馆美育课程中的家国情怀，都在构建生活与知识的连接。

        构思、实践、参与，本次教研活动体现了有意义的探索。在义务教育课标中，跨学科融合被提到40余次，体现了教育生态走向融合的趋势。
王莎认为，此次跨学科教研活动，体现了不同学科教师对新教材的研究、处理、运用。基于对学科核心素养的理解，从真实生活中发现真实的问题情境，美术、语文、历史、思政等人文学科有着共通的价值点，跨学科融合打破了学科壁垒，让学生的学习体验更为立体、多元。在今后的教科研活动中，可以尝试从传统的“同课异构”走向跨学科融合的“异课同构”，从理念创新走向实践创新，以微课等形式呈现跨学科融合教研的实践成果，引领教科研整体发展，培养学生的全面发展。

       詹道勇作总结发言。詹道勇说，此次跨学科融合创生教研，体现了合肥三十五中“融研乐教”的教研理念。

        融合学科，赋能教师，提升教育教学水平，享受教学过程的乐趣，分享教学教研的实践成果。

        美术组刘正飞老师分享的《文人画》课例，水墨写意的“气骨、气韵、气象”与语文的“语言、形象、意象”相对应，充分体现了文学与绘画的关系。刘正飞的教学设计模式、课堂组织形式、实施方式策略，是“有趣、有效”的。

          语文组胡燕老师的《漫溯文本插图，助力深度学习》，以教材插图为切入点，以点带面，进行“打井式”拓展，由浅入深，循序渐进，引领学生用图像识读的方式，观察与理解文本情境，拓展学科思维，实现核心素养的有效落地。

        美术组张婕老师的博物馆美育课程设计，体现了国家教材与地方课程资源的开发与生成，学生的深度参与，让课程呈现鲜活生动的新面貌。

        以“文”化人，以“美”育人。语文和美术携手同行，踏寻中华文明之根，筑牢民族精神之魂。

        近日，根据《关于开展全市中小学、幼儿园教研先进单位、优秀教研组、优秀教研员评选的通知》精神，经学校遴选推荐、市级组织专家评审，合肥三十五中美术教研组以优异成绩胜出，获评“合肥市优秀教研组”称号。

        合肥三十五中美术教研组是一支业务素质高、教育观念新、综合能力强的团队，现有成员4人，高级教师2人，一级教师2人，其中合肥市骨干教师1人。

张婕老师

        张婕老师现为合肥三十五中美术教研组组长、融美墨韵社团指导教师，主持市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》，参与市级课题《中学生木刻版画校本课程开发的实践研究》，2021年参加合肥市“双新”实施“大练兵、大比武”活动获美术学科单元说课一等奖、团体一等奖，2021年获合肥市优秀教科研论文一等奖，课例《扮靓生活》入选2022年“教育部基础教育精品课”。

刘正飞老师

        刘正飞老师现任合肥三十五中团委副书记、美术教研组教师，曾蝉联2020年和2021年安徽省优质课一等奖，多次获得省市级高中美术学科论文评比一等奖，2021年获全国大中小一体化美育思政课特等奖，获聘华中师范大学美术学院兼职教师，作为指导专家参与国培计划授课活动。

张楠老师

        张楠老师在西藏班初中美术教学方面有着深入的研究，形成了体系化的传统手工艺校本课程，并在组内定期分享个人课例设计与“德育+美育”美术教学心得，促进五育融合的深度实施。张楠老师的课例《色彩的对比》在2019年被评为“省级优课”。

胡辉老师

        胡辉老师在美术生的专业课教学与管理方面富有经验，注重专业课教学和管理的规范性与科学性，在组内多次分享美术学科“双新”实施的有效策略。胡辉老师课例《凝固的音乐——建筑艺术》2021年获评合肥市高中美术优质课评比二等奖。

        合肥三十五中美术教研组深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，遵循合肥市“双新”实施整体要求，依托合肥三十五中“红石榴”学校文化，立足学科特色，开展深度教研，凝聚共同的价值和精神追求，让教学实践与教学研究紧密结合。

        以文化浸润校园，以创新引领课程。美术组在多年的探索过程中，逐渐形成了教研新路径、教学新理念、课改新面貌。通过同伴互助和专家引领，带动共同成长。美术教研组在探索“以美育人”的过程中，融合信息技术，尝试跨学科融合教研，策划“主题式”美育活动，开发“红石榴”美育校本课程，积极探索、勇于创新，结合学科特色开展深度教研，发挥教研的指导、引领和支撑作用，助力学校教育教学高质量发展。

        新荣誉新起点，合肥三十五中美术教研组将以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”学校文化建设为依托，深入实施“三新”，积极迎接和应对“教育数字化”转型，不断创新美育工作方式和育人机制，努力建设团结协作、精干高效、引领学科发展的学习型、研究型、创新型教研共同体，为学校内涵发展赋能，为提升“学在合肥”品牌的影响力贡献力量。

        春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。为深入推进体育学科“三新”实施，助力探索五育并举融合育人的教研模式。近日，合肥市高中体育学科同课异构活动在北城中学举行。本次活动分为上课和评课两个环节。合肥三十五中体育学科组教师全程观摩此次活动。

侯长春老师授课现场

夏鹏宇老师授课现场

陶娟老师授课现场

张腾老师授课现场

        本次上课的课题是《接力跑——下压式传接棒技术》，共有四位教师参与授课。其中，北城中学侯长春老师立足学情，体现了以学生为中心的教学理念；合肥一中夏鹏宇老师语言生动幽默，通过趣味活动的设计，实现让孩子“乐”在其中的课堂效果。合肥一中包河分校陶娟老师通过设计多样化的游戏互动来突破教学难点。合肥一中瑶海分校张腾老师以接力跑练习贯穿整节课，并结合教学游戏充分调动学生的学习积极性，让学生在学中练、练中学。

        点评环节由合肥一中滨湖校区孟祥瑞老师主持。合肥八中的李倩倩老师以“接力赛”的团队合作为例，提出合肥市高中体育教研也是一项团队工作，借助团队的力量，合肥市体育教育工作者能够共同成为“三新”实施的优秀实践者。合肥六中陈华老师对授课教师们的教学设计和教学能力给予高度肯定，同时也就教学细节给予学科专业建议。

        最后，合肥市体育教研员郭齐智老师进行总结。郭齐智表示，体育教育是实现五育并举的重要内容，在“三新”背景下，实现学科育人价值和落实学科核心素养需要合肥市的体育教育同仁们共同努力，共绘美好的未来。

        一枝独秀不是春，百花齐放春满园。通过参加本次活动，合肥三十五中体育学科组进一步树立学科育人的理念。今后，合肥三十五中体育学科组将继续提高自身教学能力，不断增强协同教研水平，促进体育学科组“三新”实施能力的持续提升。

        为进一步提升“三新”实施能力，准确把握高考改革方向，近日，合肥三十五中英语学科组在立学楼三楼开展教研活动。活动由学科组长代旖旎主持，本次活动分为微分享和分年级备课两个部分。

        在微分享环节，代旖旎以《读后续写解题步骤与解题思路》为题进行分享。代旖旎以2021年新高考I卷读后续写真题为例，总结审题思路和教学建议，建议教学时应引导学生在研读前文的基础上梳理文本大意、中心话题、叙事意图等内容，在具体书写时要关注续写内容与前文的衔接。

        活动第二部分，高中组答梦婕老师围绕选择性必修二第五单元《 Education》进行大单元教学设计，在整合单元内容基础上，就如何提炼主题大概念和语言大概念进行分析。初中组备课组长蔡瑶老师围绕人教版七年级下册第三单元《 How do you get to school?》进行单元教学设计分享，她通过设定多种情境，锻炼学生听、读、对话的能力。

        此次活动进一步强化了组内教师对大单元整体设计的深层次理解。下一阶段英语学科组将继续围绕单元教学落实学科核心素养，推进“三新”深度实施。

        为深入推进“三新”实施，提升教研品质和课堂教学质量，近日，合肥三十五中教科室组织召开了2022-2023学年第二学期第三次教研工作暨学科组长例会。本次会议的主题是“聚焦‘三新’深研习，深耕课堂提质量”，教科室主任詹道勇、副主任王莎及各学科组长参加会议。会议由詹道勇主持。

        会议第一项为“前沿学习”。詹道勇依据合肥市2023年教育工作要点精神，结合新时代教育高质量发展的新要求和合肥三十五中“红石榴”学校文化建设的新愿景，带领大家再度研习和贯通式理解义务教育课程方案（2022年版）和普通高中课程方案（2017年版2020年修订），要求各学科组结合“双新”实施的经验成果和“三新”实施遇到的新问题，聚焦学科核心素养的有效落实，带领组内老师对义务教育和高中新课程方案新课程标准进行再度贯通式学习与研讨，用学习研讨所得反哺课堂教学，深耕课堂教育，促进学习型研究型创新型教研团队建设，合力提升教育研究与教学实践能力。

        在“微分享”环节，王莎围绕“学科核心素养”这一概念作简要分享。王莎邀请学科组长分享课堂实践中落实核心素养的教学心得，创设“从掌握驾驶技能到形成文明出行的驾驶素养”这一情境，类比分析“学科核心素养”的重要性，重点探讨指向学科核心素养的有效教学路径，突出课堂教学应做到“目中有人”，重视学科育人价值的体现。

        会上，教科室还布置安排了近期工作。教科室近期工作主要是依据《关于开展2023年合肥市优秀教育科研论文评选活动的通知》《关于组织开展国家中小学智慧教育平台应用专项活动的通知》两份文件精神，精心谋划和组织实施相关活动，以活动为抓手提升“三新”实施水平。

        自“三新”实施以来，校长室高度重视和大力支持学校教科研工作，教科室、学科组等教研团队依托“红石榴”学校文化建设，结合自身特色，开展新时代教育研究、“三新”实践探索，发挥教研的服务、引领和支撑作用，助力学校教育教学质量再上新台阶。

        为总结经验，再创佳绩，近日，合肥三十五中2023届高三学情分析会在同心楼报告厅召开。会议由政教处副主任杨晶主持，副校长赵峰、雷金军出席会议。教务处、政教处部门负责人及全体高三教师参加会议。

        会议伊始，高三年级组长孙艳燕结合阶段教学质量分析数据总结了开学以来高三年级的整体情况，重点梳理了当前教学工作中存在的问题，提出班级管理和教学工作的建议。孙艳燕提出，要继续推进地毯式谈话，关注每个学生的心理健康；巩固德育常规，强调时间规划和行为习惯养成；实行全员导师制，做好“培优”和“扶弱”工作；扎实教研，深入研究课标与全国卷，立足数据，做好学情精准分析，提高复习备考针对性。

        随后，高三语文备课组长胡燕、地理备课组长王涛和生物老师吕炎分别针对学科教学进行研判分析。他们根据学情数据，对标高考要求，明确奋斗目标，制定下阶段复习备考的具体措施，做到整体布局与重点关注相结合、分层作业与个性辅导相结合、思想激励和情感关爱相结合，为备战高考做好准备。

        藏部教务处主任刘亮指出，藏部高三整体状态越来越好，班主任和科任老师要从细节和常规入手，抓住后期复习的黄金期，激励学生，关注学生思想状态，让学生满怀希望、奋力前行。

        汉部教务处主任叶荷青就五个“真”与高三年级全体教师进行了交流：一是“真”不容易，这届高三学子敢于直面困难，无惧疫情影响，脚踏实地地朝目标前行；二是“真”辛苦，有校长室的正确领导，有勤劳能干的团队，也定会有满意的结果；三是“真”研究，要研究新课标，研究高考变化的趋势；四是“真”指导，指导学生正确审题，筛选并识别关键信息；五是“真”陪伴，后期要更用心，更贴心，陪伴学生学习和生活，让学生拥有安全感和幸福感。

        雷金军提出要夯实基础、全员导师、全程育人。老师们要多“走进”学生，走进学生的喜悦和困惑，以表扬和鼓励为主旋律，对学生进行增值评价，帮助学生明确努力方向，树立信心，助力学生成长。

        赵峰转达了顾晓惠校长对本届高三年级师生的高度肯定，赞扬了高三年级工作平稳有序、成效显著。赵峰分析了存在的问题，提出，高三后期的复习要聚焦课堂，提高效率，要着眼基础的同时训练思维，从班级和个人层面抓好薄弱学科，高三后期各处室、年级组、备课组要树立全盘意识，全力以赴保障高三师生复习备考工作。

        本次学情分析会务实高效，既有对之前教学工作的总结，也有目标的引领、问题的导向以及对策措施，为高三年级高考明确了方向。

为切实提高复习备考的有效性和针对性，学习借鉴高三教学与复习中的成功经验，不断提升全市高三政治学科教育教学质量，2月23日上午，合肥市2023 届高三第一次教学质量检测政治试卷分析暨后期备考研讨会在合肥一六八中学学术报告厅成功召开。会议由合肥市教科院政治教研员侯新旺主持，合肥三十五中高三政治备课组参加了此次会议。
会议第一项为三位专家做专题分享，合肥六中高三教研组长陈琦老师围绕“一模”政治命题和考情做详细分析，指出本次命题契合政治学科核心素养，紧扣课标意识，注重对学生综合能力的考查。合肥一六八中学高三教研组长黄婷老师强调教研组团队建设是高三复习备考的关键因子，良好的团队合作精神能够激发教师教研的活力，同时，在后期备考阶段，教师要关注学生心理状态，用陪伴化解学生的困惑，助力学生全方位成长。合肥四中高三教研组长周静老师通过数据比对分析，用数据说话，精准分析学生知识体系构建中的短板，提出下一阶段的复习需要立足校情和学情，不断优化复习策略，注重提质增效。
会议第二项为合肥市教科院政治教研员做总结发言。侯新旺高度肯定三位专家的精彩分享。他指出，作为新课程新教材老高考的收官之作，安徽省2023届高三政治学科的复习备考工作面临许多新问题、新情况、新挑战，这是合肥思政人面临的新变局。“以不变应万变”，合肥思政人始终不忘初心，以“精研深耕”这一不变的奋斗精神砥砺前行，赓续辉煌。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。会后，高三政治备课组结合本次会议，立足校情、学情、教情，充分研讨下一阶段复习备考的有效策略，助力学生提高复习备考质量。

为切实提高复习备考的有效性和针对性，学习借鉴高三教学与复习中的成功经验，不断提升全市高三政治学科教育教学质量，2月23日上午，合肥市2023 届高三第一次教学质量检测政治试卷分析暨后期备考研讨会在合肥一六八中学学术报告厅成功召开。会议由合肥市教科院政治教研员侯新旺主持，合肥三十五中高三政治备课组参加了此次会议。

会议第一项为三位专家做专题分享，合肥六中高三教研组长陈琦老师围绕“一模”政治命题和考情做详细分析，指出本次命题契合政治学科核心素养，紧扣课标意识，注重对学生综合能力的考查。合肥一六八中学高三教研组长黄婷老师强调教研组团队建设是高三复习备考的关键因子，良好的团队合作精神能够激发教师教研的活力，同时，在后期备考阶段，教师要关注学生心理状态，用陪伴化解学生的困惑，助力学生全方位成长。合肥四中高三教研组长周静老师通过数据比对分析，用数据说话，精准分析学生知识体系构建中的短板，提出下一阶段的复习需要立足校情和学情，不断优化复习策略，注重提质增效。

