2023年11月9日是全国第32个消防宣传日，今年“119”消防日主题是”预防为主，生命至上”。为进一步加强学生应急安全教育，增强学生自防自救意识，提高学生有效应对突发险情的能力，合肥三十五中开展消防应急疏散演练。
统筹规划 组织部署
为保证演练活动安全有序进行，演练前，保卫科、生活部在校长室指导下制定了详细的宿舍消防应急疏散演练方案，提前对共美楼（宿舍楼）消防通道和消防设施进行了全面排查，确保在紧急情况下学生能够快速逃离。
模拟场景 安全撤离
下午1点28分，随着火警警报声响起，生活老师迅速就位至疏散路口，在寝学生迅速进入应急状态，按照预定的疏散路线和程序，有序、迅速地向指定的安全地带疏散。

在演练过程中，学生们展现出了良好的自我保护意识和团队协作精神。

在演练现场，消防维保公司讲师对如何正确使用灭火器等消防设备进行了详细的演示和讲解，并让学生上前实操，使学生们对消防设备的使用方法有了更深入的了解。同时，他们还强调了在火灾发生时，应保持冷静，迅速而有序地进行疏散，避免因恐慌而造成更大的伤害。
总结强化 警惕于心
副校长赵峰现场对此次宿舍消防应急疏散演练进行了精细的总结。
此次演练得到了广大学生的积极参与和高度评价，他们表示将把在演练中学到的知识运用到日常生活中，共同维护校园的安全。防患未“燃”，刻不容缓，增强自我防范能力，筑牢心中“防火墙”。
END

文稿 | 杨旭辉

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为有力推进体育与健康教育教学改革，落实新课程理念，提升体育教师教育教学水平和科研能力，10月24日-26日，“十城市基础教育体育教学一体化构建与实施学术研讨会暨中国教育学会专项课题成果展示交流会”（简称“十城市合肥站”）在清华附中合肥学校召开。这是体育教育工作者的巨大盛会，近千人汇聚一堂，进行交流学习。合肥三十五中体育组老师全程参与观摩学习。

会议伊始，由中国教育学会体育研究会副理事长陈雁飞宣布开幕，本次活动正式拉开帷幕。
会议第一项，安徽省体育教研员吴桥老师带来讲座《基于课程标准的体育大单元教学的设计与实施》，主要从大单元教学的设计与实施等要素为切入点，通过一个个具体详实的课堂案例，详细生动地介绍了“问题导向，任务驱动”的正向设计推导方法和基于运动教育模式的逆向设计推导两种操作方法，并提出了基于目标、提示、观察的“三个一”操作原则。
会议第二项，中国教育学会体育研究会副理事长陈雁飞老师带来讲座《聚焦体育新教学—重新定义体育学习方式》，陈理事长在讲座中提出“新课标，新教学”，首先要学习和领会体育新课标中的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六个内容。其次，从学科核心素养、综合实践育人、教会、勤练、常赛、真实复杂运动情景设计和跨学科主题学习等方面向老师们逐一介绍，让大家对于当下课程改革有了更深刻的认识。

10月25日，合肥市优秀青年体育教师进行专场实践展示课，分别呈现小学、初中和高中的体育课堂。第一节展示课由梦园小学文曲路学校茆家丽老师执教的水平二《前滚翻交叉转体180°》，课堂聚焦核心素养，践行新课标理念，实施大单元教学，落实“教会、勤练、常赛”的要求，以学生发展为中心，以学生兴趣教育为切入点。真正做到“学练赛评”一体化，促使学生学以致用，提升学生的核心素养。

第二节展示课由四十五中张磊老师执教的初中水平四《远撑前滚翻与多种组合动作练习》，张老师身姿矫健，学生们精神饱满，音乐动感激昂，课堂学练氛围浓厚。课中张老师将一般准备活动和专项准备活动有机结合，引导学生提前感受本堂课主要内容的部分动作，形成肌肉记忆。通过提问法教学，复习上节课的要点和本节课有机串联。整节课中巧用电子设备布置任务、录制视频等，使学生了解学练任务、观察自身动作从而有效改进。张老师善于观察学生，不断鼓励学生，课中真正做到以学生为主体的新型有效课堂。

第三节展示课由合肥市第八中学马秀汉老师执教的高中水平五《鱼跃前滚翻组合动作》，准备部分通过慢跑激活、动态拉伸以及专项活动进行热身。基本部分有5个练习活动，通过设置不同难度，让学生依次挑战超越。小组比赛中，通过设置精彩的评价方式，进一步检验学习效果。体能加油站环节，分成三个练习部分，强度和难度层层递进，通过此方式提升学生身体素质，锤炼意志品质。而且在此环节中，将器械进行“一物多用，一用到底”的原则。课堂结尾部分通过舒缓的音乐结合静态拉伸为主的动作降低心率，以此达到身心放松的目的。

10月26日上午，“十城市体育基础教育教学交流”大课间展示活动在合肥45中芙蓉分校进行。音乐响起，学生们迅速入场集合整队，整齐划一的动作，严肃认真的表情，展现了学生们良好的纪律性和集体荣誉感。随后，在指导老师的带领下，开始了跑步活动，在音乐的伴奏下，他们的步伐坚定有力，脸上洋溢着健康和快乐的笑容。音乐变换，学生们进行器械项目练习，展现出良好的协调性和力量。最后，学生们又进行五禽戏的练习。整个大课间活动持续30分钟，对学生的锻炼起到了良好效果。

会议最后进行交流研讨活动，合肥45中芙蓉分校南校区校长介绍本校体育工作开展情况，参会的各单位一线体育教师结合展示活动提出问题，现场研讨氛围浓厚。合肥市体育教研员郭主任提到体育课堂的设计需要目标引领内容，需要在教研活动中共同学习，取长补短。
在本次观摩活动中，参会老师真切体会到需要不断加强专业素养，学习新知识，掌握新技能，并且在教学中要积极创新教学方法，关注学生个体差异。合肥三十五中体育组全体教师将积极探索，躬耕实践，不断提升专业技能，以梦想为舟，以奋斗为桨，为学校教育高质量发展谱写崭新篇章！
END
文稿 | 李丽 邵徐亮

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为充分展示合肥市思政课教师风采，促进合肥市大中小学思想政治教育一体化建设，2023年11月1日上午，“第三届长三角大中小学思想政治教育一体化建设论坛”（以下简称“论坛”）之合肥市大中小学思政课教师一体化备课研讨活动在合肥市第三十五中学召开。合肥市中学思政教研员侯新旺、合肥市小学道德与法治和学校德育教研员徐文墙、合肥市庐阳区小学道德与法治教研员李蓉、合肥市琥珀中学教研室主任杨使兵、合肥市第三十五中学政治学科组长刘奇参加研讨。拟参加“论坛”“课堂教学一体化课例分享”的吴凡、贾晨洁、杨玲以及“教师成长一体化‘同题同境异构’教学分享”的李心怡、孙长石、李长娟、郝嘉乐现场进行教学展示。
会议伊始，徐文墙表示，推进大中小学思想政治教育一体化建设意义重大，充分认识大中小学思政课教师队伍建设的关键作用，必须增强各个学段思政课教师的衔接意识，打通各个学段思政课教师相互之间的壁垒，推进新时代大中小学思政课一体化建设内涵式发展。
接下来，两个团队依次进行展示。吴凡、贾晨洁、杨玲作为“合肥市首届小—初—高思政课一体化教学团体赛”第一名的选手，围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称“读本”）各学段“全面深化改革开放”主题内容进行一体化教学。合肥师范附小吴凡老师创设学生自主探究活动，将学生分为“霓裳小组”“舌尖小组”和“出行小组”，以不同视角展示改革开放成果，让学生在探究中感悟改革的力量。合肥市第四十八中学贾晨洁老师以“波澜壮阔东方潮”“惊涛骇浪从容渡”“掌舵领航扬帆起”三个篇章对改革开放加以解读，层次分明，结构完整。中国科大附中杨玲老师采用议题式教学法，以“大国崛起——全面深化改革从看电视这件小事说起”为主议题，用三个子议题“中国制造，与时代同行”“中国制造，以人民为中心”“中国智造，看大国崛起”回答了“为什么全面深化改革”“全面深化改革为了谁”以及“怎样全面深化改革”三个主要问题。
第二组围绕“大主题——爱国主义”和“大情境——杭州亚运会”进行大中小学思政课一体化教学。合肥市南门小学森林城校区李心怡老师以汉字为切入点，设置“寻汉字之美”“品汉字之韵”“铸汉字之魂”三个环节，展示出汉字文化、中华文化的独特魅力，在文化的滋养中塑造学生的民族自尊心和民族自豪感。合肥市第三十八中学孙长石副校长在教学中展示了“文化亚运显自信”“运动亚运显精神”“成功亚运显制度 三个镜头，挖掘镜头背后的民族自信、民族精神以及中国制度的优越性，进而激发学生的爱国情感。合肥市第三十五中学李长娟老师设计“亚运薪火相传”主题，以“中华·文明薪火”“革命·大道薪火”“奋发·精神薪火”呈现中华五千年的文化传承，激励学生接过历史的接力棒。合肥师范学院马克思主义学院郝嘉乐老师以“爱国是最深层、最持久的情感”导入，以“在拼搏奋斗中激扬爱国主义的磅礴力量”“在无私奉献中彰显爱国主义的伟大情怀”“在赓续文脉上厚植爱国主义的精神基石”三个角度解读杭州亚运会上的爱国主义，展示合肥师范学院学子在亚运会上取得的卓越成绩，激励大学生在爱国主义的指导下，将爱国情化为实实在在的担当作为。
展示结束后，侯新旺明确指出思政课一体化教学的四个评价要点：系统性和整体性，层次性和进阶性，差异性和适合性，表现性和效果性。与会专家和老师们依据这一标准进行了开诚布公的评课、议课。
对于第一组老师的教学展示，与会专家指出了存在的主要问题：教学内容之间逻辑关系不明确，重点不突出，教学缺乏连续性；教学以问题驱动方式推进，因此问题的设置方向应一致，层次区分应更加明显。大家还提出了具体改进建议，包括教师要展现出更加高昂的精神面貌，注重“读本”与统编教材的有机结合，在教学实际中更好地融入德育，表述、板书等细节要不断精进。
在第二小组的点评环节，徐文墙强调，如何挖掘教学内容中的爱国思想，使主题上升到爱国主义，是思政教师应努力的方向。李蓉则针对学段特点进行点评，强调思政课堂中的严谨性表述问题。刘奇建议各位老师做好交流和衔接，更好地彰显整体性和一体化，在细节上精心打磨，尽量减少一些瑕疵和不足，充分展现合肥市一体化建设成果。
侯新旺在总结发言中指出，大中小学思想政治教育一体化建设背景下的教学设计应体现学段、学情差异，整体教学要呈现循序渐进、螺旋式上升特点，同组教师要通力合作，把最大的能耐、最好的态度、最高的水平呈现出来，打通大中小学思政教育一体化建设的“最后一公里”。
独行者快，众行者远。此次集体备课研讨活动使不同学段的思政课教师汇聚一堂，共同研讨，集思广益，群策群力，思维的碰撞迸发出强大的活力，不仅有利于提高教师教学技能，更新教学理念，也为深入推进合肥市大中小学思政课一体化建设助力加油。

END
文稿 | 吴沛芸 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为探讨基于大概念的初中生物学单元教学策略，推动初中生物学实验教学，近日，合肥市初中生物学单元教学观摩研讨活动在中国科大附中高新中学综合报告厅举行，活动由合肥市生物教研员雕玲老师主持。合肥三十五中生物组老师参会学习。

会议第一项，琥珀中学五里墩校区的龚陈安琪老师为大家展示《植物细胞的结构》一课。龚陈老师首先展示合肥近日火爆全国的园博园景观，进而引出大单元主题“生物体的结构层次”。然后以实验观察为基础，培养学生制作洋葱鳞片叶临时装片，然后小组分工，分别制作并观察小葱表皮、黑藻叶片、西瓜果肉、西瓜果皮等植物细胞，进一步提高学生的动手操作能力和观察能力，通过大量的实验观察，最后归纳得出植物细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
会议第二项，望湖中学的张喜鲜老师展示《动物细胞的结构》一课。张老师同样紧扣实验教学，设置了制作人口腔上皮细胞临时装片、显微镜观察临时装片以及动物细胞的永久装片、绘制动物细胞简图等环节，使学生在观察的基础上认识到动物细胞由细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。最后通过比较动植物细胞的结构，对前面两节内容进行比较分析，概括出动植物细胞具有统一性，细胞是构成生物体的基本单位，从而再次凸显本单元的核心概念。
会议第三项，五十中西校的张晓明老师展示《细胞的功能》一课，王老师通过设计品尝水果、按压花生种子、观察花生燃烧等环节使学生探索细胞中有哪些物质；通过资料分析、观看胞质环流视频等使学生理解细胞膜控制物质进出；通过汽车发动机以及种子燃烧中能量的转换类比叶绿体、线粒体中能量的转换过程；通过变形虫的核移植实验视频使学生知道细胞核是细胞的控制中心，生命活动需要各种结构直接或间接的相互联系合作，细胞是生命活动的基本单位，使学生形成物质、能量、信息的生命观念。
最后高新中嘉学校王庐娇老师给大家展示《跨学科实践——细胞是生物体结构和功能的基本单位》一课，王老师引导学生回顾动植物细胞的结构，引导学生分析细胞中的结构比例、数量和位置关系，给与指定材料引导学生小组合作设计模型并制作模型，最后有通过教师点评和组组互评等形式，进一步修正模型使之更为科学和美观。通过模型制作过程，学生进一步理解无论动物还是植物，都是由细胞构成，都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞是生物体结构和功能的基本单位，落实本节的科学概念。
教而不研则浅，研而不教则空。这次观摩活动，看到的是新颖的课堂模式，问题式教学、探究式学习、小组合作学习等教学方式，震撼着在场的每一位老师。四位老师的课堂中均紧扣核心概念“细胞是生物体结构和功能的基本单位”，知识点上层层递进，以实验为依托完成本单元的教学目标。
行远自迩，笃行不怠，接下来三十五中生物组教师将会继续对大单元教学进行系统思考和实践，用真实有效的教研活动，助推教育教学质量的提高，以便更好地为学生服务，助力学生素养成长。

文稿 | 侯媛媛

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

唯实方能笃行，唯思方能致远。为加强组内沟通协作，助推教师专业成长，提高教育教学质量，10月19日上午，政治学科组在同心楼二楼会议室开展第五次集体论课活动。活动由政治学科组组长刘奇主持，三十五中政治组学科教师和实习老师参加。
会议伊始，刘奇就政治学科组近期工作情况进行回顾与总结。上周刘奇老师和胡亚飞老师参加了合肥市课程思政第四次推进会暨小学同题异构活动，两位老师表示从活动组织形式和教学内容设计以及思政资源开发等方面受益匪浅。
最后，实习老师吴沛芸老师以必修四第四课《在实践中追求和发展真理》为题进行说课展示。吴老师从新课标出发，采用议题式教学法，聚焦学科核心素养，以“从百年党史中感悟真理的力量”为主议题，创设与课堂主题相关的议学情境，引人入胜。
说课结束后，政治组教师们进行了交流和点评。胡亚飞首先对吴老师的素材选择和议题设置表示了充分肯定，认为议题的设置振奋人心，符合学科和社会提倡的主旋律。并提出如何让学生在议学活动中进行深刻思辨，以实现学生的“深度学习”和教师的“深度教学”这一问题，启发实习教师在实际教学中继续深思和探究。孙玉倩肯定了吴老师饱满的教姿教态和扎实的教学基本功，同时建议吴老师在实际教学中可以适当放慢语速，调整节奏。刘奇认为吴老师本节课的情境营造和议题设置贴合主题，同时提出在之后的实际教学中，可以根据实际学情来把控教学节奏，注重教学的生成性。
任重道远须策马，风正潮平好扬帆。通过本次教研活动，政治组全体教师不仅进一步明确了工作目标，理清了工作方向，更为推进合肥市课程思政建设进行了思考与探索。在未来，合肥三十五中政治学科组将继续勤于探索，集思广益，在反思和学习中进步，在教学与研讨中成长，上好思政课，当好引路人！

文稿 | 金玉鸽 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为什么美术鉴赏要多看原作？
在《高中美术鉴赏》第一单元《观看之道——美术鉴赏基础》就有这样的提问。可能，你会有很多解答。但我想，只有亲临现场，方能给出你认为的最佳答案。
美术组基于教材第一单元的课程，设计与开展了一次从教材走进美术馆的美术鉴赏活动。
从探究美术鉴赏的意义与方法，到去美术馆教研，制定现场观赏的活动课程方案，力求学生“带着知识出发，获得知识归来”。
01美术教研

10月10日，美术组进行了一场美术馆citywalk教研活动。漫步美术馆，感受美的空间。和美术馆公教部老师交流展览，探讨参观的细节。
02先导课
向美而行

10月12日，美术组张婕、胡辉、刘正飞老师为自愿报名参加周六活动的同学进行先导课的美术教学。
海报

老师们精心剪辑去观展的vlog视频，展示了即将研学的三个主题展厅的课程海报，介绍了相关的展览背景与学习任务。
学生们满怀热情，充满期待。
03研学活动
安徽美术馆
Anhui Art Museum

10月14日，合肥市第三十五中学的师生们踏上了一次令人期待的艺术之旅，参观了安徽省美术馆。这次参观活动为学生们提供了一个了解艺术、感受艺术的机会。参与的同学来自高一高二的各个班级，随行的教师除了美术组三位教师，还邀请了合肥市小学美术教师方晨雨，三十五中校友孙财源，数学教师项爱琴老师。

参观活动开始，师生们首先参观了《回望青山写真意——朱修立艺术展》。此展厅主要由方晨雨、刘正飞老师进行导览。
近现代以来，中国写意绘画呈现多元之势，有的于传统笔墨里开创写意新风，有的于师法造化中探寻时代新象，一时间百花齐放。朱修立先生则在傅抱石、李可染、陈大羽、赖少其、朱屺瞻等多位大师的教诲之下，以高起点、高眼界涉足山水画领域。
俞剑华 《美人蕉》 安徽省美术馆藏
陈大羽 《大吉图》 安徽省美术馆藏
中国画的现代化进程，与近代以来波澜壮阔的社会变革和西学东渐的文化影响密切相关，艺术家们沿承传统绘画写意精神，探索更具个性化、民族性、时代性的笔墨语言。在安徽画坛，朱修立先生便是这样一位立足传统而颇具开拓精神的当代山水画家，他的艺术之路是在改革开放以来更为广阔的时代背景下展开的。

朱修立是安徽省著名的山水画家，朱修立先生是一位立足传统而颇具开拓精神的当代山水画家，也是改革开放以来最早探索中国画现代性问题的画家之一。

在展览中，师生们欣赏到了朱修立绘画作品中的写意小品，秀丽山水、恢宏景色，仿佛置身于自然之中。作品中既有严谨工细、又有写意豪放特色，并蕴涵人文关怀。流淌出的静谧与恬淡，让人们感受到内心的平静与宁静。紧接着，师生们参观了敦煌壁影-壁画与数字艺术展。此展厅主要由张婕老师进行导览。
大漠孤烟，长河落日。
中国沙海之上，有一座被星空照耀着的城，名为“敦煌”。

敦煌艺术被誉为中国艺术宝库中的瑰宝，以其独特的风格和丰富的内容而备受瞩目。在展览中，师生们领略了敦煌壁画的神奇魅力，感受到了古代艺术的博大精深。壁画中的佛教故事、飞天、藻井、历史人物形象等内容，让师生们对中国古代文化有了更加深刻的理解。
敦煌壁影，壁流光，影溢彩，全息影像，将带领每位观众穿越岁月星海，再见敦煌之辉煌。
最后，师生们来到安徽省工艺美术作品展。此展厅主要由刘正飞老师进行导览。
工艺美术是一种将生产生活经验与审美情趣融为一体的艺术形式，在我国有着悠久历史和深厚积淀。安徽文化面貌多元，淮河文化、皖江文化、徽文化在这里交相辉映，为工艺美术的传承创新提供了浓厚的文化氛围。
这次展览汇集了来自安徽省各地具有代表性的当代工艺美术精品，包括文房四宝类（宣笔、砚雕、歙砚、油烟墨）、陶艺、漆器、徽州三雕、铁画、泥塑等多种艺术形式。

参观中，师生们近距离欣赏了这些精美绝伦的手工艺品，不禁赞叹中国工艺美术大师、国家级非遗传承人们的精湛技艺和创作才华。通过观摩这些传统工艺作品，师生们不仅拓宽了艺术视野，还对中华民族传统文化有了更深入的了解，更是激发了他们主动自觉保护与继承传统文化的热情与决心。
04学习收获
穿过时间的长廊，仰望器物之道，充满了感叹。那些人，那些物，那些故事已深深埋藏在我心中。学生们化身工艺守护人，制作宣传海报，一起来欣赏吧。
高二（1）班 王梦凡
高二（1）班 熊艺贤
高二（11）班 袁梦
黑金斑犀皮漆八方瓶运用了徽州传统犀皮漆工艺，外表光滑，色泽亮丽鲜艳，霸气而不失典雅。徽州诸邑皆佳漆，从宋代的新安志，到清道光年间的徽州府志都有类似的记载，因盛产优质生漆，徽州自宋代开始便有着繁荣的漆器行业至明清两代更是空前发展雕漆推光 雕漆 推光 戗金 螺钿 国金彩绘 百宝镶嵌 各种漆器争奇斗艳,其中最负盛名的是屯溪犀皮漆器。
高一 （12）班 张晨阳
高一（12）班 邵子涵
高二（2）班 姜伟萍
此香筒为圆筒式结构,造型简洁,内秀其中。在前期对竹子进行染色处理,后期雕刻好的作品就会显现出颜色深浅的层次,采用镂空雕,圆雕,高浮雕等雕刻技艺,打造出造型复杂,人物形象饱满,人物动作鲜活,场景逼真的好作品。松、石、竹、亭,曲水流觞、饮酒对弈,赋诗作书,酣畅淋漓的表现了文人墨客在此良辰美景赏心乐事,四美具全,畅叙群贤高会、仰观俯察之乐,表现出一种高旷的宇宙情怀。图中王羲之 、谢安 、谢万 、孙绰 、王凝之 、王徽之 、王献之等名士参加。其中古松苍劲,虬枝纷披，曲折盘旋,干枝瘿节处处,松针重重叠叠,葡萄藤缠裹于古松枝干,果实累累,树干、树枝镂空而雕,更显立体,造出疏透玲珑的效果;山石、竹林的点缀让整幅图面更显灵动。整个画面以通景式布局,人物刻画细腻,须眉眼发毕现,表情也表现得细腻入微,十分传神;景物的雕刻,工整精微,一丝不苟,特别是松针、藤条重重叠叠,线细如毫,层次分明,有条不紊。刀法细腻圆润,流畅绵连,足见雕刻者技巧之精湛。
高一（4）班 李得龙
高二（11）班 王欣怡
寿州窑《豆腐·石磨茶具》
寿州窑《豆腐·石磨茶具》是由安徽省工艺美术大师、非物质文化遗产项目——寿州窑烧制技艺代表性传承人朱兆龙制作。以陶质原料制作石磨茶壶、磨盘及木架,以高温白瓷原料制作豆腐形态茶杯,手工刻画而成。茶具造型自然古朴,壶嘴设计为一鳌头,寓意“独占鳌头”,充分展现了传统技艺与现代工艺的结合,展示了淮南地区两大非物质文化遗产的魅力。从内涵上看,茶具既体现了“民以食为天”的根本,也诠释了中国的器用之道。《豆腐·石磨茶具》作为寿州窑手工艺的“活态传承”,寓文化于生活,是对寿州窑瓷器和“豆腐文化”最好的保护和传承,整个作品散发出浓浓的“乡情”,极具中华传统文化特色。随着中国乡村振兴战略的推进,这种古老的文化必将焕发出更持久的生命活力。

高二（11）班 周小丁
刘海戏金蟾寓意财源兴旺、幸福美好。这个典故源自道教，传说刘海神仙喜欢拿着铜钱逗三足金蟾，金蟾被视为一种灵物，在古代被认为具有招财镇宅的功能。现代人将刘海戏金蟾的故事雕刻在翡翠上，用以寓意财源兴旺、幸福美好。
高一（4）班 谢航宇
高一（4）班 韦昕禾
祁门瓷器在国内外颇负盛名，曾为北京人民大会堂安徽厅精制过一批青花、十字花和描金的迎客松烟缸、茶具，胎体晶莹，花样清新，美观大方，充分展示了祁门瓷器的风采。祁门瓷器遍销于国内外各地，深受消费者的喜爱。爱文物，就是珍爱自己的历史和传统。只有通过保护文物，我们才能更好地了解自己的根源和发展。祁门瓷器就是很好的藏品，瓷器形态不一，各式各样，更需要我们为之保护，为瓷器的发展做出一份自己的贡献。
高一（4）班 郑静雯
戏剧人物罐以红色、翠绿色、黄色为主，线条细致勾勒出戏剧人物骑在马上意气风发的样子，栩栩如生，既赞叹于瓷器的精美、工艺高强，又感叹手艺的流失。望传承安徽工艺，共发扬安徽文化。
高二（11）班 钱刘松莨
敦煌之风雅，似大漠明月一轮，普照天地，照得唐诗之华，宋词之秀，元曲之厚。于安徽美术馆中细细品味，仿佛时光倒流，回到那个美轮美奂的时代，那个给人以浪漫的时代。
高二（8）班 吴婷雯
落笔生辉藏墨香
宣笔需要我们的保护与传承
我们也需要用他来继续记录和挥洒
项爱琴老师
江上望皖公山–【作者】李白 【朝代】唐
奇峰出奇云，秀木含秀气。清宴皖公山，巉绝称人意。
独游沧江上，终日淡无味。但爱兹岭高，何由讨灵异。
默然遥相许，欲往心莫遂。待吾还丹成，投迹归此地。
行是知之始，知是行之成。通过这次美育活动，师生们不仅拓宽了艺术视野，还增长了知识，提高了审美素养。同学们纷纷表示，这次参观让他们更加热爱艺术，深切感受到了艺术对人们情感和精神世界的影响。
最后，一起来欣赏摄影师合肥三十五中校友孙财源的现场摄影作品吧。

赏大美艺术，增文化自信。
向美而行，同频共振，才会构建绝美的艺术风景线，获得美好且深刻的审美体验。链接生活的艺术，从教材到生活，品读美鉴赏美表达美。
三十五中美术组将继续努力推动学校的艺术教育工作，为学生提供更多接触艺术的机会和平台。

文稿 | 刘正飞

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为促进新时代中学历史教学的发展，探索中学历史课程培养学生核心素养的实践路径，开拓学科视野，进一步在学科教学中落实立德树人的教育目标，中国教育学会历史教学专业委员会定于10月11日-14日在甘肃省兰州市舟曲中学召开2023年度学术年会，主题为“探索培养学生核心素养的实践路径，落实立德树人的教育目标”，本次年会聚集了全国1200多位历史学科专家及初、高中优秀历史教师，合肥三十五中历史组程慧老师参加观摩此次年会。

金秋十月，兰州秋雨绵绵。10月12日上午，开幕式于兰州舟曲中学体育场拉开帷幕，开幕式由中国教育学会历史教学专业委员会秘书长李卿主持，北京师范大学教授、首都博物馆原馆长郭小凌，首都师范大学教授、教育部基础教育司教指委历史学科主任委员叶小兵，中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌，人民教育出版社党委委员郑旺全等历史学界专家学者出席了开幕式，开幕式后进行的是专家学术报告。
第一位做报告的是北京师范大学历史文化学院郭小凌教授，郭教授本次报告的主题是《文明互鉴：华夏文明与古希腊文明》。郭教授从时间、空间、经济、政治、文化五个方面介绍华夏文明和古希腊文明的互鉴。这场学术报告也进一步加深了与会教师对两个文明的认识，也从侧面提醒与会教师，在此后的教学中，学术研究的不可或缺性。
第二场报告来自首都师范大学、教育部基础教育司的叶小兵教授，叶教授报告的题目是《跨学科主题学习活动的探索》，从目的、设计等方面做了详细解读。他指出，开展跨学科主题学习的目的是进一步发展学生的核心素养，促进学生的历史学习方式的实质性转变，增强学生关注社会现实问题的意识和行动力。在活动的设计上，要做好选题、规划、实施、总结。也给与会教师提供了关于跨学科教学的相关思考，也彰显出了现在跨学科教学的发展趋势。
12日下午是学术论坛，分别有名师论坛、学业评价论坛、教研员论坛、青年教师论坛和数字化论坛五个论坛，同时在不同的会场举行。
10月13日上午，进行的是初中、高中现场展示课，分别在不同的教室举行。
高中会场，举行了三节展示课。分别是深圳市宝安中学的王雪老师讲授《第一次世界大战与战后国际秩序》，上海市七宝中学杨睿老师讲授《中国赋税制度的演变》和兰州新区舟曲中学杨扬老师讲授的《辽宋夏金元的经济、社会与文化》。
王雪老师以任务为导向，就第一次世界大战与战后国际秩序，设计五个任务，学生在完成任务的过程中，逐渐掌握解决问题的能力。杨睿老师授课风格幽默风趣，以学生最能理解的日常生活为切入点，循序渐进的引导学生掌握中国赋税制度的演变过程，并且在了解演变的过程中，杨老师引导学生从整个国家治理层面进行思考，理解这也是国家治理的一部分，紧扣整本书的主题。杨扬老师以兰州新区发展的历史为切入点，让学生从自己的家乡开始思考，结合课本内容，自主梳理在辽宋夏金元时期，不同身份的人生活状况如何，从而了解这一时期的经济、社会与文化内容。
三位教师精彩的展示课各有特点，师生互动精彩纷呈，也让现场教师受益匪浅。
每节展示课间隙，也邀请了专家、与会老师、上课的学生、授课教师本人，进行了点评和思考。与会教师在一上午的学习中，也有了很多自己的思考，在今后的教学过程中，要在立德树人的目标的指引下，积极促进课堂教学与时俱进，深入研究课程标准和教材，把握好学情，提高育人质量。
两天的学习转瞬即逝，通过此次年会，老师们也接受到了学术前沿的信息，也深刻意识到要随着时代的不断发展不断更新自己的知识体系，积极应对时代发展的需求，不断加强理论和实践的学习，紧扣课标和教材，落实立德树人任务，更好的促进学生的成长。

文稿 | 程 慧

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

多校联动志韬略，丹桂飘香促教研。2023年10月10日上午，合肥市课程思政暨同学科同题异构课堂教学研讨会在合肥师范附属小学举行。出席本次会议的有合肥市教育局高教处处长韦学华、宣传处主任科员刘巧、教科院基础教育发展研究中心主任刘学山、教科院小学科学教研员戴厚文、教科院中学思政教研员侯新旺、教科院小学道德与法治教研员徐文墙。合肥三十五中副校长赵峰带领9人课程思政课题团队参会。

活动第一项：合肥师范附属小学语文学科邓老师和科学学科鲍老师，进行小学学段课程思政“同题异构”展示。邓老师的《青山处处埋忠骨》，以核心任务为引领，立足语文学科基本要素，从语言、神态、动作及人物内心活动等角度入手，注重学生的迁移能力与听书读写语文素养的培养，潜移默化地引导学生感悟毛主席作为普通父亲痛失爱子的悲痛情感和作为领袖的格局与胸怀，润物细无声地实现小学语文课的思政育人目标。鲍老师用2008年北京奥运会开幕式视频导入新课，由印刷术的发展延伸出我国当下的科技成就，引导学生认识到科技创新对社会进步的重要作用，激发学生民族自豪感，培养学生科学实验素养，从而达到思政育人的课程目标。两堂课，纵使学科不同，但在融合中达到协同育人的目标，在小学生的心灵中种下“理想与信念”的种子，让思政教育真正发生，让思政课程真正落地。
活动第二项：合肥逍遥津小学、合肥行知学校、合肥三十五中、合肥十中、安徽师范大学附属中和肥西二中听课教师代表做听课感受发言。合肥三十五中蔡庆伟老师认为《青山处处埋忠骨》，从思政课程的专业性、融合性、渗透性三个方面有序展开，课堂任务的设计很好地落实了语文学科的专业性，同时将思政教育和语文学科有机融合，在潜移默化中实现育人价值。合肥三十五中刘奇老师分享了听课感受，肯定了鲍老师在情境设置、活动安排等方面的匠心运用，并提出了可行性建议。
活动第三项：与会专家进行现场指导，大家一致认为思政课程的建设应该是在坚守学科边界的同时，立足学科本位，在学科与思政教育的有机融合之中，在潜移默化之中，实现思政课程的育人价值。合肥市教科院侯新旺主任依据前期完成的《合肥市课程思政建设问卷调查》统计结果，逐题进行分析并给出合理化的建议。市教科院徐文墙主任对本学期下一阶段工作进行了部署与安排。
合肥三十五中与会人员会后表示，此次研讨会让大家对课程思政及推进策略有了更清晰的认识，今后将结合时代主旋律和学科特色上好新时代新征程的课程思政课和思政课程。

为落实新课程标准理念，聚焦体育学科核心素养，展示中小学体育与健康教育教学改革成果，促进青少年身心健康发展，9月25日-28日，“第九届全国中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动暨新时代学校体育综合改革发展研讨会”在重庆市渝北区第八中学举行，全国近5000名教师参与本次活动，合肥三十五中体育组李丽老师全程参与观摩学习。

9月26日上午，精彩纷呈的开幕式向大家展示了重庆渝北区的风土人情和具有文化特色的中国传统体育项目。开幕式之后便立即开展包含66节体育课和21节健康教育课的课堂观摩活动，现场展示交流优秀体育课和健康教育课经验。
体操课程
上海闵行外国语中学徐昕蕾老师带来了水平五（高二年级）《体操模块—横箱分腿腾越及体能》一课，徐老师基于体操模块教学单元中分腿腾越横箱以体操的腾越动作：（高）提臀、直臂顶肩—推手、（大）分腿强化专项技能的掌握，同时以体能、拓展性的腾越等练习，发展学生核心素养，提高技术动作在体操学习、日常生活中的有效运用。在教学中将专项技能融入到一般性准备活动及徒手体操练习中的同时，通过助跑起跳提臀—助跑起跳分腿—助跑起跳分腿腾越横箱—体能练习中的过箱的自主腾越法（强化了生活中的灵活运用），结构清晰，且有内容。资源相融，特别是多媒体资源的利用，慢动作示范视频播放，适时进行评价，激发学生兴趣，提高课堂效果。
郑州第十四高级中学胡玉慧老师带来了水平五（高二年级）《学习健美操步伐动作及创编》一课，首先在学的环节，在执教教师统一带领下进行单个步伐的学习，通过突出方向的变化和队形的变化，将健美操元素渗透其中，为学生的自编操打下了认知和操作基础。在练的环节中，4个小组分的引领作用，在他们的带领下根据不同的手持器物特性，开放性地启发小组成员创编、学练健美操。在学生创编的过程中，执教教师巡回到各小组进行指正，提出修改意见，大胆鼓励小组内不同动作的“斗舞”展示。在赛的环节，执教教师巧妙采取了两两小组面对面同时展示的形式进行，颇具集体“斗舞”的风格，把课引向高潮。最后，执教教师的个人展示彰显了扎实的健美操基本功功底。
球类课程
重庆第八中学李伟老师带来的水平四（八年级）《篮球类——组合动作及传切配合的技战术学习和比赛》，以“寻宝”“传宝”“护宝”“争宝“与”戏宝“设计教学情境，形成多变的教学情境，从摆脱防守—传切配合练习—2VS1、3VS3等组内比赛—组间比赛，并以任务趋动、规则、方法等条件限制，引导学生通过学、练、赛掌握传切配合的技战术配合方法并能在比赛中灵活运用，形成结构化的知识与技能。在学练过程中，以“寻宝”“传宝”完成传切的学，并通过组内的“护宝”练习，以消极防守帮助学生将所学的知识与技能运用到比赛情境中，又通过最后的组间“夺宝”练习，强化在真实比赛中动作的灵活运用。
镇江第一中学余志武老师带来的水平五（高二年级）带来的水平五（高二年级），结合所学“挑球”技术运用时机和实战中的运用需要，设计“移动+正反手挑球”组合教学，所学技术直指比赛所需，有较强的实战价值。利用钓鱼竿悬挂羽毛球，较大提高了练习密度；教师个人基本功也非常扎实，教学课堂氛围活跃。
北京交通大学附属中学吴松老师带来的水平五（高一年级）《足球——正面头顶球》教师通过顶固定球—自抛自顶—一抛一顶/1人抛球2人抢顶—脚步移动接顶球—顶球射门—战术配合—比赛等，做到思路清晰，强调学习情境的真实化，打破单一技术教学。落实“教会、勤练、常赛”课程理念，优化教学手段与策略，提高课堂练习密度与运动负荷，推进学练赛评一体化教学，帮助学生掌握结构化的知识与技能，形成结构化的思维。
田径课程
常州市清潭中学沈勇老师带来的水平四（八年级）《快速跑》一课中，教师能够落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的要求，依据核心素养要求制订教学目标，着力于学生综合素养的提升。教师充分将快速跑及走回起点相结合，保证了适宜的练习密度。同时，教师自制教具贴于胸前和佩戴小铃铛帮助学生分别解决了跑速较慢和抬腿不高的问题。
江苏省涟水中学张海军老师带来的水平五（高一年级）《发展有氧耐力练习》，教师通过创设不同的场地，采取循环练习的方式，提高了学生的学练积极性。教师的激情感染、带动了学生，学生在课堂上热烈讨论、积极展示，成为了课堂的主人。同时，教师注重细节的渗透，在慢跑过程中介绍练习场地，针对绳梯练习中不到位的问题，教师及时通过俯身击掌引导学生降低身体重心。
一花独放不是春，百花齐放春满园。本次观摩展示交流活动有力地推动了现行课程标准的实施和体育教育教学改革，起到了较好的导向作用，对提升体育教师的专业能力，不断提高体育课教学质量产生了深远的影响。
在本次观摩活动中，李丽老师切身体会到教师自身扎实的基本功是非常重要的，每位教师需要不断加强自身的专业素养，学习新知识，掌握新技能，并且在教学中要积极创新教学方法，关注学生个体差异。今后，合肥三十五中体育组教师将积极探索，躬耕实践，不断提升专业技能，以梦想为舟，以奋斗为桨，为学校教育高质量发展谱写崭新篇章！
文稿 | 李 丽

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

榴果满枝，桂香浮动。为了深入领会新课标要求，促进教师专业化发展，9月21日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼二楼会议室举行了本学期第三次集体论课活动。本次活动主题为“认真研读课标 促进专业引领”，政治组全体教师及四名华中师范大学马克思主义学院实习教师共同参会。
会议伊始，学科组长刘奇老师强调研读新课程标准的重要性，指出教师应掌握新课程标准中的三项依据——教学依据、高考命题依据以及学生评价依据。不仅要将新课标读懂、读透，更要思考“如何将抽象的新课标要求落实到实际教学中”这一教师队伍需攻克的难题。刘老师组织全体教师认真研读新课标，并撰写心得体会。接下来，实习老师吴宇凡以政治必修一《新民主主义革命的胜利》为题进行说课展示。吴老师采用议题式教学法，聚焦学科核心素养，设置主议题“敢教日月换新天——新民主主义革命的伟大胜利是如何实现的”及三个子议题：风潮欲渡河无船——近代中国怎么“救”；红船千钧劈风浪——近代中国谁来“救”；长风破浪会有时——新民主主义革命“新”在哪。整节课逻辑设计严谨，互动环节新颖，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。
政治组老师们进行了交流与点评。张磊首先肯定了实习老师扎实的基本功，随后针对议题式教学设计提出几点建议。例如，专业用语的表述可以更加精确以及应注重内容设计的整体性，避免碎片化趋向。胡亚飞以知识呈现为切入点，建议将ppt内容精简化。
众力并，则万钧不足举也；群智用，则庶绩不足康也。本次教研活动为学科组教师提供了思维碰撞，群策群力的优质平台，为今后的教学活动指明了方向。政治组教师为实习教师的成长提供专业指导的同时，实习老师的到来也为教学注入了新的活力。新课标的贯彻对教师提出了新要求。超越“教书”，走向“育人”，未来教师将立足育人为本的理念，深入推进素养导向教学，落实教学评一体化，深度协同，共筑育人合力。

