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合肥三十五中在全国中小学信息技术创新与实践大赛中荣获佳绩

        近日,“2022-2023学年全国中小学信息技术创新与实践大赛”安徽省赛区选拔赛获奖名单公布,合肥三十五中22名学子荣获佳绩。其中在AI天工造物赛项中,学校6支队伍参赛,获得3个一等奖,3个二等奖;在智能餐饮机器人赛项中,学校5支队伍参赛,获得1个一等奖,2个二等奖,2个三等奖。

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        本次比赛,指导老师尹黎明老师、邹楠漪老师和参赛同学,在学校领导的大力支持和精心组织下,经过数月的组队、集训,顽强拼搏,全力以赴,终获佳绩。

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        合肥三十五中校长顾晓惠团结带领全体教职员工致力于“红石榴”学校文化建设,开发“红石榴”特色课程,助力学生全面发展。目前,学校机器人科普教育已拓展人工智能、机甲大师、智能餐饮、RIC、综合技能、轮式搬运等6个项目,为学生搭建了展示自我的平台,激发了学生的创新精神,培养了学生的实践能力,丰富了学生的学习生活,为合肥三十五中科技教育的普及和发展发挥了积极的推动作用。

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合肥三十五中信息组开展“大练兵大比武”活动

        为深入推进“双新”实施,整体推动学校教育高质量发展,根据合肥市教育局相关文件精神,合肥三十五中开展了主题为“让学习在大单元教学中真实发生”的“双新”实施教学业务“大练兵、大比武”暨第四届“教坛新星”遴选活动。

        合肥三十五中信息技术学科组积极响应学校号召,组织全体教师参与活动。

        在活动开始之前,信息技术组在教研活动例会上集中学习了关于合肥市普通高中“双新”实施国家级示范区建设新一轮“大练兵、大比武”活动方案的通知,按照学校教科室的要求,以学科组为单位进行集体研讨。在为期两周的时间内,信息技术组利用国家中小学智慧教育平台开展网络研修,利用集体备课、团队研磨等方式加强学习,提升教师大单元教学设计水平与质量,确保全体参与老师“人人有收获”。

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        经过多轮集体备课、磨课和探讨,组内老师开展了“每人一节课”活动,即对高中信息技术必修一第二章《知识与数字化学习》进行“同课异构”教学。三位评课老师,以《普通高中信息技术课程标准》为依据,紧扣“让学习在大单元教学中真实发生”的活动主题,分别从教学设计、教学过程和教学基本功三个方面对现场课进行评分,最终推选尹黎明老师代表信息技术组参加校级“教坛新星”和合肥市第三组团共同体学校“大比武”比赛。尹黎明在合肥市第三共同体“大比武”比赛中取得小组第一的成绩,晋级市赛。

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        此次“大练兵、大比武”活动,加强了组内老师之间的教研交流,促进了学习型、研究型学科团队的建设。今后,信息技术组将以深化巩固“大练兵、大比武”的成果为抓手,在教学实践中进一步落实“三新”理念,努力提升学生信息技术核心素养。

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合肥三十五中美术组开展“大练兵、大比武”活动

        为深入推进“双新”实施,整体推动学校教育高质量发展,根据合肥市教育局相关文件精神,合肥三十五中开展了主题为“让学习在大单元教学中真实发生”的“双新”实施教学业务“大练兵、大比武”暨第四届“教坛新星”遴选活动。

        美术组全员参与“大练兵、大比武”活动,经过遴选,刘正飞老师代表美术组参加第三组团“大比武”活动。本次第三组团美术学科说课课题为美术鉴赏第三单元《匠心之用|雕塑艺术》。

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        刘正飞作为合肥市美术学科骨干教师,对课题不断思考,深入研究,深挖大单元重难点,建构大单元课程框架,创新大单元教学设计,运用线上调查、问题引导、任务驱动、真实情境、多元教学评价等教学策略,将培养学生的学科核心素养落到实处,展现了教师先进的教育理念和扎实的教学基本功以及不断求新求变、突破自我的职业追求。

        在《现实与理想——雕塑的永恒追求》一课中,刘正飞融入“以学生为中心”的教育理念,在课程中贯穿对中国传统雕塑之美的图像识读、审美判断、文化理解,以培养学生的文化自信;通过对现代城市雕塑的思考及其实践活动,在现实生活中迁移与运用学科知识,培养学生的学科核心素养。

        在比赛现场,刘正飞以清晰的课程结构、层层递进的单元课时、合理有序的课程组织形式、生动贴切的教学资源运用,将大单元说课比赛,呈现得有声有色。

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        本次比赛刘正飞取得了第三组团校第一名的好成绩,顺利晋级市赛。

        在集体备课的过程中,美术组老师积极参与说课、上课、听课、评课的全过程,帮助刘正飞完善教学设计,优化说课流程,体现出相互学习、共同成长的良好氛围。

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        “问渠哪得清如许?为有源头活水来”。连续两年的“大练兵、大比武”活动,通过以赛促研的方式,督促每一位教师积极学习前沿教育理论,研究教学新方法,探究教学新模式,努力提升教学素养和课堂教学能力。

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合肥三十五中开展国庆假期留校学生美育活动

        2022年10月4日上午,在校长室的统筹指导下,在政教处、团委的组织协调下,承美艺术工坊、融美墨韵社联合策划组织了一场留校学生的美育实践活动。活动主题为“宫韵留香、扇藏雅趣——绘制团扇画”。

        此次活动由承美艺术工坊负责人刘正飞老师、融美墨韵社负责人张婕老师进行前期策划指导,华中师范大学美术学院实习教师团队的方晨雨、王雨荷、秦羽菲三位实习教师组织现场活动的讲解与示范,六位留校学生参与体验和实践。

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        领略传统文化,体验艺术之美。活动第一项,实习教师方晨雨为同学们讲解团扇的历史与文化。团扇是手工艺、艺术、文化的融合,象征着团结友善、吉祥如意。生动的文化情境、丰富的形制和内容题材,激发起同学们的好奇心和创作欲,同学们跃跃欲试。

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        活动第二项,实习教师王雨荷、秦羽菲,为同学们演示漆艺扇子的制作过程。天然大漆用桔子油稀释、调和,将调配之后的颜料缓缓倒入水中,同学们根据自己的审美感受用搅拌棒划出不同的形状,体现出艺术创作的自由性与随机性。将扇子缓缓放入水中,慢慢捞起,整个过程,让人兴奋、紧张、期待。

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        在老师们的带动下,同学们也乐于尝试,纷纷动手体验。在做中学,在实践中感悟。在色彩的流动中,身心也得到释放。每个人的作品,都是独一无二、不可复制的。师生共同创作,根据图像的意境题写诗词,诗书画印融于一体。

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        大家还用写意画的方式,创作了一些不同题材的作品,虚实浓淡、笔墨情趣,呈现出多元、丰富、有趣的内容。

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        在愉悦的交流中,活动落下帷幕,每个人都收获满满。

        合肥三十五中将五育并举融入育人全过程,假期里,学校组织丰富多彩的活动,让留校学生在欢笑中舒畅身心,在实践体验过程中感悟学习,在交流分享中享受温暖的陪伴。全体师生像石榴籽一样抱在一起,彼此赋能,千籽紧抱,精神相依,深切感受着石榴园大家庭的温暖。

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合肥三十五中参加市2023届高三语文研讨会

        为准确把握高考语文命题改革趋势和2023届高三语文授课方向,切实提高语文复习备考的有效性和针对性,9月6日下午,合肥三十五中高三语文组全体教师在融礼堂录播教室积极参加合肥市2023届高三语文复习备考线上研讨会。

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        会议第一项由合肥七中刘孝峰老师进行2022年高考全国卷试题评析。刘孝峰通过对高考全国卷典型试题及不同版本参考答案的分析评价,总结了2022年高考全国卷语文试题的四个变化(“新闻变为科普”“小说变为散文”“常识改为实词”“选择改为表述”),并据此谈到了全国卷试题的四个启示(“需要抱紧教材”“不能仅抱教材”“试题重视作文”“作文重视文化”)。

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        会议第二项由合肥一中张蓓蓓老师和合肥十中刘中华老师分享2023届高三复习备考建议。张蓓蓓总结了2022年高考语文试题的总体特点,并提出了“把握关键,抓纲务本”的备考指导思想。刘中华从新教材的角度出发,分析了高考命题的新特点新趋向,并分享了高三整体复习规划,重点分析了一轮复习的具体内容及要求。

        会议最后由合肥市教研员吴申道做总结发言。吴申道总结了三位老师的经验分享,并提出高三复习要以“必备知识、关键能力和核心素养”为基本点,认真做好整体规划,循序渐进。教师要加强集备,群策群力,分工协作,形成合力。

        本次研讨会以“三新”为引领,以线上交流研讨的形式对解读新课程、教好新教材、适应新高考进行了深入细致地研讨。组内教师认真学习,获益匪浅。相信经过此次研讨会的学习交流,高三语文组教师将以更加饱满热情的状态投入到接下来的一轮复习中。

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研读高考真题,学习课题规范 ——记历史组学科第12次集体备课活动

        为进一步解析高考命题立意并指导新高三复习工作,近日,合肥三十五中历史学科组教师在同心楼二楼会议室开展了集体备课活动,深入研析2022年高考文综历史真题。

        负责此次真题解析的教师是高三备课组韩开平老师。韩开平先从真题与高中新旧教材以及初中教材关联性角度进行分析,逐题逐项分析真题与教材原文的关联,体现出高考命题源于教材又高于教材的理念。接着,韩开平将今年的高考真题与往届相比较,指出今年高考在命题的形式上有很大变化,如选择题第25题考查书法,通过文学化的表达方式介绍某种书法字体的特征,让考生据此判断属于哪种字体。最后,韩开平根据今年真题的特点,提出2023届高三一轮复习备考建议。

        会议最后,根据教科室要求,组长王莎带领组内老师学习合肥市教育科学规划课题管理的相关文件,了解课题研究规范和操作要求。王莎要求组内老师将研究过程规范记录并形成具有学术性和研究价值的材料,在取得基本成果的基础上不断提高研究能力。

        本次集体备课聚焦“三新”实施,开展深入研析,达到了预期目标,发挥了骨干教师的引领作用,凝聚了老师的合力,明确了下一步教研目标。

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学习“双大”成果,推进“双新”实施 ——记数学组参加市“大研讨、大交流”线上成果展示活动

        为了凝练合肥市“大练兵、大比武”经验,有效破解基于学科核心素养下大单元教学中的问题与障碍,提高学校和教师实施新课程新教材的能力,充分发挥教研的专业服务与支撑作用,合肥市教育局开展了持续一周的合肥市普通高新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动,并通过研直播教研网面向全国进行直播展示。数学学科“大研讨、大交流”成果展示活动在庐江二中举行,合肥三十五中数学组全体教师在同心楼三楼会议室全程参与学习。

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        第一部分,成果展示。庐江二中的姚平老师分享了研究课例《简单几何体的截面问题》,合肥八中蒲荣飞老师分享了行动案例《大情景整体教学的实践研究》。合肥市教育科学研究院张永超老师做题为《专目标,勤学习,恒实践》的“大研讨、大交流”阶段总结报告。张永超详细介绍了合肥市高中数学学科在新课程新教材实施过程中的建设规划、具体工作及取得的成效,并对本次的活动主题进行了具体阐述,为下一步教研活动指明了方向。

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        论坛交流。巢湖一中李永革老师分享了《基于教学评一体化理念的单元设计》,肥西中学卢辉老师分享了《基于教学评一体化的作业设计》,合肥一六八中学刘大锐老师分享了《新教材课后习题有效利用举例》。

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        专家点评。安徽省教育科学研究院李院德老师认为,合肥市普通高中数学新课程新教材的实施是卓有成效的,主要体现在四个方面:一是课程意识全面增强;二是课堂教学面貌发生可喜的变化;三是教研的保障支撑作用凸显;四是教学研究的水平全面提高。

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        本次学习活动,老师收获颇多。组内老师表示,要借鉴所学,深入推进基于学科核心素养的大单元教学研究与实践探索,积极探索教学评一体化的有效策略,助力学生深度学习,促进学生全面发展。

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总结赛课经验 推进集体教研

        为总结赛课经验,进一步提升政治学科组教研水平,深入开展主题教学研究和实践探索,近日,合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室举行了主题为“总结赛课经验 推进集体教研”常规教研活动。学科组全体老师参加了活动,活动由学科组长刘奇主持。

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        在2022年合肥市普通高中思想政治新课程新教材优质课评选初赛中,合肥三十五中政治学科组李长娟老师因其呈现的优质课“特色鲜明”“构思精巧”而顺利进入决赛。

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        教研活动现场,李长娟分享了自己参赛的收获和感悟。她感谢学科组同仁对自己无私的帮助,并表示,今后在学科团队的大力支持下,深入进行单元(主题)教学研究和实践探索,着重进行单元大情境教学的设计研究与实践,着力培养学生的思想政治核心素养 ,使思想政治课作为落实立德树人关键课程的作用充分发挥出来。 4

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        刘奇做总结发言:李老师在初赛中胜出,展现出合肥三十五中思政人使命担当、团结一心、奋力攻坚的团队风采。只要我们敢于迎接“三新”教育改革大潮,聚焦真问题,开展真研究,携手推进深度教研,就能破解真问题,就能在下一轮评比交流活动中再出精彩。

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        教研无止境,探索不止步。这次教研会议,总结了合肥市优质课赛课的经验,明晰了下一步的教研目标,提振了集体奋进的士气,进一步增强了立德树人的使命感。

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从“心”出发 全“新”起航 ——合肥三十五中心理健康学科组在“双新”成果全国展示周活动中分享经验

        为进一步巩固全市“大练兵、大比武”活动成果,深入探索基于学科核心素养的大单元教学,合肥市教育局开展合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”成果展示周活动,并通过教研网面向全国进行直播展示。

        近日,心理健康教育学科“大研讨、大交流”成果展示活动在合肥168中学举行,合肥三十五中心理学科组长张琳代表心理学科团队在会上做成果交流发言。

        交流分享会上,张琳老师分享的是问题解决类方案《推进心理游戏的高效实施》。她从问题背景、价值作用、研究目标、研究思路及步骤、研究成果5个方面介绍了心理组在此次微课题中的整个研究过程。

        《推进心理游戏的高效实施》,是合肥三十五中心理健康教育学科组结合校情及教学实际问题提出的微课题实施方案。该方案在5月初合肥市“双新”实施第三组团学校发展共同体“大研讨、大交流”案例评比中,获评“优秀”,并由学科组长张琳代表学科团队在线上向共同体学校进行了展示交流。

刘菂斐

        合肥学院刘菂斐教授做《心理教师问题研究、行动案例写作使用技巧》报告,对问题研究和行动案例的具体写作要求和过程进行了详细地阐述,对两种写作的异同点进行了区分。

陈启刚

        安徽省心理健康教育教研员陈启刚老师对三位老师的分享成果进行了充分地肯定,并对现场以及在线的全体心理老师提出了要求:一是学校心理健康教育方向要对,要将学校心理健康教育放在“立德树人”的大方向上,要将学校心理健康教育放在“社会心理服务”的框架下;二是学校心理健康教育理念要对,要具备“心理服务”的理念,要立足于学生身心发展特点和成长的需要,“家校社”要形成合力,“大中小幼”心理健康教育要一体化。

李妮

          合肥市心理健康教育教研员李妮老师对本次分享会进行了总结。她指出,学校心理健康教师要善于在教学中观察,要对心育教学过程定期进行总结、梳理并成文;心理教师要在站稳讲台的同时提升自身的教科研能力;心理老师在助人成长的过程中也在呈现出自己的生命价值。

        文化浸润校园,创新引领课程。在顾晓惠校长引领下,合肥三十五中各学科组立足校情、学情,在深度把握问题解决方案、研究课例、行动方案的内在关联基础上,进一步总结新课程新教材实施的典型经验,进一步巩固与转化“大研讨、大交流”成果,深入推进“大单元课堂教学”研究与实践,促进“双新”深度实施,为学生的幸福生活奠基,为学生的健康成长护航。

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政治组:鉴“双大”之石 琢“双新”之玉——合肥三十五中政治学科组参加市双大成果交流会

 

 

        为学习借鉴“大研讨、大交流”优秀成果,提高大单元教学水平,5月25日上午,合肥市教育科学研究院与中国教研网合作,在研直播平台开展了合肥市“大研讨、大交流”成果展示周活动政治专场活动。活动由合肥市政治教研员侯新旺老师主持,合肥三十五中政治组全体老师在同心楼三楼会议室全程参与学习。

        活动分为成果展示、论坛交流、专家点评、活动小结四个环节。成果展示环节,合肥八中岳梅老师展示了研究案例《指向深度学习的高中政治单元教学研究路径》,合肥五中的王璐老师展示了研究课例《法治社会》,合肥一中的钟玲老师展示了行动研究案例《主题实践活动在高中思政课堂上的应用特点》。三位老师结合各自的教学实践,提出了非常有价值的观点和做法。

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        论坛交流环节,侯新旺、岳梅、王璐、钟玲就如何精准提取大概念、创设大情境、设计大任务、推动大单元教学以及怎样通过活动型课程既让学科核心素养落地生根、又让重点学科知识巩固夯实等问题,进行了深入的交流和探讨。

        专家点评环节,合肥市政治名师工作室领衔人刘燕老师和王锋老师分别做了点评发言。刘燕、王锋指出,大单元教学设计要体现三个原则,即整体性、综合性和逻辑性,用智慧课堂助力思政课教学,渗透学科核心素养;双新教学实施,教师要主动参与,不要被动;教学改革要改“课”,改“人”;全体思政课教师要积极转化思想,勤于钻研,做“有温度”的思政课教师。

        活动小结环节,北城中学的何竹珍老师高度评价了本次活动,称赞了参与展示交流的老师们的优秀表现和卓越成果。何竹珍勉励全体思政教师认真研究大研讨、大交流成果,结合本校实际,有选择性地探索,走出一条有本地特色的思政课教学之路。

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        本次成果展示活动历时2个半小时,大家受益匪浅。活动让老师们进一步明确了前行的方向,为深入推进“双新”工作增添了动力。

 

 

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精研细磨共成长 智慧碰撞促提升 —-记政治学科组优质课赛前磨课活动

 

        为进一步深化课堂教学改革,提升课程实施水平,让青年教师在即将到来的合肥市优质课比赛中赛出风采和水平,5月23日上午,合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室开展教研活动。活动由政治学科组长刘奇主持。

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        李长娟老师在上一次磨课基础上,根据大家的意见精心修改了课件,按照第一轮无生上课比赛的要求,进行了一次精彩的模拟展示。课题的总议题是“品民族文化 悟民族精神”,两个子议题是“赞家乡 赏民族文化之美”、“学党史 传民族精神荣光”。李长娟精心设计了四个情境,带领汉藏学生打卡藏族唐卡、合肥庐剧、合肥教育系统党员教育基地、圆梦大厅。李长娟结合独特的校情,设计议题情境,激发学生兴趣,达成活动目的。

        课后,老师们按优质课的标准进行评课。老师们充分肯定了李长娟的这堂课,并从情境导入、情境创设、课堂流程设计、小组活动、串词等方面提出了一些具体的修改意见。

        每一次打磨都是一次提升、一次共享。本次磨课活动,碰撞出了思想的火花,演绎出了课堂别样的精彩。

 

