为弘扬和践行教育家精神，推进高水平教师队伍建设，4月16日下午，在同心楼一楼会议室，合肥三十五中举行了首届校级名师工作室暨青蓝工程建设启动仪式。党委书记朱伟红，党委委员、副校长许超，名师工作室主持人及成员，青蓝工程结对师徒等60余人参加了活动。活动由教科室主任詹道勇主持。

        首先，许超宣读了《关于确定许超等6位老师为名师工作室主持人的通知》《关于确定19对青蓝工程(第一期)师徒的通知》文件。他强调，名师工作室聚焦学科与项目双轨并行，通过科研引领、骨干培养和成果推广，推动教师专业化发展；青蓝工程则以“传帮带”为核心，通过骨干教师与青年教师结对帮扶，助力青年教师快速成长。两项建设，同日启动，一体推进，必将促进学校教师队伍高水平发展和教育教学质量进一步提升。

随后，4位代表进行了热情洋溢的发言。李长娟老师代表校名师工作室主持人发言。她表示工作室主持人要像校园中历经岁月洗礼的古树一样，将根脉深扎于教育的沃土，以稳健的姿态茁壮成长，实现跨越代际的传承与发展。

        赵冬冬老师代表名师工作室成员发言。他表示作为合肥三十五中的一员，将以高度的责任感和使命感，凝心研究真问题，聚力探索解决方案，勠力孵化真成果，助力学科团队发展和学生核心素养提升。

        史鹏举老师代表青蓝工程指导教师发言。他希望指导老师将借助学校搭建的发展平台，充分发挥传帮带作用，引领年轻教师成长与发展，师徒互学互鉴，碰撞出创新的火花，勠力促进双方发展，合力培育时代新人。

        李璐洁老师代表青蓝工程青年教师发言。她希望青年教师将秉持创新思维，为课堂教学注入新的活力与生机，以实际行动响应学校对教师发展的期望，回应学生成长的渴望，虚心向师傅学习，努力成长为既有温度又具深度的好教师。

        接着，举行颁发聘书仪式。党委书记朱伟红为项目类名师工作室主持人、学科类名师工作室主持人和青蓝工程指导教师颁发聘书，并勉励他们接续奋斗、传承薪火、共建温暖校园大家庭。

        最后，朱伟红书记代表校党委讲话。他指出，我校首届名师工作室和青蓝工程的双重启动仪式，是我校深入贯彻党的二十大精神、落实“教育强国”战略的生动实践，是推动教师队伍高质量发展、助力“学优合肥”品牌建设的重要里程碑，也是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，践行“为党育人、为国育才”使命的务实之举。两项工程同步启动，共同构建“名师引领”与“青蓝传承”双轮驱动的教师培养体系，将为学校高质量发展注入强劲动能。

        他强调，一要聚焦名师引领、打造教育创新高地。工作室领衔人要积极履行三大核心职责，以研促教，勇攀科研高峰；以教促长，培育骨干力量；以创促享，辐射优质资源。二要深化青蓝传承，夯实教师成长根基。对参与工程的教师提出三点希望，导师要做“引路人”，青年要做“奋进者”，团队要做“共同体”。三要强化党建引领，凝聚奋进力量。学校党委将以党建引领贯穿两项工程全过程，严格落实相关管理办法，确保专项经费、专家指导、资源共享等保障措施落地见效。

        他向全体教师提出三点希望，一是弘扬教育家精神，以“四有”好老师为标准，将“五育并举”融入教育教学；二是勇担改革先锋使命，在“三新”实践中探索创新，形成可推广的“三十五中经验”；三是共绘发展同心圆，以名师工作室为“智囊团”，以青蓝工程为“育苗田”，携手打造高质量教师队伍。

        教育是薪火相传的事业，更是面向未来的使命。名师工作室和青蓝工程的启动，标志着我校教师队伍建设迈入新阶段。今后，合肥三十五中人以“功成不必在我”的境界胸怀和“功成必定有我”的责任担当，共同探索和推进学校特色内涵发展，共同书写三十五中教育的新篇章！

文稿 | 程   慧

一审 | 詹道勇

二审 | 许   超

三审 | 朱伟红

        近日，合肥市教育科学研究院公布了关于2024年合肥市中小学智慧课堂优质课评比结果，合肥三十五中地理组郑浩老师在此次评选中斩获一等奖。

祝贺

获奖感言

        在备赛期间，组内同仁给了我极大的帮助，从思路设计，到实践考察，到课件制作，再到现场决赛，大家并肩作战，让我认识到合作的重要性。通过此次比赛，不仅锻炼了我的专业能力，更培养了我在面对挑战和问题时的积极态度和创新意识。今后，我将继续刻苦专研，继续拼搏，争取在教育教学中取得更多成绩。

       智慧课堂环境下如何为发展学生核心素养设计学习活动是当前教学改革需要关注的重要问题，合肥三十五中在上级主管部门的指导下积极开展智慧课堂常态化教学应用，持续推进数字化赋能教育教学工作，探索人工智能与课堂教学深度融合，从教学常规、教师专业发展、教学质量保证、智慧课堂建设等几个方面搭建智慧课堂教学模式，将“用”与“学”相结合，提升学生综合能力和教师信息化素养水平。

       一分耕耘，一分收获！面向未来，虽任重道远，但砥砺前行！

END

文稿 | 郑  浩

一审 | 郑  浩

 二审 | 詹道勇

 三审 | 许   超

        为进一步落实高考综合改革精神，激励高中物理教师开展基于课程标准和高考评价体系的高考物理试题研究和命题实践，发挥命题评价对课堂教学和备考工作的指导作用，

        合肥市教育科学研究院举办2024年市高中物理教师创新命题比赛，近日，比赛结果公布。合肥三十五中物理学科组张佑良老师凭借其扎实的学科知识和创新的命题理念在比赛中脱颖而出，斩获市级一等奖！

张佑良老师

获奖感言

        很荣幸能在这次合肥市命题大赛中获奖，参与命题比赛是一次全面提升自我、激发自我潜能的过程，在备赛期间，不仅锻炼了我的专业能力和综合素质，更重要的是培养了我在面对挑战和问题时的积极态度和创新意识。荣誉的获得既有个人的平时积累和钻研，更得益于学校浓厚的教研氛围。未来，我将继续刻苦钻研、精益求精，在潜移默化中实现教学目标的达成。

        合肥三十五中物理学科组以“格物致知，穷理正心”为目标，在学校领导和同仁的帮助下，不断加强教学研究和探索，以教研为先导，以课堂教学为主渠道，以考定教，以教促学，集体研读高考综合评价体系和新课标，重过程探索与实践创新，关注学科命题基础性、综合性、应用性和创新性特征，重视教师命题能力培养和提升，发挥物理学科独特的育人功能。一分耕耘，一分收获！面向未来，虽任重道远，但砥砺前行！

文稿 | 张佑良

一审 | 詹道勇

二审 | 胡亚飞

三审 | 许   超

         风劲好扬帆，奋进正当时。

         近日，由合肥市教育局、市总工会举办的2024年合肥市中小学青年教师教学竞赛评比结果公布。经过激烈角逐，合肥三十五中蔡庆伟、侯乐两位教师分别获得文科组二等奖和理科组三等奖。

         本次青年教师教学竞赛以提升青年教师业务水平与展示青年教师风采为目标，竞赛分为教学设计和教学展示两个环节，比赛时间紧、任务重，在短时间内参赛教师需要完成10个课时的教学设计、上课课件等内容的准备，这既是对参赛者的业务能力的综合考查，也是对学校学科组团队整体能力的考量。

参赛感受

蔡庆伟

         在接到比赛任务的时候，本人从思想上高度重视，从备赛到赛课的过程中始终拼劲全力完成好每个环节。同时，依托于学科组的力量，得到组内诸多同仁的帮助与指导。10个课时的准备过程虽然非常艰难，但我从未想过放弃，组内詹道勇老师和青玉老师都给了我很大的帮助，正像我很喜欢的一段话一样，“一颗星星再闪亮终究也只是一颗星，如果当群星闪耀在夜空的时候就是银河”。

侯乐

         赛前学校积极宣传和组织青年教师报名参加比赛，在备赛过程中，学校领导和学科组的伙伴们给了我很大帮助，尤其是在解读教材和课标时，专注于明确课时主题和设计教学环节，也是在这个过程中，我深刻体会到新课改背景下本人对新教材的认识还有不足之处，也让我有许多新的启发。非常感谢一路走来的所有同仁，以后我会继续努力，不断提升自己的专业素养。

         潮平岸阔帆正动，乘势开拓启新篇。青年教师的成长是一步一个脚印逐渐积累而成的，学校发展与教师成长是当前教育改革形势下不可缺少的两个重要论题，合肥三十五中青年教师在实干中勇显担当精神，积极以学生成长为基点，与学校发展共情、共信、共进，在教研中奋发向上！

END

         文稿 | 蔡庆伟、侯乐

一审 | 詹道勇

二审 | 胡亚飞

三审 | 许   超

        近日，合肥市教育科学研究院公布了2024年市高中语文“教考衔接”项目化研究案例评选活动结果。合肥三十五中语文学科组教研团队在此次评选中斩获团体一等奖！个人单项评选中，语文学科组储巧云老师荣获市级一等奖，蔡庆伟、王长远、杨晶三位老师均荣获市级二等奖！

凝力精进，华彩绽放！

        这份荣誉，见证了语文团队成员的成长，体现了学科团队精诚合作、聚力笃行的奋进精神。

        刚接比赛通知，语文学科组就组建了备赛研究团队，成员为蔡庆伟、王长远、储巧云、杨晶四位老师。随后，备赛研究团队召开研讨会、研读文件文献、聚焦教考衔接撰写案例、线上线下研磨项目化研究案例。其间，学科组詹道勇、丁学松、胡燕和葛显娇等老师给予悉心指导。从教学环节的逻辑衔接到案例创新点的挖掘，团队成员不断推翻、突破，一遍遍地优化，最终完成了单元整体分析、课例一与课例二的设计以及单元试卷的命制任务。

        佳绩和荣誉，也是语文学科组长期扎实教研和教学改革探索的结果。在日常教育教学，语文学科组按照学校要求，基于校情，紧扣学科特色，吃透课程标准和高考评价体系内涵，着力研读教材，精心设计教学内容，力求做到教学考评有机衔接，助力提升学生的语文核心素养。

文稿 | 蔡庆伟

一审 | 詹道勇

二审 | 胡亚飞

三审 | 许   超

近日，合肥市教育科学研究院公布了2024年合肥市智慧教学创新活动的评选结果，合肥三十五中代旖旎和窦修婷两位老师在此次活动中均获得二等奖

。

近日，由西藏自治区教育科学研究院、自治区西藏班(校)管理中心和自治区教育学会联合组织的2024年西藏自治区初中教师教学竞赛决赛在青海省格尔木市西格办中学举行，经过激烈角逐，合肥三十五中生物组侯媛媛老师荣获竞赛决赛一等奖。
侯媛媛老师以全国内地西藏班前三名的成绩顺利进入决赛，与来自全区及内地西藏班（校）共18位教师进行最后的角逐。本次比赛要求参赛教师从6个指定备选课题中自选3个，在赛课前40分钟，参赛教师从自选的3个备选课题中抽取1个作为参赛课题，现场授课40分钟，说课10分钟。自收到决赛通知起，要准备3个课题的教学设计、课件、说课课件、说课稿、导学案等参赛材料，可谓时间紧任务重，要能从众多优秀选手中做出脱颖而出的教学设计和课件更显难上加难。成功的背后都有一份不寻常的付出，由于此次比赛课题全是实验类教学内容，侯老师多次在实验室待到深夜拍摄录制实验微课，摸索研究最佳实验方案。
石本无火，相击则发火光，思想碰撞更会迸发智慧和灵光。学校对此次比赛高度重视，校长室积极统筹安排，为教师成长搭建平台，各部门做好各项保障工作，确保备赛环节顺利开展。生物学科组全体教师积极参与、群策群力，为教学细节反复推敲，也为实验教学的创新献计献策，经过前期的认真打磨，最终侯媛媛老师在竞赛决赛中获得生物组一等奖第一名的成绩！

赛前磨课
个人风采
侯媛媛老师，本科毕业于安徽师范大学，研究生毕业于中国科学技术大学。2023年入职合肥三十五中，教育格言：学生为本，教师为先，拥抱每一个可能。

【获奖感言】

此次比赛，是我入职合肥三十五中以来的第一次比赛，每一次的资料查找，每一次的磨课，都让我收获满满。鱼不离水，雁不离群，首先我最想说的是感谢，感谢学校提供的平台和大力的支持，感谢同仁们特别是同组老师们给与我的无私相助；其次是收获，观摩学习了很多优秀教师的实验创新之处，也与他们互留了联系方式，收获了友谊；最后是鞭策，这个奖项是对过去教学的总结，也是未来新的起点，初心如磐，教无止境，希望通过我的努力，让每一位学生都能创造最大可能！

【优秀指导教师刘晨晨获奖感言】

侯媛媛老师作为2023年新入职的青年教师，承担了学校西藏班七年级的教学任务，她在教学岗位上认真负责，教研上积极主动。学科组接到侯老师冲入决赛喜讯后，精心组织磨课活动，为侯老师打磨教学设计、课件等材料。侯老师也不负众望最终获得决赛一等奖第一名。生物组全体老师也将继续努力，再创佳绩。

弦歌不辍，芳华待灼。近年来，合肥三十五中积极践行“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，以“红石榴”学校文化建设为依托，聚焦“三新”实施“深度教研、情境教学、自主学习”，努力构建“五育并举、立德树人”的“大思政”育人格局，形成全员协同、全过程协同、全方位协同的强大育人合力，持续赋能教师专业发展、学生全面发展和学校高质量发展！

END

文稿 | 侯媛媛

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

5月13日下午，合肥三十五中组织召开本学期第四次学科组长例会。副校长许超、教科室主任詹道勇、副主任王莎及14位学科组长参加会议，会议由许超主持。
会议伊始，王莎分享开学以来各学科组工作中的精彩瞬间，讲述一张张照片背后的团队精神和奋斗故事，并就近期各级各类评选活动做详细阐述，鼓励学科组长带领组内教师继续前行。
会议第二项，詹道勇带领学科组长仔细解读省级课题项目申报文件中的选题指南，从项目使命、项目类别及占比、申报条件、结题要求等方面深入剖析，解读教育教学研究前沿方向，为学科组课题研究给予适切性指导。
会议最后，许超对各位学科组长的辛勤工作表示高度肯定，并对下一步教研教学工作提出期望，一是学科组长继续坚守教育初心，践行教研使命，积极引领学科组建设；二是勇于担责、善于创新，凝心聚力建设学习型、研究型、服务型教研团队；三是虚心学习、潜心研究，乐教爱生，助力学生全面发展。
勤研善思，行稳致远。相信在“红石榴”学校文化的浸润与滋养下，各学科组将继续秉持“把师生放在学校正中央”的工作理念，虚心学习，潜心研究，团队协作，共同成长。

END

文稿 | 刘彤彤

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

近日，合肥三十五中在爱国楼一楼会议室召开2024年安徽师范大学美术学院实习生见面会。安徽师范大学美术学院朱镇涛老师带领4位美术实习生来到合肥三十五中，副校长许超、办公室主任朱俊飞、教务处主任叶荷青、生活中心主任顾平文、保卫科科长杨旭辉、教科室主任詹道勇、副主任王莎、美术组组长张婕参加此次见面会，会议由许超主持。
会议伊始，由张婕介绍学校美术学科建设情况和美育工作成果，她从理论与实践等维度详细汇报学校美育课程开发和建设成果，并感谢安徽师范大学美术学院对学校美术教师发展给予的指导，对此次实习工作的开展表达期待。相关处室负责人分别从从师德师风、安全保障和专业成长等方面对此次实习工作进行细致安排和强力保障。
会议第二项，安徽师范大学美术学院朱镇涛老师对合肥三十五中为实习工作所做的精心筹备和优质保障表达了由衷地感谢，并表示合肥三十五中是安徽师范大学的优质生源基地，实习生们要珍惜此次机会认真虚心学习，严格要求自己，圆满完成实习任务。实习生组长胡家悦（系合肥三十五中2021届毕业生）作为实习生代表发言，她说，三年前从合肥三十五中毕业后，一直十分怀念学校的一切，再回石榴园，她倍感母校的温暖与力量，致敬石榴园的养育之恩！同时，她代表所有实习生表达对合肥三十五中提供宝贵实习机会的真挚感谢，并表示在实习过程中，将积极主动地锻炼自己，把握好此次实习机会，有决心、有信心出色地完成从学生到教师的蜕变。