会议第二项为合肥市教科院政治教研员做总结发言。侯新旺高度肯定三位专家的精彩分享。他指出，作为新课程新教材老高考的收官之作，安徽省2023届高三政治学科的复习备考工作面临许多新问题、新情况、新挑战，这是合肥思政人面临的新变局。“以不变应万变”，合肥思政人始终不忘初心，以“精研深耕”这一不变的奋斗精神砥砺前行，赓续辉煌。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。会后，高三政治备课组结合本次会议，立足校情、学情、教情，充分研讨下一阶段复习备考的有效策略，助力学生提高复习备考质量。

        为准确把握高考命题改革趋势，切实提高复习备考的科学性和针对性，深入推进“双新”实施背景下化学学科核心素养的落实，提升全市高三化学学科教育教学质量，2023年2月23日上午，合肥市2023届高三化学第一次教学质量检测分析会在合肥三十五中融礼堂举行。合肥市教科院化学学科教研员陈文静老师、合肥三十五中副校长赵峰、全市高三化学老师、合肥三十五中化学组全体教师和部分学科教师代表参加会议。会议由陈文静主持。

        会议内容主要有三项：合肥三十五中校领导致辞；合肥市化学学科专家做考情分析和备考经验分享；市化学教研员做总结发言。

        会议伊始，赵峰副校长首先转达顾晓惠校长热烈欢迎各位专家老师的诚意，诚挚感谢市教科院对合肥三十五中的信任，诚挚感谢陈文静老师对化学教师的培养和引领。赵峰介绍了顾晓惠校长团结带领三十五中人倾力创建“红石榴”学校文化的奋斗历程及其成果，分享了学校再度获得“全国民族团结进步创建活动示范校”的喜讯，简介了学校化学学科建设情况及取得的成绩，预祝会议圆满成功。

        会议第二项是两位化学学科专家就高三化学备考做科学分析和指导。首先，合工大附中鹿钰锋老师结合考情逐题分析此次教学质量检测的命题特点，总结学生失分原因。他认为高考的命题思路是以实际问题为测试任务，以真实情境为测试载体，以知识为解决问题的工具，以核心素养为测试宗旨，因此，在下一阶段复习备考中，教师应秉持“高效研究贯穿始终”的态度，回归校情和学情，加强对《高考评价体系》、新课标、新教材、命题趋势变化的研究，进而做到复习备考的精准分析和高效施策。

        随后，合肥七中牛淼老师以选择性必修二《物质结构与性质》为例，结合相关真题内容进行分析，建议在复习备考中应以新课标为指导，研究教材编排中所体现的学科逻辑，帮助学生梳理复习主线。同时，对新旧教材进行对比，围绕内容增减及编排体例的变化，分析新教材的编写意图和对复习备考的参考价值。最后，牛淼强调研究高考真题应注意从题型、考点、设问方式等多角度切入和精准分析，提高后期复习策略实施的科学性和有效性。

        在总结发言环节，陈文静对合肥三十五中规范优质的会务保障与服务表示感谢，对两位化学学科专家的报告给予高度肯定，认为报告立足学情、突出“三新”，为高三化学教学质量提升提供了高质量、全方面的综合性评价与指导。她针对本次教学质量检测的情况进一步做了宏观分析和微观指导，赞扬各校化学教研组在“三新”背景下积极探索新教材复习模式和践行学科素养方面所做的努力，在二轮复习中，指导教师要关注细节，落实常规，提高复习备考效率，培养学生的综合运用能力和高阶思维，着力发挥学科教研的引领作用。

        学校高度重视分析会的承办工作，会前，校长顾晓惠在行政会上专门部署安排了此次分析会的承办工作，要求各部门（处室）和化学学科组通力合作，提供规范有序、优质贴心的会务服务，全力保障分析会顺利召开，充分展示合肥三十五中教师积极昂扬的精神面貌，充分展现合肥三十五中踔厉奋进的校容校貌。此后，学校又召开了由各部门和相关人员参加的筹备会，整合会务资源，协调各方力量，全面落实分析会的承办工作，确保分析会圆满成功。

        分析会既密切关注“三新”实施，又体现学科发展的问题导向与全局意识，突出学科教学的成功经验和理论探索，为下一阶段复习备考工作明确了着力方向和实施路径。

        为进一步推进“三新”实施，助力学校教科研工作提质增效，2月13日下午，合肥三十五中教科室在校长室的统筹指导下，组织召开了新学期教研工作暨学科组长例会。例会主题是“聚焦三新精研磨，赋能教学共发展”，教科室主任詹道勇、副主任王莎及各学科组长参加会议。会议由詹道勇主持。

        首先，詹道勇带领大家集体学习《中国高考报告（2023）》的要点内容，重点学习2023年高考命题的“四大趋势”和“三条逻辑线”，要求学科组以高考评价体系为指导，紧扣“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的高考命题特征，开展高考命题研究和模拟题命制，助力学生科学、高效学习，着力培养学生信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、语言组织与表达、独立思考与质疑（提出问题、开放作答、合理论证）、批判性思维等关键能力。

        会上，詹道勇传达了2023年合肥市教研工作会议精神，并结合市教研工作会议精神解读了学校新学期教研工作要点，布置了近期学校教科研工作，要求学科组长进一步强化自觉学习意识，及时了解教育教学特别是学科前沿信息与发展动态，带头学习、吸收与运用新理论新观点，为学科教研提供前瞻性指导和建设性意见。学科组要结合自身特色，以3-5人为一团队，开展“小问题、深研究、出真果、微论坛”的“袖珍型教研”，以多元的小切口研究视角凝练特色化教研主题，以“微分享”备课模式孵化学科教研“课题项目”和培养本土“学科专家”，以小见大的落实教研常规、开展特色化创新型教研。

        随后，与会人员围绕“三新”实施和新学期教研工作的有效策略和特色路径，展开了交流探讨。

        合肥三十五中教研团队始终践行顾晓惠校长提出的“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”办学理念。自“三新”实施以来，全体教师深耕精作、提质增效“教科研”，不断深入推进“三新”优质发展，助力学校教育教学质量提升。

        为深入推进“三新”实施，赋能新学期教科研工作，2月4日下午，按照校长室统一部署，在各部门协同配合下，教科室组织各学科组开展了以“聚焦‘三新’实施，赋能‘深度学习’”为主题的新学期第一次集体备课活动。本次备课活动分为四个环节，分别是集体学习党的二十大报告关于教育的新论述、学科组长安排布置新学期工作、学科组专家“微论坛分享”与分年级集体备课。14位学科组长精细布置工作，14位“校内专家”倾情分享心得，全体教师深入研讨主题，备课现场气氛热烈，开启了新学期教研活动新模式。

        仰望星空向灯塔 学习二十大精神

        学科组组织学习党的二十大精神，将学习重点聚焦于“党的二十大关于教育的新提法”，认识“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的重大意义，明确“要加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”的教育发展目标，践行党和国家对“高中阶段教育的重点是学校多样化发展”的发展要求，深化“推动理想信念教育常态化制度化，推进大中小思想政治教育一体化建设”的发展路径。不断深入学习贯彻党的二十大精神对指导高中教育教学工作具有重大意义。新学期，各学科组将继续以二十大精神为指引，进一步融合学校“双新”实施与民族团结进步教育事业，为学校教科研工作增质赋能，为民族教育事业注入新活力。

        勤勉耕耘绘新篇 布置新学期工作

        新起点未雨绸缪，新征程绘制新篇。在第二个环节中，各学科组长简要总结上一学期工作情况并结合学校工作安排和各学科组建设特色规划新学期工作计划。学科组长带领组内教师学习合肥市教育局发布的《关于申报2023年度合肥市教育科学规划课题的通知》和合肥市教育科学研究院下发的《关于报送新课程新教材实施研究论文的通知》、《关于举行合肥市新课程新教材实施优秀案例成果》等若干文件。各学科组认真学习文件内容，融合学科组发展特色和既有成果，突出问题导向和创新意识，围绕“跨学科教研”、“项目化学习”、“大单元教学”和“‘教-学-评一体化’”等教研主题，详细布置新学期具体工作。

        匠心琢玉出精品 学科专家“微论坛”

        博观而约取，厚积而薄发。为构建专家型教师成长的孵化平台，激发教科研工作新活力，助力新学期学科组教研工作新发展，此次备课中特别增加了“学科微论坛分享”环节。“微论坛”以“小切口、微研究、重分享”为理念，鼓励教师关注教育教学实践中的真问题、小问题，并通过“微论坛”形式分享问题研究的思路、方法和经验。14个学科中每个学科各推荐一名在教研工作中有突出成绩或勤于思考、善于总结的教师，围绕一个小问题进行分享交流。14位“本土专家”认真总结、精心准备、分享感悟，呈现出一场场微而不凡的思想盛筵。

        聚力不倦勇向前 分年级集体备课

        单丝不成线，独木不成林。随着新课程方案的全面落实，课程实施水平的不断提升，教师教学理念的转变、教学方法的优化等都需要借助学科组集体智慧来实现。因此，本次活动的最后一个环节是分年级集体备课。各年级学科备课组长首先就开学第一周的教学内容进行设计，并组织备课组研讨本学期每周集体备课具体计划。各年级备课的侧重点各不相同，初高中起始年级围绕大单元课堂教学的研究展开，初高中二年级关注培养学生问题解决意识，提升学生思维能力，初高中毕业年级则全力备战中高考和模考适应考。分年级备课环节各备课组整合教材资源，探索创新教学、培养实践能力的高质、深度备课成果。

        追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。2022-2023学年是学校“三新”实施的关键之年，学校教科研工作始终践行顾晓惠校长提出的“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，各学科组长带领学科团队凝心聚力、笃行不怠。本学年第一学期各项教育教学活动评比活动中取得新的突破，喜人的成绩离不开校长室的精心部署，离不开学校各部门的高效协作，更离不开全体师生在石榴园里的用心耕耘。

        新学期新气象，合肥三十五中教师队伍将在党的育人方针引领下催发新干劲新作为。新形势新征程，合肥三十五中更要不断强化育人、化人，争创新澎湃新辉煌。

2022年合肥市中小学教育教学论文评选获奖名单（35中 9个）

         为深入探究美术学科核心素养在课堂教学中的落地实施，近日，美术组开展了大单元同课异构教研交流活动，美术组全体成员参加。

        此次大单元同课异构的主题为高中美术鉴赏第三单元《雕塑艺术》，主备人为美术组刘正飞老师、张婕老师。

         这一单元主题也是对前一阶段合肥市“大练兵、大比武”说课活动的延续。刘正飞老师将自己的教学思考在组内进行分享，围绕着“现实与理想是雕塑的永恒追求”这一单元大概念，重组教材单元，以四个课时循序渐进地引领学生认识生活中的雕塑。

        刘正飞从合肥三十五中校园雕塑、老城区的城市雕塑进行课程导入，课程从生活中来，到生活中去，引导学生对中国传统雕塑深入浅出的审美鉴赏，文化理解。丰富恰当的教学资源，源于刘老师平常的用心观察和记录、思考，将厚重的家国情怀贯穿于课程设计中。近期西藏班同学返校，刘正飞老师也在高一、高二年级开展这项课程，立足于校情，将中国优秀传统文化带入课堂中，培养学生的核心素养。

        张婕老师的大单元设计从“文化与审美”、“纪念与象征”、“场域与对话”、“合作与创造”四个角度对“雕塑艺术”这一主题单元进行了重组。张婕立足于中西方文化的对话与交融，引导学生逐步认识与理解，如何以守正创新的态度进行文化传承。在教学资源的选取、学习活动的设计上，以学生为中心，充分调动学生的内驱力。基于问题的美术学习，以学生为主体，以问题的思考、质疑、探寻为中心，关注学生在美术学习中如何形成思维进阶。

        基于教材的单元设计重组，以同课异构的方式呈现出两位老师不同角度的认识与理解。美术组胡辉老师、张楠老师，联系自身的教学研究与实践，分享了对这次大单元设计同课异构自己的思考。

        胡辉老师认为，两位老师的大单元结构设计很完整，能以小见大、以点带面地让核心素养落地。刘正飞老师为了上好雕塑课，去博物馆打卡，去老城区采风，让课程与生活的联系更紧密，这种务实求真的态度值得学习。

        张楠老师认为，刘正飞老师的课程设计逻辑清晰、循序渐进，内容丰富而厚重，学生从中可以感受到民族艺术的精神。张婕老师的课程设计融入了跨学科的综合素养与丰富的审美感受，巧妙的调动了学生的探究兴趣与内驱力。两种设计，既有联系，也各具特色，同时也提出一个问题“如何选择与组织教学资源”。

        针对这个问题，刘正飞老师结合自己最近两次的比赛经历，分享了自己是如何在短时间之内，通过研读教材，提炼关键词，指向核心大概念的问题引导，以学习任务为驱动，将学习评价贯穿始终，架构课程，形成闭环。

         大单元同课异构，带给每个人思考和表达的契机。“三人行必有我师”，教研组聚焦大单元主题课程，促进了每一位教师对美术学科核心素养理解水平的不断提高。沿着新时代课程改革的方向，通过强化理论学习与课堂教学实践的结合，开展和推进项目化主题单元课程，使美术课教学朝着更加清晰而有力的目标迈进。

依据《关于开展合肥市第五批中小学骨干教师和学科带头人推荐评定工作的通知》精神，经合肥市教育局的初选、推荐及专家评选，最终，合肥三十五中顾晓惠校长被评为合肥市第五批中小学学科带头人，胡亚飞等16位教师被评为合肥市第五批中小学骨干教师。

近年来，合肥三十五中校长顾晓惠倾心营建“红石榴”学校文化，全体师生像石榴籽一样紧紧抱在起，精神相依，彼此赋能。

学校大力完善后勤保障，为教师成长保驾护航；精心筹建“石榴果”青年教师培养机制，全员合力助推教师成长；以拥抱“三新”为契机，扎实开展学科教研工作；以共同体力量为依托，全面提升教师专业素养。

合肥三十五中始终秉持“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，践行“让师生位于学校正中央”的工作理念，以理想激情为魂，以研究合作为根，锻造出一支“敢于担当、长于研究、善于合作、乐于育人”的教师队伍。今后全体合肥三十五中人将继续坚守初心，不负韶华，奋力拼搏，砥砺前，共同奔赴美好未来。

        为进一步促进“双新”背景下教师专业成长，充分展现学科组精研求进的良好状态，11月22号下午，政治学科组在立学楼三楼开展了集体研讨活动。本次活动由组长刘奇老师主持，组内全体教师参与。

        首先，刘奇总结上周组内主要工作内容，布置下一阶段工作，强调将思政学科的育人功能融入到实际教学中，根据学生学习状态适时调整教学策略，真正做到以学生为中心。

        随后，组内教师重点围绕大比武活动商讨应对策略，经过集体研讨，在以下几个方面达成共识。第一，认真分析往年优秀课例，细化模块内容；第二，整合教材内容，重构基于情境下的大单元教学设计。第三，充分发挥集体智慧，呈现精益求精的教研成果。

        合肥三十五中政治学科组始终秉持“把师生放在学校中央”的理念，落实学科素养，助力组内教师专业化成长，不断展现合肥三十五中奋发向上、锐意进取的精神风貌。

        为深入贯彻合肥市教育科学研究院《关于合肥市普通高中“双新”实施国家级示范区建设新一轮“大练兵、大比武”活动方案的通知》（合教科研函[2022]72号）的文件精神，按照《合肥市第三组团学校发展共同体2022 年“双新”实施新一轮“大比武”活动方案》的要求，11月15日上午和11月17日全天，合肥三十五中分别承办了市第三组团学校发展共同体2022 年“双新”实施新一轮“大比武”通用技术和英语两学科单元说课“大比武”活动。