 

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政治组参加线上“大研讨、大交流”成果分享交流会

 

        初夏的合肥三十五中石榴园,呈现出一派欣欣向荣的景象。5月12日,合肥市“双新”实施第三组团共同体学校牵头校合肥八中组织开展的思想政治学科“大研讨大交流”成果分析交流会在腾讯会议网上如期举行。会议由八中政治学科主任岳梅主持,来自第三组团的八位老师参与分享。合肥三十五中政治学科组全体老师在融礼堂录播教室全程参与了本次会议。

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        为期三个月的合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨 大交流”活动,目前第一阶段已告一段落。合肥三十五中政治学科,在全体教师的努力拼搏与团队合作攻坚下,三篇案例成果在“大研讨、大交流”优秀成果评选中全部胜出。会上,政治学科组长刘奇老师和政治老师胡亚飞代表团队分别做交流分享发言。

        刘奇分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学问题研究案例》。刘奇从提出背景、价值作用、目标方案、方法步骤和预期结果五个方面进行介绍,分享了政治学科团队选择真问题进行真探索真破解的经验做法。

       胡亚飞分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学行动案例研究》。胡亚飞以魏亚萍老师的《基层群众自治制度》这一课例为例,具体介绍政治学科组在大单元教学中如何以“三逻辑法”来落实大单元教学的具体措施和经验。胡亚飞从理论依据、现实校情、推动示范区校建设等角度提出问题,用知识逻辑、情境逻辑、议题逻辑三个层面,详细介绍了政治学科推动大单元教学的有益探索,得到了与会老师的一致好评。

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        市教科院侯新旺老师做了总结和点评。侯新旺指出,本次大研讨大交流,第三组团总结出来很多优秀的成果,成效显著,很多成果如七中的教学评一体化、八中的深度教学、合肥三十五中的“三逻辑法”具有很大的研究价值,希望继续凝练提升,推向更高层面,展现合肥教育的发展成果。

        通过本次分享交流会,大家学习了各共同体学校的优秀成果和做法,尤其是合肥八中专业引领、经验辐射和名校担当,给予与会者极大的震撼和激励。合肥三十五中政治组全体老师将不忘初心,砥砺前行,为建设美丽榴园不懈奋斗。

 

 

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依托“双大” 促进“双新” ——记英语学科组优秀成果展示与经验分享

 

        5月12日下午,英语组全体老师在学校融礼堂录播室,参加了由合肥八中牵头组织开展的市“双新”第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。此次活动以腾讯会议形式进行,由合肥八中英语学科主任王轶群和副主任许江江主持。合肥三十五中英语学科组长代旖旎和英语老师左莉在会上作案例成果分享。

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        在“双新”教育背景下,为有效培养学生的英语学科素养,解决新教材大单元教学中存在的问题和不足,合肥三十五中英语组老师通过校内研讨交流,开展集体备课、集体研讨、说课、评课等一系列教学研究活动,探索出产出导向法指导下的多模态教学有效路径。英语组在“双大”活动中结硕果,“问题解决方案”、“研究课例”、“行动研究报告”三类案例都顺利入围第三组团的优秀案例。 38f43ffa32d213c94b783280e2e9d42

        会上,代旖旎分享了问题解决方案成果《“产出导向法”的多模态语篇教学高效输出》。本案例以“教学中浅输入低输出”为关键点,探讨多模态教学与单元整体教学融合发展的有效路径。

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        左莉以Viewing Workshop: I Have a Dream为例,围绕学生“看”的能力培养和多模态语篇教学,分享小组成员的行动研究报告,总结研究结果。

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        活动最后,合肥十一中李伦军主任对各位老师的汇报分别进行了精彩的点评。李伦军指出,合肥三十五中英语组的选题聚焦“看”的语言能力,抓住了语言教学的重要环节,具备科学的研究方法和实施路径,同时就选题进一步的深入研究提出了改进建议。

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        这次线上“大研讨、大交流”分享活动,为英语组全体老师提供了学习和交流的平台,碰撞出英语教学的智慧火花。

 

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展示“双大”成果 分享案例经验 ——记第三组团发展共同体音乐学科“双大”成果线上分享活动

 

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例,推进“双新”实施,5 月 11 日上午,合肥三十五中音乐学科组全体老师参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。音乐组王赟老师分享了行动案例《中国少数民族舞(藏族舞)》、迮钰荃老师分享了问题解决案例《在基于校园文化的大单元课程中落实音乐学科核心素养》。

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        王赟从项目背景、实施阶段、教学策略等方面对藏族舞蹈的训练过程进行了阐述,王赟强调在课程教学中要注重激发学生的学习兴趣和动机,培养学生收集处理信息的能力,引导学生理解藏族舞蹈的训练价值,指导学生探究藏族民间舞蹈开发和创编的有效途径与策略。

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        迮钰荃围绕学科问题“如何结合学校文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根?”这个基本问题,从问题背景及价值作用、研究思路及内容目标、研究方法及步骤、预期结果四个方面对案例进行阐述。设计单元案例《石榴情深·舞动心弦》,基于“‘红石榴’文化如何在汉藏民族舞蹈中呈现?”,设计三个课时方案:第一课时《石榴花开:中国古典舞》,第二课时《石榴飘香:藏族民间舞蹈》、第三课时《石榴情深:舞剧排演实践》。单元案例旨在引导学生加深汉藏学生对文化的理解,让学生体会汉藏民族音乐文化的博大精深,认识汉藏和谐的学校文化的精神内涵,增强文化认同感,坚定民族文化自信,增强学生民族团结进步的社会责任感。 QQ图片20220512110158

        合肥市音乐教研员蒋婷婷老师对各个案例进行了评价和指导,并带领老师们仔细研读相关文件精神。蒋婷婷强调,聚焦活动背景和细致真实的学科问题,是研究活动案例的核心。问题解决案例、研究课例和行动案例相互之间呈递进的关系,环环相扣,作为教师需要提升教学思维能力,深入研究学科问题的价值和意义。

 

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合肥三十五中 研讨交流真问题 累累榴果结榴园

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例,推进“双新”实施,5 月 10 日下午,合肥三十五中语文学科组参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大研讨、大交流”优秀成果线上展示分享活动。副校长赵峰、教科室主任詹道勇和语文组的全体成员在学校融礼堂录播教室共同参与了此次活动。

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        合肥三十五中语文学科组在此次“大研讨、大交流”活动中硕果累累,三类案例全部入选第三组团的优秀案例。葛显娇老师和胡燕老师作为汇报人在线上向各校同仁展示了语文团队的优秀成果。

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        语文组的老师们在活动中一直认真学习,记笔记,在近三个小时的活动中丝毫不懈怠。葛显娇老师和胡燕老师的案例分享获得了教研员及在座的各位同仁的好评。

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        此次优秀成果展示活动让老师们获益良多。一个个“真问题”的研究与破解引发了关于“怎样教”的深入思考。语文组全体老师表示,勇做“双新”探路人,携手谱写“双新”新篇章。

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语文组: 研讨交流真问题 累累榴果结榴园

 

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例,推进“双新”实施,5 月 10 日下午,合肥三十五中语文学科组参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大研讨、大交流”优秀成果线上展示分享活动。副校长赵峰、教科室主任詹道勇和语文组的全体成员在学校融礼堂录播教室共同参与了此次活动。

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        合肥三十五中语文学科组在此次“大研讨、大交流”活动中硕果累累,三类案例全部入选第三组团的优秀案例。葛显娇老师和胡燕老师作为汇报人在线上向各校同仁展示了语文团队的优秀成果。

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        语文组的老师们在活动中一直认真学习,记笔记,在近三个小时的活动中丝毫不懈怠。葛显娇老师和胡燕老师的案例分享获得了教研员及在座的各位同仁的好评。

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        此次优秀成果展示活动让老师们获益良多。一个个“真问题”的研究与破解引发了关于“怎样教”的深入思考。语文组全体老师表示,勇做“双新”探路人,携手谱写“双新”新篇章。

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弘扬中华美育精神 创新发展美育实践活动 ——我校和美汉藏工坊入选安徽省第七届中小学生艺术展演优秀作品线上展播

        合肥三十五中积极贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求,坚持以美育人,以美化人,以美培元,把美育纳入学校汉藏学生培养全过程,把培育和践行社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀传统文化融入学校美育全过程,先后实施美育提升、美育熏陶行动,提高学生人文和审美素养,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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        在校长室的高度重视与政教处的有序组织下,合肥三十五中和美汉藏美术社团以丰富的社团活动与特色化的课程活动脱颖而出,入选安徽省教育厅线上平台优秀作品(中小学艺术实践工作坊)展播活动。(本次全省共征集160件工作坊案例,展播26件。)

        和美汉藏美术社团以“汉藏同心,美育同行”为宗旨,弘扬和传承中华美育精神,创新发展美育实践活动。实践作品中呈现了工作坊日常的特色课程、主题性美育活动等内容。

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        线上展播网址链接:        https://www1.ahedu.gov.cn/yishu/shijian22.html

        特色课程:“我爱我家——亲切的民居建筑”,指导学生关注建筑与自然、地域、人文的关系,激发学生对特色民居建筑的保护传承意识。汉藏学子合作学习,交流与分享民族的建筑艺术,欣赏与评述皖藏建筑的艺术魅力与文化价值,共筑“美丽家园”的美好愿景。

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        组织学生开展对中国传统书画的实践体验活动,汉藏学子通过对中国画、书法、篆刻的课程学习,融入自己的文化理解和生活经验,表达自己的感受、情感和思想,获得精神的愉悦和审美的乐趣,培养对中华传统文化的认同与喜爱。

        “我们的节日”主题性美育活动以汉藏传统节日为情感连接,深化学生对于中华民族传统文化理解与认同。如“我们的节日·春节”写春联贴福字印年画,中秋美育活动画石榴、元宵节制作宫灯,藏历新年里的藏戏面具,西藏传统节日的美食系列等。

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        合肥三十五中围绕立德树人根本任务,全面落实五育并举,彰显了学校办学特色。社团是学校教育教学的重要组成部分,在社团建设中融入中华优秀传统文化、汉藏地域文化以及汉藏合校办学内涵,对于践行立德树人的根本目标,发展学生的核心素养,增强集体凝聚力,形成文化共识,激发学生的创造力,都有着重要的推动作用。缤纷社团让同学们收获了成长的欢乐和民族的友谊,也更加丰富了红石榴校园文化的内涵。

 

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“大研讨”真问题 凝练“双新”成果 ——信息技术学科组“大研讨、大交流”活动纪实

 

        为进一步凝练“大练兵、大比武”经验,深化“大研讨、大交流”实践成果,促进教师持续深入开展“双新”教学研究,信息技术学科组在学校教科室的指导下,进行了多次的研讨、交流活动。

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        信息技术组在教研活动例会上集中学习了关于新课程新教材实施大研讨大交流活动的通知,按照学校《“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》的要求,以学科组为单位组建专题研讨团队。组内教师集体研讨主题,经商讨后将问题聚焦在“技术学科如何有效组织方案交流、学习探究活动”上,并分解任务到每一位成员。

        随后,组内教师围绕研讨主题进行了多次深入的探讨,最终确定了教学目标、教学内容以及方法和工具,并对问题解决方案、行动研究报告等案例的撰写进行了深入的探讨。

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        经过多次集体备课、磨课和探讨,尹黎明老师在高一(3)班进行了研讨课。为解决如何组织方案交流和学习探究活动的问题,信息技术组搭建了Moodle课程管理平台,并在平台上传了相关课程。利用Moodle课程管理平台、在线共享文档等第三方软件,有效实施小组方案交流及探究活动。学生们感到这种学习方式好奇而新颖,较以往的教学方式,学生的参与度与积极性都有显著的提高。

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        通过“大研讨、大交流”活动,信息技术组对“如何组织方案交流和学习探究活动”有了更深层次的认识和理解。最终信息技术组形成了研究课例、问题解决方案和行动研究报告三个案例。

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        下一阶段,信息技术组将以深化、巩固“大研讨、大交流”成果为任务,在教学实践中进一步落实“双新”理念,提升学生学科核心素养。

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真问题“大研讨”,真经验“大交流” ——记地理组深入推进“大研讨、大交流”活动

        为凝练“大研讨、大交流”活动经验,深化“双新”实施阶段性成果,合肥三十五中地理学科组,先后多次召开成果案例打磨研讨会。

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        为有效破解“如何在大单元教学中落实人地协调观?”这一学科真问题,组内老师依据市教科院、八中共同体、学校关于“大研讨、大交流”的文件精神,经过多次研讨,确定真问题的研究思路、研究方法、研究步骤,并就问题解决类案例、研究课例、行动案例等3个类别案例的撰写进行分工及深入探讨。

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        地理学科组以人民教育出版社必修二第二章第三节《地域文化与城乡景观》一节为例,结合西藏乡土地理,挖掘汉藏民族团结的精神内涵,落实学生的人地协调观的培养。设计出问题研究类案例《如何在大单元教学中落实人地协调观》,研究性课例《地域文化与乡村景观—以西藏阿里科迦村为例》,行动研究案例《基于人地协调观的乡土地理教学行动案例》。

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        通过此次“大研讨、大交流”活动,地理组对大单元教学和核心素养的培养有了更深层次的认识和理解。王涛老师提出大单元教学应该先从大概念出发,提取单元教学的大任务和大情境;李良竹老师认为单元教学要根据单元学习评价多样化的要求,考虑评价主体多元化,要让学生成为评价的主体之一。郑浩老师认为地理教学应该结合乡土地理和身边的地理,激发学生学习的兴趣和热情,教学过程中更要注重培养学生的核心素养。

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        本次“大研讨、大交流”活动中,大家基于学科核心素养的培养,积极探讨“新课程新教材新高考”实施中的真问题,提出学科教学改进的建议,进一步强化经验总结,努力构建特色、高效的地理课堂教学模式。

 

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在学习中反思 在改进中提升 ——高三历史组参加合肥市线上二模分析会

        4月15日上午,在学校教务处、教科室的组织下,合肥三十五中高三历史组在学校融礼堂一楼录播教室参加了合肥市二模线上分析会。分析会由合肥市历史学科教研员靳玉仓老师主持,合肥三十五中高三历史组全体老师参会。

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        合肥八中何劲松老师结合八中的高三复习工作经验,和大家分享了示例范本。何劲松还结合《中国高考综合评价体系》来分析当前一线教师在教学中应当注意的问题,具有较高的理论指导意义。

        合肥一中肖琼老师以《立足高考评价体系,探索精准备考之路》为题作了二模分析报告,肖琼结合核心素养和新课改的背景,详细分析了二模试卷的具体内容,同时针对学生答卷问题,对下一步复习提出了有价值的建议和措施。

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        合肥三十五中高三历史备课组长韩开平老师,在线上会议结束后简要总结了本次会议的主要精神,表达了自己的学习感受,高度肯定了前一阶段历史组的工作成绩,并对高三复习工作提出了优化建议。

 

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在学习中反思 在改进中提升 ——高三历史组参加合肥市线上二模分析会

        4月15日上午,在学校教务处、教科室的组织下,合肥三十五中高三历史组在学校融礼堂一楼录播教室参加了合肥市二模线上分析会。分析会由合肥市历史学科教研员靳玉仓老师主持,合肥三十五中高三历史组全体老师参会。

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        合肥八中何劲松老师结合八中的高三复习工作经验,和大家分享了示例范本。何劲松还结合《中国高考综合评价体系》来分析当前一线教师在教学中应当注意的问题,具有较高的理论指导意义。

        合肥一中肖琼老师以《立足高考评价体系,探索精准备考之路》为题作了二模分析报告,肖琼结合核心素养和新课改的背景,详细分析了二模试卷的具体内容,同时针对学生答卷问题,对下一步复习提出了有价值的建议和措施。

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        合肥三十五中高三历史备课组长韩开平老师,在线上会议结束后简要总结了本次会议的主要精神,表达了自己的学习感受,高度肯定了前一阶段历史组的工作成绩,并对高三复习工作提出了优化建议。

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总结“活动”经验 凝练“双新”成果 ——“大研讨、大交流”阶段总结会侧记

 

        为进一步凝练“大研讨、大交流”经验成果,深入破解基于学科核心素养大单元教学的问题,近日,合肥三十五中在学校融汇堂一楼召开了以“总结‘活动’经验 ,凝练‘双新’成果”为主题的“大研讨 大交流” 阶段总结会。副校长赵峰,教科室主任詹道勇,全体教研组长参会。会议由赵峰主持。

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        詹道勇依据市教科院《关于举行合肥市“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果征集评比的通知》文件精神,对问题解决方案、研究课例(有生上课课例)、行动案例(非上课课例)等3个类别案例的撰写方法进行了指导,要求各学科组按照时间节点推进成果征集工作。

        赵峰传达了顾晓惠校长对各学科组团队的辛勤努力和智慧探索的高度赞誉,转达了顾校长对各学科组团队的殷切期望。顾晓惠鼓励各学科组长,继续带好自己的团队,以“大研讨、大交流”案例成果征集评比为契机,提高学科组团队在实践中聚焦问题、研讨问题、破解问题和凝练成果的能力,整体提高新课程新教材新高考实施能力。

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        赵峰就下一阶段工作进行了强调:一是要进一步认识到全员深入参与“大研讨、大交流”活动,是实施“双新”和提升“三新”能力的必经途径;二是凝聚集体智慧,攻坚克难。每个组团唤醒、整合、优化配置与开发资源,利用集体的力量梳理、凝练“大研讨、大交流”活动的阶段性成果,通过反复打磨形成优秀案例;三是各学科积极撰写活动综述。深入研究“真问题”,分享“大研讨 大交流”的真经验,彼此借鉴好的做法,总结本学科组“活动”经验,形成本学科组的优秀成果,将优秀案例或课例汇编成册。

        这次阶段总结会,开得及时而高效,既总结了前期的工作成果,又明确了下一阶段的努力方向,标志着学校“大研讨、大交流”活动将进入新的成果转化阶段。

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研讨“真问题” 交流“真经验” ——生物学科组“大研讨、大交流”活动侧记

 

        为进一步凝练“大练兵,大比武”经验,有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题,自“大研讨、大交流”活动开展以来,生物学科组在学校教科室的指导下,在学科组长刘晨晨的带领下,多次开展“大研讨、大交流”活动。

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        生物学科组按照学校《“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》要求,结合学科实际,向组内老师征集了大单元教学中存在的实际问题,经集体商讨后将问题聚焦在“如何研究并寻找真实情境,利用大情境设计大任务,解决真实问题”。

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        生物学科组依据《关于开展合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动的通知》要求,多次开展“大研讨、大交流”活动,并按照《关于举行合肥市“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果征集评比的通知》精神将“大研讨、大交流”活动阶段性结果进行总结。

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        生物学科组成立三个团队,分别承担“问题解决方案”“研究课例”“行动案例”这三个成果案例的提炼任务。后期,生物学科组将合力研讨交流成果汇聚成优秀案例,再推广到日常的教学活动中,助力学校开展“深度教研”和实施“双新”。

 

 

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研讨“真问题” 交流“真经验” ——生物学科组“大研讨、大交流”活动侧记

        为进一步凝练“大练兵,大比武”经验,有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题,自“大研讨、大交流”活动开展以来,生物学科组在学校教科室的指导下,在学科组长刘晨晨的带领下,多次开展“大研讨、大交流”活动。