文稿 | 吴沛芸 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

导语：追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。华中师大实习队行而不辍，把握教学锻炼机会，珍惜教学实践时间，融入石榴园的日常教育教学工作和管理工作之中，坚定地践行着肩上承担的教师职责。走过教室，里边传来朗朗的读书声，一切都是希望的模样……
第二周的实习生活刚刚结束，让我们来看看来自各个学科的小伙伴的收获与感想吧。
（英语）顾一凡：这段时间的实习生活虽然不是很漫长，但是却带给了我不少的收获。首先是很感谢指导老师对我的悉心照料，老师们不仅对我的实习情况非常关心，也时不时问候我的生活情况。在实习听课的过程中，我明白了将教学理论运用到实践中并不总是那么顺利。一方面教师希望语言教学更加有趣，能吸引学生注意力，一方面又要避免学生思维过于扩散而导致分心。而且每个学生的学习水平不同，顾及整体的同时，也要考虑到因材施教。经过这段时间，我明白自己还有很多地方需要学习。
（历史）杨欣：教育实习是每一名师范生成长为合格教师的必经之路，也是检验每一名师范生教学技能的前奏。在合肥三十五中实习的前两周，来自华中师范大学历史文化学院的五名实习生参加了三十五中历史组举行的集体论课和实习生说课展示活动。集体论课凝智慧，教学相长共进步，历史组教师为实习老师的成长提供全力指导，实习老师也展示了自己的教学技能与方法，带来了历史教学领域研究较多前沿的理论。通过论课与说课，历史学科的实习生们收获颇丰。

（生物）李先莹：实习已经过去了一周多的时间，在这一段时间里，我观摩了两节课堂，学习了根据课程逻辑关系对学习内容进行串联，以及如何与学生互动调动班级学习氛围，检验学习成果。参与了两次教研活动并在教研上对生命活动的主要承担者蛋白质这一章节进行了说课，许多老师对我提出了改进意见，我会根据老师的意见加强对重难点的讲解与分析，合理安排各个学习内容的时间。最后，我进行了一次课堂讲课，我会根据这次课堂反馈总结反思，不断改进。

（地理）赵雨洁：两周的实习生活很快过去，在这两周内，地理实习小组进行听课评课以及课程试讲等教学活动，同时参与了合肥三十五中两次地理组教研会。在教研会中，我们观摩了优秀地理教师的示范课，并阐述了自己为接下来的课程准备的教学设计。各位经验丰富的老师针对教学设计提出建议并充分给予肯定与鼓励，我们地理实习小组成员受益良多。
（物理）鲁子淳：物理教学不仅仅是一种理论上的学习，更是一种实践上的学习。即使我已经在学校中接收到过相当多的物理教学教育，但在面对真实的学生、课堂时，收获到的仍然是一种全新的体验。
真实的物理教学并不如理想中那样完美，尤其是自己付出了努力进行教学后，并不能达到理想的效果，我就会不断思考其中的缘由，这是每一个物理实习教师都要经历的过程。但随着时间推移，我却逐渐感受到来自学生给予我关于教育的理解。它来自与高中生交往时那种轻松愉悦的心情，以及感受到他们对于课业学习简单纯朴的动力，这种特质在高中生身上尤为明显。我想教育事业的重心，并不全在于教，更多的还有育人的责任，教师的成长，也是在不断地育人过程中自我提高的。
（心理）陈雅琳：每个学校都非常重视心理健康，但真的想要将心理健康工作做好并不是一件容易的事情，35中在落实心理健康教育工作方面提供了很好的示范。在实习期间，我不仅看到老师们努力备课、上课和教研，为学生提供相关的帮助；也看到学生走入心理中心主动寻求老师的帮助；还有背后学校对于心理工作的支持，建设设施完善的心理中心。这些所见所闻对于一个未来的心理老师来说是极大的鼓舞，有机会在这样的环境中实现自我价值是一种幸运。

（音乐）祝雨欣：在实习的一周中，我们的身份从学生到老师发生了转变，我们观摩了老师的课程，老师的课堂设计非常的吸引学生，整个课堂氛围也十分的活跃，在每周的音乐学科教研会上，老师耐心的跟我们细读课标并且给我们示范了说课，受益匪浅。
朱吉栎：在过去的一周里，我深深地体会到自己专业知识的不足与教学实践活动的重要性，我会在不断的学习中完成一名学生从校园走向社会的转变。
李璐洁：实习生活已经过了两周了，总体而来我认为非常有收获，仅仅两个星期，我也感受很多，经历了如何把教案的内容落到音乐课堂实处，如何把音乐课讲好让我在亲身体验中，了解到上好一门音乐课的来之不易，想对自己说，继续加油吧！

（美术）王天：转眼实习已过去两周，从懵懵懂懂到游刃有余，成长的过程离不开学校和指导老师的帮助。第一堂课状况百出，在几位指导老师的指点下修改了课程环节，深挖了每个知识点，老师给予我鼓励。在最近的一次授课后，指导老师一句点评“像有经验的老教师”令我无比欣喜。另外，十分感谢校团委给了我一次讲授团课的机会，不仅我个人得到了锻炼，更幸福的是将自己的所学传授给了学生。

结语：实习在路上，美好也一路相随，点滴回忆都将成为往后日子里弥足珍惜的宝贵财富。爬上奋斗的桅杆，撑起嫩叶般的帆，才能推动理想的船。加油！实习生们！
文稿 | 教科室

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

九月近尾，已入初秋，校园好景美如画，集体教研趁此时。为进一步加强地理学科核心素养研究与落实，提升地理学科教学质量，9月20日上午，合肥三十五中地理组在同心楼二楼举行本学期第二次教研活动，地理组全体教师及华中师范大学地理科学专业两名实习教师共同参会。
活动伊始，地理组王涛老师在高一年级进行《地球圈层结构》示范课展示，王老师这节课设计思路清晰新颖，紧扣课标，重点突出，充分关注学生学情，体现了地理学科核心素养。课后组内教师进行评课，阐述本节课亮点，并针对课程升华提出建议。
王涛老师示范课授课过程
两位实习教师针对下周的课堂示范课教学设计进行交流：赵雨洁老师以《大气受热过程》为课题，以小组合作为载体，以“一镜到底”为形式设计情境教学；胡晓钒老师以《海水的性质》为课题，围绕学科核心素养设计案例式教学。地理组经验丰富的教师们对两位实习教师的设计进行了热烈的交流与探讨，并对两位老师的充分准备给予肯定与赞扬。郑浩老师对教学设计中的部分科学性问题进行交流，并给予了专业性建议；魏玉宏老师针对课程重难点的把控进行探讨与分享；王静老师对课程的活动设计给予优化建议；何彬老师针对案例的丰富性和情境的真实性进行分析与交流，两位实习教师受益良多。
两位实习生老师阐述教学设计
各位老师交流建议
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。本次教研活动为各位地理教师提供了互相观摩学习、研讨交流及博采众长的机会，也为地理课程的优化及核心素养的落地实施逐渐打下了坚实的基础。相信在学校“红石榴”文化的指引下，地理学科组会进一步顺应新时代课程改革的浪潮，在和谐合作的氛围中奋进，在融合交流中实现创新发展。
文稿 | 赵雨洁

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

秋光照映书卷厚，优课如金硕果丰。9月13-14日，2023年合肥市高中政治学科优质课评比活动（第二轮）在合肥十中举行。来自全市各区县的14位教师同台竞技，充分展示着各自的专业素养与教学特色。合肥三十五中政治组4位实习教师参与观摩学习。
本次优质课评比采用借班上课的形式，主题为“自主创业与诚信经营”，参赛教师分别以《8.1.1迈出创业第一步》《8.1.2市场竞争讲公平》《8.2诚信经营 依法纳税》为课题，带来“同课异构”的精彩呈现。参赛教师以培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养为教学目标，选取贴近学生生活的案例，通过小组讨论、创意活动、角色扮演等多种教学方法，引导学生们深入思考和理解自主创业与诚信经营相关的学科知识。他们对教学内容的精准把握和个性化演绎兼具知识性与实践性，既葆有社会关怀，又具备国际视野，为思想政治学科教育教学的改革与创新提供了全新案例与有益借鉴。

（部分参赛教师风采展示）
他山之石，可以攻玉。本次优质课评比活动为全市教师搭建了同台竞技、展示风采的平台，也提供了观摩学习、交流互鉴的机会，让听课教师在观摩中受益、在交流中成长。合肥三十五中实习教师将以此活动为契机，不断提升自己的教学能力和专业素养，在教育之路上行而不辍、驰而不息。

观赛心得

金玉鸽：在观摩此次优质课比赛后，我心中不禁感叹，这些参赛的优秀教师用他们的实力与魅力演绎着“以赛促教”的精彩，他们用最恰当的方式和最真挚的情感，引导学生们去探索、去发现、去思考，激发他们对政治学科知识的渴望，培养他们的学科能力和创新精神，让我受益匪浅。

卢程程：各位优秀的参赛教师以他们独特的授课方式，让我们看到了政治课堂也可以如此生动有趣，他们的课堂不仅传递了知识，更传递了思想的火花。这些老师的精彩表现让我知道我们不能仅仅依赖教科书和既定的教学模式，而是要勇敢地探索新的教学方法和思路也敦促着我不断地学习、反思、创新，尽早成为一名合格的人民教师。

吴宇凡：参赛优秀教师以他们独特的视角、细腻的情感、深刻的思考，为我们展示了一幅幅精美的教育画卷。他们把复杂难解的概念化为易于理解的知识片段，通过生动的案例、具体的实例，引导学生们深入浅出地理解课本知识，使得学生们能够在轻松愉悦的氛围中学习到知识。总的来说，这次观摩让我深刻地感受到了课堂教学的力量和魅力，我将会以他们为目标不断地锻炼自己，努力成长。

吴沛芸：参赛老师的课堂也使我认识到，政治学并非一门简单的学科，也并非一门纯理论的学科，它独特的属性要求我们政治教师具备深厚的社会责任感和敏锐洞察力。这不仅需要我们掌握丰富的理论知识，还需要我们有意识地去观察社会现象、思考实际问题。我将以这次观摩为契机，更加积极地锻炼自己的教育教学技能，用知识的力量照亮我们的未来之路。

文稿 | 吴宇凡 刘奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

长夏尽，新秋始。为进一步加强“新课程新教材新高考”研究，提升历史学科教育教学品质，9月15日上午，合肥三十五中历史组在同心楼二楼举行2023-2024学年第一学期集体论课活动，历史组全体教师及五位华中师范大学历史文化学院的实习教师共同参会。
会议伊始，饶世娣老师分享了参加合肥市2024届高三历史复习备考研讨会的心得，结合合肥二中的苏黄芳老师和合肥一中的王先银老师的专题报告，从“注重价值引领，落实立德树人”、“创设真实情境，考察核心素养”、“聚焦关键能力，突出思维品质”和“关注教材新知，促进教考衔接”等角度分析备考策略和复习方法，饶老师细致的分享让大家获益良多。接下来两位实习老师进行说课展示：杨欣老师以《中外历史纲要上》第9课“两宋的政治和军事”为课题，以“不断调整的国家制度以适应国家需要”为核心主题，在学科大概念视角下进行教学设计说课；支文杰老师以《中外历史纲要上》第3课“秦统一多民族封建国家的建立”为课题，聚焦历史学科核心素养，用问题链的方式对整节课进行内容设计。
正在说课的实习教师杨欣
正在说课的实习教师支文杰
两位实习教师说课结束后，历史组几位教学经验丰富的教师进行点评与交流。饶世娣老师对两位实习老师的充分准备进行了充分肯定与赞扬，同时针对内容提出了进一步凝练的建议。刘莉老师认为两位实习老师的教学设计非常新颖，但在重难点的处理上需要进一步明晰，并尽量突出个人特色。王莎老师建议将教材整合与学情分析有机融合，注重学生的课堂主体地位，有效发挥教师的主导作用。徐燕老师对课件的设计提出一些细致建议，如进一步精简内容，字体字号的选择等等。
通过本次集体教研，老师们深入了解新课标下高考的变化，高考考察内容的偏向。同时，历史组教师尽力为实习老师的成长提供指导，实习老师也带来了历史教学领域研究较多前沿的理论和方法，彼此交流学习，教学相长。新学期，新目标，每一位老师都将砥砺前行，立足有效教研，打造高效课堂，以求真务实的态度，践行立德树人的教育理念与教育目标。

文稿 | 支文杰

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

一树丹若醉清秋，值此榴果丰硕之际，为进一步规范实习要求，增进指导教师和实习教师双方的了解，并为接下来的实习活动做好准备，9月12日，合肥三十五中美术学科组在尚行楼二楼美育活动室开展教研活动。会议由美术学科组长张婕老师主持，胡辉、张楠老师及华中师范大学美术学院两名实习教师王天、朱彤参会。

活动伊始，两名实习教师王天、朱彤分别进行自我展示，主要包括个人作品、专业相关综合技能、实践经历以及生活日常。指导老师首先对两位实习教师融入美术学科组表达了热烈的欢迎，希望在教研过程中教学相长、共同进步。

两名实习生轮流汇报课程设计思路，张楠老师用两个关键词进行交流探讨：一是“精减”，对教学环节进行凝练，提高课堂实效，争取做到“精句”满堂；二是“共鸣”，学生是课堂的主体，教师作为引导者要充分关注学生的思维发展，引领学生主动迈入知识的大门。胡辉老师谈到了讲授的方式方法，以及教学要善于结合生活实际，转换思维、跳脱出“新瓶装旧酒”的漩涡。
张婕老师表示教师要带着问题备课，以探索和研究的姿态，从学生的角度去思考，课程才能常备常新，课堂才能提高实效。最后，张婕组长就近两周的实习工作做出细致安排，并激励实习生们积极学习优质课，积极参与对特色课程主题的探讨。
日烘古锦囊，露浥红玛瑙，甘甜沁人的气氛弥漫着榴园。相信在合肥三十五中“红石榴”学校文化的浸润与滋养下，在校领导的重视与关爱下，在各位优秀的指导老师的精心教导下，实习生们必将获得专业成长与发展，为成为一名光荣的人民教师打下坚实的基础。

文稿 | 王 天

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为了加强专业引领，促进教师成长，更好地适应“三新”时代的到来，按照学期工作计划，9月14日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼二楼会议室举行本学期第二次集体论课。本次会议主题为“加强专业引领 促进教师成长”，会议由学科组长刘奇老师主持，政治组全体教师参与。
会议伊始，齐斌老师为本次论课主备人，备课内容为高中政治必修一的《原始社会的解体和阶级社会的演进》。齐老师首先整体解读政治必修一的知识框架体系，然后整体梳理人类由原始社会到奴隶社会等的演进过程，明确人类社会的发展是有规律的，是由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑两对矛盾所决定的。齐老师这节课的设计思路恢弘大气，重点突出，提纲挈领，更加体现了学科核心素养。
会议第二项，魏亚萍老师首先分享了9月7日合肥市高三复习研讨会的收获和感悟，并结合校情拟定出具体的复习思路：研究真题，找准真题研究的资源，透析高考考查的重点，研究答题逻辑与答题格式；研究课标，研究学业质量标准，课程内容板块，教学的深浅度；看透用活用好教材，关注模块之间的关联，研究教材各栏目的设置功能，深挖教材编写背后的学科思维；转变教学方式等等。

会议最后，刘奇老师布置了近期的工作内容，并要求政治学科组新学期要有新气象，新动作，取得新成果。另外各年级备课组长针对本学期教学进度的统一、作业的布置批改等方面进行了集体研讨。
本次集体论课，内容丰富详实，形式多样，老师们积极参与，建言献策，可谓收获满满。政治学科组将进一步深化教学研究，拓宽教研渠道，丰富教研形式，在“红石榴”学校文化的指引下，争取做出更大的成绩。

文稿 | 刘 奇

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

夜来秋雨后，秋气飒然新。为进一步明确新学期教学教研工作目标，助力学校教育教学工作高质量发展，9月6日下午，合肥三十五中2023-2024学年第一学期教学教研工作专题会议在爱国楼一楼会议室召开。赵峰副校长、许超副校长、教务处主任刘亮和叶荷青、教科室副主任王莎及14位学科组长共同参会，会议由许超主持。
会议伊始为新学期教学教研工作安排。首先，刘亮对新学期学校藏班具体教学工作计划进行梳理，并表示新学期将继续秉持严谨、稳步推进常规教学工作。叶荷青结合新学期学校课堂教学常规管理从抓落实、强管理、提实效等方面细化。王莎从论课有“道”、论课有“法”和论课有“果”三个方面对新学期教研工作进行阐述。
许超副校长在总结发言时表示履新石榴园看到的是奋战在民族教育一线默默付出的管理团队和孜孜不倦、爱岗敬业的教师身影，听到的是学子们心怀报国志的朗朗读书声，感受到的是学校大家庭的温暖，新学期将与大家一起守初心、蕴匠心，全力带领教研团队从常规做起，从小事做起，深耕课堂，助力学校高质量发展，用行动践行立德树人使命。
会议最后，赵峰副校长首先转达顾晓惠校长对带领学科组教师奋战在教学教研一线的各位学科组长的高度肯定和赞扬，肯定教研团队用积极进取的态度和全力拼搏的干劲在过去一学年取得的一项又一项优异的成绩，对许超副校长的加入表达了最热烈的欢迎，并表示新学期，将全力为教学教研工作的开展做好服务，全心全意共同为学生的全面发展赋能筑基。
教研相长，共谋新篇。本次教学教研工作专题会议的召开，在学校红石榴文化的浸润与滋养下，进一步明确了新学期学校教学教研工作的方向，确立了工作目标与重心。在今后的工作中，各学科组将凝心聚力、奋勇笃行，持续推进学校教学教研工作更高质量的发展。

文稿 | 刘彤彤

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

近日，合肥市教育局公布了2023年合肥市中小学优秀自制教具展评活动获奖结果，合肥市第三十五中学共有两项作品获奖，历史组王莎老师与信息技术组尹黎明老师合作完成作品“公元转换干支纪年智能算具”荣获市级二等奖；化学组陈家辉、张清莉两位老师合作完成的作品“多孔气泡”荣获三等奖。

作品介绍：
No1.公元转换干支纪年智能化算具

设计理念：
本教具是劳动与综合实践课的教学工具，通过形象化的教具设计，解决公元纪年向干支纪年转换的问题，同时将历史知识、信息技术等元素融入劳动课程中，用实践灵活解决学科知识理解和运用问题，注重将五育融合在课程实施中的落实，从以知识传递转向综合素养的培养，从单一学科转向多学科融合运用，将学生的理论知识转化为能力提升和实践锻炼，彰显劳动教育的文化熏陶和价值引领。

No2.简易多孔球泡

设计理念：
本教具利用实验室中常见的胶帽，结合一些简单仪器，搭建成了一套可以加快气体在水中溶解速率的简易装置，能让学生学会去思考如何整合身边常见的资源，实现价值的最大化。气体溶解装置在稍作改进后，气体溶解效率更高，制取气体和吸收气体所用药品的消耗量明显变少，学生在意识到节约药品的同时，能意识到从整体出发去看问题。

为深入推进高中育人方式变革，进一步促进学校教育教学质量提升，构建创新型人才培养路径，学校自接收合肥市教育局下发此次展评活动文件后，迅速启动并精心部署，细化活动过程并持续推进。各学科组根据教学实践中的教学难点和重点，明确教学中的真问题，以此为前提，尝试制作解决问题的教学用具，特别是不少教师通过跨学科交流的方式，共同完成教具的制作，为课堂教学丰富多元化路径，通过不同学科的特色实现学科间的互助，既发挥团队的合作精神，又拓展了学科的视野。
学校将以此次活动为契机，继续推进“双新”背景下学校教育教学工作的高质量开展，为教师发展提供专业化平台，为学生成长提供优质资源，最终落实立德树人的根本任务。
文稿 | 王 莎
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰

        为落实课程思政教学实践活动，丰富合肥三十五中“红石榴”课程内涵。6月23日，合肥三十五中组织高一年级西藏班学生走进安徽省美术馆，参观安徽省重大历史题材美术作品展，了解党领导下安徽百年征程的伟大画卷。美术、政治、历史、语文等学科融合教研，携手开展合肥三十五中“馆校联合”系列特色美育思政课程。

        此次活动由合肥三十五中校长室统筹指导，团委、政教处负责活动策划与组织，教科室对课程思政进行指导，学校生活部对此次活动给予支持和保障。安徽省美术馆从课程资源分享、画展导览与志愿者讲解、活动组织细节、团队预约等方面予以指导和大力支持。
美育思政先导课：徽文化——千年文脉绽放时代之光

         2023年6月21日晚，合肥三十五中德育副校长雷金军、团委副书记刘正飞、政教处副主任兼高一（1）班主任杨晶，高一（2）班主任青玉，共同出席了合肥三十五中·安徽省美术馆迎“七一”美育思政课活动安全工作会议，对高一（1）班、高一（2）班全体同学进行思想动员、活动安全注意事项及观展礼仪等培训。

         会上，雷金军转达了合肥市教育局领导对同学们的关心，尤其要注意出行安全与纪律要求，勉励同学们珍惜此次研学机会，在美的场域，向美而行。

         杨晶为大家进行了美术馆观展礼仪培训，提醒同学们在时间、言行举止等方面，都要遵从安徽省美术馆的相关规定，做到文明观展。

         刘正飞为同学们带来了《初心与使命——时代的美术担当》美育思政先导课。刘正飞从安徽黄山的自然风光带入到徽文化，从高中美术鉴赏课本中的内容，切入到安徽省美术馆的特色展览，让学生带着问题思考：美术创作在新时代有什么样的新气象？为什么用艺术方式讲好中国故事成为重要现象？怎样理解一切艺术都是为了人生活得更美好？在层层递进的探究与交流中，激发学生的观察与理解，让学生带着期待的心情憧憬“美术馆里的美术课思政课”。

        6月23日上午，刘正飞带队，杨晶、青玉，高一（1）、高一（2）班全体同学，办公室副主任胡亚飞、教科室副主任王莎，美术组老师张婕、胡辉，英语老师史鹏举等一行来到安徽省美术馆，共同参与了此次活动。合肥三十五中毕业生，目前就读于安徽师范大学的胡家悦同学、就读于湖北师范大学的夏金阳同学，在美术组老师的邀请下，担任了此次活动的摄影、摄像工作。

        美育思政：走进《安徽省重大历史题材美术作品展》

安徽省美术馆公共教育部万浏芳老师、志愿者吕老师，分别为高一（1）、高一（2）班的同学们进行重点展品的导览与讲解。

         通过美术馆老师们生动的导览，同学们领略了作品中蕴含的历史价值、艺术价值，为同学们打开了了解安徽的知识窗口。

         之后，美术组刘正飞老师、张婕老师、历史组王莎老师、政治组胡亚飞老师分别在展馆内精选几幅代表性作品，如油画《徽商与胡雪岩》，中国画《孙家鼐与京师大学堂》，《千里跃进大别山》等，在现场进行讲解，和学生进行互动交流。不同学科的老师，从学科核心素养的角度，引领同学们进行图像识读与审美判断，对作品中的历史事件和人物进行生动解读，感悟家国情怀。

        观展、讲解、交流，增进了西藏学生对第二故乡安徽的历史文化的认识，更深层次的理解“爱国主义”与“社会主义核心价值观”的精神内涵。
红色主题艺术体验活动——带着文化去打卡

        丹青妙手庆“七一”。美术组将具有合肥三十五中“红石榴”文化特点的学生作品与安徽红色文化作品展进行整合设计，制作成一套红色主题明信片，表达榴园学子的拳拳爱国心。

        带着明信片去打卡，美术馆观展中，学生们将感受记录在明信片上，盖上美术馆纪念章，和文化互动，将这份凝练着安徽红色文化和校园红石榴文化的明信片寄送给亲朋好友，分享喜悦，赋予本次活动美好的意义。

          此次安徽省美术馆·合肥三十五中“馆校联合”美育思政课，在安徽省美术馆的资源支持、合肥三十五中各部门的共同协作下圆满完成。师生深度参与文化体验，沉浸式互动观展，体现了“馆校合作”的优势互补，以“立德树人”为导向，将“以美育人，以文化人，以美培元”的理念真正落地生根。

         知行合一，拓宽视野。合肥三十五中始终紧紧围绕爱国主义和民族团结进步教育两大主题，以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，努力将汉藏学子培养成祖国统一的坚定捍卫者、民族团结的坚定维护者和美丽中国的杰出建设者。（张  婕）

        为助力学校教科研工作高质量发展，努力提升大单元课堂教学实施能力，打造文化育人的高品质课堂，5月29日下午，合肥三十五中教科室组织召开了本学期第七次教研工作暨学科组长例会。本次会议的主题是“分享优秀大单元课例，提升课堂教学实施力”，教科室主任詹道勇、副主任王莎及各学科组长参加会议。会议由詹道勇主持。

         会议第一项，“前沿学习”。王莎带领大家重点学习“大单元教学”相关理论，建议各学科组深入研习普通高中课程改革方案，精准把握学科核心素养，围绕教学目标，设计“大概念”-“大任务”-“大情境”的教学内容，开展结构化的教学活动，努力提升课堂教学实施能力和教育教学水平。

         会议第二项，“融研·乐教——微分享”。美术学科组刘正飞老师分享优秀大单元教学课例《场域与对话——公共空间里的雕塑》。他重点分享了基于核心素养、设定单元目标、贴近生活创设真实情境、实现思维迁移的结构化教学设计过程。刘正飞尤其强调大单元教学要指向真实学习情境的创建，不脱离但又不拘泥于教材，实现对教材的二度开发，要用丰富的互文、不同的学习场景来迁移应用，通过“整合式教学”的形式，将生活、社会、教材、教师、学生有效链接起来，实现大单元教学结构的统整，增添课堂教学的活力与魅力，进而有效培育和发展学生的学科核心素养。

         会上，教科室还布置安排了下阶段教科研工作。教科室要求各学科组结合学科核心素养，进行大单元教学的真实落地，提升课堂品质，助力教科研工作高质量发展。

        为进一步探索学科融合，提升教师专业化素养。5月25日上午，政治学科组开展本学期第11次集体备课活动。本次活动主题为“探索学科融合，助推教师成长”，活动主要分为青年教师课例分享和思政沙龙两个环节。学科组长刘奇老师主持本次活动，政治组全体教师参与，美术组刘正飞老师和历史组王莎老师参加研讨。

        政治学科组青年教师魏亚萍展示了一节大单元背景下的课例设计，选题为高中政治选择性必修二8.2《诚信经营 依法纳税》。她结合时政热点新闻，别出心裁地设置主议题，结合单元结构划分设计子议题，让学生进入经营者的角色，去感悟经营者的责任和义务。整个教学设计鲜明地体现了大概念指导下的大单元情境教学，力争做到知识与德育的融合。

        思政沙龙环节，与会老师围绕魏亚萍的课时设计进行研讨和交流。

        李长娟老师：建议在课程活动设计部分，可结合学校近期开展的石榴花节活动，让学生切实感受到思政课与校园生活的联系，提升学习兴趣。

        张磊老师：认为应当进一步明确学生活动设计的目标和具体方法，运用多种信息化方式创建大情境丰富课堂的承载力。

        胡亚飞老师：在单元情境素材选取时，应多角度透视社会热点现象，充分挖掘其背后所体现的社会、经济、文化等影响因素。

        王莎老师：单元教学中要注重问题链设计的梯度性，问题链是环环相扣、层层递进的，巧妙的问题链可以将问题情境与教学目标紧密链接在一起。

        刘正飞老师：大情境要取材生活，目的是指向学生，以学生为主体，通过逆向设计，调动学生的积极行动，让学生被发现、被看见。

        独行速，众行远。通过本次集体教研，老师们在思维的碰撞中绽放出各种极有价值的想法和创意，给青年教师的成长提供学科多元化的指导，同时也为积极探索跨学科集体教研提供了新路径，有力的推进了思政课程和课程思政建设。

        为深入研讨合肥市2023年高三二模考试，提高后期复习备考能力。近日，合肥市教科院在合肥八中教育集团铭传高中召开2023年合肥市高三第二次教学质量检测政治学科分析会，会议由合肥教科院政治教研员侯新旺老师主持。合肥三十五中高三政治组老师参会学习。

        会议第一项，合肥九中政治学科主任余海燕老师以“且思且行，且悟且进”为题进行分析。余海燕从试题分析、学生考情分析、问题归因、考后反思与教学建议等方面进行了详细的讲解。

        会议第二项，肥西中学袁孝保老师分享了主题为以“顺势而为，乘‘试’而上”的讲座。袁孝保袁认为，要结合教情学情实际，针对性地强化学生基础、提升学生解决问题的能力。后期复习备考时，要整合必备知识、强化审题、答题能力训练，提高复习效果。

        最后，合肥市教科院政治教研员侯新旺老师进行总结发言，侯新旺对两位老师的精彩分享表示感谢。侯新旺认为，本次命题体现了以课程标准为依据，以高考评价体系为基本遵循的理念，同时兼具综合性、开放性、应用性、探究性的特点，指向高阶思维能力考查，突出以德引领、以智为基的命题要求，体现出呼应劳动教育、挖掘特色育人素材、贴近学生实际等特点，对复习冲刺具有较高的指导价值。

        返校后，结合本次学习心得和2023届高三两次模考情况，政治学科组围绕以下内容进行研讨交流。

        一要在复习备考中要把握好“变”与“不变”的关系。作为新课程、新教材、老高考的最后一年，教材在变，高考命题在改变，但是高考的评价体系不变。老师们在复习备考时，要根据高中政治课程标准和高考评价体系“一核、四层、四翼”的要求，紧紧抓住“核心价值金线”、“能力素养银线”、“情境载体串联线”，研究高考对学生的具体能力要求。

        二要做好答题指导和题型强化训练。根据文综试题结构和特点，进行有针对性的复习，把握非选择题的问题逻辑，引领“构思”、“构答”思路，加强对高考重点题型的训练，重点做好主观题题型的突破训练。

        三要加强对学生的考后诊断和心理疏导等，帮助学生积极应对复习备考，保持良好的心理状态。

        本次会议，研讨了学生二模考试的得失和存在的问题，明确了后期复习的策略。

        2023年4月11日上午，合肥三十五中美术教研组策划、组织了一次“基于大概念的跨校、跨学科、跨学段教研”活动。此次活动由合肥三十五中美术组刘正飞老师主持，美术组全体教师参加。活动特别邀请合肥五十中历史教师杨敏、合肥四十五中美术教师包容蓉、华中师范大学美术学院研究生方晨雨参与线上研讨交流。安徽师范大学美术学院孙宇星、武阿婷、张甜、王梦瑶等四位2020级本科实习生参与学习交流。

第一项——活动缘起

刘正飞老师介绍活动开展的背景。

        2023年1月17日——5月7日，上海博物馆携手英国国家美术馆，举办“从波提切利到梵高——英国国家美术馆珍藏展”，展览了52件欧洲大师的油画杰作，为观众讲述四百年经典的欧洲绘画史。

        在义务教育阶段、高中阶段的新课标以及高中新教材中，都指出审美感知是艺术学习的基础，从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和艺术观念，尊重人类文化的多样性。

        结合此次画展，美术组提练课程大概念“历史文化与艺术审美构建了西方独特的艺术表现。”研讨活动邀请了初、高中历史、美术教师，高校研究生、本科生，共同参与《从波提切利到梵高》同课异构课程设计交流与分享。

第二项——“曲水流觞”。

与会老师分享自己的课程构思。

 分享人：张婕(合肥三十五中美术学科组长)

 主题：《观看之道——中西对话》大单元课程设计

        张婕从“空间与视觉”、“色彩与光影”、“笔触与笔墨”、“大师与时代”、“绘画与生活”几个不同的角度对中西方绘画的审美特点、文化情境，进行了提练与梳理、参照与对比。基于关键问题设置学习任务，将中西方文化的契合点，进行深度比较。

 分享人：包容蓉(合肥四十五中美术教师)

 主题：《初中阶段西方美术欣赏课程初探》

        包容蓉以北京冬奥会开幕式“24节气”倒计时，引出“冬去春来”的意象，象征生命的循环往复，正如西方艺术流派的传承与演变，“春与文艺复兴”、“新古典与印象”、“印象与表现”、“表现与抽象”四个篇章，引领学生辨析和区分西方现代美术中各流派之间的特点，通过作业设计、场景表演、新闻发布会等生动的课程组织形式，深化学生对西方艺术“变”与“不变”的理解。

 分享人：杨敏(合肥五十中历史教师)

 主题：《历史的文物，艺术的历史》

        杨敏从跨学科的角度，探讨历史教材与画展真实情境的联系。

        以“文艺复兴”为例，通过问题情境，引导学生思考“如何从绘画作品当中理解文艺复兴是一场提倡人文主义的思想解放运动”，以及“如何领略文艺复兴时期的艺术成就”，让学生从上海博物馆展出的作品中选取一幅最感兴趣的文艺复兴时期的绘画作品，查阅相关资料。从构图，色彩风格等角度，去体会文艺复兴时期的美术成就，理解作品与时代背景的关系。

 分享人：胡辉(合肥三十五中美术教师)

 主题：《将真实情境下的画展主题转化为课程资源》

        胡辉从安徽省美术联考改革、新高考和新课改的方向，立足学生综合素养的能力提升，结合校情与学情，探索“将真实情境下的画展主题转化为课程资源”的课程设计。他认为可以结合艺术作品，寻找学生感兴趣的内容或话题为切入点，以社会学式的鉴赏法则，深入探究作者与其所处的时代，分析时代背景对绘画风格的影响。

 分享人：刘正飞(合肥三十五中美术教师)

 主题：《与大师“对话”，走进真实场域》

        刘正飞结合上海博物馆本次展出的绘画作品进行分析。本次展出的绘画作品用美术本体的语言去描绘画面的主题和色彩，艺术作品的温度在于对生活的体察和关照，艺术走向普罗大众，走向生活化的表达。作为美术教育工作者，学会从艺术作品来洞察人性，打开新的视野和视角，不断优化与突破从“教教材”到“用教材教”，嫁接学生对生活的联系和观察，积极构建生活美育课程，生活处处即教育，美从生活中而来，而审美又能反哺生活。

03

第三项——新生心语

实习生代表谈感悟

        方晨雨——华中师范大学美术教育专业研究生，2022年9月-11月于合肥三十五中美术组实习。

        方晨雨基于学生学情调研，分享了自己对课程设计的理解。从西方绘画艺术风格的发展出发，也可窥见其历史和文化的发展。教师可以在课程中融入跨学科元素，亦能让美术课程更生动，更立体。

        孙宇星——安徽师范大学美术学院2020级本科师范生，2023年4月到合肥三十五中实习。

        孙宇星分享了自己对本次教研活动的感受，她认为可以从学生熟悉的画家入手，比较中西方绘画的审美差异，感知多元文明的文化魅力。同时，结合合肥三十五中汉藏合校的校情，可以融入青藏高原地区的艺术作品进行综合鉴赏。

        当下的博物馆美育教学践行社会大美育的概念，需要美育同行者携手坚守，用微光照亮彼此前行的美育之路。此次教研活动，既有开放性，也有着独特性。和而不同，美美与共。这是一种形式上的创新，同时也是一群基层教师呼唤新课改背景下教育生态变革的新声音。

        为切实推进“三新”实施，聚焦大单元教学设计与实施，近日，合肥市教科院在合肥八中万峰会堂召开了合肥市高中政治学科研讨会，会议主题为“‘三新’背景下指向深度学习的高中政治单元教学实践研究”。会议由合肥八中政治学科主任岳梅老师主持。合肥三十五中政治组刘奇、魏亚萍、李长娟老师参与观摩。

        会议第一项，合肥七中袁璇老师分享了一节精彩的研讨课，课题为选择性必修一7.1《开放是当代中国的鲜明标识》。整节课以奋进的中国高铁为大情境，进行议题式教学，设置了续写小论文、辩论赛、写议案等形式多样的学生活动，充分调动学生积极性，充分体现了以学生发展为中心的育人理念。合肥九中特级教师刘燕老师进行了精彩的点评。

        会议第二项，合肥七中政治学科主任程静老师分享题为《综合探究教学设计分析》的报告。探究分析，很多人把它视为鸡肋，可有可无，程静却独具慧眼，认为教师要重视并用好综合探究，探索深度学习的路径。

        会议第三项，合肥四中青年教师徐小轩分享了《指向高阶思维的思政课教学》。徐小轩以自己在核心期刊上发表的论文为例，认为高阶思维对高中政治课大单元教学具有重要的意义。

        会议第四项，合肥二中教务主任孙圣斌老师以“追求 思索 表达”为题，分享教学论文写作的实践体悟。孙圣斌是合肥思政教育界优秀的论文写作专家，近十年来，有二十几篇论文发表在国家核心期刊上。孙圣斌分享了论文写作的经验做法，鼓励一线教师勤提炼，不断摸索论文写作的技巧和方法。

        最后，合肥市教科院政治教研员侯新旺老师进行了精彩发言，他用四个“感”对本次活动做了精彩的点评和概括：感恩党和国家对思政学科的重视，感恩新时代，感恩新课程改革；感谢思政人、感谢各位参与者的精心准备，感谢八中的后勤保障；感动奋进者，感动远道而来参与活动的各位老师；感怀担使命，感怀作为教研员，为大家搭建学习交流的教研平台。希望大家一起努力，在思政课的春天里一起努力，推动合肥市思政教育的跨越式发展。

        会后，合肥三十五中政治学科组在集体备课时进行了交流研讨，参与观摩此次活动的老师们表示干货满满、受益匪浅。下一步，政治学科组将结合课程思政项目的契机，继续强化“三新”前沿理论成果的学习，深化大单元教学和深度学习的研究，不断提升“三新”实施能力。

        为赋能“三新”深度实施，促进教育教学高质量发展，近日，合肥三十五中教科室组织开展了2022-2023学年第二学期第五次教研工作暨学科组长例会。本次会议的主题是“注重情境教学，培养核心素养”，教科室主任詹道勇、副主任王莎及各学科组长参加会议，会议由詹道勇主持。

        在“理论学习”环节，詹道勇结合新时代教育发展的新要求和学校教科研工作实际，带领大家研习义务教育课程标准（2022年版）和《中国高考报告（2023）》中有关“情境教学”的内容，共同学习“情境教学”的前沿成果，建议各学科组结合“双新”实施的经验成果和学科特色，注重探索和积极创设多元、新颖、灵活的教与学情境，提炼成以能力为导向的学科情境教学课例，着重培养学生主动发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。