        合肥三十五中高度重视和全力保障这两场赛事。赛前，校长室在行政会上就承办事宜进行了统筹安排，要求各部门（处室）通力合作、充分保障活动的举办，要求相关学科组加强学习、交流，展示学校“双新”实施经验和研究成果，推动“双新”高质量实施。

        学校后勤、信息、安保和生活等部门全力保障赛务组织与开展。学校教科室、通用技术学科组和英语学科组按照校长室的要求，精心筹备和组织开展了这两场赛事。

        11月15日8:00，通用技术学科单元说课“大比武”，在合肥三十五中融礼堂一楼录播室正式开始。合肥一中徐炎、合肥九中蔡勇、合肥168中学马永青三位专家担任评委。来自合肥七中、合肥八中、合肥三十五中、合肥安生托马斯学校、合肥新华公学、合肥大志中学、合肥百花中学的7位比赛选手，按照抽签顺序进行单元说课，合肥三十五中卜令苏老师参加说课比赛。7位选手围绕“让学习在大单元教学中真实发生”这一活动主题进行说课，展示出各自的说课亮点和教学风采。

        11月17日全天，英语学科单元说课“大比武”在合肥三十五中融礼堂一楼录播教室开展。合肥八中英语学科副主任许江江担任学科领队，合肥一中徐丹老师和合肥168中学吴晓莉老师担任评委。来自合肥八中、合肥七中、合肥八中蜀山分校（17中）、合肥八一中学、合肥小庙中学、合肥百花中学、合肥大志中学、合肥安生托马斯学校、合肥新华公学、合肥育英中学和合肥三十五中等校的16位选手参加了说课“大比武”。

        英语说课比赛以北师大版新教材必修一Unit3 Celebrations为主题，开展单元说课。各位参赛选手践行“双新”理念，落实课程标准，从主题大观念和语言大观念两个层面分析单元文本材料，重组单元文本内容，建构大小观念，确定单元学习目标，设置目标达成活动，并从学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识素养方面进行评价。各位选手口语流利，语言表达科学规范，基于情境设置教学活动，紧扣教学目标，充分发挥评价的诊断、激励和导向功能。

        两场“大比武”的6位评委专家，工作认真负责、严谨细致，评分公正公平。评委专家和参赛老师感谢合肥三十五中精细的组织、周密的安排和热情的服务。

        此次“大比武”活动，不仅加强了第三组团共同体学校间的学习交流，也将进一步推进共同体全体学校“双新”实施，充分发挥示范校的引领作用。

        为深入推进“双新”实施，大力提高教师专业素养，整体推动学校教育高质量发展，按照省市关于开展中小学教学业务练兵暨第四届“教坛新星”遴选工作的要求，依据《合肥市第三十五中学2022 年“双新”实施教学业务“大练兵”暨第四届“教坛新星”遴选活动实施方案》，11月10日至11日，合肥三十五中开展了“教坛新星”校级遴选活动。

        此次遴选活动，是在前期（2022年9月15—10月18日）校内“全员业务大练兵”的基础开展的。前期的“全员业务练兵”各学科组共遴选推荐16位“学科大练兵能手”。本次活动，经学科组遴选推荐、专家组考核、学校“教坛新星”遴选领导小组综合评定，从16位“学科大练兵能手”中遴选出2名校级“教坛新星”，推荐参加市级“教坛新星”遴选。

        本次活动，在校长室的精心筹划下，在遴选领导小组的有力领导下，在各部门通力支持保障下，学校教科室结合实际制定了遴选方案，充分准备，精心组织开展遴选工作。赛前，顾晓惠校长在行政会上专门布置安排了此项工作，对遴选工作提出了明确的要求，要求各部门通力合作，全力保障遴选活动顺利开展和圆满完成，希望参赛教师以赛促研、展示风采、历练成长、不断精进。副校长储军全程协调推进遴选工作，调动优质资源保障遴选工作开展。

        11月10日，在同德楼四楼圆梦大厅，开展了“撰写教学设计”环节的比赛。16位选手现场抽取教学设计课题，集中封闭2个小时撰写教学设计。赛场上，各位选手凝神撰写，监考老师严肃监考，校长室到堂巡考，纪检监察人员现场监察。16位选手都在规定时间内设计出了体现发展素质教育要求和培养学生核心素养要求的“大单元教学”课时教案。

        11月11日，分别在融礼堂录播教室和同德楼圆梦大厅进行了“上课、基本功测试及答辩”环节的比赛。

        在无生上课环节，各位选手依据课程标准，遵循教育教学和学生成长规律，基于对学科本质和大单元教学的把握，结合学生已有知识经验和发展差异，有机融合教育信息技术，创造性设计、组织与实施有针对性的教学活动，助力学生发展学科核心素养，努力提高大单元课堂教学的活力、吸引力。

        在答辩环节，专家结合“五育融合”新时代教育要求和本节课的教学情况现场提问，各参赛老师围绕实施“三新”的要求，基于学科核心素养解读新课标、理解新教材、阐释教学设计的有效路径与策略，在一问一答中展现了合肥三十五中教师扎实的基本功、厚实的教学素养和富有魅力的课堂教学艺术。

        本次“教坛新星”遴选活动，充分展现了合肥三十五中教师“躬身实践、敢于创新，理念先进、方法科学，善于钻研、不断进步，以爱育人、育人育心”的教育品质和职业追求，充分展示了“红石榴”文化浸润下的教育教学成果，也为广大教师提供了互相切磋、示范引领、精进发展的平台。（詹道勇）

        根据合肥市疫情防控需要，中小学暂停线下教学活动，实行线上教学。停课不停教、停课不停学、停课不停研。近日，合肥三十五中美术组与实习生在线开展了主题为“云上美育，师生同行”的美术教研会议。会议议题为“如何设计‘云上美育’课程”。

        会议伊始，刘正飞老师强调组内教师和实习生务必严格遵守相关防疫要求，要精心构思与调整课程设计，如结合自身兴趣爱好开发培养学生动手能力的“云上美育”课程。刘正飞以摄影为例，尝试在课上教授学生摄影技巧，让学生随时随地都可以记录身边的风景。

        美术教研组组长张婕认为，“云上美育”课程可根据课程内容融入传统文化的学习，利用美术学科的育人功能帮助学生解决线上学习存在的部分困惑，同时，也可以与心理组、音乐组共同开展线上跨学科教研来设计课程内容。

        胡辉老师特别提出，组内开展线上教学，不能忽视美术班的专业课教学，要全力督促学生居家时的素描与速写作业，并安排好线上示范课，提高美术特长生的学习质量。

        张楠老师表示，线上教学由于教学时间的限制，可以选取合适的教学资源，在作业设计方面，需要进行缜密的构思与设计，实现学习的内化与迁移。

        三位实习生也表达了各自的想法。王雨荷老师提议可以讲解一些民间艺术，比如剪纸，很适合动手教学；秦羽菲老师认为可以充分利用数字化资源，带学生来一场线上博物馆之旅。方晨雨老师表示自己对敦煌感兴趣，准备设计一节以敦煌纹样为主题的课程。

        开展线上美术教研会议，能够更好地确保线上教学质量，维护学生身心健康。通过此次会议，美术组和实习教师更加明确云端美育的方向，集思广益，用智慧和情怀守护学生，用爱与奉献诠释一个教育人的责任。

        为推动中小学心理健康教育课程的深入开展，发挥网络平台延伸智慧教研功能，促进教师间的学习和交流，提升心理健康教育教师的专业素养，10月27日合肥市教育科学研究院开展了线上智慧教研暨中小学心理健康教育教师专业素养提升培训活动。合肥三十五中专职心理老师张琳、徐凯、占卉参会，并对线上授课以来学校心理健康教育工作做了简要汇报。

        会议共有两项议程。首先由教育部“国培计划”名师名校长领航工程唐远琼工作室主持人，四川省泸县二中学生发展指导中心主任，四川省特级教师，四川省教书育人名师，国家二级心理咨询师唐远琼老师做《中小学心理健康教育课的设计与实施》专题讲座。唐远琼从自身教学实际出发，讲述了什么是心理健康教育课、心理课上什么＆怎么上、怎么上好这三个方面的内容。唐远琼引经据典、妙语连珠，毫无保留地展示多年教学研究的成果以及上课的思路与设计，让与会老师受益匪浅。

        第二项议程由心理健康教研员李妮主任对合肥市区全面开展线上授课以来各校的心理健康工作展开调研。各区教研员以及市属高中专职心理教师逐一进行工作汇报。李妮强调线上授课对心理老师提出了更高的要求，要针对学生、家长、教师不同群体和不同情况开展具有针对性的心理关怀，开展多种方式的心理援助，筑牢心理防线。

        自开展线上教学以来，合肥三十五中学生发展指导中心利用线上教育平台，通过直播教学、线上微课和视频会议等方式，引导学生做好居家心理调适；拟定方案对留校学生户外心理活动进行线上指导；开通线上心理咨询、线上心理讲座等举措，为学生的心理健康保驾护航。

        10月21日，根据市疫情防控需要和上级文件要求，合肥三十五中第一时间进入应急响应状态，校长室以最坚决、最果断、最严格的措施，全面统筹各方力量，借助信息化手段，整合教学资源，全面启动线上教学工作。

        整体谋划，稳步推进。本次全面启动线上教学工作时间紧、任务重，在校长室科学精准的指导下，学生有序离校、线上教学启动、留校学生保障等工作有条不紊，稳步推进，逐一落实。

        信息部提前将线上教学的技术路径选择、线上教学操作流程做成视频，对老师进行实际操作演示培训，确保线上教学顺利通畅。

        教务处依据要求制定切实可行的线上教学方案，立足“五育并举”设置课程，坚持“减容量、缓进度、降难度、缩时长”总要求，围绕“自学—指导—答疑—作业”四个基本环节实施线上教学，加强师生情感交流和关爱指导，切实维护学生身心健康。

（留校生在原班级线上学习）

（居家学生线上学习）

        各学科组科学制定线上教学计划，系统安排能够充分体现“五育并重”要求的课程，指导、组织学生居家开展心理健康教育、艺术教育、劳动教育、家校共育等活动，要求学生每天室内体育锻炼时间不少于一小时。分管校长、教务处、年级组每天进行网上巡课，及时解决线上教学出现的问题和老师遇到的困难，保障线上教学有序规范开展。

        教亦有法，学亦有序。为保证线上教学质量，信息部、教务处、教科室密切配合、周到服务、精心指导，全体教师精准设计、精心备课、精选练习，帮助学生夯实基础、突出重点、解决难点，做到应急不敷衍、线上不减质。

        线下线上无缝对接，教育教学不打折扣。合肥三十五中全面开展线上教学工作，努力让学生学有所获、身心健康、不断进步。

        为推进新一轮“大练兵、大比武”暨第四届“教坛新星”评选活动，10月9日下午，合肥三十五中在同心楼报告厅召开了新一轮“大练兵、大比武”暨第四届“教坛新星”工作评委培训会。副校长赵峰，教科室主任詹道勇、副主任王莎及全体评委参加了会议。培训会由詹道勇主持。

        会上，詹道勇依据《合肥三十五中“大练兵”暨第四届“教坛新星”遴选活动实施方案》上的相关要求，对考评工作进行了培训，对评委提出了严格的要求，包括严格遵守疫情防控规定，坚持公平公正原则，实行回避制度，严守工作纪律等。詹道勇希望评委们通过公正的评价，勠力推进业务“大练兵”，遴选出“学科大练兵能手”和“校级教坛新星”。

        赵峰做总结发言。一是全校全体在岗教师须全程参与，在相互切磋中提升专业发展能力，进而提高学校教育教学质量； 二是评委专家的考评工作，要程序合规、过程公开、结果公正；三是通过全员大练兵练出“好课”，评出老师的“亮点”，让学习在“大单元教学”中真实发生，让共同发展成为“石榴园”的最美风景。

        为深入推进合肥市2022年“大练兵大比武”活动的顺利开展，提升学科备课的效率和质量，10月8日上午，合肥三十五中政治学科组在立学楼三楼开展了学科组例行教研会议。本次会议由政治学科组长刘奇老师主持，政治组全体教师与华中师范大学实习生参加会议。

        会议伊始，刘奇传达了两项文件，一是安徽省第四届“教坛新星”的选拔；二是开展合肥市2022年度“大练兵、大比武”活动。刘奇指出，这两项活动是一个成长的契机，各个学段的老师都应该重视这两项活动，并围绕参与的主题认真准备，精心打磨课件，展现出实力与风采。

        随后，刘奇布置思政小论文写作事宜。刘奇强调，教育教学论文写作是教师必备的一项专业技能，并询问各位老师的论文写作进度，掌握写作情况，要求大家及时完成论文收集和评选。

        集体备课环节，由孙玉倩老师作备课展示。本次备课主题为必修四第三课3.2 《世界是永恒发展的》。孙玉倩从我国高铁的百年发展历史的角度进行了一例到底的大情境设计，通过梳理高铁发展的时间线引导学生总结出世界是永恒发展的，并从高铁的发展技术的突破入手呈现材料，引导学生感悟事物的发展是从量变到质变的过程。

        最后，参会老师对孙玉倩设计的教学设计和课件进行集体研讨，大家一致认为孙玉倩的教学设计非常新颖，大情境大概念的渗透也更加具有针对性和思考性。胡亚飞老师建议可以将素材聚焦在高铁近二十年的发展上，增加相应的图片以激发学生兴趣。张磊老师认为，以时间轴梳理的方式替代长篇文字叙述可达到线索清晰、画面简洁的效果。

        合肥三十五中政治学科组秉持严谨务实的态度，一贯高度重视学科教研常规和集体备课的落实。相信经过此次教研会，政治学科组教师们将会继续深入研究课堂教学，相互赋能，共研共进。

        为切实推进合肥市普通高中新课程新教材实施工作，聚焦新课程新教材实施重点、难点问题，提升课堂教学质量，近日，合肥三十五中兼职心理老师张清莉作为市级心理健康优质课一等奖获得者应邀参加了“基于学科核心素养的大单元教学设计及实施”系列课堂教学主题研讨与优质课展示活动。心理学科组长张琳、心理专职教师占卉参加此次活动。此次研讨包括课例展示和专家点评两部分。

        在课例展示环节中，张清莉以霍兰德职业兴趣理论为基石，创设情境，将学生带入脱贫攻坚、乡村振兴时代大背景之下，从实际生活出发，激发学生探索兴趣，课堂气氛轻松活跃。

        第二节展示课由合肥六中的方林寒老师讲授。方林寒将心理情景剧的理念引入课堂，让学生通过自编、自创、自导、自演、自评的形式演绎出了一幕心理舞台剧。通过未来可视化的思路，让主人公与未来不同时期的自己对话，引发思考。

        在专家点评环节，合肥一六八中学的肖玉浩老师高度肯定了两位老师的精彩授课。市教科院李妮主任指出，教师成长关键因素，包括广泛阅读与深度思考、保持职业专注精神、不断反思、勤记录、勤总结。

        教育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋，如琢如磨。本次活动为全市心理教师互相学习、交流研讨提供了契机，也为推进学校“双新”工作实施、提升跨学科教研合作能力提供了更加广阔的平台。

        10月3日下午，2022年安徽省“双新”优质课团体赛赛前磨课活动在合肥三十五中圆梦大厅举行。合肥市教科院政治教研员侯新旺、合肥八中级部主任杨小川、合肥三十五中李长娟老师、合肥一六八中学陈凤老师、合肥一中北城校区何竹珍老师、合肥中睿学校胡江琴老师参加此次活动。