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        生物学科组按照学校《“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》要求,结合学科实际,向组内老师征集了大单元教学中存在的实际问题,经集体商讨后将问题聚焦在“如何研究并寻找真实情境,利用大情境设计大任务,解决真实问题”。

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        生物学科组依据《关于开展合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动的通知》要求,多次开展“大研讨、大交流”活动,并按照《关于举行合肥市“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果征集评比的通知》精神将“大研讨、大交流”活动阶段性结果进行总结。

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        生物学科组成立三个团队,分别承担“问题解决方案”“研究课例”“行动案例”这三个成果案例的提炼任务。后期,生物学科组将合力研讨交流成果汇聚成优秀案例,再推广到日常的教学活动中,助力学校开展“深度教研”和实施“双新”。

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“大研讨”润心田 “大交流”促发展 ——记音乐组深入推进“大研讨、大交流”活动

 

        为凝练“大研讨、大交流”活动经验,深化“双新”实施阶段性成果,4月7日上午,合肥三十五中音乐学科组召开了“大研讨、大交流”成果案例打磨研讨会。组内全体教师全员参会,会议由音乐教研组长迮钰荃主持。

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        为有效破解“如何结合校园文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根?”这一学科真问题,组内老师依据《关于开展合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动的通知》文件精神,经过多次研讨,确定单元教学思路、单元教学目标及单元教学内容,并就问题解决方案、研究课例(有生上课课例)、行动案例(非上课课例)等3个类别案例的撰写进行分工及深入探讨。音乐学科组以人民音乐出版社必修模块《音乐与舞蹈》第二单元《中国汉族民间舞》和第三单元《中国少数民族舞》为基础,结合“红石榴”学校文化,挖掘汉藏民族团结的精神内涵,设计重组和打磨大单元课堂教学《石榴情深:汉藏舞蹈》。

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通过此次活动,音乐组对大单元教学有了更深层次地认识和理解。王赟老师认为,大单元教学要着眼于“大”字,从“大处”着眼,进而也从“大处”着手。朱玉晗老师提出,大单元教学体现的是“大学习”的观念,要求以每一个学科的教师团队为作战单位,发挥每个人的强项,才能以更大的视野、更高的层面,建构新的教学系统。最后,迮钰荃组长强调,通过创新大单元教学设计,课堂实现课内课外、校内校外的有效链接,视野从学习放大到了生活,真正实现了陶行知老先生的教育观“学习即生活”。

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        在校长室统一部署和教科室具体指导下,音乐组力求在细节上下功夫,在问题上动真格,在经验上用智慧,将“大研讨、大交流”的过程变为应对挑战、谋划对策、破解难题、推动工作的过程,确保“人人在参与,个个必研讨,件件能交流,人人能提高”,实现课堂教学改革理念认同和行动一盘棋跟进。

        下一阶段,音乐学科组将以深化、巩固“大研讨、大交流”成果为抓手,在教学实践中深入落实“双新”课程理念,提升学生学科核心素养,引导汉藏学子在春风化雨、润物无声中铸牢中华民族共同体意识,争做民族团结的坚定捍卫者和美丽中国的杰出建设者。

 

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 “大研讨”润心田 “大交流”促发展 ——记音乐组深入推进“大研讨、大交流”活动

        为凝练“大研讨、大交流”活动经验,深化“双新”实施阶段性成果,4月7日上午,合肥三十五中音乐学科组召开了“大研讨、大交流”成果案例打磨研讨会。组内全体教师全员参会,会议由音乐教研组长迮钰荃主持。

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        为有效破解“如何结合校园文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根?”这一学科真问题,组内老师依据《关于开展合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动的通知》文件精神,经过多次研讨,确定单元教学思路、单元教学目标及单元教学内容,并就问题解决方案、研究课例(有生上课课例)、行动案例(非上课课例)等3个类别案例的撰写进行分工及深入探讨。音乐学科组以人民音乐出版社必修模块《音乐与舞蹈》第二单元《中国汉族民间舞》和第三单元《中国少数民族舞》为基础,结合“红石榴”学校文化,挖掘汉藏民族团结的精神内涵,设计重组和打磨大单元课堂教学《石榴情深:汉藏舞蹈》。

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        通过此次活动,音乐组对大单元教学有了更深层次地认识和理解。王赟老师认为,大单元教学要着眼于“大”字,从“大处”着眼,进而也从“大处”着手。朱玉晗老师提出,大单元教学体现的是“大学习”的观念,要求以每一个学科的教师团队为作战单位,发挥每个人的强项,才能以更大的视野、更高的层面,建构新的教学系统。最后,迮钰荃组长强调,通过创新大单元教学设计,课堂实现课内课外、校内校外的有效链接,视野从学习放大到了生活,真正实现了陶行知老先生的教育观“学习即生活”。

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        在校长室统一部署和教科室具体指导下,音乐组力求在细节上下功夫,在问题上动真格,在经验上用智慧,将“大研讨、大交流”的过程变为应对挑战、谋划对策、破解难题、推动工作的过程,确保“人人在参与,个个必研讨,件件能交流,人人能提高”,实现课堂教学改革理念认同和行动一盘棋跟进。

        下一阶段,音乐学科组将以深化、巩固“大研讨、大交流”成果为抓手,在教学实践中深入落实“双新”课程理念,提升学生学科核心素养,引导汉藏学子在春风化雨、润物无声中铸牢中华民族共同体意识,争做民族团结的坚定捍卫者和美丽中国的杰出建设者。

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凝心聚力共发展 携手并肩行致远 ——语文学科组开展“大研讨、大交流”成果凝练活动

        为进一步凝练“大练兵、大比武”经验,有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题,近日,合肥三十五中语文学科组在同心楼开展了“大研讨、大交流”成果凝练活动。高一、高二语文教师参会,活动由语文学科组长葛显娇主持。

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        此前,针对“无文本教学单元(如家乡文化单元等)如何实现学生语文素养的提升?”这一真问题,高一、高二语文备课组进行了数次研讨,已形成初步的研究成果,形成了问题清单和经验清单。

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        本次会议,为丰富成果内容,学科组长葛显娇依据合肥市教育科学研究院《关于举行合肥市“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果征集评比的通知》精神,将前期成果进行初步总结,对下一阶段成果征集评比任务进行布置。

        大家就问题解决方案、研究课例(有生上课课例)、行动案例(非上课课例)等3个类别案例的凝练与撰写问题进行了深入探讨。教科室主任詹道勇就大家提出的困惑,一一进行了解答,并鼓励大家利用团队的力量有效凝练成果与撰写案例。

        唯其艰难,才更显勇毅;唯其笃行,才弥足珍贵。此次活动,有利于语文学科组深入探索基于学科核心素养大单元教学,进一步提升课堂教学质量。今后,在实施“新课程新教材新高考”的路上,语文组同仁们将继续凝心聚力共发展,携手并肩行致远。

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刘正飞老师省优质课评选获佳绩

 

        近日,安徽省教育厅公示了2021年安徽省中小学优质课评选结果,合肥三十五中美术学科组刘正飞老师作为合肥市团队成员参加了此项比赛,喜获团体赛一等奖,个人赛二等奖(说课单项第一名)。

        由安徽省教育厅组织开展的2021年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动,旨在切实推进普通高中新课程新教材的有效实施,促进安徽省广大普通高中教师深入开展单元(主题)教学研究和实践探索,引领新课程新教材教学改革方向,推动区域联合教研。

        本次省级美术优质课评比由市教科院吴蓉老师带队,合肥六中、八中、十中、三十五中、168中学教师组队参赛。刘正飞老师在团体赛中承担《保护与传承——探究和谐家园诗意美》上课及个人说课任务。他凭借自身扎实的教学基本功,独具匠心的教学方法,脱颖而出,喜获佳绩。

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         成功离不开个人努力,也离不开一个强大团队的支持。赛前,校长室给予关心指导,搭建平台,学科组老师积极参与,献计献策。正如顾晓惠校长所说,“校与校、师与师‘石榴果’似的成长共同体,让我们遇见更美好的自己!”。

        本次安徽省高中新课程新教材优质课评选活动,有力提升了合肥三十五中教师教育教学的专业水平,促进了新课程新教材立德树人的理念和价值导向在合肥三十五中课堂教学中真正落地生根。

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总结“双大”经验 凝练”双新”成果 ——记政治学科组第五次学科组会议

 

        为凝练“大研讨 大交流”活动经验与成果,3月31日上午,合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室召开教研例会。组内全体教师参加,会议由政治学科组长刘奇主持。

        刘奇根据学校“大研讨、大交流”活动的总体部署,对政治学科组推进“大研讨、大交流”工作进行了总结:按照校长室关于“大研讨、大交流”活动的“六个一”要求和教科室具体指导,政治学科组组建一个核心团队,聚焦一个真问题,制定一个可行方案,每周开展一次主题备课,展示一节研讨课,形成一个优秀课例,团结带领组内老师开展真教研,研究真问题,有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题和障碍,初步实现了“人人参与,个个研讨,件件交流,人人提高”的目标。

        刘奇强调,现在“大研讨、大交流”第一阶段基本完成,需要大家集思广益,挖掘真经验,形成阶段性成果,按照时间节点完成各项典型案例的凝练与撰写,用团队的力量精心打磨,力求经验成果更具有实效性和可推广性。

        学科组其他老师也围绕案例成果和行动方案纷纷发言,献计献策。通过这次教研活动,大家明确了努力的方向,为有效破解“双新”教学中的难题奠定了基础。

 

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我校学子荣获外语素养省赛一等奖

 

近日,2021“外研社杯”全国中学生外语素养大赛安徽省决赛结果揭晓,合肥三十五中高一(4)班方臻同学荣获安徽省赛一等奖佳绩。

2021年10月30日,“外研社杯”全国中学生外语素养大赛安徽地区的比赛正式启动,方臻同学在陈容容老师的精心指导下,顺利通过初试、复试,晋级决赛。

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        “外研社杯”全国中学生外语素养大赛是面向全国高中学生举办的公益赛事。大赛由北京外国语大学主办、外语教学与研究出版社承办,以全面培养学生的核心素养为理念,设置了主线清晰、内容多元的赛事体系,突出学术权威性与活动丰富性,旨在帮助学生成长为热爱学习、勇于挑战、真正具备国际竞争力的优秀人才。

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        决赛于2022年3月19日至20日在线上进行,方臻同学从容完成阅读、写作、演讲等任务,不负众望,在众多参赛选手中脱颖而出,荣获安徽省一等奖的好成绩。这次比赛,充分展现了石榴园学子的外语素养,见证了石榴园学子的努力与成长、勇气与坚毅、自信与果敢。

        方臻同学说:“省赛一等奖的获得离不开自己的用心准备,离不开同学们的支持鼓励,更离不开英语老师陈容容以及班主任司曼曼老师等的指导和关爱。“外研社杯”英语素养比赛考察能力都需要长期积累。合肥三十五中的老师们多年来积淀的教学经验促进了我的思维品质的提升,让我们在夯实基础知识的同时,逐渐学会了自主学习,积极思考和自信表达。正是平时在课内学习和课外活动中的不断磨练和扎实积累,让我站在赛场上时更有底气,也更有自信和勇气去表达自己。”

        “成为‘锦鲤’不是靠运气。作为他的班主任,我看到了方臻同学点点滴滴的进步。他是一位阳光男孩,思维开阔,兴趣广泛,待人大方热情,学习沉静踏实,有着很强的独立处事能力和随机应变能力,大家都非常喜欢他。”班主任司曼曼老师说。

        在合肥三十五中“石榴果”似的成长共同体中,汉藏学子努力夯实基础,勇于挑战自我,用积极的态度去遇见更美好的自己,让自己的未来开出更加绚烂的花朵。

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美术组:非遗竹编课程 编织美好生活

 

        非物质文化遗产是中华民族的优秀传统文化门类之一,党的十八大提出要“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”,基础教育有责任和义务去继承和弘扬优秀传统文化。

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        承美艺术工坊立足于合肥三十五中汉藏合校的校情,探索多样的美术教学研究路径,积极融入中华优秀传统文化、徽派文化与西藏文化,挖掘独具魅力的自然、人文、艺术等皖藏地域资源,有效开展汉藏美术社团实践活动。

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        工作坊成立以来,开发诸多以中国非遗手工为特色的综合实践课程,如西藏的传统文化艺术绘画、雕塑、服装、寺庙、民居建筑艺术、藏戏面具、藏文书法等,安徽本土文化艺术资源新安画派、徽派民居、徽州三雕、池州傩戏、舒城竹编等,以及其他非遗项目木版年画、马勺脸谱、扎染蜡染、木刻版画等。综合实践课程带领学生从赏中学,从学中做,寓教于乐,受到了学生们的喜爱。

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        为保证社团课程的教学质量,每学年工作坊都要聚焦于一项非遗项目课程,让学生的学习更为专注、深入、有效。本学年承美艺术工坊特别邀请到国家级非物质文化遗产传承人苏成军先生作为校外指导教师,讲授《竹编工艺的传承与创新》课程。苏成军从业三十多载,有着丰富的竹编实践经验,他坚守传统技艺,不改初心,他所传承的竹编(舒席)更是在2008年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录扩展项目。

        课上,苏成军从竹子到竹篾的材料演变过程开始谈起,讲解竹子如何经过劈、撑、削等多道工序变成竹篾。他也分享了自己与竹编工艺的不解之缘,介绍了竹编工艺在舒城悠久的发展历史,如今其依然是舒城重要的产业,让广大农户脱贫致富。

        “最关键也最难的环节就是编织。”说话间,苏成军手里长长的竹篾随着他娴熟的动作翩翩起舞,引得同学们连连称奇。“不过编织也有它的规律,熟能生巧”,在苏成军的指导中,同学们渐渐掌握了竹编挑一压一、挑一压二、挑三压三的编织方法。 社团工作总结2022_15

         与舒席打了几十年交道,苏成军那双布满老茧的手上,一道道清晰可见的伤痕,见证了他与竹编(舒席)相伴的岁月。每次上课,他都会充分的备课,用心准备着上课材料。他期望竹编手艺进课堂,让更多的孩子了解竹编(舒席),也让更多的人爱上传统手工艺。

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        一学期的社团课程,苏成军带领学生们体验了竹编的手工制作之美,领略了中国传统文化的艺术魅力。

        每周一个半小时的学习时光,同学们全情投入,既有对新知探索的热情,更有对传统文化的敬畏虔诚之心。

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        正如社长顾静雯说:“学习竹编的制作非常有意思,在制作的过程中,我也能感受到老一辈手工艺者勤劳朴实的精神,竹编真的需要耐心与恒心!”

        融和皖藏情谊,传承文化之美。未来,承美艺术工坊将持续发扬中华美育精神,从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取养分和灵感,坚持学科育人,全面提高学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力。

 

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教研聚合力 启航新学期 ——美术组开展大单元主题教学研讨

 

        2月22日,合肥三十五中美术学科组在尚行楼二楼美育教室开展新学期第二次教研活动,组内老师就新学期如何更好地将美术大单元课程与校园美育工作融合等议题进行了研讨。此次活动由刘正飞组长主持,美术组全体教师参与。

        胡辉老师从美术鉴赏课程、美术专业课程、美术社会实践课程以及安师大实习生指导课程四个方面介绍了本学期的工作规划,提出了新学期美术教育教学工作的几个着力点:继续加强日常教学教研工作,在夯实学生基础知识的同时,更注重学生学习能力的提高和学习视野的扩展;注重注重研习大单元课程,注重过程教学与学生的质性评价;在落实实习生指导工作方面,加强其与教学教研、学生管理、家校沟通等有机结合。

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        张楠老师针对校本化的美育课程,提议将美术课与当下社会热点串联,例如央视春晚、北京冬奥会等,让学生更多地感受美术对生活的影响。同时,她也构想以二十四节气为主题的民间美术类别大单元课程,通过剪纸、泥塑、风筝等美术形式,融入生活之美、汉藏之美、国家之美、文化之美,弘扬中华优秀传统文化。

        张婕老师就校本教材研究与国家课程的衔接畅谈了自己的课程构想:结合中国书画艺术,以汉藏文化与校园文化融合为载体,以项目式大单元课程为抓手,尝试美术选课走班,打破固定的授课模式,注重汉藏学生的深度融合,同时将社团课程与美术鉴赏课程整合,开展多样化、持续化的美术学习活动。

        刘正飞提出新学期的美术课程要符“三新”要求,要积极研究新课标,探索多形式的大单元教学方式,创设真实的学习(问题)情境,落实美术学科核心素养。他还结合自己的教学工作与研究方向,介绍了自己下一阶段的工作内容,即关注中国非物质文化遗产,将优秀的民间艺术(竹编、年画)引进校园,实践于课堂。

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        刘正飞对美术组老师新学期的工作给予肯定并提出一些建议。大家在商议了本学期的组内工作行事历后,刘正飞提醒在开展教育教学工作的时候要注意材料的收集与积累,及时记录与梳理,为日后的学习反思与深入研究打下基础。

        人勤春来早,奋进正当时。美术组老师将凝心聚力,沿着“三新”课改方向,在未来的教学之路上奋力前行。

 

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聚力三新勤探索 潜心教研促提升 ——记英语学科组新学期第一次教研会议

        近日,在校长室统一部署和教科室细致安排下,合肥三十五中英语学科组召开了新学期第一次教研会,本次教研会以“聚焦‘三新’、分析学情、研讨策略”为主题,由教研组长代旖旎主持。

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        首先,代旖旎老师根据2月11日在合肥七中举行的“合肥市普通高中新课程新教材实施‘大练兵、大比武’总结会”上英语教研员王德美老师的指导意见,向全组老师汇报了“三新”实施做法及成效,并阐述了如何在教学实践中,探索单元教学的实施模式、路径和策略。

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        接着,代旖旎结合学校信息2.0项目培训推进任务,就2.0信息技术线下实践应用认证做深入培训,确保全校推进方案顺利进行。

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        随后,备课组分组进行集体备课。备课组老师学习课标,研读课程基本理念、教学实施建议,研讨教学中存在的问题与困惑,分析班级学生基本情况,探讨有利于教学质量提升与学生发展的有效措施。

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        本次新学期教研会,让大家明确了新学期教学教研工作的目标和重点,理清了工作思路。全组教师将以崭新的姿态、饱满的热情、十足的干劲去迎接“三新”带来的各项挑战。

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聚力三新勤探索 潜心教研促提升 ——记英语学科组新学期第一次教研会议

 

        近日,在校长室统一部署和教科室细致安排下,合肥三十五中英语学科组召开了新学期第一次教研会,本次教研会以“聚焦‘三新’、分析学情、研讨策略”为主题,由教研组长代旖旎主持。

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        首先,代旖旎老师根据2月11日在合肥七中举行的“合肥市普通高中新课程新教材实施‘大练兵、大比武’总结会”上英语教研员王德美老师的指导意见,向全组老师汇报了“三新”实施做法及成效,并阐述了如何在教学实践中,探索单元教学的实施模式、路径和策略。

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        接着,代旖旎结合学校信息2.0项目培训推进任务,就2.0信息技术线下实践应用认证做深入培训,确保全校推进方案顺利进行。

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        随后,备课组分组进行集体备课。备课组老师学习课标,研读课程基本理念、教学实施建议,研讨教学中存在的问题与困惑,分析班级学生基本情况,探讨有利于教学质量提升与学生发展的有效措施。

