2019年12月23日,我校“石榴果”课堂教学督导活动持续开展。
下午第三节课，我校思想政治高级教师刘奇在高三10班开展政治教研组组内展示课。心系学校教学工作的顾晓惠校长、丹阳书记、孙勇军校助、詹道勇主任等校领导进入班级，与政治教研组的老师们一起观摩听课。校领导的到来让老师们很惊喜，领导的关注和关怀，让身在三尺讲台上的老师更能感觉到课堂教学的责任，更有激情去面对所教授的学生。
刘奇老师讲课的内容是高三一轮复习之《唯物辩证法的联系观》。刘老师首先从考纲解读入手，关联到知识体系的梳理。刘老师对知识体系的解读，首先是从全书的哲学内容联系入手，再具体到唯物辩证法的体系中，关联唯物辩证法与联系观的联系，最后梳理出联系观的主要内容体系。在这过程中，刘老师从大局宏观入手，让学生不仅仅关注本课复习的内容，而且强化了知识点之间的联系，具有重要的整体性指导。随后，刘老师分“核心考点一：联系的含义及其特征”、“核心考点二：用联系的观点看问题”及“易错知识点解析”三个部分，通过典型例题的分析深入剖析所授内容，并且因案例题型的选择具有典型性和生活化特色，让学生有很主动的参与意识，整个课堂气氛活跃。课堂后半段，刘老师“聚焦热点”，从物联网的发展联系到互联网产业的发展，并联系到国家的政策导向，进行命题猜想，让学生参与解答。整个过程中，刘老师穿插进行了学法指导，对问答题材料的分析和解答进行了具有实操性的讲解。整堂课给人以完整、充实、互动和有效的感受，值得年轻老师们去学习、借鉴。
课后，顾晓惠校长、孙勇军校长助理和詹道勇主任不顾工作的繁忙，参与到政治组的老师们组织的课后评课活动中。评课活动由政治教研组组长胡亚飞老师主持进行。
在组内老师的点评后，詹主任进行了精彩的点评。詹主任认为刘奇老师的课给人感觉有“三个有”：“有料、有趣、有效”，刘老师的课内容充实，课堂结构完整；所选案例贴近学生，课堂活跃；习题、知识、学法相结合，学生获得感高。此外，课堂上还突出了“五个点”：“知识点、易错点、失分点、对接点和预测点”，这使得课堂更完整，内容更丰实，学科素养更能得到彰显。
校长助理孙勇军对刘老师的课赞不绝口。孙校助对课堂上学生的积极参与应对感到惊喜，虽然高三10班部分学生知识基础比较薄弱，但是在课堂上都能踊跃的回应问题，并且有很不错的正确率，这不仅依赖于堂课上老师的讲授有效，也有赖于老师平时的指导和教学的有效。其次，刘老师的整堂课逻辑结构完整，上课的状态体现的是本真课堂，这既是教学功底的体现，也是应当追求的课堂效果。
顾晓惠校长对刘老师表达了敬意，因为有经验丰富的名师呈现优秀的教学课堂，学校的超越发展就有底气。顾校长提出课堂具有六个亮点：一是知识结构建构出色。刘老师能从宏观角度把握整本书知识之间的联系，以及章与章之间、节与节知识的联系，让学生有整体思维；二是知识主干突出，让学生能把握好本课的主要内容；三是理清考点，能举一反三。这是一种能力，是经验的积累，值得年轻教师们好好学习；四是真题论证，考量考点。课堂上习题的使用注重了规范性和严谨性，让课堂效果更加科学；五是答题指向有套路。课堂上学法的指导对学生而言十分必要也很重要；六是聚焦热点。时政热点是思想政治课的特色，也是承担学科素养的重要载体，如何更好的利用时政素材，年轻教师要多向刘老师学习。最后，顾校长也提出了几点思考，即导学案在高三复习中的使用，是可以提高学生上课时的听课效果，以后高三复习可以考虑使用；在学法指导中，可以细分题支。如选择题中“说法不正确”一种，“说法正确，符合题意”一种和“说法正确，不符合题意”一种，这样来让学生更好的掌握不同题型的写题方法，提高课堂实效。
政治组老师们在听完顾校长的点评后表示，会积极向刘老师学习，向经验丰富的老教师学习，也会认真领会顾校长的建议和意见，在以后的教学活动中去实践运用。
学校一直很注重“红石榴”学习共同体的发展，正因为有学校领导的关怀和正确领导，合肥三十五中才在课堂教学中结出累累硕果，也让老师们对学校的发展充满信心与期待。
来源｜政治组 文稿、图片｜胡亚飞
统稿｜许照付 制作｜徐凯 审核｜朱俊飞