        为保障研磨课活动顺利、高效进行，合肥三十五中校长室从场地设备保障到人员组织协调等方面都给予了全力支持。四个小时的研磨务实高效，选手们就选题、素材挖掘、资源整合、课堂亮点呈现等环节展开了热烈讨论。

        侯新旺全程参与磨课研讨，他为合肥三十五中“红石榴”文化建设点赞，感谢合肥三十五中为本次活动提供高能服务与有力保障，对参赛选手提出精细的备赛要求。

        合肥市“双新”优质课大赛经过两轮评比，最终确定五位教师参与本年度省级“双新”优质课评比，其中合肥三十五中李长娟老师以市级第一名的优异成绩晋级省赛。

        合肥三十五中校长顾晓惠高度重视高质量教师队伍建设，以构建石榴果似的共同体为抓手，以各种比赛为契机，努力促进教研团队建设和教师个人专业发展。学校多次获得教师专业成长优胜奖和教师专业成长进步奖。在“双新”优质课备赛中，学校充分发挥教科研的引领作用，整合政治、美术、语文、历史等多学科优势资源，组织多学科的骨干力量开展“优质课”教研活动，从教学设计到案例甄选等环节集体打磨“优质课”，积极搭建教师交流与发展的平台。

        合肥三十五中政治学科组紧随“双新”步伐，积极落实学校“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，通过开展集体备课、新一轮“大练兵、大比武”“优质课”比赛等系列活动，促进学科组教师在“双新”实践中进一步找准育人准心、提升学科教学信心、修炼教育教学匠心，进而提高课堂教育教学质量，发展学生核心素养。

        近日，合肥三十五中心理组、美术组、政治组、化学组联合举行了跨学科教研活动。心理组张琳组长、徐凯老师和占卉老师，美术组刘正飞老师、政治组胡亚飞老师、化学组张清莉老师，以及华中师大三位实习生代表共同参与了此次活动。

        活动伊始，化学组张清莉在高一（9）班进行了《兴趣——心的方向》生涯课的授课。授课结束后，各学科组代表对本节课进行了一个多小时的磨课，学科组代表就课程内容设计和教学环节提出了修改和完善意见。

        本次磨课活动是四个学科组第四次联合教研磨课活动。2022年6月，合肥市普通高中新课程新教材心理健康教育优质课评选活动正式展开，本次比赛的主题是《生涯规划》，张清莉代表合肥三十五中参赛。为帮助张清莉在比赛中更好地展现学校风采，心理组联合美术组刘正飞和张婕老师、政治组胡亚飞老师组成6人专业团队，帮助张清莉进行赛前磨课。赛前磨课分别于2022年6月2日、6月6日、6月9日进行了三次，对参赛的教材分析、学情分析、课程内容、课程的环节和流程进行了充分的讨论。在团队的帮助下，张清莉反复磨课、积极准备，不断进行赛前演练，在本次优质课评选第一轮说课中表现优异，顺利进入第二轮有生上课环节。

（2022年6月2日，四学科组进行第一次赛前磨课活动）

（2022年6月6日，第二次赛前联合教研磨课活动）

（2022年6月9日，第三次赛前联合教研磨课活动）

        以上多学科联合教研活动的开展，在帮助参赛教师赛前磨课的同时也促进了多学科间教师的学习和交流，提高了教师们的教学水平和技能，助力教师专业成长，推动跨学科联合教研实践的深度探索。

        同时，四学科联合教研活动的开展，也标志着学校生涯教育在学科融合上的推进和创新，为学校生涯教育的继续有效实施构建了一种全新的教研保障模式。

        9月19日下午，合肥三十五中2022年华中师大实习生实习对接会在爱国楼一楼会议室召开。副校长赵峰、教科室主任詹道勇、政教处主任雷金军、团委副书记刘正飞、教科室副主任王莎以及部分学科指导老师出席会议，来自华中师范大学的13名实习生参会。会议由詹道勇主任主持。

        会议伊始，13名华中师大实习生分别进行简短的自我介绍，詹道勇逐一介绍了各学科导师和与会领导。雷金军就班主任德育工作做了简要介绍，并表示政教处会全力做好实习生参与德育岗位见习的服务工作。刘正飞叮嘱实习生珍惜宝贵的实习机会，同时在实习过程中感悟石榴园的美、收获专业上的成长。实习组长方晨雨代表全体实习生发言，认为初次进入校园即被优美的校园环境深深吸引，同时也被合肥三十五中老师们深耕民族教育事业的情怀和智慧深深感动，表示全体实习生一定会积极投身教育实习工作，将爱心奉献与学生。

        赵峰总结发言。赵峰简要介绍了合肥三十五中的办学历史和办学特色，转达了顾晓惠校长对实习生的热烈欢迎和诚挚期冀。一是“相遇、知遇”。勉励实习生珍惜在石榴园的相遇之缘到受优秀导师教诲的知遇之意。二是“师范、示范”。在导师的示范引领、倾囊相授中，实习老师要能用师傅的标准去为学、为师、为范。三是“专业、乐业”。在教育人生的起步阶段，始终不忘初心，勤修业务，精进师能，在敬业、勤业中走向专业、乐业，在成就学生中成就自我。赵峰还就实习工作纪律和疫情防控提出了具体的要求。

        自2015年起，合肥三十五中就与华中师大建立合作共建关系，学校已成为华中师大优秀教育实习基地。校领导高度重视实习教师的培养工作，为实习生创造良好的实习和生活环境，对实习生的工作、学习、生活给予周到安排和详尽指导。教科室对实习工作做了详细安排和具体部署，按照学习观摩、试讲、上课、汇报、总结、鉴定等阶段逐次推进展开。

        近日，合肥三十五中数学组全体教师在立学楼二楼参加合肥市高三复习线上研讨会。会议由合肥市数学教研员张永超老师主持，合肥一中柏长胜老师、合肥六中王其老师、合肥七中王世朋老师等专家进行线上分享。

        柏长胜结合2022年高考真题特点对2023届高三数学备考复习提出若干教学建议，指出立足学情是做好高三备考的关键，在一轮复习中教师既要做到对重要知识点的全覆盖，也要精准把握学情特点，以便有效提升学习能力和培养学科素养。

        王其从函数与导数的视角解读高考真题对学科素养的考查特点，认为真题侧重对数学建模、数学思维、逻辑推理及数学运算等素养的考查，在一轮复习中要注重学科核心素养的渗透。

        王世朋老师首先介绍了合肥七中各年级数学教学的基本情况，尤其是学科组在教研中大胆探索的情况。针对“双新”实施背景下高三教学问题，特别强调教师要帮助学生掌握学习方法，而非引导学生盲目刷题，提高学生的学习效能。

        线上学习之后，组内老师进行了共同研讨。高三备课组长姜礼敏肯定组内教师在现阶段复习中的努力付出，并就线上专家分享中提出的学情问题作进一步分析，认为只要全组教师静心思考、专心研究、精心总结，就会成功助力高三学子实现自己的梦想。

        为进一步探索核心素养、学科审美及人文素养之间的内在联系与相互作用，构建学科之间互为支撑的跨学科育人模式，9月13日上午，合肥三十五中美术组、音乐组、心理组在尚行楼美术教研室开展跨学科联合教研活动。此次活动由美术学科组长张婕主持，主备人为刘正飞老师。美术组、音乐组、心理组共同参与交流和研讨。

        活动第一项由美术组刘正飞老师解读《义务教育艺术课程标准》（2022年版）。刘正飞结合核心素养的具体内涵分析审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解各要素在艺术教学中重要性，并认为培养学生创意实践能力就是综合运用多学科知识、紧密联系现实生活、进行艺术创新和实际应用的能力，提出打通单一学科的“河段思维”，引导学生触类旁通，建立学科之间的内在联系，形成“全河流域”的宏观认识，主张教师应当改变传统教学的知识碎片化、单一课时化，注重真实情境下对知识的迁移应用。总体来说，《义务教育艺术课程标准》体现了核心素养导向、让核心素养落地，主动回应新时代的新发展、新要求、新期待。

        活动第二项，音乐学科组长迮钰荃结合新课标学习心得分享了音乐学科教学思考。音乐学科课程内容包含“欣赏”、“表现”、“创造”和“联系”四类艺术实践。通过欣赏，提升审美感知；通过表现，掌握基本技能，表达思想情感；通过创造，体现学生创新意识和创造能力；通过联系，将音乐与社会生活及其他学科进行关联与融合，开阔教学视野。音乐组朱玉晗老师指出，新课标中的“舞蹈”、“戏曲”课程内容，可以立足校情，开展相关活动。

        第三部分，由心理学科组张琳组长、占卉老师分享心理学与美术学科融合的课程案例。让学生通过“手绘校园地图”这一活动熟悉校园环境，进行小组合作、汇报分享。“手绘校园地图”有助于学生缓解进入新环境的焦虑情绪，更好的融入集体，适应新的生活，同时也发展了学生的综合素养，与知识迁移和生活应用能力。

        美术学科组胡辉、张楠、张婕老师对跨学科融合也提出了自己的见解。信息化时代的新媒体应用，就包含了美术、音乐、信息技术等多学科知识的综合运用，可以选择一些贴合生活的主题，让学生会欣赏、会实践。例如，让学生走进安徽博物院，通过小组合作的方式，策划、拍摄、剪辑一段视频，在班级、学校、线上平台等，进行分享，多平台、多类型地开展学习、交流，提升学生团队意识与创新实践能力。

        老师们畅所欲言，在交流中不断生发对跨学科融课程的思考，以及对核心素养时代大单元教学的理解。

        立足“双新”课改，以立德树人为根本任务，以核心素养为导向。专家引领，开展理论学习。将理论融于实践，积极开展学科融合研究，探索“双新”改革有效实施的方法和策略。

        此次学习交流，推进了课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，有利于构建适应学生身心发展，符合未来时代需求的人文艺术课程体系。

        为准确把握高考语文命题改革趋势和2023届高三语文授课方向，切实提高语文复习备考的有效性和针对性，9月6日下午，合肥三十五中高三语文组全体教师在融礼堂录播教室积极参加合肥市2023届高三语文复习备考线上研讨会。

        会议第一项由合肥七中刘孝峰老师进行2022年高考全国卷试题评析。刘孝峰通过对高考全国卷典型试题及不同版本参考答案的分析评价，总结了2022年高考全国卷语文试题的四个变化（“新闻变为科普”“小说变为散文”“常识改为实词”“选择改为表述”），并据此谈到了全国卷试题的四个启示（“需要抱紧教材”“不能仅抱教材”“试题重视作文”“作文重视文化”）。

        会议第二项由合肥一中张蓓蓓老师和合肥十中刘中华老师分享2023届高三复习备考建议。张蓓蓓总结了2022年高考语文试题的总体特点，并提出了“把握关键，抓纲务本”的备考指导思想。刘中华从新教材的角度出发，分析了高考命题的新特点新趋向，并分享了高三整体复习规划，重点分析了一轮复习的具体内容及要求。

        会议最后由合肥市教研员吴申道做总结发言。吴申道总结了三位老师的经验分享，并提出高三复习要以“必备知识、关键能力和核心素养”为基本点，认真做好整体规划，循序渐进。教师要加强集备，群策群力，分工协作，形成合力。

        本次研讨会以“三新”为引领，以线上交流研讨的形式对解读新课程、教好新教材、适应新高考进行了深入细致地研讨。组内教师认真学习，获益匪浅。相信经过此次研讨会的学习交流，高三语文组教师将以更加饱满热情的状态投入到接下来的一轮复习中。

        为进一步发挥教科研的支撑和引领作用，提升教师“三新”实施能力，促进大单元课堂教学质量的进一步提升，9月5日下午，按照校长室统一部署，合肥三十五中教科室组织开展了“新学期教研例会暨第一周集体备课成果交流会”。副校长赵峰，教科室主任詹道勇、副主任王莎，学科组长，集体备课主备人及教科室干事参加了会议。会议由詹道勇主持。

        会议第一阶段，交流开学第一周集体备课成果。语文学科组胡燕老师，主要从文类特征和阅读策略这两方面分享了“论述类文本”备课成果。数学学科组高一备课组长王初老师，通过比较新旧教材的不同分析新教材的编写特色，并结合学情去设计开学第一周的教学内容和教学流程。物理学科初中部备课组长杨久舵老师，强调物理趣味实验在物理教学中的重要价值及其有效运用。历史学科组高二备课组长王莎，主要从教材编写体系、学科核心素养、问题梯度三个角度分享了“三新”背景下大单元教学设计的成果。信息学科组高一备课组长邹楠漪展示了“六步法”项目范例式集体备课成果，即“主题–规划–探究–实践–成果–评价”。

         詹道勇为5位主备人的精彩分享点赞：学科组开学第一周的集体备课成果丰实，展现了集体智慧和合作精神；学科组基于课标研读、教材分析和学情分析，针对教学盲点或实际问题，聚焦“研-教-学-评”一体化实施，进行大单元整体设计和分课时安排，既精心地创设情境、设计驱动型活动任务，又意在循序渐进地突破教学重、难点，促进学生深度学习，培育学生的学科核心素养。

        会议第二阶段，汇报、点评新学期工作计划。葛显娇、黄忠梅、代旖旎、刘奇、徐燕、何彬、张佑良、李雪、刘晨晨、迮钰荃、李丽、张婕、张琳、邹楠漪等14位学科组长，重点汇报了计划中的四个部分“工作思路、重点工作、工作措施和预期成效”。

        在点评环节，詹道勇充分肯定了各学科组的亮点做法：语文学科组倡导“教师读书沙龙”和“微课题研究”，数学学科组试行六环节磨课模式“学课—说课—研课—讲课—议课—结课”，英语学科组从“八个维度”去设计校本作业，物理学科组“精备课、细备课”，化学学科组“数字实验助力高效学习”，生物学科组从2-4个点观察、评议课堂教学，政治学科组合力编制“校本作业”和开展论文撰写，历史学科组落实学校“三定六环”集体备课模式，地理学科组设计基于教学评一体化的大单元作业，音乐学科组重视“学段衔接教育和通用课件制作”，体育学科组强化“体操队、足球队、篮球队”等特色社团建设，美术学科组推进项目式专题研究和跨学科融合教研，信息学科组重视“steam课程”的开发和创新实验室的建设，心理组重视“线上读书”和开展精准化心理辅导。

        会议第三阶段，赵峰做总结发言。赵峰首先转达了顾晓惠校长的新期待，在新学期要强化育人的“四个意识”，即育人意识、课程意识、资源意识和课堂意识。赵峰说，本次备课成果交流暨学科组工作计划汇报会，开得很成功，展示了各学科组建设成果，展现了教科研工作的新气象，正是各位的示范引领和提前谋划，让师生赢在开学、赢在开端。在新学期，学科组组长和备课组长，要按照顾校长对教科研工作的新要求，在教科室的精心指导下，继续发挥好示范引领作用，扎实开展“四方面行动”，即推进微课题研究、集体备课、大单元课堂教学和校本作业设计，推动校本资源库建设，赋能“三新”实施，助力学校教科研工作和教育教学质量再上台阶。

        金秋送爽，榴园飘香。高一新生已经入住榴园一天啦！为了帮助小“石榴籽”们更好地适应高中学习生活，“红石榴大课堂”请来了学校专家老师为新生们做全方位指导。

        高中生活过得好，三个方面很重要。

        教务处叶荷青主任说心态，谈做人，话学习，全面揭秘高中生活。叶荷青既给小“石榴籽”们答疑解惑，又鼓励他们扬帆启航、踔厉奋进。

        高中各科怎么学，名师引航莫着慌。

        学校语文名师葛显娇老师、数学名师王初老师、物理名师李丽老师分别给同学们带来了三场关于学法指导的精神盛宴，让同学们不仅要成为“知之者”，更要成为“好之者”、“乐之者”。