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     陈容容老师业务手册

        本次新学期教研会,让大家明确了新学期教学教研工作的目标和重点,理清了工作思路。全组教师将以崭新的姿态、饱满的热情、十足的干劲去迎接“三新”带来的各项挑战。

 

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回首“比武”路 一起向未来 ——“大练兵、大比武”工作总结暨新学期教研工作专题会纪实

 

        2022年2月12日下午,合肥三十五中“大练兵、大比武”工作总结暨新学期教研工作专题会在学校融美馆一楼会议室举行。校长顾晓惠,副校长储军、赵峰出席了会议,教务处主任叶荷青、刘亮,教科室主任詹道勇,全体教研组长及教科室干事参加了会议。会议由副校长赵峰主持。

        首先,十四位教研组长就本组上学期“大练兵、大比武”工作总结和新学期计划安排进行汇报。

        各位教研组长简要汇报了“大练兵、大比武”的整体情况、取得的成果、经验与启示、问题与困惑以及学科组教研工作计划。

        教研组长们表示,今后要团结带领学科组老师巩固和运用“大练兵、大比武”成果,建设好学科团队,做好校本课程开发、大单元课堂教学、作业设计和指导学生发展等工作,助力学校教育教学质量的提升。

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        接着,部门主任发言。刘亮对西藏班新学期教学工作提出了具体要求,希望各学科根据学情制定科学备考计划,相关教研组长为理化生实验操作及体育学考模拟考试继续提供有力支撑。叶荷青表达了听了教研组长汇报后的感动和收获,并强调:高三复习备考要认真分析和利用学情数据;新学期要进一步落实与深入推进“三新”工作。詹道勇结合合肥市普通高中学校新课程新教材实施“大练兵、大比武”总结会的精神与工作要求,就新学期教科研工作进行了设想与安排,重点介绍了新学期教科研工作的“指导思想”“工作思路”“九项工作”,在学习培训、课题研究、集体备课、大单元教学、参加比赛、校本课程开发等方面提出了具体要求及措施。

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        最后,校长顾晓惠做总结发言。顾晓惠分享了三点感受:一是管理团队引领有力。课程立校,教学教研是一个学校的生命线,分管校长、教务主任、教科室主任以及各位教研组长,不辱使命,不负期望,都在拚命往前赶,用心用力促进学校高质量发展。二是教研组长成长迅速。各学科教研组长都很年轻,但都能“以成熟的姿态拥抱着变革,一点不慌张;坚定地担着一个学科的发展,勇毅前行;热气腾腾地凝聚着学科组的老师,构建着石榴果成长共同体,齐心奔向未来”。三是用心用情建设团队。大家爱学校,爱学生,爱教育,齐心聚力,抱团发展,勇往直前。

        顾晓惠提出了三点期望:一是“三新”带来育人模式的改变,各位要用好培训,每次培训,必有总结和反馈,引领全体老师转变育人理念和教学观念,努力探索基于核心素养的大单元课题教学的有效模式;二是要加强校际之间的教研交流,建设学习型、研究型学科团队,提高教学教研团队的“三新”实施能力;三要深入推进校本课程建设,尤其要开发好“民族团结”教育课程。她勉励大家,在“三新”改革的大背景下,只要方向正确,就须敢于担当、勇毅前行,携手构建石榴果成长共同体,充分发挥教师专业特长,展现榴园勃勃生机和自信力量。

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        回首“比武”路,步步皆铿锵。大家表示,将在校长室的坚强领导下,不负重托,不负韶华,勇立“三新”潮头,共赴美好未来。

 

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合肥三十五中“双新”实施优秀课例评选获佳绩

        近日,合肥三十五中再添喜事:31名教师在由合肥市教育科学研究院主办的“合肥市普通高中新课程新教材实施优秀课例评比活动”中荣获佳绩,其中一等奖4人,二等奖8人,三等奖19人。

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        “求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”。教师资源是一所学校的生存之本、发展之源,精良的师资队伍无疑是“源头活水”。合肥三十五中坚持立德树人、五育并举,积极拥抱“三新”,推进“五育融合”。校长室整合各项教育教研资源,努力为教师成长创造条件,教科室策划部署各类教学教研活动,积极为教师打造互动交流的多种形式与平台。优秀的教学课例能反映教师对课堂教学活动从“设计”到“实施”的精工细作过程,体现了教师优秀的教学设计能力、灵活的课堂驾驭能力、踏实的团队协作能力。这份优异的成绩单不仅是教师个人的荣誉,同时也是“石榴果”教师成长共同体建设结出的又一硕果。

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        合肥三十五教师主动迎接“三新”挑战,通过集体备课、大单元研讨、教研组内磨课评课等形式,及时发现教学设计与课堂教学的问题,提出合理的解决办法。教师围绕课例设计和实施展开研究,既能加深对新教材新课程新高考的领悟,又能提升基于学科核心素养的大单元课堂教学能力,还能锤炼出优秀的教师团队。

        “三新”促发展,“五育”育人才。合肥三十五中教师将继续向着与时代同频共振、与学校共同发展、与学生共同进步的方向奋力前行。

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全心为考生 用心做服务 ——合肥三十五中2022年高考英语口语考试工作圆满完成

        2022年1月6日下午4时20分,第16批次考生考试结束,合肥三十五中2022年高考外语口语考试工作圆满完成。市考试院陈毅红院长、黄存龙科长来到考点巡视英语口语考试工作。

        下午3时左右,陈毅红一行实地察看了候考室、备考室、考试室的组织情况,充分肯定学校外语口语考试工作既考虑了疫情防控要求,也体现了学校全心为考生,用心做服务的特点,学校组织有序,考生状态良好。

        今年高考英语口语考试合肥三十五中共有307名考生报名,分16场次考试。学校为考生准备了口罩、洗手液等物品。1月6日上午7时50分,全体工作人员准时到岗,第一批次考生检测体温后有序进入考试区域,按规范流程,先后进入候考室、备考室,学习英语口语考试规范要求。8时20分,第一场考试顺利开考。

        根据合肥市考试院会议精神和要求,充分考虑到疫情防控工作的需要,为了安全、有序、高效地完成疫情防控形势下的英语口语考试工作,校长室在1月5日上午组织召开2022年高考外语口语考试考务会,专题布置英语口语考试考务工作。

        全心全意为考生,用心用情做服务。校长室对参与本次考试的所有工作人员和监考老师作出明确要求:英语口语考试是高考的重要组成部分,高考工作无小事,强常规,守规范,重落实,方能万无一失。考试期间,各处室通力合作,全力保障,高标准、高品质完成了考试组织工作。

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我校开展石榴果课堂教学迎新年活动(六)

 

 

        聚焦学科核心素养,提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵,加强与合肥八中深度共建,建立石榴果学习共同体,巩固“大练兵、大比武”活动成果,进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径,促进全体教师进一步提升大单元教学能力,合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后,本周高三年级聚焦课堂活动持续进行。12月29日上午,合肥八中高三年级部主任何劲松带领八中历史名师孙小娟、数学名师刘跟党、生物名师李秀来合肥三十五中深度共建,指导高三一轮复习备考工作。

        历史组:高屋建瓴拓视野,孜孜不倦抓细节

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        高三韩开平老师和徐燕老师承担了本次历史教学研讨授课任务。合肥八中高三年级部何劲松主任和孙小娟老师全程参与了本次活动。

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        韩开平老师在高三(9)班上了一堂高考真题解析课。韩老师以高考全国卷第28题为依托,梳理历年真题和精编各地模拟题,引导学生在分析题目的过程中复习知识点并总结解题思路和方法,提高学生综合解题能力。整节课展现了韩老师研究高考真题的扎实功底,落实了学科育人任务。

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        徐燕老师在高三(10)班执教《西方人文主义的起源和发展》。徐老师采用直播带货这一新事物来导入,激发学生学习兴趣,而后立足学情,紧扣新课标和新高考要求,在夯实基础知识复习的同时,注重提高学生专业术语的表达运用能力和逻辑推理能力。

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        在评课环节,何主任和孙老师对这两节课进行了点评,认为这两节课展现了老师扎实的学科素养,都运用了有效的复习备考策略。何主任和孙老师还同大家畅谈高三复习备考的心得体会:紧扣“三新”主题,在设置问题时可适当提高问题的挑战性,促进学生深度学习;发挥团队作战功能,共同打磨课堂教学内容,提高复习备考的综合效益;制作考点清单,包括下一阶段考察的知识点侧重点和上一阶段学生易错知识点,提高复习备考的针对性和可操作性。

        数学组:把课堂还给学生,提高学习主动性

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        高三苏欣老师和张瑞标老师承担了本次数学教学研讨授课任务。合肥八中数学名师刘跟党全程参加了活动。

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        苏欣老师执教《数列的求和》。苏老师首先带学生一起回顾等差等比数列的求和公式,接着和学生一起探究了高考数列求和的常规方法,再通过实例引导学生对不同的数列求和问题进行探索,并鼓励学生上讲台板演解题过程。本节课重视学生数学运算、逻辑推理、数据分析等方面素养的培养。

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        张瑞标老师执教《直线、平面平行的判定及性质》。张老师结合高考新动向和新课标要求,带领学生一起回顾直线与平面平行、平面与平面平行的判定及性质定理的文字语言和符号语言,接着和学生一起探讨例题“一题多解”的解法。张老师引导学生发现问题、分析问题和解决问题,把课堂真正还给了学生,充分尊重学生的主体地位。

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        刘跟党老师对两节课进行了细致点评,认为两位老师课前准备精心、教学策略恰当高效、教学功底扎实。刘老师还就学生主动学习等问题和大家进行了探讨。

        生物组:巧设问题串导学,提高学生思维力

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        高三刘晨晨老师和窦修婷老师承担了本次生物教学研讨的授课任务。合肥八中名师李秀全程参加了活动。

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        刘晨晨老师执教《DNA是主要的遗传物质》。刘老师采用问题驱动形式引导学生复习了高考热点知识点“噬菌体侵染细菌”。课中,刘老师与学生积极互动,引导学生在自主探究中获得知识、增强自主学习的效能感。本节课,充分尊重学生学习的主动权,通过合作交流和自主探究,将高三复习备考课上得精彩、高效。

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        窦修婷老师执教《基因的表达》。窦老师利用新的教学理念展开教学,在学生现有的基础上建构新的知识和认知结构,循序渐进地达成了教学目标。整节课教学脉络清晰,课堂气氛浓烈,师生互动轻松有效。

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        课后,生物组在同心楼二楼会议室开展评课研讨活动。李秀老师点评了两位老师的教学:刘老师采用问题串引导学生理解噬菌体侵染细菌的过程,采用假说演绎法来引导学生体会科学家的探索遗传物质的过程,能帮助学生加深体会,更好的理解知识点;窦老师教学节奏紧凑,通过重组知识、构建知识网络,使学生形成自己的知识体系。李老师还和大家分享了高三复习的宝贵经验。

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        实施“三新”提质量,“深度共建”促发展。合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果课堂教学”迎新年活动,至此圆满落下帷幕。本次“聚焦学科核心素养和提升三新实施能力”的活动,历时两周,全程开放课堂,两校年级组和学科组进行无缝对接和深度共建。合肥三十五中36位老师承担了授课任务,合肥八中20位学科名师全程参与指导和研讨,观摩、研讨教师达360余人次,专家团队倾情指导和学科教师间的智慧碰撞点燃了实施“三新”的火炬,深化了合肥八中和合肥三十五中共建的情谊,照亮了课堂教学改革和学生深度学习的前行之路。合肥三十五中以此活动为契机,全面贯彻十九届六中全会精神,以铸牢中华民族共同体意识为主线,团结全体师生砥砺前行,优化全面育人路径,深入推进“三新”工作,落实落细立德树人任务,共同创造教育灿烂而美好的明天。

 

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合肥三十五中石榴果课堂教学迎新年活动(五)

        聚焦学科核心素养,提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵,加强与合肥八中深度共建,建立石榴果学习共同体,巩固“大练兵、大比武”活动成果,进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径,促进全体教师进一步提升大单元教学能力,合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后,本周高三年级聚焦课堂活动持续进行。12月28日下午,合肥八中政治名师宋琳霞、地理名师黄祥、化学名师王小勇等来合肥三十五中指导高三一轮复习备考工作。

        政治组:聚焦核心素养,增强政治认同

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        高三张英老师和张磊老师承担了本次政治教学研讨授课任务。合肥八中政治名师宋琳霞全程参加了活动。

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        张英老师执教《文化创新》。张英老师以精彩的视频《三星堆的文创产品》导入,然后从文化创新是什么、为什么要创新、如何创新这三个层面开展师生合作探究,润物细无声地强化学生对中华优秀传统文化的认同。整节课不仅让学生知其然,还让学生知其所以然,充分体现了以学生为本的育人理念。

3 5

        张磊老师执教的课题也是《文化的创新》。张磊老师利用知识清单言简意赅地导入本节课的教学,然后层层递进地探究“文化创新是什么、为什么要创新、如何创新”这三个问题。每讲完一个问题,他都用几个高考真题进行迁移训练,让学生从材料里面提取关键信息,归纳概括和阐述答案要点,并与参考答案进行对照分析,这种做法提高了学生的规范答题能力。张老师注重选择中华优秀传统文化、中国发展成就内容,去强化学生的政治认同和文化自信。

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        之后,专家和老师们进行评课研讨。宋琳霞老师认为两位老师的教学体现了新课改的理念,无论是学习导航、任务清单还是选取的视频资源,都让学生带着问题思考、学习和评价,都意在增强学生的文化自觉和文化自信。宋老师还与大家分享了八中的一些成功做法,如大单元教学、议题式教法、集体备课等,鼓励大家在教育教学研究中提升自己。

        地理组:明确备考方向,培养综合思维

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        高三郑浩老师和梅静华老师承担了本次地理教学研讨授课任务。合肥八中名师黄祥老师全程参加了本次活动。

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        郑浩老师在高三(10)班展示复习课《城市的功能分区》。郑老师按照考纲要求,选用大量的案例,并结合高考题训练,由浅入深地突破本节课的学习重难点,培养学生的综合思维。郑老师的课堂轻松活跃,学生的学习积极性很高。

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        梅静华老师在高三(2)班展示复习课《植被与环境》。梅老师选择了大量的素材,生动地讲解植被与环境的关系,同时把所讲的知识点与高考题结合起来,培养学生的综合思维。梅老师展现出了扎实的学科素养,课堂气氛积极活跃。

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        在评课研讨阶段,黄祥老师点评了两位老师的课,认为两位老师的学科素养和教学基本功都很扎实。黄老师和大家分享了合肥八中一轮复习备考的有效做法,和大家共同研讨了近几年高考题的常考题型、教学要求和高三各阶段学生的学情状况。

        化学组 :聚焦核心素养 打造高质课堂

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        高三李中占老师和王秀红老师承担了本次化学教学研讨授课任务。合肥八中名师王小勇全程参与了活动。

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        李中占老师在高三(3)班上了专题复习备课《化学平衡》。李老师以合作探究的方式,将“速率—时间图像”和“浓度—时间图像”的复习有机融合,大胆放手让学生自己完成各种化学情境下图像的生成,使学生从基本面开始对图像的形成和变化就有了全方位的认识。

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        王秀红老师在高三(4)班执教《化学平衡常数》。王老师的复习备考课立足一轮又高于一轮,她以高考考纲为依托,以高考真题为抓手,让学生明白高考考什么、怎么考、怎么答等问题。本节课教学循序渐进,针对性和有效性强。

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        王小勇老师对这两节课进行了点评:两位老师选择的都是非常“烧脑”的知识点复习课,设计大胆,亮点很多,特别是放手让学生探究的做法更有利于学生主动学习。课堂规避了题海战术,高效和实用,展示了老师非常扎实的基本功。王小勇老师还和大家分享了高三一轮、二轮复习的经验。

        本次活动,校长室周密部署,教科室细致组织安排,各部门通力合作,各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机,借助与八中深度共建平台,深入推进课堂教学改革,促进教师提升“三新”实施能力,促进学生深度学习,助力学校教育教学质量进一步提升。

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合肥三十五中开展石榴果课堂教学迎新年活动(四)

        聚焦学科核心素养,提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵,加强与合肥八中深度共建,建立石榴果学习共同体,巩固“大练兵、大比武”活动成果,进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径,促进全体教师进一步提升大单元教学能力,合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后,本周高三年级聚焦课堂活动正式启动。12月27日下午,合肥八中语文名师唐素文、英语名师李凡、物理名师李朋飞等来合肥三十五中指导高三一轮复习备考工作。

        语文组:创设学习情境,促进语言建构

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        高三蔡庆伟老师和杨晶老师承担了本次语文教学研讨授课任务。合肥八中语文名师唐素文全程参加了活动。

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         蔡庆伟老师执教《议论文写作之假设论证》。蔡老师从学生熟悉的《阿房宫赋》《过秦论》“假设论证”段落入手,引发学生对假设论证的思考:什么是假设论证?假设论证对中心论点的论证有什么作用?假设论证在议论文主体段落的写作中会扮演哪些角色?接着,蔡老师选用详实的作文素材,并按照低阶思维到高阶思维的过程训练学生议论文语言的建构与生成能力,进而达成教学目标——学生理解假设论证,即针对所举事例,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性,从而有力论证中心论点,并积极地尝试,把假设论证方法运用于片段写作。

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        杨晶老师的上课课题是《文言文的概括分析》。杨晶老师把老高考和“三新”要求有机结合:设计真实的学习情境(安徽名人馆将开展“读古文经典,识智者风华”的系列展览活动,特邀请乌有先生和稀里先生为展厅设计人物展板);安排有效的学生活动(为保证展览能完美呈现古人风采,现请同学们作为监察员仔细阅读人物展板,检查内容的正误);充分发挥学生的主体性(通过分组讨论,学生代表到台上讲解,学生归纳总结等多种活动,整理出文言文概括分析题常见的错误类型,以及与错误类型有关的关键词)。

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        在评课研讨环节,两位授课老师分别陈述了自己的备课理念、备课思路、设计意图。唐素文老师对两位老师的课进行了点评:两位老师选中了高考的“痛点”和师生们的“难点”,选用贴切学生实际的教学资源,对学生进行循循善诱,进而有效突破教学重难点。随后,唐老师从高考出题的角度和大家探讨了高考一轮复习备考策略,大家受益良多。

        英语组:注重启发引导,培养学习能力

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        高三答梦婕老师和张红梅老师承担了本次英语教学研讨授课任务。合肥八中英语名师李凡老师受邀全程参加了活动。

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        答梦婕老师以“Ways to Guess Word Meanings in Specific Context”为主题开展教学。她以英语学习活动观为指导,以趣味性话题导入,以具体情境引导学生学习基于语篇猜词的方法,如definition,example, hyponym,再让学生运用所学在语境中猜新词,提升学生文化理解、语言运用能力。

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        张红梅老师上的是一节试卷讲评课。张老师通过大数据分析,将学生的典型错误进行集中讲解,并帮助分析错因。张老师还注重从篇章结构去加强学生对文章的理解,加强学生对文体的认识。

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        李凡老师对两位老师的教学给予评价:猜词题是高考阅读理解的重要考查题型,像这样以专题形式收集、整理、分类,有助于生成高效的课堂;在信息化推进的大背景下,数据分析尤为必要,大大提高了老师讲评试卷的效率,也有利于全面观察学生掌握知识点的情况。李老师还就一轮复习备考学生深度学习等问题和大家进行了探讨。