        在“微分享”环节，地理学科组长何彬以“情境·深度·进阶——基于核心素养的高中地理教学安排与教学处理”为题进行分享。他以“养土—培肥—心耕”为喻，阐述高中地理教学安排三环节“‘深’理解—‘全’规划—‘微’处理”。“三新”背景下的大单元教学应当基于真实情境，尤其是要贴近学生生活情境，有效培养学科核心素养。如，地理学科就可以选取“雨过天晴后学校正常开展课间操”这一真实情境，通过对比校园内不同场地地面存水量照片，帮助学生理解不同地面大气蒸发差异性。这一情境的引入既能够激发学生主动参与课堂教学的兴趣，又有利于将学校德育融入班级文化创设。他建议，深度教学应当追求学生学习能力的进阶，需要结合不同学段学业质量要求对教材进行整合和再度开发，以便提升学生的学科素养和能力水平。

        会上，教科室还布置安排了下阶段教科研工作，着重安排了“课程思政”建设工作。与会人员围绕“课程思政”建设工作的开展进行了集体研讨，共同商议与学科特色契合的思政元素，探讨“异课同构”课程思政课例的具体实施办法。

        教研路漫漫，成于跬步间。合肥三十五中教研团队，在“红石榴”学校文化的浸润下，继续砥砺奋进，潜心教研，扎实教学，赋能学生成长，助力学校教育教学内涵式发展。

        为促进学科融合，深度落实核心素养。2023年3月29日上午，在合肥三十五中尚行楼二楼美术教研中心，合肥三十五中语文组、美术组联合组织了跨学科融合教研活动。合肥三十五中教科室詹道勇主任、王莎副主任现场指导，语文学科教研组长葛显娇老师、语文组胡燕老师、美术组全体教师共同参与。

        此次活动由美术组前期策划，在和语文组深度沟通之后，明确活动主题。

        活动内容主要由三部分组成，美术组刘正飞老师《抒情与写意——文人画》课例分享，语文组胡燕老师《漫溯文本插图，助力深度学习》论文分享，美术组张婕老师《江山如此多娇，感悟家国情怀》博物馆美育课程分享。

《抒情与写意——文人画》课例分享

        活动第一项，刘正飞带来《抒情与写意——文人画》课例。课例以“感知-理解-迁移”为逻辑架构，帮助学生探究文人画的艺术特色与文化价值，通过问题链的设计组织教学活动，为学生搭建学习支架，在循序渐进中，不断促进学生学习的深度理解。

        以生活中的艺术事件链接课程学习，以赏析经典的艺术作品阐释文人画的艺术特征，以艺术实践的方式感知中国画的笔墨情趣，以多维度的审美视角探究解读文人画以形写神的艺术意蕴，语文、思政融学科的知识链接，更是打开了学生美术鉴赏学习的新视野，形成了独特的审美判断和文化理解，有效促进了学生的思维进阶。

        《漫溯文本插图，助力深度学习》论文分享

         活动第二项，胡燕进行《漫溯文本插图，助力深度学习》论文分享。胡燕老师通过以点带面的方式，聚焦高中语文教材中的独立小说单元插图，通过以教材插图创造活动情境，围绕文本插图提出核心问题，以插图为质疑基点，探究插图的绘画形式、个性化创造插图等方面，深挖插图功能，促进学生深度学习。

         树立语文课程资源意识，重视和挖掘教材插图的教学价值，引导学生以图读文、以图证文、以图解文、以图说文，形成文本教学与插图教学的相得益彰，促进语文教学走向深度教学，促进学生的深度学习，从而落实语文学科核心素养。

博物馆美育课程分享

         活动第三项，张婕进行《江山如此多娇，感悟家国情怀》博物馆美育课程分享。博物馆美育课程从真实情境中提练问题，发现教材与“傅抱石绘画艺术展”的联系，深挖跨学科课程资源，充分发挥教研共同体的集体智慧，进行课程设计，立足学科核心素养，培养学生的关键品格与必备能力。

        通过结构化思维，进行逆向设计，以项目式活动的方式组织课程，通过“课程活动化、活动课程化”，让学生在做中学，在体验中感知，在真实情境中合作探究，实现知识的迁移、理解、运用，培养学生解决问题的能力。

        在三位老师分享之后，美术组、语文组，进行了集中讨论。教科室詹道勇主任、王莎副主任对本次教研活动进行了指导与总结。
语文学科组长葛显娇老师表示，在这百般红紫斗芳菲的烟花三月里，语文和美术双向奔赴，撞个满怀，共同开启一段诱人的文化之旅。

        文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。当刘正飞老师展示徐青藤“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”的《葡萄图》来宣泄胸中块垒时，文人又何尝不曾慨叹“行路难，行路难，多歧路，今安在”“祈求无得束书归，依旧骑驴向翠微。满面风霜尘土气，山妻相对有牛衣”。面对生命的迷茫，画家在寻找答案，诗人也曾追问。虽然说丹青难写是精神，但更有笔端浩气展霓虹。

          以“文”化人，以“美”育人，语文和美术携手同行，踏寻中华文明之根，筑牢民族精神之魂。
语文组胡燕老师认为，打破学科壁垒，促进学科融合，聚焦核心素养。刘正飞老师的《人文画》课例，以知人论世的方式解读不同时期的名家大作。课程设计既赏心悦目、精彩纷呈，又辞微旨远、发人深省，让大家真正体会到了诗画同质、书画同源。对今后的语文教学也给予了深远的启示：不要忽略语文诗歌中名家插图，用插图与诗文结合的教学能更深刻的理解作家与作品，能更好的培养学生的审美鉴赏能力，进而促进学生核心素养的形成。

          张婕的博物馆美育课程《江山如此多娇，感悟家国情怀》，以“傅抱石画展”为契机，以“跨学科”为依托，以“红色经典”为传承，以“家国情怀”为目标，了博物馆美育课程的风采。“美育课程”的走出去是美术组老师们集体实践的成果，也为“语文课程”能够走出去提供最有效的路径。
跨学科融合，融合的是教师们的智慧与努力，成长的是学生必备品质和关键能力。

        美术组刘正飞表示，胡燕老师的论文分享让人耳目一新，以小见大，提供了很多的教学参考和思考。插图存在的价值和意义，善用图像，挖掘图像背后的价值与意义。

        文章的结构，抽丝剥茧，不断深入，提供了写作的新思路，以疑问与设问提出问题，解决问题。在解决问题的过程中生成新的教学设计与教学思考。

        打通不同学科的壁垒，更多是贯通学科与生活的联系。以开放性思维面对跨学科学习，也会带给学生新的视野。《文人画》课例中的人文素养、教材文本与插图的关系、博物馆美育课程中的家国情怀，都在构建生活与知识的连接。

        构思、实践、参与，本次教研活动体现了有意义的探索。在义务教育课标中，跨学科融合被提到40余次，体现了教育生态走向融合的趋势。
王莎认为，此次跨学科教研活动，体现了不同学科教师对新教材的研究、处理、运用。基于对学科核心素养的理解，从真实生活中发现真实的问题情境，美术、语文、历史、思政等人文学科有着共通的价值点，跨学科融合打破了学科壁垒，让学生的学习体验更为立体、多元。在今后的教科研活动中，可以尝试从传统的“同课异构”走向跨学科融合的“异课同构”，从理念创新走向实践创新，以微课等形式呈现跨学科融合教研的实践成果，引领教科研整体发展，培养学生的全面发展。

       詹道勇作总结发言。詹道勇说，此次跨学科融合创生教研，体现了合肥三十五中“融研乐教”的教研理念。

        融合学科，赋能教师，提升教育教学水平，享受教学过程的乐趣，分享教学教研的实践成果。

        美术组刘正飞老师分享的《文人画》课例，水墨写意的“气骨、气韵、气象”与语文的“语言、形象、意象”相对应，充分体现了文学与绘画的关系。刘正飞的教学设计模式、课堂组织形式、实施方式策略，是“有趣、有效”的。

          语文组胡燕老师的《漫溯文本插图，助力深度学习》，以教材插图为切入点，以点带面，进行“打井式”拓展，由浅入深，循序渐进，引领学生用图像识读的方式，观察与理解文本情境，拓展学科思维，实现核心素养的有效落地。

        美术组张婕老师的博物馆美育课程设计，体现了国家教材与地方课程资源的开发与生成，学生的深度参与，让课程呈现鲜活生动的新面貌。

        以“文”化人，以“美”育人。语文和美术携手同行，踏寻中华文明之根，筑牢民族精神之魂。

        近日，根据《关于开展全市中小学、幼儿园教研先进单位、优秀教研组、优秀教研员评选的通知》精神，经学校遴选推荐、市级组织专家评审，合肥三十五中美术教研组以优异成绩胜出，获评“合肥市优秀教研组”称号。

        合肥三十五中美术教研组是一支业务素质高、教育观念新、综合能力强的团队，现有成员4人，高级教师2人，一级教师2人，其中合肥市骨干教师1人。

张婕老师

        张婕老师现为合肥三十五中美术教研组组长、融美墨韵社团指导教师，主持市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》，参与市级课题《中学生木刻版画校本课程开发的实践研究》，2021年参加合肥市“双新”实施“大练兵、大比武”活动获美术学科单元说课一等奖、团体一等奖，2021年获合肥市优秀教科研论文一等奖，课例《扮靓生活》入选2022年“教育部基础教育精品课”。

刘正飞老师

        刘正飞老师现任合肥三十五中团委副书记、美术教研组教师，曾蝉联2020年和2021年安徽省优质课一等奖，多次获得省市级高中美术学科论文评比一等奖，2021年获全国大中小一体化美育思政课特等奖，获聘华中师范大学美术学院兼职教师，作为指导专家参与国培计划授课活动。

张楠老师

        张楠老师在西藏班初中美术教学方面有着深入的研究，形成了体系化的传统手工艺校本课程，并在组内定期分享个人课例设计与“德育+美育”美术教学心得，促进五育融合的深度实施。张楠老师的课例《色彩的对比》在2019年被评为“省级优课”。

胡辉老师

        胡辉老师在美术生的专业课教学与管理方面富有经验，注重专业课教学和管理的规范性与科学性，在组内多次分享美术学科“双新”实施的有效策略。胡辉老师课例《凝固的音乐——建筑艺术》2021年获评合肥市高中美术优质课评比二等奖。

        合肥三十五中美术教研组深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，遵循合肥市“双新”实施整体要求，依托合肥三十五中“红石榴”学校文化，立足学科特色，开展深度教研，凝聚共同的价值和精神追求，让教学实践与教学研究紧密结合。

        以文化浸润校园，以创新引领课程。美术组在多年的探索过程中，逐渐形成了教研新路径、教学新理念、课改新面貌。通过同伴互助和专家引领，带动共同成长。美术教研组在探索“以美育人”的过程中，融合信息技术，尝试跨学科融合教研，策划“主题式”美育活动，开发“红石榴”美育校本课程，积极探索、勇于创新，结合学科特色开展深度教研，发挥教研的指导、引领和支撑作用，助力学校教育教学高质量发展。

        新荣誉新起点，合肥三十五中美术教研组将以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”学校文化建设为依托，深入实施“三新”，积极迎接和应对“教育数字化”转型，不断创新美育工作方式和育人机制，努力建设团结协作、精干高效、引领学科发展的学习型、研究型、创新型教研共同体，为学校内涵发展赋能，为提升“学在合肥”品牌的影响力贡献力量。

        春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。为深入推进体育学科“三新”实施，助力探索五育并举融合育人的教研模式。近日，合肥市高中体育学科同课异构活动在北城中学举行。本次活动分为上课和评课两个环节。合肥三十五中体育学科组教师全程观摩此次活动。

侯长春老师授课现场

夏鹏宇老师授课现场

陶娟老师授课现场

张腾老师授课现场

        本次上课的课题是《接力跑——下压式传接棒技术》，共有四位教师参与授课。其中，北城中学侯长春老师立足学情，体现了以学生为中心的教学理念；合肥一中夏鹏宇老师语言生动幽默，通过趣味活动的设计，实现让孩子“乐”在其中的课堂效果。合肥一中包河分校陶娟老师通过设计多样化的游戏互动来突破教学难点。合肥一中瑶海分校张腾老师以接力跑练习贯穿整节课，并结合教学游戏充分调动学生的学习积极性，让学生在学中练、练中学。

        点评环节由合肥一中滨湖校区孟祥瑞老师主持。合肥八中的李倩倩老师以“接力赛”的团队合作为例，提出合肥市高中体育教研也是一项团队工作，借助团队的力量，合肥市体育教育工作者能够共同成为“三新”实施的优秀实践者。合肥六中陈华老师对授课教师们的教学设计和教学能力给予高度肯定，同时也就教学细节给予学科专业建议。

        最后，合肥市体育教研员郭齐智老师进行总结。郭齐智表示，体育教育是实现五育并举的重要内容，在“三新”背景下，实现学科育人价值和落实学科核心素养需要合肥市的体育教育同仁们共同努力，共绘美好的未来。

        一枝独秀不是春，百花齐放春满园。通过参加本次活动，合肥三十五中体育学科组进一步树立学科育人的理念。今后，合肥三十五中体育学科组将继续提高自身教学能力，不断增强协同教研水平，促进体育学科组“三新”实施能力的持续提升。

        为进一步提升“三新”实施能力，准确把握高考改革方向，近日，合肥三十五中英语学科组在立学楼三楼开展教研活动。活动由学科组长代旖旎主持，本次活动分为微分享和分年级备课两个部分。

        在微分享环节，代旖旎以《读后续写解题步骤与解题思路》为题进行分享。代旖旎以2021年新高考I卷读后续写真题为例，总结审题思路和教学建议，建议教学时应引导学生在研读前文的基础上梳理文本大意、中心话题、叙事意图等内容，在具体书写时要关注续写内容与前文的衔接。

        活动第二部分，高中组答梦婕老师围绕选择性必修二第五单元《 Education》进行大单元教学设计，在整合单元内容基础上，就如何提炼主题大概念和语言大概念进行分析。初中组备课组长蔡瑶老师围绕人教版七年级下册第三单元《 How do you get to school?》进行单元教学设计分享，她通过设定多种情境，锻炼学生听、读、对话的能力。

        此次活动进一步强化了组内教师对大单元整体设计的深层次理解。下一阶段英语学科组将继续围绕单元教学落实学科核心素养，推进“三新”深度实施。

        为深入推进“三新”实施，提升教研品质和课堂教学质量，近日，合肥三十五中教科室组织召开了2022-2023学年第二学期第三次教研工作暨学科组长例会。本次会议的主题是“聚焦‘三新’深研习，深耕课堂提质量”，教科室主任詹道勇、副主任王莎及各学科组长参加会议。会议由詹道勇主持。

        会议第一项为“前沿学习”。詹道勇依据合肥市2023年教育工作要点精神，结合新时代教育高质量发展的新要求和合肥三十五中“红石榴”学校文化建设的新愿景，带领大家再度研习和贯通式理解义务教育课程方案（2022年版）和普通高中课程方案（2017年版2020年修订），要求各学科组结合“双新”实施的经验成果和“三新”实施遇到的新问题，聚焦学科核心素养的有效落实，带领组内老师对义务教育和高中新课程方案新课程标准进行再度贯通式学习与研讨，用学习研讨所得反哺课堂教学，深耕课堂教育，促进学习型研究型创新型教研团队建设，合力提升教育研究与教学实践能力。

        在“微分享”环节，王莎围绕“学科核心素养”这一概念作简要分享。王莎邀请学科组长分享课堂实践中落实核心素养的教学心得，创设“从掌握驾驶技能到形成文明出行的驾驶素养”这一情境，类比分析“学科核心素养”的重要性，重点探讨指向学科核心素养的有效教学路径，突出课堂教学应做到“目中有人”，重视学科育人价值的体现。

        会上，教科室还布置安排了近期工作。教科室近期工作主要是依据《关于开展2023年合肥市优秀教育科研论文评选活动的通知》《关于组织开展国家中小学智慧教育平台应用专项活动的通知》两份文件精神，精心谋划和组织实施相关活动，以活动为抓手提升“三新”实施水平。

        自“三新”实施以来，校长室高度重视和大力支持学校教科研工作，教科室、学科组等教研团队依托“红石榴”学校文化建设，结合自身特色，开展新时代教育研究、“三新”实践探索，发挥教研的服务、引领和支撑作用，助力学校教育教学质量再上新台阶。

        为总结经验，再创佳绩，近日，合肥三十五中2023届高三学情分析会在同心楼报告厅召开。会议由政教处副主任杨晶主持，副校长赵峰、雷金军出席会议。教务处、政教处部门负责人及全体高三教师参加会议。

        会议伊始，高三年级组长孙艳燕结合阶段教学质量分析数据总结了开学以来高三年级的整体情况，重点梳理了当前教学工作中存在的问题，提出班级管理和教学工作的建议。孙艳燕提出，要继续推进地毯式谈话，关注每个学生的心理健康；巩固德育常规，强调时间规划和行为习惯养成；实行全员导师制，做好“培优”和“扶弱”工作；扎实教研，深入研究课标与全国卷，立足数据，做好学情精准分析，提高复习备考针对性。

        随后，高三语文备课组长胡燕、地理备课组长王涛和生物老师吕炎分别针对学科教学进行研判分析。他们根据学情数据，对标高考要求，明确奋斗目标，制定下阶段复习备考的具体措施，做到整体布局与重点关注相结合、分层作业与个性辅导相结合、思想激励和情感关爱相结合，为备战高考做好准备。

        藏部教务处主任刘亮指出，藏部高三整体状态越来越好，班主任和科任老师要从细节和常规入手，抓住后期复习的黄金期，激励学生，关注学生思想状态，让学生满怀希望、奋力前行。

        汉部教务处主任叶荷青就五个“真”与高三年级全体教师进行了交流：一是“真”不容易，这届高三学子敢于直面困难，无惧疫情影响，脚踏实地地朝目标前行；二是“真”辛苦，有校长室的正确领导，有勤劳能干的团队，也定会有满意的结果；三是“真”研究，要研究新课标，研究高考变化的趋势；四是“真”指导，指导学生正确审题，筛选并识别关键信息；五是“真”陪伴，后期要更用心，更贴心，陪伴学生学习和生活，让学生拥有安全感和幸福感。

        雷金军提出要夯实基础、全员导师、全程育人。老师们要多“走进”学生，走进学生的喜悦和困惑，以表扬和鼓励为主旋律，对学生进行增值评价，帮助学生明确努力方向，树立信心，助力学生成长。

        赵峰转达了顾晓惠校长对本届高三年级师生的高度肯定，赞扬了高三年级工作平稳有序、成效显著。赵峰分析了存在的问题，提出，高三后期的复习要聚焦课堂，提高效率，要着眼基础的同时训练思维，从班级和个人层面抓好薄弱学科，高三后期各处室、年级组、备课组要树立全盘意识，全力以赴保障高三师生复习备考工作。

        本次学情分析会务实高效，既有对之前教学工作的总结，也有目标的引领、问题的导向以及对策措施，为高三年级高考明确了方向。

为切实提高复习备考的有效性和针对性，学习借鉴高三教学与复习中的成功经验，不断提升全市高三政治学科教育教学质量，2月23日上午，合肥市2023 届高三第一次教学质量检测政治试卷分析暨后期备考研讨会在合肥一六八中学学术报告厅成功召开。会议由合肥市教科院政治教研员侯新旺主持，合肥三十五中高三政治备课组参加了此次会议。
会议第一项为三位专家做专题分享，合肥六中高三教研组长陈琦老师围绕“一模”政治命题和考情做详细分析，指出本次命题契合政治学科核心素养，紧扣课标意识，注重对学生综合能力的考查。合肥一六八中学高三教研组长黄婷老师强调教研组团队建设是高三复习备考的关键因子，良好的团队合作精神能够激发教师教研的活力，同时，在后期备考阶段，教师要关注学生心理状态，用陪伴化解学生的困惑，助力学生全方位成长。合肥四中高三教研组长周静老师通过数据比对分析，用数据说话，精准分析学生知识体系构建中的短板，提出下一阶段的复习需要立足校情和学情，不断优化复习策略，注重提质增效。
会议第二项为合肥市教科院政治教研员做总结发言。侯新旺高度肯定三位专家的精彩分享。他指出，作为新课程新教材老高考的收官之作，安徽省2023届高三政治学科的复习备考工作面临许多新问题、新情况、新挑战，这是合肥思政人面临的新变局。“以不变应万变”，合肥思政人始终不忘初心，以“精研深耕”这一不变的奋斗精神砥砺前行，赓续辉煌。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。会后，高三政治备课组结合本次会议，立足校情、学情、教情，充分研讨下一阶段复习备考的有效策略，助力学生提高复习备考质量。

为切实提高复习备考的有效性和针对性，学习借鉴高三教学与复习中的成功经验，不断提升全市高三政治学科教育教学质量，2月23日上午，合肥市2023 届高三第一次教学质量检测政治试卷分析暨后期备考研讨会在合肥一六八中学学术报告厅成功召开。会议由合肥市教科院政治教研员侯新旺主持，合肥三十五中高三政治备课组参加了此次会议。

会议第一项为三位专家做专题分享，合肥六中高三教研组长陈琦老师围绕“一模”政治命题和考情做详细分析，指出本次命题契合政治学科核心素养，紧扣课标意识，注重对学生综合能力的考查。合肥一六八中学高三教研组长黄婷老师强调教研组团队建设是高三复习备考的关键因子，良好的团队合作精神能够激发教师教研的活力，同时，在后期备考阶段，教师要关注学生心理状态，用陪伴化解学生的困惑，助力学生全方位成长。合肥四中高三教研组长周静老师通过数据比对分析，用数据说话，精准分析学生知识体系构建中的短板，提出下一阶段的复习需要立足校情和学情，不断优化复习策略，注重提质增效。

会议第二项为合肥市教科院政治教研员做总结发言。侯新旺高度肯定三位专家的精彩分享。他指出，作为新课程新教材老高考的收官之作，安徽省2023届高三政治学科的复习备考工作面临许多新问题、新情况、新挑战，这是合肥思政人面临的新变局。“以不变应万变”，合肥思政人始终不忘初心，以“精研深耕”这一不变的奋斗精神砥砺前行，赓续辉煌。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。会后，高三政治备课组结合本次会议，立足校情、学情、教情，充分研讨下一阶段复习备考的有效策略，助力学生提高复习备考质量。

        为准确把握高考命题改革趋势，切实提高复习备考的科学性和针对性，深入推进“双新”实施背景下化学学科核心素养的落实，提升全市高三化学学科教育教学质量，2023年2月23日上午，合肥市2023届高三化学第一次教学质量检测分析会在合肥三十五中融礼堂举行。合肥市教科院化学学科教研员陈文静老师、合肥三十五中副校长赵峰、全市高三化学老师、合肥三十五中化学组全体教师和部分学科教师代表参加会议。会议由陈文静主持。

        会议内容主要有三项：合肥三十五中校领导致辞；合肥市化学学科专家做考情分析和备考经验分享；市化学教研员做总结发言。

        会议伊始，赵峰副校长首先转达顾晓惠校长热烈欢迎各位专家老师的诚意，诚挚感谢市教科院对合肥三十五中的信任，诚挚感谢陈文静老师对化学教师的培养和引领。赵峰介绍了顾晓惠校长团结带领三十五中人倾力创建“红石榴”学校文化的奋斗历程及其成果，分享了学校再度获得“全国民族团结进步创建活动示范校”的喜讯，简介了学校化学学科建设情况及取得的成绩，预祝会议圆满成功。

        会议第二项是两位化学学科专家就高三化学备考做科学分析和指导。首先，合工大附中鹿钰锋老师结合考情逐题分析此次教学质量检测的命题特点，总结学生失分原因。他认为高考的命题思路是以实际问题为测试任务，以真实情境为测试载体，以知识为解决问题的工具，以核心素养为测试宗旨，因此，在下一阶段复习备考中，教师应秉持“高效研究贯穿始终”的态度，回归校情和学情，加强对《高考评价体系》、新课标、新教材、命题趋势变化的研究，进而做到复习备考的精准分析和高效施策。

        随后，合肥七中牛淼老师以选择性必修二《物质结构与性质》为例，结合相关真题内容进行分析，建议在复习备考中应以新课标为指导，研究教材编排中所体现的学科逻辑，帮助学生梳理复习主线。同时，对新旧教材进行对比，围绕内容增减及编排体例的变化，分析新教材的编写意图和对复习备考的参考价值。最后，牛淼强调研究高考真题应注意从题型、考点、设问方式等多角度切入和精准分析，提高后期复习策略实施的科学性和有效性。

        在总结发言环节，陈文静对合肥三十五中规范优质的会务保障与服务表示感谢，对两位化学学科专家的报告给予高度肯定，认为报告立足学情、突出“三新”，为高三化学教学质量提升提供了高质量、全方面的综合性评价与指导。她针对本次教学质量检测的情况进一步做了宏观分析和微观指导，赞扬各校化学教研组在“三新”背景下积极探索新教材复习模式和践行学科素养方面所做的努力，在二轮复习中，指导教师要关注细节，落实常规，提高复习备考效率，培养学生的综合运用能力和高阶思维，着力发挥学科教研的引领作用。

        学校高度重视分析会的承办工作，会前，校长顾晓惠在行政会上专门部署安排了此次分析会的承办工作，要求各部门（处室）和化学学科组通力合作，提供规范有序、优质贴心的会务服务，全力保障分析会顺利召开，充分展示合肥三十五中教师积极昂扬的精神面貌，充分展现合肥三十五中踔厉奋进的校容校貌。此后，学校又召开了由各部门和相关人员参加的筹备会，整合会务资源，协调各方力量，全面落实分析会的承办工作，确保分析会圆满成功。

        分析会既密切关注“三新”实施，又体现学科发展的问题导向与全局意识，突出学科教学的成功经验和理论探索，为下一阶段复习备考工作明确了着力方向和实施路径。

        为进一步推进“三新”实施，助力学校教科研工作提质增效，2月13日下午，合肥三十五中教科室在校长室的统筹指导下，组织召开了新学期教研工作暨学科组长例会。例会主题是“聚焦三新精研磨，赋能教学共发展”，教科室主任詹道勇、副主任王莎及各学科组长参加会议。会议由詹道勇主持。

        首先，詹道勇带领大家集体学习《中国高考报告（2023）》的要点内容，重点学习2023年高考命题的“四大趋势”和“三条逻辑线”，要求学科组以高考评价体系为指导，紧扣“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的高考命题特征，开展高考命题研究和模拟题命制，助力学生科学、高效学习，着力培养学生信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、语言组织与表达、独立思考与质疑（提出问题、开放作答、合理论证）、批判性思维等关键能力。

        会上，詹道勇传达了2023年合肥市教研工作会议精神，并结合市教研工作会议精神解读了学校新学期教研工作要点，布置了近期学校教科研工作，要求学科组长进一步强化自觉学习意识，及时了解教育教学特别是学科前沿信息与发展动态，带头学习、吸收与运用新理论新观点，为学科教研提供前瞻性指导和建设性意见。学科组要结合自身特色，以3-5人为一团队，开展“小问题、深研究、出真果、微论坛”的“袖珍型教研”，以多元的小切口研究视角凝练特色化教研主题，以“微分享”备课模式孵化学科教研“课题项目”和培养本土“学科专家”，以小见大的落实教研常规、开展特色化创新型教研。

        随后，与会人员围绕“三新”实施和新学期教研工作的有效策略和特色路径，展开了交流探讨。

        合肥三十五中教研团队始终践行顾晓惠校长提出的“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”办学理念。自“三新”实施以来，全体教师深耕精作、提质增效“教科研”，不断深入推进“三新”优质发展，助力学校教育教学质量提升。

        为深入推进“三新”实施，赋能新学期教科研工作，2月4日下午，按照校长室统一部署，在各部门协同配合下，教科室组织各学科组开展了以“聚焦‘三新’实施，赋能‘深度学习’”为主题的新学期第一次集体备课活动。本次备课活动分为四个环节，分别是集体学习党的二十大报告关于教育的新论述、学科组长安排布置新学期工作、学科组专家“微论坛分享”与分年级集体备课。14位学科组长精细布置工作，14位“校内专家”倾情分享心得，全体教师深入研讨主题，备课现场气氛热烈，开启了新学期教研活动新模式。

        仰望星空向灯塔 学习二十大精神

        学科组组织学习党的二十大精神，将学习重点聚焦于“党的二十大关于教育的新提法”，认识“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的重大意义，明确“要加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”的教育发展目标，践行党和国家对“高中阶段教育的重点是学校多样化发展”的发展要求，深化“推动理想信念教育常态化制度化，推进大中小思想政治教育一体化建设”的发展路径。不断深入学习贯彻党的二十大精神对指导高中教育教学工作具有重大意义。新学期，各学科组将继续以二十大精神为指引，进一步融合学校“双新”实施与民族团结进步教育事业，为学校教科研工作增质赋能，为民族教育事业注入新活力。

        勤勉耕耘绘新篇 布置新学期工作

        新起点未雨绸缪，新征程绘制新篇。在第二个环节中，各学科组长简要总结上一学期工作情况并结合学校工作安排和各学科组建设特色规划新学期工作计划。学科组长带领组内教师学习合肥市教育局发布的《关于申报2023年度合肥市教育科学规划课题的通知》和合肥市教育科学研究院下发的《关于报送新课程新教材实施研究论文的通知》、《关于举行合肥市新课程新教材实施优秀案例成果》等若干文件。各学科组认真学习文件内容，融合学科组发展特色和既有成果，突出问题导向和创新意识，围绕“跨学科教研”、“项目化学习”、“大单元教学”和“‘教-学-评一体化’”等教研主题，详细布置新学期具体工作。

        匠心琢玉出精品 学科专家“微论坛”

        博观而约取，厚积而薄发。为构建专家型教师成长的孵化平台，激发教科研工作新活力，助力新学期学科组教研工作新发展，此次备课中特别增加了“学科微论坛分享”环节。“微论坛”以“小切口、微研究、重分享”为理念，鼓励教师关注教育教学实践中的真问题、小问题，并通过“微论坛”形式分享问题研究的思路、方法和经验。14个学科中每个学科各推荐一名在教研工作中有突出成绩或勤于思考、善于总结的教师，围绕一个小问题进行分享交流。14位“本土专家”认真总结、精心准备、分享感悟，呈现出一场场微而不凡的思想盛筵。

        聚力不倦勇向前 分年级集体备课

        单丝不成线，独木不成林。随着新课程方案的全面落实，课程实施水平的不断提升，教师教学理念的转变、教学方法的优化等都需要借助学科组集体智慧来实现。因此，本次活动的最后一个环节是分年级集体备课。各年级学科备课组长首先就开学第一周的教学内容进行设计，并组织备课组研讨本学期每周集体备课具体计划。各年级备课的侧重点各不相同，初高中起始年级围绕大单元课堂教学的研究展开，初高中二年级关注培养学生问题解决意识，提升学生思维能力，初高中毕业年级则全力备战中高考和模考适应考。分年级备课环节各备课组整合教材资源，探索创新教学、培养实践能力的高质、深度备课成果。

        追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。2022-2023学年是学校“三新”实施的关键之年，学校教科研工作始终践行顾晓惠校长提出的“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，各学科组长带领学科团队凝心聚力、笃行不怠。本学年第一学期各项教育教学活动评比活动中取得新的突破，喜人的成绩离不开校长室的精心部署，离不开学校各部门的高效协作，更离不开全体师生在石榴园里的用心耕耘。

        新学期新气象，合肥三十五中教师队伍将在党的育人方针引领下催发新干劲新作为。新形势新征程，合肥三十五中更要不断强化育人、化人，争创新澎湃新辉煌。

2022年合肥市中小学教育教学论文评选获奖名单（35中 9个）

         为深入探究美术学科核心素养在课堂教学中的落地实施，近日，美术组开展了大单元同课异构教研交流活动，美术组全体成员参加。

        此次大单元同课异构的主题为高中美术鉴赏第三单元《雕塑艺术》，主备人为美术组刘正飞老师、张婕老师。

         这一单元主题也是对前一阶段合肥市“大练兵、大比武”说课活动的延续。刘正飞老师将自己的教学思考在组内进行分享，围绕着“现实与理想是雕塑的永恒追求”这一单元大概念，重组教材单元，以四个课时循序渐进地引领学生认识生活中的雕塑。

        刘正飞从合肥三十五中校园雕塑、老城区的城市雕塑进行课程导入，课程从生活中来，到生活中去，引导学生对中国传统雕塑深入浅出的审美鉴赏，文化理解。丰富恰当的教学资源，源于刘老师平常的用心观察和记录、思考，将厚重的家国情怀贯穿于课程设计中。近期西藏班同学返校，刘正飞老师也在高一、高二年级开展这项课程，立足于校情，将中国优秀传统文化带入课堂中，培养学生的核心素养。

        张婕老师的大单元设计从“文化与审美”、“纪念与象征”、“场域与对话”、“合作与创造”四个角度对“雕塑艺术”这一主题单元进行了重组。张婕立足于中西方文化的对话与交融，引导学生逐步认识与理解，如何以守正创新的态度进行文化传承。在教学资源的选取、学习活动的设计上，以学生为中心，充分调动学生的内驱力。基于问题的美术学习，以学生为主体，以问题的思考、质疑、探寻为中心，关注学生在美术学习中如何形成思维进阶。

        基于教材的单元设计重组，以同课异构的方式呈现出两位老师不同角度的认识与理解。美术组胡辉老师、张楠老师，联系自身的教学研究与实践，分享了对这次大单元设计同课异构自己的思考。

        胡辉老师认为，两位老师的大单元结构设计很完整，能以小见大、以点带面地让核心素养落地。刘正飞老师为了上好雕塑课，去博物馆打卡，去老城区采风，让课程与生活的联系更紧密，这种务实求真的态度值得学习。

        张楠老师认为，刘正飞老师的课程设计逻辑清晰、循序渐进，内容丰富而厚重，学生从中可以感受到民族艺术的精神。张婕老师的课程设计融入了跨学科的综合素养与丰富的审美感受，巧妙的调动了学生的探究兴趣与内驱力。两种设计，既有联系，也各具特色，同时也提出一个问题“如何选择与组织教学资源”。

        针对这个问题，刘正飞老师结合自己最近两次的比赛经历，分享了自己是如何在短时间之内，通过研读教材，提炼关键词，指向核心大概念的问题引导，以学习任务为驱动，将学习评价贯穿始终，架构课程，形成闭环。

         大单元同课异构，带给每个人思考和表达的契机。“三人行必有我师”，教研组聚焦大单元主题课程，促进了每一位教师对美术学科核心素养理解水平的不断提高。沿着新时代课程改革的方向，通过强化理论学习与课堂教学实践的结合，开展和推进项目化主题单元课程，使美术课教学朝着更加清晰而有力的目标迈进。

依据《关于开展合肥市第五批中小学骨干教师和学科带头人推荐评定工作的通知》精神，经合肥市教育局的初选、推荐及专家评选，最终，合肥三十五中顾晓惠校长被评为合肥市第五批中小学学科带头人，胡亚飞等16位教师被评为合肥市第五批中小学骨干教师。

近年来，合肥三十五中校长顾晓惠倾心营建“红石榴”学校文化，全体师生像石榴籽一样紧紧抱在起，精神相依，彼此赋能。

学校大力完善后勤保障，为教师成长保驾护航；精心筹建“石榴果”青年教师培养机制，全员合力助推教师成长；以拥抱“三新”为契机，扎实开展学科教研工作；以共同体力量为依托，全面提升教师专业素养。

合肥三十五中始终秉持“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，践行“让师生位于学校正中央”的工作理念，以理想激情为魂，以研究合作为根，锻造出一支“敢于担当、长于研究、善于合作、乐于育人”的教师队伍。今后全体合肥三十五中人将继续坚守初心，不负韶华，奋力拼搏，砥砺前，共同奔赴美好未来。

        为进一步促进“双新”背景下教师专业成长，充分展现学科组精研求进的良好状态，11月22号下午，政治学科组在立学楼三楼开展了集体研讨活动。本次活动由组长刘奇老师主持，组内全体教师参与。

        首先，刘奇总结上周组内主要工作内容，布置下一阶段工作，强调将思政学科的育人功能融入到实际教学中，根据学生学习状态适时调整教学策略，真正做到以学生为中心。

        随后，组内教师重点围绕大比武活动商讨应对策略，经过集体研讨，在以下几个方面达成共识。第一，认真分析往年优秀课例，细化模块内容；第二，整合教材内容，重构基于情境下的大单元教学设计。第三，充分发挥集体智慧，呈现精益求精的教研成果。

        合肥三十五中政治学科组始终秉持“把师生放在学校中央”的理念，落实学科素养，助力组内教师专业化成长，不断展现合肥三十五中奋发向上、锐意进取的精神风貌。

        为深入贯彻合肥市教育科学研究院《关于合肥市普通高中“双新”实施国家级示范区建设新一轮“大练兵、大比武”活动方案的通知》（合教科研函[2022]72号）的文件精神，按照《合肥市第三组团学校发展共同体2022 年“双新”实施新一轮“大比武”活动方案》的要求，11月15日上午和11月17日全天，合肥三十五中分别承办了市第三组团学校发展共同体2022 年“双新”实施新一轮“大比武”通用技术和英语两学科单元说课“大比武”活动。

        合肥三十五中高度重视和全力保障这两场赛事。赛前，校长室在行政会上就承办事宜进行了统筹安排，要求各部门（处室）通力合作、充分保障活动的举办，要求相关学科组加强学习、交流，展示学校“双新”实施经验和研究成果，推动“双新”高质量实施。

        学校后勤、信息、安保和生活等部门全力保障赛务组织与开展。学校教科室、通用技术学科组和英语学科组按照校长室的要求，精心筹备和组织开展了这两场赛事。

        11月15日8:00，通用技术学科单元说课“大比武”，在合肥三十五中融礼堂一楼录播室正式开始。合肥一中徐炎、合肥九中蔡勇、合肥168中学马永青三位专家担任评委。来自合肥七中、合肥八中、合肥三十五中、合肥安生托马斯学校、合肥新华公学、合肥大志中学、合肥百花中学的7位比赛选手，按照抽签顺序进行单元说课，合肥三十五中卜令苏老师参加说课比赛。7位选手围绕“让学习在大单元教学中真实发生”这一活动主题进行说课，展示出各自的说课亮点和教学风采。

        11月17日全天，英语学科单元说课“大比武”在合肥三十五中融礼堂一楼录播教室开展。合肥八中英语学科副主任许江江担任学科领队，合肥一中徐丹老师和合肥168中学吴晓莉老师担任评委。来自合肥八中、合肥七中、合肥八中蜀山分校（17中）、合肥八一中学、合肥小庙中学、合肥百花中学、合肥大志中学、合肥安生托马斯学校、合肥新华公学、合肥育英中学和合肥三十五中等校的16位选手参加了说课“大比武”。

        英语说课比赛以北师大版新教材必修一Unit3 Celebrations为主题，开展单元说课。各位参赛选手践行“双新”理念，落实课程标准，从主题大观念和语言大观念两个层面分析单元文本材料，重组单元文本内容，建构大小观念，确定单元学习目标，设置目标达成活动，并从学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识素养方面进行评价。各位选手口语流利，语言表达科学规范，基于情境设置教学活动，紧扣教学目标，充分发挥评价的诊断、激励和导向功能。

        两场“大比武”的6位评委专家，工作认真负责、严谨细致，评分公正公平。评委专家和参赛老师感谢合肥三十五中精细的组织、周密的安排和热情的服务。

        此次“大比武”活动，不仅加强了第三组团共同体学校间的学习交流，也将进一步推进共同体全体学校“双新”实施，充分发挥示范校的引领作用。

        为深入推进“双新”实施，大力提高教师专业素养，整体推动学校教育高质量发展，按照省市关于开展中小学教学业务练兵暨第四届“教坛新星”遴选工作的要求，依据《合肥市第三十五中学2022 年“双新”实施教学业务“大练兵”暨第四届“教坛新星”遴选活动实施方案》，11月10日至11日，合肥三十五中开展了“教坛新星”校级遴选活动。