        “榴籽”一家亲，民族大团结。

        团委书记谢超鼓励同学们要在思想上积极追求进步，“学榴籽一家亲的榜样、悟榴籽一家亲的内涵、做榴籽一家亲的典范”，千籽拥抱，凝心聚力，共同成长为祖国统一的坚定拥护者和美丽中国的杰出建设者。

        安全很重要，这些问题要关注。

        保卫科科长杨旭辉就校园安全问题做了全面指导。杨旭辉强调，“百善文明为先，万思安全最重”，石榴园是师生共同的家，而校园安全是学生快乐学习与生活的前提，“石榴籽”们一定要时刻提高安全意识，努力增强自我防范能力。

        奥斯特洛夫斯基说过：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”当手握这珍贵的宝藏，需要做的只是发现与挖掘。希望小“”石榴籽”们通过这两天的入学教育，能够点燃青春激情，唤醒求知热情，更快更好地融入高中生活。

        在榴园，让你遇见更美好的自己；

        在榴园，愿你遇见更美好的未来！

榴子心语：

        要多读书,多读好书，修养身心陶冶情操。读书也可以消除自身的消极情绪。在平时的生活中,我的情绪很容易受到外界影响，今后,我要如老师讲座上提起的那位同学一样，静心捧阅名人圣贤的名文,修身养性。

——徐思语

我的理科不好，数学如果考了“130”，便是“烧高香”了。高中数学难度更高，我悲观地以为自己得在“110”挣扎了。听了老师的讲座后，我决定与数学死磕到底，如果有不懂的题我就去请教“学霸”和老师。我也为自己准备了错题本，希望新学期我的数学成绩能稳步提升。
——李语
物理应该是所有学科中除了英语外我最喜爱的一门学科(因为我极喜欢初中物理老师），但经常取得不了满意的成绩。可能因为过去的我马马虎虎，不爱思考，每次作业订正也不太认真，只是抄了答案但没有理解。今天，这位物理老师也建议我们准备错题本，并且自己理解了再写。我认为这是个不错且非常适合我的方法。我已经有了兴趣，下面就一定会不断努力的。

——李珈唯

        我的情绪在最后一场物理达到了临界点，激发出了与之向反的勇气和决心。单从理想角度来说，与其否定和怀疑的臆想，倒不如下定决心，去掉头部的不切实的妄念和尾部的恐惧，攒劲往前冲就行了，毕竟，鲁莽也比怯懦更接近勇敢。
——王梓睿

        今天参加了“红石榴大课堂”，我学到了很多。通过老师的讲解、揭秘高中学习生活，我知道了高中是一个新起点，应从零开始。语文、数学、物理老师也分别为我们介绍了各科的学习方法与学习态度，我们应做到自觉、自主学习，学会学习，培养对各科的兴趣，不是为了学而学。还应独立学习，掌握学习方法。遇到困难不要放弃，坚持下来便会成功。高中也会比初中难很多，在这种情况下，我们应学着改变，成为更好的自己。

—— 李婧妍

        在今天上午的“红石榴大课堂”上，叶主任耐心地为我们讲述高中多彩的生活，让我对未来三年充满期待，三位老师的悉心指导也让我感到红石榴大家园的温暖。

——刘智磊

        自西藏发生疫情以来，合肥三十五中校长顾晓惠始终放心不下西藏班学生，她表示：绝不能因为疫情落下任何一个同学，一定要保证每个学生“停课不停学”。为做好西藏班学生疫情防控期间线上教学工作，确保西藏班开学的教育教学工作平稳有序，校长室统筹协调，精细指导，教务处及时制定了线上教学工作方案。

          8月25日，西藏班高三年级线上教学如期启动。

        “隔屏不隔爱”，线上开学第一课，各任课教师积极疏导学生学业压力和对疫情态势的担忧，密切关注学生的心理健康，做好学生心理辅导工作。各科老师通过直播课堂与学生线上交流，了解学生的思想状况，指导学生遵守疫情防控措施，制定好线上学习计划，找到高效的自我学习方法。

        网上授课结束后，各班班主任通过直播软件后台掌握本班学生上课情况，督促学生按时提交作业，紧跟教学节奏。班主任通过督促学生把线上学习与自主学习相结合，引导学生加强自我管理，着重培养学生的自律品格。

        班主任还利用网络会议形式开展线上家长会，让家长及时了解、掌握学校教育教学的具体方案，引导家长与孩子共同制定学习、生活计划并监督实施，让家校共育工作在线上和异地也能同步同时进行。

        疫情暂缓了西藏班学生的返校进程，给西藏班高三学生的学习带来了诸多挑战。学校通过制定预案，提前摸排学生居家线上学习存在的困难，帮助学生解决各类网络连接问题。对确因特殊原因一时无法参与在线学习的学生，各任课老师也按照“不落一生”的原则，采取录播回放、电话答疑等方式，确保教育教学全覆盖。

        皖藏同心战疫，师生同屏共振。西藏班高三老师们用心用情，克服困难，在皖藏两地架设起知识交流、情感融通和民族团结进步的桥梁。

        近日，合肥市教育局下发了《关于公布2022年合肥市教师信息素养提升实践活动获奖结果的通知》。合肥三十五中教师迮钰荃、刘正飞分别荣获中学组“课件”项目一等奖和二等奖。

        教育信息化是教育发展趋势和潮流。合肥三十五中领导一直高度重视提升教师信息素养水平，近年来多次组织教师参加相关培训和比赛，促进信息技术与课堂教学的深度融合，促进教育理念、教学模式、学习方式的深刻变革。全体教师主动学习，积极运用现代信息技术和信息资源，不断提高大单元课堂教学质量。

附：获奖教师设计理念

        本节课的设计主要体现以学生为本的教学理念。充分相信学生，让学生通过对相关资料的搜集和整理，自主交流和展示，并结合课堂上互动的辨析探究和拓展，潜移默化地掌握知识；在对经典音乐作品的审美体验中，知道“巴洛克音乐”、“复调音乐”“卡农”及巴洛克时期代表音乐家巴赫；在聆听感受学习的过程中，发现巴洛克时期宗教复调音乐艺术的魅力。—— 迮钰荃

        本节课例旨在充分挖掘美术学科蕴含的中华美育精神与民族审美特质，运用新媒体技术和信息化教学手段，搭建校情学情与民族艺术文化的课程契合点，在审美教育中渗透学科核心素养，帮助学生树立文化自信，形成文化理解，推动汉藏文化的交流与融合。——刘正飞

        为全面贯彻党的教育方针，进一步落实“双减”，推进“三新”工作，8月21日上午，合肥三十五中全体教职工在融礼堂参加了2022年“三新”专题暑期校本培训。今年的校本培训特别邀请了合肥三十五中的“本土专家“”——四位年级组长为全体教职工作作主题汇报。四位年级组长以“红石榴”文化为依托，深度交流了各年级部的工作经验和感悟，并对新学期工作进行了展望。会议由储军副校长主持。

        高三年级  高考创奇迹

        高三年级李中占老师，以“奇迹”作为关键词，满怀激情地介绍了今年斐然的高考成绩。接着从德育工作、教学思考、学生日常三个方面梳理了高三年级组在过去一年的工作安排和取得的优异成果。他强调，在德育方面，要以德育为先，做好年级制度建设，开好每一次班会，统一思想，统一步调，让整个年级平稳、持续良好发展；在教学方面，“老师先下海，学生才能轻舟前行”，所以要求老师要做到“四精”，所以要求老师要精心研究试题和考试大纲，精准分析每次成绩，做到有的放矢；在学生工作方面，他为大家展示了高三学生刻苦钻研、奋发有为的动人场景，鼓励学生以“可为”之心，筑“有为”之梦。

        在汇报中，李中占一再表示，高考成绩的取得得益于校长室的正确领导和英明决策，得益于全体高三教师的刻苦钻研，得益于全体高三学生的努力拼搏。在汇报的最后，他深情地说道：“在合肥三十五中是幸福的，因为我们的红石榴文化给我们以温暖，我们精神相依，彼此赋能，共同奔赴美好未来！”

        初中年级 未来更可期

        初中年级组黄雪梅老师首先分享了一些感动瞬间，其中有精神抖擞、精力充沛的中年老师，有默默奉献、忘我付出的青年老师，更有以校为家、与生常伴的班主任。她强调，对待学生，“要用他们需要的方式去爱他们”，可以通过摸排学生心理、制定疏导方案等形式，让班主任对标对表，做到“个个有人管，个个管到底”。

        展望未来时，黄雪梅通过今昔照片的对比，让大家看到蒸蒸日上、蓬勃发展的学校，鼓舞老师们要更好配合，创造更加美好 的明天。

        高二年级 常规夯实力

        孙艳燕老师概括总结了上学期工作，强调级部工作要抓常规管理，力求加强德育工作，做到教书先育人。她还给出了具体的建议，如：通过开展丰富多彩的文体活动，培养学生积极进取精神；通过组织家访，加强家校互动，共育学生未来。在布置新学期任务时，级部工作要“精”“细”“实”，希望并相信团队能够精神相依、彼此赋能。

        高一年级 用心托千籽

        高一年级组胡亚飞老师回顾了高一年级组上学期工作。高一年级组认真开展了主题月活动，立足学生成长，构建立体化全方位防疫，做好学生安全工作，并密切家校联系，让家长感受到学校负责任，全力支持学校教育，形成合力，促进学生全面进步。胡亚飞着重分享了相关特色活动，如：融文化宣讲，用“红石榴”文化分别对汉藏学生进行宣讲，为新学期汉藏学生合班奠定基础；“一封家书”构心桥，让父母子女心连心。要严抓班主任队伍、教师队伍和学生队伍建设，落实常规工作，以爱育人。展望新学期时，胡亚飞表示，要继续做好德育教学常规，“将挑战转化为机遇，将未知转化为脚踏实地。”

        会议最后，储军对年级组长的发言做了总结：“常感受到温暖，老师的情怀令人温暖；常被感动，校长室的灯光亮在心头；常被打动，团结如石榴籽的师生打动人心。合肥三十五中，蓄势赋能，奔赴前程。”

        政治组学科组长刘奇重点分享了“加强集体学习、‘三定六环’集体备课模式、‘三新’参赛磨课方式“等经验”，拟在新学期深入开展基于核心素养的大单元课堂教学，推进政治学科组高质量发展。

        历史学科组长王莎分享了上学期工作成果，着重介绍了市“双新”实施优秀成果二等奖案例，拟在新学期做好毕业年级的学科复习备考、深入开展大单元课堂教学设计等工作。

        地理学科组组长何彬重点分享了合肥市2021-2022学年度“双新”实施优秀成果评比一等奖案例《基于“双新”背景，设计“教-学-评一体化”的大单元作业设计》，在新学期做好“编写地理学科校本作业、加强地理课题研究”等工作。

        物理学科组长张佑良介绍了物理学科共同体建设经验及成果，分享了章丽老师在2021年合肥市普通高中新课程新教材实施“大比武，大练兵”比赛中的一等奖作业设计案例，详细安排了新学期工作。

        化学学科组长李雪简要汇报了上学期线上教研、线下教研和各类比赛等工作开展情况及成果，拟在新学期做好“学科类竞赛辅导、数字化实验操作技能提升、学科融合教研”等工作。

        生物学科组组长刘晨晨重点汇报了信息2.0培训、“三新”公开课、高中实验说课、论文评比、案例评选等工作及成果，打算在新学期重点做好“落实“双减”政策，推进“三新”实施，本学期积极探索编写‘减负提质增效’型校本作业”等项工作。

        会议最后，赵峰对学科组长的发言做总结：各位学科组长的精彩汇报让大家看见了“校长的智慧、管理团队的引领、各部门的支持、学科组长的担当、全体老师的作为”；各学科组取得的不俗成绩，积累的宝贵经验，让我们备受震撼和鼓舞。今后，要以更饱满的教研热情、更积极的工作态度，继续拼搏，笃行不怠，再创佳绩。

        为进一步落实“双减”政策，推进“三新”实施，引领广大教师进一步提高思想政治素质、核心素养与关键能力，促进学校内涵发展和品质提升，2022年8月21-22日，合肥三十五中在融礼堂二楼举行了主题为“蓄势赋能新课程 筑梦扬帆新征程”新学期“三新”专题暑期校本培训。校领导班子、全体教职员工参加此次培训。

        其中，8月21日10:30—17:00，为学科组长“分享‘校本’成果，交流‘三新’”专场。合肥三十五中“本土专家”14位学科组长，为全体教职工做专题讲座。会议由赵峰副校长主持。

        每一位组长都认真准备课件，总结凝炼上一学期工作成果和经验启示，展望、安排新学期工作。

        音乐学科组长迮钰荃以“行远自弥，笃行不怠”为题，重点分享了上一学期音乐组在“大研讨、大交流”活动中取得的优异成绩，特别介绍了市一等奖案例，表示在新学期继续“建构实践共同体，提升音乐教育教学质量”。

        体育学科组长韩超汇报了体育学科开展的特色活动及其成效，表示在新学期继续落实常规工作、推进三新实施、争取更大进步。

        美术学科组长刘正飞以“聚焦核心素养，实践情境教学”为主题，着重介绍了大单元教学项目式课程探索与实践的案例成果，分享了“项目式美术课程，就是倡导学生向专家一样思考，使问题情境化，实现由境到情，触‘境’生‘情’”等经验，表示新学期继续在课程开发过程中注重培养学生自主学习与小组合作意识，进一步实现教师从“如何教”到“如何设计学习行为”的理念转变。

        心理学科组长张琳梳理了上一学期“开设生涯指导课、举办心理健康讲座、组织学生参加职业模拟挑战赛、心理咨询服务”等方面的工作及其成效，着重分享了上学期在中国教研网全程直播的“大研讨、大交流”优秀案例成果，拟在新学期做好学校心理健康教育常规工作、特色工作、大教研活动等工作，推进学科组大发展。

        信息学科组长尹黎明突出介绍了校本课程建设方面的创新工作及成效，包括开发的《Scratch编程》《掌控板初级+进阶》《人工智能》《Photoshop从入门到精通》等校本课程，表示在新学期继续搭建网络学习平台，利用moodle课程管理平台组织学生开展深度学习。

        语文学科组长葛显娇着重汇报了“大研讨、大交流”活动成果及经验，重点分享了“无文本单元教学1+X”模式，表示在新学期重点建设有核心力的备课组，自主选择和研究可操作的校级课题，让每位老师都能找到成长的方向。

        数学学科组长黄忠梅重点分享了数学组在市“大研讨、大交流”活动中的获奖案例《如何有效探索教、学、评一体化的路径与方法》《基于三新背景下复数三角表示的单元整体建构与实现》等，拟在新学期开展编写适合本校学生的校本作业等工作。

        英语学科组长代旖旎重点分享了上学期课题研究、“大研讨、大交流”等“三新”实施成果，打算在新学期扎实推进教、学、评一体化，深入实施大单元情境化教学。

        2022年7月29日，合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设2021-2022学年度工作总结会暨第六次校长研训会在合肥九中新校区举办。这次会议是合肥市实施“双新”工作的第二个年度总结大会，本次会议共有21项“双新”实施优秀案例成果参与分享。