        物理组:培养物理观念,提升科学思维

        高三章丽老师和方刚老师承担了本次物理教学研讨授课任务。合肥八中物理名师李朋飞全程参加了活动。

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        章老师复习课课题是《电场力电综合问题》。章老师聚焦物理核心素养,引导学生复习、总结解决力电综合问题的一般方法,通过精讲精练,提高学生学习效果。本节课,重视培养学生的科学态度和思维能力。

        方刚老师授课的课题是《电场中能的性质》。方老师带领学生从基本概念入手,将电场中的功、电势能、电势、等势面等抽象的概念做了细致的复习,师生共同总结储计算电场力做功、判断电势能大小、电势高低的方法。本节课,重视培养学生的科学探究意识和科学态度。

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        李老师对两位老师的教学做了点评:课前准备充分,课件设计精巧,提问恰到好处,教学过程重视合作探讨,总结到位具体。李老师还就如何提高学生一轮复习备考效率等问题和大家做了探讨。

        本次活动,校长室周密部署,教科室细致安排,各部门通力合作,各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机,借助与八中深度共建平台,深入推进课堂教学改革,促进教师提升“三新”实施能力,促进学生深度学习,助力学校教育教学质量进一步提升。

 

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我校开展石榴果课堂教学迎新年活动(四)

 

        聚焦学科核心素养,提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵,加强与合肥八中深度共建,建立石榴果学习共同体,巩固“大练兵、大比武”活动成果,进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径,促进全体教师进一步提升大单元教学能力,合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后,本周高三年级聚焦课堂活动正式启动。12月27日下午,合肥八中语文名师唐素文、英语名师李凡、物理名师李朋飞等来合肥三十五中指导高三一轮复习备考工作。

        语文组:创设学习情境,促进语言建构

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        高三蔡庆伟老师和杨晶老师承担了本次语文教学研讨授课任务。合肥八中语文名师唐素文全程参加了活动。

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        蔡庆伟老师执教《议论文写作之假设论证》。蔡老师从学生熟悉的《阿房宫赋》《过秦论》“假设论证”段落入手,引发学生对假设论证的思考:什么是假设论证?假设论证对中心论点的论证有什么作用?假设论证在议论文主体段落的写作中会扮演哪些角色?接着,蔡老师选用详实的作文素材,并按照低阶思维到高阶思维的过程训练学生议论文语言的建构与生成能力,进而达成教学目标——学生理解假设论证,即针对所举事例,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性,从而有力论证中心论点,并积极地尝试,把假设论证方法运用于片段写作。

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        杨晶老师的上课课题是《文言文的概括分析》。杨晶老师把老高考和“三新”要求有机结合:设计真实的学习情境(安徽名人馆将开展“读古文经典,识智者风华”的系列展览活动,特邀请乌有先生和稀里先生为展厅设计人物展板);安排有效的学生活动(为保证展览能完美呈现古人风采,现请同学们作为监察员仔细阅读人物展板,检查内容的正误);充分发挥学生的主体性(通过分组讨论,学生代表到台上讲解,学生归纳总结等多种活动,整理出文言文概括分析题常见的错误类型,以及与错误类型有关的关键词)。

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        在评课研讨环节,两位授课老师分别陈述了自己的备课理念、备课思路、设计意图。唐素文老师对两位老师的课进行了点评:两位老师选中了高考的“痛点”和师生们的“难点”,选用贴切学生实际的教学资源,对学生进行循循善诱,进而有效突破教学重难点。随后,唐老师从高考出题的角度和大家探讨了高考一轮复习备考策略,大家受益良多。

        英语组:注重启发引导,培养学习能力

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        高三答梦婕老师和张红梅老师承担了本次英语教学研讨授课任务。合肥八中英语名师李凡老师受邀全程参加了活动。

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        张红梅老师上的是一节试卷讲评课。张老师通过大数据分析,将学生的典型错误进行集中讲解,并帮助分析错因。张老师还注重从篇章结构去加强学生对文章的理解,加强学生对文体的认识。

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        李凡老师对两位老师的教学给予评价:猜词题是高考阅读理解的重要考查题型,像这样以专题形式收集、整理、分类,有助于生成高效的课堂;在信息化推进的大背景下,数据分析尤为必要,大大提高了老师讲评试卷的效率,也有利于全面观察学生掌握知识点的情况。李老师还就一轮复习备考学生深度学习等问题和大家进行了探讨。

        物理组:培养物理观念,提升科学思维

        高三章丽老师和方刚老师承担了本次物理教学研讨授课任务。合肥八中物理名师李朋飞全程参加了活动。

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        章老师复习课课题是《电场力电综合问题》。章老师聚焦物理核心素养,引导学生复习、总结解决力电综合问题的一般方法,通过精讲精练,提高学生学习效果。本节课,重视培养学生的科学态度和思维能力。

        方刚老师授课的课题是《电场中能的性质》。方老师带领学生从基本概念入手,将电场中的功、电势能、电势、等势面等抽象的概念做了细致的复习,师生共同总结储计算电场力做功、判断电势能大小、电势高低的方法。本节课,重视培养学生的科学探究意识和科学态度。

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        李老师对两位老师的教学做了点评:课前准备充分,课件设计精巧,提问恰到好处,教学过程重视合作探讨,总结到位具体。李老师还就如何提高学生一轮复习备考效率等问题和大家做了探讨。

        本次活动,校长室周密部署,教科室细致安排,各部门通力合作,各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机,借助与八中深度共建平台,深入推进课堂教学改革,促进教师提升“三新”实施能力,促进学生深度学习,助力学校教育教学质量进一步提升。

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我校石榴果课堂教学迎新年活动(五)

 

        聚焦学科核心素养,提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵,加强与合肥八中深度共建,建立石榴果学习共同体,巩固“大练兵、大比武”活动成果,进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径,促进全体教师进一步提升大单元教学能力,合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后,本周高三年级聚焦课堂活动持续进行。12月28日下午,合肥八中政治名师宋琳霞、地理名师黄祥、化学名师王小勇等来合肥三十五中指导高三一轮复习备考工作。

        政治组:聚焦核心素养,增强政治认同

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        高三张英老师和张磊老师承担了本次政治教学研讨授课任务。合肥八中政治名师宋琳霞全程参加了活动。

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        张英老师执教《文化创新》。张英老师以精彩的视频《三星堆的文创产品》导入,然后从文化创新是什么、为什么要创新、如何创新这三个层面开展师生合作探究,润物细无声地强化学生对中华优秀传统文化的认同。整节课不仅让学生知其然,还让学生知其所以然,充分体现了以学生为本的育人理念。

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        张磊老师执教的课题也是《文化的创新》。张磊老师利用知识清单言简意赅地导入本节课的教学,然后层层递进地探究“文化创新是什么、为什么要创新、如何创新”这三个问题。每讲完一个问题,他都用几个高考真题进行迁移训练,让学生从材料里面提取关键信息,归纳概括和阐述答案要点,并与参考答案进行对照分析,这种做法提高了学生的规范答题能力。张老师注重选择中华优秀传统文化、中国发展成就内容,去强化学生的政治认同和文化自信。

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        之后,专家和老师们进行评课研讨。宋琳霞老师认为两位老师的教学体现了新课改的理念,无论是学习导航、任务清单还是选取的视频资源,都让学生带着问题思考、学习和评价,都意在增强学生的文化自觉和文化自信。宋老师还与大家分享了八中的一些成功做法,如大单元教学、议题式教法、集体备课等,鼓励大家在教育教学研究中提升自己。

        地理组:明确备考方向,培养综合思维

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        高三郑浩老师和梅静华老师承担了本次地理教学研讨授课任务。合肥八中名师黄祥老师全程参加了本次活动。

 

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        郑浩老师在高三(10)班展示复习课《城市的功能分区》。郑老师按照考纲要求,选用大量的案例,并结合高考题训练,由浅入深地突破本节课的学习重难点,培养学生的综合思维。郑老师的课堂轻松活跃,学生的学习积极性很高。

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        梅静华老师在高三(2)班展示复习课《植被与环境》。梅老师选择了大量的素材,生动地讲解植被与环境的关系,同时把所讲的知识点与高考题结合起来,培养学生的综合思维。梅老师展现出了扎实的学科素养,课堂气氛积极活跃。

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        在评课研讨阶段,黄祥老师点评了两位老师的课,认为两位老师的学科素养和教学基本功都很扎实。黄老师和大家分享了合肥八中一轮复习备考的有效做法,和大家共同研讨了近几年高考题的常考题型、教学要求和高三各阶段学生的学情状况。

        化学组 :聚焦核心素养 打造高质课堂

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        高三李中占老师和王秀红老师承担了本次化学教学研讨授课任务。合肥八中名师王小勇全程参与了活动。

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        李中占老师在高三(3)班上了专题复习备课《化学平衡》。李老师以合作探究的方式,将“速率—时间图像”和“浓度—时间图像”的复习有机融合,大胆放手让学生自己完成各种化学情境下图像的生成,使学生从基本面开始对图像的形成和变化就有了全方位的认识。

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        王秀红老师在高三(4)班执教《化学平衡常数》。王老师的复习备考课立足一轮又高于一轮,她以高考考纲为依托,以高考真题为抓手,让学生明白高考考什么、怎么考、怎么答等问题。本节课教学循序渐进,针对性和有效性强。

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        王小勇老师对这两节课进行了点评:两位老师选择的都是非常“烧脑”的知识点复习课,设计大胆,亮点很多,特别是放手让学生探究的做法更有利于学生主动学习。课堂规避了题海战术,高效和实用,展示了老师非常扎实的基本功。王小勇老师还和大家分享了高三一轮、二轮复习的经验。

        本次活动,校长室周密部署,教科室细致组织安排,各部门通力合作,各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机,借助与八中深度共建平台,深入推进课堂教学改革,促进教师提升“三新”实施能力,促进学生深度学习,助力学校教育教学质量进一步提升。

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合肥三十五中承办通用技术和英语说课“大比武”

        为加强第三组团学校发展共同体学校交流、分享“基于学科核心素养大单元教学”的实施经验及研究成果,促进第三组团学校发展共同体学校的课堂教学质量的进一步提升,根据《合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设基于学科核心素养大单元课堂教学“大练兵、大比武”活动方案的通知》及其补充通知的精神,按照《合肥市第三组团学校发展共同体“双新”实施 基于学科核心素养大单元课堂教学“大比武”活动方案》的要求,11月15日上午和11月18日全天,合肥市第三组团学校发展共同体“双新”实施基于学科核心素养大单元课堂教学“大比武”通用技术和英语这两门学科说课比赛在合肥三十五中顺利举行并圆满落幕。

        承办校合肥三十五中非常重视和全力保障这两场赛事。赛前,校长室在行政会上就赛事承办事宜进行协调安排,并要求各部门(处室)通力合作、充分保障,要求各学科教师积极观摩说课比赛、学习借鉴兄弟学校大单元课堂教学的先进经验和有益探索。教科室按照校长室的要求,在各部门的大力支持和密切配合下,精心准备和组织开展了这两场赛事。学校领导对专家评委和比赛选手的到来表示热烈欢迎,并到现场观摩说课比赛。

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        通用技术学科说课“大比武”,于11月15日8:00,在合肥三十五中同德楼四楼录播室正式开始。安徽省教科院通用技术学科教研员胡敏、合肥一中汤磊、合肥九中蔡勇三位专家担任评委。来自合肥七中、合肥八中、合肥安生托马斯学校、合肥三十五中、合肥八中蜀山分校十七中、合肥新华公学、合肥大志中学、百花中学和合肥八中蜀山分校小庙中学的9位比赛选手,按照抽签顺序进行说课比赛,合肥三十五中尹黎明参加说课比赛。9位赛手准备充分、表现不俗,他们聚焦学科核心素养,进行大单元课堂教学设计和说课,展现出各自的说课亮点和课堂教学风采,真正做到了“让教育理念在大单元课堂教学中真实发生”。

        英语学科说课“大比武”,于11月18日全天,在合肥三十五中融礼堂一楼开展。合肥一中徐华、合肥168中学李春林、合肥十一中李伦军三位专家担任评委。来自合肥七中、合肥八中、合肥八一中学、合肥新华公学、合肥三十五中、合肥育英高中、合肥安生托马斯学校、合肥八中蜀山分校小庙中学、合肥八中蜀山分校17 中、合肥百花中学和合肥大志中学等11所学校的16位选手,一一按照抽签顺序进行说课比赛,合肥三十五中陈容容、左莉老师参加了此次比赛。按照比赛要求,所有选手使用全英文进行说课。

        英语学科比赛选手的说课,紧扣课程标准,贯彻大单元教学理念,着眼于本课在单元所处的地位意义和作用来分析整合教学内容,注重学习活动,关注学习评价。赛手们准备充分,构思巧妙,设计新颖,赛场上从容自如,赛出了各自的水平,赛出了各自的风采。

        两场赛事的6位评委专家,工作认真负责、严谨细致,评分公正公平。评委专家和参赛老师感谢合肥三十五中贴心周到的服务,感叹合肥三十五中校容校貌发生的巨大变化。

        基于学科核心素养大单元课堂教学“大比武”活动,不只是教师展现自我的平台,也是他们为提高教育教学水平进行交流的契机。“大比武”活动将进一步推动第三组团学校发展共同体全体学校“双新”工作的实施,进一步促进第三组团共同体学校教师深入开展新课程新教材的教学研究和实践探索。

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合肥三十五中在市研究性学习案例评比中获佳绩

        在刚刚揭晓的2021年全市普通高中研究性学习案例评比与展示活动中,合肥三十五中荣获市研究性学习案例评比多个奖项,其中信息组指导的课题《清洁能源之太阳能》、化学组指导的课题《氯气的制备与性质微型环保一体化实验改进》荣获二等奖,语文组指导的课题《诗歌意象的研究性学习》、地理组指导的课题《地理视角下实体商店何去何从》和《地理视角下从市中心到郊区你选择住哪里》荣获三等奖。

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        为更好地深化课程改革,落实立德树人根本任务,提高学生的自主学习能力研究学习能力,培养学生的创新意识和团队合作精神,2021年1月以来,在校长室高度重视和精心指导下,在教科室周密组织安排下,在学科组和学科老师的鼎力支持配合下,合肥三十五中系统扎实开展2020-2021学年高一年级学生研究性学习活动。一分耕耘一分收获,这次市研究性学习案例评比所取得的优异成绩,是对合肥三十五中师生辛勤付出的忠实回报,是对学校积极开展研究性学习活动的充分褒奖。

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         师生、生生同研究、同学习。在顾晓惠校长的带领下,学校着力构建石榴果似的成长共同体,引领师生共同成长。2020-2021学年高一年级学生研究性学习活动,让合肥三十五中学生体验到了科学研究、论文撰写与答辩等高阶学习活动,培养了学生自主学习能力和科学严谨的思维逻辑,让学生在研究性学习活动和合作探究的过程中,增进师生情谊,增强协作意识,分享成功喜悦。

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        研究性学习以培养学生的自学精神为目的,是一种以学生为主的学习模式,是在教师的辅助下,由学生策划、执行及自我评估的学习方法,是学校落实推进“三新”的有效途径。合肥三十五中将一如既往的重视组织研究性学习活动,鼓励支持更多的学生参与研究性学习活动,让研究性学习活动取得更丰硕的成果。

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 加强劳动教育 培养实践能力

        2021年7月 21日,在北京师范大学开展了为期一周的劳动教育的组织与实施专题研修。本次专题研修由合肥市教育局主办,由北京师范大学校长培训学院、北京师范大学教育学部培训学院承办。活动旨在通过专题讲座、交流座谈 、课堂展示等形式,让参训老师了解和感受劳动教育,引发参训老师积极思考、努力实践,拓宽参训老师视野,提升参训老师的专业能力和专业素养。

        上午八点半,在北京师范大学举行了开班典礼。开班典礼上,北京师范大学校长培训学院副院长陈紫龙和大家分享了北京师范大学的概况,合肥市中学物理教研员及综合实践活动教研员陶士金作培训动员,陶士金强调了劳动教育作为必修课的重要性,并对本次培训提出了几点纪律要求。

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        几位专家就劳动教育先后进行了专题讲座。沈立博士认为,要复兴中国耕读并重的传统,并提出中国经典教育与自然农业共同发展的新思路。教育部基础教育课程教材发展中心付宜红主任做了题为《我们需要怎样的质量—课程改革的回顾与反思》的讲座。付宜红强调,要明确教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人,教师要响应时代的呼唤,及时更新教育观,加强课程设计能力。

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        教育部基础教育科学课程教材专家工作委员会办公室主任柳夕浪老师做了题为《再谈什么是劳动教育》的讲座。柳夕浪认为,劳动教育是人的发展与社会发展的结合,要明确劳动教育的概念、目的以及未来创造课程形态的方向。

        下午,北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖慧老师讲解了让劳动落地见效的指导课程——《新时代劳动教育的育人价值及实践路径》。吴颖慧提出了一系列的现实问题,讲述了劳动教育的主题任务设计。吴颖慧认为,劳动教育需要走整合和融合的道路。

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        专题培训后,参训老师一行前往中国科学院附属玉泉小学参观调研。玉泉小学的航天文化,理念先进,执行效率高,彰显着学校的科技文化。参训老师一行还参观了中国钱币博物馆,在感受首都文化底蕴的同时,增知益智,坚定文化自信。

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        北京师范大学教育学部、中国教育与社会发展研究院薛二勇教授做培训总结。薛二勇指出了新形势下的社会矛盾,分析了高质量教育体系建设的新形势新任务新挑战。薛二勇强调,要努力构建体现时代特征的劳动教育体系,培育和践行社会主义核心价值观,发挥家庭的基础作用,加强组织领导,强化督导检查,营造全社会关心的劳动教育良好氛围。

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        劳动教育是一个考验自我、磨炼自我、锻炼意志力的过程。此次培训,为参训老师指明了劳动教育的奋斗目标和努力方向。

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我校开展大单元学科融合课例展示活动

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        为切实推进高中新课程新教材的有效实施,促进教师深入开展大单元和学科融合教学实践研究,2021年5月26日上午,合肥三十五中美术组、语文组、音乐组、历史组联合开展《图像识读——大唐审美的时代再现》大单元学科融合教学课例展示活动。副校长赵峰、西藏班教务处主任刘亮、教科室副主任朱俊飞,西藏山南挂职跟岗骨干教师,相关年级组长、教研组长和学科老师参加课例展演观摩活动。

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        活动分三部分。第一部分由安徽省优质课一等奖获得者、美术教研组长刘正飞老师讲授美术大单元教学主题一课程《大唐的春风——图像之美》。高一(4)班同学参与第一部分活动。

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        刘老师以唐人街的图片导入新课,提出问题:你想象中的唐朝,是什么样子的?引发学生初步思考。接着,通过对敦煌壁画、唐三彩等艺术形象的分析,引导学生进行图像识读,并进行更进一步的文化探究。

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        刘老师让学生从春晚舞蹈《唐宫夜宴》中感受文化的复兴、科技与传统的融合,从《簪花仕女图》、《捣练图》中研究盛唐的审美与时尚。刘老师创设真实的问题情境,引导学生开展探究性的美术学习任务,为第二单元的课程作充分必要的铺垫。学生演员的现场展示,将课程推向高潮。同学们带着好奇心,触摸历史,感受大唐文化的情怀与温度。