最后，副校长许超转达校长室对此次实习工作的重视和关心，对朱镇涛老师及实习生的到来表示热烈欢迎，他详细介绍合肥三十五中办学情况和教学成果。他表示，学校将全力保障安徽师范大学实习工作，期待实习教师在此次实习期间充分挖掘个人才能与潜力，在教育实践中巩固理论知识，丰富教学经验，为今后从事教育事业开启崭新的起点和篇章。
安徽师范大学作为省属重点师范院校，多年来为合肥三十五中输送了大量优秀教师，他们在学校的各项工作岗位上兢兢业业，为学校发展作出了重要贡献。学校高度重视实习教师的培养工作，为实习生创造良好的实习和生活环境，努力建设优质实习基地，并将实习基地建设与学校特色发展有机融合，呈现出高校联动、区域协同、教研学一体化新发展样态。相信在“红石榴”学校文化的滋养下，实习生们一定会在实践中成就更好的自己，为今后走上工作岗位奠定坚实的基础！

END

文稿 | 刘彤彤

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

在中国教育学会与中国美术馆等主办的“首届新时代基础美术教育教学成果展示活动”中，合肥三十五中美术组刘正飞老师参评作品经专家层层评选，脱颖而出，两件作品入围国家级成果展示。分别是：
01课件《场域与对话——公共空间里的雕塑》

刘老师开展课程的开发与课堂实践
02微课《走进杨家埠木版年画》

刘老师开展课程的开发与课堂实践
中国教育学会与中国美术馆、人民教育出版社共同举办“首届新时代基础美术教育教学成果展示活动”，立足中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，突出核心素养导向，坚持实践与理论相结合，旨在深入发掘、充分利用体现中华美学精神的艺术资源、美育资源，将丰富多样的优秀艺术资源与艺术课程有机结合，促进艺术教育、美育的深入发展。
据人民教育出版社公示的信息获知，本次活动分课程成果、美术作品、教育与教学论文三大类十一个项目，共征集到11512件作品。根据征集活动评审规则，主办方组织专家对作品进行评审，最终评选出入围作品1616件，能获得此次成果评审入选，实属不易。
成绩的获得是参评教师潜心教学、锐意进取的成果，更是合肥三十五中“红石榴”学校文化的滋养成果。祝贺刘正飞老师在“首届新时代基础美术教育教学成果展示活动中取得的优异成绩！
教师简介
刘正飞，毕业于华中师范大学，教育硕士。合肥市第三十五中学美术教师，先后担任校美术教研组长，团委副书记。

合肥市第五批骨干教师，华中师范大学美术学院兼职教师，安徽师范大学美术学院实习指导教师，合肥市吴蓉（教育）名师工作室核心成员，省级国培计划授课专家。连续多年参与华中师范大学教育硕士培养工作，担任课程授课教师。

2022年，合肥三十五中美术组荣获“合肥市优秀教研组”，2019~2022年担任美术教研组长。

2023年，主持学校申报“竹编、汉藏艺术”入选合肥市第三批中华优秀传统文化艺术传承校。

2022、2021、2020、2019年度考核优秀，多次获合肥市教育局嘉奖。

主要学术简历：

2021年全国美术学科大中小一体化课程思政大奖赛特等奖

2021年安徽省新课程新教材高中美术优质课团体一等奖、说课二等奖（个人项目最高奖）

2020年安徽省高中美术优质课评比一等奖第一名

2016年获全国内地西藏班优质课大赛二等奖

2023年获合肥市“大练兵大比武”教学评比 团体一等奖，个人项目有生上课一等奖第一名

2020年合肥市高中美术优质课评比一等奖第一名

2016年合肥市高中美术优质课一等奖第一名

2015年获合肥市中学美术课堂教学评比二等奖

2022年5月在合肥市高中“双新”实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”活动中（教研网直播）受邀作主题成果展示

2021年教学课例在安徽省资源平台教研空间面向安徽省播出

2021年教学课例获基础教育精品课 省级精品课

2019年、2016年、2015年获安徽省一师一优课 省级优课

2021年/2019年获安徽省教育教学论文评比一等奖

2023年/2021年/2019年获合肥市教育论文评比一等奖

2023年获合肥市“双新”案例成果评比一等奖

另有多篇论文（课例）在教科研、信息技术、“双新”实施类获评获合肥市一二等奖

教学课例入选浙江美术出版社《全国民族教育信息化应用与实践优秀案例》

教学设计入选中央民族大学出版社《全国中小学美术教学优秀课件》

论文发表于省级刊物《教育文汇》《西藏教育》

主持完成合肥市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》

参与并完成省（自治区）重点课题《西藏教育传承与利用中华优秀传统文化研究》

参与并完成两项市级课题《中学生木刻版画校本课程开发的实践研究》《在小学美术教学中渗透德育的教学实践研究》

2022年，指导社团“和美汉藏艺术工坊”获安徽省中小学艺术展演艺术工作坊展评一等奖

2022年，撰写美育创新案例《汉藏同心 美育同行》获评安徽省中小学艺术展演美育一等奖

指导社团多次荣获合肥市社团展评一等奖，荣获“合肥市优秀社团”、“红色社团”等称号

参与指导多位校内外教师获得省市优质课大赛一、二等奖，“部级”精品课等荣誉

END

文稿 | 美术学科组

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

近日，安徽省教育厅公布了2023年安徽省中小学优质课评选结果，合肥三十五中美术学科组张婕老师荣获安徽省优质课高中组美术团体赛一等奖。这是继去年合肥三十五中喜获“一校、两人、三奖”省级优质课优异战绩后，再次斩获安徽省优质课一等奖的光荣时刻！

获奖教师介绍
张婕老师，毕业于华东师范大学，高级教师。2019—2022年参与主持市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》，已结题。2021年参加合肥市“双新”实施“大练兵、大比武”活动获美术学科单元说课一等奖、团体一等奖，2022年教学课例入选教育部“基础教育精品课”。2022年，参与指导的“和美汉藏艺术工坊”荣获安徽省第七届中小学生艺术展演活动艺术实践工作坊一等奖，2023年“和美汉藏艺术工坊”荣获“合肥市中小学优秀社团”荣誉称号。

合肥三十五中美术学科组集体备课、听课、磨课

张婕老师课堂教学现场
成绩的取得是参赛教师潜心教学、锐意进取的成果，更是合肥三十五中“红石榴”学校文化点燃师生奋发进取、挑战自我、不断超越的育人之果。合肥三十五中高度重视教师专业化发展，在备赛过程中，校长室统筹指导，教科室关注支持，各部门充分保障，学科组积极备赛。张婕老师在团体赛中承担的是《中国传统雕塑》大单元课程第四课时《嬗变——延中国传统雕塑之意》的课堂教学任务。在校内，学校美术学科组刘正飞、胡辉、张楠三位老师以及华中师大实习教师王天、朱彤，组成集体备课团队，帮助张婕老师进行赛前磨课，从教材分析、学情分析、教学环节设计等方面不断打磨、优化，助力张婕老师呈现优质的课堂效果。

合肥市教科院组织的专家导师团队
本次参赛得到了合肥市教科院领衔组成的专家团队的鼎力支持。市教科院美术教研员吴蓉老师带队，通过多轮集体交流研讨、共同备课、互相观摩、实地考察，队员之间共享知识和经验，互相借鉴和学习，从而改进和创新教学方法，提升教学效果，实现共同成长。
弦歌不辍，芳华待灼。近年来，合肥三十五中积极践行“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，倾心倾力建设“红石榴”学校文化，聚焦“双新”实施，不断深化教育教学改革，创新性构建出“大思政”育人格局，形成全员协同、全过程协同、全方位协同的强大育人合力，持续赋能教师专业发展、学生全面发展和学校高质量发展！
文稿 | 美术学科组

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

同心话教研，携手谋新篇。为谋划和做好新学期学校教科研工作，服务学校教育教学高质量发展，2月25日，合肥三十五中开展新学期第一次教学教研系列活动。本次活动分为分学科组集体教研和新学期学科组长例会两个部分。

上午，各学科组同时开展新学期第一次集体教研活动，本次活动主要分为三个环节，分别是近期教研工作布置、集体研讨新学期教研计划以及分年级开学第一周备课。各学科组教师在学科组长带领下围绕新学期教研工作，群策群力、集思广益，深入研讨，以热烈的气氛开启了新学期教研工作的新篇章。
下午，合肥三十五中召开新学期第一次教研工作例会。教务处主任叶荷青、教科室主任詹道勇及全体学科组长参加会议，会议由詹道勇主持。

各学科组长从常规教研、特色做法、工作成效等方面总结上一学期教研工作，提炼工作经验。在谋划新学期工作时，大家表示，与组内教师一起立足实际，聚焦学科组特色强化专业学习、做实常规工作、开展特色活动、建设精干教研团队，服务支撑教师专业发展。
会上，大家还具体商讨了新学期工作安排。教务处和教科室就新学期教学与教研工作做了进一步要求：一是鼓励各位学科组长继续发挥好示范引领作用，同心扎实教研、深耕课堂、赋能发展；二是做到“教育研究与教学探索相结合、自我研修与团队赋能相结合、落实常规与特色创建相结合、请进来与走出去相结合”，分步分层分类分专题开展教研与教学活动，真正破解“研教学用一体化”理论研究和实践探索中出现的困惑与问题。
新学期，为助力教研工作再上新台阶，持续推进学校高质量发展，学校将继续关注教师专业成长，推动学科组跨越式发展，促进教育教学质量品质化提升。

文稿 | 侯媛媛、刘彤彤

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

鸟欲高飞先振翅，人求上进勤学习。为进一步加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，提高教育教学水平，推动学校教育高质量发展，2023年12月2日，合肥三十五中“聚焦教学评一体化，赋能优质课堂建设”初中部校本培训活动顺利举办。
01动员讲话
活动第一项，由副校长赵峰作动员讲话。赵峰首先转达了校长顾晓惠关于举办本次活动的初衷和要求。希望老师们通过专家引领、同伴互助、内在驱动，进一步总结提升、明确方向、积蓄力量，师生共成长。
02名师讲座
活动第二项为名师讲座，由合肥市教育科学研究院副院长陈明杰带来主题为《义务教育新课程新课标引领下的课堂教学改革》专题讲座。
陈明杰院长首先介绍了义务教育课程（2022年版）的指导思想、修订原则、主要变化和方案内容，强调了课改方案中对培养目标的完善、课程设置的优化和实施要求的细化，增强了指导性，加强了学段衔接性。然后陈院长带着老师分析了义务教育课程方案和课程标准修订的七个关键词，用具体的例子一一剖析了这些关键变化，强调老师应当以学生为中心，而不是以知识为中心，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。老师应当培养人、发展人、教育人，培养具有家国情怀的人，而不是精致的利己主义者。最后陈院长指出合格的教师教知识，优秀的教师教思维，教育家型的教师教做人，希望每个老师都能成为有理想信念的好教师，成为心情舒畅、心甘情愿、心平气和、心存高远、心存善意的“五心”教师。

03分年级组研讨

04总结发言
培训最后，赵峰总结发言：理想就在岗位上，信仰就在行动中，希望老师们在教育教学中始终心怀学校，眼有学生，胸有课标，在“石榴果”成长共同体中相互赋能，携手同行。
潜心学习，方能问道远方；学而后研，方能有所收获。初中部全体教师将以此次培训为契机，深耕专业，潜心育人，在教育道路上笃行不怠，抱团发展，同心同德实现合肥三十五中“石榴花”般的火红愿景。

END

文稿 | 侯媛媛

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

盛夏时来，初冬时去，素履而往，满载而归。经历为期三个月的教育实习，华中师范大学2020级实习小组21位实习生在合肥三十五中交上一份满意的实习答卷，圆满完成了实习任务。11月20日下午，合肥三十五中在爱国楼一楼会议室召开2023年华中师范大学实习工作总结会，华中师范大学2020级实习小组将写有“石榴园中育英才，实习征程映丹心”的锦旗敬献给合肥三十五中，以表达他们对合肥三十五中的敬意。校长顾晓惠，副校长许超，教务处、政教处、教科室部门负责人，指导教师代表以及全体实习生参加此次会议，会议由许超主持。

会议伊始，华中师范大学实习生组长鲁子淳对实习工作进行总结汇报，汇报回顾了三个月来实习生们在班级管理、沟通合作和教育教学等能力方面均得到有效提升，实习生们收获满满，成就感满满。接着，实习生代表赵雨洁发言。赵雨洁首先表达了对学校领导和老师们的诚挚的感谢，感谢合肥三十五中为实习生创造宝贵的学习机会和优良的实习环境，感谢在美丽的石榴园里与所有师生的相遇与缘分，同时，对三十五中老师们为人师表的高尚风貌，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神以及博大的爱生情怀表达了真挚的敬佩。
实习生指导教师代表刘莉发言，她说，实习生们在实习期间表现出色，他们不断挑战自我、超越自我，展现了坚韧不拔的毅力，希望他们始终怀揣着对教育事业的热忱，继续为之奋斗！
最后，顾晓惠校长做总结性发言，顾校长从美好生活、美好工作、美好未来这三个方面为实习生们的工作、学习和生活给予了宝贵的建议，也为实习生们送上了最美好的祝福，希望他们在今后的人生中，不仅能够在自己的专业领域取得更大的成就，更能成为社会的栋梁之才，为推动教育事业的发展贡献自己的力量，同时，合肥三十五中将每一位实习生看作是石榴园的一员，石榴园的师生与实习生们永远精神相依、彼此赋能，共同奔赴美好未来！
实习，是将理论转化为实践的过程。实习的结束，不是终点，而是理想的起点。经历了三个月实习期的洗礼，相信优秀的青年学子，在接下来的努力中，全力以赴，满载而归，在未来的人生道路上坚定前行，勇攀高峰！

END

文稿 | 教科室

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

为提升学科教研品质，促进音乐学科实习教师工作的顺利进行，11月15日，华中师范大学在合肥三十五中基地开展音乐学科实习汇报课活动，音乐学院教育实践部主任谭述晔远道而来，代表华师音乐学院各级领导对合肥三十五中实习工作进行指导交流。
三位音乐实习老师以同课异构的形式分别展示了高中音乐鉴赏第十五单元《家国情怀的民族乐派》一课。朱吉栎老师的执教课题为《家国情怀的民族乐派》，通过鉴赏《捷克的原野和森林》、《芬兰颂》两首作品，了解民族乐派、交响诗、交响乐团等知识，从音乐风格中感受民族乐派浓厚的爱国主义情感，并引导学生以开阔的视野学习体验世界优秀音乐文化，理解作品的人文内涵。祝雨欣老师以《芬兰颂》为课题，引导学生分段赏析作品，通过学唱主题旋律感受音乐情绪，感受爱国情怀，理解民族乐派风格特征，与思政结合升华主题热爱祖国。音乐与故事情节结合，以情动人，贯穿整个课堂，充分调动学生积极性，融入思政教育，具有深刻的教育意义。李璐洁老师以《捷克的原野和森林》为课题，通过聆听民族乐派的音乐作品，从旋律、配器等方面感受、体验作品爱国之情，通过演唱、学习波尔卡舞步，进一步体验民族乐派的风格特点，教学活动设计丰富，学生活动环节有趣，展现了扎实的教师基本功。
朱吉栎老师实习汇报
祝雨欣老师实习汇报
李璐洁老师实习汇报
随后，合肥三十五中美术组刘正飞老师、心理组张琳老师、音乐组迮钰荃老师对三节汇报课进行评课和指导。刘正飞老师提出了三个关键词“学情、教材、生活”。他希望大家能够立足于学情，把课堂与生活情境连接起来，学会跟教材发生串联和延伸，在大单元课堂的背景下，年轻老师需要学会引导学生把知识技能转化为解决问题的能力，将学科核心素养内化于心、外化于形。
张琳老师肯定了三位实习老师对于课堂环节的设计和把控能力，并分享了心理学中的“4F回顾复盘法”：Facts(事实)、Feelings（感受、体会）、Findings（发现）、Future use（未来的运用），4F回顾复盘法强调学习和发展的重要性，张老师表达了她对于音乐学科教学课堂设计的理解，跨学科的碰撞给在场的老师带来了思想的激荡，思维的启发。
迮钰荃老师表达了三位实习生为期两个月的蜕变和成长，从教案的撰写、课件的制作、课堂的教态、教学语言的设计等方面都有了切实的进步和突破，并根据课堂教学呈现提出了具体的解决方式，同时表达了对于三位老师的期待。
最后，谭述晔对于每节课分别进行了详细的点评，从教案书写、教学目标、教学环节的细节上提出了宝贵的修改意见，希望实习老师们学会“扬长”，立足于学科核心素养，发掘每首作品的艺术表现方式，从音乐性中提升课堂审美能力和文化价值。最后表达了对三位实习老师汇报成果的赞赏，并对三十五中音乐组实习指导工作给与高度的赞扬。
实习汇报展示课，是充满青春活力的教学新人的一次全面蜕变，在合肥三十五中短暂的教育实践经历是实习生们从学生身份成为一名教师的转折点，更是开启她们教育事业的起点，希望她们能够践行华中师范大学音乐学院“崇德尚美、乐教精艺”的院训，在合肥三十五中“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”办学理念的熏陶中，学高为师，身正为范。