        合肥三十五中校长室携相关中层干部与全体教研组长前往学习观摩。合肥三十五中地理教研组组长何彬老师代表学校上台分享优秀案例《基于“双新”背景，设计“教-学-评一体化”的大单元作业设计》，该案例在合肥市2021-2022学年度“双新”实施优秀成果评比中荣获一等奖。

        何老师详细介绍了该案例的研究缘起、研究过程和取得的成效，获得了与会人员的好评。在近一年的合肥市“大练兵、大比武”与 “大研讨、大交流”评比中，合肥三十五中累计获得市级一等奖13次，实现了学校教研成果的新突破，展现了各教研组勤勉严谨的教研态度，更体现了全体榴园人深耕教研促进教育教学质量提升的担当作为。

         合肥三十五中是新课程新教材实施市级示范校，自“双新”工作开展以来，顾晓惠校长始终强调“双新”工作要结合学校特色，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”文化建设为依托，精心谋划和扎实推进，引领教师专业发展，提升学生核心素养，促进学校内涵发展。
2021-2022学年度的“双新”工作喜结硕果，催人奋进。未来，在深入推进“新课程新教材新高考”实施的征程上，全体合肥三十五中人将以更饱满的教研热情、更严谨的治学态度、更扎实的工作作风，戮力拼搏、再创辉煌，为擦亮“学在合肥”品牌再做贡献。

        2022年7月，合肥市教科院副院长张勇健率领合肥市“双新”国家级示范区建设2021–2022学年度调研与考核专家组，来合肥三十五中调研考核“双新”实施工作。

        专家组由巢湖一中教科室主任李永革、庐阳区教研室教研员陆蒙 、合肥四中副校长李昌年、肥西县教研室语文教研员胡巧儒、肥东一中副校长陈章松、肥东二中副校长王斌、合肥市教科院教研员倪宏忠、陶士金、许晓天组成。

        合肥三十五中校长顾晓惠，副校长储军、赵峰，教科室主任詹道勇、副主任王莎，相关部门负责人，以及学科组长参加了调研考核工作汇报会。

        张勇健介绍了专家组成员，说明了调研考核的主要意义、内容和环节。

        顾晓惠对于专家组的到来表示欢迎。她说，合肥三十五中高度重视“双新”实施工作，在市教育局的领导下，在市教科院的指导下，一直依据上级文件精神，结合学校特色，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”文化建设为依托，以开展“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”活动为契机，精心谋划和扎实推进“双新”工作，使“双新”工作落地生根、开花结果，引领教师专业发展，提升学生核心素养，助力学校品质提升。

        随后专家组通过听取汇报、查看材料、反馈座谈、实地考察等方式，全面细致地展开调研考核工作。

        赵峰汇报了学校年度“双新”实施工作。他从学校课程体系构建、课程组织管理方式、教学改革与发展、考试评价改革、校本教研、示范帮扶、工作保障、特色工作等八个方面介绍了学校2021-2022学年度“双新”实施工作情况，包括“双新”实施的有力举措、显著成效、工作亮点、特色经验以及实践中的困惑等。

        听取汇报后，专家组一行分七块在现场查看了学校“双新”实施工作的实证材料。

        在反馈座谈会上，专家组成员逐项反馈了材料查看情况。在反馈中，考核组充分肯定了合肥三十五中“双新”实施工作取得的成绩、呈现的亮点、形成的特色经验以及作为市级示范校产生的示范辐射效应，同时对今后推进“双新”工作提出了宝贵的意见和建议，指出了努力方向。

        李永革代表专家组进行集中反馈。合肥三十五中是“全国民族团结进步创建活动示范学校”“教育部中国好老师基地学校”安徽省铸牢中华民族共同体意识教育试点学校”，在立德树人方面有独特使命和特有优势，在“双新”实施上站位高远、目标明确、思路清晰、工作扎实、成果丰硕、特色鲜明。合肥三十五中学校坚持“课程立校、文化润校、以爱育人、育人育心”的办学理念，将“双新”实施与民族团结教育、“红石榴”文化建设有机结合并统筹推进，立德树人、“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”、“教—学—评一体化”研究、选课走班、课程建设及学分管理、活动评选、示范引领等方面工作落实得力有效，在很多方面呈现出亮点、形成了特色：一是“红石榴”学校文化建设扎实推进，成效突出，引领了学校深度教研，促进了“双新”有效实施。二是构建了独具特色的“红石榴”课程体系，开发开设了20余门校本课程。校长引领课程建设，教师积极参与课程开发，课程与学生社团活动有机结合，浸润每一位学生心灵，特别是美育、德育、生涯发展规划课程魅力充分彰显；三是学校“双新”制度建设是亮点，从顶层设计到实施方案，都为“双新”实施提供了方向指导和操作依据。四是“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”成效突出，活动参与度高，获奖成果做到了学科全覆盖、类别全覆盖。在“大练兵、大比武”市赛中，合肥三十五中14学科17个老师参赛，12位老师获奖。其中，5位老师荣获个人单项一等奖、2名老师荣获个人单项二等奖，并在5个学科中荣获团体一等奖、2个学科中荣获团体二等奖；5位老师荣获个人单项三等奖。另有2项案例成果入选合肥市2021-2022学年度普通高中学课程新教材实施“大练兵，大比武”优秀成果。在合肥市“大研讨、大交流”活动中，共破解14个学科真问题，凝练形成了“14个问题解决方案、14个行动案例、14个研究案例、14个“双大”阶段性成果、14个‘双新’案例”等70项优秀成果，其中25项成果在2022年合肥市普通高中“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果评比，获奖，其中一等奖3项，二等奖14项，三等奖8项。2022年5月24-27日，在由中国教研网全程直播的合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动中，刘正飞、张琳老师代表合肥三十五中学科团队面向全国分享了案例经验。五是思政课建立了“八个一”模式。皖藏两地同上一堂思政课，协同引导教育学生扣好人生第一粒扣子。六是在跨学科融合教研中还探索出了一条有效的集体磨课模式–“学科融合教研+专家智慧支撑+团队合作打磨+赛手优化升级”，抱团开展深度教研，服务教师专业成长，培育合肥三十五中自己的名师及团队。七是建立了“‘石榴籽’成长导师制”。即学生成长导师“1+1+1”模式，每个班级有一个主导师（班主任），每个学生小组有一个成长导师（任课教师）和一个管理干部，形成“三全育人、协同育人”的育人局面；八是美术组等学科组开展的项目式大单元主题教学，以“双新”任务驱动，开展项目式研究，以美育人。九是家长学校办得有特色见成效。学校是“合肥市家教名校”“合肥市家校共育实验学校”。优秀家长学员座谈会和亲子座谈会是家长学校规范课程的有益补充，能够让家长、学生、学校三方都有所触动、有所收获。十是示范作用发挥得好。以课题研究及其成果推广应用为依托，通过“结对子”等联谊活动，对四所学校进行对口帮扶。应用校在管理理念、文化建设、“双新”实施、教学质量、评价改革等方面出成效，十一是重视宣传报道。及时宣传报道“双新”“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”开展情况，年度相关报道被合肥市教育局网采纳多篇。

        张勇健副院长作调研考核总结。他说，专家组对合肥三十五中“双新”实施所做工作、成绩、亮点和特色给予了充分肯定，也提出了中肯的意见，指明了努力的方向，祝愿合肥三十五中将办学特色与“双新”实施进一步结合，让“双新”实施进一步彰显学校办学特色，为全市“双新”国家级示范区建设做出更大贡献！

        最后，顾晓惠代表学校感谢市教科院对合肥三十五中各项工作的支持。她表示，在全体师生的共同努力下，合肥三十五中“双新”实施工作已经取得了阶段性的成果，今后继续倾力践行“为党育人、为国育才”光荣使命，按照各位专家提出的意见和建议，将继续深化课堂教学研究和改革，着力开展教学评一体化研究和实践探索，实现课堂教学和教育教学质量的新突破，在推进“三新”实施方面进一步发挥市级示范校的示范作用，为擦亮“学在合肥”教育品牌做出更大贡献！

        2022年7月，合肥市教科院副院长张勇健率领合肥市“双新”国家级示范区建设2021–2022学年度调研与考核专家组，来合肥三十五中调研考核“双新”实施工作。

        专家组由巢湖一中教科室主任李永革、庐阳区教研室教研员陆蒙 、合肥四中副校长李昌年、肥西县教研室语文教研员胡巧儒、肥东一中副校长陈章松、肥东二中副校长王斌、合肥市教科院教研员倪宏忠、陶士金、许晓天组成。

        合肥三十五中校长顾晓惠，副校长储军、赵峰，教科室主任詹道勇、副主任王莎，相关部门负责人，以及学科组长参加了调研考核工作汇报会。

        张勇健介绍了专家组成员，说明了调研考核的主要意义、内容和环节。

        顾晓惠对于专家组的到来表示欢迎。她说，合肥三十五中高度重视“双新”实施工作，在市教育局的领导下，在市教科院的指导下，一直依据上级文件精神，结合学校特色，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”文化建设为依托，以开展“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”活动为契机，精心谋划和扎实推进“双新”工作，使“双新”工作落地生根、开花结果，引领教师专业发展，提升学生核心素养，助力学校品质提升。

        随后专家组通过听取汇报、查看材料、反馈座谈、实地考察等方式，全面细致地展开调研考核工作。

        赵峰汇报了学校年度“双新”实施工作。他从学校课程体系构建、课程组织管理方式、教学改革与发展、考试评价改革、校本教研、示范帮扶、工作保障、特色工作等八个方面介绍了学校2021-2022学年度“双新”实施工作情况，包括“双新”实施的有力举措、显著成效、工作亮点、特色经验以及实践中的困惑等。

        听取汇报后，专家组一行分七块在现场查看了学校“双新”实施工作的实证材料。

        在反馈座谈会上，专家组成员逐项反馈了材料查看情况。在反馈中，考核组充分肯定了合肥三十五中“双新”实施工作取得的成绩、呈现的亮点、形成的特色经验以及作为市级示范校产生的示范辐射效应，同时对今后推进“双新”工作提出了宝贵的意见和建议，指出了努力方向。

         李永革代表专家组进行集中反馈。合肥三十五中是“全国民族团结进步创建活动示范学校”“教育部中国好老师基地学校”安徽省铸牢中华民族共同体意识教育试点学校”，在立德树人方面有独特使命和特有优势，在“双新”实施上站位高远、目标明确、思路清晰、工作扎实、成果丰硕、特色鲜明。合肥三十五中学校坚持“课程立校、文化润校、以爱育人、育人育心”的办学理念，将“双新”实施与民族团结教育、“红石榴”文化建设有机结合并统筹推进，立德树人、“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”、“教—学—评一体化”研究、选课走班、课程建设及学分管理、活动评选、示范引领等方面工作落实得力有效，在很多方面呈现出亮点、形成了特色：一是“红石榴”学校文化建设扎实推进，成效突出，引领了学校深度教研，促进了“双新”有效实施。二是构建了独具特色的“红石榴”课程体系，开发开设了20余门校本课程。校长引领课程建设，教师积极参与课程开发，课程与学生社团活动有机结合，浸润每一位学生心灵，特别是美育、德育、生涯发展规划课程魅力充分彰显；三是学校“双新”制度建设是亮点，从顶层设计到实施方案，都为“双新”实施提供了方向指导和操作依据。四是“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”成效突出，活动参与度高，获奖成果做到了学科全覆盖、类别全覆盖。在“大练兵、大比武”市赛中，合肥三十五中14学科17个老师参赛，12位老师获奖。其中，5位老师荣获个人单项一等奖、2名老师荣获个人单项二等奖，并在5个学科中荣获团体一等奖、2个学科中荣获团体二等奖；5位老师荣获个人单项三等奖。另有2项案例成果入选合肥市2021-2022学年度普通高中学课程新教材实施“大练兵，大比武”优秀成果。在合肥市“大研讨、大交流”活动中，共破解14个学科真问题，凝练形成了“14个问题解决方案、14个行动案例、14个研究案例、14个“双大”阶段性成果、14个‘双新’案例”等70项优秀成果，其中25项成果在2022年合肥市普通高中“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果评比，获奖，其中一等奖3项，二等奖14项，三等奖8项。2022年5月24-27日，在由中国教研网全程直播的合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动中，刘正飞、张琳老师代表合肥三十五中学科团队面向全国分享了案例经验。五是思政课建立了“八个一”模式。皖藏两地同上一堂思政课，协同引导教育学生扣好人生第一粒扣子。六是在跨学科融合教研中还探索出了一条有效的集体磨课模式–“学科融合教研+专家智慧支撑+团队合作打磨+赛手优化升级”，抱团开展深度教研，服务教师专业成长，培育合肥三十五中自己的名师及团队。七是建立了“‘石榴籽’成长导师制”。即学生成长导师“1+1+1”模式，每个班级有一个主导师（班主任），每个学生小组有一个成长导师（任课教师）和一个管理干部，形成“三全育人、协同育人”的育人局面；八是美术组等学科组开展的项目式大单元主题教学，以“双新”任务驱动，开展项目式研究，以美育人。九是家长学校办得有特色见成效。学校是“合肥市家教名校”“合肥市家校共育实验学校”。优秀家长学员座谈会和亲子座谈会是家长学校规范课程的有益补充，能够让家长、学生、学校三方都有所触动、有所收获。十是示范作用发挥得好。以课题研究及其成果推广应用为依托，通过“结对子”等联谊活动，对四所学校进行对口帮扶。应用校在管理理念、文化建设、“双新”实施、教学质量、评价改革等方面出成效，十一是重视宣传报道。及时宣传报道“双新”“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”开展情况，年度相关报道被合肥市教育局网采纳多篇。

        张勇健副院长作调研考核总结。他说，专家组对合肥三十五中“双新”实施所做工作、成绩、亮点和特色给予了充分肯定，也提出了中肯的意见，指明了努力的方向，祝愿合肥三十五中将办学特色与“双新”实施进一步结合，让“双新”实施进一步彰显学校办学特色，为全市“双新”国家级示范区建设做出更大贡献！

         最后，顾晓惠代表学校感谢市教科院对合肥三十五中各项工作的支持。她表示，在全体师生的共同努力下，合肥三十五中“双新”实施工作已经取得了阶段性的成果，今后继续倾力践行“为党育人、为国育才”光荣使命，按照各位专家提出的意见和建议，将继续深化课堂教学研究和改革，着力开展教学评一体化研究和实践探索，实现课堂教学和教育教学质量的新突破，在推进“三新”实施方面进一步发挥市级示范校的示范作用，为擦亮“学在合肥”教育品牌做出更大贡献！

        2022年7月29日，合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设2021-2022学年度工作总结会暨第六次校长研训会在合肥九中新校区举办。这次会议是合肥市实施“双新”工作的第二个年度总结大会，本次会议共有21项“双新”实施优秀案例成果参与分享。

        合肥三十五中校长室携相关中层干部与全体教研组长前往学习观摩。合肥三十五中地理教研组组长何彬老师代表学校上台分享优秀案例《基于“双新”背景，设计“教-学-评一体化”的大单元作业设计》，该案例在合肥市2021-2022学年度“双新”实施优秀成果评比中荣获一等奖。

        何老师详细介绍了该案例的研究缘起、研究过程和取得的成效，获得了与会人员的好评。在近一年的合肥市“大练兵、大比武”与 “大研讨、大交流”评比中，合肥三十五中累计获得市级一等奖13次，实现了学校教研成果的新突破，展现了各教研组勤勉严谨的教研态度，更体现了全体榴园人深耕教研促进教育教学质量提升的担当作为。