        此次遴选活动，是在前期（2022年9月15—10月18日）校内“全员业务大练兵”的基础开展的。前期的“全员业务练兵”各学科组共遴选推荐16位“学科大练兵能手”。本次活动，经学科组遴选推荐、专家组考核、学校“教坛新星”遴选领导小组综合评定，从16位“学科大练兵能手”中遴选出2名校级“教坛新星”，推荐参加市级“教坛新星”遴选。

        本次活动，在校长室的精心筹划下，在遴选领导小组的有力领导下，在各部门通力支持保障下，学校教科室结合实际制定了遴选方案，充分准备，精心组织开展遴选工作。赛前，顾晓惠校长在行政会上专门布置安排了此项工作，对遴选工作提出了明确的要求，要求各部门通力合作，全力保障遴选活动顺利开展和圆满完成，希望参赛教师以赛促研、展示风采、历练成长、不断精进。副校长储军全程协调推进遴选工作，调动优质资源保障遴选工作开展。

        11月10日，在同德楼四楼圆梦大厅，开展了“撰写教学设计”环节的比赛。16位选手现场抽取教学设计课题，集中封闭2个小时撰写教学设计。赛场上，各位选手凝神撰写，监考老师严肃监考，校长室到堂巡考，纪检监察人员现场监察。16位选手都在规定时间内设计出了体现发展素质教育要求和培养学生核心素养要求的“大单元教学”课时教案。

        11月11日，分别在融礼堂录播教室和同德楼圆梦大厅进行了“上课、基本功测试及答辩”环节的比赛。

        在无生上课环节，各位选手依据课程标准，遵循教育教学和学生成长规律，基于对学科本质和大单元教学的把握，结合学生已有知识经验和发展差异，有机融合教育信息技术，创造性设计、组织与实施有针对性的教学活动，助力学生发展学科核心素养，努力提高大单元课堂教学的活力、吸引力。

        在答辩环节，专家结合“五育融合”新时代教育要求和本节课的教学情况现场提问，各参赛老师围绕实施“三新”的要求，基于学科核心素养解读新课标、理解新教材、阐释教学设计的有效路径与策略，在一问一答中展现了合肥三十五中教师扎实的基本功、厚实的教学素养和富有魅力的课堂教学艺术。

        本次“教坛新星”遴选活动，充分展现了合肥三十五中教师“躬身实践、敢于创新，理念先进、方法科学，善于钻研、不断进步，以爱育人、育人育心”的教育品质和职业追求，充分展示了“红石榴”文化浸润下的教育教学成果，也为广大教师提供了互相切磋、示范引领、精进发展的平台。（詹道勇）

        根据合肥市疫情防控需要，中小学暂停线下教学活动，实行线上教学。停课不停教、停课不停学、停课不停研。近日，合肥三十五中美术组与实习生在线开展了主题为“云上美育，师生同行”的美术教研会议。会议议题为“如何设计‘云上美育’课程”。

        会议伊始，刘正飞老师强调组内教师和实习生务必严格遵守相关防疫要求，要精心构思与调整课程设计，如结合自身兴趣爱好开发培养学生动手能力的“云上美育”课程。刘正飞以摄影为例，尝试在课上教授学生摄影技巧，让学生随时随地都可以记录身边的风景。

        美术教研组组长张婕认为，“云上美育”课程可根据课程内容融入传统文化的学习，利用美术学科的育人功能帮助学生解决线上学习存在的部分困惑，同时，也可以与心理组、音乐组共同开展线上跨学科教研来设计课程内容。

        胡辉老师特别提出，组内开展线上教学，不能忽视美术班的专业课教学，要全力督促学生居家时的素描与速写作业，并安排好线上示范课，提高美术特长生的学习质量。

        张楠老师表示，线上教学由于教学时间的限制，可以选取合适的教学资源，在作业设计方面，需要进行缜密的构思与设计，实现学习的内化与迁移。

        三位实习生也表达了各自的想法。王雨荷老师提议可以讲解一些民间艺术，比如剪纸，很适合动手教学；秦羽菲老师认为可以充分利用数字化资源，带学生来一场线上博物馆之旅。方晨雨老师表示自己对敦煌感兴趣，准备设计一节以敦煌纹样为主题的课程。

        开展线上美术教研会议，能够更好地确保线上教学质量，维护学生身心健康。通过此次会议，美术组和实习教师更加明确云端美育的方向，集思广益，用智慧和情怀守护学生，用爱与奉献诠释一个教育人的责任。

        10月21日，根据市疫情防控需要和上级文件要求，合肥三十五中第一时间进入应急响应状态，校长室以最坚决、最果断、最严格的措施，全面统筹各方力量，借助信息化手段，整合教学资源，全面启动线上教学工作。

        整体谋划，稳步推进。本次全面启动线上教学工作时间紧、任务重，在校长室科学精准的指导下，学生有序离校、线上教学启动、留校学生保障等工作有条不紊，稳步推进，逐一落实。

        信息部提前将线上教学的技术路径选择、线上教学操作流程做成视频，对老师进行实际操作演示培训，确保线上教学顺利通畅。

        教务处依据要求制定切实可行的线上教学方案，立足“五育并举”设置课程，坚持“减容量、缓进度、降难度、缩时长”总要求，围绕“自学—指导—答疑—作业”四个基本环节实施线上教学，加强师生情感交流和关爱指导，切实维护学生身心健康。

（留校生在原班级线上学习）

（居家学生线上学习）

        各学科组科学制定线上教学计划，系统安排能够充分体现“五育并重”要求的课程，指导、组织学生居家开展心理健康教育、艺术教育、劳动教育、家校共育等活动，要求学生每天室内体育锻炼时间不少于一小时。分管校长、教务处、年级组每天进行网上巡课，及时解决线上教学出现的问题和老师遇到的困难，保障线上教学有序规范开展。

        教亦有法，学亦有序。为保证线上教学质量，信息部、教务处、教科室密切配合、周到服务、精心指导，全体教师精准设计、精心备课、精选练习，帮助学生夯实基础、突出重点、解决难点，做到应急不敷衍、线上不减质。

        线下线上无缝对接，教育教学不打折扣。合肥三十五中全面开展线上教学工作，努力让学生学有所获、身心健康、不断进步。

        为推进新一轮“大练兵、大比武”暨第四届“教坛新星”评选活动，10月9日下午，合肥三十五中在同心楼报告厅召开了新一轮“大练兵、大比武”暨第四届“教坛新星”工作评委培训会。副校长赵峰，教科室主任詹道勇、副主任王莎及全体评委参加了会议。培训会由詹道勇主持。

        会上，詹道勇依据《合肥三十五中“大练兵”暨第四届“教坛新星”遴选活动实施方案》上的相关要求，对考评工作进行了培训，对评委提出了严格的要求，包括严格遵守疫情防控规定，坚持公平公正原则，实行回避制度，严守工作纪律等。詹道勇希望评委们通过公正的评价，勠力推进业务“大练兵”，遴选出“学科大练兵能手”和“校级教坛新星”。

        赵峰做总结发言。一是全校全体在岗教师须全程参与，在相互切磋中提升专业发展能力，进而提高学校教育教学质量； 二是评委专家的考评工作，要程序合规、过程公开、结果公正；三是通过全员大练兵练出“好课”，评出老师的“亮点”，让学习在“大单元教学”中真实发生，让共同发展成为“石榴园”的最美风景。

        为深入推进合肥市2022年“大练兵大比武”活动的顺利开展，提升学科备课的效率和质量，10月8日上午，合肥三十五中政治学科组在立学楼三楼开展了学科组例行教研会议。本次会议由政治学科组长刘奇老师主持，政治组全体教师与华中师范大学实习生参加会议。

        会议伊始，刘奇传达了两项文件，一是安徽省第四届“教坛新星”的选拔；二是开展合肥市2022年度“大练兵、大比武”活动。刘奇指出，这两项活动是一个成长的契机，各个学段的老师都应该重视这两项活动，并围绕参与的主题认真准备，精心打磨课件，展现出实力与风采。

        随后，刘奇布置思政小论文写作事宜。刘奇强调，教育教学论文写作是教师必备的一项专业技能，并询问各位老师的论文写作进度，掌握写作情况，要求大家及时完成论文收集和评选。

        集体备课环节，由孙玉倩老师作备课展示。本次备课主题为必修四第三课3.2 《世界是永恒发展的》。孙玉倩从我国高铁的百年发展历史的角度进行了一例到底的大情境设计，通过梳理高铁发展的时间线引导学生总结出世界是永恒发展的，并从高铁的发展技术的突破入手呈现材料，引导学生感悟事物的发展是从量变到质变的过程。

        最后，参会老师对孙玉倩设计的教学设计和课件进行集体研讨，大家一致认为孙玉倩的教学设计非常新颖，大情境大概念的渗透也更加具有针对性和思考性。胡亚飞老师建议可以将素材聚焦在高铁近二十年的发展上，增加相应的图片以激发学生兴趣。张磊老师认为，以时间轴梳理的方式替代长篇文字叙述可达到线索清晰、画面简洁的效果。

        合肥三十五中政治学科组秉持严谨务实的态度，一贯高度重视学科教研常规和集体备课的落实。相信经过此次教研会，政治学科组教师们将会继续深入研究课堂教学，相互赋能，共研共进。

        为切实推进合肥市普通高中新课程新教材实施工作，聚焦新课程新教材实施重点、难点问题，提升课堂教学质量，近日，合肥三十五中兼职心理老师张清莉作为市级心理健康优质课一等奖获得者应邀参加了“基于学科核心素养的大单元教学设计及实施”系列课堂教学主题研讨与优质课展示活动。心理学科组长张琳、心理专职教师占卉参加此次活动。此次研讨包括课例展示和专家点评两部分。

        在课例展示环节中，张清莉以霍兰德职业兴趣理论为基石，创设情境，将学生带入脱贫攻坚、乡村振兴时代大背景之下，从实际生活出发，激发学生探索兴趣，课堂气氛轻松活跃。

        第二节展示课由合肥六中的方林寒老师讲授。方林寒将心理情景剧的理念引入课堂，让学生通过自编、自创、自导、自演、自评的形式演绎出了一幕心理舞台剧。通过未来可视化的思路，让主人公与未来不同时期的自己对话，引发思考。

        在专家点评环节，合肥一六八中学的肖玉浩老师高度肯定了两位老师的精彩授课。市教科院李妮主任指出，教师成长关键因素，包括广泛阅读与深度思考、保持职业专注精神、不断反思、勤记录、勤总结。

        教育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋，如琢如磨。本次活动为全市心理教师互相学习、交流研讨提供了契机，也为推进学校“双新”工作实施、提升跨学科教研合作能力提供了更加广阔的平台。

        10月3日下午，2022年安徽省“双新”优质课团体赛赛前磨课活动在合肥三十五中圆梦大厅举行。合肥市教科院政治教研员侯新旺、合肥八中级部主任杨小川、合肥三十五中李长娟老师、合肥一六八中学陈凤老师、合肥一中北城校区何竹珍老师、合肥中睿学校胡江琴老师参加此次活动。

        为保障研磨课活动顺利、高效进行，合肥三十五中校长室从场地设备保障到人员组织协调等方面都给予了全力支持。四个小时的研磨务实高效，选手们就选题、素材挖掘、资源整合、课堂亮点呈现等环节展开了热烈讨论。

        侯新旺全程参与磨课研讨，他为合肥三十五中“红石榴”文化建设点赞，感谢合肥三十五中为本次活动提供高能服务与有力保障，对参赛选手提出精细的备赛要求。

        合肥市“双新”优质课大赛经过两轮评比，最终确定五位教师参与本年度省级“双新”优质课评比，其中合肥三十五中李长娟老师以市级第一名的优异成绩晋级省赛。

        合肥三十五中校长顾晓惠高度重视高质量教师队伍建设，以构建石榴果似的共同体为抓手，以各种比赛为契机，努力促进教研团队建设和教师个人专业发展。学校多次获得教师专业成长优胜奖和教师专业成长进步奖。在“双新”优质课备赛中，学校充分发挥教科研的引领作用，整合政治、美术、语文、历史等多学科优势资源，组织多学科的骨干力量开展“优质课”教研活动，从教学设计到案例甄选等环节集体打磨“优质课”，积极搭建教师交流与发展的平台。

        合肥三十五中政治学科组紧随“双新”步伐，积极落实学校“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，通过开展集体备课、新一轮“大练兵、大比武”“优质课”比赛等系列活动，促进学科组教师在“双新”实践中进一步找准育人准心、提升学科教学信心、修炼教育教学匠心，进而提高课堂教育教学质量，发展学生核心素养。

        近日，合肥三十五中心理组、美术组、政治组、化学组联合举行了跨学科教研活动。心理组张琳组长、徐凯老师和占卉老师，美术组刘正飞老师、政治组胡亚飞老师、化学组张清莉老师，以及华中师大三位实习生代表共同参与了此次活动。

        活动伊始，化学组张清莉在高一（9）班进行了《兴趣——心的方向》生涯课的授课。授课结束后，各学科组代表对本节课进行了一个多小时的磨课，学科组代表就课程内容设计和教学环节提出了修改和完善意见。

        本次磨课活动是四个学科组第四次联合教研磨课活动。2022年6月，合肥市普通高中新课程新教材心理健康教育优质课评选活动正式展开，本次比赛的主题是《生涯规划》，张清莉代表合肥三十五中参赛。为帮助张清莉在比赛中更好地展现学校风采，心理组联合美术组刘正飞和张婕老师、政治组胡亚飞老师组成6人专业团队，帮助张清莉进行赛前磨课。赛前磨课分别于2022年6月2日、6月6日、6月9日进行了三次，对参赛的教材分析、学情分析、课程内容、课程的环节和流程进行了充分的讨论。在团队的帮助下，张清莉反复磨课、积极准备，不断进行赛前演练，在本次优质课评选第一轮说课中表现优异，顺利进入第二轮有生上课环节。

（2022年6月2日，四学科组进行第一次赛前磨课活动）

（2022年6月6日，第二次赛前联合教研磨课活动）

（2022年6月9日，第三次赛前联合教研磨课活动）

        以上多学科联合教研活动的开展，在帮助参赛教师赛前磨课的同时也促进了多学科间教师的学习和交流，提高了教师们的教学水平和技能，助力教师专业成长，推动跨学科联合教研实践的深度探索。

        同时，四学科联合教研活动的开展，也标志着学校生涯教育在学科融合上的推进和创新，为学校生涯教育的继续有效实施构建了一种全新的教研保障模式。

        9月19日下午，合肥三十五中2022年华中师大实习生实习对接会在爱国楼一楼会议室召开。副校长赵峰、教科室主任詹道勇、政教处主任雷金军、团委副书记刘正飞、教科室副主任王莎以及部分学科指导老师出席会议，来自华中师范大学的13名实习生参会。会议由詹道勇主任主持。

        会议伊始，13名华中师大实习生分别进行简短的自我介绍，詹道勇逐一介绍了各学科导师和与会领导。雷金军就班主任德育工作做了简要介绍，并表示政教处会全力做好实习生参与德育岗位见习的服务工作。刘正飞叮嘱实习生珍惜宝贵的实习机会，同时在实习过程中感悟石榴园的美、收获专业上的成长。实习组长方晨雨代表全体实习生发言，认为初次进入校园即被优美的校园环境深深吸引，同时也被合肥三十五中老师们深耕民族教育事业的情怀和智慧深深感动，表示全体实习生一定会积极投身教育实习工作，将爱心奉献与学生。

        赵峰总结发言。赵峰简要介绍了合肥三十五中的办学历史和办学特色，转达了顾晓惠校长对实习生的热烈欢迎和诚挚期冀。一是“相遇、知遇”。勉励实习生珍惜在石榴园的相遇之缘到受优秀导师教诲的知遇之意。二是“师范、示范”。在导师的示范引领、倾囊相授中，实习老师要能用师傅的标准去为学、为师、为范。三是“专业、乐业”。在教育人生的起步阶段，始终不忘初心，勤修业务，精进师能，在敬业、勤业中走向专业、乐业，在成就学生中成就自我。赵峰还就实习工作纪律和疫情防控提出了具体的要求。

        自2015年起，合肥三十五中就与华中师大建立合作共建关系，学校已成为华中师大优秀教育实习基地。校领导高度重视实习教师的培养工作，为实习生创造良好的实习和生活环境，对实习生的工作、学习、生活给予周到安排和详尽指导。教科室对实习工作做了详细安排和具体部署，按照学习观摩、试讲、上课、汇报、总结、鉴定等阶段逐次推进展开。

        近日，合肥三十五中数学组全体教师在立学楼二楼参加合肥市高三复习线上研讨会。会议由合肥市数学教研员张永超老师主持，合肥一中柏长胜老师、合肥六中王其老师、合肥七中王世朋老师等专家进行线上分享。

        柏长胜结合2022年高考真题特点对2023届高三数学备考复习提出若干教学建议，指出立足学情是做好高三备考的关键，在一轮复习中教师既要做到对重要知识点的全覆盖，也要精准把握学情特点，以便有效提升学习能力和培养学科素养。

        王其从函数与导数的视角解读高考真题对学科素养的考查特点，认为真题侧重对数学建模、数学思维、逻辑推理及数学运算等素养的考查，在一轮复习中要注重学科核心素养的渗透。

        王世朋老师首先介绍了合肥七中各年级数学教学的基本情况，尤其是学科组在教研中大胆探索的情况。针对“双新”实施背景下高三教学问题，特别强调教师要帮助学生掌握学习方法，而非引导学生盲目刷题，提高学生的学习效能。

        线上学习之后，组内老师进行了共同研讨。高三备课组长姜礼敏肯定组内教师在现阶段复习中的努力付出，并就线上专家分享中提出的学情问题作进一步分析，认为只要全组教师静心思考、专心研究、精心总结，就会成功助力高三学子实现自己的梦想。

        9月9日，经合肥市教育科学规划领导小组评审，合肥三十五中英语组课题《基于“文化响应教学法”的内地西藏班特色英语教学设计探究》顺利结题，并被鉴定为“良好”等次。

        该项课题2020年3月申报，6月立项，经过问卷调查、开题论证、实践探究、验证评估、成果鉴定和结题报告，历时两年。

        该课题倾注了课题组全体成员的心血和智慧，课题主持人代旖旎和孙艳燕带领大家基于“三新”视域收集资料、阅读文献、开展研究，探究出文化响应引导下大单元教学设计框架。课题组撰写的论文荣获合肥一、二等奖，《基于“文化响应教学法”的高中英语阅读教学课例研究》等课例被专家组一致认为“具有创新性和推广性”。

        课题《基于“文化响应教学法”的内地西藏班特色英语教学设计探究》，增强了内地西藏班学生对中华传统文化的认同，促进了少数民族文化的传播，培养了学生对英语国家文化的学习和借鉴意识，增进了多元文化的融合。

        为进一步探索核心素养、学科审美及人文素养之间的内在联系与相互作用，构建学科之间互为支撑的跨学科育人模式，9月13日上午，合肥三十五中美术组、音乐组、心理组在尚行楼美术教研室开展跨学科联合教研活动。此次活动由美术学科组长张婕主持，主备人为刘正飞老师。美术组、音乐组、心理组共同参与交流和研讨。

        活动第一项由美术组刘正飞老师解读《义务教育艺术课程标准》（2022年版）。刘正飞结合核心素养的具体内涵分析审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解各要素在艺术教学中重要性，并认为培养学生创意实践能力就是综合运用多学科知识、紧密联系现实生活、进行艺术创新和实际应用的能力，提出打通单一学科的“河段思维”，引导学生触类旁通，建立学科之间的内在联系，形成“全河流域”的宏观认识，主张教师应当改变传统教学的知识碎片化、单一课时化，注重真实情境下对知识的迁移应用。总体来说，《义务教育艺术课程标准》体现了核心素养导向、让核心素养落地，主动回应新时代的新发展、新要求、新期待。

        活动第二项，音乐学科组长迮钰荃结合新课标学习心得分享了音乐学科教学思考。音乐学科课程内容包含“欣赏”、“表现”、“创造”和“联系”四类艺术实践。通过欣赏，提升审美感知；通过表现，掌握基本技能，表达思想情感；通过创造，体现学生创新意识和创造能力；通过联系，将音乐与社会生活及其他学科进行关联与融合，开阔教学视野。音乐组朱玉晗老师指出，新课标中的“舞蹈”、“戏曲”课程内容，可以立足校情，开展相关活动。

        第三部分，由心理学科组张琳组长、占卉老师分享心理学与美术学科融合的课程案例。让学生通过“手绘校园地图”这一活动熟悉校园环境，进行小组合作、汇报分享。“手绘校园地图”有助于学生缓解进入新环境的焦虑情绪，更好的融入集体，适应新的生活，同时也发展了学生的综合素养，与知识迁移和生活应用能力。

        美术学科组胡辉、张楠、张婕老师对跨学科融合也提出了自己的见解。信息化时代的新媒体应用，就包含了美术、音乐、信息技术等多学科知识的综合运用，可以选择一些贴合生活的主题，让学生会欣赏、会实践。例如，让学生走进安徽博物院，通过小组合作的方式，策划、拍摄、剪辑一段视频，在班级、学校、线上平台等，进行分享，多平台、多类型地开展学习、交流，提升学生团队意识与创新实践能力。

        老师们畅所欲言，在交流中不断生发对跨学科融课程的思考，以及对核心素养时代大单元教学的理解。

        立足“双新”课改，以立德树人为根本任务，以核心素养为导向。专家引领，开展理论学习。将理论融于实践，积极开展学科融合研究，探索“双新”改革有效实施的方法和策略。

        此次学习交流，推进了课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，有利于构建适应学生身心发展，符合未来时代需求的人文艺术课程体系。

        为进一步发挥教科研的支撑和引领作用，提升教师“三新”实施能力，促进大单元课堂教学质量的进一步提升，9月5日下午，按照校长室统一部署，合肥三十五中教科室组织开展了“新学期教研例会暨第一周集体备课成果交流会”。副校长赵峰，教科室主任詹道勇、副主任王莎，学科组长，集体备课主备人及教科室干事参加了会议。会议由詹道勇主持。

        会议第一阶段，交流开学第一周集体备课成果。语文学科组胡燕老师，主要从文类特征和阅读策略这两方面分享了“论述类文本”备课成果。数学学科组高一备课组长王初老师，通过比较新旧教材的不同分析新教材的编写特色，并结合学情去设计开学第一周的教学内容和教学流程。物理学科初中部备课组长杨久舵老师，强调物理趣味实验在物理教学中的重要价值及其有效运用。历史学科组高二备课组长王莎，主要从教材编写体系、学科核心素养、问题梯度三个角度分享了“三新”背景下大单元教学设计的成果。信息学科组高一备课组长邹楠漪展示了“六步法”项目范例式集体备课成果，即“主题–规划–探究–实践–成果–评价”。

         詹道勇为5位主备人的精彩分享点赞：学科组开学第一周的集体备课成果丰实，展现了集体智慧和合作精神；学科组基于课标研读、教材分析和学情分析，针对教学盲点或实际问题，聚焦“研-教-学-评”一体化实施，进行大单元整体设计和分课时安排，既精心地创设情境、设计驱动型活动任务，又意在循序渐进地突破教学重、难点，促进学生深度学习，培育学生的学科核心素养。

        会议第二阶段，汇报、点评新学期工作计划。葛显娇、黄忠梅、代旖旎、刘奇、徐燕、何彬、张佑良、李雪、刘晨晨、迮钰荃、李丽、张婕、张琳、邹楠漪等14位学科组长，重点汇报了计划中的四个部分“工作思路、重点工作、工作措施和预期成效”。

        在点评环节，詹道勇充分肯定了各学科组的亮点做法：语文学科组倡导“教师读书沙龙”和“微课题研究”，数学学科组试行六环节磨课模式“学课—说课—研课—讲课—议课—结课”，英语学科组从“八个维度”去设计校本作业，物理学科组“精备课、细备课”，化学学科组“数字实验助力高效学习”，生物学科组从2-4个点观察、评议课堂教学，政治学科组合力编制“校本作业”和开展论文撰写，历史学科组落实学校“三定六环”集体备课模式，地理学科组设计基于教学评一体化的大单元作业，音乐学科组重视“学段衔接教育和通用课件制作”，体育学科组强化“体操队、足球队、篮球队”等特色社团建设，美术学科组推进项目式专题研究和跨学科融合教研，信息学科组重视“steam课程”的开发和创新实验室的建设，心理组重视“线上读书”和开展精准化心理辅导。

        会议第三阶段，赵峰做总结发言。赵峰首先转达了顾晓惠校长的新期待，在新学期要强化育人的“四个意识”，即育人意识、课程意识、资源意识和课堂意识。赵峰说，本次备课成果交流暨学科组工作计划汇报会，开得很成功，展示了各学科组建设成果，展现了教科研工作的新气象，正是各位的示范引领和提前谋划，让师生赢在开学、赢在开端。在新学期，学科组组长和备课组长，要按照顾校长对教科研工作的新要求，在教科室的精心指导下，继续发挥好示范引领作用，扎实开展“四方面行动”，即推进微课题研究、集体备课、大单元课堂教学和校本作业设计，推动校本资源库建设，赋能“三新”实施，助力学校教科研工作和教育教学质量再上台阶。

        为加强学校与家长之间的沟通和联系，更好地实现家校共育，合肥三十五中高一年级组于9月3、4日召开了第一次线上家长会。会议主要围绕”入学第一周教育教学活动”和“如何进行良好的家庭教育”展开。

        班主任们回顾了开学第一周的教育教学工作，包括开学报到、主题班会、全员核酸、入学教育、宿舍管理、路队就餐等内容。让家长从生活、学习等多方面了解孩子入校后的情况，适当缓解家长的入学焦虑。

        班主任们从心理学、教育学的角度向家长们分享了如何进行良好的家庭教育、如何避免进入家庭教育误区的方法，为更好地实现家校共育提供了专业理论支撑。

        各班级家长也都认真聆听了班主任们的分享，深感受益匪浅，并就如何来教育孩子以及家长如何配合学校进行家校共育等问题进行了深度思考和热烈讨论。

        金秋九月，我们满怀着喜悦与激情踏入三十五中的大门，正式成为石榴园里一颗可爱的石榴籽，高中生活正在朝我们招手。刚一进校门，我便眼前一亮，石榴树的枝叶在风中摇曳，一颗颗石榴果坠在枝头，像小红灯笼一般。石榴园中不仅有美景，更让我们心动的是那专业的教学设施、先进的教学理念、雄厚的师资力量和丰富的校园文化。

——学生代表李语

        通过开学这几天的了解与熟悉，让我对咱们三十五中有了全新的认识，让我感受到三十五中是一所充满现代教育气息的花园式学校，校园处处展现着勃勃生机，无论是孩子们锻炼体魄的操场、晚上休息的宿舍还是就餐的食堂、幽邃的小径，到处都体现着三十五中“德育为首，全面发展，追求卓越，争创一流”的办学理念和“爱国、立学、崇德、尚行”的校训，我很欣慰孩子能够在这样一个积极向上、充满活力和正能量的学习环境中成长和拼搏。

——家长代表 郑博文妈妈

        “功崇惟志，业广惟勤”，高一年级组将继续秉承合肥三十五中“把学生放在学校正中央”的教育理念、关爱学生身心健康，紧抓教育常规不放松，以学生为主体，注重家校合作，严抓课堂教学质量，为学生的健康成长保驾护航。

        金秋送爽，榴园飘香。高一新生已经入住榴园一天啦！为了帮助小“石榴籽”们更好地适应高中学习生活，“红石榴大课堂”请来了学校专家老师为新生们做全方位指导。

        高中生活过得好，三个方面很重要。

        教务处叶荷青主任说心态，谈做人，话学习，全面揭秘高中生活。叶荷青既给小“石榴籽”们答疑解惑，又鼓励他们扬帆启航、踔厉奋进。

        高中各科怎么学，名师引航莫着慌。

        学校语文名师葛显娇老师、数学名师王初老师、物理名师李丽老师分别给同学们带来了三场关于学法指导的精神盛宴，让同学们不仅要成为“知之者”，更要成为“好之者”、“乐之者”。

        “榴籽”一家亲，民族大团结。

        团委书记谢超鼓励同学们要在思想上积极追求进步，“学榴籽一家亲的榜样、悟榴籽一家亲的内涵、做榴籽一家亲的典范”，千籽拥抱，凝心聚力，共同成长为祖国统一的坚定拥护者和美丽中国的杰出建设者。

        安全很重要，这些问题要关注。

        保卫科科长杨旭辉就校园安全问题做了全面指导。杨旭辉强调，“百善文明为先，万思安全最重”，石榴园是师生共同的家，而校园安全是学生快乐学习与生活的前提，“石榴籽”们一定要时刻提高安全意识，努力增强自我防范能力。

        奥斯特洛夫斯基说过：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”当手握这珍贵的宝藏，需要做的只是发现与挖掘。希望小“”石榴籽”们通过这两天的入学教育，能够点燃青春激情，唤醒求知热情，更快更好地融入高中生活。

        在榴园，让你遇见更美好的自己；

        在榴园，愿你遇见更美好的未来！

榴子心语：

        要多读书,多读好书，修养身心陶冶情操。读书也可以消除自身的消极情绪。在平时的生活中,我的情绪很容易受到外界影响，今后,我要如老师讲座上提起的那位同学一样，静心捧阅名人圣贤的名文,修身养性。

——徐思语

我的理科不好，数学如果考了“130”，便是“烧高香”了。高中数学难度更高，我悲观地以为自己得在“110”挣扎了。听了老师的讲座后，我决定与数学死磕到底，如果有不懂的题我就去请教“学霸”和老师。我也为自己准备了错题本，希望新学期我的数学成绩能稳步提升。
——李语
物理应该是所有学科中除了英语外我最喜爱的一门学科(因为我极喜欢初中物理老师），但经常取得不了满意的成绩。可能因为过去的我马马虎虎，不爱思考，每次作业订正也不太认真，只是抄了答案但没有理解。今天，这位物理老师也建议我们准备错题本，并且自己理解了再写。我认为这是个不错且非常适合我的方法。我已经有了兴趣，下面就一定会不断努力的。

——李珈唯

        我的情绪在最后一场物理达到了临界点，激发出了与之向反的勇气和决心。单从理想角度来说，与其否定和怀疑的臆想，倒不如下定决心，去掉头部的不切实的妄念和尾部的恐惧，攒劲往前冲就行了，毕竟，鲁莽也比怯懦更接近勇敢。
——王梓睿

        今天参加了“红石榴大课堂”，我学到了很多。通过老师的讲解、揭秘高中学习生活，我知道了高中是一个新起点，应从零开始。语文、数学、物理老师也分别为我们介绍了各科的学习方法与学习态度，我们应做到自觉、自主学习，学会学习，培养对各科的兴趣，不是为了学而学。还应独立学习，掌握学习方法。遇到困难不要放弃，坚持下来便会成功。高中也会比初中难很多，在这种情况下，我们应学着改变，成为更好的自己。

—— 李婧妍

        在今天上午的“红石榴大课堂”上，叶主任耐心地为我们讲述高中多彩的生活，让我对未来三年充满期待，三位老师的悉心指导也让我感到红石榴大家园的温暖。

——刘智磊

        自西藏发生疫情以来，合肥三十五中校长顾晓惠始终放心不下西藏班学生，她表示：绝不能因为疫情落下任何一个同学，一定要保证每个学生“停课不停学”。为做好西藏班学生疫情防控期间线上教学工作，确保西藏班开学的教育教学工作平稳有序，校长室统筹协调，精细指导，教务处及时制定了线上教学工作方案。

          8月25日，西藏班高三年级线上教学如期启动。

        “隔屏不隔爱”，线上开学第一课，各任课教师积极疏导学生学业压力和对疫情态势的担忧，密切关注学生的心理健康，做好学生心理辅导工作。各科老师通过直播课堂与学生线上交流，了解学生的思想状况，指导学生遵守疫情防控措施，制定好线上学习计划，找到高效的自我学习方法。

        网上授课结束后，各班班主任通过直播软件后台掌握本班学生上课情况，督促学生按时提交作业，紧跟教学节奏。班主任通过督促学生把线上学习与自主学习相结合，引导学生加强自我管理，着重培养学生的自律品格。

        班主任还利用网络会议形式开展线上家长会，让家长及时了解、掌握学校教育教学的具体方案，引导家长与孩子共同制定学习、生活计划并监督实施，让家校共育工作在线上和异地也能同步同时进行。

        疫情暂缓了西藏班学生的返校进程，给西藏班高三学生的学习带来了诸多挑战。学校通过制定预案，提前摸排学生居家线上学习存在的困难，帮助学生解决各类网络连接问题。对确因特殊原因一时无法参与在线学习的学生，各任课老师也按照“不落一生”的原则，采取录播回放、电话答疑等方式，确保教育教学全覆盖。

        皖藏同心战疫，师生同屏共振。西藏班高三老师们用心用情，克服困难，在皖藏两地架设起知识交流、情感融通和民族团结进步的桥梁。

        近日，合肥市教育局下发了《关于公布2022年合肥市教师信息素养提升实践活动获奖结果的通知》。合肥三十五中教师迮钰荃、刘正飞分别荣获中学组“课件”项目一等奖和二等奖。

        教育信息化是教育发展趋势和潮流。合肥三十五中领导一直高度重视提升教师信息素养水平，近年来多次组织教师参加相关培训和比赛，促进信息技术与课堂教学的深度融合，促进教育理念、教学模式、学习方式的深刻变革。全体教师主动学习，积极运用现代信息技术和信息资源，不断提高大单元课堂教学质量。

附：获奖教师设计理念

        本节课的设计主要体现以学生为本的教学理念。充分相信学生，让学生通过对相关资料的搜集和整理，自主交流和展示，并结合课堂上互动的辨析探究和拓展，潜移默化地掌握知识；在对经典音乐作品的审美体验中，知道“巴洛克音乐”、“复调音乐”“卡农”及巴洛克时期代表音乐家巴赫；在聆听感受学习的过程中，发现巴洛克时期宗教复调音乐艺术的魅力。—— 迮钰荃

        本节课例旨在充分挖掘美术学科蕴含的中华美育精神与民族审美特质，运用新媒体技术和信息化教学手段，搭建校情学情与民族艺术文化的课程契合点，在审美教育中渗透学科核心素养，帮助学生树立文化自信，形成文化理解，推动汉藏文化的交流与融合。——刘正飞

        为全面贯彻党的教育方针，进一步落实“双减”，推进“三新”工作，8月21日上午，合肥三十五中全体教职工在融礼堂参加了2022年“三新”专题暑期校本培训。今年的校本培训特别邀请了合肥三十五中的“本土专家“”——四位年级组长为全体教职工作作主题汇报。四位年级组长以“红石榴”文化为依托，深度交流了各年级部的工作经验和感悟，并对新学期工作进行了展望。会议由储军副校长主持。

        高三年级  高考创奇迹

        高三年级李中占老师，以“奇迹”作为关键词，满怀激情地介绍了今年斐然的高考成绩。接着从德育工作、教学思考、学生日常三个方面梳理了高三年级组在过去一年的工作安排和取得的优异成果。他强调，在德育方面，要以德育为先，做好年级制度建设，开好每一次班会，统一思想，统一步调，让整个年级平稳、持续良好发展；在教学方面，“老师先下海，学生才能轻舟前行”，所以要求老师要做到“四精”，所以要求老师要精心研究试题和考试大纲，精准分析每次成绩，做到有的放矢；在学生工作方面，他为大家展示了高三学生刻苦钻研、奋发有为的动人场景，鼓励学生以“可为”之心，筑“有为”之梦。

        在汇报中，李中占一再表示，高考成绩的取得得益于校长室的正确领导和英明决策，得益于全体高三教师的刻苦钻研，得益于全体高三学生的努力拼搏。在汇报的最后，他深情地说道：“在合肥三十五中是幸福的，因为我们的红石榴文化给我们以温暖，我们精神相依，彼此赋能，共同奔赴美好未来！”

        初中年级 未来更可期

        初中年级组黄雪梅老师首先分享了一些感动瞬间，其中有精神抖擞、精力充沛的中年老师，有默默奉献、忘我付出的青年老师，更有以校为家、与生常伴的班主任。她强调，对待学生，“要用他们需要的方式去爱他们”，可以通过摸排学生心理、制定疏导方案等形式，让班主任对标对表，做到“个个有人管，个个管到底”。

        展望未来时，黄雪梅通过今昔照片的对比，让大家看到蒸蒸日上、蓬勃发展的学校，鼓舞老师们要更好配合，创造更加美好 的明天。

        高二年级 常规夯实力

        孙艳燕老师概括总结了上学期工作，强调级部工作要抓常规管理，力求加强德育工作，做到教书先育人。她还给出了具体的建议，如：通过开展丰富多彩的文体活动，培养学生积极进取精神；通过组织家访，加强家校互动，共育学生未来。在布置新学期任务时，级部工作要“精”“细”“实”，希望并相信团队能够精神相依、彼此赋能。

        高一年级 用心托千籽

        高一年级组胡亚飞老师回顾了高一年级组上学期工作。高一年级组认真开展了主题月活动，立足学生成长，构建立体化全方位防疫，做好学生安全工作，并密切家校联系，让家长感受到学校负责任，全力支持学校教育，形成合力，促进学生全面进步。胡亚飞着重分享了相关特色活动，如：融文化宣讲，用“红石榴”文化分别对汉藏学生进行宣讲，为新学期汉藏学生合班奠定基础；“一封家书”构心桥，让父母子女心连心。要严抓班主任队伍、教师队伍和学生队伍建设，落实常规工作，以爱育人。展望新学期时，胡亚飞表示，要继续做好德育教学常规，“将挑战转化为机遇，将未知转化为脚踏实地。”

        会议最后，储军对年级组长的发言做了总结：“常感受到温暖，老师的情怀令人温暖；常被感动，校长室的灯光亮在心头；常被打动，团结如石榴籽的师生打动人心。合肥三十五中，蓄势赋能，奔赴前程。”

        政治组学科组长刘奇重点分享了“加强集体学习、‘三定六环’集体备课模式、‘三新’参赛磨课方式“等经验”，拟在新学期深入开展基于核心素养的大单元课堂教学，推进政治学科组高质量发展。

        历史学科组长王莎分享了上学期工作成果，着重介绍了市“双新”实施优秀成果二等奖案例，拟在新学期做好毕业年级的学科复习备考、深入开展大单元课堂教学设计等工作。

        地理学科组组长何彬重点分享了合肥市2021-2022学年度“双新”实施优秀成果评比一等奖案例《基于“双新”背景，设计“教-学-评一体化”的大单元作业设计》，在新学期做好“编写地理学科校本作业、加强地理课题研究”等工作。

        物理学科组长张佑良介绍了物理学科共同体建设经验及成果，分享了章丽老师在2021年合肥市普通高中新课程新教材实施“大比武，大练兵”比赛中的一等奖作业设计案例，详细安排了新学期工作。

        化学学科组长李雪简要汇报了上学期线上教研、线下教研和各类比赛等工作开展情况及成果，拟在新学期做好“学科类竞赛辅导、数字化实验操作技能提升、学科融合教研”等工作。

        生物学科组组长刘晨晨重点汇报了信息2.0培训、“三新”公开课、高中实验说课、论文评比、案例评选等工作及成果，打算在新学期重点做好“落实“双减”政策，推进“三新”实施，本学期积极探索编写‘减负提质增效’型校本作业”等项工作。

        会议最后，赵峰对学科组长的发言做总结：各位学科组长的精彩汇报让大家看见了“校长的智慧、管理团队的引领、各部门的支持、学科组长的担当、全体老师的作为”；各学科组取得的不俗成绩，积累的宝贵经验，让我们备受震撼和鼓舞。今后，要以更饱满的教研热情、更积极的工作态度，继续拼搏，笃行不怠，再创佳绩。