END

文稿 | 祝雨欣、迮钰荃

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

近日，华中师范大学美术实习教师朱彤在合肥市第三十五中学尚行楼二楼美术活动室进行了《榴园文创IP设计》实习汇报课。参与实习汇报课的学生是高一（7）班的同学，美术组刘正飞老师、张婕老师、张楠老师、胡辉老师，信息组尹黎明老师，心理组实习教师陈雅琳参与线下听课。并且本次汇报课以腾讯会议的形式在线上进行同步展示，邀请了华中师范大学美术学院部分师生、合肥168中学、合肥45中、合肥50中等学校的美术学科教师在线观摩。
朱彤老师在实习成果汇报课中对《榴园文创IP设计》这一大单元课程进行了过程回顾与成果展示，课程由初遇、发展、数字化、文创成果展示几部分组成。
（一）初遇
课程伊始，朱彤老师带领同学们回顾了课程的初衷。
九月初，华中师范大学美术学院实习教师朱彤来到合肥三十五中开展教育实习。感受到合肥三十五中独特的“红石榴”校园文化，朱彤结合自己的兴趣爱好提出了一个大单元系列课程的构想——引导同学们为合肥三十五中设计出具有三十五中特色的形象IP。同时，结合校情和学情，朱彤在学校的汉班与西藏班分别开展了“我的西藏班同学”和“我的汉族班同学”两版同一系列不同主题的教学内容。
其中大单元系列课程的第一节课，朱彤从身边美术组老师们的形象出发，引导同学们根据照片或真人，画出身边一位同学的Q版形象。

同学们受到朱彤老师的启发，纷纷拿出画笔，画出了身边熟悉的同学的Q版形象。甚至已经有学生开始以身边的同学为原型设计榴园形象IP，同学们对于美术创作的热情空前高涨。
（二）发展

大单元系列课程的第二节课，朱彤老师在汉族班引导同学们了解藏文化，和西藏班同学交流，设计出西藏班一位关系要好的同学身着藏族传统服饰的Q版形象；在西藏班引导同学们和汉族同学交流，观察汉族同学的外形等特点，设计出汉班的一位好朋友身着合肥三十五中校服的Q版形象。
在针对各班级的不同学情进行的不同教学内容的开展的过程中，朱彤老师统一将造型、构图、色彩构成、服装设计、“红石榴”文化内涵的知识与情感融入进教学中。
（三）数字化
同学们经过第二节课的学习，已陆续创作出许多符合榴园文化内涵的形象IP。朱彤老师把同学们的优秀原创作品进行了数字化演绎。

在刘正飞老师的指导和支持下，把同学们的形象IP作品和合肥三十五中校园风光摄影结合，使榴园形象IP更好地融入校园文化中来，设计了校园特色明信片等。

（四）展示
在校长室的大力支持下，同学们的作品真正变成了榴园文创实物，包含马克杯、笔记本、抱枕等丰富有趣的校园特色文创产品。
朱彤老师立足于真实情境，以11月22日即将开展的榴园市集爱心义卖为主题，引导同学们加入“青春合伙人”的行列中来，对榴园创意市集中的文创摊位进行模拟管理演练。
在这一过程中，同学们真正参与到榴园文创IP从设计到应用再到推广的全过程来，更深刻地理解了美术创作的价值和“红石榴”文化的内涵。
（五）分享与交流
实习汇报课结束后，美术组刘正飞老师、张婕老师、张楠老师、胡辉老师，信息组尹黎明老师，心理组实习老师陈雅琳老师对本节汇报课进行评课和指导。陈雅琳老师肯定朱彤老师大单元回顾与汇报课的用情之真，真正做到把美育与德育润物细无声地融入同学们的生活，引起同学们的共鸣。陈雅琳老师还表示，要把这种贴近学生生活的教育方法也带进心理课堂中来。
胡辉老师提出美术学科教学设计要注意分清主次，突出教学重点。年轻教师需要学会灵活运用专业知识，解决同学们学习美术过程中的重点问题。
刘正飞老师表达了对朱彤老师的大单元课程的赞扬与鼓励，将兴趣融入教学，将教学转化为课程活动，在活动中升华美育的价值与意义。这不仅是一节优秀的实习汇报课，也是一次有意义的师生共同参与的实践活动。
张婕老师分享了朱彤实习期间的蜕变和成长，朱彤老师从美育活动的参与，原创大单元课程的设计与深入，师生的融洽相处等方面，都体现出了年轻教师的热情与投入，素养与潜质，未来可期。
朱彤老师也向各位指导老师表达了由衷的感谢，感谢他们给予的关心与指导。
教育实习搭建了理论与实践的桥梁，在体验中学习和成长。实习汇报展示课，是两个月的教育实践经历的厚积薄发，是开启教育生涯的新起点，以梦为马，不负韶华。

END

文稿 | 朱 彤

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

导语
鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。转眼间华中师范大学实习队已经在合肥市第三十五中学的教学实习已经渐入尾声，在两个月的实习生活中，我们从懵懂无知的大学生逐渐转变身份，成为了纤纤学子的良师益友，在教学工作中，我们不断磨砺教学技能，精进实践理论，在教学工作中砥砺前行，成为一名出色的人民教师。
实习生活接近尾声，两个月的实习生活使大家收获颇丰，各个学科的老师们都在这两个月中体验到了在大学学习之外珍贵的经历。
一、教学之外，更要充实自身知识储备与教学技能
1、物理-谢靖
随着实习生活的推进，我在不断尝试新的教学任务后发现自身的专业素养和教师技能尚有所欠缺，因而在这一周里我在完成自己的教学任务和班级管理任务外，对于提高自身的专业素养和教师教学能力也做了充足的计划和打算，并积极付诸实践。除了自己在网上寻找资源去观看之外，我还积极踊跃的去听其他老师上课，这也给了我很大的收获。此外我也致力于通过多刷题来帮助自己更好的复习高中的知识内容，收获也颇多。
2、历史-支文杰
见贤思产，悟为师之道。通过备课和上课，同时和指导老师积极沟通，我们认识到了不足。带着满腔热情来到这里，也曾经畅想过上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。实际情况告诉我们: 一定要成长!我们渴望成长，在实习的过程中我们告诉自己，一定要多看书，多学习，多向老师请教。
3、音乐-朱吉标
光阴似箭，转眼间，两个月的实习生活已经接近尾声。在实习过程中我领悟到了很多的东西，也有了很深的感悟，给我以后的工作学习打下了良好的基础
实习对我们每个师范生都是非常重要的，通过实践与理论的结合，我们将学校里所学的知识化为实质，也深刻认识到了自己的不足。
在实习中，我认识到要想上好一节课，必须要讲理论与实践相结合，多实践多经历，才能切实掌握课堂教学的要点。同时还要求勤于思考不断完善修改，一节好课是需要不断打磨的，作为即将毕业的大学生，我们的课堂实践经验是非常不足的，只有在每节课的不断打磨中才能成为一位合格的人民教师。
这次实习，我学到了很多的知识，认识很多的朋友与老师。从同学们的身上，我再次感受到了中学生的朝气蓬勃:从各位老师的身上，我学到了兢兢业业的工作态度。感谢此次实习，感谢各位老师的耐心指导。
二、走上讲台，面对真实教学课堂是成为教师第一步
1、英语-顾一凡
实习即将结束，在这段短暂的时间里，我从指导老师和学生们身上学到了很多东西。感谢指导老师一直以来的耐心指导和鼓励，他不仅帮助我摸索教学方法和策略，还教会了我许多课堂管理和师生关系维护的技巧。在听其他老师上课的时候，我感到受益匪浅。
另外，我也非常珍惜与学生们相处的这段时间。他们天真活泼、充满好奇心的眼神和询问，都在某种程度上唤醒了我的内心。在这段时间里，我不仅学会了如何在课堂上发挥领导者的作用，更以一名普通人的身份，给予学生自信、支持和鼓励，并通过与他们的互动，让我意识到自己的确对他们有着某种正面的影响。
2、地理-赵雨洁
不知不觉已经来到实习的第九周，经过这段时间的锤炼，我对于学科实习和班主任实习工作越来越得心应手。在教学活动中，我也体会到了实体课堂与模拟课堂不一样的氛围。正所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，实践才能出真知。感谢地理组指导老师给予我们走上讲台的机会，使我们在一次次试讲中不断进步，不断成长！
三、教学观摩，从优秀教师教学中汲取教学经验
1、生物-李先莹
在最近的实习中，我有以下收获。首先，我参加了合肥市2023年高中生物课堂教学研讨活动。在这场活动上，老师以植物生长素为主题开展课堂实例和教学研讨，在这场教学研讨课堂中，老师引入新颖，对待问题循循善诱，对资料的分析透彻深入，都给我留下了深刻的印象和启发。
2、心理-陈雅琳
这两周的实习非常充实，我参加了多次各学科省（市）“教坛新星”课堂教学观摩研讨活动。观看多学段多学科的教坛新星示范课，我感受到了优秀教师共同的对于课堂的掌控力，也感受到不同学科间的差异以及多学科交流的魅力。同时教坛新星的个人成长经历分享以及师德演讲，也让我认识到各位教师在讲台之下、生活之中对于教学的钻研与付出，很幸运能够在实习期间见识到许多优秀的前辈和精彩的课堂。
3、音乐-祝雨欣
不知不觉实习已经进入了尾声，在每周二音乐学科教研活动中，老师对我们的教案、课件提出了宝贵的修改建议，同时也从其他两位实习同学中学到了很多。指导老师迮老师还带我们去观摩了合肥市“教坛新星”的课堂，两位“教坛新星”老师为我们带来了精彩的音乐课，向我们讲述了他们的教学成长经历，使我们受益匪浅。实习已经接近了尾声，在剩余的时间里我会备好、上好每一节课，为实习画上一个圆满的句号。
四、体验校园文化，积极融入校园文化环境建设
1、美术-朱彤
本周《我的西藏班同学盲盒系列》大单元课程进入评价课环节，同学们创作的合肥三十五中形象ip经由美术组老师们的筛选和我的二创后投入了生产，诞生了种类繁多的三十五中文创。在这一过程中，代表三十五中的独特文化通过同学们的画笔传播开来。可爱又独特的形象ip映入大众视野，使合肥三十五中独特的红石榴文化和汉藏同心文化得以传扬。
结语
春华秋实，桂花园香。在合肥三十五中的实习生们已在此度过了近两个月的时光。大家在桂花树下体验到了学校的关爱与导师的悉心指导，更在教育实践中深刻领悟到教育事业的艰巨与伟大。在未来的教学生涯中，我们将持之以恒地提升教育教学能力，努力提高班级管理水平，不断探索和尝试新颖的教育理念与方法。他日，我们将携手为学生的全面发展贡献力量，坚信在教育事业的道路上必定取得更加辉煌的成就。

END

文稿 | 教科室

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

导语：
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。桂花浮玉，晴空万里，华中师范大学实习队赴合肥第三十五中学已经一月有余，随着教学实习的深入进行，我们逐渐融入了教师的角色，体会到了教育工作的酸甜苦辣。在实习过程中，我们不断学习、实践、反思，受益匪浅。
01恩师：遇见良师，悟树人之心
音乐组实习生李璐洁
实习已经来到了第四周，很多实习事项开始慢慢适应并逐渐习惯。指导老师会在每一次上完一节课后点明我的问题加以指导。会亲切的问候有哪里困难和疑惑并帮我们一一解答。刘正飞老师邀请我去参加学校团日活动以及活动主讲人，让我置身带领学生感受思政与人的力量。我非常感激在这里的每一位老师，他们就是我前进路上的一盏盏明亮的灯，照亮了我前进的方向。
02愈己：愈益进取，明教育之志
外语组实习生顾一凡
我迎来了我在实习期间的第一次公开课，这是一个让我紧张又兴奋的时刻。我通过充分的准备和反复的练习，尽力为学生呈现一堂生动有趣的课程。课堂上，我使用了多媒体教具和互动回答，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。我尽量让每个学生都有机会发言和表达自己的想法，给予他们充分的肯定和鼓励。在课后，指导老师给了我宝贵的建议和肯定，老师们指出了我在教学中做得好的地方，也提出了我可以改进的地方。这些建议让我更加坚定了自己的方向，并激励着我不断提升教学水平。
心理组实习生陈雅琳
随着实习的进行，我学习到的东西越来越多，我也意识到需要我学习的地方还有很多。在上了几节心理健康课之中，我尝试上了一次团体辅导课。不同类型的课程有着不一样的挑战。本以为在前几节课的锻炼之后，我已经能够基本掌控课堂的秩序了，但是团体辅导课上我意识到对于规则的个绍、强调和维持，我还需要付出更多的时间与精力。
03育人：教育学生，自我提升
美术组实习生朱彤
《我的西藏班同学盲盒系列》大单元课程已进行到一半。在准备这一课程期间，我收获了很多教学经验，更收获了很多优秀的学生作品。学生们对这一课程的兴趣回应了我的教学热情，感动之余，我对我感兴趣的学生作品进行了二次创作，并赋予了这个形象IP“冬日校园与温暖石榴灯”的构想。刘正飞老师为我的师生共同创作制作了海报，使得这一校园形象IP更加富有意义。
生物组实习生李先莹
实习已经到了第四周，在这一周里，我上了内容为生命活动的主要承担者蛋白质的公开课。在上课之前，我在教学研讨活动中进行了说课，根据老师的意见修改了教学设计。在上课过程中，老师提出课堂上拼接氨基酸的活动设计的很有创意，但也有许多问题，比如讲课速度过快、重难点不突出，这些问题我会在今后继续改善。
04寓教：寓教于乐，融教学之趣
物理组实习生鲁子淳
在实习期间我终于登上了讲台，在这里收获了在大学里体会不到的教学实战经验和体会。首先，知道了理论与实践结合的重要性，在物理教学中，理论知识是非常重要的，但如何将理论应用到实际中，让学生理解并掌握物理原理，是一项挑战；认识到互动与引导在教学中发挥的作用，良好的互动可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解知识。作为教师，我们的角色是引导他们，鼓励他们主动探索和提问；对于还未真正踏上讲台的我来说，不断学习将是我未来的终身课题，物理是一个不断发展的学科，新的理论、实验和教学方法不断出现。作为一名物理教师，我需要保持开放的心态，不断学习新的知识，提高自己的专业素养；最为重要的是保持耐心与毅力，在教学过程中，我遇到了许多困难和挑战。面对这些问题，我学会了保持耐心和毅力，不断寻找解决方案，帮助学生克服学习中的困难。相信这些经验和教训将对我未来的教学工作产生积极的影响。
本期结语：
秋霜雨露，榴园硕果。在合肥三十五中实习的小伙伴们已经在这里生活了一个多月了，大家在石榴园里感受到了学校的温暖和指导老师的关心，也让我们深刻在教学实践中认识到了教育事业的重要性和挑战性。在未来的工作中，我们将继续努力提高自己的教学技能和班级管理能力，积极探索和实践新的教学理念和方法。未来，我们会共同为学生的成长和发展贡献力量，我们有信心在教育事业中取得更好的成绩。