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        第二部分是项目式审美实践课——《有画好好说——步辇图》单元课程展演。本课程由美术、语文、音乐、历史等学科组共同参与设计,高二(11)班同学参加课程展演,张婕老师主持。本课程准备历时三周。师生共同创作并演绎唐代名画《步辇图》背后的历史故事,不断建构美术、音乐、历史、语文等学科知识,鼓励学生根据自身特长与兴趣分组参与项目,最终通过视觉艺术的形式呈现汇报成果。

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        《步辇图》是唐代画家阎立本的作品,是汉藏民族友好情谊的历史见证。作品表现了吐蕃使者禄东赞朝见唐太宗时的场景,艺术地再现了吐蕃(今西藏)王松赞干布迎娶文成公主入藏的情境。

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        同学们创造性地还原了这一场景,并根据史料,再现了大唐西市的繁荣。禄东赞与随从穿行于大唐西市。大唐西市香脆的胡饼、茶馆中的清唱、瓷器与丝绸的美丽,让禄东赞与随从惊叹唐文化的包容气度。高二(11)班同学们根据《步辇图》的图像信息,进行场景的再现,并加入生动的对白演绎,令人叹服。

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        通过观看幕后花絮的短片,前来观摩的师生了解到,剧本台词、表演创作、服装、化妆、道具、纪录片、舞美、音乐、场务调度,都是由同学们分组合作、合力完成的。这正与新课程知行合一、培养学生自主探究和创意实践能力的理念相契合。

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        第三部分为大单元教学研讨。首先由刘正飞老师作为本次大单元课程的发起人进行课程理念的分享,现场师生进行互动和交流。政治教研组李长娟老师分享了她的听课感受。李长娟认为,刘老师在课堂中传递了一种文化自信的价值观;学生持续性的实践活动,也展现了一种凝聚力和探索的精神,令人感动。来自西藏山南的久米老师表示,这次大单元课程设计契合学校校情,看见同学们的舞台展演,感觉很亲切,并希望能将先进的课程理念带回西藏。

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        高一(4)班同学表示,这样的课程设计让他们兴趣盎然,不仅进一步认识与了解传统文化,也培养了他们的学习能力和综合素养。高二同学的创造力也激发了他们对创意实践的热情与信心。高二(11)班的刘倩倩同学作为本次课程展示的一名演员,她表示通过这次项目式学习活动,锻炼提升了她的综合素养、收获了伙伴们的友情。

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        朱俊飞肯定了各教研组探索教学的实践精神、合作研讨的协作意识和敢于表达的创新勇气。整场活动,令人耳目一新,让大家感受到了课堂的优美、舞台的优美、服装的优美……更让大家惊喜的看到了美育大单元课程实施过程中师生的成长与进步。

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        赵峰对两节课进行了点评,赞扬了团队的课程开发意识、学生主体意识、情境创设意识以及突破双新重难点的积极行动,充分肯定了教研组联合开展大单元跨学科融合教学课例研讨这一样式,希望各教研组以“三新”为契机,聚焦“课程、课堂、评价”,以红石榴学校文化为抓手,积极实践课堂教学新样态,努力促进学生深度学习。

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        立德树人,以美育人,基于“双新”背景下的大单元美育课程《图像识读——大唐审美的时代再现》,构建了多学科渗透和融合的项目式课程学习,呈现出与传统课堂不一样的新的课堂样态,这种新的课堂样态,就是让学生成为课堂的主导者,同时也是自信的表达者、协同的问题解决者和高阶思维的自主学习者。

        合肥三十五中将立足校情,全面落实学科核心素养,促进“三新”进阶,让美育联结生活,让教学眺望未来。

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三月榴园起春风 四方讲堂榷先贤 ——合肥三十五中语文组开展大单元教学设计研讨活动

        2021年3月9日下午,合肥三十五中语文组教师齐聚一堂,共同研讨高一语文新教材必修下册第一单元的大单元教学设计。语文教研组全体教师参加了本次教学研讨活动。

        会议由王长远老师、青玉老师及查梦铭老师组成的第一小组进行成果展示,王老师作为代表发言。王长远围绕“悟往圣哲思,品语言智慧”的主题对教材分析、学习目标与内容、学习情境与任务这三大板块进行解说,并着重介绍三大部分的学习任务:一是引导学生识志、述志和品志;二是通过学习史传中的人和事促使学生品味言词之妙;三是培养学生阐述自己的观点。

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        分享结束后,语文组的其他老师对教学设计表示肯定并提出了一些中肯意见和建议。组内老师认为:在文言基础教学方面不能忽视传统教学方法;在学习活动安排方面认为活动需结合单元任务并突出层级性;在思辨能力培养方面要通过设计具体任务展开情境教学。

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        赵峰副校长从大单元设计目标谈起,建议从学科育人的角度提升教学设计的站位,紧扣新课程新教材制定新学案,围绕目标、内容、实施和评价完成大单元任务驱动,提议语文教学从大处着眼、小处着手,平衡好语文基础教学与课时安排两者的关系,建立起知识和素养的链接。

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        葛显娇组长作总结。葛显娇认为,大单元教学设计要围绕核心概念来进行,同时应注重实用性、扎实性以及创新性。

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        本次研讨凝聚了集体的智慧,完善了第一单元的大单元教学设计。合肥三十五中语文组将在今后的工作中一丝不苟,勤学尚思,让教学教研工作迈上新台阶。

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拓内涵 聚团队 谋发展 ——记2020—2021学年第一学期教科研总结会

 

        1月27日下午,合肥三十五中在校融美馆一楼会议室召开2020—2021学年第一学期教科研总结会。校长顾晓惠、副校长储军、赵峰出席会议,教科室工作人员及全体教研组长参会。会议由赵峰副校长主持。

分享交流

        各教研组长全面梳理总结了学期教科研工作,并分享交流了各自的工作亮点以及正思和反思。本学期,各教研组严格落实教研计划,积极推进集体备课,探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学,认真开展探究性实验教学。提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业。积极推广应用优秀教学成果,推进信息技术与教育教学深度融合,努力适应新课程新教材改革。

回顾展望

        教科室副主任朱俊飞从回顾——工作盘点、厘清思路;成绩——以点带面、协同发展;构想——借力“两新”、实现突破三个方面对学期教科研工作做了全面总结。

        本学期,教科室通过落实常规,规范教研工作模式;学研并举,提高课堂教学水平;协同教研,稳步推进“两新”落地;整体布局,形成课题研究网络;以老带新,发挥骨干价值引领;积极宣传,营造良好文化氛围等六方面精细落实学校教科研工作。朱俊飞还就下一阶段加强教师队伍建设,深化教学教研方式变革与创新,强化新课程新教材实施与评价,巩固提升教育科研的支撑作用,深度融合信息化教育创新应用等工作提出了新的构想。

唯新不破

 

 

         赵峰副校长指出,新课程新教材的实施和“十不得”规范的出台,恰给我们提供了广阔发展的空间。唯“新”不破,希望各组长在教科室指导下,以生为本,素养至上,在“新”字上寻突破,在“新”字上见功夫,努力做到无情境不教学,无情境不命题,无研究不引领。

支持勉励

 

 

 

        储军副校长认为教研组长工作严谨努力,带领的学科组团队所展现出的蓬勃向上、充满活力的教研氛围,恰恰与红红火火的红石榴校园文化相匹配。储军表示,将一如既往地做好后勤保障工作,全力以赴的解决教学教研的各项需求。

鞭策鼓舞

 

 

 

        顾晓惠校长总结发言。顾晓惠对近几年学校教研工作所取得的长足进步和可喜变化予以充分肯定。她认为教研工作成绩的取得主要得益于以下三个方面:一是共同教研的成长力。“一枝独秀不是春”,无数事例证明,一个专家的背后,一定站着一个强大的精诚团结、协作配合的团队。二是团队作战的攻坚力。实施新课程新教材是摆在全省学校目前共同的难题,我们要做好准备,打破格局,发挥底蕴,担负起带领学生不断进步的责任和使命。三是善于引领的核心力。教研组长是教师专业发展的策划者和引领者,是学校本学科领域的领军人物,教研组长的专业水平、教学业绩和工作态度都是开展教研组工作的前提和保障。

 

 

 

        拓内涵,聚团队,谋发展。顾晓惠校长对各位教研组长提出了三点希望:一是继续加强团队建设,彰显红石榴文化;二是关注增值评价,更好的指导教育教学;三是注重立德树人的教育目标在各学科中的渗透。顾晓惠强调,教育的过程就是赋予学生获得人生幸福能力的过程,教研组长要以身作则,深度教研,以教代研,以研促教,带领教师把学生培养成为能够获得人生幸福和担当社会责任的人。

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聚焦新课程 专注新教材 ——记合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动(六)

 

        编者按

聚焦新课程,专注新教材。为深入挖掘红石榴校园文化内涵,进一步加强与合肥八中深度共建,建立红石榴学习共同体,促进教师有效教学,指导学生有效学习,让全校师生聚焦课堂教学,提升课堂品质,以此带动全校重视教研、专注教学、共同成长,真正做到减负增效,促进两校深度共建,学校开展第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动。

        12月24日下午,数学组、历史组、生物组分别在高一、高二年级开展课堂教学视导活动。

数学组

        宋树燕、吴瑛两位老师分别承担了本次视导课展示任务,合肥八中名师罗风云老师受邀全程参加了本次数学视导活动,数学组老师参加了观摩、交流和培训。

合肥八中名师罗风云与数学组老师合影

        宋树燕老师执教的课题是《对数函数图象及性质》。宋老师带领学生从研究函数的一般路径出发,结合指数函数性质研究方法,开启课堂教学,带领学生经历了一般到特殊,特殊到一般的数学研究方法。方法迁移画图像,学生列表描点、图像成,信息技术运用促进性质总结一般化,巧妙激发学生观察探究做小结,教师对学生作品作指导,不忘启发引导学生再探究,引导总结底数对图像的影响。宋老师课堂有浓浓的“生本”教学思想,让学生操作,让学生思考,让学生总结满满贯穿于课堂教学实践之中。

宋树燕老师授课现场

        吴瑛老师执教的课题是《直线与圆锥曲线问题的通法》复习课。吴老师引导学生体会曲线与方程的解与曲线上的点的坐标之间的关系,能在解题过程中逐步实现方法的选、择计算的优化,增强学生的学习兴趣和求实问理的科学意识。整节课内容设计紧凑,通过总结直线与圆锥曲线的多种题型,举一反三,体现了复习课的实用性;讲练结合贯穿整节课,有条不紊,师生互动频繁,提高了复习效率,体现了复习课的高效性;学生在教师的引导下主动发现问题并解决问题,有利于学生核心素养的培养。吴老师娓娓道来,将教学难点逐一攻克,把时间交给学生,呈现出课堂的有效性。

吴瑛老师授课现场

合肥八中数学名师罗风云进行视导课点评和教学指导

        罗风云老师对两节课进行了细致的点评。认为两节课无论是教师引导学生学习的维度还是学生积极参与归纳的维度,都达到了预期的效果。罗老师还就情境化教学提出了自己的见解和想法:一是要考虑情境创设的有效性。教师在设计教学情景时,一定要关注教材资源,关注学生的实际,关注学生的差异,创造性地使用教材,二是创设情境要具有可操作性,要有利于学生积极主动思考,达到调动学生学习主动性,激发学生学习兴趣的目的。精心创设与生活紧密相关的问题情境,一方面可以使学生逐步养成善于观察、勤于思考的良好习惯;另一方面可以激发学生的求知欲望和探究潜能。因此,创设有效的教学情境,有效激发学习潜能,是促成数学课堂教学向学生自主探究学习方式转化的必要前提。

历史组

        学校特邀合肥八中历史名师刘艳梅老师全程视导,高一历史组程慧老师和高二历史组徐燕老师承担了本次视导教学任务。

合肥八中历史名师刘艳梅与历史组老师合影

        徐燕老师执教的课题是必修三第19课《中华人民共和国成立以来的重大科技成就》。徐老师将本课整合成“国之大器”、“国之重器”、“国之神器”三部分,由浅入深,层层探究,不断升华家国情怀,体现了新课标立德树人的培养目标。

徐燕老师授课现场

        程慧老师执教高一新教材第18课《挽救民族危亡的斗争》。程老师将课文重新整合,突出重点,注重从整体上把握知识间的前后联系,对小专题及时总结,给人留下深刻印象。

程慧老师授课现场

        课后,历史组在融美馆会议室举行了评课活动。刘艳梅老师听完课后,对两位授课教师的课堂教学展开评课。刘老师指出,两位老师在教学过程中紧扣历史学科的核心素养,特别是时空观念,大量运用时间轴,充分体现历史学科的学科特点。作为共建学校,刘老师结合合肥八中目前高一的教学进度,和老师们进行了全面细致的交流。与会老师就高一历史新教材使用中遇到的问题、新高考下的历史教学等问题,向刘老师请教学习。

合肥八中历史名师刘艳玲进行视导课点评和教学指导

        本次课堂教学视导活动,历史组全员全程参与,也借此机会提升自身的教学教研能力。此次听评课,组内老师收获颇丰,应用新教材更有抓手,更有底气。

生物组

合肥八中名师宋本惠与生物组老师合影

        生物组刘晨晨和夏晓锐两位老师承担了本次视导课的教学任务,合肥八中名师宋本惠受邀指导本次视导活动。

刘晨晨老师授课现场

        第一节课由刘晨晨老师执教,课题为《生态系统的物质循环》。刘老师为学生们呈现了一堂精心设计能够体现新课程生物核心素养的新授课。刘老师首先通过小组角色扮演,引导学生由具体事例到抽象概念,一步步建立碳循环结构模型,然后通过碳循环平衡的失调引出温室效应的概念,并引导学生生成爱护环境、为解决全球变暖贡献自己一份力量的社会责任。最后通过探究土壤微生物的分解作用,实现了学生科学探究能力的培养。整节课学生参与度非常高,充满了活力。

夏晓锐老师授课现场

        第二节由新进教师夏晓锐老师执教,课题为《细胞呼吸的原理和应用》。夏老师讲授的是这节课的第二课时“影响细胞呼吸的因素”,利用氧气浓度对细胞呼吸速率的影响曲线,从“点线面”分别进行了深入拓展。夏老师利用自己扎实的基本功,一步步引导学生进行思维的碰撞,深入浅出,极大地锻炼了学生的逻辑思维能力。

合肥八中名师宋本惠进行视导课点评和教学指导

        视导课结束后,生物组在融美馆二楼南会议室开展评课活动。宋老师主要从生物核心素养达成角度详细分析了两位老师的课。他肯定了刘老师课上所采用的角色扮演活动,让学生全程参与整个教学活动,同时指出,科学探究部分还有改进空间。宋老师赞扬了夏老师灵活的课堂应变能力,学生所出现的错误回答都能被夏老师巧妙应用,最后生成正确答案。宋老师强调,新课程要将生物核心素养的达成纳入常规教学,对新旧知识点更替的处理要多参考多研究,同时要重视单元教学,探索单元教学如何渗透到每一节课之中。

        好风凭借力,视导促前行。合肥三十五中、合肥八中深度共建之“聚焦新课程 专注新教材”暨第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动至此圆满落下帷幕。全程共有36位老师参加本次视导展示课,与合肥八中18位学科名师结对共建,总观摩教师达380余人次,专家团队倾情指导,各学科老师主动思考,开放课堂。老师们对顾晓惠校长搭建与合肥八中深度共建、融合开放的平台深怀感激,表示一定积极投入新课程、新教材和新高考的研究,拥抱教育新时代,创新奋进谋发展。

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高中音乐教学应对策略

        2020年6月23日上午,音乐组在迮钰荃组长的主持下开展了本周的教研活动,本周主题是《高中音乐教学应对策略》,是上周教研主题《普通高中音乐学科教学指导意见》的延申内容,由王赟老师主讲。

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        新课程改革要求高中音乐教学开设模块教学:《音乐鉴赏》《歌唱》《演奏》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧表演》《音乐与创作》。

        《音乐鉴赏》模块的教学坚持以聆听音乐为主的教学原则,倡导对音乐作品整体性的审美感知和体验。《歌唱》模块以合唱表演活动为主,培养学生集体歌唱的表现能力、合作协调的团队意识。《演奏》模块应以器乐合奏表演活动为主,培养学生集体演奏的表现能力、积累音乐表现的感性经验。《音乐与舞蹈》模块以舞蹈表演活动为主,提高学生对舞蹈的兴趣、巩固舞蹈表演与编创技能,积累舞蹈表演的感性经验,增强艺术表演活动中的团队意识。《音乐与戏剧表演》模块应舞蹈表演活动为主,提高学生对舞蹈的兴趣、巩固舞蹈表演与编创技能,积累舞蹈表演的感性经验,增强艺术表演活动中的团队意识。《音乐与创作》模块以音乐基础理论知识的学习、乐谱识读能力培养为主,深化音乐听觉、记忆能力和音乐理论素养,增强音乐感知能力,提高音乐文化理解能力。

        在《应对策略》中,每一个模块都对应三个等级的教学质量评价标准,分别为水平1、水平2、水平3,难度递增,量化了学生在每一个阶段需掌握的作品数量和能力。

        组内老师针对王赟老师分享的内容进行了探讨,迮钰荃老师提出量化评价标准可以推动教师有效教学水平、学生有效学习水平和教育质量的不断提升,具体评价方式需要根据校情和校园文化制定适合我校的评价机制。朱玉晗老师对模块教学提出看法,歌唱、舞蹈、戏剧等模块教学可根据我校已开设的社团活动为基础,演奏、创作等模块可依托高中音乐专业教学的相关内容,完善教学目标和教学内容,从而形成成熟的课程体系与评价标准。

        课程改革、立德树人,音乐组会继续学习探索、不断前行。

来源音乐组 文稿迮钰荃

统稿朱俊飞 制作朱俊飞 审核赵峰

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美术组:以艺战疫 共克时艰(二)

        病毒无情,人间有爱。共同的战疫,让我们见证了国家的力量。无论国家还是个人,我们守望相助,众志成城,寒冬已去,暖春已来,中国威武。

        合肥三十五中师生们用画笔写我心,致敬抗疫英雄。

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                《春天不再遥远》插画 高二(4)宋星宇

        艰难困苦,玉汝于成。正如一棵树苗必须挺过一次次风雨的洗礼,才能不断向上向上再向上,成长为一棵参天大树一样。历史已然证明,重大风险挑战之下,更能激发一个国家、一个民族面对困难昂扬的斗志和团结的力量。

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                     《致敬医护人员》插画 高二(4)汤舒翠

        “在大家都期待超级英雄降临时,是一个又一个普通人把自己的所能拼凑起来,然后才有了划破黑夜的光亮。”

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               《坚守》系列 漫画+摄影 高二(4)班 林宇航

        新年的到来让我们合家欢聚,但是可恶的蝙蝠打破了这样的宁静,新型冠状病毒的出现让我们措手不及,医护人员毅然选择前往一线战斗。最为担心的是医护工作者的家人,担心前线的亲人是否平安健康。疫情的爆发,并不是蝙蝠造成,而是吃野味的人,希望以后大家拒绝野,保护生态。致敬逆行者,我们与你们同在。

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                  《休舱大吉》速写 高二(4)班 梁能欣