         合肥三十五中是新课程新教材实施市级示范校，自“双新”工作开展以来，顾晓惠校长始终强调“双新”工作要结合学校特色，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”文化建设为依托，精心谋划和扎实推进，引领教师专业发展，提升学生核心素养，促进学校内涵发展。
2021-2022学年度的“双新”工作喜结硕果，催人奋进。未来，在深入推进“新课程新教材新高考”实施的征程上，全体合肥三十五中人将以更饱满的教研热情、更严谨的治学态度、更扎实的工作作风，戮力拼搏、再创辉煌，为擦亮“学在合肥”品牌再做贡献。

        为进一步提升“新课程、新教材、新高考”实施能力，促进学校教育教学质量不断提升，在校长室的高度重视和教科室的精心组织下，近日，合肥三十五中2022年“新课程新教材新高考”实施能力提升专题培训如期举行。校长顾晓惠，副校长储军、赵峰，中层干部，以及相关教师参与了此次培训。

        南京市教学研究室教育质量监测中心主任、江苏省中青年技术带头人丁玉祥为参训人员带来了专题讲座《新课程新教材新高考解读》。丁教授阐述了新高考方案的制度框架、热点问题、认识理解和实践优化等四个方面的内容，从国家级和省级两个层面详细解读相关政策，指出新时期“三新”实施的意义与价值，分享了江苏省高考改革的成果、案例与经验，并提出积极建议。

        武警安徽总队医院心理咨询室主任、安徽省心理卫生协会理事柯茂林教授做专题讲座《幸福是怎样炼成的》。柯教授分享了自身经历和身边案例，并用诙谐的语言和形象的比喻，阐释心理指导的基本理论和方法，指出“柴米油盐”才是生活的真谛。本次讲座，引发了老师们对心理健康、教师职业发展和学生人生幸福等问题的深入思考。

        南京市教育科学研究所研究员、正高级教师、教育学博士李宏亮作为主讲专家，为老师们带来了题为《学业质量观视域下情景化作业设计与学业测评命题》的报告。李博士在报告中分享了“学业质量观是教学评价的时代表达”的观点，同时结合当前新高考命题的研究内容，提出新高考指向学科核心素养的命题特质，最后李博士建议老师们在实现课堂教学变革时要“做到回归生活情境”。

        山东省特级教师、齐鲁名师李现勇教研员为大家带来题为《大单元课堂教学的有效设计与实施策略》的报告。报告主要围绕大单元教学设计的实施缘由及具体策略展开，在具体阐释大单元教学设计的含义与意义时，将“建筑”与“教学”作生动的类比，指出“建筑”不只是建材的简单堆砌，同样“教学”不是将知识点机械累加。李老师强调课程目标和问题导向对于大单元教学的重要性，为老师们在教学实践中落实“三新”时代的新要求提供了明晰的方向。

        最后，伴随着老师们热烈的掌声，本次专题培训圆满落幕。培训时间虽然很短，但老师们收获满满。他们严格遵守培训纪律、认真记录学习要点，展现了合肥三十五中教师团队意气风发的精神面貌，为今后进一步全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，落实“双减”政策，推进“三新”实施，应对新的挑战奠定了基础。（王莎）

        青年教师培训心得：

        本次讲座让我对新课程新教材新高考有了更加清晰和有深度的了解，三新改革从实战层面来说，改变了以往的行政班级的编排模式，取而代之的是更为自主、灵活的选课走班模式。作为即将进入新高一的教师来说，希望我可以迅速调整状态，顺利适应“三新”时代所带来的挑战。

——陈容容

        本次培训让我对“三新”的认识不断加深，对选课走班、作业设计的认识由浅层了解变成科学认识，解决了在高一教学的过程中的很多疑惑，确实感觉到改革浪潮中的我们需要学习研究的还有很多，希望在今后的教育教学工作中，自己的业务能日益精进。

——刘云云

        本次培训给我的收获：①作为学科老师，要深度研读新高考改革的相关配套政策文件；②作为学科老师，要改变传统的授课模式，思考如何开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学；③作为教研组长，要有大教研组的观念，充分挖掘组内老师的智慧，形成学科教研组凝聚力。

——张琳

        学习李宏亮教授的讲座后，我受益匪浅。李教授从自己的工作实践到生活感悟无不给我们很好的启示，“寻常烟火是美景”，寻常烟火又何尝不是我们老师作业设计命题设计的情境！

——高昌勤

        为进一步解析高考命题立意并指导新高三复习工作，近日，合肥三十五中历史学科组教师在同心楼二楼会议室开展了集体备课活动，深入研析2022年高考文综历史真题。

        负责此次真题解析的教师是高三备课组韩开平老师。韩开平先从真题与高中新旧教材以及初中教材关联性角度进行分析，逐题逐项分析真题与教材原文的关联，体现出高考命题源于教材又高于教材的理念。接着，韩开平将今年的高考真题与往届相比较，指出今年高考在命题的形式上有很大变化，如选择题第25题考查书法，通过文学化的表达方式介绍某种书法字体的特征，让考生据此判断属于哪种字体。最后，韩开平根据今年真题的特点，提出2023届高三一轮复习备考建议。

        会议最后，根据教科室要求，组长王莎带领组内老师学习合肥市教育科学规划课题管理的相关文件，了解课题研究规范和操作要求。王莎要求组内老师将研究过程规范记录并形成具有学术性和研究价值的材料，在取得基本成果的基础上不断提高研究能力。

        本次集体备课聚焦“三新”实施，开展深入研析，达到了预期目标，发挥了骨干教师的引领作用，凝聚了老师的合力，明确了下一步教研目标。

        为了凝练合肥市“大练兵、大比武”经验，有效破解基于学科核心素养下大单元教学中的问题与障碍，提高学校和教师实施新课程新教材的能力，充分发挥教研的专业服务与支撑作用，合肥市教育局开展了持续一周的合肥市普通高新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动，并通过研直播教研网面向全国进行直播展示。数学学科“大研讨、大交流”成果展示活动在庐江二中举行，合肥三十五中数学组全体教师在同心楼三楼会议室全程参与学习。

        第一部分，成果展示。庐江二中的姚平老师分享了研究课例《简单几何体的截面问题》，合肥八中蒲荣飞老师分享了行动案例《大情景整体教学的实践研究》。合肥市教育科学研究院张永超老师做题为《专目标，勤学习，恒实践》的“大研讨、大交流”阶段总结报告。张永超详细介绍了合肥市高中数学学科在新课程新教材实施过程中的建设规划、具体工作及取得的成效，并对本次的活动主题进行了具体阐述，为下一步教研活动指明了方向。

1.         论坛交流。巢湖一中李永革老师分享了《基于教学评一体化理念的单元设计》，肥西中学卢辉老师分享了《基于教学评一体化的作业设计》，合肥一六八中学刘大锐老师分享了《新教材课后习题有效利用举例》。

1.         专家点评。安徽省教育科学研究院李院德老师认为，合肥市普通高中数学新课程新教材的实施是卓有成效的，主要体现在四个方面：一是课程意识全面增强；二是课堂教学面貌发生可喜的变化；三是教研的保障支撑作用凸显；四是教学研究的水平全面提高。

         本次学习活动，老师收获颇多。组内老师表示，要借鉴所学，深入推进基于学科核心素养的大单元教学研究与实践探索，积极探索教学评一体化的有效策略，助力学生深度学习，促进学生全面发展。

        为总结赛课经验，进一步提升政治学科组教研水平，深入开展主题教学研究和实践探索，近日，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室举行了主题为“总结赛课经验 推进集体教研”常规教研活动。学科组全体老师参加了活动，活动由学科组长刘奇主持。

        在2022年合肥市普通高中思想政治新课程新教材优质课评选初赛中，合肥三十五中政治学科组李长娟老师因其呈现的优质课“特色鲜明”“构思精巧”而顺利进入决赛。

        教研活动现场，李长娟分享了自己参赛的收获和感悟。她感谢学科组同仁对自己无私的帮助，并表示，今后在学科团队的大力支持下，深入进行单元（主题）教学研究和实践探索，着重进行单元大情境教学的设计研究与实践，着力培养学生的思想政治核心素养 ，使思想政治课作为落实立德树人关键课程的作用充分发挥出来。

        刘奇做总结发言：李老师在初赛中胜出，展现出合肥三十五中思政人使命担当、团结一心、奋力攻坚的团队风采。只要我们敢于迎接“三新”教育改革大潮，聚焦真问题，开展真研究，携手推进深度教研，就能破解真问题，就能在下一轮评比交流活动中再出精彩。

        教研无止境，探索不止步。这次教研会议，总结了合肥市优质课赛课的经验，明晰了下一步的教研目标，提振了集体奋进的士气，进一步增强了立德树人的使命感。

        为进一步巩固全市“大练兵、大比武”活动成果，深入探索基于学科核心素养的大单元教学，合肥市教育局开展合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动，并通过教研网面向全国进行直播展示。

        近日，心理健康教育学科“大研讨、大交流”成果展示活动在合肥168中学举行，合肥三十五中心理学科组长张琳代表心理学科团队在会上做成果交流发言。

        交流分享会上，张琳老师分享的是问题解决类方案《推进心理游戏的高效实施》。她从问题背景、价值作用、研究目标、研究思路及步骤、研究成果5个方面介绍了心理组在此次微课题中的整个研究过程。

        《推进心理游戏的高效实施》，是合肥三十五中心理健康教育学科组结合校情及教学实际问题提出的微课题实施方案。该方案在5月初合肥市“双新”实施第三组团学校发展共同体“大研讨、大交流”案例评比中，获评“优秀”，并由学科组长张琳代表学科团队在线上向共同体学校进行了展示交流。

        合肥学院刘菂斐教授做《心理教师问题研究、行动案例写作使用技巧》报告，对问题研究和行动案例的具体写作要求和过程进行了详细地阐述，对两种写作的异同点进行了区分。

        安徽省心理健康教育教研员陈启刚老师对三位老师的分享成果进行了充分地肯定，并对现场以及在线的全体心理老师提出了要求：一是学校心理健康教育方向要对，要将学校心理健康教育放在“立德树人”的大方向上，要将学校心理健康教育放在“社会心理服务”的框架下；二是学校心理健康教育理念要对，要具备“心理服务”的理念，要立足于学生身心发展特点和成长的需要，“家校社”要形成合力，“大中小幼”心理健康教育要一体化。

        合肥市心理健康教育教研员李妮老师对本次分享会进行了总结。她指出，学校心理健康教师要善于在教学中观察，要对心育教学过程定期进行总结、梳理并成文；心理教师要在站稳讲台的同时提升自身的教科研能力；心理老师在助人成长的过程中也在呈现出自己的生命价值。

        文化浸润校园，创新引领课程。在顾晓惠校长引领下，合肥三十五中各学科组立足校情、学情，在深度把握问题解决方案、研究课例、行动方案的内在关联基础上，进一步总结新课程新教材实施的典型经验，进一步巩固与转化“大研讨、大交流”成果，深入推进“大单元课堂教学”研究与实践，促进“双新”深度实施，为学生的幸福生活奠基，为学生的健康成长护航。

        为学习借鉴“大研讨、大交流”优秀成果，提高大单元教学水平，5月25日上午，合肥市教育科学研究院与中国教研网合作，在研直播平台开展了合肥市“大研讨、大交流”成果展示周活动政治专场活动。活动由合肥市政治教研员侯新旺老师主持，合肥三十五中政治组全体老师在同心楼三楼会议室全程参与学习。

        活动分为成果展示、论坛交流、专家点评、活动小结四个环节。成果展示环节，合肥八中岳梅老师展示了研究案例《指向深度学习的高中政治单元教学研究路径》，合肥五中的王璐老师展示了研究课例《法治社会》，合肥一中的钟玲老师展示了行动研究案例《主题实践活动在高中思政课堂上的应用特点》。三位老师结合各自的教学实践，提出了非常有价值的观点和做法。

        论坛交流环节，侯新旺、岳梅、王璐、钟玲就如何精准提取大概念、创设大情境、设计大任务、推动大单元教学以及怎样通过活动型课程既让学科核心素养落地生根、又让重点学科知识巩固夯实等问题，进行了深入的交流和探讨。

        专家点评环节，合肥市政治名师工作室领衔人刘燕老师和王锋老师分别做了点评发言。刘燕、王锋指出，大单元教学设计要体现三个原则，即整体性、综合性和逻辑性，用智慧课堂助力思政课教学，渗透学科核心素养；双新教学实施，教师要主动参与，不要被动；教学改革要改“课”，改“人”；全体思政课教师要积极转化思想，勤于钻研，做“有温度”的思政课教师。

        活动小结环节，北城中学的何竹珍老师高度评价了本次活动，称赞了参与展示交流的老师们的优秀表现和卓越成果。何竹珍勉励全体思政教师认真研究大研讨、大交流成果，结合本校实际，有选择性地探索，走出一条有本地特色的思政课教学之路。

        本次成果展示活动历时2个半小时，大家受益匪浅。活动让老师们进一步明确了前行的方向，为深入推进“双新”工作增添了动力。

        为进一步深化课堂教学改革，提升课程实施水平，让青年教师在即将到来的合肥市优质课比赛中赛出风采和水平，5月23日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室开展教研活动。活动由政治学科组长刘奇主持。

        李长娟老师在上一次磨课基础上，根据大家的意见精心修改了课件，按照第一轮无生上课比赛的要求，进行了一次精彩的模拟展示。课题的总议题是“品民族文化 悟民族精神”，两个子议题是“赞家乡 赏民族文化之美”、“学党史 传民族精神荣光”。李长娟精心设计了四个情境，带领汉藏学生打卡藏族唐卡、合肥庐剧、合肥教育系统党员教育基地、圆梦大厅。李长娟结合独特的校情，设计议题情境，激发学生兴趣，达成活动目的。

        课后，老师们按优质课的标准进行评课。老师们充分肯定了李长娟的这堂课，并从情境导入、情境创设、课堂流程设计、小组活动、串词等方面提出了一些具体的修改意见。

        每一次打磨都是一次提升、一次共享。本次磨课活动，碰撞出了思想的火花，演绎出了课堂别样的精彩。

        为进一步深化课堂教学改革，提升课程实施水平，让青年教师在即将到来的合肥市优质课比赛中赛出风采和水平，5月23日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室开展教研活动。活动由政治学科组长刘奇主持。

        李长娟老师在上一次磨课基础上，根据大家的意见精心修改了课件，按照第一轮无生上课比赛的要求，进行了一次精彩的模拟展示。课题的总议题是“品民族文化 悟民族精神”，两个子议题是“赞家乡 赏民族文化之美”、“学党史 传民族精神荣光”。李长娟精心设计了四个情境，带领汉藏学生打卡藏族唐卡、合肥庐剧、合肥教育系统党员教育基地、圆梦大厅。李长娟结合独特的校情，设计议题情境，激发学生兴趣，达成活动目的。

        课后，老师们按优质课的标准进行评课。老师们充分肯定了李长娟的这堂课，并从情境导入、情境创设、课堂流程设计、小组活动、串词等方面提出了一些具体的修改意见。

        每一次打磨都是一次提升、一次共享。本次磨课活动，碰撞出了思想的火花，演绎出了课堂别样的精彩。

        初夏的合肥三十五中石榴园，呈现出一派欣欣向荣的景象。5月12日，合肥市“双新”实施第三组团共同体学校牵头校合肥八中组织开展的思想政治学科“大研讨大交流”成果分析交流会在腾讯会议网上如期举行。会议由八中政治学科主任岳梅主持，来自第三组团的八位老师参与分享。合肥三十五中政治学科组全体老师在融礼堂录播教室全程参与了本次会议。