文稿 | 教科室

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

近日，合肥市教育科学研究院公布了2023年合肥市中小学教育教学论文评选结果。合肥三十五中共9人获奖，其中，一等奖3人、二等奖3人、三等奖3人。
在2023年合肥市中小学教育教学论文评选活动中，合肥三十五中校长室高度重视，积极组织；教科室、学科组充分引导，精诚协作；教师们积极准备，将教育教学中的宝贵经验进行总结，综合运用理论知识在学科组团队中进行分析与讨论，并将研究成果凝练为一篇篇优秀的教学论文。学无止境，教无止境，教师们矢志不渝，锐意进取，最终取得了喜人的成绩。
勤研善思，行稳致远。合肥三十五中始终坚持“文化润校，课程立校，以爱育人，育人育心”的办学理念；始终坚持“敬业爱岗，勤奋创新”的工作理念；始终坚持以教研室为依托，引导学科组、教研组团队发展，助力教师专业化成长，强化教师队伍建设。相信在“红石榴”校园文化的浸润与滋养下，学校教育教学事业将行稳致远，迈向更高质量发展的新台阶。
获奖作品简介
韩梅梅
这篇论文是在学校高度重视学科教研，大力发展教研组建设的前提下诞生的，是教研组集体成果的呈现。本篇论文聚焦的是如何实现“教—学—评”一体化这一核心问题，从课堂教学、作业设计与评价等方面初步探索出适合地理学科大单元教学的新路径。
何彬 | 地理组一等奖
新课标倡导将美术鉴赏与艺术实践相结合，《新课标导向下的项目式高中美术鉴赏课实践研究——以<场域与对话 | 公共空间里的雕塑>为例》是以创设现实（真实）问题情境为背景，以若干个驱动性问题为引导，基于学科概念与能力展开项目式美术鉴赏。美术课堂聚焦以学生为中心，引导学生自主探究与小组合作学习，课程注重学以致用，能力迁移，多元评价，以培养和提升学生美术鉴赏能力，发展学生的学科核心素养。
刘正飞 | 美术组一等奖
深度学习是发展素养的学习，基于问题、基于挑战等具有创造性和实践性的学习方式，能够有效促进深度学习。本文以“人音版音乐鉴赏”《绚丽多彩的拉丁美洲音乐》为例，通过创设体验式、探究式和以理解为主的问题情境，把“知识内容”转化为“学习任务”，让课堂学习成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的载体，实现学生主动参与学习、获得知识、培养能力和内化素养。
迮钰荃 |音乐组一等奖
以参加2022年合肥市新一轮“大练兵、大比武”比赛中获得的一等奖单元作业设计为例，简析高中英语单元作业设计的目的意义和原则，探究单元整体作业设计实践和评价，并结合具体实践为培养学生英语学科核心素养提供实践思考。
蔡玲玲 | 英语组二等奖
随着教育教学模式的不断创新与发展，大单元教学作为一种有效的教学方法， 逐渐在高中物理学科课程中得到广泛应用。大单元教学强调将课程内容划分为较 为完整的大单元，使学生能够全面、系统地理解和应用所学知识。本文通过对大 单元教学背景下高中物理学科课程与教学改革的设计与实施进行研究，旨在探讨 该教学模式对学生学习兴趣、学业成绩以及综合素养的影响。大单元教学模式对 高中物理学科教学的改进具有积极的影响，其通过激发学生的学习兴趣、提高学 业成绩和培养综合素养等方面发挥着重要作用。
章丽 | 物理组二等奖
为了进一步落实美术学科核心素养，促进美育方式和学习方式的转变，充分发挥馆校美育资源的育人效能。笔者依托教研团队的集体智慧，深入研究安徽博物院“江山如此多娇——傅抱石绘画艺术展”的艺术内涵与人文意义，以项目式学习的方式组织博物馆美育课程活动。通过“课程活动化、活动课程化”的组织形式，让学生在真实的场馆情境中，开展主题性研究性学习，促进学科核心素养的落实。
张婕 | 美术组二等奖
语言形式的多样性决定了语言学习形式的多样性，新课程标准以及新版高中英语教材都将“看”加入了语言学习的技能。然而在多模态语篇的教学实践中，视听材料所承载的信息往往在短时间内集中呈现，课堂中视听材料播放的次数又比较有限，与传统的文本语篇相比，多模态语篇给教师与学生都带来了更大的挑战。此外，由于对视听材料的简单化处理，学生缺少与视听材料的深度对话，多模态语篇的教学长期处于浅层的阶段。在英语学习活动观视域下设计教学活动，可以更为有效地帮助学生深入学习多模态语篇，实现语篇主题观念与语言观念的成功建构。
史鹏举 | 英语组三等奖
以概念为本的教学，随着课程改革的推进，引起了教育界的广泛关注。近年来，经过国内外专家、学者的研究和探索，大概念教学已成为公认的落实核心素养的最佳途径。然而大概念的提炼却是个难题。学科不同，获取大概念的途径亦有差异。英语学科虽类似语文，同属语言类，但又不同于语文学科，在单元内容编排的广度和深度上，显然有其自身特点。对于这门非母语学科，教师该如何提炼单元大概念，笔者将围绕这一问题开展研究，以期为广大英语教师提供借鉴和参考。
张红梅 | 英语组三等奖
在素质教育不断推行的今天，老师在教学过程中，需要采用高效合理的方式，在确保教学质量的基础上，激发学生的学习热情，提升学生的学习兴趣，进一步提高教育水平。“导学案”是一种新颖的教学模式，主要在于培养学生的自主能动性，提升学生的自主学习能力，老师在教学过程中运用“导学案”这种教学模式，不仅有利于提升学生的学习主动性，而且对教学活动的顺利开展具有很重要的作用。
丁兵 | 数学组三等奖
文稿 | 刘彤彤

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

导语：追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。华中师大实习队行而不辍，把握教学锻炼机会，珍惜教学实践时间，融入石榴园的日常教育教学工作和管理工作之中，坚定地践行着肩上承担的教师职责。走过教室，里边传来朗朗的读书声，一切都是希望的模样……
第二周的实习生活刚刚结束，让我们来看看来自各个学科的小伙伴的收获与感想吧。
（英语）顾一凡：这段时间的实习生活虽然不是很漫长，但是却带给了我不少的收获。首先是很感谢指导老师对我的悉心照料，老师们不仅对我的实习情况非常关心，也时不时问候我的生活情况。在实习听课的过程中，我明白了将教学理论运用到实践中并不总是那么顺利。一方面教师希望语言教学更加有趣，能吸引学生注意力，一方面又要避免学生思维过于扩散而导致分心。而且每个学生的学习水平不同，顾及整体的同时，也要考虑到因材施教。经过这段时间，我明白自己还有很多地方需要学习。
（历史）杨欣：教育实习是每一名师范生成长为合格教师的必经之路，也是检验每一名师范生教学技能的前奏。在合肥三十五中实习的前两周，来自华中师范大学历史文化学院的五名实习生参加了三十五中历史组举行的集体论课和实习生说课展示活动。集体论课凝智慧，教学相长共进步，历史组教师为实习老师的成长提供全力指导，实习老师也展示了自己的教学技能与方法，带来了历史教学领域研究较多前沿的理论。通过论课与说课，历史学科的实习生们收获颇丰。

（生物）李先莹：实习已经过去了一周多的时间，在这一段时间里，我观摩了两节课堂，学习了根据课程逻辑关系对学习内容进行串联，以及如何与学生互动调动班级学习氛围，检验学习成果。参与了两次教研活动并在教研上对生命活动的主要承担者蛋白质这一章节进行了说课，许多老师对我提出了改进意见，我会根据老师的意见加强对重难点的讲解与分析，合理安排各个学习内容的时间。最后，我进行了一次课堂讲课，我会根据这次课堂反馈总结反思，不断改进。

（地理）赵雨洁：两周的实习生活很快过去，在这两周内，地理实习小组进行听课评课以及课程试讲等教学活动，同时参与了合肥三十五中两次地理组教研会。在教研会中，我们观摩了优秀地理教师的示范课，并阐述了自己为接下来的课程准备的教学设计。各位经验丰富的老师针对教学设计提出建议并充分给予肯定与鼓励，我们地理实习小组成员受益良多。
（物理）鲁子淳：物理教学不仅仅是一种理论上的学习，更是一种实践上的学习。即使我已经在学校中接收到过相当多的物理教学教育，但在面对真实的学生、课堂时，收获到的仍然是一种全新的体验。
真实的物理教学并不如理想中那样完美，尤其是自己付出了努力进行教学后，并不能达到理想的效果，我就会不断思考其中的缘由，这是每一个物理实习教师都要经历的过程。但随着时间推移，我却逐渐感受到来自学生给予我关于教育的理解。它来自与高中生交往时那种轻松愉悦的心情，以及感受到他们对于课业学习简单纯朴的动力，这种特质在高中生身上尤为明显。我想教育事业的重心，并不全在于教，更多的还有育人的责任，教师的成长，也是在不断地育人过程中自我提高的。
（心理）陈雅琳：每个学校都非常重视心理健康，但真的想要将心理健康工作做好并不是一件容易的事情，35中在落实心理健康教育工作方面提供了很好的示范。在实习期间，我不仅看到老师们努力备课、上课和教研，为学生提供相关的帮助；也看到学生走入心理中心主动寻求老师的帮助；还有背后学校对于心理工作的支持，建设设施完善的心理中心。这些所见所闻对于一个未来的心理老师来说是极大的鼓舞，有机会在这样的环境中实现自我价值是一种幸运。

（音乐）祝雨欣：在实习的一周中，我们的身份从学生到老师发生了转变，我们观摩了老师的课程，老师的课堂设计非常的吸引学生，整个课堂氛围也十分的活跃，在每周的音乐学科教研会上，老师耐心的跟我们细读课标并且给我们示范了说课，受益匪浅。
朱吉栎：在过去的一周里，我深深地体会到自己专业知识的不足与教学实践活动的重要性，我会在不断的学习中完成一名学生从校园走向社会的转变。
李璐洁：实习生活已经过了两周了，总体而来我认为非常有收获，仅仅两个星期，我也感受很多，经历了如何把教案的内容落到音乐课堂实处，如何把音乐课讲好让我在亲身体验中，了解到上好一门音乐课的来之不易，想对自己说，继续加油吧！

（美术）王天：转眼实习已过去两周，从懵懵懂懂到游刃有余，成长的过程离不开学校和指导老师的帮助。第一堂课状况百出，在几位指导老师的指点下修改了课程环节，深挖了每个知识点，老师给予我鼓励。在最近的一次授课后，指导老师一句点评“像有经验的老教师”令我无比欣喜。另外，十分感谢校团委给了我一次讲授团课的机会，不仅我个人得到了锻炼，更幸福的是将自己的所学传授给了学生。

结语：实习在路上，美好也一路相随，点滴回忆都将成为往后日子里弥足珍惜的宝贵财富。爬上奋斗的桅杆，撑起嫩叶般的帆，才能推动理想的船。加油！实习生们！
文稿 | 教科室

一审 | 胡亚飞

二审 | 朱俊飞

三审 | 赵 峰

        近日，2022年教育部基础教育精品课遴选活动结果公示，经过自主申报、学校推荐、县级初选、省市遴选和部级遴选，合肥市52个节精品课被评为“部级精品课”。合肥三十五中美术学科组张婕老师的课例《扮靓生活》入选“部级精品课”。

        张婕毕业于华东师范大学(美术学院)现当代艺术专业，研究生学历，文学硕士，高级教师。现任合肥三十五中美术教师、融美墨韵社团指导教师，主持市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》，参与研究市级课题《中学生木刻版画校本课程开发的实践研究》，2021年参加合肥市“双新”实施“大练兵、大比武”活动获美术学科单元说课一等奖、团体一等奖，2021年获合肥市优秀教科研论文评比一等奖。

        张婕的课例《扮靓生活》选自湖南美术出版社高中美术选择性必修《工艺》教材第一单元《工艺概述》。张婕通过线上导览的方式带领学生云游安徽博物院，品味徽州古建筑魅力，感悟徽州三雕之美。课题注重从真实情境中提练问题，激发学生探究兴趣，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，满足学生自主学习和个性化学习需求。

        张婕课例成功入选“部级精品课”，既是教师个人能力的体现，更是集体智慧的结晶。合肥三十五中校长室高度重视此次活动，相关科室通力配合录制过程，美术学科组组织组内教师以及华中师范大学实习生团队精心打磨课例细节。通过集体研讨，挖掘丰富的课程资源，不断优化设计方案。其间，合肥八中也给予了有力的专业指导和技术保障。

        “不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”合肥三十五中各学科组始终围绕学科课程标准的理念和要求，落实学科核心素养，不断提升教师专业素养和“三新”实施能力。合肥三十五中将继续专注课堂教学工作，发挥学科育人价值，深入推进教育教学研究，为提升“学在合肥”品牌的影响力贡献力量。

        火红石榴挂枝头，生涯教育起航时。2022年暑假，合肥三十五中生涯规划师（中级）认证培训班开班。校长顾晓惠、副校长储军、赵峰、全体中层干部、班主任以及三位专职心理老师共计50人参加为期3天的培训。

        经过系统的学习与严格的考试，50位教师顺利获得了生涯规划师（中级）资格证书。

        合肥三十五中校长顾晓惠认为，学校应该培养面向未来的人，她以“未来，we来”的前瞻视角，构建以生涯课程、生涯大奖赛、职业访谈、职业精英讲座、生涯课题、生涯教研为抓手的生涯教育体系。在顾晓惠的引领下，校学生发展指导中心常态化开展生涯规划系列课程，引导学生认识自我，探索外部世界，科学合理地进行选科，树立终身发展理念。中心日常开放心理咨询、组织心理健康团体辅导，为汉藏学子全方位提供心理健康服务。

        学以致用无止境，业精于勤磨匠心。高中阶段是职业生涯探索的黄金阶段，合肥三十五中开展生涯规划师资培训，强化教师的生涯指导意识，使教师掌握生涯指导路径和方法，提升教师的生涯规划指导技能，为进一步落实生涯规划教育，科学促进汉藏学子发展奠定了坚实基础。

        6月23日下午，合肥三十五中邀请合肥日报社运营中心教育事业部沈正田主任与信息中心代敏记者来校对学校宣传骨干队伍进行专业的新闻通讯写作指导。培训由高一年级组组长胡亚飞主持。

        代敏做主题为《新闻基础知识及人物通讯写法》专题讲座。代敏从“新闻基础知识”、“人物通讯写作”和“典型人物的写法”三个角度进行了系统的新闻通讯写作指导，每个角度都有具体的说明与建议，并辅以发表的新闻通讯案例。专题讲座干货满满、深入浅出、通俗易懂、趣味盎然。

        第一部分“新闻基础知识”中，代敏介绍了新闻“5W”因素：何时（when）、何地（where）、何事（what）、何因（why）、何人（who）和新闻价值5要素：时效性、重要性、接近性、趣味性、真实性。代敏指出，新闻载体常用的体裁是消息和通讯，因体裁的不同以及写作的结构和内容要求的不同，相应的，消息和通讯的写作方法和写作字数都有所不同。这些对新闻通讯的规范写作都具有十分重要的指导意义。

        第二部分“人物通讯写作”中，代敏介绍了新闻通讯的特点。新闻通讯写的人是有特色和有思想的人，写好一个人，要让新闻吸引读者，需要有好的标题和开头，生动的标题和开头能给人一种好的感知印象。

        第三部分“典型人物的写法”中，代敏记者建议“从平民视角看典型人物”、“从细节着手塑人物形象”、“从先进事迹探时代精神”，让读者“看到、记住、受教育”，让生动的人物形象激发读者探求精神实质的兴趣。

        代敏特别强调，结合合肥三十五中汉藏合校的独特校情、教育故事和教育亮点值得发掘，而新闻通讯就是非常重要的表达、呈现的载体。事件，比如西藏班高三毕业生返藏，汉藏学生校园共度中华传统佳节和藏族节日等；人物，比如寒假春节陪伴在学生身边的“班主任阿爸阿妈”等。这些素材都具有鲜明的辨识度和感人的教育情怀。

        合肥三十五中一直重视对校园教育故事和典型人物的发掘与宣传，开展新闻宣传专题培训，有利于更好的展现榴园风采，更好的讲述榴园故事。

        为学习借鉴“大研讨、大交流”优秀成果，提高大单元教学水平，5月25日上午，合肥市教育科学研究院与中国教研网合作，在研直播平台开展了合肥市“大研讨、大交流”成果展示周活动政治专场活动。活动由合肥市政治教研员侯新旺老师主持，合肥三十五中政治组全体老师在同心楼三楼会议室全程参与学习。

        活动分为成果展示、论坛交流、专家点评、活动小结四个环节。成果展示环节，合肥八中岳梅老师展示了研究案例《指向深度学习的高中政治单元教学研究路径》，合肥五中的王璐老师展示了研究课例《法治社会》，合肥一中的钟玲老师展示了行动研究案例《主题实践活动在高中思政课堂上的应用特点》。三位老师结合各自的教学实践，提出了非常有价值的观点和做法。

        论坛交流环节，侯新旺、岳梅、王璐、钟玲就如何精准提取大概念、创设大情境、设计大任务、推动大单元教学以及怎样通过活动型课程既让学科核心素养落地生根、又让重点学科知识巩固夯实等问题，进行了深入的交流和探讨。

        专家点评环节，合肥市政治名师工作室领衔人刘燕老师和王锋老师分别做了点评发言。刘燕、王锋指出，大单元教学设计要体现三个原则，即整体性、综合性和逻辑性，用智慧课堂助力思政课教学，渗透学科核心素养；双新教学实施，教师要主动参与，不要被动；教学改革要改“课”，改“人”；全体思政课教师要积极转化思想，勤于钻研，做“有温度”的思政课教师。

        活动小结环节，北城中学的何竹珍老师高度评价了本次活动，称赞了参与展示交流的老师们的优秀表现和卓越成果。何竹珍勉励全体思政教师认真研究大研讨、大交流成果，结合本校实际，有选择性地探索，走出一条有本地特色的思政课教学之路。

        本次成果展示活动历时2个半小时，大家受益匪浅。活动让老师们进一步明确了前行的方向，为深入推进“双新”工作增添了动力。

        为进一步深化课堂教学改革，提升课程实施水平，让青年教师在即将到来的合肥市优质课比赛中赛出风采和水平，5月23日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室开展教研活动。活动由政治学科组长刘奇主持。

        李长娟老师在上一次磨课基础上，根据大家的意见精心修改了课件，按照第一轮无生上课比赛的要求，进行了一次精彩的模拟展示。课题的总议题是“品民族文化 悟民族精神”，两个子议题是“赞家乡 赏民族文化之美”、“学党史 传民族精神荣光”。李长娟精心设计了四个情境，带领汉藏学生打卡藏族唐卡、合肥庐剧、合肥教育系统党员教育基地、圆梦大厅。李长娟结合独特的校情，设计议题情境，激发学生兴趣，达成活动目的。