        为进一步落实“双减”政策，推进“三新”实施，引领广大教师进一步提高思想政治素质、核心素养与关键能力，促进学校内涵发展和品质提升，2022年8月21-22日，合肥三十五中在融礼堂二楼举行了主题为“蓄势赋能新课程 筑梦扬帆新征程”新学期“三新”专题暑期校本培训。校领导班子、全体教职员工参加此次培训。

        其中，8月21日10:30—17:00，为学科组长“分享‘校本’成果，交流‘三新’”专场。合肥三十五中“本土专家”14位学科组长，为全体教职工做专题讲座。会议由赵峰副校长主持。

        每一位组长都认真准备课件，总结凝炼上一学期工作成果和经验启示，展望、安排新学期工作。

        音乐学科组长迮钰荃以“行远自弥，笃行不怠”为题，重点分享了上一学期音乐组在“大研讨、大交流”活动中取得的优异成绩，特别介绍了市一等奖案例，表示在新学期继续“建构实践共同体，提升音乐教育教学质量”。

        体育学科组长韩超汇报了体育学科开展的特色活动及其成效，表示在新学期继续落实常规工作、推进三新实施、争取更大进步。

        美术学科组长刘正飞以“聚焦核心素养，实践情境教学”为主题，着重介绍了大单元教学项目式课程探索与实践的案例成果，分享了“项目式美术课程，就是倡导学生向专家一样思考，使问题情境化，实现由境到情，触‘境’生‘情’”等经验，表示新学期继续在课程开发过程中注重培养学生自主学习与小组合作意识，进一步实现教师从“如何教”到“如何设计学习行为”的理念转变。

        心理学科组长张琳梳理了上一学期“开设生涯指导课、举办心理健康讲座、组织学生参加职业模拟挑战赛、心理咨询服务”等方面的工作及其成效，着重分享了上学期在中国教研网全程直播的“大研讨、大交流”优秀案例成果，拟在新学期做好学校心理健康教育常规工作、特色工作、大教研活动等工作，推进学科组大发展。

        信息学科组长尹黎明突出介绍了校本课程建设方面的创新工作及成效，包括开发的《Scratch编程》《掌控板初级+进阶》《人工智能》《Photoshop从入门到精通》等校本课程，表示在新学期继续搭建网络学习平台，利用moodle课程管理平台组织学生开展深度学习。

        语文学科组长葛显娇着重汇报了“大研讨、大交流”活动成果及经验，重点分享了“无文本单元教学1+X”模式，表示在新学期重点建设有核心力的备课组，自主选择和研究可操作的校级课题，让每位老师都能找到成长的方向。

        数学学科组长黄忠梅重点分享了数学组在市“大研讨、大交流”活动中的获奖案例《如何有效探索教、学、评一体化的路径与方法》《基于三新背景下复数三角表示的单元整体建构与实现》等，拟在新学期开展编写适合本校学生的校本作业等工作。

        英语学科组长代旖旎重点分享了上学期课题研究、“大研讨、大交流”等“三新”实施成果，打算在新学期扎实推进教、学、评一体化，深入实施大单元情境化教学。

        2022年7月29日，合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设2021-2022学年度工作总结会暨第六次校长研训会在合肥九中新校区举办。这次会议是合肥市实施“双新”工作的第二个年度总结大会，本次会议共有21项“双新”实施优秀案例成果参与分享。

        合肥三十五中校长室携相关中层干部与全体教研组长前往学习观摩。合肥三十五中地理教研组组长何彬老师代表学校上台分享优秀案例《基于“双新”背景，设计“教-学-评一体化”的大单元作业设计》，该案例在合肥市2021-2022学年度“双新”实施优秀成果评比中荣获一等奖。

        何老师详细介绍了该案例的研究缘起、研究过程和取得的成效，获得了与会人员的好评。在近一年的合肥市“大练兵、大比武”与 “大研讨、大交流”评比中，合肥三十五中累计获得市级一等奖13次，实现了学校教研成果的新突破，展现了各教研组勤勉严谨的教研态度，更体现了全体榴园人深耕教研促进教育教学质量提升的担当作为。

         合肥三十五中是新课程新教材实施市级示范校，自“双新”工作开展以来，顾晓惠校长始终强调“双新”工作要结合学校特色，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”文化建设为依托，精心谋划和扎实推进，引领教师专业发展，提升学生核心素养，促进学校内涵发展。
2021-2022学年度的“双新”工作喜结硕果，催人奋进。未来，在深入推进“新课程新教材新高考”实施的征程上，全体合肥三十五中人将以更饱满的教研热情、更严谨的治学态度、更扎实的工作作风，戮力拼搏、再创辉煌，为擦亮“学在合肥”品牌再做贡献。

        2022年7月，合肥市教科院副院长张勇健率领合肥市“双新”国家级示范区建设2021–2022学年度调研与考核专家组，来合肥三十五中调研考核“双新”实施工作。

        专家组由巢湖一中教科室主任李永革、庐阳区教研室教研员陆蒙 、合肥四中副校长李昌年、肥西县教研室语文教研员胡巧儒、肥东一中副校长陈章松、肥东二中副校长王斌、合肥市教科院教研员倪宏忠、陶士金、许晓天组成。

        合肥三十五中校长顾晓惠，副校长储军、赵峰，教科室主任詹道勇、副主任王莎，相关部门负责人，以及学科组长参加了调研考核工作汇报会。

        张勇健介绍了专家组成员，说明了调研考核的主要意义、内容和环节。

        顾晓惠对于专家组的到来表示欢迎。她说，合肥三十五中高度重视“双新”实施工作，在市教育局的领导下，在市教科院的指导下，一直依据上级文件精神，结合学校特色，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”文化建设为依托，以开展“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”活动为契机，精心谋划和扎实推进“双新”工作，使“双新”工作落地生根、开花结果，引领教师专业发展，提升学生核心素养，助力学校品质提升。

        随后专家组通过听取汇报、查看材料、反馈座谈、实地考察等方式，全面细致地展开调研考核工作。

        赵峰汇报了学校年度“双新”实施工作。他从学校课程体系构建、课程组织管理方式、教学改革与发展、考试评价改革、校本教研、示范帮扶、工作保障、特色工作等八个方面介绍了学校2021-2022学年度“双新”实施工作情况，包括“双新”实施的有力举措、显著成效、工作亮点、特色经验以及实践中的困惑等。

        听取汇报后，专家组一行分七块在现场查看了学校“双新”实施工作的实证材料。

        在反馈座谈会上，专家组成员逐项反馈了材料查看情况。在反馈中，考核组充分肯定了合肥三十五中“双新”实施工作取得的成绩、呈现的亮点、形成的特色经验以及作为市级示范校产生的示范辐射效应，同时对今后推进“双新”工作提出了宝贵的意见和建议，指出了努力方向。

        李永革代表专家组进行集中反馈。合肥三十五中是“全国民族团结进步创建活动示范学校”“教育部中国好老师基地学校”安徽省铸牢中华民族共同体意识教育试点学校”，在立德树人方面有独特使命和特有优势，在“双新”实施上站位高远、目标明确、思路清晰、工作扎实、成果丰硕、特色鲜明。合肥三十五中学校坚持“课程立校、文化润校、以爱育人、育人育心”的办学理念，将“双新”实施与民族团结教育、“红石榴”文化建设有机结合并统筹推进，立德树人、“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”、“教—学—评一体化”研究、选课走班、课程建设及学分管理、活动评选、示范引领等方面工作落实得力有效，在很多方面呈现出亮点、形成了特色：一是“红石榴”学校文化建设扎实推进，成效突出，引领了学校深度教研，促进了“双新”有效实施。二是构建了独具特色的“红石榴”课程体系，开发开设了20余门校本课程。校长引领课程建设，教师积极参与课程开发，课程与学生社团活动有机结合，浸润每一位学生心灵，特别是美育、德育、生涯发展规划课程魅力充分彰显；三是学校“双新”制度建设是亮点，从顶层设计到实施方案，都为“双新”实施提供了方向指导和操作依据。四是“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”成效突出，活动参与度高，获奖成果做到了学科全覆盖、类别全覆盖。在“大练兵、大比武”市赛中，合肥三十五中14学科17个老师参赛，12位老师获奖。其中，5位老师荣获个人单项一等奖、2名老师荣获个人单项二等奖，并在5个学科中荣获团体一等奖、2个学科中荣获团体二等奖；5位老师荣获个人单项三等奖。另有2项案例成果入选合肥市2021-2022学年度普通高中学课程新教材实施“大练兵，大比武”优秀成果。在合肥市“大研讨、大交流”活动中，共破解14个学科真问题，凝练形成了“14个问题解决方案、14个行动案例、14个研究案例、14个“双大”阶段性成果、14个‘双新’案例”等70项优秀成果，其中25项成果在2022年合肥市普通高中“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果评比，获奖，其中一等奖3项，二等奖14项，三等奖8项。2022年5月24-27日，在由中国教研网全程直播的合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动中，刘正飞、张琳老师代表合肥三十五中学科团队面向全国分享了案例经验。五是思政课建立了“八个一”模式。皖藏两地同上一堂思政课，协同引导教育学生扣好人生第一粒扣子。六是在跨学科融合教研中还探索出了一条有效的集体磨课模式–“学科融合教研+专家智慧支撑+团队合作打磨+赛手优化升级”，抱团开展深度教研，服务教师专业成长，培育合肥三十五中自己的名师及团队。七是建立了“‘石榴籽’成长导师制”。即学生成长导师“1+1+1”模式，每个班级有一个主导师（班主任），每个学生小组有一个成长导师（任课教师）和一个管理干部，形成“三全育人、协同育人”的育人局面；八是美术组等学科组开展的项目式大单元主题教学，以“双新”任务驱动，开展项目式研究，以美育人。九是家长学校办得有特色见成效。学校是“合肥市家教名校”“合肥市家校共育实验学校”。优秀家长学员座谈会和亲子座谈会是家长学校规范课程的有益补充，能够让家长、学生、学校三方都有所触动、有所收获。十是示范作用发挥得好。以课题研究及其成果推广应用为依托，通过“结对子”等联谊活动，对四所学校进行对口帮扶。应用校在管理理念、文化建设、“双新”实施、教学质量、评价改革等方面出成效，十一是重视宣传报道。及时宣传报道“双新”“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”开展情况，年度相关报道被合肥市教育局网采纳多篇。

        张勇健副院长作调研考核总结。他说，专家组对合肥三十五中“双新”实施所做工作、成绩、亮点和特色给予了充分肯定，也提出了中肯的意见，指明了努力的方向，祝愿合肥三十五中将办学特色与“双新”实施进一步结合，让“双新”实施进一步彰显学校办学特色，为全市“双新”国家级示范区建设做出更大贡献！

        最后，顾晓惠代表学校感谢市教科院对合肥三十五中各项工作的支持。她表示，在全体师生的共同努力下，合肥三十五中“双新”实施工作已经取得了阶段性的成果，今后继续倾力践行“为党育人、为国育才”光荣使命，按照各位专家提出的意见和建议，将继续深化课堂教学研究和改革，着力开展教学评一体化研究和实践探索，实现课堂教学和教育教学质量的新突破，在推进“三新”实施方面进一步发挥市级示范校的示范作用，为擦亮“学在合肥”教育品牌做出更大贡献！

        2022年7月，合肥市教科院副院长张勇健率领合肥市“双新”国家级示范区建设2021–2022学年度调研与考核专家组，来合肥三十五中调研考核“双新”实施工作。

        专家组由巢湖一中教科室主任李永革、庐阳区教研室教研员陆蒙 、合肥四中副校长李昌年、肥西县教研室语文教研员胡巧儒、肥东一中副校长陈章松、肥东二中副校长王斌、合肥市教科院教研员倪宏忠、陶士金、许晓天组成。

        合肥三十五中校长顾晓惠，副校长储军、赵峰，教科室主任詹道勇、副主任王莎，相关部门负责人，以及学科组长参加了调研考核工作汇报会。

        张勇健介绍了专家组成员，说明了调研考核的主要意义、内容和环节。

        顾晓惠对于专家组的到来表示欢迎。她说，合肥三十五中高度重视“双新”实施工作，在市教育局的领导下，在市教科院的指导下，一直依据上级文件精神，结合学校特色，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”文化建设为依托，以开展“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”活动为契机，精心谋划和扎实推进“双新”工作，使“双新”工作落地生根、开花结果，引领教师专业发展，提升学生核心素养，助力学校品质提升。

        随后专家组通过听取汇报、查看材料、反馈座谈、实地考察等方式，全面细致地展开调研考核工作。

        赵峰汇报了学校年度“双新”实施工作。他从学校课程体系构建、课程组织管理方式、教学改革与发展、考试评价改革、校本教研、示范帮扶、工作保障、特色工作等八个方面介绍了学校2021-2022学年度“双新”实施工作情况，包括“双新”实施的有力举措、显著成效、工作亮点、特色经验以及实践中的困惑等。

        听取汇报后，专家组一行分七块在现场查看了学校“双新”实施工作的实证材料。

        在反馈座谈会上，专家组成员逐项反馈了材料查看情况。在反馈中，考核组充分肯定了合肥三十五中“双新”实施工作取得的成绩、呈现的亮点、形成的特色经验以及作为市级示范校产生的示范辐射效应，同时对今后推进“双新”工作提出了宝贵的意见和建议，指出了努力方向。

         李永革代表专家组进行集中反馈。合肥三十五中是“全国民族团结进步创建活动示范学校”“教育部中国好老师基地学校”安徽省铸牢中华民族共同体意识教育试点学校”，在立德树人方面有独特使命和特有优势，在“双新”实施上站位高远、目标明确、思路清晰、工作扎实、成果丰硕、特色鲜明。合肥三十五中学校坚持“课程立校、文化润校、以爱育人、育人育心”的办学理念，将“双新”实施与民族团结教育、“红石榴”文化建设有机结合并统筹推进，立德树人、“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”、“教—学—评一体化”研究、选课走班、课程建设及学分管理、活动评选、示范引领等方面工作落实得力有效，在很多方面呈现出亮点、形成了特色：一是“红石榴”学校文化建设扎实推进，成效突出，引领了学校深度教研，促进了“双新”有效实施。二是构建了独具特色的“红石榴”课程体系，开发开设了20余门校本课程。校长引领课程建设，教师积极参与课程开发，课程与学生社团活动有机结合，浸润每一位学生心灵，特别是美育、德育、生涯发展规划课程魅力充分彰显；三是学校“双新”制度建设是亮点，从顶层设计到实施方案，都为“双新”实施提供了方向指导和操作依据。四是“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”成效突出，活动参与度高，获奖成果做到了学科全覆盖、类别全覆盖。在“大练兵、大比武”市赛中，合肥三十五中14学科17个老师参赛，12位老师获奖。其中，5位老师荣获个人单项一等奖、2名老师荣获个人单项二等奖，并在5个学科中荣获团体一等奖、2个学科中荣获团体二等奖；5位老师荣获个人单项三等奖。另有2项案例成果入选合肥市2021-2022学年度普通高中学课程新教材实施“大练兵，大比武”优秀成果。在合肥市“大研讨、大交流”活动中，共破解14个学科真问题，凝练形成了“14个问题解决方案、14个行动案例、14个研究案例、14个“双大”阶段性成果、14个‘双新’案例”等70项优秀成果，其中25项成果在2022年合肥市普通高中“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果评比，获奖，其中一等奖3项，二等奖14项，三等奖8项。2022年5月24-27日，在由中国教研网全程直播的合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动中，刘正飞、张琳老师代表合肥三十五中学科团队面向全国分享了案例经验。五是思政课建立了“八个一”模式。皖藏两地同上一堂思政课，协同引导教育学生扣好人生第一粒扣子。六是在跨学科融合教研中还探索出了一条有效的集体磨课模式–“学科融合教研+专家智慧支撑+团队合作打磨+赛手优化升级”，抱团开展深度教研，服务教师专业成长，培育合肥三十五中自己的名师及团队。七是建立了“‘石榴籽’成长导师制”。即学生成长导师“1+1+1”模式，每个班级有一个主导师（班主任），每个学生小组有一个成长导师（任课教师）和一个管理干部，形成“三全育人、协同育人”的育人局面；八是美术组等学科组开展的项目式大单元主题教学，以“双新”任务驱动，开展项目式研究，以美育人。九是家长学校办得有特色见成效。学校是“合肥市家教名校”“合肥市家校共育实验学校”。优秀家长学员座谈会和亲子座谈会是家长学校规范课程的有益补充，能够让家长、学生、学校三方都有所触动、有所收获。十是示范作用发挥得好。以课题研究及其成果推广应用为依托，通过“结对子”等联谊活动，对四所学校进行对口帮扶。应用校在管理理念、文化建设、“双新”实施、教学质量、评价改革等方面出成效，十一是重视宣传报道。及时宣传报道“双新”“大练兵、大比武”“大研讨、大交流”开展情况，年度相关报道被合肥市教育局网采纳多篇。

        张勇健副院长作调研考核总结。他说，专家组对合肥三十五中“双新”实施所做工作、成绩、亮点和特色给予了充分肯定，也提出了中肯的意见，指明了努力的方向，祝愿合肥三十五中将办学特色与“双新”实施进一步结合，让“双新”实施进一步彰显学校办学特色，为全市“双新”国家级示范区建设做出更大贡献！

         最后，顾晓惠代表学校感谢市教科院对合肥三十五中各项工作的支持。她表示，在全体师生的共同努力下，合肥三十五中“双新”实施工作已经取得了阶段性的成果，今后继续倾力践行“为党育人、为国育才”光荣使命，按照各位专家提出的意见和建议，将继续深化课堂教学研究和改革，着力开展教学评一体化研究和实践探索，实现课堂教学和教育教学质量的新突破，在推进“三新”实施方面进一步发挥市级示范校的示范作用，为擦亮“学在合肥”教育品牌做出更大贡献！

        2022年7月29日，合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设2021-2022学年度工作总结会暨第六次校长研训会在合肥九中新校区举办。这次会议是合肥市实施“双新”工作的第二个年度总结大会，本次会议共有21项“双新”实施优秀案例成果参与分享。

        合肥三十五中校长室携相关中层干部与全体教研组长前往学习观摩。合肥三十五中地理教研组组长何彬老师代表学校上台分享优秀案例《基于“双新”背景，设计“教-学-评一体化”的大单元作业设计》，该案例在合肥市2021-2022学年度“双新”实施优秀成果评比中荣获一等奖。

        何老师详细介绍了该案例的研究缘起、研究过程和取得的成效，获得了与会人员的好评。在近一年的合肥市“大练兵、大比武”与 “大研讨、大交流”评比中，合肥三十五中累计获得市级一等奖13次，实现了学校教研成果的新突破，展现了各教研组勤勉严谨的教研态度，更体现了全体榴园人深耕教研促进教育教学质量提升的担当作为。

         合肥三十五中是新课程新教材实施市级示范校，自“双新”工作开展以来，顾晓惠校长始终强调“双新”工作要结合学校特色，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”文化建设为依托，精心谋划和扎实推进，引领教师专业发展，提升学生核心素养，促进学校内涵发展。
2021-2022学年度的“双新”工作喜结硕果，催人奋进。未来，在深入推进“新课程新教材新高考”实施的征程上，全体合肥三十五中人将以更饱满的教研热情、更严谨的治学态度、更扎实的工作作风，戮力拼搏、再创辉煌，为擦亮“学在合肥”品牌再做贡献。

        为进一步提升“新课程、新教材、新高考”实施能力，促进学校教育教学质量不断提升，在校长室的高度重视和教科室的精心组织下，近日，合肥三十五中2022年“新课程新教材新高考”实施能力提升专题培训如期举行。校长顾晓惠，副校长储军、赵峰，中层干部，以及相关教师参与了此次培训。

        南京市教学研究室教育质量监测中心主任、江苏省中青年技术带头人丁玉祥为参训人员带来了专题讲座《新课程新教材新高考解读》。丁教授阐述了新高考方案的制度框架、热点问题、认识理解和实践优化等四个方面的内容，从国家级和省级两个层面详细解读相关政策，指出新时期“三新”实施的意义与价值，分享了江苏省高考改革的成果、案例与经验，并提出积极建议。

        武警安徽总队医院心理咨询室主任、安徽省心理卫生协会理事柯茂林教授做专题讲座《幸福是怎样炼成的》。柯教授分享了自身经历和身边案例，并用诙谐的语言和形象的比喻，阐释心理指导的基本理论和方法，指出“柴米油盐”才是生活的真谛。本次讲座，引发了老师们对心理健康、教师职业发展和学生人生幸福等问题的深入思考。

        南京市教育科学研究所研究员、正高级教师、教育学博士李宏亮作为主讲专家，为老师们带来了题为《学业质量观视域下情景化作业设计与学业测评命题》的报告。李博士在报告中分享了“学业质量观是教学评价的时代表达”的观点，同时结合当前新高考命题的研究内容，提出新高考指向学科核心素养的命题特质，最后李博士建议老师们在实现课堂教学变革时要“做到回归生活情境”。

        山东省特级教师、齐鲁名师李现勇教研员为大家带来题为《大单元课堂教学的有效设计与实施策略》的报告。报告主要围绕大单元教学设计的实施缘由及具体策略展开，在具体阐释大单元教学设计的含义与意义时，将“建筑”与“教学”作生动的类比，指出“建筑”不只是建材的简单堆砌，同样“教学”不是将知识点机械累加。李老师强调课程目标和问题导向对于大单元教学的重要性，为老师们在教学实践中落实“三新”时代的新要求提供了明晰的方向。

        最后，伴随着老师们热烈的掌声，本次专题培训圆满落幕。培训时间虽然很短，但老师们收获满满。他们严格遵守培训纪律、认真记录学习要点，展现了合肥三十五中教师团队意气风发的精神面貌，为今后进一步全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，落实“双减”政策，推进“三新”实施，应对新的挑战奠定了基础。（王莎）

        青年教师培训心得：

        本次讲座让我对新课程新教材新高考有了更加清晰和有深度的了解，三新改革从实战层面来说，改变了以往的行政班级的编排模式，取而代之的是更为自主、灵活的选课走班模式。作为即将进入新高一的教师来说，希望我可以迅速调整状态，顺利适应“三新”时代所带来的挑战。

——陈容容

        本次培训让我对“三新”的认识不断加深，对选课走班、作业设计的认识由浅层了解变成科学认识，解决了在高一教学的过程中的很多疑惑，确实感觉到改革浪潮中的我们需要学习研究的还有很多，希望在今后的教育教学工作中，自己的业务能日益精进。

——刘云云

        本次培训给我的收获：①作为学科老师，要深度研读新高考改革的相关配套政策文件；②作为学科老师，要改变传统的授课模式，思考如何开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学；③作为教研组长，要有大教研组的观念，充分挖掘组内老师的智慧，形成学科教研组凝聚力。

——张琳

        学习李宏亮教授的讲座后，我受益匪浅。李教授从自己的工作实践到生活感悟无不给我们很好的启示，“寻常烟火是美景”，寻常烟火又何尝不是我们老师作业设计命题设计的情境！

——高昌勤

        为了凝练合肥市“大练兵、大比武”经验，有效破解基于学科核心素养下大单元教学中的问题与障碍，提高学校和教师实施新课程新教材的能力，充分发挥教研的专业服务与支撑作用，合肥市教育局开展了持续一周的合肥市普通高新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动，并通过研直播教研网面向全国进行直播展示。数学学科“大研讨、大交流”成果展示活动在庐江二中举行，合肥三十五中数学组全体教师在同心楼三楼会议室全程参与学习。

        第一部分，成果展示。庐江二中的姚平老师分享了研究课例《简单几何体的截面问题》，合肥八中蒲荣飞老师分享了行动案例《大情景整体教学的实践研究》。合肥市教育科学研究院张永超老师做题为《专目标，勤学习，恒实践》的“大研讨、大交流”阶段总结报告。张永超详细介绍了合肥市高中数学学科在新课程新教材实施过程中的建设规划、具体工作及取得的成效，并对本次的活动主题进行了具体阐述，为下一步教研活动指明了方向。

1.         论坛交流。巢湖一中李永革老师分享了《基于教学评一体化理念的单元设计》，肥西中学卢辉老师分享了《基于教学评一体化的作业设计》，合肥一六八中学刘大锐老师分享了《新教材课后习题有效利用举例》。

1.         专家点评。安徽省教育科学研究院李院德老师认为，合肥市普通高中数学新课程新教材的实施是卓有成效的，主要体现在四个方面：一是课程意识全面增强；二是课堂教学面貌发生可喜的变化；三是教研的保障支撑作用凸显；四是教学研究的水平全面提高。

         本次学习活动，老师收获颇多。组内老师表示，要借鉴所学，深入推进基于学科核心素养的大单元教学研究与实践探索，积极探索教学评一体化的有效策略，助力学生深度学习，促进学生全面发展。

        为总结赛课经验，进一步提升政治学科组教研水平，深入开展主题教学研究和实践探索，近日，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室举行了主题为“总结赛课经验 推进集体教研”常规教研活动。学科组全体老师参加了活动，活动由学科组长刘奇主持。

        在2022年合肥市普通高中思想政治新课程新教材优质课评选初赛中，合肥三十五中政治学科组李长娟老师因其呈现的优质课“特色鲜明”“构思精巧”而顺利进入决赛。

        教研活动现场，李长娟分享了自己参赛的收获和感悟。她感谢学科组同仁对自己无私的帮助，并表示，今后在学科团队的大力支持下，深入进行单元（主题）教学研究和实践探索，着重进行单元大情境教学的设计研究与实践，着力培养学生的思想政治核心素养 ，使思想政治课作为落实立德树人关键课程的作用充分发挥出来。

        刘奇做总结发言：李老师在初赛中胜出，展现出合肥三十五中思政人使命担当、团结一心、奋力攻坚的团队风采。只要我们敢于迎接“三新”教育改革大潮，聚焦真问题，开展真研究，携手推进深度教研，就能破解真问题，就能在下一轮评比交流活动中再出精彩。

        教研无止境，探索不止步。这次教研会议，总结了合肥市优质课赛课的经验，明晰了下一步的教研目标，提振了集体奋进的士气，进一步增强了立德树人的使命感。

        为进一步巩固全市“大练兵、大比武”活动成果，深入探索基于学科核心素养的大单元教学，合肥市教育局开展合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动，并通过教研网面向全国进行直播展示。

        近日，心理健康教育学科“大研讨、大交流”成果展示活动在合肥168中学举行，合肥三十五中心理学科组长张琳代表心理学科团队在会上做成果交流发言。

        交流分享会上，张琳老师分享的是问题解决类方案《推进心理游戏的高效实施》。她从问题背景、价值作用、研究目标、研究思路及步骤、研究成果5个方面介绍了心理组在此次微课题中的整个研究过程。

        《推进心理游戏的高效实施》，是合肥三十五中心理健康教育学科组结合校情及教学实际问题提出的微课题实施方案。该方案在5月初合肥市“双新”实施第三组团学校发展共同体“大研讨、大交流”案例评比中，获评“优秀”，并由学科组长张琳代表学科团队在线上向共同体学校进行了展示交流。

        合肥学院刘菂斐教授做《心理教师问题研究、行动案例写作使用技巧》报告，对问题研究和行动案例的具体写作要求和过程进行了详细地阐述，对两种写作的异同点进行了区分。

        安徽省心理健康教育教研员陈启刚老师对三位老师的分享成果进行了充分地肯定，并对现场以及在线的全体心理老师提出了要求：一是学校心理健康教育方向要对，要将学校心理健康教育放在“立德树人”的大方向上，要将学校心理健康教育放在“社会心理服务”的框架下；二是学校心理健康教育理念要对，要具备“心理服务”的理念，要立足于学生身心发展特点和成长的需要，“家校社”要形成合力，“大中小幼”心理健康教育要一体化。

        合肥市心理健康教育教研员李妮老师对本次分享会进行了总结。她指出，学校心理健康教师要善于在教学中观察，要对心育教学过程定期进行总结、梳理并成文；心理教师要在站稳讲台的同时提升自身的教科研能力；心理老师在助人成长的过程中也在呈现出自己的生命价值。

        文化浸润校园，创新引领课程。在顾晓惠校长引领下，合肥三十五中各学科组立足校情、学情，在深度把握问题解决方案、研究课例、行动方案的内在关联基础上，进一步总结新课程新教材实施的典型经验，进一步巩固与转化“大研讨、大交流”成果，深入推进“大单元课堂教学”研究与实践，促进“双新”深度实施，为学生的幸福生活奠基，为学生的健康成长护航。

        为学习借鉴“大研讨、大交流”优秀成果，提高大单元教学水平，5月25日上午，合肥市教育科学研究院与中国教研网合作，在研直播平台开展了合肥市“大研讨、大交流”成果展示周活动政治专场活动。活动由合肥市政治教研员侯新旺老师主持，合肥三十五中政治组全体老师在同心楼三楼会议室全程参与学习。

        活动分为成果展示、论坛交流、专家点评、活动小结四个环节。成果展示环节，合肥八中岳梅老师展示了研究案例《指向深度学习的高中政治单元教学研究路径》，合肥五中的王璐老师展示了研究课例《法治社会》，合肥一中的钟玲老师展示了行动研究案例《主题实践活动在高中思政课堂上的应用特点》。三位老师结合各自的教学实践，提出了非常有价值的观点和做法。

        论坛交流环节，侯新旺、岳梅、王璐、钟玲就如何精准提取大概念、创设大情境、设计大任务、推动大单元教学以及怎样通过活动型课程既让学科核心素养落地生根、又让重点学科知识巩固夯实等问题，进行了深入的交流和探讨。

        专家点评环节，合肥市政治名师工作室领衔人刘燕老师和王锋老师分别做了点评发言。刘燕、王锋指出，大单元教学设计要体现三个原则，即整体性、综合性和逻辑性，用智慧课堂助力思政课教学，渗透学科核心素养；双新教学实施，教师要主动参与，不要被动；教学改革要改“课”，改“人”；全体思政课教师要积极转化思想，勤于钻研，做“有温度”的思政课教师。

        活动小结环节，北城中学的何竹珍老师高度评价了本次活动，称赞了参与展示交流的老师们的优秀表现和卓越成果。何竹珍勉励全体思政教师认真研究大研讨、大交流成果，结合本校实际，有选择性地探索，走出一条有本地特色的思政课教学之路。

        本次成果展示活动历时2个半小时，大家受益匪浅。活动让老师们进一步明确了前行的方向，为深入推进“双新”工作增添了动力。

        为进一步深化课堂教学改革，提升课程实施水平，让青年教师在即将到来的合肥市优质课比赛中赛出风采和水平，5月23日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室开展教研活动。活动由政治学科组长刘奇主持。

        李长娟老师在上一次磨课基础上，根据大家的意见精心修改了课件，按照第一轮无生上课比赛的要求，进行了一次精彩的模拟展示。课题的总议题是“品民族文化 悟民族精神”，两个子议题是“赞家乡 赏民族文化之美”、“学党史 传民族精神荣光”。李长娟精心设计了四个情境，带领汉藏学生打卡藏族唐卡、合肥庐剧、合肥教育系统党员教育基地、圆梦大厅。李长娟结合独特的校情，设计议题情境，激发学生兴趣，达成活动目的。

        课后，老师们按优质课的标准进行评课。老师们充分肯定了李长娟的这堂课，并从情境导入、情境创设、课堂流程设计、小组活动、串词等方面提出了一些具体的修改意见。

        每一次打磨都是一次提升、一次共享。本次磨课活动，碰撞出了思想的火花，演绎出了课堂别样的精彩。

        为进一步深化课堂教学改革，提升课程实施水平，让青年教师在即将到来的合肥市优质课比赛中赛出风采和水平，5月23日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室开展教研活动。活动由政治学科组长刘奇主持。

        李长娟老师在上一次磨课基础上，根据大家的意见精心修改了课件，按照第一轮无生上课比赛的要求，进行了一次精彩的模拟展示。课题的总议题是“品民族文化 悟民族精神”，两个子议题是“赞家乡 赏民族文化之美”、“学党史 传民族精神荣光”。李长娟精心设计了四个情境，带领汉藏学生打卡藏族唐卡、合肥庐剧、合肥教育系统党员教育基地、圆梦大厅。李长娟结合独特的校情，设计议题情境，激发学生兴趣，达成活动目的。

        课后，老师们按优质课的标准进行评课。老师们充分肯定了李长娟的这堂课，并从情境导入、情境创设、课堂流程设计、小组活动、串词等方面提出了一些具体的修改意见。

        每一次打磨都是一次提升、一次共享。本次磨课活动，碰撞出了思想的火花，演绎出了课堂别样的精彩。

        初夏的合肥三十五中石榴园，呈现出一派欣欣向荣的景象。5月12日，合肥市“双新”实施第三组团共同体学校牵头校合肥八中组织开展的思想政治学科“大研讨大交流”成果分析交流会在腾讯会议网上如期举行。会议由八中政治学科主任岳梅主持，来自第三组团的八位老师参与分享。合肥三十五中政治学科组全体老师在融礼堂录播教室全程参与了本次会议。

        为期三个月的合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨 大交流”活动，目前第一阶段已告一段落。合肥三十五中政治学科，在全体教师的努力拼搏与团队合作攻坚下，三篇案例成果在“大研讨、大交流”优秀成果评选中全部胜出。会上，政治学科组长刘奇老师和政治老师胡亚飞代表团队分别做交流分享发言。

        刘奇分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学问题研究案例》。刘奇从提出背景、价值作用、目标方案、方法步骤和预期结果五个方面进行介绍，分享了政治学科团队选择真问题进行真探索真破解的经验做法。

        胡亚飞分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学行动案例研究》。胡亚飞以魏亚萍老师的《基层群众自治制度》这一课例为例，具体介绍政治学科组在大单元教学中如何以“三逻辑法”来落实大单元教学的具体措施和经验。胡亚飞从理论依据、现实校情、推动示范区校建设等角度提出问题，用知识逻辑、情境逻辑、议题逻辑三个层面，详细介绍了政治学科推动大单元教学的有益探索，得到了与会老师的一致好评。

        市教科院侯新旺老师做了总结和点评。侯新旺指出，本次大研讨大交流，第三组团总结出来很多优秀的成果，成效显著，很多成果如七中的教学评一体化、八中的深度教学、合肥三十五中的“三逻辑法”具有很大的研究价值，希望继续凝练提升，推向更高层面，展现合肥教育的发展成果。

        通过本次分享交流会，大家学习了各共同体学校的优秀成果和做法，尤其是合肥八中专业引领、经验辐射和名校担当，给予与会者极大的震撼和激励。合肥三十五中政治组全体老师将不忘初心，砥砺前行，为建设美丽榴园不懈奋斗。

        初夏的合肥三十五中石榴园，呈现出一派欣欣向荣的景象。5月12日，合肥市“双新”实施第三组团共同体学校牵头校合肥八中组织开展的思想政治学科“大研讨大交流”成果分析交流会在腾讯会议网上如期举行。会议由八中政治学科主任岳梅主持，来自第三组团的八位老师参与分享。合肥三十五中政治学科组全体老师在融礼堂录播教室全程参与了本次会议。

        为期三个月的合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨 大交流”活动，目前第一阶段已告一段落。合肥三十五中政治学科，在全体教师的努力拼搏与团队合作攻坚下，三篇案例成果在“大研讨、大交流”优秀成果评选中全部胜出。会上，政治学科组长刘奇老师和政治老师胡亚飞代表团队分别做交流分享发言。

        刘奇分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学问题研究案例》。刘奇从提出背景、价值作用、目标方案、方法步骤和预期结果五个方面进行介绍，分享了政治学科团队选择真问题进行真探索真破解的经验做法。

       胡亚飞分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学行动案例研究》。胡亚飞以魏亚萍老师的《基层群众自治制度》这一课例为例，具体介绍政治学科组在大单元教学中如何以“三逻辑法”来落实大单元教学的具体措施和经验。胡亚飞从理论依据、现实校情、推动示范区校建设等角度提出问题，用知识逻辑、情境逻辑、议题逻辑三个层面，详细介绍了政治学科推动大单元教学的有益探索，得到了与会老师的一致好评。

        市教科院侯新旺老师做了总结和点评。侯新旺指出，本次大研讨大交流，第三组团总结出来很多优秀的成果，成效显著，很多成果如七中的教学评一体化、八中的深度教学、合肥三十五中的“三逻辑法”具有很大的研究价值，希望继续凝练提升，推向更高层面，展现合肥教育的发展成果。

        通过本次分享交流会，大家学习了各共同体学校的优秀成果和做法，尤其是合肥八中专业引领、经验辐射和名校担当，给予与会者极大的震撼和激励。合肥三十五中政治组全体老师将不忘初心，砥砺前行，为建设美丽榴园不懈奋斗。

        5月12日下午，英语组全体老师在学校融礼堂录播室，参加了由合肥八中牵头组织开展的市“双新”第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。此次活动以腾讯会议形式进行，由合肥八中英语学科主任王轶群和副主任许江江主持。合肥三十五中英语学科组长代旖旎和英语老师左莉在会上作案例成果分享。

        在“双新”教育背景下，为有效培养学生的英语学科素养，解决新教材大单元教学中存在的问题和不足，合肥三十五中英语组老师通过校内研讨交流，开展集体备课、集体研讨、说课、评课等一系列教学研究活动，探索出产出导向法指导下的多模态教学有效路径。英语组在“双大”活动中结硕果，“问题解决方案”、“研究课例”、“行动研究报告”三类案例都顺利入围第三组团的优秀案例。

        会上，代旖旎分享了问题解决方案成果《“产出导向法”的多模态语篇教学高效输出》。本案例以“教学中浅输入低输出”为关键点，探讨多模态教学与单元整体教学融合发展的有效路径。

        左莉以Viewing Workshop: I Have a Dream为例，围绕学生“看”的能力培养和多模态语篇教学，分享小组成员的行动研究报告，总结研究结果。

        活动最后，合肥十一中李伦军主任对各位老师的汇报分别进行了精彩的点评。李伦军指出，合肥三十五中英语组的选题聚焦“看”的语言能力，抓住了语言教学的重要环节，具备科学的研究方法和实施路径，同时就选题进一步的深入研究提出了改进建议。

        这次线上“大研讨、大交流”分享活动，为英语组全体老师提供了学习和交流的平台，碰撞出英语教学的智慧火花。

        5月12日下午，英语组全体老师在学校融礼堂录播室，参加了由合肥八中牵头组织开展的市“双新”第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。此次活动以腾讯会议形式进行，由合肥八中英语学科主任王轶群和副主任许江江主持。合肥三十五中英语学科组长代旖旎和英语老师左莉在会上作案例成果分享。

        在“双新”教育背景下，为有效培养学生的英语学科素养，解决新教材大单元教学中存在的问题和不足，合肥三十五中英语组老师通过校内研讨交流，开展集体备课、集体研讨、说课、评课等一系列教学研究活动，探索出产出导向法指导下的多模态教学有效路径。英语组在“双大”活动中结硕果，“问题解决方案”、“研究课例”、“行动研究报告”三类案例都顺利入围第三组团的优秀案例。

        会上，代旖旎分享了问题解决方案成果《“产出导向法”的多模态语篇教学高效输出》。本案例以“教学中浅输入低输出”为关键点，探讨多模态教学与单元整体教学融合发展的有效路径。