        为期三个月的合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨 大交流”活动，目前第一阶段已告一段落。合肥三十五中政治学科，在全体教师的努力拼搏与团队合作攻坚下，三篇案例成果在“大研讨、大交流”优秀成果评选中全部胜出。会上，政治学科组长刘奇老师和政治老师胡亚飞代表团队分别做交流分享发言。

        刘奇分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学问题研究案例》。刘奇从提出背景、价值作用、目标方案、方法步骤和预期结果五个方面进行介绍，分享了政治学科团队选择真问题进行真探索真破解的经验做法。

        胡亚飞分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学行动案例研究》。胡亚飞以魏亚萍老师的《基层群众自治制度》这一课例为例，具体介绍政治学科组在大单元教学中如何以“三逻辑法”来落实大单元教学的具体措施和经验。胡亚飞从理论依据、现实校情、推动示范区校建设等角度提出问题，用知识逻辑、情境逻辑、议题逻辑三个层面，详细介绍了政治学科推动大单元教学的有益探索，得到了与会老师的一致好评。

        市教科院侯新旺老师做了总结和点评。侯新旺指出，本次大研讨大交流，第三组团总结出来很多优秀的成果，成效显著，很多成果如七中的教学评一体化、八中的深度教学、合肥三十五中的“三逻辑法”具有很大的研究价值，希望继续凝练提升，推向更高层面，展现合肥教育的发展成果。

        通过本次分享交流会，大家学习了各共同体学校的优秀成果和做法，尤其是合肥八中专业引领、经验辐射和名校担当，给予与会者极大的震撼和激励。合肥三十五中政治组全体老师将不忘初心，砥砺前行，为建设美丽榴园不懈奋斗。

        初夏的合肥三十五中石榴园，呈现出一派欣欣向荣的景象。5月12日，合肥市“双新”实施第三组团共同体学校牵头校合肥八中组织开展的思想政治学科“大研讨大交流”成果分析交流会在腾讯会议网上如期举行。会议由八中政治学科主任岳梅主持，来自第三组团的八位老师参与分享。合肥三十五中政治学科组全体老师在融礼堂录播教室全程参与了本次会议。

        为期三个月的合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨 大交流”活动，目前第一阶段已告一段落。合肥三十五中政治学科，在全体教师的努力拼搏与团队合作攻坚下，三篇案例成果在“大研讨、大交流”优秀成果评选中全部胜出。会上，政治学科组长刘奇老师和政治老师胡亚飞代表团队分别做交流分享发言。

        刘奇分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学问题研究案例》。刘奇从提出背景、价值作用、目标方案、方法步骤和预期结果五个方面进行介绍，分享了政治学科团队选择真问题进行真探索真破解的经验做法。

       胡亚飞分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学行动案例研究》。胡亚飞以魏亚萍老师的《基层群众自治制度》这一课例为例，具体介绍政治学科组在大单元教学中如何以“三逻辑法”来落实大单元教学的具体措施和经验。胡亚飞从理论依据、现实校情、推动示范区校建设等角度提出问题，用知识逻辑、情境逻辑、议题逻辑三个层面，详细介绍了政治学科推动大单元教学的有益探索，得到了与会老师的一致好评。

        市教科院侯新旺老师做了总结和点评。侯新旺指出，本次大研讨大交流，第三组团总结出来很多优秀的成果，成效显著，很多成果如七中的教学评一体化、八中的深度教学、合肥三十五中的“三逻辑法”具有很大的研究价值，希望继续凝练提升，推向更高层面，展现合肥教育的发展成果。

        通过本次分享交流会，大家学习了各共同体学校的优秀成果和做法，尤其是合肥八中专业引领、经验辐射和名校担当，给予与会者极大的震撼和激励。合肥三十五中政治组全体老师将不忘初心，砥砺前行，为建设美丽榴园不懈奋斗。

        5月12日下午，英语组全体老师在学校融礼堂录播室，参加了由合肥八中牵头组织开展的市“双新”第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。此次活动以腾讯会议形式进行，由合肥八中英语学科主任王轶群和副主任许江江主持。合肥三十五中英语学科组长代旖旎和英语老师左莉在会上作案例成果分享。

        在“双新”教育背景下，为有效培养学生的英语学科素养，解决新教材大单元教学中存在的问题和不足，合肥三十五中英语组老师通过校内研讨交流，开展集体备课、集体研讨、说课、评课等一系列教学研究活动，探索出产出导向法指导下的多模态教学有效路径。英语组在“双大”活动中结硕果，“问题解决方案”、“研究课例”、“行动研究报告”三类案例都顺利入围第三组团的优秀案例。

        会上，代旖旎分享了问题解决方案成果《“产出导向法”的多模态语篇教学高效输出》。本案例以“教学中浅输入低输出”为关键点，探讨多模态教学与单元整体教学融合发展的有效路径。

        左莉以Viewing Workshop: I Have a Dream为例，围绕学生“看”的能力培养和多模态语篇教学，分享小组成员的行动研究报告，总结研究结果。

        活动最后，合肥十一中李伦军主任对各位老师的汇报分别进行了精彩的点评。李伦军指出，合肥三十五中英语组的选题聚焦“看”的语言能力，抓住了语言教学的重要环节，具备科学的研究方法和实施路径，同时就选题进一步的深入研究提出了改进建议。

        这次线上“大研讨、大交流”分享活动，为英语组全体老师提供了学习和交流的平台，碰撞出英语教学的智慧火花。

        5月12日下午，英语组全体老师在学校融礼堂录播室，参加了由合肥八中牵头组织开展的市“双新”第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。此次活动以腾讯会议形式进行，由合肥八中英语学科主任王轶群和副主任许江江主持。合肥三十五中英语学科组长代旖旎和英语老师左莉在会上作案例成果分享。

        在“双新”教育背景下，为有效培养学生的英语学科素养，解决新教材大单元教学中存在的问题和不足，合肥三十五中英语组老师通过校内研讨交流，开展集体备课、集体研讨、说课、评课等一系列教学研究活动，探索出产出导向法指导下的多模态教学有效路径。英语组在“双大”活动中结硕果，“问题解决方案”、“研究课例”、“行动研究报告”三类案例都顺利入围第三组团的优秀案例。

        会上，代旖旎分享了问题解决方案成果《“产出导向法”的多模态语篇教学高效输出》。本案例以“教学中浅输入低输出”为关键点，探讨多模态教学与单元整体教学融合发展的有效路径。

        左莉以Viewing Workshop: I Have a Dream为例，围绕学生“看”的能力培养和多模态语篇教学，分享小组成员的行动研究报告，总结研究结果。

        活动最后，合肥十一中李伦军主任对各位老师的汇报分别进行了精彩的点评。李伦军指出，合肥三十五中英语组的选题聚焦“看”的语言能力，抓住了语言教学的重要环节，具备科学的研究方法和实施路径，同时就选题进一步的深入研究提出了改进建议。

        这次线上“大研讨、大交流”分享活动，为英语组全体老师提供了学习和交流的平台，碰撞出英语教学的智慧火花。

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例，推进“双新”实施，5 月 11 日上午，合肥三十五中音乐学科组全体老师参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。音乐组王赟老师分享了行动案例《中国少数民族舞（藏族舞）》、迮钰荃老师分享了问题解决案例《在基于校园文化的大单元课程中落实音乐学科核心素养》。

        王赟从项目背景、实施阶段、教学策略等方面对藏族舞蹈的训练过程进行了阐述，王赟强调在课程教学中要注重激发学生的学习兴趣和动机，培养学生收集处理信息的能力，引导学生理解藏族舞蹈的训练价值，指导学生探究藏族民间舞蹈开发和创编的有效途径与策略。

        迮钰荃围绕学科问题“如何结合学校文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根？”这个基本问题，从问题背景及价值作用、研究思路及内容目标、研究方法及步骤、预期结果四个方面对案例进行阐述。设计单元案例《石榴情深·舞动心弦》，基于“‘红石榴’文化如何在汉藏民族舞蹈中呈现？”，设计三个课时方案：第一课时《石榴花开：中国古典舞》，第二课时《石榴飘香：藏族民间舞蹈》、第三课时《石榴情深：舞剧排演实践》。单元案例旨在引导学生加深汉藏学生对文化的理解，让学生体会汉藏民族音乐文化的博大精深，认识汉藏和谐的学校文化的精神内涵，增强文化认同感，坚定民族文化自信，增强学生民族团结进步的社会责任感。

        合肥市音乐教研员蒋婷婷老师对各个案例进行了评价和指导，并带领老师们仔细研读相关文件精神。蒋婷婷强调，聚焦活动背景和细致真实的学科问题，是研究活动案例的核心。问题解决案例、研究课例和行动案例相互之间呈递进的关系，环环相扣，作为教师需要提升教学思维能力，深入研究学科问题的价值和意义。

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例，推进“双新”实施，5 月 11 日上午，合肥三十五中音乐学科组全体老师参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。音乐组王赟老师分享了行动案例《中国少数民族舞（藏族舞）》、迮钰荃老师分享了问题解决案例《在基于校园文化的大单元课程中落实音乐学科核心素养》。

        王赟从项目背景、实施阶段、教学策略等方面对藏族舞蹈的训练过程进行了阐述，王赟强调在课程教学中要注重激发学生的学习兴趣和动机，培养学生收集处理信息的能力，引导学生理解藏族舞蹈的训练价值，指导学生探究藏族民间舞蹈开发和创编的有效途径与策略。

        迮钰荃围绕学科问题“如何结合学校文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根？”这个基本问题，从问题背景及价值作用、研究思路及内容目标、研究方法及步骤、预期结果四个方面对案例进行阐述。设计单元案例《石榴情深·舞动心弦》，基于“‘红石榴’文化如何在汉藏民族舞蹈中呈现？”，设计三个课时方案：第一课时《石榴花开：中国古典舞》，第二课时《石榴飘香：藏族民间舞蹈》、第三课时《石榴情深：舞剧排演实践》。单元案例旨在引导学生加深汉藏学生对文化的理解，让学生体会汉藏民族音乐文化的博大精深，认识汉藏和谐的学校文化的精神内涵，增强文化认同感，坚定民族文化自信，增强学生民族团结进步的社会责任感。

        合肥市音乐教研员蒋婷婷老师对各个案例进行了评价和指导，并带领老师们仔细研读相关文件精神。蒋婷婷强调，聚焦活动背景和细致真实的学科问题，是研究活动案例的核心。问题解决案例、研究课例和行动案例相互之间呈递进的关系，环环相扣，作为教师需要提升教学思维能力，深入研究学科问题的价值和意义。

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例，推进“双新”实施，5 月 10 日下午，合肥三十五中语文学科组参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大研讨、大交流”优秀成果线上展示分享活动。副校长赵峰、教科室主任詹道勇和语文组的全体成员在学校融礼堂录播教室共同参与了此次活动。

        合肥三十五中语文学科组在此次“大研讨、大交流”活动中硕果累累，三类案例全部入选第三组团的优秀案例。葛显娇老师和胡燕老师作为汇报人在线上向各校同仁展示了语文团队的优秀成果。

        语文组的老师们在活动中一直认真学习，记笔记，在近三个小时的活动中丝毫不懈怠。葛显娇老师和胡燕老师的案例分享获得了教研员及在座的各位同仁的好评。

        此次优秀成果展示活动让老师们获益良多。一个个“真问题”的研究与破解引发了关于“怎样教”的深入思考。语文组全体老师表示，勇做“双新”探路人，携手谱写“双新”新篇章。

        为进一步转化运用“大研讨、大交流”成果，深入开展“大单元课堂教学”，推进“双新”有效实施，促进“三新”研究与实践探索，5月9日下午，合肥三十五中在爱国楼一楼会议室，召开了主题为“转化‘双大’成果，推进‘双新’实施”的教科研专题会议。分管副校长赵峰、教科室主任詹道勇及全体教研组长参会。会议由赵峰主持。

        赵峰首先转达了顾晓惠校长对大家工作的赞扬：“精研细琢耕不辍，笃行致远共成长”，智在总结，乐在研磨，专在潜心，赢在团队。各团队在“大研讨、大交流”第一阶段出彩出尖，集体打磨的25件案例在合肥市“双新”实施第三组团学校发展共同体“大研讨大交流”案例评比中获评优秀，展现了合肥三十五中教师群体“迎难而上、团结攻坚、担当作为、勇创佳绩”的精神风貌。

        顾校长勉励大家乘“双大”“双新”之势，以“红石榴”文化建设为依托，团结带领老师继续“做细做实，真研讨真交流；出尖出彩，真拼搏真收获”，实现课堂教学改革理念认同和行动跟进一盘棋，聚焦课程建设、课堂教学、教学质量、教育评价、作业设计与教学管理等内容，开展“深度教研”，盯住常态课、开好公开课、抓牢研讨课、亮出示范课，打造高质量“大单元教学”课堂，锻造合肥三十五中的名师团队，助力学生“深度学习”和核心素养提升，推进教科研质量进一步提升和学校品质再上台阶。

        詹道勇做题为“转化‘双大’成果，推进‘双新’实施”的微分享。就“‘双大’优秀成果线上展示与分享” “‘双新’优秀成果案例遴选与上报” “合肥市‘优质课’说课评比”“7学科实验教学说课大赛”及其他工作进行安排和指导，重点分享了“大研讨、大交流”活动的经验与启示，着重讲解了各项工作的时间节点、流程安排和措施策略及相关要求。

        赵峰做总结发言。赵峰说，这场教研专题会，既是一场鼓足干劲、提振士气的会议，也是一场站位高、接地气、有干货的高质量培训会。希望大家按照顾校长提出的工作要求，在校长室的坚强领导下，在教科室的精心指导下，乘势而上，顺势作为，发扬“真研讨敢攻坚细落实”的工作作风，继续带好自己的学科团队，凝聚集体智慧和力量，聚焦重点难点问题，进一步巩固转化“大研讨、大交流”成果，深入推进“大单元课堂教学”研究与实践，促进“双新”有效实施。

        为进一步凝练“大练兵、大比武”经验，深化“大研讨、大交流”实践成果，促进教师持续深入开展“双新”教学研究，信息技术学科组在学校教科室的指导下，进行了多次的研讨、交流活动。

        信息技术组在教研活动例会上集中学习了关于新课程新教材实施大研讨大交流活动的通知，按照学校《“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》的要求，以学科组为单位组建专题研讨团队。组内教师集体研讨主题，经商讨后将问题聚焦在“技术学科如何有效组织方案交流、学习探究活动”上，并分解任务到每一位成员。

        随后，组内教师围绕研讨主题进行了多次深入的探讨，最终确定了教学目标、教学内容以及方法和工具，并对问题解决方案、行动研究报告等案例的撰写进行了深入的探讨。

        经过多次集体备课、磨课和探讨，尹黎明老师在高一（3）班进行了研讨课。为解决如何组织方案交流和学习探究活动的问题，信息技术组搭建了Moodle课程管理平台，并在平台上传了相关课程。利用Moodle课程管理平台、在线共享文档等第三方软件，有效实施小组方案交流及探究活动。学生们感到这种学习方式好奇而新颖，较以往的教学方式，学生的参与度与积极性都有显著的提高。

        通过“大研讨、大交流”活动，信息技术组对“如何组织方案交流和学习探究活动”有了更深层次的认识和理解。最终信息技术组形成了研究课例、问题解决方案和行动研究报告三个案例。

        下一阶段，信息技术组将以深化、巩固“大研讨、大交流”成果为任务，在教学实践中进一步落实“双新”理念，提升学生学科核心素养。