        课后，老师们按优质课的标准进行评课。老师们充分肯定了李长娟的这堂课，并从情境导入、情境创设、课堂流程设计、小组活动、串词等方面提出了一些具体的修改意见。

        每一次打磨都是一次提升、一次共享。本次磨课活动，碰撞出了思想的火花，演绎出了课堂别样的精彩。

        初夏的合肥三十五中石榴园，呈现出一派欣欣向荣的景象。5月12日，合肥市“双新”实施第三组团共同体学校牵头校合肥八中组织开展的思想政治学科“大研讨大交流”成果分析交流会在腾讯会议网上如期举行。会议由八中政治学科主任岳梅主持，来自第三组团的八位老师参与分享。合肥三十五中政治学科组全体老师在融礼堂录播教室全程参与了本次会议。

        为期三个月的合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨 大交流”活动，目前第一阶段已告一段落。合肥三十五中政治学科，在全体教师的努力拼搏与团队合作攻坚下，三篇案例成果在“大研讨、大交流”优秀成果评选中全部胜出。会上，政治学科组长刘奇老师和政治老师胡亚飞代表团队分别做交流分享发言。

        刘奇分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学问题研究案例》。刘奇从提出背景、价值作用、目标方案、方法步骤和预期结果五个方面进行介绍，分享了政治学科团队选择真问题进行真探索真破解的经验做法。

       胡亚飞分享了《在大概念统领下落实政治学科大单元教学行动案例研究》。胡亚飞以魏亚萍老师的《基层群众自治制度》这一课例为例，具体介绍政治学科组在大单元教学中如何以“三逻辑法”来落实大单元教学的具体措施和经验。胡亚飞从理论依据、现实校情、推动示范区校建设等角度提出问题，用知识逻辑、情境逻辑、议题逻辑三个层面，详细介绍了政治学科推动大单元教学的有益探索，得到了与会老师的一致好评。

        市教科院侯新旺老师做了总结和点评。侯新旺指出，本次大研讨大交流，第三组团总结出来很多优秀的成果，成效显著，很多成果如七中的教学评一体化、八中的深度教学、合肥三十五中的“三逻辑法”具有很大的研究价值，希望继续凝练提升，推向更高层面，展现合肥教育的发展成果。

        通过本次分享交流会，大家学习了各共同体学校的优秀成果和做法，尤其是合肥八中专业引领、经验辐射和名校担当，给予与会者极大的震撼和激励。合肥三十五中政治组全体老师将不忘初心，砥砺前行，为建设美丽榴园不懈奋斗。

        5月12日下午，英语组全体老师在学校融礼堂录播室，参加了由合肥八中牵头组织开展的市“双新”第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。此次活动以腾讯会议形式进行，由合肥八中英语学科主任王轶群和副主任许江江主持。合肥三十五中英语学科组长代旖旎和英语老师左莉在会上作案例成果分享。

        在“双新”教育背景下，为有效培养学生的英语学科素养，解决新教材大单元教学中存在的问题和不足，合肥三十五中英语组老师通过校内研讨交流，开展集体备课、集体研讨、说课、评课等一系列教学研究活动，探索出产出导向法指导下的多模态教学有效路径。英语组在“双大”活动中结硕果，“问题解决方案”、“研究课例”、“行动研究报告”三类案例都顺利入围第三组团的优秀案例。

        会上，代旖旎分享了问题解决方案成果《“产出导向法”的多模态语篇教学高效输出》。本案例以“教学中浅输入低输出”为关键点，探讨多模态教学与单元整体教学融合发展的有效路径。

        左莉以Viewing Workshop: I Have a Dream为例，围绕学生“看”的能力培养和多模态语篇教学，分享小组成员的行动研究报告，总结研究结果。

        活动最后，合肥十一中李伦军主任对各位老师的汇报分别进行了精彩的点评。李伦军指出，合肥三十五中英语组的选题聚焦“看”的语言能力，抓住了语言教学的重要环节，具备科学的研究方法和实施路径，同时就选题进一步的深入研究提出了改进建议。

        这次线上“大研讨、大交流”分享活动，为英语组全体老师提供了学习和交流的平台，碰撞出英语教学的智慧火花。

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例，推进“双新”实施，5 月 11 日上午，合肥三十五中音乐学科组全体老师参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大交流、大研讨”优秀成果线上展示分享活动。音乐组王赟老师分享了行动案例《中国少数民族舞（藏族舞）》、迮钰荃老师分享了问题解决案例《在基于校园文化的大单元课程中落实音乐学科核心素养》。

        王赟从项目背景、实施阶段、教学策略等方面对藏族舞蹈的训练过程进行了阐述，王赟强调在课程教学中要注重激发学生的学习兴趣和动机，培养学生收集处理信息的能力，引导学生理解藏族舞蹈的训练价值，指导学生探究藏族民间舞蹈开发和创编的有效途径与策略。

        迮钰荃围绕学科问题“如何结合学校文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根？”这个基本问题，从问题背景及价值作用、研究思路及内容目标、研究方法及步骤、预期结果四个方面对案例进行阐述。设计单元案例《石榴情深·舞动心弦》，基于“‘红石榴’文化如何在汉藏民族舞蹈中呈现？”，设计三个课时方案：第一课时《石榴花开：中国古典舞》，第二课时《石榴飘香：藏族民间舞蹈》、第三课时《石榴情深：舞剧排演实践》。单元案例旨在引导学生加深汉藏学生对文化的理解，让学生体会汉藏民族音乐文化的博大精深，认识汉藏和谐的学校文化的精神内涵，增强文化认同感，坚定民族文化自信，增强学生民族团结进步的社会责任感。

        合肥市音乐教研员蒋婷婷老师对各个案例进行了评价和指导，并带领老师们仔细研读相关文件精神。蒋婷婷强调，聚焦活动背景和细致真实的学科问题，是研究活动案例的核心。问题解决案例、研究课例和行动案例相互之间呈递进的关系，环环相扣，作为教师需要提升教学思维能力，深入研究学科问题的价值和意义。

        为展示分享“大研讨、大交流”活动优秀案例，推进“双新”实施，5 月 10 日下午，合肥三十五中语文学科组参加了由合肥八中牵头组织开展的合肥市第三组团学校发展共同体“大研讨、大交流”优秀成果线上展示分享活动。副校长赵峰、教科室主任詹道勇和语文组的全体成员在学校融礼堂录播教室共同参与了此次活动。

        合肥三十五中语文学科组在此次“大研讨、大交流”活动中硕果累累，三类案例全部入选第三组团的优秀案例。葛显娇老师和胡燕老师作为汇报人在线上向各校同仁展示了语文团队的优秀成果。

        语文组的老师们在活动中一直认真学习，记笔记，在近三个小时的活动中丝毫不懈怠。葛显娇老师和胡燕老师的案例分享获得了教研员及在座的各位同仁的好评。

        此次优秀成果展示活动让老师们获益良多。一个个“真问题”的研究与破解引发了关于“怎样教”的深入思考。语文组全体老师表示，勇做“双新”探路人，携手谱写“双新”新篇章。

        为进一步凝练“大练兵、大比武”经验，深化“大研讨、大交流”实践成果，促进教师持续深入开展“双新”教学研究，信息技术学科组在学校教科室的指导下，进行了多次的研讨、交流活动。

        信息技术组在教研活动例会上集中学习了关于新课程新教材实施大研讨大交流活动的通知，按照学校《“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》的要求，以学科组为单位组建专题研讨团队。组内教师集体研讨主题，经商讨后将问题聚焦在“技术学科如何有效组织方案交流、学习探究活动”上，并分解任务到每一位成员。

        随后，组内教师围绕研讨主题进行了多次深入的探讨，最终确定了教学目标、教学内容以及方法和工具，并对问题解决方案、行动研究报告等案例的撰写进行了深入的探讨。

        经过多次集体备课、磨课和探讨，尹黎明老师在高一（3）班进行了研讨课。为解决如何组织方案交流和学习探究活动的问题，信息技术组搭建了Moodle课程管理平台，并在平台上传了相关课程。利用Moodle课程管理平台、在线共享文档等第三方软件，有效实施小组方案交流及探究活动。学生们感到这种学习方式好奇而新颖，较以往的教学方式，学生的参与度与积极性都有显著的提高。

        通过“大研讨、大交流”活动，信息技术组对“如何组织方案交流和学习探究活动”有了更深层次的认识和理解。最终信息技术组形成了研究课例、问题解决方案和行动研究报告三个案例。

        下一阶段，信息技术组将以深化、巩固“大研讨、大交流”成果为任务，在教学实践中进一步落实“双新”理念，提升学生学科核心素养。

        为凝练“大研讨、大交流”活动经验，深化“双新”实施阶段性成果，合肥三十五中地理学科组，先后多次召开成果案例打磨研讨会。

        为有效破解“如何在大单元教学中落实人地协调观？”这一学科真问题，组内老师依据市教科院、八中共同体、学校关于“大研讨、大交流”的文件精神，经过多次研讨，确定真问题的研究思路、研究方法、研究步骤，并就问题解决类案例、研究课例、行动案例等3个类别案例的撰写进行分工及深入探讨。

        地理学科组以人民教育出版社必修二第二章第三节《地域文化与城乡景观》一节为例，结合西藏乡土地理，挖掘汉藏民族团结的精神内涵，落实学生的人地协调观的培养。设计出问题研究类案例《如何在大单元教学中落实人地协调观》，研究性课例《地域文化与乡村景观—以西藏阿里科迦村为例》，行动研究案例《基于人地协调观的乡土地理教学行动案例》。

        通过此次“大研讨、大交流”活动，地理组对大单元教学和核心素养的培养有了更深层次的认识和理解。王涛老师提出大单元教学应该先从大概念出发，提取单元教学的大任务和大情境；李良竹老师认为单元教学要根据单元学习评价多样化的要求，考虑评价主体多元化，要让学生成为评价的主体之一。郑浩老师认为地理教学应该结合乡土地理和身边的地理，激发学生学习的兴趣和热情，教学过程中更要注重培养学生的核心素养。

        本次“大研讨、大交流”活动中，大家基于学科核心素养的培养，积极探讨“新课程新教材新高考”实施中的真问题，提出学科教学改进的建议，进一步强化经验总结，努力构建特色、高效的地理课堂教学模式。

        4月15日上午，在学校教务处、教科室的组织下，合肥三十五中高三历史组在学校融礼堂一楼录播教室参加了合肥市二模线上分析会。分析会由合肥市历史学科教研员靳玉仓老师主持，合肥三十五中高三历史组全体老师参会。

        合肥八中何劲松老师结合八中的高三复习工作经验，和大家分享了示例范本。何劲松还结合《中国高考综合评价体系》来分析当前一线教师在教学中应当注意的问题，具有较高的理论指导意义。

        合肥一中肖琼老师以《立足高考评价体系，探索精准备考之路》为题作了二模分析报告，肖琼结合核心素养和新课改的背景，详细分析了二模试卷的具体内容，同时针对学生答卷问题，对下一步复习提出了有价值的建议和措施。

        合肥三十五中高三历史备课组长韩开平老师，在线上会议结束后简要总结了本次会议的主要精神，表达了自己的学习感受，高度肯定了前一阶段历史组的工作成绩，并对高三复习工作提出了优化建议。

        为进一步凝练“大研讨、大交流”经验成果，深入破解基于学科核心素养大单元教学的问题，近日，合肥三十五中在学校融汇堂一楼召开了以“总结‘活动’经验 ，凝练‘双新’成果”为主题的“大研讨 大交流” 阶段总结会。副校长赵峰，教科室主任詹道勇，全体教研组长参会。会议由赵峰主持。

        詹道勇依据市教科院《关于举行合肥市“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果征集评比的通知》文件精神，对问题解决方案、研究课例（有生上课课例）、行动案例（非上课课例）等3个类别案例的撰写方法进行了指导，要求各学科组按照时间节点推进成果征集工作。

        赵峰传达了顾晓惠校长对各学科组团队的辛勤努力和智慧探索的高度赞誉，转达了顾校长对各学科组团队的殷切期望。顾晓惠鼓励各学科组长，继续带好自己的团队，以“大研讨、大交流”案例成果征集评比为契机，提高学科组团队在实践中聚焦问题、研讨问题、破解问题和凝练成果的能力，整体提高新课程新教材新高考实施能力。

        赵峰就下一阶段工作进行了强调：一是要进一步认识到全员深入参与“大研讨、大交流”活动，是实施“双新”和提升“三新”能力的必经途径；二是凝聚集体智慧，攻坚克难。每个组团唤醒、整合、优化配置与开发资源，利用集体的力量梳理、凝练“大研讨、大交流”活动的阶段性成果，通过反复打磨形成优秀案例；三是各学科积极撰写活动综述。深入研究“真问题”，分享“大研讨 大交流”的真经验，彼此借鉴好的做法，总结本学科组“活动”经验，形成本学科组的优秀成果，将优秀案例或课例汇编成册。

        这次阶段总结会，开得及时而高效，既总结了前期的工作成果，又明确了下一阶段的努力方向，标志着学校“大研讨、大交流”活动将进入新的成果转化阶段。

        为进一步凝练“大练兵，大比武”经验，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题，自“大研讨、大交流”活动开展以来，生物学科组在学校教科室的指导下，在学科组长刘晨晨的带领下，多次开展“大研讨、大交流”活动。

        生物学科组按照学校《“双新”实施“大研讨、大交流”活动方案》要求，结合学科实际，向组内老师征集了大单元教学中存在的实际问题，经集体商讨后将问题聚焦在“如何研究并寻找真实情境，利用大情境设计大任务，解决真实问题”。

        生物学科组依据《关于开展合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动的通知》要求，多次开展“大研讨、大交流”活动，并按照《关于举行合肥市“大研讨、大交流”案例成果暨新课程新教材实施优秀成果征集评比的通知》精神将“大研讨、大交流”活动阶段性结果进行总结。

        生物学科组成立三个团队，分别承担“问题解决方案”“研究课例”“行动案例”这三个成果案例的提炼任务。后期，生物学科组将合力研讨交流成果汇聚成优秀案例，再推广到日常的教学活动中，助力学校开展“深度教研”和实施“双新”。

        为凝练“大研讨、大交流”活动经验，深化“双新”实施阶段性成果，4月7日上午，合肥三十五中音乐学科组召开了“大研讨、大交流”成果案例打磨研讨会。组内全体教师全员参会，会议由音乐教研组长迮钰荃主持。

        为有效破解“如何结合校园文化使音乐学科素养在实践型美育课程中落地生根？”这一学科真问题，组内老师依据《关于开展合肥市普通高中新课程新教材实施“大研讨、大交流”活动的通知》文件精神，经过多次研讨，确定单元教学思路、单元教学目标及单元教学内容，并就问题解决方案、研究课例（有生上课课例）、行动案例（非上课课例）等3个类别案例的撰写进行分工及深入探讨。音乐学科组以人民音乐出版社必修模块《音乐与舞蹈》第二单元《中国汉族民间舞》和第三单元《中国少数民族舞》为基础，结合“红石榴”学校文化，挖掘汉藏民族团结的精神内涵，设计重组和打磨大单元课堂教学《石榴情深：汉藏舞蹈》。

通过此次活动，音乐组对大单元教学有了更深层次地认识和理解。王赟老师认为，大单元教学要着眼于“大”字，从“大处”着眼，进而也从“大处”着手。朱玉晗老师提出，大单元教学体现的是“大学习”的观念，要求以每一个学科的教师团队为作战单位，发挥每个人的强项，才能以更大的视野、更高的层面，建构新的教学系统。最后，迮钰荃组长强调，通过创新大单元教学设计，课堂实现课内课外、校内校外的有效链接，视野从学习放大到了生活，真正实现了陶行知老先生的教育观“学习即生活”。

        在校长室统一部署和教科室具体指导下，音乐组力求在细节上下功夫，在问题上动真格，在经验上用智慧，将“大研讨、大交流”的过程变为应对挑战、谋划对策、破解难题、推动工作的过程，确保“人人在参与，个个必研讨，件件能交流，人人能提高”，实现课堂教学改革理念认同和行动一盘棋跟进。

        下一阶段，音乐学科组将以深化、巩固“大研讨、大交流”成果为抓手，在教学实践中深入落实“双新”课程理念，提升学生学科核心素养，引导汉藏学子在春风化雨、润物无声中铸牢中华民族共同体意识，争做民族团结的坚定捍卫者和美丽中国的杰出建设者。

        近日，安徽省教育厅公示了2021年安徽省中小学优质课评选结果，合肥三十五中美术学科组刘正飞老师作为合肥市团队成员参加了此项比赛，喜获团体赛一等奖，个人赛二等奖（说课单项第一名）。