        左莉以Viewing Workshop: I Have a Dream为例，围绕学生“看”的能力培养和多模态语篇教学，分享小组成员的行动研究报告，总结研究结果。

        活动最后，合肥十一中李伦军主任对各位老师的汇报分别进行了精彩的点评。李伦军指出，合肥三十五中英语组的选题聚焦“看”的语言能力，抓住了语言教学的重要环节，具备科学的研究方法和实施路径，同时就选题进一步的深入研究提出了改进建议。

        这次线上“大研讨、大交流”分享活动，为英语组全体老师提供了学习和交流的平台，碰撞出英语教学的智慧火花。

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例，推进“双新”实施，5 月 11 日上午，合肥三十五中音乐学科组全体老师参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。音乐组王赟老师分享了行动案例《中国少数民族舞（藏族舞）》、迮钰荃老师分享了问题解决案例《在基于校园文化的大单元课程中落实音乐学科核心素养》。

        王赟从项目背景、实施阶段、教学策略等方面对藏族舞蹈的训练过程进行了阐述，王赟强调在课程教学中要注重激发学生的学习兴趣和动机，培养学生收集处理信息的能力，引导学生理解藏族舞蹈的训练价值，指导学生探究藏族民间舞蹈开发和创编的有效途径与策略。

        迮钰荃围绕学科问题“如何结合学校文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根？”这个基本问题，从问题背景及价值作用、研究思路及内容目标、研究方法及步骤、预期结果四个方面对案例进行阐述。设计单元案例《石榴情深·舞动心弦》，基于“‘红石榴’文化如何在汉藏民族舞蹈中呈现？”，设计三个课时方案：第一课时《石榴花开：中国古典舞》，第二课时《石榴飘香：藏族民间舞蹈》、第三课时《石榴情深：舞剧排演实践》。单元案例旨在引导学生加深汉藏学生对文化的理解，让学生体会汉藏民族音乐文化的博大精深，认识汉藏和谐的学校文化的精神内涵，增强文化认同感，坚定民族文化自信，增强学生民族团结进步的社会责任感。

        合肥市音乐教研员蒋婷婷老师对各个案例进行了评价和指导，并带领老师们仔细研读相关文件精神。蒋婷婷强调，聚焦活动背景和细致真实的学科问题，是研究活动案例的核心。问题解决案例、研究课例和行动案例相互之间呈递进的关系，环环相扣，作为教师需要提升教学思维能力，深入研究学科问题的价值和意义。

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例，推进“双新”实施，5 月 11 日上午，合肥三十五中音乐学科组全体老师参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。音乐组王赟老师分享了行动案例《中国少数民族舞（藏族舞）》、迮钰荃老师分享了问题解决案例《在基于校园文化的大单元课程中落实音乐学科核心素养》。

        王赟从项目背景、实施阶段、教学策略等方面对藏族舞蹈的训练过程进行了阐述，王赟强调在课程教学中要注重激发学生的学习兴趣和动机，培养学生收集处理信息的能力，引导学生理解藏族舞蹈的训练价值，指导学生探究藏族民间舞蹈开发和创编的有效途径与策略。

        迮钰荃围绕学科问题“如何结合学校文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根？”这个基本问题，从问题背景及价值作用、研究思路及内容目标、研究方法及步骤、预期结果四个方面对案例进行阐述。设计单元案例《石榴情深·舞动心弦》，基于“‘红石榴’文化如何在汉藏民族舞蹈中呈现？”，设计三个课时方案：第一课时《石榴花开：中国古典舞》，第二课时《石榴飘香：藏族民间舞蹈》、第三课时《石榴情深：舞剧排演实践》。单元案例旨在引导学生加深汉藏学生对文化的理解，让学生体会汉藏民族音乐文化的博大精深，认识汉藏和谐的学校文化的精神内涵，增强文化认同感，坚定民族文化自信，增强学生民族团结进步的社会责任感。

        合肥市音乐教研员蒋婷婷老师对各个案例进行了评价和指导，并带领老师们仔细研读相关文件精神。蒋婷婷强调，聚焦活动背景和细致真实的学科问题，是研究活动案例的核心。问题解决案例、研究课例和行动案例相互之间呈递进的关系，环环相扣，作为教师需要提升教学思维能力，深入研究学科问题的价值和意义。

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例，推进“双新”实施，5 月 10 日下午，合肥三十五中语文学科组参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大研讨、大交流”优秀成果线上展示分享活动。副校长赵峰、教科室主任詹道勇和语文组的全体成员在学校融礼堂录播教室共同参与了此次活动。

        合肥三十五中语文学科组在此次“大研讨、大交流”活动中硕果累累，三类案例全部入选第三组团的优秀案例。葛显娇老师和胡燕老师作为汇报人在线上向各校同仁展示了语文团队的优秀成果。

        语文组的老师们在活动中一直认真学习，记笔记，在近三个小时的活动中丝毫不懈怠。葛显娇老师和胡燕老师的案例分享获得了教研员及在座的各位同仁的好评。

        此次优秀成果展示活动让老师们获益良多。一个个“真问题”的研究与破解引发了关于“怎样教”的深入思考。语文组全体老师表示，勇做“双新”探路人，携手谱写“双新”新篇章。

        为进一步转化运用“大研讨、大交流”成果，深入开展“大单元课堂教学”，推进“双新”有效实施，促进“三新”研究与实践探索，5月9日下午，合肥三十五中在爱国楼一楼会议室，召开了主题为“转化‘双大’成果，推进‘双新’实施”的教科研专题会议。分管副校长赵峰、教科室主任詹道勇及全体教研组长参会。会议由赵峰主持。

        赵峰首先转达了顾晓惠校长对大家工作的赞扬：“精研细琢耕不辍，笃行致远共成长”，智在总结，乐在研磨，专在潜心，赢在团队。各团队在“大研讨、大交流”第一阶段出彩出尖，集体打磨的25件案例在合肥市“双新”实施第三组团学校发展共同体“大研讨大交流”案例评比中获评优秀，展现了合肥三十五中教师群体“迎难而上、团结攻坚、担当作为、勇创佳绩”的精神风貌。

        顾校长勉励大家乘“双大”“双新”之势，以“红石榴”文化建设为依托，团结带领老师继续“做细做实，真研讨真交流；出尖出彩，真拼搏真收获”，实现课堂教学改革理念认同和行动跟进一盘棋，聚焦课程建设、课堂教学、教学质量、教育评价、作业设计与教学管理等内容，开展“深度教研”，盯住常态课、开好公开课、抓牢研讨课、亮出示范课，打造高质量“大单元教学”课堂，锻造合肥三十五中的名师团队，助力学生“深度学习”和核心素养提升，推进教科研质量进一步提升和学校品质再上台阶。

        詹道勇做题为“转化‘双大’成果，推进‘双新’实施”的微分享。就“‘双大’优秀成果线上展示与分享” “‘双新’优秀成果案例遴选与上报” “合肥市‘优质课’说课评比”“7学科实验教学说课大赛”及其他工作进行安排和指导，重点分享了“大研讨、大交流”活动的经验与启示，着重讲解了各项工作的时间节点、流程安排和措施策略及相关要求。

        赵峰做总结发言。赵峰说，这场教研专题会，既是一场鼓足干劲、提振士气的会议，也是一场站位高、接地气、有干货的高质量培训会。希望大家按照顾校长提出的工作要求，在校长室的坚强领导下，在教科室的精心指导下，乘势而上，顺势作为，发扬“真研讨敢攻坚细落实”的工作作风，继续带好自己的学科团队，凝聚集体智慧和力量，聚焦重点难点问题，进一步巩固转化“大研讨、大交流”成果，深入推进“大单元课堂教学”研究与实践，促进“双新”有效实施。

        为进一步转化运用“大研讨、大交流”成果，深入开展“大单元课堂教学”，推进“双新”有效实施，促进“三新”研究与实践探索，5月9日下午，合肥三十五中在爱国楼一楼会议室，召开了主题为“转化‘双大’成果，推进‘双新’实施”的教科研专题会议。分管副校长赵峰、教科室主任詹道勇及全体教研组长参会。会议由赵峰主持。

        赵峰首先转达了顾晓惠校长对大家工作的赞扬：“精研细琢耕不辍，笃行致远共成长”，智在总结，乐在研磨，专在潜心，赢在团队。各团队在“大研讨、大交流”第一阶段出彩出尖，集体打磨的25件案例在合肥市“双新”实施第三组团学校发展共同体“大研讨大交流”案例评比中获评优秀，展现了合肥三十五中教师群体“迎难而上、团结攻坚、担当作为、勇创佳绩”的精神风貌。

        顾校长勉励大家乘“双大”“双新”之势，以“红石榴”文化建设为依托，团结带领老师继续“做细做实，真研讨真交流；出尖出彩，真拼搏真收获”，实现课堂教学改革理念认同和行动跟进一盘棋，聚焦课程建设、课堂教学、教学质量、教育评价、作业设计与教学管理等内容，开展“深度教研”，盯住常态课、开好公开课、抓牢研讨课、亮出示范课，打造高质量“大单元教学”课堂，锻造合肥三十五中的名师团队，助力学生“深度学习”和核心素养提升，推进教科研质量进一步提升和学校品质再上台阶。

        詹道勇做题为“转化‘双大’成果，推进‘双新’实施”的微分享。就“‘双大’优秀成果线上展示与分享” “‘双新’优秀成果案例遴选与上报” “合肥市‘优质课’说课评比”“7学科实验教学说课大赛”及其他工作进行安排和指导，重点分享了“大研讨、大交流”活动的经验与启示，着重讲解了各项工作的时间节点、流程安排和措施策略及相关要求。

        赵峰做总结发言。赵峰说，这场教研专题会，既是一场鼓足干劲、提振士气的会议，也是一场站位高、接地气、有干货的高质量培训会。希望大家按照顾校长提出的工作要求，在校长室的坚强领导下，在教科室的精心指导下，乘势而上，顺势作为，发扬“真研讨敢攻坚细落实”的工作作风，继续带好自己的学科团队，凝聚集体智慧和力量，聚焦重点难点问题，进一步巩固转化“大研讨、大交流”成果，深入推进“大单元课堂教学”研究与实践，促进“双新”有效实施。

        合肥三十五中积极贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求，坚持以美育人，以美化人，以美培元，把美育纳入学校汉藏学生培养全过程，把培育和践行社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀传统文化融入学校美育全过程，先后实施美育提升、美育熏陶行动，提高学生人文和审美素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

        在校长室的高度重视与政教处的有序组织下，合肥三十五中和美汉藏美术社团以丰富的社团活动与特色化的课程活动脱颖而出，入选安徽省教育厅线上平台优秀作品（中小学艺术实践工作坊）展播活动。（本次全省共征集160件工作坊案例，展播26件。）

        和美汉藏美术社团以“汉藏同心，美育同行”为宗旨，弘扬和传承中华美育精神，创新发展美育实践活动。实践作品中呈现了工作坊日常的特色课程、主题性美育活动等内容。

        线上展播网址链接：        https://www1.ahedu.gov.cn/yishu/shijian22.html

        特色课程：“我爱我家——亲切的民居建筑”，指导学生关注建筑与自然、地域、人文的关系，激发学生对特色民居建筑的保护传承意识。汉藏学子合作学习，交流与分享民族的建筑艺术，欣赏与评述皖藏建筑的艺术魅力与文化价值，共筑“美丽家园”的美好愿景。

        组织学生开展对中国传统书画的实践体验活动，汉藏学子通过对中国画、书法、篆刻的课程学习，融入自己的文化理解和生活经验，表达自己的感受、情感和思想，获得精神的愉悦和审美的乐趣，培养对中华传统文化的认同与喜爱。

        “我们的节日”主题性美育活动以汉藏传统节日为情感连接，深化学生对于中华民族传统文化理解与认同。如“我们的节日·春节”写春联贴福字印年画，中秋美育活动画石榴、元宵节制作宫灯，藏历新年里的藏戏面具，西藏传统节日的美食系列等。

        合肥三十五中围绕立德树人根本任务，全面落实五育并举，彰显了学校办学特色。社团是学校教育教学的重要组成部分，在社团建设中融入中华优秀传统文化、汉藏地域文化以及汉藏合校办学内涵，对于践行立德树人的根本目标，发展学生的核心素养，增强集体凝聚力，形成文化共识，激发学生的创造力，都有着重要的推动作用。缤纷社团让同学们收获了成长的欢乐和民族的友谊，也更加丰富了红石榴校园文化的内涵。

        为更好的把脉前半学期的教育教学质量，更好的利用数据指导学生选科，更有效的针对问题优化教育教学，5月7日16:00，合肥三十五中召开高一年级中期学期分析会。副校长储军、赵峰，教务处主任叶荷青出席会议。会议由政教处主任雷金军主持。

        立足数据 精准分析

        会议伊始，高一年级组组长胡亚飞老师结合本学期期中考试的各项数据进行了学情分析，分别从期中学情分析、教学建议和后期工作安排三个方面与高一全体教师进行了汇报与交流。胡亚飞建议全体老师，持续全程关注学生心理健康，以“增值评价”发现和肯定学生的进步与闪光点；持续巩固德育常规，培养学生时间规划的能力，养成良好行为习惯；认真钻研选科知识，指导学生科学选科。

        随后，高一英语备课组组长史鹏举、高一物理备课组组长高哲和高一政治备课组组长孙玉倩依次进行学科学情分析。他们立足课程标准，结合期中教学诊断数据，对学生学习习惯的养成、学科素养的培养及知识的掌握等进行了细致分析，总结了前段时间学科教学工作中的亮点与不足，重点交流了后半学期需要调整与优化的教学策略。

        梳理强调 务实笃行

        雷金军赞扬了高一年级德育工作中的优异表现，肯定了全体高一教师与班主任的努力和付出，并围绕宿舍值班与德育主题教育月提出具体要求。

        叶荷青建议各位老师立足数据找差距、找原因、找方法，树立质量意识、效率意识，提升专业素养，积极参与学生学习习惯和学业发展指导。

        凝心聚力 明确方向

         立足新课程，助推新发展。储军和赵峰分别对高一年级工作进行了点评和指导。

        面对即将面临的选科走班，赵峰希望各学科组继续深入研究高考新政，做好对学生的“五个指导”；持续推进教学教研常规，强化集体备课，就真问题进行研讨；注重作业设计，用心关注作业素材的情境设计，并依据不同班情，合理设计作业题型与题量；继续推进“石榴果”教师共同体建设，让有丰富经验的老教师更好的指导渴望成长的年轻教师，让活力和能力融合迸发。

        储军指出，这届高一是安徽省第一届选科走班的学生，承载着学校更多的期望，这是挑战，更是机遇。目前，这届高一在全体老师和班主任的努力下，呈现出积极、阳光的面貌，值得期待。

        储军围绕关键词关爱”与“托举”展开发言。储军强调，教育学生要懂得过程比结果更重要，老师们要关注学生的情绪，用爱心和暖心陪伴学生成长，付出关注、关心、关爱。日常工作上，需铭记“防疫常抓不懈，安全警钟长鸣”，继续做好做实“三个不离校”、“三个不返校”和每日两码的收集工作；同时关注学校其他安全，如反恐、防溺水等，用值班值守，用敬业奉献，托举学生成长。储军希望高一年级全体同仁增强信心、鼓足干劲、深入钻研，迎接新的挑战，奔赴更美好的未来。

        多维度的中期分析，围绕学情寻找学生新的增长点，切磋教情分享灵动的切入点，师生共同成长展现蓬勃的生成点，点燃与唤醒就是教育的力量。相信高一年级全体教师会继续带着百分的努力，不断凝心聚力，续创佳绩，做合肥三十五中石榴园里的优秀教师，为学生的健康成长保驾护航。

        为进一步凝练“大练兵、大比武”经验，深化“大研讨、大交流”实践成果，促进教师持续深入开展“双新”教学研究，信息技术学科组在学校教科室的指导下，进行了多次的研讨、交流活动。

        信息技术组在教研活动例会上集中学习了关于新课程新教材实施大研讨大交流活动的通知，按照学校《“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》的要求，以学科组为单位组建专题研讨团队。组内教师集体研讨主题，经商讨后将问题聚焦在“技术学科如何有效组织方案交流、学习探究活动”上，并分解任务到每一位成员。

        随后，组内教师围绕研讨主题进行了多次深入的探讨，最终确定了教学目标、教学内容以及方法和工具，并对问题解决方案、行动研究报告等案例的撰写进行了深入的探讨。

        经过多次集体备课、磨课和探讨，尹黎明老师在高一（3）班进行了研讨课。为解决如何组织方案交流和学习探究活动的问题，信息技术组搭建了Moodle课程管理平台，并在平台上传了相关课程。利用Moodle课程管理平台、在线共享文档等第三方软件，有效实施小组方案交流及探究活动。学生们感到这种学习方式好奇而新颖，较以往的教学方式，学生的参与度与积极性都有显著的提高。

        通过“大研讨、大交流”活动，信息技术组对“如何组织方案交流和学习探究活动”有了更深层次的认识和理解。最终信息技术组形成了研究课例、问题解决方案和行动研究报告三个案例。

        下一阶段，信息技术组将以深化、巩固“大研讨、大交流”成果为任务，在教学实践中进一步落实“双新”理念，提升学生学科核心素养。

        为进一步凝练“大练兵、大比武”经验，深化“大研讨、大交流”实践成果，促进教师持续深入开展“双新”教学研究，信息技术学科组在学校教科室的指导下，进行了多次的研讨、交流活动。

        信息技术组在教研活动例会上集中学习了关于新课程新教材实施大研讨大交流活动的通知，按照学校《“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》的要求，以学科组为单位组建专题研讨团队。组内教师集体研讨主题，经商讨后将问题聚焦在“技术学科如何有效组织方案交流、学习探究活动”上，并分解任务到每一位成员。

        随后，组内教师围绕研讨主题进行了多次深入的探讨，最终确定了教学目标、教学内容以及方法和工具，并对问题解决方案、行动研究报告等案例的撰写进行了深入的探讨。

        经过多次集体备课、磨课和探讨，尹黎明老师在高一（3）班进行了研讨课。为解决如何组织方案交流和学习探究活动的问题，信息技术组搭建了Moodle课程管理平台，并在平台上传了相关课程。利用Moodle课程管理平台、在线共享文档等第三方软件，有效实施小组方案交流及探究活动。学生们感到这种学习方式好奇而新颖，较以往的教学方式，学生的参与度与积极性都有显著的提高。

        通过“大研讨、大交流”活动，信息技术组对“如何组织方案交流和学习探究活动”有了更深层次的认识和理解。最终信息技术组形成了研究课例、问题解决方案和行动研究报告三个案例。

        下一阶段，信息技术组将以深化、巩固“大研讨、大交流”成果为任务，在教学实践中进一步落实“双新”理念，提升学生学科核心素养。

        为巩固和化用“大研讨、大交流”第一阶段经验与成果，促进“新课程新教材”深度实施，4月23日上午，在校长室统一部署和教科室指导安排下，合肥三十五中15个学科组分学科召开了“大研讨、大交流”阶段总结会暨“双新”推进专题教研会。

        校长室高度重视和大力支持此次专题会议。会前，学校在行政办公会上，校长顾晓惠专门就此事进行了部署，并要求教科室精心组织实施、各部门通力支持，保证学校老师全员全过程参会研讨（因疫情原因不能参会的老师通过腾讯会议参会），确保此次会议开出高质量、开出新气象，起到凝聚人心、推进工作和引领发展的作用。副校长储军要求后勤、信息中心和德育等部门给予人力、物理、技术及防疫上的全力保障。副校长赵峰就会议高质量召开提出了具体实施建议，要求教科室印制好会议资料和做好会议的精心指导。

        上午9:00，15个学科组长主持召开了各自学科的专题教研会议。会议内容丰富，环节紧凑，研讨氛围热烈。

        副校长赵峰到各学科会议现场一一传达上级关于“师德师风建设”的文件精神、口头传达了近期市教育局关于在职教师参与有偿补课问题的通报情况，要求组内每位教师引以为戒，一定要端正思想、严格自律，切勿触碰红线，自觉遵守教育部“十项准则”，规范自身从教行为，做教书育人、为人师表的好老师。

        学科组长书面传达了教育部公开曝光的九批违反教师职业行为十项准则典型案例，严格要求组内每一位老师引以为戒，坚持依法执教、文明从教，规范自己从教行为，不断提高师德素养，争做“四有”好老师。

        会上，各学科根据当前疫情形势，结合合肥市教育局《关于进一步加快中小学校部分实施线上教学准备工作的通知》精神，就“线上教学”工作进行了商讨，从技术支持与运用、学案设计、教学设计、教学PPT制作、视频精选、资源链接、作业设计、作业批阅、课后答疑、电话家访等方面进行了具体探讨，认真研究线上教学技术与有效路径。

随后，各学科组展开了分年级分主题研讨。初中年级，学习研读“义务教育课程方案和课程标准（2022年版）”部分内容。高一、高二年级，交流“大研讨、大交流”第一阶段经验成果，探讨“大研讨、大交流”下一阶段工作策略。高三年级，重点研讨“二模”考情及下阶段复习备考策略。大家积极发言，进行了热烈讨论，提出了可行的建议或策略。

        此次分学科专题研讨会，准备充分，保障到位，组织有序，全员参与，富有成效，既进一步凝练了学科组“大练兵、大比武”的经验和“大研讨、大交流”成果，深化了“新课程新教材”实施阶段性成果，又进一步锤炼了全校教师的师德，引导全校老师进一步开展基于核心素养大单元课堂教学深度研究和实践探索。

        为巩固和化用“大研讨、大交流”第一阶段经验与成果，促进“新课程新教材”深度实施，4月23日上午，在校长室统一部署和教科室指导安排下，合肥三十五中15个学科组分学科召开了“大研讨、大交流”阶段总结会暨“双新”推进专题教研会。

        校长室高度重视和大力支持此次专题会议。会前，学校在行政办公会上，校长顾晓惠专门就此事进行了部署，并要求教科室精心组织实施、各部门通力支持，保证学校老师全员全过程参会研讨（因疫情原因不能参会的老师通过腾讯会议参会），确保此次会议开出高质量、开出新气象，起到凝聚人心、推进工作和引领发展的作用。副校长储军要求后勤、信息中心和德育等部门给予人力、物理、技术及防疫上的全力保障。副校长赵峰就会议高质量召开提出了具体实施建议，要求教科室印制好会议资料和做好会议的精心指导。

上午9:00，15个学科组长主持召开了各自学科的专题教研会议。会议内容丰富，环节紧凑，研讨氛围热烈。

        副校长赵峰到各学科会议现场一一传达上级关于“师德师风建设”的文件精神、口头传达了近期市教育局关于在职教师参与有偿补课问题的通报情况，要求组内每位教师引以为戒，一定要端正思想、严格自律，切勿触碰红线，自觉遵守教育部“十项准则”，规范自身从教行为，做教书育人、为人师表的好老师。

        学科组长书面传达了教育部公开曝光的九批违反教师职业行为十项准则典型案例，严格要求组内每一位老师引以为戒，坚持依法执教、文明从教，规范自己从教行为，不断提高师德素养，争做“四有”好老师。

        会上，各学科根据当前疫情形势，结合合肥市教育局《关于进一步加快中小学校部分实施线上教学准备工作的通知》精神，就“线上教学”工作进行了商讨，从技术支持与运用、学案设计、教学设计、教学PPT制作、视频精选、资源链接、作业设计、作业批阅、课后答疑、电话家访等方面进行了具体探讨，认真研究线上教学技术与有效路径。

        随后，各学科组展开了分年级分主题研讨。初中年级，学习研读“义务教育课程方案和课程标准（2022年版）”部分内容。高一、高二年级，交流“大研讨、大交流”第一阶段经验成果，探讨“大研讨、大交流”下一阶段工作策略。高三年级，重点研讨“二模”考情及下阶段复习备考策略。大家积极发言，进行了热烈讨论，提出了可行的建议或策略。

        此次分学科专题研讨会，准备充分，保障到位，组织有序，全员参与，富有成效，既进一步凝练了学科组“大练兵、大比武”的经验和“大研讨、大交流”成果，深化了“新课程新教材”实施阶段性成果，又进一步锤炼了全校教师的师德，引导全校老师进一步开展基于核心素养大单元课堂教学深度研究和实践探索。

        为凝练“大研讨、大交流”活动经验，深化“双新”实施阶段性成果，合肥三十五中地理学科组，先后多次召开成果案例打磨研讨会。

        为有效破解“如何在大单元教学中落实人地协调观？”这一学科真问题，组内老师依据市教科院、八中共同体、学校关于“大研讨、大交流”的文件精神，经过多次研讨，确定真问题的研究思路、研究方法、研究步骤，并就问题解决类案例、研究课例、行动案例等3个类别案例的撰写进行分工及深入探讨。

        地理学科组以人民教育出版社必修二第二章第三节《地域文化与城乡景观》一节为例，结合西藏乡土地理，挖掘汉藏民族团结的精神内涵，落实学生的人地协调观的培养。设计出问题研究类案例《如何在大单元教学中落实人地协调观》，研究性课例《地域文化与乡村景观—以西藏阿里科迦村为例》，行动研究案例《基于人地协调观的乡土地理教学行动案例》。

        通过此次“大研讨、大交流”活动，地理组对大单元教学和核心素养的培养有了更深层次的认识和理解。王涛老师提出大单元教学应该先从大概念出发，提取单元教学的大任务和大情境；李良竹老师认为单元教学要根据单元学习评价多样化的要求，考虑评价主体多元化，要让学生成为评价的主体之一。郑浩老师认为地理教学应该结合乡土地理和身边的地理，激发学生学习的兴趣和热情，教学过程中更要注重培养学生的核心素养。

        本次“大研讨、大交流”活动中，大家基于学科核心素养的培养，积极探讨“新课程新教材新高考”实施中的真问题，提出学科教学改进的建议，进一步强化经验总结，努力构建特色、高效的地理课堂教学模式。

        为凝练“大研讨、大交流”活动经验，深化“双新”实施阶段性成果，合肥三十五中地理学科组，先后多次召开成果案例打磨研讨会。

        为有效破解“如何在大单元教学中落实人地协调观？”这一学科真问题，组内老师依据市教科院、八中共同体、学校关于“大研讨、大交流”的文件精神，经过多次研讨，确定真问题的研究思路、研究方法、研究步骤，并就问题解决类案例、研究课例、行动案例等3个类别案例的撰写进行分工及深入探讨。

        地理学科组以人民教育出版社必修二第二章第三节《地域文化与城乡景观》一节为例，结合西藏乡土地理，挖掘汉藏民族团结的精神内涵，落实学生的人地协调观的培养。设计出问题研究类案例《如何在大单元教学中落实人地协调观》，研究性课例《地域文化与乡村景观—以西藏阿里科迦村为例》，行动研究案例《基于人地协调观的乡土地理教学行动案例》。

        通过此次“大研讨、大交流”活动，地理组对大单元教学和核心素养的培养有了更深层次的认识和理解。王涛老师提出大单元教学应该先从大概念出发，提取单元教学的大任务和大情境；李良竹老师认为单元教学要根据单元学习评价多样化的要求，考虑评价主体多元化，要让学生成为评价的主体之一。郑浩老师认为地理教学应该结合乡土地理和身边的地理，激发学生学习的兴趣和热情，教学过程中更要注重培养学生的核心素养。

        本次“大研讨、大交流”活动中，大家基于学科核心素养的培养，积极探讨“新课程新教材新高考”实施中的真问题，提出学科教学改进的建议，进一步强化经验总结，努力构建特色、高效的地理课堂教学模式。

        4月15日上午，在学校教务处、教科室的组织下，合肥三十五中高三历史组在学校融礼堂一楼录播教室参加了合肥市二模线上分析会。分析会由合肥市历史学科教研员靳玉仓老师主持，合肥三十五中高三历史组全体老师参会。

        合肥八中何劲松老师结合八中的高三复习工作经验，和大家分享了示例范本。何劲松还结合《中国高考综合评价体系》来分析当前一线教师在教学中应当注意的问题，具有较高的理论指导意义。

        合肥一中肖琼老师以《立足高考评价体系，探索精准备考之路》为题作了二模分析报告，肖琼结合核心素养和新课改的背景，详细分析了二模试卷的具体内容，同时针对学生答卷问题，对下一步复习提出了有价值的建议和措施。

        合肥三十五中高三历史备课组长韩开平老师，在线上会议结束后简要总结了本次会议的主要精神，表达了自己的学习感受，高度肯定了前一阶段历史组的工作成绩，并对高三复习工作提出了优化建议。

        为精准分析二模考试情况，高质量地推进后期高考复习，提升高考复习教学的实效性和生命力，2022年4月14日上午，合肥市2022年第二次教学质量检测政治学科分析会在线上顺利召开。会议对本次二模考试的命题思路、试卷结构、考试情况和后期复习策略进行了针对性的分析。会议由教科院侯新旺老师主持，合肥八中的宋琳霞老师和合肥168中学的孙蕾蕾老师主讲。合肥三十五中高三备课组三位老师全程参会。

        合肥八中宋琳霞老师做高考备考策略报告《素养导向 精准落地》。宋琳霞认为，本次考试试卷站位高、视野广、格局大，通过金线、银线、串联线实现了“学科内容上基础性与综合性的统一、情境设置上关注国家治理具有鲜明时代性、素养立意上落实立德树人、凸显德育功能、学科能力上重视高级逻辑思维能力培养”四个方面的统一。宋琳霞还结合自身的实际教学体会，介绍了学科素养命题导向下科学备考的方法与策略，提出高三后期复习的建议。干货满满，大家很受启迪。

        合肥168中学孙蕾蕾老师做高三后期复习策略报告《把握考情 立足学情 精准备考 静待花开》。孙蕾蕾从感悟真题探寻规律、科学规划提质增效、直面问题反思改进三个角度具体讲述了合肥168中学的有效做法。孙蕾蕾指出，高考是知识的比拼，是思维的博弈，更是一场心态的大考。作为老师，不仅要从知识上帮助学生架构体系，更要从心理上让学生们强大起来、自信起来。

        最后，教科院侯新旺做总结发言。侯新旺表示，非常感谢两位老师的精心准备，更感谢两位老师的倾囊相授，把自己的经验成果无私地与大家分享。希望广大高三政治教师们仔细思考、认真聆听，把适合自己的方法有效地用到教学中去，提升教学品质和复习效果。

        功夫不负有心人，疫情挡不住大家求教索研的热情。这次研讨会，大家收获满满，解决了问题，收获了经验。合肥三十五中政治学科老师将继续秣马厉兵，豪情满怀，砥砺前行，提升教学品质，为建设美丽石榴园贡献力量。

        为进一步凝练“大研讨、大交流”经验成果，深入破解基于学科核心素养大单元教学的问题，近日，合肥三十五中在学校融汇堂一楼召开了以“总结‘活动’经验 ，凝练‘双新’成果”为主题的“大研讨 大交流” 阶段总结会。副校长赵峰，教科室主任詹道勇，全体教研组长参会。会议由赵峰主持。

        詹道勇依据市教科院《关于举行合肥市“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果征集评比的通知》文件精神，对问题解决方案、研究课例（有生上课课例）、行动案例（非上课课例）等3个类别案例的撰写方法进行了指导，要求各学科组按照时间节点推进成果征集工作。

        赵峰传达了顾晓惠校长对各学科组团队的辛勤努力和智慧探索的高度赞誉，转达了顾校长对各学科组团队的殷切期望。顾晓惠鼓励各学科组长，继续带好自己的团队，以“大研讨、大交流”案例成果征集评比为契机，提高学科组团队在实践中聚焦问题、研讨问题、破解问题和凝练成果的能力，整体提高新课程新教材新高考实施能力。

        赵峰就下一阶段工作进行了强调：一是要进一步认识到全员深入参与“大研讨、大交流”活动，是实施“双新”和提升“三新”能力的必经途径；二是凝聚集体智慧，攻坚克难。每个组团唤醒、整合、优化配置与开发资源，利用集体的力量梳理、凝练“大研讨、大交流”活动的阶段性成果，通过反复打磨形成优秀案例；三是各学科积极撰写活动综述。深入研究“真问题”，分享“大研讨 大交流”的真经验，彼此借鉴好的做法，总结本学科组“活动”经验，形成本学科组的优秀成果，将优秀案例或课例汇编成册。

        这次阶段总结会，开得及时而高效，既总结了前期的工作成果，又明确了下一阶段的努力方向，标志着学校“大研讨、大交流”活动将进入新的成果转化阶段。

        为进一步凝练“大研讨、大交流”经验成果，深入破解基于学科核心素养大单元教学的问题，近日，合肥三十五中在学校融汇堂一楼召开了以“总结‘活动’经验 ，凝练‘双新’成果”为主题的“大研讨 大交流” 阶段总结会。副校长赵峰，教科室主任詹道勇，全体教研组长参会。会议由赵峰主持。

        詹道勇依据市教科院《关于举行合肥市“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果征集评比的通知》文件精神，对问题解决方案、研究课例（有生上课课例）、行动案例（非上课课例）等3个类别案例的撰写方法进行了指导，要求各学科组按照时间节点推进成果征集工作。

        赵峰传达了顾晓惠校长对各学科组团队的辛勤努力和智慧探索的高度赞誉，转达了顾校长对各学科组团队的殷切期望。顾晓惠鼓励各学科组长，继续带好自己的团队，以“大研讨、大交流”案例成果征集评比为契机，提高学科组团队在实践中聚焦问题、研讨问题、破解问题和凝练成果的能力，整体提高新课程新教材新高考实施能力。

        赵峰就下一阶段工作进行了强调：一是要进一步认识到全员深入参与“大研讨、大交流”活动，是实施“双新”和提升“三新”能力的必经途径；二是凝聚集体智慧，攻坚克难。每个组团唤醒、整合、优化配置与开发资源，利用集体的力量梳理、凝练“大研讨、大交流”活动的阶段性成果，通过反复打磨形成优秀案例；三是各学科积极撰写活动综述。深入研究“真问题”，分享“大研讨 大交流”的真经验，彼此借鉴好的做法，总结本学科组“活动”经验，形成本学科组的优秀成果，将优秀案例或课例汇编成册。

        这次阶段总结会，开得及时而高效，既总结了前期的工作成果，又明确了下一阶段的努力方向，标志着学校“大研讨、大交流”活动将进入新的成果转化阶段。

        为进一步凝练“大练兵，大比武”经验，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题，自“大研讨、大交流”活动开展以来，生物学科组在学校教科室的指导下，在学科组长刘晨晨的带领下，多次开展“大研讨、大交流”活动。

        生物学科组按照学校《“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》要求，结合学科实际，向组内老师征集了大单元教学中存在的实际问题，经集体商讨后将问题聚焦在“如何研究并寻找真实情境，利用大情境设计大任务，解决真实问题”。

        生物学科组依据《关于开展合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动的通知》要求，多次开展“大研讨、大交流”活动，并按照《关于举行合肥市“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果征集评比的通知》精神将“大研讨、大交流”活动阶段性结果进行总结。

        生物学科组成立三个团队，分别承担“问题解决方案”“研究课例”“行动案例”这三个成果案例的提炼任务。后期，生物学科组将合力研讨交流成果汇聚成优秀案例，再推广到日常的教学活动中，助力学校开展“深度教研”和实施“双新”。

        为凝练“大研讨、大交流”活动经验，深化“双新”实施阶段性成果，4月7日上午，合肥三十五中音乐学科组召开了“大研讨、大交流”成果案例打磨研讨会。组内全体教师全员参会，会议由音乐教研组长迮钰荃主持。

        为有效破解“如何结合校园文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根？”这一学科真问题，组内老师依据《关于开展合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动的通知》文件精神，经过多次研讨，确定单元教学思路、单元教学目标及单元教学内容，并就问题解决方案、研究课例（有生上课课例）、行动案例（非上课课例）等3个类别案例的撰写进行分工及深入探讨。音乐学科组以人民音乐出版社必修模块《音乐与舞蹈》第二单元《中国汉族民间舞》和第三单元《中国少数民族舞》为基础，结合“红石榴”学校文化，挖掘汉藏民族团结的精神内涵，设计重组和打磨大单元课堂教学《石榴情深：汉藏舞蹈》。

通过此次活动，音乐组对大单元教学有了更深层次地认识和理解。王赟老师认为，大单元教学要着眼于“大”字，从“大处”着眼，进而也从“大处”着手。朱玉晗老师提出，大单元教学体现的是“大学习”的观念，要求以每一个学科的教师团队为作战单位，发挥每个人的强项，才能以更大的视野、更高的层面，建构新的教学系统。最后，迮钰荃组长强调，通过创新大单元教学设计，课堂实现课内课外、校内校外的有效链接，视野从学习放大到了生活，真正实现了陶行知老先生的教育观“学习即生活”。

        在校长室统一部署和教科室具体指导下，音乐组力求在细节上下功夫，在问题上动真格，在经验上用智慧，将“大研讨、大交流”的过程变为应对挑战、谋划对策、破解难题、推动工作的过程，确保“人人在参与，个个必研讨，件件能交流，人人能提高”，实现课堂教学改革理念认同和行动一盘棋跟进。

        下一阶段，音乐学科组将以深化、巩固“大研讨、大交流”成果为抓手，在教学实践中深入落实“双新”课程理念，提升学生学科核心素养，引导汉藏学子在春风化雨、润物无声中铸牢中华民族共同体意识，争做民族团结的坚定捍卫者和美丽中国的杰出建设者。

        为凝练“大研讨 大交流”活动经验与成果，3月31日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室召开教研例会。组内全体教师参加，会议由政治学科组长刘奇主持。

        刘奇根据学校“大研讨、大交流”活动的总体部署，对政治学科组推进“大研讨、大交流”工作进行了总结：按照校长室关于“大研讨、大交流”活动的“六个一”要求和教科室具体指导，政治学科组组建一个核心团队，聚焦一个真问题，制定一个可行方案，每周开展一次主题备课，展示一节研讨课，形成一个优秀课例，团结带领组内老师开展真教研，研究真问题，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题和障碍，初步实现了“人人参与，个个研讨，件件交流，人人提高”的目标。

        刘奇强调，现在“大研讨、大交流”第一阶段基本完成，需要大家集思广益，挖掘真经验，形成阶段性成果，按照时间节点完成各项典型案例的凝练与撰写，用团队的力量精心打磨，力求经验成果更具有实效性和可推广性。

        学科组其他老师也围绕案例成果和行动方案纷纷发言，献计献策。通过这次教研活动，大家明确了努力的方向，为有效破解“双新”教学中的难题奠定了基础。

        近日，安徽省教育厅公示了2021年安徽省中小学优质课评选结果，合肥三十五中美术学科组刘正飞老师作为合肥市团队成员参加了此项比赛，喜获团体赛一等奖，个人赛二等奖（说课单项第一名）。

        由安徽省教育厅组织开展的2021年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动，旨在切实推进普通高中新课程新教材的有效实施，促进安徽省广大普通高中教师深入开展单元（主题）教学研究和实践探索，引领新课程新教材教学改革方向，推动区域联合教研。

        本次省级美术优质课评比由市教科院吴蓉老师带队，合肥六中、八中、十中、三十五中、168中学教师组队参赛。刘正飞老师在团体赛中承担《保护与传承——探究和谐家园诗意美》上课及个人说课任务。他凭借自身扎实的教学基本功，独具匠心的教学方法，脱颖而出，喜获佳绩。

         成功离不开个人努力，也离不开一个强大团队的支持。赛前，校长室给予关心指导，搭建平台，学科组老师积极参与，献计献策。正如顾晓惠校长所说，“校与校、师与师‘石榴果’似的成长共同体，让我们遇见更美好的自己！”。

        本次安徽省高中新课程新教材优质课评选活动，有力提升了合肥三十五中教师教育教学的专业水平，促进了新课程新教材立德树人的理念和价值导向在合肥三十五中课堂教学中真正落地生根。