        这幅图是临摹3月9日当晚在武昌方舱拍摄的一张照片,图中是湖北省人民医院的江文洋医生,在当天终于结束了在方舱医院的最后一个夜班。他躺在一张床上,如释重负。摄影来自解放日报记者赖鑫琳,看到这张照片我十分感动,对此次抗疫战争中的医生们表示无比的敬佩,感谢他们的勇敢付出。

                《抗击疫情,共同努力》招贴 高二(9)班 王烈

        我用简笔和文字配合,意在表达对医生的敬重和必胜的决心。

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                      《蒙面英雄》招贴 高二(4)班 徐欢

        作品来源于在抗击新型冠状病毒中的逆行者们,在困难面前毫不退缩的美丽白衣天使们,虽然身穿厚重防护服,脸上被压出了道道印痕,却没有一点退缩之意。这些蒙面英雄们,我们虽看不见你们的脸,但我们知道你们在护我平安。向你们这些蒙面英雄,致以最崇高的敬意。(刘正飞)

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美术组:以艺战疫 共克时艰(一)

        病毒无情,人间有爱。共同的战疫,让我们见证了国家的力量,无论国家还是个人,我们守望相助,众志成城,寒冬已去,暖春即来,中国必胜。

        合肥三十五中师生用画笔写我心,致敬抗疫英雄。

        图一,你病了,我来医。生命重于泰山,关键的时刻共担使命。致敬奋战在一线医护人员,你们辛苦了!剪纸的四周装饰的是武汉的樱花,期待樱花烂漫时,花开再相约,我们一起开怀相拥。

        图二,你幸福,我守护。真情温暖你我,大义守望相助,展示了城市间的守望相助,见证皖军的力量,致敬逆行者,歌颂我们的白衣战士。剪纸的四周装饰的是合肥的市树广玉兰和市花石榴,硕大的石榴象征圆满,全国人民亦如石榴籽一样紧紧相抱,团结互助。

        疫情凶猛,但全国上下众志成城,平凡的普通人,有不平凡的力量。无论是医生与患者的互相理解与信任,母亲对孩子的鼓励与祝愿,还是咖啡店员工用心制作的爱心咖啡,都凝聚成感恩的能量,爱的能量,流动在人与人之间。团结一心,战胜疫情。

        在这场战役中,最辛苦的就是我们的医护人员了。他们不畏艰辛,不惧任何困难,同新型冠状病毒作斗争。在此,我们用《共战疫情,终归成功》这幅画向所有医护人员致敬。

        整幅画的主题,体现的是战胜武汉疫情的决心,对一线人员的支持。左上角的12个字,是国家呼吁人民在日常生活中抗击疫情的一些注意事项,这些注意事项不仅仅是对自己的负责,同时也是对他人、对国家的负责,是所有中国人都要付出的一份力量。左右两边的一线人员都是我们健康的守护者,他们投身于疫情中,不顾安危,为我们开辟了一条希望的路。那一张简简单单的请战书,多少正值芳华的女生,多少正处青春的男生踏上了战场。金色代表力量,代表希望,拳头更代表我们战胜疫情的无畏。那是所有华夏儿女共同攥紧的拳头,将一切困难击退,我们必将众志成城,万众一心。武汉,是这次中华大地生病最严重的地方,也是908万华夏儿女的故乡,我们没办法身处前线,只能用这幅画来为疫情献出一份力量,武汉加油!

        作品表达了中国人民在灾难面前团结一心,共抗疫情的凝聚力。相信乌云终会散去见到彩虹。

        发生疫情至今已有三月之久,如今已蔓延全球。向奋战在一线的每一位医护人员致敬,对他们艰辛的付出表示感谢。经过了这样一次惨痛的教训,就应该一起保护野生动物,坚决抵制野味。病从口入,教训牢记。众志成城,期待春暖花开。

        人人期待着的2020年,本应该是充满生气的新年,却因为让人想不到的疫情而改变了,我们都宅在了家里,年味儿也消失了。但每个中国人都紧紧团结在一起,众志成城,抗击疫情,福气也一定来到中华大地。武汉加油!中国加油!(刘正飞)

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化学组:各显神通 全心“战疫”

        为把疫情对学校教育教学的影响降至最低,在学校统筹指导和细致安排下,各教研组开展“停课不停学”在线教学活动。活动开展一个多月以来,化学组各位同仁同心协力,营造了积极高效的网课氛围,既让学生学有所得,也让教师在新的教学环境下有了新的体会和收获。

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        刚开始接到网课开课通知时,大家都是一脸茫然,因为这种全新的教学形式,在此之前大家都从未接触过。组内老师也面临不同的困难:胡佳老师刚刚手术不久;王秀红老师和孙清老师还被困在老家,无法及时返肥;尤逢永老师家里网络出现故障,而且在当时的情况下根本无法找到工作人员上门维修。但是为了不耽误居家学生的学习,化学组各位老师各显神通,发起挑战,开始了从未体验过的“主播”生涯。

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        在教学过程中,组内老师还通过QQ群、微信群、组内网络会议等多种形式,统一进度,统一课时,力求与学生一起快速适应新的教学形式,尽可能尽善尽美的完成教学任务。

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        化学组老师用自己的方式教导学生、收获自己,实现教、学、研一体化。让我们强化使命担当、众志成城、全力以赴,以实际行动服务好学生和家长,像石榴籽一样紧紧的拥抱在一起。(李雪)

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生物组:开通空中课堂 我为战“疫”助力

 

        庚子伊始,病毒来袭。为做好疫情防控期间的教育教学工作,2月3日起,在学校的安排下,生物组高三教师司曼曼和吕炎两位率先开始了高三年级的网上直播授课,两周后其余年级也启动了空中课堂。

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        开课前生物组建立了网上集体备课,统一设计课件、统一进度、统一内容、统一作业。课前教师们提前将电子教材下载好发给学生,将课程预习单提前发送至家长群里,让家长监督学生做好课前预习,并将预习单反馈给老师,老师再根据学生的预习情况有针对性地精心备课,力求学生们通过网课也能实现“一课一收获,一堂一效果。”

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        直播结束后,生物组老师充分利用QQ、微信等对学生进行在线答疑,保证学生自主学习时遇到疑难问题能得到及时解答,并通过多种途径布置作业巩固课堂教学。通过智学网或直接把作业的电子文档发至家长群,由家长打印给孩子做好后拍照发给老师批改。

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        三月花待开,春意才始来。合肥三十五中一定会担当使命,众志成城,战胜疫情。相信在家校共同努力下,师生一定会早日重返榴园,听朗朗书声,闻石榴芬芳。(李丽)

 

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物理组: 疫情防控显担当 物理空课教学忙

 

        因防控新冠肺炎疫情需要,学校延期开学,广大家长非常关心孩子的居家学习问题。学校及时响应各级教育主管部门号召,认真落实疫情防控期间“听课不停学”的各项工作要求。合肥三十五中物理组老师积极响应、勇于担当,在学校的统筹指导下,利用空课教学帮助学生居家学习,为同学们进行线上教学,实现居家学习。

        在物理组高三备课组长赵宜军老师的带领下,高三年级率先开展“空中课堂”教学,物理组方刚老师作为高三藏族班班主任,一直坚守在防疫工作一线,陪护班级学生在校。方刚在接到空课教学任务后,勇挑重担,立即调试设备、制定教学计划、制作教学课件、熟悉空课教学平台操作流程,承接了初三、高三两个级部物理空课教学任务。

        物理组其他老师也积极响应,认真开展其他年级空课教学前期准备工作,解决疫情期间直播硬件准备问题。老师们想尽办法,各显神通,克服直播教学的种种困难。

        为提高空课教学效果,组内老师通过视频会议进行协调,开展集体备课,指定各年级统一的教学计划,制作教学课件,共享教学资源,统一作业布置平台和批改事项,直播教学工作顺利进行。

        物理组老师在做好疫情防护的同时,勇挑重担,高标准,严要求,备好课,上好课,充分彰显物理组教师在疫情面前责任与担当。(卜令苏)

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音乐组:停课不停研 且思且学且成长

        疫情,让我们的寒假特殊而漫长,但阻挡不了学习和进步的决心和步伐。合肥三十五中音乐组的老师们,在认真做好防疫防控的基础上,切实有效开展“停课不停研,停课不停学”活动,为开学后的学习打下良好的基础。

        在防控新冠肺炎疫情延迟开学期间,合肥市属学校高中音乐学科近日开展了“一日一校”线上集体备课活动。合肥三十五中音乐教研组的三位老师积极参与,在合肥市教育云平台中与市属学校各校老师互动交流。

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        合肥三十五中音乐教研组的老师们也在思考如何以“艺”战“疫”,迮钰荃组长组织三位老师线上开展公益课堂,普及音乐鉴赏知识,制作“美篇”,分享在微信朋友圈、学生交流群,获得好评。

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        王赟老师为疫情谱写原创歌曲《寂静的年》,鼓斗志,凝人心,诉心曲,表真情,成为在合肥老师中传扬的一段佳话。

        迮钰荃老师认真准备“安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学”高中音乐鉴赏课《德彪西:亚麻色头发的少女》的录制任务,并在组内进行集体备课、磨课。

        2月26日,音乐教研组利用腾讯会议APP开展视频教研会议,积极制定新学期教学教研计划,落实集体备课、公开课、主题研讨等具体工作。T~(IU34ZA}]M3X)DNSZE1$Q

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        在说与听、思与研的过程中,浓浓的研讨氛围氤氲开来,一次次灵感的闪现、经验的互通,都浸染着合肥三十五中音乐组每一位老师蓬勃向上的心。“以研讨为手段,追求更美成果”,合肥三十五中会继续利用“研修”活动充实和提高自身素养,静待花开。(迮钰荃)

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政治组:停课不停学 师生共前行

 

        2020年初,一场突如其来的疫情突然打破了宁静和祥和。学校按照省教育厅、市教育局“停课不停学”的有关文件精神,积极搭建网络平台,开展线上教学。经过精心准备和不懈努力,在校长室的统筹和各处室的运作配合下,政治学科组率先于2月3日在高三和初三两个毕业年级开始了空中课堂在线教学。

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        为了高效完成这次任务,政治学科高三年级组三位教师多次在线碰头,仔细研究上课内容,集体备课,统一教学课件和作业,对碰到的问题多次协商研究,高三安排了五个专题的教学计划,分别由齐斌老师和刘奇老师具体落实。初三安排了四个专题的教学计划,分别由黄雪梅老师、李长娟老师和李玲玲老师分工协作。与此同时,上课还兼顾了教师教学与学生答疑,在2月初圆满高效地完成了任务,目前高三与初三仍然在进行线上教学和答疑活动。

        刘奇老师负责高三4个文科班的教学,教学任务重,但刘奇老师积极做好每堂课的备课和上课工作。刘老师深知高三这个关键时期学生的心理状态,所以每堂课都要细讲、精讲,让学生不仅可以学到知识,更让他们心理上有信心去面对未来的高考,去克服当下的困难。作为政治教研组的老大哥,刘老师也在教研组群分享教学资源,让组内年轻教师感受到引领的力量。

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        齐斌老师身为藏高三班主任,自寒假开始近四十多天,一直在学校陪伴自己班级的孩子,这是一种榜样的力量,是合肥教育的用心守护。班级三十多位藏族学生在齐老师的陪伴下,凝聚了家国情怀,牢记了时代担当。齐老师认真准备网络授课,不仅承担高三的教学任务,还承担了部分高一、高二的教学工作,每周有12节次的网课。作为政治教研组的老大哥,齐老师的榜样力量一直激励着政治教研组奋发向上。

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        张英老师主要负责高一两个班级的教学工作。张老师积极响应“停课不停学”的号召,疫情期间在家也要提前备好课,结合当下疫情素材,上好空中课堂的每一节课。同时,利用QQ、微信等随时给学生答疑解惑。作为高一的班主任,张老师还随时了解关注学生在疫情期间的心理状态,并在线对部分学生做心理疏导。

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        张磊老师作为高一年级组组长,一方面认真负责的处理年级组工作,另一方面负责高一3个班级的教学任务。张老师工作有条不紊,认真进行网上授课,对学生作业及时点评答疑,通过班级群积极布置和批改作业。这段时间张老师空课上课5节,制作课件3节,习题讲解1节,目前仍在有条不紊地实施线上教学。

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        李玲玲老师主要负责藏初中八、九两个年级的教学工作。在上课前,李老师精心备课,坚持多查阅资料,多听课学习,对有参考价值的资料广采博纳,取其精华。当完成了教案和课件制作后,再静下心来思考,把写好的教案在头脑中回忆一下,对本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘过滤,进而再进行相应的调整。在课前时,检查网络,检查APP运行情况,看看课件的教学资源打开情况,并提醒学生该做的准备,以提高上课效率。课后及时总结,总结自己教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,做到回顾教学—分析得失—查找原因—寻求对策—改进应用,不断丰富提升自已,逐步完善自己的教学艺术,使自己的教学质量再上一个新台阶。

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         黄雪梅老师在藏初中班的七、八、九三个年级都有教学任务,其中在2月12、13日两天在初三上了两次年级大课,给初三所有学生分析一个时政热点专题。2月17日,七、八年级开始实施线上教学,上新课,九年级开始进行中考一轮复习。虽说是空课老师不在身边,但学生们出勤率满勤,课堂交流区互动良好,让黄老师感动满满,收获满满。

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        李长娟老师开始上空课以来,承担了三个年级四个班的课程,备课的任务一直很重。再加上班级学生特点,布置作业也不能统一,每个班级每次的作业都要分两项,一部份是给在校学生写,一部份是给返藏学生写,所以批改作业也需要花大量的时间。但是每次看到同学们在课堂上的积极互动,李老师对空课教学更有激情了,也深知这对教师和学生来说都是一次进步的机会。

        政治组组长胡亚飞老师在2月1日接到校教科室通知,即刻将相关上课安排在政治组QQ群中公布,并与初、高三老师联系,确定相关专题内容。2月9日,落实七、八年级和高一、高二年级分班级授课的工作安排,在政治组老师的配合和统筹下,思想政治课在全年级正常、顺利的开展。胡亚飞老师也开始承担高二5个班级和高一1个班级的教学任务。胡亚飞老师上课前积极备课,搜集时政热点,在上课中与学生进行讨论交流,增强学生在当前的责任感和参与感,以及爱国意识。同时,积极与家长保持联系,疏导学生的心理状态,确保政治课不仅是正常授课的过程,也是拉近师生关系和与社会关系的纽带。

        作为政治教研组长,他还与组内老师一起研究商讨,制定疫情防控期间的思政课,确定主题,设计内容,精心准备课件,为在校和居家学生及时送上了思政教育的精神大餐。

        在线教学虽有挑战,但也充满了机遇。相信齐心协力、满含教育情怀和奋斗精神的各位同仁,定能越过难关,守得云开见月明。(胡亚飞)

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语文组:学不可以已

 

        陪伴是最温情的守护,求知是最积极的抗疫。

        2月初,教科室就开始精心谋划了解各年级老师们设备情况,统一组织年级组进行线上上课。教研组长和各备课组长根据现阶段学情,线上共商共论,共享教学内容,语文组决定高三由詹道勇、胡燕老师统一上课,高二由范璐璐老师统一上课,高一由葛显娇老师统一上课。

        教科室分阶段推进线上教学,召集教研组长开会讨论,布置线上教学活动,要求统一进度,统一内容,统一作业。各备课组,按照教科室的要求,线上集体备课,充分交流,讨论,提前准备好教学内容。

        身体要防疫,心理也要防疫。危机也是契机,生活就是功课。战“疫”,就是一次绝佳的心理锻炼机会。为此,高中语文组安排了以《直面挑战,勇于担当》为话题的线上写作活动,让学生用文字书写危难中的英雄故事,让他们切实地感受与祖国同呼吸共命运,做祖国坚强的后盾,提升自己的格局。

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        线上教学,毕竟比不上线下教学。但是,孩子们还是能够克服一切困难,保持在校的作息习惯,紧跟老师们的节奏,甚至有同学自己录视频,来当小老师。

        不管是深渊还是沃土,不管是阴暗还是阳光充足,树木都会迎着太阳的方向,向上生长。合肥三十五中语文组各位同仁心有担当,毫不畏惧,用自己的实际行动温暖着每一位居家学习的孩子们。(葛显娇)

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我校41位同学在全国中学生英语能力测评中获奖

        近日,2019年全国中学生英语能力测评(NEPTS)成绩揭晓,我校成绩喜人,共有41位同学获得省级以上奖项。具体获奖情况如下:姚亮,王杨荣祯同学荣获国家级二等奖;徐润泽、项婉婷、汤悦、章书俊、武少婷、邹玥彤、索朗措姆同学荣获国家级三等奖;李锦苏怡、田通、扎西央宗、何晓蕊等同学荣获省级一等奖;徐伟锋、孔子垚、李静、嘎珍、杨景棋等同学荣获省级二等奖;房承菲、嘎松玉珍、周米琦、洛郑晶、罗紫琦等同学荣获省级三等奖。胡梅君、史鹏举、张毅、蔡玲玲、孙艳燕等17位老师荣获“优秀指导教师”荣誉称号。

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此次比赛取得如此骄人成绩,离不开英语组全体教师的共同努力。接到通知后,英语组全体教师积极筹划、统一协作,鼓励学生踊跃参与。指导教师参考往年测评卷,利用课下时间为参赛同学提供耐心、细致的辅导。英语组还主动承担了此次比赛的考务工作,在校领导高度重视下,在教科室统筹安排下,在各部门、各年级组鼎力支持下,陶红艳和代旖旎两位组长牵头负责,英语组全体教师通力配合,从考试报名,考场安排,后勤协调,监考改卷等流程方面做了大量工作,圆满完成了本次比赛任务。

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        本次比赛,充分展现了合肥三十五中学生的优秀风采,提高了学生学习英语的自信心,丰富了校园文化,进一步推动了学校汉藏英语教学的融合发展(代旖旎)

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心理与健康:抗击“新冠”,心灵相伴——合肥三十五中心理健康教育中心在行动

 

 

        为协同抵御新型冠状病毒引发的肺炎疫情蔓延的影响,贯彻教育部和省教育厅对“安排疫情防护知识、心理健康辅导线上辅导”的号召,合肥三十五中心理健康教育中心于2月8日上午,利用学校空中课堂系统,为全体学生开展了疫情防护中的心理健康教育讲座。

        除了响应号召在家自主学习的同学们,合肥三十五中还有400多名西藏班同学在校内度过假期。由于防控疫情需要,同学们不得不停课自主学习,正常学习和生活节奏被打乱,容易处于一种“应激状态”。因此,毕业生在防范疫情、学习备考的同时,也需要积极应对疫情带来的各种干扰,调节好自己的心态。

        本次心理健康讲座针对毕业班同学容易出现的疫情慌张、复习焦虑、时间管理、人际关系等方面进行指导,同时教授了一些对抗焦虑、管理时间以及与父母相处的小技巧,为同学们平稳有序度过这段特殊时期提供帮助。毕业班同学通过各种在线终端收听讲座,积极与老师互动,学习热情高涨。

        除了心理健康专题讲座,合肥三十五中心理健康教育中心还通过线上心理健康咨询、致家长一封信、转发《安徽省中小学师生及家长心理应对手册》、电子班牌和校园LED大屏播放心理健康视频等多种方式为全校同学提供支持帮助。虽然新型冠状病毒疫情带来各种不便,但汉藏师生一直保持积极情绪,以平和的心态理性应对种种挑战,如石榴籽般紧紧抱在一起。(徐凯)