        由安徽省教育厅组织开展的2021年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动，旨在切实推进普通高中新课程新教材的有效实施，促进安徽省广大普通高中教师深入开展单元（主题）教学研究和实践探索，引领新课程新教材教学改革方向，推动区域联合教研。

        本次省级美术优质课评比由市教科院吴蓉老师带队，合肥六中、八中、十中、三十五中、168中学教师组队参赛。刘正飞老师在团体赛中承担《保护与传承——探究和谐家园诗意美》上课及个人说课任务。他凭借自身扎实的教学基本功，独具匠心的教学方法，脱颖而出，喜获佳绩。

         成功离不开个人努力，也离不开一个强大团队的支持。赛前，校长室给予关心指导，搭建平台，学科组老师积极参与，献计献策。正如顾晓惠校长所说，“校与校、师与师‘石榴果’似的成长共同体，让我们遇见更美好的自己！”。

        本次安徽省高中新课程新教材优质课评选活动，有力提升了合肥三十五中教师教育教学的专业水平，促进了新课程新教材立德树人的理念和价值导向在合肥三十五中课堂教学中真正落地生根。

        为凝练“大研讨 大交流”活动经验与成果，3月31日上午，合肥三十五中政治学科组在同心楼三楼会议室召开教研例会。组内全体教师参加，会议由政治学科组长刘奇主持。

        刘奇根据学校“大研讨、大交流”活动的总体部署，对政治学科组推进“大研讨、大交流”工作进行了总结：按照校长室关于“大研讨、大交流”活动的“六个一”要求和教科室具体指导，政治学科组组建一个核心团队，聚焦一个真问题，制定一个可行方案，每周开展一次主题备课，展示一节研讨课，形成一个优秀课例，团结带领组内老师开展真教研，研究真问题，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题和障碍，初步实现了“人人参与，个个研讨，件件交流，人人提高”的目标。

        刘奇强调，现在“大研讨、大交流”第一阶段基本完成，需要大家集思广益，挖掘真经验，形成阶段性成果，按照时间节点完成各项典型案例的凝练与撰写，用团队的力量精心打磨，力求经验成果更具有实效性和可推广性。

        学科组其他老师也围绕案例成果和行动方案纷纷发言，献计献策。通过这次教研活动，大家明确了努力的方向，为有效破解“双新”教学中的难题奠定了基础。

        非物质文化遗产是中华民族的优秀传统文化门类之一，党的十八大提出要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”，基础教育有责任和义务去继承和弘扬优秀传统文化。

        承美艺术工坊立足于合肥三十五中汉藏合校的校情，探索多样的美术教学研究路径，积极融入中华优秀传统文化、徽派文化与西藏文化，挖掘独具魅力的自然、人文、艺术等皖藏地域资源，有效开展汉藏美术社团实践活动。

        工作坊成立以来，开发诸多以中国非遗手工为特色的综合实践课程，如西藏的传统文化艺术绘画、雕塑、服装、寺庙、民居建筑艺术、藏戏面具、藏文书法等，安徽本土文化艺术资源新安画派、徽派民居、徽州三雕、池州傩戏、舒城竹编等，以及其他非遗项目木版年画、马勺脸谱、扎染蜡染、木刻版画等。综合实践课程带领学生从赏中学，从学中做，寓教于乐，受到了学生们的喜爱。

        为保证社团课程的教学质量，每学年工作坊都要聚焦于一项非遗项目课程，让学生的学习更为专注、深入、有效。本学年承美艺术工坊特别邀请到国家级非物质文化遗产传承人苏成军先生作为校外指导教师，讲授《竹编工艺的传承与创新》课程。苏成军从业三十多载，有着丰富的竹编实践经验，他坚守传统技艺，不改初心，他所传承的竹编（舒席）更是在2008年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录扩展项目。

        课上，苏成军从竹子到竹篾的材料演变过程开始谈起，讲解竹子如何经过劈、撑、削等多道工序变成竹篾。他也分享了自己与竹编工艺的不解之缘，介绍了竹编工艺在舒城悠久的发展历史，如今其依然是舒城重要的产业，让广大农户脱贫致富。

        “最关键也最难的环节就是编织。”说话间，苏成军手里长长的竹篾随着他娴熟的动作翩翩起舞，引得同学们连连称奇。“不过编织也有它的规律，熟能生巧”，在苏成军的指导中，同学们渐渐掌握了竹编挑一压一、挑一压二、挑三压三的编织方法。

         与舒席打了几十年交道，苏成军那双布满老茧的手上，一道道清晰可见的伤痕，见证了他与竹编（舒席）相伴的岁月。每次上课，他都会充分的备课，用心准备着上课材料。他期望竹编手艺进课堂，让更多的孩子了解竹编（舒席），也让更多的人爱上传统手工艺。

        一学期的社团课程，苏成军带领学生们体验了竹编的手工制作之美，领略了中国传统文化的艺术魅力。

        每周一个半小时的学习时光，同学们全情投入，既有对新知探索的热情，更有对传统文化的敬畏虔诚之心。

        正如社长顾静雯说：“学习竹编的制作非常有意思，在制作的过程中，我也能感受到老一辈手工艺者勤劳朴实的精神，竹编真的需要耐心与恒心！”

        融和皖藏情谊，传承文化之美。未来，承美艺术工坊将持续发扬中华美育精神，从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取养分和灵感，坚持学科育人，全面提高学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力。

        2月22日，合肥三十五中美术学科组在尚行楼二楼美育教室开展新学期第二次教研活动，组内老师就新学期如何更好地将美术大单元课程与校园美育工作融合等议题进行了研讨。此次活动由刘正飞组长主持，美术组全体教师参与。

        胡辉老师从美术鉴赏课程、美术专业课程、美术社会实践课程以及安师大实习生指导课程四个方面介绍了本学期的工作规划，提出了新学期美术教育教学工作的几个着力点：继续加强日常教学教研工作，在夯实学生基础知识的同时，更注重学生学习能力的提高和学习视野的扩展；注重注重研习大单元课程，注重过程教学与学生的质性评价；在落实实习生指导工作方面，加强其与教学教研、学生管理、家校沟通等有机结合。

        张楠老师针对校本化的美育课程，提议将美术课与当下社会热点串联，例如央视春晚、北京冬奥会等，让学生更多地感受美术对生活的影响。同时，她也构想以二十四节气为主题的民间美术类别大单元课程，通过剪纸、泥塑、风筝等美术形式，融入生活之美、汉藏之美、国家之美、文化之美，弘扬中华优秀传统文化。

        张婕老师就校本教材研究与国家课程的衔接畅谈了自己的课程构想：结合中国书画艺术，以汉藏文化与校园文化融合为载体，以项目式大单元课程为抓手，尝试美术选课走班，打破固定的授课模式，注重汉藏学生的深度融合，同时将社团课程与美术鉴赏课程整合，开展多样化、持续化的美术学习活动。

        刘正飞提出新学期的美术课程要符“三新”要求，要积极研究新课标，探索多形式的大单元教学方式，创设真实的学习（问题）情境，落实美术学科核心素养。他还结合自己的教学工作与研究方向，介绍了自己下一阶段的工作内容，即关注中国非物质文化遗产，将优秀的民间艺术（竹编、年画）引进校园，实践于课堂。

        刘正飞对美术组老师新学期的工作给予肯定并提出一些建议。大家在商议了本学期的组内工作行事历后，刘正飞提醒在开展教育教学工作的时候要注意材料的收集与积累，及时记录与梳理，为日后的学习反思与深入研究打下基础。

        人勤春来早，奋进正当时。美术组老师将凝心聚力，沿着“三新”课改方向，在未来的教学之路上奋力前行。

        近日，在校长室统一部署和教科室细致安排下，合肥三十五中英语学科组召开了新学期第一次教研会，本次教研会以“聚焦‘三新’、分析学情、研讨策略”为主题，由教研组长代旖旎主持。

        首先，代旖旎老师根据2月11日在合肥七中举行的“合肥市普通高中新课程新教材实施‘大练兵、大比武’总结会”上英语教研员王德美老师的指导意见，向全组老师汇报了“三新”实施做法及成效，并阐述了如何在教学实践中，探索单元教学的实施模式、路径和策略。

        接着，代旖旎结合学校信息2.0项目培训推进任务，就2.0信息技术线下实践应用认证做深入培训，确保全校推进方案顺利进行。

        随后，备课组分组进行集体备课。备课组老师学习课标，研读课程基本理念、教学实施建议，研讨教学中存在的问题与困惑，分析班级学生基本情况，探讨有利于教学质量提升与学生发展的有效措施。

     陈容容老师业务手册

        本次新学期教研会，让大家明确了新学期教学教研工作的目标和重点，理清了工作思路。全组教师将以崭新的姿态、饱满的热情、十足的干劲去迎接“三新”带来的各项挑战。

        2022年2月12日下午，合肥三十五中“大练兵、大比武”工作总结暨新学期教研工作专题会在学校融美馆一楼会议室举行。校长顾晓惠，副校长储军、赵峰出席了会议，教务处主任叶荷青、刘亮，教科室主任詹道勇，全体教研组长及教科室干事参加了会议。会议由副校长赵峰主持。

        首先，十四位教研组长就本组上学期“大练兵、大比武”工作总结和新学期计划安排进行汇报。

        各位教研组长简要汇报了“大练兵、大比武”的整体情况、取得的成果、经验与启示、问题与困惑以及学科组教研工作计划。

        教研组长们表示，今后要团结带领学科组老师巩固和运用“大练兵、大比武”成果，建设好学科团队，做好校本课程开发、大单元课堂教学、作业设计和指导学生发展等工作，助力学校教育教学质量的提升。

        接着，部门主任发言。刘亮对西藏班新学期教学工作提出了具体要求，希望各学科根据学情制定科学备考计划，相关教研组长为理化生实验操作及体育学考模拟考试继续提供有力支撑。叶荷青表达了听了教研组长汇报后的感动和收获，并强调：高三复习备考要认真分析和利用学情数据；新学期要进一步落实与深入推进“三新”工作。詹道勇结合合肥市普通高中学校新课程新教材实施“大练兵、大比武”总结会的精神与工作要求，就新学期教科研工作进行了设想与安排，重点介绍了新学期教科研工作的“指导思想”“工作思路”“九项工作”，在学习培训、课题研究、集体备课、大单元教学、参加比赛、校本课程开发等方面提出了具体要求及措施。

        最后，校长顾晓惠做总结发言。顾晓惠分享了三点感受：一是管理团队引领有力。课程立校，教学教研是一个学校的生命线，分管校长、教务主任、教科室主任以及各位教研组长，不辱使命，不负期望，都在拚命往前赶，用心用力促进学校高质量发展。二是教研组长成长迅速。各学科教研组长都很年轻，但都能“以成熟的姿态拥抱着变革，一点不慌张；坚定地担着一个学科的发展，勇毅前行；热气腾腾地凝聚着学科组的老师，构建着石榴果成长共同体，齐心奔向未来”。三是用心用情建设团队。大家爱学校，爱学生，爱教育，齐心聚力，抱团发展，勇往直前。

        顾晓惠提出了三点期望：一是“三新”带来育人模式的改变，各位要用好培训，每次培训，必有总结和反馈，引领全体老师转变育人理念和教学观念，努力探索基于核心素养的大单元课题教学的有效模式；二是要加强校际之间的教研交流，建设学习型、研究型学科团队，提高教学教研团队的“三新”实施能力；三要深入推进校本课程建设，尤其要开发好“民族团结”教育课程。她勉励大家，在“三新”改革的大背景下，只要方向正确，就须敢于担当、勇毅前行，携手构建石榴果成长共同体，充分发挥教师专业特长，展现榴园勃勃生机和自信力量。

        回首“比武”路，步步皆铿锵。大家表示，将在校长室的坚强领导下，不负重托，不负韶华，勇立“三新”潮头，共赴美好未来。

        聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后，本周高三年级聚焦课堂活动持续进行。12月29日上午，合肥八中高三年级部主任何劲松带领八中历史名师孙小娟、数学名师刘跟党、生物名师李秀来合肥三十五中深度共建，指导高三一轮复习备考工作。

        历史组：高屋建瓴拓视野，孜孜不倦抓细节

        高三韩开平老师和徐燕老师承担了本次历史教学研讨授课任务。合肥八中高三年级部何劲松主任和孙小娟老师全程参与了本次活动。

        韩开平老师在高三（9）班上了一堂高考真题解析课。韩老师以高考全国卷第28题为依托，梳理历年真题和精编各地模拟题，引导学生在分析题目的过程中复习知识点并总结解题思路和方法，提高学生综合解题能力。整节课展现了韩老师研究高考真题的扎实功底，落实了学科育人任务。

        徐燕老师在高三（10）班执教《西方人文主义的起源和发展》。徐老师采用直播带货这一新事物来导入，激发学生学习兴趣，而后立足学情，紧扣新课标和新高考要求，在夯实基础知识复习的同时，注重提高学生专业术语的表达运用能力和逻辑推理能力。

        在评课环节，何主任和孙老师对这两节课进行了点评，认为这两节课展现了老师扎实的学科素养，都运用了有效的复习备考策略。何主任和孙老师还同大家畅谈高三复习备考的心得体会：紧扣“三新”主题，在设置问题时可适当提高问题的挑战性，促进学生深度学习；发挥团队作战功能，共同打磨课堂教学内容，提高复习备考的综合效益；制作考点清单，包括下一阶段考察的知识点侧重点和上一阶段学生易错知识点，提高复习备考的针对性和可操作性。

        数学组：把课堂还给学生，提高学习主动性

        高三苏欣老师和张瑞标老师承担了本次数学教学研讨授课任务。合肥八中数学名师刘跟党全程参加了活动。

        苏欣老师执教《数列的求和》。苏老师首先带学生一起回顾等差等比数列的求和公式，接着和学生一起探究了高考数列求和的常规方法，再通过实例引导学生对不同的数列求和问题进行探索，并鼓励学生上讲台板演解题过程。本节课重视学生数学运算、逻辑推理、数据分析等方面素养的培养。

        张瑞标老师执教《直线、平面平行的判定及性质》。张老师结合高考新动向和新课标要求，带领学生一起回顾直线与平面平行、平面与平面平行的判定及性质定理的文字语言和符号语言，接着和学生一起探讨例题“一题多解”的解法。张老师引导学生发现问题、分析问题和解决问题，把课堂真正还给了学生，充分尊重学生的主体地位。

        刘跟党老师对两节课进行了细致点评，认为两位老师课前准备精心、教学策略恰当高效、教学功底扎实。刘老师还就学生主动学习等问题和大家进行了探讨。

        生物组：巧设问题串导学，提高学生思维力

        高三刘晨晨老师和窦修婷老师承担了本次生物教学研讨的授课任务。合肥八中名师李秀全程参加了活动。

        刘晨晨老师执教《DNA是主要的遗传物质》。刘老师采用问题驱动形式引导学生复习了高考热点知识点“噬菌体侵染细菌”。课中，刘老师与学生积极互动，引导学生在自主探究中获得知识、增强自主学习的效能感。本节课，充分尊重学生学习的主动权，通过合作交流和自主探究，将高三复习备考课上得精彩、高效。

        窦修婷老师执教《基因的表达》。窦老师利用新的教学理念展开教学，在学生现有的基础上建构新的知识和认知结构，循序渐进地达成了教学目标。整节课教学脉络清晰，课堂气氛浓烈，师生互动轻松有效。

        课后，生物组在同心楼二楼会议室开展评课研讨活动。李秀老师点评了两位老师的教学：刘老师采用问题串引导学生理解噬菌体侵染细菌的过程，采用假说演绎法来引导学生体会科学家的探索遗传物质的过程，能帮助学生加深体会，更好的理解知识点；窦老师教学节奏紧凑，通过重组知识、构建知识网络，使学生形成自己的知识体系。李老师还和大家分享了高三复习的宝贵经验。

        实施“三新”提质量，“深度共建”促发展。合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果课堂教学”迎新年活动，至此圆满落下帷幕。本次“聚焦学科核心素养和提升三新实施能力”的活动，历时两周，全程开放课堂，两校年级组和学科组进行无缝对接和深度共建。合肥三十五中36位老师承担了授课任务，合肥八中20位学科名师全程参与指导和研讨，观摩、研讨教师达360余人次，专家团队倾情指导和学科教师间的智慧碰撞点燃了实施“三新”的火炬，深化了合肥八中和合肥三十五中共建的情谊，照亮了课堂教学改革和学生深度学习的前行之路。合肥三十五中以此活动为契机，全面贯彻十九届六中全会精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，团结全体师生砥砺前行，优化全面育人路径，深入推进“三新”工作，落实落细立德树人任务，共同创造教育灿烂而美好的明天。

        聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后，本周高三年级聚焦课堂活动正式启动。12月27日下午，合肥八中语文名师唐素文、英语名师李凡、物理名师李朋飞等来合肥三十五中指导高三一轮复习备考工作。