        为凝练“大研讨 大交流”活动经验与成果，3月31日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室召开教研例会。组内全体教师参加，会议由政治学科组长刘奇主持。

        刘奇根据学校“大研讨、大交流”活动的总体部署，对政治学科组推进“大研讨、大交流”工作进行了总结：按照校长室关于“大研讨、大交流”活动的“六个一”要求和教科室具体指导，政治学科组组建一个核心团队，聚焦一个真问题，制定一个可行方案，每周开展一次主题备课，展示一节研讨课，形成一个优秀课例，团结带领组内老师开展真教研，研究真问题，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题和障碍，初步实现了“人人参与，个个研讨，件件交流，人人提高”的目标。

        刘奇强调，现在“大研讨、大交流”第一阶段基本完成，需要大家集思广益，挖掘真经验，形成阶段性成果，按照时间节点完成各项典型案例的凝练与撰写，用团队的力量精心打磨，力求经验成果更具有实效性和可推广性。

        学科组其他老师也围绕案例成果和行动方案纷纷发言，献计献策。通过这次教研活动，大家明确了努力的方向，为有效破解“双新”教学中的难题奠定了基础。

近日，2021“外研社杯”全国中学生外语素养大赛安徽省决赛结果揭晓，合肥三十五中高一（4）班方臻同学荣获安徽省赛一等奖佳绩。

2021年10月30日，“外研社杯”全国中学生外语素养大赛安徽地区的比赛正式启动，方臻同学在陈容容老师的精心指导下，顺利通过初试、复试，晋级决赛。

        “外研社杯”全国中学生外语素养大赛是面向全国高中学生举办的公益赛事。大赛由北京外国语大学主办、外语教学与研究出版社承办，以全面培养学生的核心素养为理念，设置了主线清晰、内容多元的赛事体系，突出学术权威性与活动丰富性，旨在帮助学生成长为热爱学习、勇于挑战、真正具备国际竞争力的优秀人才。

        决赛于2022年3月19日至20日在线上进行，方臻同学从容完成阅读、写作、演讲等任务，不负众望，在众多参赛选手中脱颖而出，荣获安徽省一等奖的好成绩。这次比赛，充分展现了石榴园学子的外语素养，见证了石榴园学子的努力与成长、勇气与坚毅、自信与果敢。

        方臻同学说：“省赛一等奖的获得离不开自己的用心准备，离不开同学们的支持鼓励，更离不开英语老师陈容容以及班主任司曼曼老师等的指导和关爱。“外研社杯”英语素养比赛考察能力都需要长期积累。合肥三十五中的老师们多年来积淀的教学经验促进了我的思维品质的提升，让我们在夯实基础知识的同时，逐渐学会了自主学习，积极思考和自信表达。正是平时在课内学习和课外活动中的不断磨练和扎实积累，让我站在赛场上时更有底气，也更有自信和勇气去表达自己。”

        “成为‘锦鲤’不是靠运气。作为他的班主任，我看到了方臻同学点点滴滴的进步。他是一位阳光男孩，思维开阔，兴趣广泛，待人大方热情，学习沉静踏实，有着很强的独立处事能力和随机应变能力，大家都非常喜欢他。”班主任司曼曼老师说。

        在合肥三十五中“石榴果”似的成长共同体中，汉藏学子努力夯实基础，勇于挑战自我，用积极的态度去遇见更美好的自己，让自己的未来开出更加绚烂的花朵。

        非物质文化遗产是中华民族的优秀传统文化门类之一，党的十八大提出要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”，基础教育有责任和义务去继承和弘扬优秀传统文化。

        承美艺术工坊立足于合肥三十五中汉藏合校的校情，探索多样的美术教学研究路径，积极融入中华优秀传统文化、徽派文化与西藏文化，挖掘独具魅力的自然、人文、艺术等皖藏地域资源，有效开展汉藏美术社团实践活动。

        工作坊成立以来，开发诸多以中国非遗手工为特色的综合实践课程，如西藏的传统文化艺术绘画、雕塑、服装、寺庙、民居建筑艺术、藏戏面具、藏文书法等，安徽本土文化艺术资源新安画派、徽派民居、徽州三雕、池州傩戏、舒城竹编等，以及其他非遗项目木版年画、马勺脸谱、扎染蜡染、木刻版画等。综合实践课程带领学生从赏中学，从学中做，寓教于乐，受到了学生们的喜爱。

        为保证社团课程的教学质量，每学年工作坊都要聚焦于一项非遗项目课程，让学生的学习更为专注、深入、有效。本学年承美艺术工坊特别邀请到国家级非物质文化遗产传承人苏成军先生作为校外指导教师，讲授《竹编工艺的传承与创新》课程。苏成军从业三十多载，有着丰富的竹编实践经验，他坚守传统技艺，不改初心，他所传承的竹编（舒席）更是在2008年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录扩展项目。

        课上，苏成军从竹子到竹篾的材料演变过程开始谈起，讲解竹子如何经过劈、撑、削等多道工序变成竹篾。他也分享了自己与竹编工艺的不解之缘，介绍了竹编工艺在舒城悠久的发展历史，如今其依然是舒城重要的产业，让广大农户脱贫致富。

        “最关键也最难的环节就是编织。”说话间，苏成军手里长长的竹篾随着他娴熟的动作翩翩起舞，引得同学们连连称奇。“不过编织也有它的规律，熟能生巧”，在苏成军的指导中，同学们渐渐掌握了竹编挑一压一、挑一压二、挑三压三的编织方法。

        与舒席打了几十年交道，苏成军那双布满老茧的手上，一道道清晰可见的伤痕，见证了他与竹编（舒席）相伴的岁月。每次上课，他都会充分的备课，用心准备着上课材料。他期望竹编手艺进课堂，让更多的孩子了解竹编（舒席），也让更多的人爱上传统手工艺。

        一学期的社团课程，苏成军带领学生们体验了竹编的手工制作之美，领略了中国传统文化的艺术魅力。

        每周一个半小时的学习时光，同学们全情投入，既有对新知探索的热情，更有对传统文化的敬畏虔诚之心。

        正如社长顾静雯说：“学习竹编的制作非常有意思，在制作的过程中，我也能感受到老一辈手工艺者勤劳朴实的精神，竹编真的需要耐心与恒心！”

        融和皖藏情谊，传承文化之美。未来，承美艺术工坊将持续发扬中华美育精神，从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取养分和灵感，坚持学科育人，全面提高学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力。

        非物质文化遗产是中华民族的优秀传统文化门类之一，党的十八大提出要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”，基础教育有责任和义务去继承和弘扬优秀传统文化。

        承美艺术工坊立足于合肥三十五中汉藏合校的校情，探索多样的美术教学研究路径，积极融入中华优秀传统文化、徽派文化与西藏文化，挖掘独具魅力的自然、人文、艺术等皖藏地域资源，有效开展汉藏美术社团实践活动。

        工作坊成立以来，开发诸多以中国非遗手工为特色的综合实践课程，如西藏的传统文化艺术绘画、雕塑、服装、寺庙、民居建筑艺术、藏戏面具、藏文书法等，安徽本土文化艺术资源新安画派、徽派民居、徽州三雕、池州傩戏、舒城竹编等，以及其他非遗项目木版年画、马勺脸谱、扎染蜡染、木刻版画等。综合实践课程带领学生从赏中学，从学中做，寓教于乐，受到了学生们的喜爱。

        为保证社团课程的教学质量，每学年工作坊都要聚焦于一项非遗项目课程，让学生的学习更为专注、深入、有效。本学年承美艺术工坊特别邀请到国家级非物质文化遗产传承人苏成军先生作为校外指导教师，讲授《竹编工艺的传承与创新》课程。苏成军从业三十多载，有着丰富的竹编实践经验，他坚守传统技艺，不改初心，他所传承的竹编（舒席）更是在2008年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录扩展项目。

        课上，苏成军从竹子到竹篾的材料演变过程开始谈起，讲解竹子如何经过劈、撑、削等多道工序变成竹篾。他也分享了自己与竹编工艺的不解之缘，介绍了竹编工艺在舒城悠久的发展历史，如今其依然是舒城重要的产业，让广大农户脱贫致富。

        “最关键也最难的环节就是编织。”说话间，苏成军手里长长的竹篾随着他娴熟的动作翩翩起舞，引得同学们连连称奇。“不过编织也有它的规律，熟能生巧”，在苏成军的指导中，同学们渐渐掌握了竹编挑一压一、挑一压二、挑三压三的编织方法。

         与舒席打了几十年交道，苏成军那双布满老茧的手上，一道道清晰可见的伤痕，见证了他与竹编（舒席）相伴的岁月。每次上课，他都会充分的备课，用心准备着上课材料。他期望竹编手艺进课堂，让更多的孩子了解竹编（舒席），也让更多的人爱上传统手工艺。

        一学期的社团课程，苏成军带领学生们体验了竹编的手工制作之美，领略了中国传统文化的艺术魅力。

        每周一个半小时的学习时光，同学们全情投入，既有对新知探索的热情，更有对传统文化的敬畏虔诚之心。

        正如社长顾静雯说：“学习竹编的制作非常有意思，在制作的过程中，我也能感受到老一辈手工艺者勤劳朴实的精神，竹编真的需要耐心与恒心！”

        融和皖藏情谊，传承文化之美。未来，承美艺术工坊将持续发扬中华美育精神，从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取养分和灵感，坚持学科育人，全面提高学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力。

        2月22日，合肥三十五中美术学科组在尚行楼二楼美育教室开展新学期第二次教研活动，组内老师就新学期如何更好地将美术大单元课程与校园美育工作融合等议题进行了研讨。此次活动由刘正飞组长主持，美术组全体教师参与。

        胡辉老师从美术鉴赏课程、美术专业课程、美术社会实践课程以及安师大实习生指导课程四个方面介绍了本学期的工作规划，提出了新学期美术教育教学工作的几个着力点：继续加强日常教学教研工作，在夯实学生基础知识的同时，更注重学生学习能力的提高和学习视野的扩展注重研习大单元课程，注重过程教学与学生的质性评价；在落实实习生指导工作方面，加强其与教学教研、学生管理、家校沟通等有机结合。

        张楠老师针对校本化的美育课程，提议将美术课与当下社会热点串联，例如央视春晚、北京冬奥会等，让学生更多地感受美术对生活的影响。同时，她也构想了以二十四节气为主题的民间美术类别大单元课程，通过剪纸、泥塑、风筝等美术形式，融入生活之美、汉藏之美、国家之美、文化之美，弘扬中华优秀传统文化。

        张婕老师就校本教材研究与国家课程的衔接畅谈了自己的课程构想。结合中国书画艺术，以汉藏文化与校园文化融合为载体，以项目式大单元课程为抓手，尝试美术选课走班，打破固定的授课模式，注重汉藏学生的深度融合，同时将社团课程与美术鉴赏课程整合，开展多样化、持续化的美术学习活动。

        刘正飞提出新学期的美术课程要符合“三新”要求，要积极研究新课标，探索多形式的大单元教学方式，创设真实的学习（问题）情境，落实美术学科核心素养。他还结合自己的教学工作与研究方向，介绍了自己下一阶段的工作内容，即关注中国非物质文化遗产，将优秀的民间艺术（竹编、年画）引进校园，实践于课堂。

        刘正飞对美术组老师新学期的工作分别给予肯定并提出一些建议。大家在商议了本学期的组内工作行事历后，刘正飞提醒在开展教育教学工作的时候要注意材料的收集与积累，及时记录与梳理，为日后的学习反思与深入研究打下基础。

        人勤春来早，奋进正当时。美术组老师将凝心聚力，沿着“三新”课改方向，在未来的教学之路上奋力前行。

        2月22日，合肥三十五中美术学科组在尚行楼二楼美育教室开展新学期第二次教研活动，组内老师就新学期如何更好地将美术大单元课程与校园美育工作融合等议题进行了研讨。此次活动由刘正飞组长主持，美术组全体教师参与。

        胡辉老师从美术鉴赏课程、美术专业课程、美术社会实践课程以及安师大实习生指导课程四个方面介绍了本学期的工作规划，提出了新学期美术教育教学工作的几个着力点：继续加强日常教学教研工作，在夯实学生基础知识的同时，更注重学生学习能力的提高和学习视野的扩展；注重注重研习大单元课程，注重过程教学与学生的质性评价；在落实实习生指导工作方面，加强其与教学教研、学生管理、家校沟通等有机结合。

        张楠老师针对校本化的美育课程，提议将美术课与当下社会热点串联，例如央视春晚、北京冬奥会等，让学生更多地感受美术对生活的影响。同时，她也构想以二十四节气为主题的民间美术类别大单元课程，通过剪纸、泥塑、风筝等美术形式，融入生活之美、汉藏之美、国家之美、文化之美，弘扬中华优秀传统文化。

        张婕老师就校本教材研究与国家课程的衔接畅谈了自己的课程构想：结合中国书画艺术，以汉藏文化与校园文化融合为载体，以项目式大单元课程为抓手，尝试美术选课走班，打破固定的授课模式，注重汉藏学生的深度融合，同时将社团课程与美术鉴赏课程整合，开展多样化、持续化的美术学习活动。

        刘正飞提出新学期的美术课程要符“三新”要求，要积极研究新课标，探索多形式的大单元教学方式，创设真实的学习（问题）情境，落实美术学科核心素养。他还结合自己的教学工作与研究方向，介绍了自己下一阶段的工作内容，即关注中国非物质文化遗产，将优秀的民间艺术（竹编、年画）引进校园，实践于课堂。

        刘正飞对美术组老师新学期的工作给予肯定并提出一些建议。大家在商议了本学期的组内工作行事历后，刘正飞提醒在开展教育教学工作的时候要注意材料的收集与积累，及时记录与梳理，为日后的学习反思与深入研究打下基础。

        人勤春来早，奋进正当时。美术组老师将凝心聚力，沿着“三新”课改方向，在未来的教学之路上奋力前行。

        近日，在校长室统一部署和教科室细致安排下，合肥三十五中英语学科组召开了新学期第一次教研会，本次教研会以“聚焦‘三新’、分析学情、研讨策略”为主题，由教研组长代旖旎主持。

        首先，代旖旎老师根据2月11日在合肥七中举行的“合肥市普通高中新课程新教材实施‘大练兵、大比武’总结会”上英语教研员王德美老师的指导意见，向全组老师汇报了“三新”实施做法及成效，并阐述了如何在教学实践中，探索单元教学的实施模式、路径和策略。

        接着，代旖旎结合学校信息2.0项目培训推进任务，就2.0信息技术线下实践应用认证做深入培训，确保全校推进方案顺利进行。

        随后，备课组分组进行集体备课。备课组老师学习课标，研读课程基本理念、教学实施建议，研讨教学中存在的问题与困惑，分析班级学生基本情况，探讨有利于教学质量提升与学生发展的有效措施。

     陈容容老师业务手册

        本次新学期教研会，让大家明确了新学期教学教研工作的目标和重点，理清了工作思路。全组教师将以崭新的姿态、饱满的热情、十足的干劲去迎接“三新”带来的各项挑战。

        2022年2月12日下午，合肥三十五中“大练兵、大比武”工作总结暨新学期教研工作专题会在学校融美馆一楼会议室举行。校长顾晓惠，副校长储军、赵峰出席了会议，教务处主任叶荷青、刘亮，教科室主任詹道勇，全体教研组长及教科室干事参加了会议。会议由副校长赵峰主持。

        首先，十四位教研组长就本组上学期“大练兵、大比武”工作总结和新学期计划安排进行汇报。

        各位教研组长简要汇报了“大练兵、大比武”的整体情况、取得的成果、经验与启示、问题与困惑以及学科组教研工作计划。

        教研组长们表示，今后要团结带领学科组老师巩固和运用“大练兵、大比武”成果，建设好学科团队，做好校本课程开发、大单元课堂教学、作业设计和指导学生发展等工作，助力学校教育教学质量的提升。

        接着，部门主任发言。刘亮对西藏班新学期教学工作提出了具体要求，希望各学科根据学情制定科学备考计划，相关教研组长为理化生实验操作及体育学考模拟考试继续提供有力支撑。叶荷青表达了听了教研组长汇报后的感动和收获，并强调：高三复习备考要认真分析和利用学情数据；新学期要进一步落实与深入推进“三新”工作。詹道勇结合合肥市普通高中学校新课程新教材实施“大练兵、大比武”总结会的精神与工作要求，就新学期教科研工作进行了设想与安排，重点介绍了新学期教科研工作的“指导思想”“工作思路”“九项工作”，在学习培训、课题研究、集体备课、大单元教学、参加比赛、校本课程开发等方面提出了具体要求及措施。

        最后，校长顾晓惠做总结发言。顾晓惠分享了三点感受：一是管理团队引领有力。课程立校，教学教研是一个学校的生命线，分管校长、教务主任、教科室主任以及各位教研组长，不辱使命，不负期望，都在拚命往前赶，用心用力促进学校高质量发展。二是教研组长成长迅速。各学科教研组长都很年轻，但都能“以成熟的姿态拥抱着变革，一点不慌张；坚定地担着一个学科的发展，勇毅前行；热气腾腾地凝聚着学科组的老师，构建着石榴果成长共同体，齐心奔向未来”。三是用心用情建设团队。大家爱学校，爱学生，爱教育，齐心聚力，抱团发展，勇往直前。

        顾晓惠提出了三点期望：一是“三新”带来育人模式的改变，各位要用好培训，每次培训，必有总结和反馈，引领全体老师转变育人理念和教学观念，努力探索基于核心素养的大单元课题教学的有效模式；二是要加强校际之间的教研交流，建设学习型、研究型学科团队，提高教学教研团队的“三新”实施能力；三要深入推进校本课程建设，尤其要开发好“民族团结”教育课程。她勉励大家，在“三新”改革的大背景下，只要方向正确，就须敢于担当、勇毅前行，携手构建石榴果成长共同体，充分发挥教师专业特长，展现榴园勃勃生机和自信力量。

        回首“比武”路，步步皆铿锵。大家表示，将在校长室的坚强领导下，不负重托，不负韶华，勇立“三新”潮头，共赴美好未来。

        2022年2月12日下午，合肥三十五中“大练兵、大比武”工作总结暨新学期教研工作专题会在学校融美馆一楼会议室举行。校长顾晓惠，副校长储军、赵峰出席了会议，教务处主任叶荷青、刘亮，教科室主任詹道勇，全体教研组长及教科室干事参加了会议。会议由副校长赵峰主持。

        首先，十四位教研组长就本组上学期“大练兵、大比武”工作总结和新学期计划安排进行汇报。

        各位教研组长简要汇报了“大练兵、大比武”的整体情况、取得的成果、经验与启示、问题与困惑以及学科组教研工作计划。

        教研组长们表示，今后要团结带领学科组老师巩固和运用“大练兵、大比武”成果，建设好学科团队，做好校本课程开发、大单元课堂教学、作业设计和指导学生发展等工作，助力学校教育教学质量的提升。

        接着，部门主任发言。刘亮对西藏班新学期教学工作提出了具体要求，希望各学科根据学情制定科学备考计划，相关教研组长为理化生实验操作及体育学考模拟考试继续提供有力支撑。叶荷青表达了听了教研组长汇报后的感动和收获，并强调：高三复习备考要认真分析和利用学情数据；新学期要进一步落实与深入推进“三新”工作。詹道勇结合合肥市普通高中学校新课程新教材实施“大练兵、大比武”总结会的精神与工作要求，就新学期教科研工作进行了设想与安排，重点介绍了新学期教科研工作的“指导思想”“工作思路”“九项工作”，在学习培训、课题研究、集体备课、大单元教学、参加比赛、校本课程开发等方面提出了具体要求及措施。

        最后，校长顾晓惠做总结发言。顾晓惠分享了三点感受：一是管理团队引领有力。课程立校，教学教研是一个学校的生命线，分管校长、教务主任、教科室主任以及各位教研组长，不辱使命，不负期望，都在拚命往前赶，用心用力促进学校高质量发展。二是教研组长成长迅速。各学科教研组长都很年轻，但都能“以成熟的姿态拥抱着变革，一点不慌张；坚定地担着一个学科的发展，勇毅前行；热气腾腾地凝聚着学科组的老师，构建着石榴果成长共同体，齐心奔向未来”。三是用心用情建设团队。大家爱学校，爱学生，爱教育，齐心聚力，抱团发展，勇往直前。

        顾晓惠提出了三点期望：一是“三新”带来育人模式的改变，各位要用好培训，每次培训，必有总结和反馈，引领全体老师转变育人理念和教学观念，努力探索基于核心素养的大单元课题教学的有效模式；二是要加强校际之间的教研交流，建设学习型、研究型学科团队，提高教学教研团队的“三新”实施能力；三要深入推进校本课程建设，尤其要开发好“民族团结”教育课程。她勉励大家，在“三新”改革的大背景下，只要方向正确，就须敢于担当、勇毅前行，携手构建石榴果成长共同体，充分发挥教师专业特长，展现榴园勃勃生机和自信力量。

        回首“比武”路，步步皆铿锵。大家表示，将在校长室的坚强领导下，不负重托，不负韶华，勇立“三新”潮头，共赴美好未来。

        近日，合肥市教育局公布了2021年合肥市普通高中新课程新教材实施“大练兵、大比武”第二阶段(市赛）结果，合肥三十五中成绩喜人：7位老师参加第二阶段比赛，其中5位老师荣获个人单项一等奖、2名老师荣获个人单项二等奖，并在5个学科中荣获团体一等奖、2个学科中荣获团体二等奖。

        相较于第一阶段，第二阶段比赛竞争更为激烈，合肥三十五中为何能取得如此不俗成绩呢？

        精心做谋划，合力托发展。合肥三十五中校长室高度重视，校长顾晓惠要求“以‘大练兵、大比武’为契机”，以“红石榴”文化建设为依托，各部门要通力合作，做好全方位服务和保障，带头做好学习研讨和示范引领，扎扎实实开展好活动，凝心聚力托举教师专业发展，促进学校课堂教学质量整体提升。

          按照合肥市教育局《合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设基于学科核心素养大单元课堂教学“大练兵、大比武”活动方案》，学校制定了《合肥市第三十五中学基于学科核心素养大单元课堂教学“大练兵、大比武”暨“石榴果”教师共同体教学展示周活动实施方案》。在校长室的有力指导下，在合肥市“双新”实施学校发展共同体第三组团的引领和支持下，教科室精心谋划，认真组织实施，年级组和学科组密切配合，经验教师、年轻教师和种子教师相互帮扶，聚焦核心素养，针对大单元教学中真问题，扎实推进“大练兵、大比武”活动。

        刀真磨才快，兵越练越精。学校依次开展基于学科核心素养的青年教师汇报课、骨干教师示范课、“石榴果”共同体教师展示课、“三新”示范研讨课、“石榴果”课堂教学迎新年展示课等五类展示课活动，全员合力探讨、解决大单元教学重难点问题，深入探索基于学科核心素养大单元教学有效路径和可行策略，促进全体教师转变教学理念和提升大单元课堂教学能力，助力合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设。

        聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后，本周高三年级聚焦课堂活动持续进行。12月29日上午，合肥八中高三年级部主任何劲松带领八中历史名师孙小娟、数学名师刘跟党、生物名师李秀来合肥三十五中深度共建，指导高三一轮复习备考工作。

        历史组：高屋建瓴拓视野，孜孜不倦抓细节

        高三韩开平老师和徐燕老师承担了本次历史教学研讨授课任务。合肥八中高三年级部何劲松主任和孙小娟老师全程参与了本次活动。

        韩开平老师在高三（9）班上了一堂高考真题解析课。韩老师以高考全国卷第28题为依托，梳理历年真题和精编各地模拟题，引导学生在分析题目的过程中复习知识点并总结解题思路和方法，提高学生综合解题能力。整节课展现了韩老师研究高考真题的扎实功底，落实了学科育人任务。

        徐燕老师在高三（10）班执教《西方人文主义的起源和发展》。徐老师采用直播带货这一新事物来导入，激发学生学习兴趣，而后立足学情，紧扣新课标和新高考要求，在夯实基础知识复习的同时，注重提高学生专业术语的表达运用能力和逻辑推理能力。

        在评课环节，何主任和孙老师对这两节课进行了点评，认为这两节课展现了老师扎实的学科素养，都运用了有效的复习备考策略。何主任和孙老师还同大家畅谈高三复习备考的心得体会：紧扣“三新”主题，在设置问题时可适当提高问题的挑战性，促进学生深度学习；发挥团队作战功能，共同打磨课堂教学内容，提高复习备考的综合效益；制作考点清单，包括下一阶段考察的知识点侧重点和上一阶段学生易错知识点，提高复习备考的针对性和可操作性。

        数学组：把课堂还给学生，提高学习主动性

        高三苏欣老师和张瑞标老师承担了本次数学教学研讨授课任务。合肥八中数学名师刘跟党全程参加了活动。

        苏欣老师执教《数列的求和》。苏老师首先带学生一起回顾等差等比数列的求和公式，接着和学生一起探究了高考数列求和的常规方法，再通过实例引导学生对不同的数列求和问题进行探索，并鼓励学生上讲台板演解题过程。本节课重视学生数学运算、逻辑推理、数据分析等方面素养的培养。

        张瑞标老师执教《直线、平面平行的判定及性质》。张老师结合高考新动向和新课标要求，带领学生一起回顾直线与平面平行、平面与平面平行的判定及性质定理的文字语言和符号语言，接着和学生一起探讨例题“一题多解”的解法。张老师引导学生发现问题、分析问题和解决问题，把课堂真正还给了学生，充分尊重学生的主体地位。

        刘跟党老师对两节课进行了细致点评，认为两位老师课前准备精心、教学策略恰当高效、教学功底扎实。刘老师还就学生主动学习等问题和大家进行了探讨。

        生物组：巧设问题串导学，提高学生思维力

        高三刘晨晨老师和窦修婷老师承担了本次生物教学研讨的授课任务。合肥八中名师李秀全程参加了活动。

        刘晨晨老师执教《DNA是主要的遗传物质》。刘老师采用问题驱动形式引导学生复习了高考热点知识点“噬菌体侵染细菌”。课中，刘老师与学生积极互动，引导学生在自主探究中获得知识、增强自主学习的效能感。本节课，充分尊重学生学习的主动权，通过合作交流和自主探究，将高三复习备考课上得精彩、高效。

        窦修婷老师执教《基因的表达》。窦老师利用新的教学理念展开教学，在学生现有的基础上建构新的知识和认知结构，循序渐进地达成了教学目标。整节课教学脉络清晰，课堂气氛浓烈，师生互动轻松有效。

        课后，生物组在同心楼二楼会议室开展评课研讨活动。李秀老师点评了两位老师的教学：刘老师采用问题串引导学生理解噬菌体侵染细菌的过程，采用假说演绎法来引导学生体会科学家的探索遗传物质的过程，能帮助学生加深体会，更好的理解知识点；窦老师教学节奏紧凑，通过重组知识、构建知识网络，使学生形成自己的知识体系。李老师还和大家分享了高三复习的宝贵经验。

        实施“三新”提质量，“深度共建”促发展。合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果课堂教学”迎新年活动，至此圆满落下帷幕。本次“聚焦学科核心素养和提升三新实施能力”的活动，历时两周，全程开放课堂，两校年级组和学科组进行无缝对接和深度共建。合肥三十五中36位老师承担了授课任务，合肥八中20位学科名师全程参与指导和研讨，观摩、研讨教师达360余人次，专家团队倾情指导和学科教师间的智慧碰撞点燃了实施“三新”的火炬，深化了合肥八中和合肥三十五中共建的情谊，照亮了课堂教学改革和学生深度学习的前行之路。合肥三十五中以此活动为契机，全面贯彻十九届六中全会精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，团结全体师生砥砺前行，优化全面育人路径，深入推进“三新”工作，落实落细立德树人任务，共同创造教育灿烂而美好的明天。

        聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后，本周高三年级聚焦课堂活动正式启动。12月27日下午，合肥八中语文名师唐素文、英语名师李凡、物理名师李朋飞等来合肥三十五中指导高三一轮复习备考工作。

        语文组：创设学习情境，促进语言建构

        高三蔡庆伟老师和杨晶老师承担了本次语文教学研讨授课任务。合肥八中语文名师唐素文全程参加了活动。

        蔡庆伟老师执教《议论文写作之假设论证》。蔡老师从学生熟悉的《阿房宫赋》《过秦论》“假设论证”段落入手，引发学生对假设论证的思考：什么是假设论证？假设论证对中心论点的论证有什么作用？假设论证在议论文主体段落的写作中会扮演哪些角色？接着，蔡老师选用详实的作文素材，并按照低阶思维到高阶思维的过程训练学生议论文语言的建构与生成能力，进而达成教学目标——学生理解假设论证，即针对所举事例，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力论证中心论点，并积极地尝试，把假设论证方法运用于片段写作。

        杨晶老师的上课课题是《文言文的概括分析》。杨晶老师把老高考和“三新”要求有机结合：设计真实的学习情境（安徽名人馆将开展“读古文经典，识智者风华”的系列展览活动，特邀请乌有先生和稀里先生为展厅设计人物展板）；安排有效的学生活动（为保证展览能完美呈现古人风采，现请同学们作为监察员仔细阅读人物展板，检查内容的正误）；充分发挥学生的主体性（通过分组讨论，学生代表到台上讲解，学生归纳总结等多种活动，整理出文言文概括分析题常见的错误类型，以及与错误类型有关的关键词）。

        在评课研讨环节，两位授课老师分别陈述了自己的备课理念、备课思路、设计意图。唐素文老师对两位老师的课进行了点评：两位老师选中了高考的“痛点”和师生们的“难点”，选用贴切学生实际的教学资源，对学生进行循循善诱，进而有效突破教学重难点。随后，唐老师从高考出题的角度和大家探讨了高考一轮复习备考策略，大家受益良多。

        英语组：注重启发引导，培养学习能力

        高三答梦婕老师和张红梅老师承担了本次英语教学研讨授课任务。合肥八中英语名师李凡老师受邀全程参加了活动。

        答梦婕老师以“Ways to Guess Word Meanings in Specific Context”为主题开展教学。她以英语学习活动观为指导，以趣味性话题导入，以具体情境引导学生学习基于语篇猜词的方法，如definition,example, hyponym，再让学生运用所学在语境中猜新词，提升学生文化理解、语言运用能力。

        张红梅老师上的是一节试卷讲评课。张老师通过大数据分析，将学生的典型错误进行集中讲解，并帮助分析错因。张老师还注重从篇章结构去加强学生对文章的理解，加强学生对文体的认识。

        李凡老师对两位老师的教学给予评价：猜词题是高考阅读理解的重要考查题型，像这样以专题形式收集、整理、分类，有助于生成高效的课堂；在信息化推进的大背景下，数据分析尤为必要，大大提高了老师讲评试卷的效率，也有利于全面观察学生掌握知识点的情况。李老师还就一轮复习备考学生深度学习等问题和大家进行了探讨。

        物理组：培养物理观念，提升科学思维

        高三章丽老师和方刚老师承担了本次物理教学研讨授课任务。合肥八中物理名师李朋飞全程参加了活动。

        章老师复习课课题是《电场力电综合问题》。章老师聚焦物理核心素养，引导学生复习、总结解决力电综合问题的一般方法，通过精讲精练，提高学生学习效果。本节课，重视培养学生的科学态度和思维能力。

        方刚老师授课的课题是《电场中能的性质》。方老师带领学生从基本概念入手，将电场中的功、电势能、电势、等势面等抽象的概念做了细致的复习，师生共同总结储计算电场力做功、判断电势能大小、电势高低的方法。本节课，重视培养学生的科学探究意识和科学态度。

        李老师对两位老师的教学做了点评：课前准备充分，课件设计精巧，提问恰到好处，教学过程重视合作探讨，总结到位具体。李老师还就如何提高学生一轮复习备考效率等问题和大家做了探讨。

        本次活动，校长室周密部署，教科室细致安排，各部门通力合作，各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机，借助与八中深度共建平台，深入推进课堂教学改革，促进教师提升“三新”实施能力，促进学生深度学习，助力学校教育教学质量进一步提升。

        聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，12月22日下午，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动持续进行。合肥八中数学名师张大洲、历史名师朱羽、生物名师李艳等应邀来合肥三十五中指导“石榴果”课堂教学。

        数学组：关注核心素养 培养关键能力

        高一杨磊磊老师和高二吴宏老师承担了本次数学教学研讨授课任务。合肥八中数学名师张大洲全程参加了本次活动。

        杨磊磊上了一堂新授课《诱导公式》。杨老师聚焦数学核心素养，由特殊到一般，与学生共同推导出三角函数诱导公式。整节课不仅让学生知其然，还让学生知其所以然，充分体现了以学生为本的育人理念。

        吴宏执教的课题是《等比数列的前n项和公式》。吴老师以古老的故事引入课题，然后设计多个问题，与学生展开互动讨论，共同得到等比数列前n项和公式。学生在探索的过程中对推导公式的过程有了充分的了解。本节课重视学生数学抽象、逻辑推理、数学运算、数据分析等方面素养的培养。

        之后，进行评课研讨。张大洲进行了细致点评，认为两位老师课前准备精心，教学功底扎实，课堂教学重在培养学生关键能力。张大洲还与大家分享了名师成长之路上的四个观点，与会老师受益良多。

        历史组：巧设学科情境 培养家国情怀

        高一王莎老师和高二程慧老师承担了本次历史教学研讨授课任务。合肥八中历史名师朱羽全程参加了本次活动。

        王莎在高一（8）班授课，课题是《中外历史纲要（上）》第16课《两次鸦片战争》。王老师立足学情依托课标对教材内容进行了梳理和整合，以近日香港特区立法委员会议员选举事宜导入，引出中国近代史开端鸦片战争这一史实，激发学生兴趣。王老师注重对一些重要历史概念的解释，如从国家主权和社会形态的角度理解“半殖民地半封建社会”，帮助学生认知抽象的专业名词，同时培养学生家国情怀。课堂结尾，以史为鉴，让学生合作探究今天学习鸦片战争的意义何在，最后回到开头香港特区选举事宜，引发学生深入思考“新时代背景下中国如何取得不断发展、立足于国际社会舞台之上”。

        程慧在高二（2）班授课，课题是《当代中国的民族政策》。程老师结合西藏班学情，选用新闻联播中与民族政策相关的视频开展教学，与西藏班学生展开讨论，引导他们分享自己家乡在党和国家的帮助下取得的脱贫成就，让他们切实感受到民族区域自治制度的利民作用和伟大历史意义，进而升华孩子们的爱国主义情感。

        评课在融美馆一楼会议室进行。两位授课老师首先对自己的设计做了简要阐述并进行了反思。朱羽认为两位老师教学基本功扎实，很好地贯彻了“三新”要求，还就如何在“三新”背景下应对历史教学面临的挑战和机遇等问题与大家展开了深入探讨。

        生物组：培养理性思维，树立科学态度

        高一夏晓锐老师和高二汪杰老师承担了本次生物教学研讨授课任务。合肥八中名师李艳全程参加本次活动。

        汪杰执教《环境因素参与调节植物的生命活动》。汪老师在课前做了大量准备工作，收集了很多拓展资料，引导学生自主分析“光对植物生长发育的调节实例”，主动思考“光对植物生长发育的调节机制”，指导学生构建“光调控植物生长发育的反应机制模型”。汪老师不仅对课本内容研究得很透彻，也为学生拓展了很多课外知识，学生兴趣高涨，课堂气氛十分活跃。

        夏晓锐执教《光合呼吸的综合应用》。夏老师讲述的是多因子对光合作用的影响，以及光合作用曲线关键点的移动等内容。他从一道典型例题入手，从改变光照强度、温度、土壤中无机盐等方面来分析光补偿点以及光饱和点移动情况，对光合作用原理及应用进行拓展。夏老师利用一系列问题串引导学生深入思考，极大的锻炼了学生的逻辑思维能力。

        随后，生物组在同心楼二楼会议室开展评课活动。李艳老师从生物核心素养达成角度点评两位老师的课：汪老师和夏老师专业素养高，藏班课堂师生互动氛围热烈。李艳老师还以第五章细胞的能量供应和利用为例，讲解了如何进行大单元教学设计，打造自己的创新课堂。

        本次活动，校长室周密部署，教科室细致安排，各部门通力合作，各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机，借助与八中深度共建平台，深入推进课堂教学改革，促进教师提升“三新”实施能力，促进学生深度学习，助力学校教育教学质量进一步提升。

         聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，12月21日，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果课堂教学”迎新年活动正式启动。

        12月21日下午，合肥八中教研室主任陶勇带领八中语文名师陈浩、英语名师许江江、物理名师倪友年到合肥三十五中开展深度共建活动，指导学校“石榴果”课堂教学。由此拉开了“合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届‘石榴果’课堂教学迎新年活动”的序幕。

        语文组：聚焦核心素养，培养关键能力

        高一老师李玲和高二老师胡燕承担了本次语文教学研讨授课任务。合肥八中特级教师陈浩全程参加了本次教学研讨活动。

        李玲老师在高一（1）班带领同学们踏上了温馨浪漫的“寻找桃花源”之旅。李老师以语文核心知识“情景交融”为突破口，整合《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》三篇文章，设计了两个主题为“精神桃花源”之建构的活动任务：景之择取，自相殊异；情随事迁，其异如面。她选取典型段落，引导学生反复咀嚼，仔细品味，多角度鉴赏，多维度碰撞，逐层习得情景交融手法的精髓。李老师的课堂体现了“三新”教学主张，做到“教、学、评”一致。既对“当堂达标微写作，课后迁移自读《赤壁赋》《登泰山记》，能力提升自选作业，文学短评”等环节进行及时评价，也时刻关注学生的学情，做到分层教学。

        第二节研讨课由胡燕老师主讲。主题为“典型环境中的典型人物——联读《荷花淀》《党费》”。

        胡燕老师以恩格斯的名言“据我看来，现实主义的意思是，除细节真实外，还要真实地再现典型环境中的典型形象”导入。导入语在遵循学情的基础上，把学生从已知带入未知，从低阶思维带入高阶思维状态，在激活学生的原有认知的同时，又引发了学生的探究兴趣。胡燕老师除了为学生提供三个学习支架和相关的导学案外，还设置了两个主要活动。其一：探究写法技巧和人物形象之间的关系。主要聚焦于关注对话描写和细节描写，通过多次朗诵，语言品味逐渐丰满人物的形象。其二：诗意与战争，观察插图，欣赏诗情画意的景物描写，思考人物所生存的典型环境。课上，通过分组讨论、代表发言，质疑，对抗思维碰撞，学生对典型环境和典型人物的关系认识逐步深入。

        随后，专家和老师展开评课活动。李老师和胡老师分别陈述自己的大单元备课理念、备课思路、设计意图。陈浩老师对两位老师的课堂进行了评价：有大概念、大任务、设计学习活动、提供学习支架等大单元意识；以学生为主体，关注学情，着力落实学科核心素养，培养学生的必备品格和关键能力。陈浩老师还就真实情境和虚假情境的辨别等问题与大家进行了深入研讨。

         英语组：注重思维训练，培养语用能力

        高一老师陈容容和高二老师周露承担了本次英语教学研讨授课任务。合肥八中英语名师许江江全程参加了本次研讨活动。

        陈容容老师的课题是必修一Unit 1 Lesson 2 Special Occasions。陈老师引导学生谈论参加特殊场合要注意的事项，指导学生运用听力技巧学习文化知识，引导学生积极地分享自己的观点。整节课生动有趣，环节紧凑，从学习理解到应用实践再到迁移创新都意在培养学生的学科核心素养。

        周露老师的课题是选择性必修一Unit 4 Lesson 3 My Favourite Comedian。周老师以图片导入引出话题，并借助视频资源引导学生理解文章，通过多模态教学方法帮助学生理解故事发展情节和解决推断性问题。整节课聚焦学科核心素养，着力培养学生深度学习能力。