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政治组:学习不息,进步不止

 

      11月21日上午,为学习交流,深刻领悟习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,合肥市第三十五中学政治教研组7位老师赴合肥六中参加合肥市思想政治课学术沙龙活动。安徽省特级教师、安徽省正高级教师、芜湖市学科大组长、芜湖市名师工作室主持人、安徽省教育厅专家库成员,高考、学考研究专家王为民老师应邀作专题报告。合肥市教科院院长叶传平、教科院政治教研员卢庆生出席沙龙活动并讲话。合肥六中副校长、合肥政治学科带头人章伟致词,合肥十中党委副书记、副校长、合肥市中学政治王锋教育名师工作室领衔人王锋主持报告活动,合肥六中政治学科主任刘义堂主持沙龙活动。

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      王为民老师在题为《基于核心素养立意的政治高考——命题与备考》报告中,以“透视高考政治试题的‘玄机’”为引言,从新课标基于学科核心素养立意的高考要求、基于学科核心素养立意的高考政治试题命制特点及其备考策略两大方面,运用大量高考试题,联系重大时政,深刻剖析高考,解读高考试题的命制解答策略,高标准解读学科核心素养,为一线教师的科学备考、有效复习提供了可借鉴的路径,即命题、解题、复习思路三大思路。在深入浅出的解析中,与会老师们明确了一系列问题,比如新课标高考贯穿的清晰逻辑主线路线图即要凸显教学考合一的整体功能,高考内容核心素养课程化、课程高考一体化,命题依据模块学业要求化、课程质量标准化,考试评价命题框架化,考试结果关键行为指标化,考核目标与要求学科任务指向化,试题情境评价情境结构化,试题答案组织方式评价标准多元化,知识运用要求学科内容综合化,等等。

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      王老师在报告中提出要正确处理四对关系,即学科核心素养水平与学科质量水平的关系、学科核心素养与课程内容的关系、学业质量标准与考试标准的关系、学业要求与学业质量标准的关系。要明确提升四个认识,即提出学科核心素养,教育方针、育人目标可外化、可具体化,开展议题式活动型教学,核心素养可操作、可培养,研制学业质量标准、考试评价,核心素养可量化、可检测,新高考学科核心素养的考场过程是在学科任务导向下,综合运用学科知识,应对复杂情境问题,展现关键行为表现。

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      在学术沙龙阶段,围绕习近平总书记提出的“八个统一”具体要求、新课程实施、新高考模式、依法治国方略、学科核心素养等话题,合肥七中李建华老师、合肥八中陶庆婧、庐阳区教体局教研室政治教研员陆蒙等先后发言提问,王为民、叶传平、卢庆生、王锋等专家学者对问题进行了现场解答,共同研讨,释疑解惑。叶传平在总结中说,希望合肥市全体思政课教师按照习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六个要求,更好的践行“八个统一”,创新思政教学,扎实推进新时代思政课守正创新。

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      合肥市第三十五中学十分重视对外教研学习,正是有个很多学习的机会和平台,组内的老师们有了更广阔的眼界和思路,有了更清晰的教研认识,有了更深刻的教研思考。这次学习的机会让老师们获益匪浅,也终将在实际的教研教学活动中开花结果。

来源|政治组    文稿|胡亚飞    制作|徐凯   审核|朱俊飞

 

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化学组:合理选择实验 推进有效课堂

 

      10月24日上午,化学组在学科活动室举行了本学期第六次教研活动。本次教研活动的主题是:合理选择实验 推进有效课堂,主讲人是李雪老师。

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      有感于前一周在常州参加西藏自治区学科教学竞赛活动时的一些见闻,本周特意在教研组中开展了这样一次主题活动。化学是一门以实验为基础的学科,在学科教学中实验的作用毋庸置疑。现实是,很多老师担心实验会拖延课堂教学时间,担心实验会出现危险或者预料意外的情况,担心学生在完成实验的过程中存在乱玩的情况等等,大部分的实验,在课堂都是以视频形式展现,稍微好点的课堂,也是以验证性实验为主,不愿意开展探究性实验。基于以上情况,组内9位老师都敞开心扉,谈了自己在实验教学中所遇到的相似或者不同的问题,也谈了自己的感想。尤逢永老师站在实验员老师的角度,鼓励各位老师多开展分组探究性实验,多带学生走进实验室,要让实验、实验室物尽其用;王秀红老师同时带高二高一两个年级,也根据实际情况分析了不同年级在实验方面存在的不同困难,组内老师也都群策群力,互相解决大家在实验教学中遇到的问题。

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      通过本次活动,我们明确了要大胆开设演示实验和分组实验的决心,同时在教学策略上也提出要提高课堂效率,不蛮干,不死干,将40分钟效率最大化。

 

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英语组:教研,我们一直在路上

 

      为进一步提升教师专业化素养,稳步推进英语组本学期教研计划,10月22日下午英语组全体教师参加了一周一次的教研活动。活动分初、高中部有序进行。

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初中部由周露主备Should be teenagers allowed to make their choices?周老师从导入、读前、读中以及读后环节进行了说课。高中部由陈容容、答梦婕、陶红艳老师主备。陈容容用平板课件对First Impressions这一课进行了说课,从教学目标、教学步骤以及教学方法等方面对这一课进行了详细的解说,设计环节环环相扣,渗入了对学生思维品质的培养。答梦婕收集了近三年有关传统文化的作文标题,并就2017年全国一卷的作文题探讨了写作框架,同时答老师结合自身经验,考虑到教学中可能存在的词汇障碍,将一些主题相关的关键词汇也进行了呈现。陶红艳结合上周高端研修培训内容,按照布鲁姆教育目标分类教学,分享了培训如何将Remember, Understand, Apply, Analyze, Evaluate, Create 等分类目标应用到班级教学以及学生反馈。所有参会老师就自己的感受纷纷探讨、分享。 IMG20191022150541 IMG20191022150548

 

      通过本次活动,老师们对如何在阅读教学中培养学生思维品质,有了更加深刻的认识。教学无止境,教研促成长,通过教研迸发集体智慧火花,打造优质团体。教研,我们一直在路上。

报道:代旖旎 编辑:徐凯 审核:朱俊飞

 

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英语组:提高教学技能 促进专业发展

 

      为了给广大教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台,促进教育教学水平上一个新台阶,由安徽省教育教学研究院主办、马鞍山市教育科学研究院承办的2019年安徽省高中英语优质课评选及观摩活动于10月14日至17日在马鞍山中加双语学校举办。此次活动以老教师引领,骨干教师示范,新老师锻炼为目的,让教师们相互学习,相互切磋。合肥三十五中英语教研组积极组织青年教师前往学习观摩,形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的教研氛围。

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      本次活动分两个环节。首先由北京师范大学《中小学外语教学》编辑部副主编赵东亮做了一场关于《如何撰写和发表高质量的学术论文》的专题讲座。赵主编分别从选择和评估话题、阅读资料把握内容、拟定方案测试并完善、写作与投稿这四个方面展开论述,他强调选题是论文写作的关键,话题要兼具重要性、创新性、实用性和操作性。同时赵主编还就论文撰写的步骤以及相关的摘录工具进行了详细的说明和介绍,让参会老师受益良多,收获满满。

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      第二环节是由来自安徽各市优秀参赛教师进行现场说课和上课,各参赛教师 着装典雅规范、精神饱满充沛、教态自然大方。通过生动的全英文讲述、丰富的肢体语言表现,有层次、重点地教授专业知识。运用计算机等教学辅助设备,多媒体制作精美,信息量大,图文并茂,课堂气氛活跃。深入浅出,符合学生的实际需求,具有启发性。比赛结束专家评委对各位参赛教师进行了精细的点评,强调教学目标一定要可测化,细节化,读中环节要给学生充足的时间阅读,问题的设置要层层递进,引发思考,注重培养学生的思维品质。

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      经过三天的学习,合肥三十五中教师不仅欣赏了各地市优秀老师的课堂风采,也感受了他们的教学艺术和教育机智。通过反思,交流,感悟,他们也必将在以后的课堂教学中多思考,多改进,促进专业成长和进步。

报道:答梦婕 编辑:徐凯 审核:朱俊飞

 

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信息组:不忘初心夯基础 牢记使命迎改革

 

     本月是我校教研室组织开展的主题活动研讨月,2019年10月10日上午,信息技术教研组针对新课标、新课改开展了一次学习研讨活动,本次活动由尹黎明老师主讲,全体信息技术组老师参加。

      首先,尹黎明老师对于高中课程方案与课程标准修订的时代背景及政策进行解读,让老师们了解了课程方案出台的背景和要求,认识了学科课程方案与课程标准的主要内容及变化。之后,尹老师详细的说明了学生发展学科核心素养的要求和重要性,使老师们对于学科的课程标准有了更加深入的理解,对于本组教师进行高中信息技术教学改革启示很大。

      作为一线教师,我们应努力提高自身各类信息处理加工的能力以及新技术、新设备的学习与应用能力,信息技术学科教师更需要树立终身学习的意识,保持对新技术的好奇心与探索心。在教研活动的最后,本组教师又一起学习了使用Python语言进行绘图,学习新知,提示专业能力。

      不忘初心,不断夯实专业基础;牢记使命,立足学生力行改革。我们只有真正的为学生长远的发展着想,才是真正的尽到了作为一名教师的责任。

报道:邹楠漪 编辑:徐凯 审核:朱俊飞

 

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信息组:结校际情缘 促专业发展

 

      为提升我校信息技术教师的教育教学理念和课堂教学水平,努力打造有效课堂,2019年9月24日上午,我校信息组四位教师一同前往合肥四中,与合肥四中和滨湖寿春中学的老师们共同开展听课评课的教学活动。

      合肥四中是合肥市首批四所MOORS一站式研究性学习平台应用试点高中之一,在项目式教学法促进学生研究性学习方面有着成熟的教学体系。此次四中安排的公开课授课教师是朱亚茹老师,朱老师是毕业于东北师范大学的公费师范生,今天上课的主题《电子版报的制作》就应用到了项目式教学法,因此大家都是满怀期待的心情前去取经。

      听课过程中,无论是学生还是在场的听课老师都沉浸在朱老师所营造的项目环境中,每个步骤都环环相扣、层层深入,尤其是针对学生遇到的问题更是及时有效地给予适当的正确引导。

      听完课后,我们和四中、滨湖寿春中学的老师们一起集体评课。首先由朱老师阐述自己对教材和学情的分析,并谈一谈应用项目教学法所做的前期备课工作以及课后反馈。接下来,我校信息组组长邹楠漪老师针对学生对信息检索的途径和方法与朱老师进行了交流,滨湖寿春中学综合组组长朱焱军老师也发表了对这节课的看法,认为本节课应用到的项目教学法对我们平时的教学有启示作用。

      此次听评课活动,让老师们能够互相分享并推广教学经验,解决教学中存在的问题,同时也督促我们每一位教师尽快提高自身的专业素质,从而提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效率。

报道:邹楠漪    编辑:徐 凯    审核:朱俊飞

 

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音乐组: 提升业务能力 汇聚集体智慧

 

      2019年9月17日,音乐组教师齐聚一堂,集体备课。备课内容是两位新到校的实习老师在本周即将展开的各自人生中第一次授课的教学课题。活动中,李芳芳老师和谢瑞欣老师首先就她们准备的初高中课程的教学设计及构思进行了说课,详细谈了自己的教学设想,三位资深教师对此教材作了深度剖析,明确教案写作的结构,指出两位实习老师教案写作中的不足之处,踊跃发表自己的意见和建议。接着老师们探讨了基于“以学生为本”“创新课堂”的初高中音乐课教学中应包含的可操作性师生活动,就主备人备课中的疑惑“如何将课堂内容设计的形式丰富且重难点鲜明”发表自己的看法。大家思维活跃,每人都有自己独到的见地。

      时代的发展、教育教学改革的推进,让我们教育工作者需要不断适应新的形势,发掘新的方法。我校音乐教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面一直保有“求变”的意识。我们这个学科团队团结协作,共同进步。

 

 

      总之,经过这次集体备课,大家都受益匪浅。这次活动不仅使实习老师们深入了钻研了教材,明确了教案的写作要求,而且发挥了老师们集体的智慧和力量,使老师们进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。全组教师集体备课、集体打磨,发掘出实习老师们更多的潜力与提升空间。年轻老师们收获很大。相信在协作前进的路上,音乐组将走得更好,走得更远!

(实习生 谢瑞欣)

 

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音乐组:规划、迎新、展望

 

      2019年9月11日下午,音乐教研组召开本学期第一次教研会议,全体音乐老师及两位华中师范大学音乐学院实习生参加,教研组长迮钰荃主持会议。

      迮钰荃组长首先对本学期音乐组的工作计划进行阐述,本学期工作主要分为四个方面:一是常规教学,把音乐学科核心素养贯彻到实处;二是专业课教学,把培养音乐生专业学习习惯和学习思维放在首要位置;三是实习指导工作,帮助两位实习生走进课堂、深入课堂,完成从学生到老师身份的转变;四是教师专业成长,鼓励组内老师积极参加教学教研活动,积极撰写教学论文,提高自身教学水平和专业素养。

      组内老师就本学期工作内容进行探讨,王赟老师跟大家分享了暑期音乐新课标培训的内容,强调新课标中要培养学生的审美教育,在音乐教学中要把基础知识和基础技能的学习有机地渗透在音乐体验中。朱玉晗老师就新一届音乐生管理工作进行了新思考,她认为教学相长,在专业课的学习中可以发挥学生间的互动式学习,让学生从被动变主动,激发专业学习的热情。两位实习生也对接下来为期2个月的实习生活进行了规划,她们都希望通过两个月的实习期,可以更加夯实其个人的音乐专业知识与素养,培养自己成为一名合格的教师,未来音乐教育打下夯实的基础,带领学生更愉快的进行音乐的学习与享受。

      会议结尾,由三位教研组的教师对两位实习生的实习计划做出指导与建议,平等对待学生,尊重理解民族差异,面对汉藏合校的特殊校情,希望实习生们在教学实践中要牢记合肥三十五中“爱国、立学、崇德、尚行”的办学理念,扎实教学水平、多学多听多思,在音乐教学中用真心真情促进民族教育深度融合。(迮钰荃)

 

 

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语文组:夯实备课基石,点燃语文星空

 

      2019年9月10日下午,合肥市第35中语文组在同心楼二楼会议室,开展了第二次集体教研活动。全体语文组老师参加会议,语文组组长葛显娇老师主持会议。此次活动由以下几个部分组成。

      首先,语文组长葛显娇老师强调了集体教研活动的重要性,学校发展的重要基础在于教研。通过集体备课引领教师专业成长,打好专业基础,以个人的发展促进学校的教学教研在原有的基础上得到质的飞跃。

      接着,高一语文组蔡庆伟老师和同组张爽老师分别就《沁园春·长沙》和《再别康桥》进行了说课。张爽老师就《沁园春·长沙》一课按照基本的说课步骤一一展开,思路清晰,语言表达到位。然后蔡庆伟老师就《再别康桥》一课从学情分析以及教学目标到文本设计逐步进行说课。本次活动中两位老师都能够做到积极准备,踏实备课。

      最后,全体语文组教师分别就两位老师的说课进行了精准而到位的点评,并提出了个人的合理化教学设计的意见及建议。通过此次集体备课活动,为两位老师的专业成长打下了良好的基础,也进一步提升了语文组教学教研的水平。

      教学教研是学校的立命之基,古人有言:“千里之行始于足下。”没有人能随随便便成功,学校的发展更是如此,正所谓聚沙成塔,集腋成裘。我们相信,在学校领导重视教学教研精神的指导下,在全体同仁的日常点滴备课中,用坚实的前行脚步,一点一点来点亮语文的教研星空,未来合肥35中的教学教研也定会再上一个新台阶。(蔡庆伟)

 

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历史组:备战新高考 开启新篇章

 

      9月1日上午,合肥市2020届高三历史学科复习备考研讨会于合肥一中顺利召开。为准确把握高考命题改革新动向,有效提高新高三备考效率,合肥三十五中高三年级历史组备课组长韩开平带领高三历史教师参加了此次研讨会。

      本次研讨会由合肥市历史教研员靳玉仓老师主持,靳老师首先对各位老师的到来表示欢迎,对2019年各位同仁为合肥历史学科所付出的努力表示感谢。来自合肥一中刘守强老师为大家作了题为《立足核心素养,突出育人功能——2019年全国I卷分析与启示》的报告。刘老师对今年高考卷独到而又精准的解读得到了与会老师的高度评价,同时也提出高三历史老师应当加强学生的学科素养培养,捕捉时代气息,尤其强调不能只关注分数,而应当发挥历史教学与高考的育人功能。

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      合肥168中学的潘文杰老师在总结自身复习经验基础上,提出教学教研的几个思考维度,其中包括:考纲与理论研究、课标与教材研究、课程进度安排与建议等。同时,潘老师特别提醒要注重对新编教材《中外历史纲要》的研究,做到未雨绸缪。

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      合肥八中的何劲松主任就高三单元复习方法与大家分享了八中的经验,并以《百家争鸣》一课为例作了详尽的说明。何劲松强调,每一课的复习都应当立足对所在单元的定位,将课标与考试大纲相结合,注重真题训练和知识拓展,并且讲述了许多实用的历史答题技巧。

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      会议在全市高三历史教师的热烈掌声中结束。合肥三十五中的高三历史老师深感收获颇丰,既有前沿的学科理论研究,又有切合实际的高考备考建议。当天下午老师们回到学校后就进行了小组学习,认真交流笔记,为未能参会的老师及时地补上重要的一课。

 

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物理组:分享物理观念,培养科学素养

 

      根据本学期教研组工作计划,10月24日下午,物理组在崇德楼物理教研室开展了集体教研活动。活动由物理教研组长卜令苏老师主持。本次教研活动布置了相关工作,还就孔胜军老师的公开课进行了评课讨论。

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      孔胜军老师以在参加合肥市高中物理课堂教学评比的过程中,他的公开课《力的分解》的教学设计为例,以说课的形式分享了他准备公开课的过程,分析遇到的困难及解决方案。

      这节课通过创设情境,视频导入,提出问题,勾起学生的学习兴趣,经过分组探究,引出本节课的教学重点和难点:如何确定分力的方向?通过设计两组实验,向学生展示在两种情形下力的实际作用效果,抽象出物理模型,画出分力的大小和方向,并且让学生从数学知识入手,推导出分力的表达式,实现从定性探究到定量表达,培养规范的科学素养。最后,首尾呼应,让学生运用本节课学习的知识,回答课堂伊始老师提出的问题,巩固学生的学习效果。

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      之后,物理组教师就课堂中的经验与不足做了深入的探讨,如何在本节课中凸显新课程标准中物理核心素养充分交流了意见。其中包括了很多具有操作意义的改进意见,参会老师还对课中出现的自制教具非常感兴趣,希望联合学校,多制作一些具有本校特色的自制教具,更好地为物理课堂教学服务。这一讨论活动不仅为孔老师以后教学水平的提高,也为整个物理组保持高质量的教学水平打下了坚实的基础。会议讨论氛围浓厚,与会各教师受益良多。

      通过本次教研组活动,全体物理组教师更进一步明确了提升自我修养和提高教学质量的工作要求。

撰稿:卜令苏 编辑:徐凯 审核:朱俊飞