        语文组：创设学习情境，促进语言建构

        高三蔡庆伟老师和杨晶老师承担了本次语文教学研讨授课任务。合肥八中语文名师唐素文全程参加了活动。

        蔡庆伟老师执教《议论文写作之假设论证》。蔡老师从学生熟悉的《阿房宫赋》《过秦论》“假设论证”段落入手，引发学生对假设论证的思考：什么是假设论证？假设论证对中心论点的论证有什么作用？假设论证在议论文主体段落的写作中会扮演哪些角色？接着，蔡老师选用详实的作文素材，并按照低阶思维到高阶思维的过程训练学生议论文语言的建构与生成能力，进而达成教学目标——学生理解假设论证，即针对所举事例，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力论证中心论点，并积极地尝试，把假设论证方法运用于片段写作。

        杨晶老师的上课课题是《文言文的概括分析》。杨晶老师把老高考和“三新”要求有机结合：设计真实的学习情境（安徽名人馆将开展“读古文经典，识智者风华”的系列展览活动，特邀请乌有先生和稀里先生为展厅设计人物展板）；安排有效的学生活动（为保证展览能完美呈现古人风采，现请同学们作为监察员仔细阅读人物展板，检查内容的正误）；充分发挥学生的主体性（通过分组讨论，学生代表到台上讲解，学生归纳总结等多种活动，整理出文言文概括分析题常见的错误类型，以及与错误类型有关的关键词）。

        在评课研讨环节，两位授课老师分别陈述了自己的备课理念、备课思路、设计意图。唐素文老师对两位老师的课进行了点评：两位老师选中了高考的“痛点”和师生们的“难点”，选用贴切学生实际的教学资源，对学生进行循循善诱，进而有效突破教学重难点。随后，唐老师从高考出题的角度和大家探讨了高考一轮复习备考策略，大家受益良多。

        英语组：注重启发引导，培养学习能力

        高三答梦婕老师和张红梅老师承担了本次英语教学研讨授课任务。合肥八中英语名师李凡老师受邀全程参加了活动。

        答梦婕老师以“Ways to Guess Word Meanings in Specific Context”为主题开展教学。她以英语学习活动观为指导，以趣味性话题导入，以具体情境引导学生学习基于语篇猜词的方法，如definition,example, hyponym，再让学生运用所学在语境中猜新词，提升学生文化理解、语言运用能力。

        张红梅老师上的是一节试卷讲评课。张老师通过大数据分析，将学生的典型错误进行集中讲解，并帮助分析错因。张老师还注重从篇章结构去加强学生对文章的理解，加强学生对文体的认识。

        李凡老师对两位老师的教学给予评价：猜词题是高考阅读理解的重要考查题型，像这样以专题形式收集、整理、分类，有助于生成高效的课堂；在信息化推进的大背景下，数据分析尤为必要，大大提高了老师讲评试卷的效率，也有利于全面观察学生掌握知识点的情况。李老师还就一轮复习备考学生深度学习等问题和大家进行了探讨。

        物理组：培养物理观念，提升科学思维

        高三章丽老师和方刚老师承担了本次物理教学研讨授课任务。合肥八中物理名师李朋飞全程参加了活动。

        章老师复习课课题是《电场力电综合问题》。章老师聚焦物理核心素养，引导学生复习、总结解决力电综合问题的一般方法，通过精讲精练，提高学生学习效果。本节课，重视培养学生的科学态度和思维能力。

        方刚老师授课的课题是《电场中能的性质》。方老师带领学生从基本概念入手，将电场中的功、电势能、电势、等势面等抽象的概念做了细致的复习，师生共同总结储计算电场力做功、判断电势能大小、电势高低的方法。本节课，重视培养学生的科学探究意识和科学态度。

        李老师对两位老师的教学做了点评：课前准备充分，课件设计精巧，提问恰到好处，教学过程重视合作探讨，总结到位具体。李老师还就如何提高学生一轮复习备考效率等问题和大家做了探讨。

        本次活动，校长室周密部署，教科室细致安排，各部门通力合作，各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机，借助与八中深度共建平台，深入推进课堂教学改革，促进教师提升“三新”实施能力，促进学生深度学习，助力学校教育教学质量进一步提升。

        近日，合肥三十五中依据教育局相关文件要求，按照学校“新课程新教材新高考”培训工作安排，在校长室的统筹指导下，在教科室、教务处等部门精细组织下，开展了第二批次“三新”专题培训，培训对象为初中、高二、高三年级全体教师以及学校行政后勤人员。开班仪式由副校长赵峰主持。

        本批次培训，像第一批次培训高一年级全体教师一样，旨在促进教师精准掌握高考综合改革的政策精神，转变育人方式，运用高考综合改革后的教育理念、教学模式和教学方法，提升“新课程新教材新高考”实施能力。

        开班仪式上，副校长储军做培训动员讲话：全体参训人员要严格执行疫情防控要求，严格遵守培训规章制度；文化润校、课程立校是合肥三十五中“红石榴”学校文化的精髓，希望大家像石榴籽一样紧紧抱在一起，按照校长顾晓惠提出的“新起点新征程新希望”要求，用饱满的精神状态学习、研讨、交流，并以此次培训为契机，站在“新起点”，成长为新时代好老师，迈上教育“新征程”，培养新时代的好学生，铸就“为党育人、为国育才”的新希望。

        高三年级组组长李中占老师在开班仪式上代表全体学员发言：感谢学校提供宝贵的学习机会和交流平台；一定严格遵守培训纪律，虚心学习，积极研讨，深入思考，回去后将所学所得用在日常教育教学上，凝心聚力建设美好石榴园。

        此后，培训专家方双虎、汤家合和耿文超分别做了一场高质量的讲座。

        专家方双虎以“新课程背景下高中学生发展指导的理念与路径”为题，以丰富详实的案例生动地解读了高中学生发展指导的理念和路径，着重强调学生全面发展取决于“教师的科学育人观”和“家长的科学育人观”，和大家分享了“教育就是爱，爱就是教育”“真正的教育就是教师用自己的心灵在学生心灵上写诗”等观点。

        专家汤家合的讲座《新时代普通高中教研工作创新》，开篇就强调“课堂，让质量更优化”“研究，让课堂更高效”“深度研课：指向问题、聚焦课堂的教师发展和质量提升之路”，随后用生动的案例探讨了深度研课的组织实施、操作程序、价值追求等问题，着重探讨了有结构的教学、有目标的教学、有深度的教学。

        专家耿文超以“三新背景下的高中教学优化策略”为题，结合教育发展大势、山东省“三新”实施经验、桓台一中工作实际和自身研究成果，旁征博引、深入浅出地讲解了落实新课标的策略、使用新教材的策略、应对新高考的策略和提高教学效率的策略。

        三位专家的讲座大气又接地气，有高度、跨度、有厚度、有深度、有温度，既解答了一线教师的困惑，又提供了管用的策略，现场互动热烈，感染力强。

        参训学员收获大，受益多，感想深。全体参训老师表示，回去后积极化用所学，全面树立科学的育人观，针对教育教学上的“真问题”，做“真研究”，努力探寻“三新”实施的“真招实招”，促进自身专业发展，促进学生全面发展，助力学校跨越式发展。

        聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后，本周高三年级聚焦课堂活动持续进行。12月28日下午，合肥八中政治名师宋琳霞、地理名师黄祥、化学名师王小勇等来合肥三十五中指导高三一轮复习备考工作。

        政治组：聚焦核心素养，增强政治认同

        高三张英老师和张磊老师承担了本次政治教学研讨授课任务。合肥八中政治名师宋琳霞全程参加了活动。

        张英老师执教《文化创新》。张英老师以精彩的视频《三星堆的文创产品》导入，然后从文化创新是什么、为什么要创新、如何创新这三个层面开展师生合作探究，润物细无声地强化学生对中华优秀传统文化的认同。整节课不仅让学生知其然，还让学生知其所以然，充分体现了以学生为本的育人理念。

        张磊老师执教的课题也是《文化的创新》。张磊老师利用知识清单言简意赅地导入本节课的教学，然后层层递进地探究“文化创新是什么、为什么要创新、如何创新”这三个问题。每讲完一个问题，他都用几个高考真题进行迁移训练，让学生从材料里面提取关键信息，归纳概括和阐述答案要点，并与参考答案进行对照分析，这种做法提高了学生的规范答题能力。张老师注重选择中华优秀传统文化、中国发展成就内容，去强化学生的政治认同和文化自信。

        之后，专家和老师们进行评课研讨。宋琳霞老师认为两位老师的教学体现了新课改的理念，无论是学习导航、任务清单还是选取的视频资源，都让学生带着问题思考、学习和评价，都意在增强学生的文化自觉和文化自信。宋老师还与大家分享了八中的一些成功做法，如大单元教学、议题式教法、集体备课等，鼓励大家在教育教学研究中提升自己。

        地理组：明确备考方向，培养综合思维

        高三郑浩老师和梅静华老师承担了本次地理教学研讨授课任务。合肥八中名师黄祥老师全程参加了本次活动。

        郑浩老师在高三(10)班展示复习课《城市的功能分区》。郑老师按照考纲要求，选用大量的案例，并结合高考题训练，由浅入深地突破本节课的学习重难点，培养学生的综合思维。郑老师的课堂轻松活跃，学生的学习积极性很高。

        梅静华老师在高三(2)班展示复习课《植被与环境》。梅老师选择了大量的素材，生动地讲解植被与环境的关系，同时把所讲的知识点与高考题结合起来，培养学生的综合思维。梅老师展现出了扎实的学科素养，课堂气氛积极活跃。

        在评课研讨阶段，黄祥老师点评了两位老师的课，认为两位老师的学科素养和教学基本功都很扎实。黄老师和大家分享了合肥八中一轮复习备考的有效做法，和大家共同研讨了近几年高考题的常考题型、教学要求和高三各阶段学生的学情状况。

        化学组 ：聚焦核心素养 打造高质课堂

        高三李中占老师和王秀红老师承担了本次化学教学研讨授课任务。合肥八中名师王小勇全程参与了活动。

        李中占老师在高三（3）班上了专题复习备课《化学平衡》。李老师以合作探究的方式，将“速率—时间图像”和“浓度—时间图像”的复习有机融合，大胆放手让学生自己完成各种化学情境下图像的生成，使学生从基本面开始对图像的形成和变化就有了全方位的认识。

        王秀红老师在高三（4）班执教《化学平衡常数》。王老师的复习备考课立足一轮又高于一轮，她以高考考纲为依托，以高考真题为抓手，让学生明白高考考什么、怎么考、怎么答等问题。本节课教学循序渐进，针对性和有效性强。

        王小勇老师对这两节课进行了点评：两位老师选择的都是非常“烧脑”的知识点复习课，设计大胆，亮点很多，特别是放手让学生探究的做法更有利于学生主动学习。课堂规避了题海战术，高效和实用，展示了老师非常扎实的基本功。王小勇老师还和大家分享了高三一轮、二轮复习的经验。

        本次活动，校长室周密部署，教科室细致组织安排，各部门通力合作，各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机，借助与八中深度共建平台，深入推进课堂教学改革，促进教师提升“三新”实施能力，促进学生深度学习，助力学校教育教学质量进一步提升。

         2021年10月17日，IEIC国际教育创新大会在上海市召开。本次大会以“守望教育初心·成就孩子梦想”为主题，各行业领域的专家、学者等共聚一堂，聚焦当下教育困境，为万千教育工作者解答关于教育的种种疑惑。合肥三十五中组成了由政教处施小庆副主任带队、校心理教师、高一年级组长和班主任共同组成的团队前往学习。

         会议伊始，上海市教育委员会副主任倪闽景、中国高等教育学会副会长姜斯宪为本次大会致辞，并预祝大会圆满成功。

        随后，中国教育学会副会长尹后庆做了主题为《学习——为未来做准备》的报告。江苏省锡山高级中学校长做交流发言，发言指出，要以学校建设为依托，传递引导学生成为身心健康者、使命担当者、终身学习者、优雅生活者的理念。

         合肥市教育局党委委员、合肥市教育局副局长王勇局长就《“双减”形式下教育高质量发展的新路径》展开论述。王勇着重介绍了双减的概念以及方向，主要路径为：1、压减作业总量和时长，提高作业质量；2、提升学校课后服务水平——共性服务和个性化服务；3、提高教学质量。王勇结合合肥双减工作实际对每个方向中的实现路径进行了详细论述。

         上海市教育科学研究院普教所学生发展研究中心主任王枫根据实证研究做了《守护每一个学生的生命成长——中小学心理危机预防的思考和实践》的报告。王枫就中小学生心理危机和极端行为的现状、特点、成因进行了全方位的分析，最后为广大教育者提出了四大策略。

最后，远播教育研究院副院长李希希做了题为《“双新”背景下生涯教育的机遇和挑战—基于学生大数据的实证研究》的报告。

         在下午的议程中，上海市教育考试院书记刘玉祥以《高考改革新阶段的新思考》为题，向与会者介绍了上海作为高考改革第一批次的成功经验，并结合实施阶段的问题提出了未来的改革设想。上海市宝山区教育局长张治站在科技发展的前沿，与大家分享了《计算教育学与教育大脑》。中国教育学会高专委副理事长张志敏做题为《教学从科学思维走向哲学思维》的报告，倡导广大教育者要转变思维。成都七中党委书记、校长易国栋以积淀的学校管理经验，畅谈《高品质学校建设的思考与探索》。上海交通大学特聘教授俞勇从德国模型引出中国实际，讲演命题为《智能时代中小学科技创新与综合素质培养》。软科中国大学排名总监王璐分享了《从世界大学排名到大学专业发展》。

        一直以来，合肥三十五中始终重视学生的生涯教育，2020年11月，学校申报的安徽省教育科学研究项目《核心素养视域下内地西藏班生涯教育校本课程的开发研究》正式立项。自2021年3月起，学校在高一年级正式开设生涯教育课，每个班级每周一节，以课程为载体，系统提高学生的生涯能力。此次大会，让老师们了解了未来社会及教育的发展趋势以及新高考形式下对学生生涯教育提出的挑战，为学校的生涯教育提供了新的视角和新的思考。未来，合肥三十五中将在新高考的背景下，立足学生的生涯需求，结合社会的发展趋势，为学生提供更有针对性的生涯指导。

        2021年10月13日，合肥市教育局下发了《关于公布2021合肥市中小学教师信息化应用三项作品评选活动获奖结果的通知》，合肥三十五中在教学论文和教学设计两大项中荣获佳绩，共有8位老师获奖，其中胡亚飞、胡燕荣获一等奖，刘正飞、戴燕、史鹏举、葛显娇、尹黎明荣获二等奖，孙艳燕、代旖旎荣获三等奖。

        近年来，合肥三十五中高度重视信息技术在教学中的应用，鼓励教师利用信息化教学手段进行教学设计、制作课件、实施课程，积极组织教师参加各级各类教育教学信息化大赛，不断提高教师教学能力和信息化应用水平，促进信息技术与教学深度融合和教学质量的有效提高。

        2021年，合肥三十五中积极推进“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”项目，着力加强教育教学信息化建设，着力培养教师信息化应用能力。本次评选，学校多人多项获奖，这既展示了合肥三十五中学科教师信息化应用能力，又展现了“三新”背景下合肥三十五中信息化建设水平与取得的成果。下一阶段，在校长顾晓惠的指导带领下，在教科室的周密组织安排下，学校结合“新课程新教材新高考”新要求，以构建“石榴果”似的教师成长共同体为依托，以基于学科核心素养大单元课堂教学“大练兵、大比武”活动为契机，继续探索各类新型信息化教学模式，打造优质的信息化教学团队，促进信息技术与教育教学融合创新，不断提高课堂教学效益。

附：

获奖教师设计理念

        论文的视角是2020年疫情爆发，学校倡导停课不停学，停课不停研。在进行网络直播教学的过程中，开始思考在新的环境中，教师如何应对新的教学方式，如何将被动的应对变成主动的改变。在这种考量下，对过去防疫期间的思考进行了一定的梳理，也希望以此对教育信息化有更深入的研究。

——胡亚飞

        本次教学设计认真把握“三新”改革这一大背景。在“大单元”的教学设计上明确：一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。并创设贴近学生既有经验且符合其当下兴趣的特定环境——“大情境”。这样的大情境赋予学生学习活动以意义。同时我尝试运用多样的信息技术手段，以达到增加课堂趣味性、生动性的目的，从而充分调动学生的积极性。融合现代信息技术，开展语文教学活动，能够使学生在课堂和课外的学习地位有所改变,使学生真正积极主动地探索知识,使学生逐渐成为知识和信息的建构者。

——胡燕

        本次选题，基于大单元设计理念，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主，以任务为导向整合学习情境、学习内容、学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。整合六篇经典小说，以故事会展演活动为载体，辩析分析小说情节中的突发事件的效果。信息化应用借助于智慧课堂中的内容聚焦，拍照讲解，视频慢放，抢答投票等信息手段提升学习者学习专注力，提供语言构建渠道和思维碰撞契机，助力学习者关键能力的强化和优秀思维的养成。——葛显娇