        课后，许江江老师就两位老师的课进行点评：两位老师的基本功扎实，运用多种手段充分调动课堂气氛，学生课堂活动参与度很高。但也给出中肯的建议：深挖文本，理解幽默背后的含义，进而提升学生思维品质。

        许老师的微型讲座《抬头看方向，低头干实事》，从备、教、改和考四个方面分享了“如何扎实教研、如何学习“三新”、如何在新形势下应对高考”等做法，着重阐释了如何撰写指向核心素养的大单元教学设计等问题。

        物理组：创设学习情景，促进有效学习

        高一老师高哲和高二老师张佑良承担了本次物理教学研讨授课任务。合肥八中物理名师倪友年全程参加了本次研讨活动。

        高哲老师执教了《牛顿第一定律》。高老师以生动的物理情境导入，引导学生追寻伟人的足迹，探究力与运动关系。进而让学生解释生活中的物理现象。整节课气氛热烈，着意培养学生深入分析问题和解决问题的能力。

        张佑良老师执教的课题是《闭合电路欧姆定律》。张老师首先通过一个趣味实验引出问题，激发学生的好奇心和求知欲，随后引导学生进行探究，培养学生的科学态度和科学思维。

        倪友年老师对两位老师的教学做了细致的点评。倪老师认为两位老师逻辑思维严密，条理清晰，带领学生由浅入深地探索科学的奥秘，课堂驾驭能力强。他还和大家研讨交流了一些教学问题。

        本次活动，校长室周密部署，教科室细致安排，各部门通力合作，各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机，借助与八中深度共建平台，深入推进课堂教学改革，促进教师提升“三新”实施能力，促进学生深度学习，助力学校教育教学质量进一步提升。

        聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后，本周高三年级聚焦课堂活动持续进行。12月28日下午，合肥八中政治名师宋琳霞、地理名师黄祥、化学名师王小勇等来合肥三十五中指导高三一轮复习备考工作。

        政治组：聚焦核心素养，增强政治认同

        高三张英老师和张磊老师承担了本次政治教学研讨授课任务。合肥八中政治名师宋琳霞全程参加了活动。

        张英老师执教《文化创新》。张英老师以精彩的视频《三星堆的文创产品》导入，然后从文化创新是什么、为什么要创新、如何创新这三个层面开展师生合作探究，润物细无声地强化学生对中华优秀传统文化的认同。整节课不仅让学生知其然，还让学生知其所以然，充分体现了以学生为本的育人理念。

        张磊老师执教的课题也是《文化的创新》。张磊老师利用知识清单言简意赅地导入本节课的教学，然后层层递进地探究“文化创新是什么、为什么要创新、如何创新”这三个问题。每讲完一个问题，他都用几个高考真题进行迁移训练，让学生从材料里面提取关键信息，归纳概括和阐述答案要点，并与参考答案进行对照分析，这种做法提高了学生的规范答题能力。张老师注重选择中华优秀传统文化、中国发展成就内容，去强化学生的政治认同和文化自信。

        之后，专家和老师们进行评课研讨。宋琳霞老师认为两位老师的教学体现了新课改的理念，无论是学习导航、任务清单还是选取的视频资源，都让学生带着问题思考、学习和评价，都意在增强学生的文化自觉和文化自信。宋老师还与大家分享了八中的一些成功做法，如大单元教学、议题式教法、集体备课等，鼓励大家在教育教学研究中提升自己。

        地理组：明确备考方向，培养综合思维

        高三郑浩老师和梅静华老师承担了本次地理教学研讨授课任务。合肥八中名师黄祥老师全程参加了本次活动。

        郑浩老师在高三(10)班展示复习课《城市的功能分区》。郑老师按照考纲要求，选用大量的案例，并结合高考题训练，由浅入深地突破本节课的学习重难点，培养学生的综合思维。郑老师的课堂轻松活跃，学生的学习积极性很高。

        梅静华老师在高三(2)班展示复习课《植被与环境》。梅老师选择了大量的素材，生动地讲解植被与环境的关系，同时把所讲的知识点与高考题结合起来，培养学生的综合思维。梅老师展现出了扎实的学科素养，课堂气氛积极活跃。

        在评课研讨阶段，黄祥老师点评了两位老师的课，认为两位老师的学科素养和教学基本功都很扎实。黄老师和大家分享了合肥八中一轮复习备考的有效做法，和大家共同研讨了近几年高考题的常考题型、教学要求和高三各阶段学生的学情状况。

        化学组 ：聚焦核心素养 打造高质课堂

        高三李中占老师和王秀红老师承担了本次化学教学研讨授课任务。合肥八中名师王小勇全程参与了活动。

        李中占老师在高三（3）班上了专题复习备课《化学平衡》。李老师以合作探究的方式，将“速率—时间图像”和“浓度—时间图像”的复习有机融合，大胆放手让学生自己完成各种化学情境下图像的生成，使学生从基本面开始对图像的形成和变化就有了全方位的认识。

        王秀红老师在高三（4）班执教《化学平衡常数》。王老师的复习备考课立足一轮又高于一轮，她以高考考纲为依托，以高考真题为抓手，让学生明白高考考什么、怎么考、怎么答等问题。本节课教学循序渐进，针对性和有效性强。

        王小勇老师对这两节课进行了点评：两位老师选择的都是非常“烧脑”的知识点复习课，设计大胆，亮点很多，特别是放手让学生探究的做法更有利于学生主动学习。课堂规避了题海战术，高效和实用，展示了老师非常扎实的基本功。王小勇老师还和大家分享了高三一轮、二轮复习的经验。

        本次活动，校长室周密部署，教科室细致组织安排，各部门通力合作，各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机，借助与八中深度共建平台，深入推进课堂教学改革，促进教师提升“三新”实施能力，促进学生深度学习，助力学校教育教学质量进一步提升。

         为了巩固提升“大练兵大比武”成果，更好地发挥骨干教师的示范引领作用，提升大单元课堂教学水平和教学质量，促进教师专业发展，合肥三十五中在11月23日–12月7日进行了为期两周的骨干教师示范研讨活动。

        12月2日，政治学科组李长娟老师在藏班高二（2）班展示了一节示范研讨课《弘扬中华优秀传统文化和民族精神》，政治学科组和其他学科老师参与了听课和研讨。

        创设情境，巧妙导入。李老师用一位好友的朋友圈图片说起，朋友圈里说的是合肥庐剧团的一次表演活动，而后又结合自己省人大代表身份，谈及人大代表们提的涉及到传统文化的保护提案。这样的紧扣教学主题的导入，简洁生动，有很强的带入感。

        活动新颖，以生为本。整节课，李老师贯彻新课程理念，以学生为主体，设计了贴地气的学生活动任务。学生先分小组讨论身边的传统文化、传统文化面临的困境、弘扬中华优秀传统文化的创新之举等问题，然后化身讲解员介绍中华民族精神发展。结尾部分“20211202”这个神奇的日子图片，也很有特色，体现了中华民族传统文化中追求的和谐美好的思想。课堂师生互动热烈，气氛活跃，教学效果好。

        材料新鲜，启迪思考。在探讨“传承优秀传统文化的创新之举”时，李老师先播放《经典咏流传》里肖战演唱的《竹石》视频，调动了学生兴趣，启迪学生思考。然后化身讲解员，运用学习强国平台上的视频，讲解中华民族精神的发展历程，介绍波澜壮阔的中国革命发展道路，学生深受震撼和教育。

        指向素养，强化立德。整个教学过程，处处渗透德育教育。身边的传统文化，肖战演唱的《竹石》，民族精神传承，等等，如涓涓细流，润化学生心灵。

        评价客观，导向正确。在评课阶段，李老师首先谈了自己的设计思路和上课后的反思。学科组其他老师从不同的角度对这节课进行了评议，说优点，话不足，提建议，谈感想。大家务实客观的评价，使上课者和听课者都受到很大的启发，表示要进一步探索基于学科核心素养的“新课程新教材新高考”实施策略。

        一花独放不是春，百花齐放春满园。本节示范研讨课，既充分发挥了示范、引领、带动作用，又为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的平台。老师们互相分享、学习优秀的教学经验和方法，共同提升专业素养和大单元教学能力，进而提高学校课堂教学质量，让合肥三十五中石榴园展现满园精彩。

        根据合肥市教育局统一部署，12月1日上午，合肥三十五中组织老师分学科集中收看了由教育部基础教育课程教材发展中心组织开发、打磨的教学研究课。

        校长室非常重视此次观摩活动。观摩前，专门要求信息中心和后勤部门等全力保障线上观摩，教科室精心组织好观摩学习，要求当堂无课的老师必须现场集中参与学习。

        9:00前，顾晓惠校长、储军副校长、赵峰副校长到14个集中观摩点巡查，逐一查看各观摩点服务保障情况。

        9:00开始，14个学科组教师在各学科教研室或功能室集中收看教研网上的“普通高中新课程新教材实施学科教学研究课”，顾晓惠了参加所在学科的观摩活动。

        14个学科组老师共观摩学习了26节学科教学研究课、1节理科融合教学研究课及其微讲座，每节课例均包括课堂实录、教师说课、单元教学规划、课时教学设计、专家点评等。

        学科组老师还就观摩所得进行了交流研讨，认为此次教学研究课课例质量高、可操作性强、示范价值大，体现了新的育人理念和学科教学观念，大单元教学策略和跨学科融合教学模式具有借鉴和推广价值。

        老师们表示，今后将继续跟踪关注和观摩学习教研网上的优质教学资源，并把观摩学习所得运用到自己的教育教学实践中，进一步提高新课程新教材实施能力，提升大单元课堂教学质量，提高学生学习效率和学习热情，共同助力合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设工作。

        为促进高校与基础教育交流共建，探索基于“新课程新教材新高考”美育教育有效路径，联合提升美育课堂教学质量，携手打造高校与中学教研共同体，近日，合肥师范学院艺术与传媒学院副院长余洋教授携八位美术教育专业研究生，来合肥三十五中开展课堂观摩与研讨交流活动。

合肥三十五中校长顾晓惠对余洋教授及其研究生团队的到来表示热烈欢迎。余洋教授一行参观了校园美育空间、美术社团教室，并听取了合肥三十五中美育教育历程与教学现状的汇报。

在学校教科室主任詹道勇的陪同下，余洋教授及其研究生团队观摩了美术组张婕老师的公开课《走进苏州园林》。本节课是美术学科教研组“建筑之美”系列课程之一，体现了基于学科素养大单元课堂教学理念。张婕老师由当下中国发展的现实情境问题“传统园林的修复”导入，层层引导学生学会鉴赏中国古典园林之美，同时关注传统建筑与现代化生活的矛盾与共存。师生共同探讨解决“如何对传统园林进行修复”的问题，整节课关注学生学习过程和深度学习。

随后，两校在融美馆一楼会议室举行了微讲座，开展了研讨交流。余洋微讲座《以美为媒，向美而行》，介绍了美育教育的学术前沿信息，以“以美为媒，向美而行”的美育教育理念和教学主张为依据，重点探讨了“如何以新时代美育课堂教学改革为契机，将国家美育政策在一线课堂中有效落实”等问题。余洋还从美的价值引领、美的文化内涵、美的本体形式、美的创意展现、师生互动生成关系等方面对张婕老师的课进行了精彩点评。

美术学科组长刘正飞老师就自己近几年在美术教育教研中的感悟和大家分享了微讲座《美术课程的设计与实施策略》。刘正飞以核心素养的培养为导向，紧扣校情与学情，以《木版年画》的项目式学习为案例，联系文化、生活情境，从课程初心到课程反思，从思维导图到教学评价，逻辑清晰、生动有趣地讲解了“如何设计和实施美术课程”，如何有效组织学生循序渐进地进行合作探究与开展深度学习。

交流研讨会上，顾晓惠介绍了合肥三十五中民族教育历程、“红石榴”学校文化、美育教育理念与教学实践。顾晓惠说，合肥三十五中非常重视大爱情怀教育、美育教育，紧扣立德树人根本任务，推进“五育并举”和“五育融合”，强化文化育人、环境育人、课程育人和全员导师育人，积极建设“红石榴”精神家园，促进师生全面和谐发展和学校品质提升。

余洋被顾校长以文化润校、以课程立校和以爱育人、以校为家的教育情怀与敬业精神感动，为合肥三十五中“红石榴”文化建设成果点赞，称赞合肥三十五中老师“有高尚情怀、有扎实素养、有担当精神，为民族教育事业做出了贡献”。

顾晓惠表示，合肥三十五中将以实施“新课程新教材新高考”为契机，进一步打造好“石榴果”发展共同体，建设好“红石榴”精神家园，并期待与余洋团队在美育教育上开展更深入更广泛的共建活动。

        11月24日16:00，合肥三十五中高一、高二年级中期学情研讨会在融汇堂举行，校长顾晓惠，副校长储军、赵峰，相关处室负责人，高一、高二全体教师参加会议。会议由政教处副主任施小庆主持。

        高一年级组组长胡亚飞、高二年级组组长孙艳燕，从年级、班级、学科三个维度做了具体的数据解读，围绕前半学期的教育教学做了细致的分析，对后期工作进行了布置安排。

        汉班教务处主任叶荷青希望老师们利用好智学网等信息化手段做好试卷讲评，认真落实课堂、作业等教学常规。

        藏班教务处主任刘亮指出，藏班高一、高二多学科学情与往届同期相比更为乐观，提醒老师们要关注学生思想状态，引导学生合理归因，做好心理激励。

        施小庆围绕德育工作发言。他希望老师们发扬学校全员育人的优良传统，落实育人使命，认真履责，在班主任统筹下扎实推进地毯式谈话，关注学生表现，及时反馈，上下午放学节点要做好安全提醒，筑牢安全防线。

        顾晓惠做总结发言。顾晓惠肯定了开学以来高一、高二年级组教育教学工作，赞扬了教务处、政教处、教师们在期中考试组织、监考、阅卷各环节中表现出的专业素养与敬业精神。

        顾晓惠强调，各班主任、任课教师要积极发挥期中考试的检测作用，用专业赋予数据以生命力，立足学生试卷，帮助学生分析自身的闪光点与不足，指导学生以客观的态度、平和的心态对待考试结果，让学生在地毯式谈话中感到温暖、习得力量，让考试成为学习发展的动力。与此同时，正反思自己前阶段的班级管理与学科教学，找到自己的教育教学特质，反复复盘，在帮助学生成长的同时，实现自己的专业提升。

        顾晓惠希望老师们聚焦课堂，聚焦班级管理，高度关注学生课堂回应，及时链接学生，用心、用情关爱学生，激励学生勇攀高峰，让学校成为学生生命成长的乐园。顾晓惠希望与会老师像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，齐心协力、团结奋进，切实提高教育教学质量，护航学生成长。

        本次中期学情研讨会，有利于各位任课教师总结经验，共同提高，为以后教育教学工作的顺利开展奠定了更为坚实的基础。

         近日，华中师范大学2021届实习生将写有“学贵得恩师，亦贵在榴园”的锦旗敬献给合肥三十五中。校长顾晓惠，副校长储军、赵峰，教科室主任詹道勇，办公室主任朱俊飞参加了授旗仪式。

        在授旗仪式上，实习生说在实习期间收获很多，进步很大，感谢合肥三十五中为他们实习提供了宝贵平台，感恩“红石榴”学校文化对他们的滋养，表达了对学校领导和指导老师的敬意。

        顾晓惠对华中师大2021届7位实习生的优良表现给予了赞扬：经历两个多月的沉浸式教育教学实习，实习生交上一份满意的实习答卷，圆满完成了实习任务，展现出华中师范大学优秀学子的风采。顾晓惠寄语他们不忘初心、砥砺前行，学以致用，立德树人，育人先育心，做“四有”好老师，勉励他们继续努力学习、刻苦钻研、踏实工作，追逐和实现美好的教育梦想。

        建设优质实习基地，培养未来优秀教师。学校高度重视实习基地建设和实习老师的培养，顾晓惠要求各处室为实习工作提供全方位保障和优质服务，为实习生创造良好的实习和生活环境。

        两个月前，华中师大7位实习生分别被安排到高初中各年级进行实习。在年级组和教研组的支持下，学科教学导师和班主任德育导师对他们进行结对指导，各位导师全面开放课堂，实习生深入课堂、深入一线开展教育教学实习工作。实习期间，各位实习生虚心向导师请教，和导师探讨交流，积极参与教育教学教研活动，和学生学成一片、融为一体，不仅充分了解了“红石榴”学校文化内涵，还系统掌握了“会教书、会育人、会学习、会科研”的策略和方法，为今后成为一名优秀的人民教师奠定了良好基础。

        近日，合肥三十五中在爱国楼一楼会议室召开教学教研例会，会议的主题是“ 总结‘大练兵’，推进‘大比武’”。副校长赵峰，教务主任叶荷青，教科室主任詹道勇，全体教研组长和教科室干事参会。会议由副校长赵峰主持。

        会上，詹道勇首先总结汇报了上一阶段学校“大练兵”活动开展情况。在合肥市教科院指导下，在合肥市第三组团学校发展共同体的引导下，在校长室的大力支持下，教科室按照《合肥市第三十五中学基于学科核心素养大单元课堂教学“大练兵、大比武”暨“石榴果”教师共同体教学展示周活动实施方案》，扎实有序开展“大练兵”活动。

        本次“大练兵”，以学科组为单位，以中青年教师为主力，按照班级实际教学进度开展线上教研和线下“练兵”，高一和高二年级教师积极参与备课、磨课、上课、说课和评课。“大练兵”活动初步达到了“以赛促改、以赛促研”的目的，促进了教师积极转变育人方式和教学理念，促进了信息化技术与学科教学的融合创新，促进了汉藏师生的深度交往交流交融，促进了课堂教学质量提升，促进了师生核心素养提升。从高一、高二老师提交的109篇教学案例中，遴选出28篇优秀案例；14个学科组在“大练兵”中共遴选出25位选手，经过第二轮遴选后最终向合肥市第三组团学校发展共同体推荐“大比武”选手17名；“大练兵”活动结束后，各学科组总结经验，正思和反思，各学科组分别撰写了“大练兵”总结，总结成果，改进下一步工作。

        詹道勇依据《合肥市第三组团学校发展共同体“双新”实施基于学科核心素养大单元课堂教学“大比武”活动方案》，对下一阶段“大比武”活动进行了具体布置。詹道勇要求各个学科组高度重视“大比武”活动，让高一、高二每位老师应知尽知，引导老师积极参与，建立“磨课”团队，强化集体研讨、共同探索和团队建设，力争在“大比武”活动中取得好成绩，为实施新课程新教材新高考奠定好的基础。

         叶荷青从落实教育教学常规、期中考试工作安排及业务检查等方面发言，强调在落实落细教学常规的基础上，让“三新”教育理念在大单元课堂教学中真实发生，在落实“双减”前提下提高课堂教学质量和学生学习兴趣，聚焦学科核心素养，深入开展新课程新教材教学研究和实践探索。

        赵峰首先传达了顾晓惠校长就学校“大练兵、大比武”活动提出的明确要求和具体指导，从学校战略发展的高度，推动“三新”的实施。赵峰要求把“大练兵、大比武”活动作为提高教师课堂教学水平的契机，“青老互带”，“互学共进”，进一步发挥石榴果教师成长共同体作用，进一步加强学校的组织保障，让更多的教师真正参与、确保受益。赵峰指出，在各部门、各学科组长共同努力下，上一阶段的“大练兵”活动，取得了不少成果：

        一是浓郁了校园教研氛围。各学科组通过全员集体备课、线上研修、撰写和评选大单元教学设计、“石榴果”教师共同体教学展示周活动、参与合肥市第三组团学校发展共同体研讨、以高级教师和骨干教师为评委进行评课等形式，在校园里掀起了“大练兵”热潮，激发了教师钻研新课标、吃透新教材、研究新高考的积极性和热情。

        二是教师的教学理念进一步转变。备课组老师们聚焦学科核心素养，以大问题、大概念、大项目、大情境、大任务来组织一个单元教学，将单元内容结构化，通过集体研究课标、研究教材、研究学生、研究教法、研究提问方式、研究作业设计等形式，来转变教育教学观念，让“三新”教育理念在大单元课堂教学中真实发生，让教师身体力行地领会到“大单元教学”理念在实践教学中的应用意义以及深化课堂改革的必要性。

        三是促进了教师专业成长与发展。老师们基于学科核心素养大单元课堂教学来提升自身学科教学素养，从课题实践上升到教学反思，不断总结经验，彼此分享教学智慧，共同探索“三新”背景下单元教学的可行路径和运行策略。

        四是促进了学校教师共同体建设。“大练兵、大比武”活动与“石榴果”教师共同体建设相结合。学校以“大练兵、大比武”为契机，开展“石榴果”教师共同体教学展示周活动，促进汉藏教师在集体、备课、磨课、研讨与评课中深度交流、互帮互助，提升教师共同体的整体素养、团队凝聚力与发展力。特别是老教师在教学智慧和教学经验上“传帮带”年轻教师，青年教师在教学理念更新和信息技术运用上“帮扶带”老教师，两者优势互补，结成和谐温馨、互助发展的教学共同体。

        教研例会对后一阶段“大比武”提出了进一步要求。一是利用下一阶段“大比武”的宝贵机会，加强与共同体兄弟学校的交流，学习借鉴他们“双新”实施经验，推动教师深入开展新课程新教材教学研究和实践探索。二是打造好教研能力强、教学能力帮、课堂效益好的教师共同体。学科组要充分利用“双减”和“三新”政策形势的有利一面，增强每位老师深化教育改革的紧迫感和主人翁要求，引导教师在实践中持续性推进学科组内“大单元教学”常规课活动，加强学科组内老师的合作，加大集体备课力度，制定大单元教学计划，重视情境化教学和常态化开展交流和研讨。

        总结大练兵，推进大比武。合肥三十五中致力于推进“三新”实施，正在一步一个脚印推进大单元教学和学科核心素养在具体教学中落实，形成自己的路径和方法，引领老师们共享“基于学科核心素养大单元教学”的研究成果。

         为充分认识高考综合改革的重要意义，学习和吃透高考综合改革相关政策，落实“三新”工作要求，近日，按照《合肥市第三十五中学高考综合改革校级培训工作实施方案》相关要求，合肥三十五中在爱国楼一楼会议室召开了“安徽省高考综合改革”政策解读培训会，分阶段分层专题解读“安徽省高考综合改革”政策。第一阶段为中层以上干部专场，第二阶段为学科组长专场。中层以上干部、全体教研组长参加了培训。

         培训会分两阶段进行。第一阶段，是对中层以上干部进行培训，由校长顾晓惠主持。会上，顾晓惠首先传达了省市相关文件精神，接着带领大家学习了安徽省高考综合改革相关政策，解读了安徽省高考综合改革“总体情况”“指导思想”“基本原则”“改革目标”“改革的主要内容”以及实现的路径和措施。顾晓惠要求与会人员强化政治担当，读懂、读通、吃透文件精神，成为精准解读高考综合改革的政策专家，形成专家团队，向老师、学生和家长进行正面宣传引导，为高考综合改革顺利推进营造良好舆论氛围。同时，抓住新一轮高考综合改革的契机，推进学校育人方式转变、教学管理变革、课程重建、学生发展指导、学生综合素质评价等工作，促进学校内涵发展和品质提升。

        副校长储军就“学生发展指导”方面的内容进行了重点解读，并提出相关工作要求：开展专题研究，为学生发展规划做好指导；建立健全学生发展指导制度，建立专兼结合的指导教师队伍，构建学校、家庭、社会协同指导机制；通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等方式对学生进行发展指导，帮助学生树立正确的理想信念、正确的学习观、正确的发展观。

        副校长赵峰重点解读了“怎么考、怎么选、怎么录、 怎么转”等内容，从 “考试科目、科目分值、计分方式、命题方式、考试时间、学业水平与高考关系、综合素质评价、高校招生科目要求、录取类别、普通文理科批次设置、志愿填报方式、志愿设置、投档方式”等方面详细解读了高考改革前后对比变化。

        培训会第二阶段，是由学校教科室对学科组长进行专题培训。教科室主任詹道勇带领学科组长学习了安徽省高考综合改革相关政策，重点解读了安徽省高考综合改革“总体情况”“指导思想”“基本原则”“改革目标”以及“怎么考、怎么选、怎么录、怎么转”等内容，讲清高考综合改革前后对比变化。要求学科组长吃透高考综合改革政策精神，精准把握新高考要求，彻底弄清楚“3+1+2”高考新模式和传统的文理分科的区别、高考选课制度、学业水平考试方式、合格考和选择考的区别、高校统一招生录取方式等内容，为精准指导师生和家长做好充分准备。

        会上，参会成员还就“高中教育教学方式如何转变？分层走班、综合素质评价如何开展？”等问题等进行研讨交流。

        通过此次培训，大家对安徽省高考综合改革政策有了深入的理解，进一步认识到高考综合改革对于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平的重要意义，深刻认识到改革综合改革带来的机遇与挑战，形成了推动高考综合改革和落实“三新”工作要求的合力。

        在校长室的指导和教科室部署下，近日英语组在同心楼三楼会议室召开了组内会议，会议主要围绕合肥市信息技术2.0培训和新课程课例设计展开研讨。

        本次组内信息技术2.0培训是在校内培训的基础上学习实际操作，老师们按备课组划分，在信息中心徐凯主任的帮助下，就Camtasia和剪辑师软件下载、录制、如何实现画中画及视频剪辑等方面学习、探讨，经过本次组内共同学习操作，老师们对软件实际操作有了进一步的了解。

        为进一步开展合肥市普通高中新课程新教材实施优秀课例评选活动，老师们在会前研究相关论文的基础上，就课例设计模式展开了探讨。课例设计基本由以下三部分组成：第一，教学预设（教学内容分析，教学目标分析，思路、方法与资源）；第二，课堂实录（授课地点，授课时间，听课人员及授课过程）；第三，课例评析（学生反响，同行声音，自我反思和专家点评）。

        英语组教研活动，为组内教师思想碰撞、交流想法、切磋业务、提升自我提供了有效平台，有力地促进了教师的专业成长。

        10月19日下午，合肥三十五中高二语文教师参加了在合肥六中举办的“合肥市高中语文选择性必修大单元教学观摩与研讨活动”。此次活动旨在有效推进我市新课程新教材实施示范校建设工作，深入探索基于学科核心素养大单元教学，促进课堂教学质量进一步提升。

        聚焦语文核心素养，实现学科育人目标，指向整合的语文大单元教学研究，成为当前语文课堂教学改革的热点。怎样运用语文核心素养与语文学习任务群的思想，采用大单元教学的方式，对现行教材进行新的设计，是语文教师非常关注的问题。合肥六中举办的大单元教学活动给老师们提供了学习与研讨的机会。

        此次活动分为三个部分。首先是六中王繁老师对语文选择性必修上册第二单元大单元设计进行说课，说课主题为《沐先贤哲思 悟人生智慧》。说课流程分为“文言竞赛、百家讲坛、国学辩论赛、国学沙龙”四个环节，每个环节之间相互作用，层层递进，展现了“大单元、大任务、大情景”的新课改理念。

        接着，由葛蕊老师和王立鑫老师展示了两节教学示范课。葛蕊这节课以“为国学辩论赛设计队伍名片”这一活动为抓手，旨在打破儒家专著之间的壁垒。大单元教学要切合真实的学情,实现真正的学程,取决于对大单元所使用的教学对象从“小处”的设计和处理。葛蕊这节课正是从设计名片这一“小处”着手，使活动落地，可操作性强。王立鑫的《道法自然》课令人耳目一新，他选择一个非常巧妙的连接点“葫芦”，设计了老子、惠子、庄子三人谈“葫芦”的教学活动。在妙趣横生的课堂中，学生们感受到了“一次穿越、两种葫芦、三方观点”，俯拾仰取间皆是人生智慧。

最后，市教科院语文教研员吴申道指导大家：语文学习不能脱离文本，要带领学生潜心研究文本，本单元都是诸子的名著，应多让学生读一读，读中学，读中思，读中悟。同时语文实践活动力争做到以核心素养为纲，建立教材文本、语文学习与生活经历的关联，使学生在真实任务驱动下进行自主、合作、探究式的深度学习。

        本次教学与研讨活动给予老师们可学习可研究的实例，朴实无华又沉厚有用。合肥六中在新课改中孜孜以求的精神也给与会教师以启发：深探新课改，聚焦大单元，扎实课堂，切实提高学生语文核心素养。合肥三十五中语文教师好学深思、博学笃志，坚信在校长室高度重视下和教科室的引领下，语文教学教研将更上一层楼。

        为落实“双减”政策，减轻学生作业负担，提高老师布置作业的质量，近日，合肥三十五中数学组老师参加了在合肥一中举办的“合肥市高二数学作业设计专题研讨活动”。

        如何去高质量地设计课前课中课后作业，合肥一中洪雨沛老师为参会老师展示了一堂精彩的课——《圆锥曲线的方程章节起始课》。这一节课的作业设计，很好地体现了新课程、新教材的理念。课由学生有条不紊地汇报作业开始，接着师生通过合作研讨循序渐进地得出椭圆的定义以及圆锥曲线的研究思路，最后由两个文字性的作业结束，师生对所学内容进行提炼总结。作业设计与布置科学、合理，有利于达成教学目标，又能促进学生自主学习能力的提升。

        嘉宾吴建平老师对洪老师的课堂进行了精彩点评：这堂课充分体现了洪老师扎实的个人基本功；这节课给出了丰富、新颖、图文并茂的数学史介绍，展示了数学文化的独特魅力；这节课课前作业的准备，课上小组代表的展示，各小组的动手操作，都充分发挥了学生的主观能动性；这节课教给了学生研究问题的方法、严谨的思维和开放的方法，使学生从盲目刷题中解脱出来，符合“双减”精神。

        合肥一中沐方华老师进行了专题讲座——关于数学学科作业设计的尝试与思考。开展新教材课程以来，沐老师通过对不同班型布置同样作业进行学习效果比较，发现作业不需要多一定要精，特别强调课本例题与作业的重要性，注意分层布置作业，科学设计，精准反馈，切忌简单粗暴布置数学作业。

        研讨活动最后一项是郑良老师的专业指导。郑良老师以函数问题为例，分析了数学作业的现状并给出了对策：数学作业设计要目标明确、注重分层、激发兴趣、化难为易；及时批改，针对普遍性问题讲评；针对疑难问题反复澄清、巩固与提升；定期或不定期反馈给老师家长。

        这次作业设计研讨活动，让参会者收获颇多。今后，合肥三十五中数学组将积极落实“双减”政策，在不影响学生学习效果的前提下，设计与布置尽可能少而精的作业，努力提高教育教学效益，提高学生学习数学的兴趣与积极性。

        金风袅袅，榴果飘香。9月18日下午，合肥三十五中教研例会在学校融美馆一楼会议室举行。分管学校教学教科研的赵峰副校长出席会议，教务处主任叶荷青、刘亮，信息中心副主任徐凯及全体教研组长、教科室干事参加会议。会议由教科室副主任朱俊飞主持。

        首先，教科室宋树燕老师解析了信息2.0应用提升工程整校推进工作情况，对《信息2.0提升工程》微能力点评价标准进行了详细解读，并提醒各教研组要高度重视，稳步推进，确保圆满完成信息2.0应用提升工程工作。

        然后，信息中心徐凯副主任汇报信息2.0应用提升工程培训安排情况。徐凯就信息2.0应用提升工程培训安排工作，向大家介绍了“一个团队，四个阶段”的内涵以及“集中研讨”的核心，并具体指导了线上研修和线下答疑两个模块的操作方法和实施步骤。

        接着，朱俊飞简要总结了教科室的前期工作。一是常态教研活动有序开展。在校长室统筹和教科室的指导下，各教研组长带领本组的老师以立德树人为目标，以核心素养为主线，学习新课标，研究新教材，探索新高考。二是教师专业发展渐入佳境。2021年普通高中研究性学习案例评比上报的五项案例获两项二等奖，三项三等奖；顾晓惠校长领衔的省级课题获合肥市首届基础教育教学成果二等奖；全市教育信息化展示交流活动荣获二等奖两项、三等奖三项。三是青年教师培养计划稳步实施。开学初已顺利举办了石榴果青年教师培养计划之新课标考核活动，教师积极参与反响良好，后续系列活动将陆续开展。朱俊飞还就下一步的教研工作进行了布置安排：一是加强教研组建设，强化教研组的非职能引领作用，推进教研组向高水平、高质量发展；二是加强各教研组长个人业务学习，以提高教研组长自身的学习能力和教学教研能力；三是继续注重青年教师的培养，各位组长要发挥团队力量，积极组织、参加青年教师的听评课活动，让青年教师成长有动力，发展有方向，信心有提升。

        其后，叶荷青、刘亮就教学工作提出了需着重思考、重点解决的几个问题。叶荷青说，教研活动既要务“虚”，也要务实，要注重教学计划、过程和结果，教前有谋划，教后有总结和反思；各年级的教研和侧重点应有所不同；要认真学习《关于印发合肥市普通高中新课程新教材实施学科三年建设规划的通知》精神，做好教学常规。刘亮要求各教研组长要提醒组内老师重视学生的身心健康，关注并指导藏部初中备课组及时了解中考考点变化，提高命题的严谨性、规范性；强化“五项管理”，在双减”背景下努力提升育人质量。

        最后，赵峰带领大家学习了习近平总书记在中央民族工作会议上的讲话精神和市委主要领导在合肥市庆祝第37个教师节联欢活动讲话精神，并要求各教研组要组织组内老师认真学习，把讲话精神落到实处。赵峰对学校教育教学教研工作提出以下要求：一是切实关注学生身心健康。学校今年新增心理学科组，足见学校对学生身心健康教育的重视程度。二是进一步注重师德师风建设，杜绝各种形式的有偿补课。三是学科组要注重学习，与兄弟学校多交流，多沟通，提升业务能力。四是要在“双减”背景下抓作业管理，以月为单位进行常规检查。赵峰还就下一步学校教研工作明确了工作思路。一要落实“三新”学习，加强课程建设，回归教材，提升课堂质量，抓实校本教研，做好学生发展指导和教师学习培训。三要稳步推进信息技术2.0应用提升工程培训，各部门和各教研组要密切配合，扎实推进，确保在规定时间节点完成材料提交与审核。三要统一思想，提高认识，积极撰写大单元教学设计，勇于进行大单元课堂教学改革，有条不紊的开展公开课、听评课活动，提高课堂教学质量。

        本次教研例会让老师们更加明确了今后的工作重点和努力方向。在合肥三十五中这片深受“红石榴”文化浸润的石榴园里，全校石榴籽们正紧紧抱在一起，面向新时代，一齐共努力，开辟崭新天地，共创美好未来。

        培养优质未来教师，建设一流实习基地。9月16日下午，根据学校工作安排，教科室组织召开了华中师范大学2021级实习生实习对接会。分管学校教学教科研工作的赵峰副校长到会指导，相关处室负责人、相关学科的教研组长、指导老师以及7名实习生参加会议。对接会由教科室副主任朱俊飞主持。

        首先，7名华中师大实习生做了简短的自我介绍，实习带队队长高斌作为实习生代表发言。接着，指导老师代表方刚对实习生提出了5条中肯的建议，保卫科副科长杨旭辉就安全问题进行了强调，政教处副主任施小庆就班主任事宜进行了安排，朱俊飞对实习工作做了细化分解和具体部署。

        赵峰首先转达顾晓惠校长对实习生的欢迎和问候。随后，他勉励实习生在指导老师带领下，认真参与教育教学的各个环节，多实践，勤思考，善领悟。相信在学校红石榴文化的滋养下，老师们一定会耐心细致，倾囊相授，师生间教学相长，相互促进，一定能彼此成就。

        从2015年起，合肥三十五中就与华中师大建立良好合作关系，已成为华中师大优秀教育实习基地。学校高度重视实习教师的培养工作，为实习生创造良好的实习和生活环境，对实习生的工作、学习、生活给予周到安排和详尽指导。教科室对实习工作做了详细安排和具体部署，按照学习观摩、试讲、上课、汇报、总结、鉴定等阶段逐次推进展开。此外，实习生还将在班级管理及教科研等领域接受实习锻炼，为实习生的学习和成长提供切实的帮助。

        此次对接会，正式开启了华中师大2021级实习生在合肥三十五中的实习模式。合肥三十五中期待华中师大实习生在实习期间初步掌握“会教书、会育人、会学习、会科研”的策略和方法，为今后走上讲台、成为一名称职合格的人民教师打下坚实的基础。

        近日，美术组在刘正飞组长的主持下开展了教学研讨活动，本次教研活动的主题是《美术课标研读与教材分析》，组内全体教师及华中师范大学2022届实习生参加活动。

        刘正飞老师首先解读了高中美术新课标，着重介绍了美术学科的核心素养以及学科的教学设计建议，深入剖析了新课改的具体内容，举例分析大单元教学的模式，并从高中美术课本解读大单元教学的方式，让老师们树立立德树人、以美育人的教育理念。张楠老师解读了初中教材，重点提出了以学生为主导的教学理念，强调初中教材相较于高中有更多的实践内容，让学生在做中学，初中教学也始终要围绕学科核心素养，在认识美的基础上最终创造美。胡辉老师就自己本身的教学经历阐述了教学过程中要避免走弯路，认识美术教学本身所要达到的目标。张婕老师也从自身出发，建议实习生要学会思考，学会总结 ，不断学习，不断汲取，让课堂焕发出生命活力。

        最后，实习生们结合自身的专业所长，认真备课，提前准备了一节课并分别进行了简要阐述。

        华中师范大学与合肥三十五中形成资源整合与优势互补，为学校美术学科发展注入新的活力。

        时下正是秋果累累，秋风送爽的季节。9月7号，合肥三十五中全体高三语文老师乘着秋风前往合肥市第32中学聆听专家讲座，追寻大师脚步，寻觅备考真经。

        此次合肥市高三语文复习备考研讨会由两部分组成。一是合肥七中刘孝峰老师点评2021年高考语文真题卷。二是合肥六中刘劲凤老师细谈高考备考经验。

        “问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。近年来，高考语文命题年年有变，在发展中继承，又在发展中创新。如何精准把脉2022年高考语文的命题方向？追根溯源不可或缺。研讨会开始，刘孝峰老师带领合肥全体高三老师横向比对2021年四套全国卷，纵向对比近几年全国卷，摸索出了语文高考命题呈现的以下特点：语文高考充分体现了“一核四层四翼”的考查要求， 以立德树人为根本任务，对学生的学科素养，关键能力，必备知识进行了考核，充分体现了实体的基础性，综合性，应用型和创新性。备考时要做到润物无声，在融合中实现立德树人；教考衔接，在创新中凸显语文特色；设计精心，在平稳区分中培养能力素养。

        刘孝峰强调，语文高考正走向精耕细作，备考时，力争做到理解文本，深度阅读，细致阅读。利用思维导图，观察文本内部结构组织。精准答题，完美答题，找经典作品要效益。

        会议第二项，刘劲凤老师就有效阅读，做了相关指导。刘老师从个人的备考经验出发，提出有效阅读策略：关注段落句群的内部层次，咀嚼关键词，改编真题卷，优化高考答案。

        本次研讨活动朴素诚实，接地气，没有大而无当的空壳理论，有的只是实用的、具有可操作性的备考谋略。严谨朴实之风给与会老师带来深深触动：高考语文复习既要有形而上的理论支持，更要有形而下的具体实践。合肥三十五中高三语文老师将在校长室的重视指导下，在教科室的支持引领下，集群体之智慧，共同教研，扎实教研，科学备考，高效备考。