        在“三新”大背景下，多模态的语言输入是改变高三英语复习课上文本形式过于单一的根本方法。我以所接触的高三英语复习课实践为例，分析了高三英语复习课中存在的问题，并尝试发掘新媒体资源，以实现课堂语言输入的多样性。

——史鹏举

        信息化教学手段在美术课堂的创新应用，是对“教材与资源”“生活与艺术”的多维拓展，它丰富了品读视觉艺术作品的途径，同时将抽象的理论讲解直观化生活化，通过引领学生“自主探究”，让美术课堂变得深入浅出、生动活泼、师生互惠。

——刘正飞

        我发现很多同学喜欢拍摄抖音短视频，或者喜欢在哔哩哔哩网站上发布视频作品。本次课程就从学生的爱好出发，引导学生学会使用pr软件制作定格动画。课程的学习和实践，旨在提高学生辨别可用信息、收集和处理再加工信息的意识和能力，形成能够运用计算机科学领域的思想、策略、方法、技术等解决真实信息系统问题的过程中所形成的一种内在思维品质，提高学生将想象具化为实际操作的能力和水平。

——尹黎明

        在深入探索学科素养大单元教学的前提下，我选择了这个主题，在真实的信息环境下，以问题解决为导向，选择恰当的数字化工具、资源等条件，以一种自由的状态开展自主探究或群体协作学习，在问题解决过程中实现学习及创新能力的发展。

——戴燕

        为提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力，实现信息技术与教育教学深度融合，结合《关于全面实施合肥市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的通知》的具体要求，9月26日下午，合肥三十五中在融礼堂对全体教师进行了信息化2.0专题培训之微能力点专项一期培训。主讲人为教育信息化2.0项目方讲师王兴平老师。

        王兴平的讲座包含三方面的内容：一是项目介绍与政策解读，二是对A1、A3、A5三微能力点的解析，三是制作素材的技能与技巧。

        项目介绍与政策解读。王兴平详细介绍了信息技术2.0的三种环境、四个维度、30+30课时学习，微能力点认证材料提交途径等问题，让老师们对项目的整体架构有了清晰的了解。同时王兴平对合肥市有关本项目微能力点素材提交的要求作出重点强调，为体现广大教师真学真练的作风，所有涉及视频制作提交均需真人出镜，务求把本项目培训做牢做扎实。

        对A1、A3、A5三个微能力点的解析。王兴平强调，要用最简单的技术完成最好的效果，不要复杂化。这些微能力点其实都与我们平时的教育教学环节具体关联，都能找到契合点和对应点进行实践研究。他解读了这几个微能力点里面涉及的两种作业形式：PDF形式作业和视频形式作业，同时还展示了一些不合格PDF作业和视频作业，提出做好PDF作业和视频作业要注意的几点问题。

        制作素材的技能与技巧。王兴平给老师们推荐了绘声绘影和cs两款简单易学的视频录制与剪辑软件，并详细演示了PDF文件和视频文件的生成方式。

        在今天的培训活动中，学校全体教师学习目标明确、学习态度认真、学习收获丰富。培训后，全体教师将在校长室的统筹安排和精心指导下，在各学科坊坊主的带领下，围绕学科课程，基于问题，进行案例研讨，全面开展好微能力点的深入研讨，校信息管理团队也将制作相关技术技能的操作演示微课，帮助教师尽快掌握制作素材的必要技能。

        为加强学校教师队伍建设，提高教师教育教学能力，提升学校管理水平和教师教学专业素养，促使青年教师成长，9月24日下午，合肥三十五中“石榴果”青年教师培养计划系列活动之教学设计考核在同心楼一楼报告厅举行。本次考核是继9月2日新课程标准考核后的第二项考核项目，共涉及十大学科，40位青年教师参加了此次考核活动。

        活动采用现场提供课题、现场完成的形式进行，教师根据课时内容，从教材分析、学情分析、课程目标与核心素养、重点难点、教学过程、设计意图、达标检测、课后小结与延伸等方面精心设计，充分展示了每位教师研究教材和设计教学的能力。

        在短短一个小时的时间里，不少老师写出了内容完整、表达流畅、书写美观、各具特色的基于核心素养的教学设计，展现了较为扎实的教学基本功。赛后，学校教科室将组织骨干教师分学科对这些教学设计进行认真审阅评议，并及时反馈总结。

        在校长室的顶层设计下，合肥三十五中始终把青年教师培养作为教师队伍建设的重要组成部分。此次教学设计考核活动，既提高了青年教师独立解读教材的能力，引领他们进行更加规范的进行教学设计，又进一步巩固了石榴果师师成长共同体，为赋能提升学校内涵发展提供了根本保障。

        9月2日下午3点，合肥三十五中近40位青年教师在同心楼一楼报告厅参加了合肥三十五中“石榴果”青年教师培养计划系列活动之普通高中新课程标准考核活动。

        课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，此次普通高中新课程标准考核活动，旨在落实立德树人目标，扎实推进“三新”实施，提高教师尤其是青年教师把握运用课程标准的能力，促进青年教师的专业化成长。

        为使活动有序高效开展，教科室在校长室的指导下精心组织、谋划，从命制试卷、组织考试、监考阅卷，每个环节都一丝不苟，精准实施。学科组长积极配合，认真落实。校长室高度重视青年教师培养和专业成长，指导教科室按计划、有序、有效开展新课程标准考核活动，为使活动收效最大化，考试结束后，教科室将各学科试卷发在教学群里，供所有老师参考学习。

        研究是教师成长的必由之路。新课标，对教师提出了新的要求，教师要在教学过程中充分理解新课标的要求，树立新形象，把握新方法，适应新课程，把握新课程，掌握新的专业要求和技能。顾晓惠校长非常关注学校青年教师的成长与培养，多次专门召开青年教师座谈会勉励老师们以“三新”课改为契机，助力个人专业成长。

        此次普通高中新课程标准考核活动，立足教师基本功，凸现添智增能，让年轻教师尽快成长起来，努力成为新课标的探索者、实践者、创新者，从而促进学校教师队伍整体实力的全面提升，实现学校教育教学的飞跃发展。

        为了促进自我专业发展、团队合作发展和学校内涵发展，8月29日下午，合肥三十五中在融礼堂举行了校本专题培训会——德育和教育教学“经验分享会”。班主任代表杨久舵、詹道勇、张红梅、司曼曼、李玲以及教师代表代旖旎、胡燕、刘正飞等带来了以“分享借鉴好经验，建构发展共同体”的主题汇报，分别就班级管理和教科研工作做微分享。

        七（1）班班主任杨久舵分享了治班“心”德：学会正确关爱，营造温馨班级；重视习惯养成，自主管理，坚持原则，流程清晰；树立为学生服务的思想，激发各类学生的主人翁意识；热心献给工作，爱心献给学生，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。

        高一（3）班班主任詹道勇以“建设班级‘梦’文化，助力学子圆青春之梦”为题，从梦之“源”、梦之“境”、梦之“旅”和梦之“思”四个方面，分享了班级文化建设经验。詹道勇强调，“梦”文化意在规划学生学业，点燃学生奋斗激情，助力学生实现人生梦想，致力于把学生培养成时代新人，让学生拥有世界眼、中国心、现代脑和创新手。

        高二（8）班班主任张红梅分享了一个中年“新手”班主任的心路历程：从“酝酿、谋划”，到“教育、管理”，再到“收获、反思”。多措并举地抓好开学班级管理，形成强大的班级凝聚力；利用节假日和周末，开展学科融合式劳动教育，引导学生理解劳动的青春最美丽的道理；开展班级学习“结对子”活动，提高班级整体学习力。做到回忆过去，无怨无悔，展望未来，我心依旧。

        高三（4）班班主任司曼曼以“静待花开，用心相伴”为题，用照片记录了学生从高一到高三的许多精彩瞬间，分享了和学生教学相长的动人场景和有益探索：从小事入手，引导学生将精力放在学习上；利用教师节、劳动节、母亲节等节日契机，开展给父母送花、写信、父母洗脚等活动，引导学生知恩感恩；开展“布谷鸟(节奏小游戏)、游戏(扯尾巴、抛接球)、抽奖”等特色小活动，引导学生热爱生活、热爱同学、热爱班集体和学习集体。司曼曼用温暖与用心赢得了学生的热爱和家长的信赖。

        高一（1）班班主任李玲以“每一颗种子都有它的高光时刻”为题，分享了两点经验：心态平和，不以考试成绩论英雄，一视同仁地对待学生；不用统一尺度评价所有的孩子，而要关注他们的特点，变换角度发现学生的闪光点。

        在教研中思考，在思考中成长，在成长中幸福。

        英语教研组长代旖旎以“扎实教研，勇攀三新高峰”为题，分享了“组内大单元研讨、线上大单元学习、课题研究、校本课程开发、学生活动”等方面经验，让全体老师看到了先进教研组长的辛勤付出和她的团队取得的进步。

        语文组胡燕老师以“落花水面皆文章——对教师做研究的一点思考”为题，分享了“课堂志”研究方法：“课堂志”是一种研究课堂教学的方法，是一种“参与观察——深度访谈——详细描述——理论解释”的课堂志混合式研究方法。

        美术教研组刘正飞以“保持热爱，奔赴山海”为题，分享了落实新课程新教材的经验：构建教师发展共同体，开展“有美有道”德教学实践；优化“思维认知过程”，推进深度学习；开展跨学科教研活动，展示大单元课程展示；以课题研究为载体，建设美术社团促进汉藏文化融合。

        班级管理经验微分享和学科教学教研先进经验微分享之后，分管教学教科研的赵峰副校长和分管德育行政后勤的储军副校长分别就分享了新学年的设想并布置了相关工作。赵峰要求，以推进“三新”为契机，抓教学常规，提课堂实效，重科学教研，将“双减”落到实处，将“三新”引向深入。储军简要回顾了暑期老校区品质提升项目稳步实施和顺利竣工的情况，强调德育工作要以立德树人为目标，努力为党育人、为国育才，在新的时代有新的担当作出新的作为。

        分享借鉴好经验，建构发展共同体。推进“三新”开好局，榴园新貌新作为。五位班主任、三位学科老师倾囊相授，他们的班级管理经验微分享和学科教学教研先进经验微分享，无不闪烁着教育教学的智慧和爱。两位副校长就新学年工作统筹谋划、布局谋篇，就学校发展描绘愿景，提振士气。在美丽的石榴园里，合肥三十五中全体教职工相互滋养，彼此赋能，努力成为乐于学习的促成者、勇于尝试的实践者、乐于分享的教学者、敢于挑战的创造者。（储巧云）

        青年教师培训感悟：

        作为新教师，下午的好经验分享活动让我受益匪浅。每位班主任都总结出了自己班级管理的方法，用爱与爱点亮心灯，滋养学生未来。——占卉

        班主任的班级管理分享让我受益匪浅。他们凭魅力征服学生，帮助学生成长成材；以爱包围学生，尊重差异与个性；用规划激励学生，引导追梦与圆梦。老师代表的教研经验分享也让我认识到教师是一个甘于奉献且不断成长的职业，我要在今后的工作中努力做到有想法、敢行动、勤反思。——查梦铭

        今天学校全体教师齐聚融礼堂，开展新学期校本研修。几位优秀班主任不吝赐教，与我们一起分享了他们的班级管理经验。“恩威并施，尊重学生”的管理理念，丰富多彩的班级活动，浓浓的师生情谊，都让我感触颇深、受益良多。——窦修婷

        在8月29日下午的培训中，学校邀请我校优秀班主任传授经验，为我们以后的班级管理提供了很好的借鉴。顾校长的话让我懂得，教师要终身学习，对学生要认真负责尽心尽力，对工作要永不懈怠、锐意进取。——何佳文

        五位优秀班主任的班级管理经验分享，干货满满，我学到了很多东西。如何对待优等生、中等生和学困生，如何将学生的教育工作融入到日常生活之中等等，都给我们以有益的启示。学校领导规划的学校发展蓝图，让我们对学校、对未来充满了信心和期待。——高哲

        为进一步落实“新课程、新教材、新高考”三新政策，8月29日，合肥三十五中邀请合肥一中方小培副校长在融礼堂开展以“三新推进赋能提升，涵养情怀深耕教育”为主题的校本培训，培训由赵峰副校长主持。

        本次讲座主要是从两方面展开。一是如何深刻理解“三新”。方小培强调，需要做到聚焦课程体系建设，教师应促进学生多样化个性化发展；聚焦课程组织管理，教师要掌握新型走班制教学模式；聚焦学生发展指导，促进学生理想信念的建立，帮助学生认识自我，加强学生对社会的理解，促进学生学习观、学习方法等学业发展等；聚焦深化教学改革，提倡大单元教学的方法，强调信息技术要与教育教学深度融合；聚焦考试评价改革，重视过程性评价和纵向比较；聚焦校本教研，提出以问题为导向，注重集中式教研和分布式教研相结合的模式；聚焦创新型人才培养，开展STEM、STSE教育。

        二是如何在“三新”中推进核心素养。方小培提出“无情境不教学，无活动不课堂，无育人不课程”的课堂教学理念，倡导教学中重视情境，让学生通过活动的形式高效的掌握教学内容，在教学中坚持立德树人，促进学生品德的提高。方小培指出，要跨学科融合教学，并通过“巢湖洪涝灾害”的政治、历史、地理融合课程的例子进行了详细的说明。同时，方小培要求每一位教师都能够担当起学生学业发展指导的责任，帮助学生建立理想，激发学生的兴趣，发扬学生的特长，科学的提升学生学力，帮助学生自我反思，优化目标。

        在培训最后，方小培利用Word文档说明信息技术在教学中的利用，要求每位教师能够利用好教学研究利器，用好掌握的软件工具，学会常用的统计学方法等。这场生动实用的报告，进一步加深了合肥三十五中教师对三新政策的理解，积极应对日新月异的教育改革形势，为以后的教育教学工作打下了良好的基础。

        青年教师培训感悟：

        方小培副校长的讲座，让我明白了教育应该注重启发和唤醒学生的动机，从而培养学生真正的想象力和对问题的质疑能力。通过此次培训，我深刻的认识到，教育不应该只是知识的传递，更要注重人与人之间的沟通、人文的交流、团队的合作，特别是要帮助学生提高文化自信、加深对社会的理解。———王长远

        方小培副校长的讲座，让我深刻理解了”三新”的含义，对“三新”形势下的教育教学有了新的感悟。我们要立足校本研修，涵养情怀深耕教育，在新时代的新课程中有新作为。——项爱琴

        当下的新课程新教材新高考，对教师提出了新要求。作为一名人民教师，我感觉教师不仅要聚焦新课程，也要聚焦学生的终生发展。因为教书育人，最终的目标还是育人；所有的课堂教学、教学研讨，最终的落脚点还是学生。新时代新要求，教师要担当起学生发展指导的责任，为党育人，为国育才。 ——程慧

        方小培副校长的讲解，让我对新课程新教材新高考有了更加深刻清晰的了解。对教育教学如何实施、学生发展如何指导、学科教研如何开展以及如何促进专业成长等有了更清楚的认识。感谢学校为我们提供这样宝贵的学习机会。——陈家辉

        方小培副校长对“三新”教育在推进核心素养培养中的作用做了深层次的解读，让我对三新有了新的理解和认识，在“三新”推进中，我们需要做到七个聚焦。方小培有关信息技术在教学中的应用的示范，给我的触动非常大，作为一名年青教师，我更应该跟上时代潮流，将信息技术熟练应用于课堂教学和平时的工作当中。——夏晓锐

        7月30至8月3日，合肥三十五中新任教师参加了由合肥市教育局组织的2021年度合肥市市管高中新任教师集中培训。市教育局组织人事处处长祖波涛、市教育局教师事务管理中心副主任石宣艳以及新教师培训项目负责人张崇璟等出席了本次培训并讲话。

        教书育人，既要坚守教育初心，又要牢记育人使命。为了在新任教师心中埋下理想的种子，市教育局特邀请省内外知名教育专家对2021年新任教师展开集中培训。

        新任教师集中培训，旨在强化“立德树人”教育理念，增强新任教师职业认同感和责任感，理解教师专业标准，形成良好的教育教学行为规范，培养班级管理和组织能力，提升新任教师的教学研究能力，以积极应对教育改革创新所面临的各种挑战。

        从党史中看教育变革：举理想旗帜，走必由之路

        “欲知大道，必先学史”，学史以明智，鉴往而知来。从党史中汲取经验，推动教育征程。历史是最好的老师，中国共产党可歌可泣的百年历史是一部生动的教科书，指引教育事业的发展，促进教师队伍能力的提高。

        江苏省特级教师徐明给本次新任教师培训带来了《旗帜·道路·教育人——从党史看学校变革与教师发展》的讲座。徐明通过三个问题(生活失去理想，人类将会怎样？百年党史，教给我们什么？教育人应该从百年党史中汲取什么？)的剖析，与培训老师进行思想的碰撞。徐明鼓励新任教师要以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的决心树立坚定的信念，从党史中学知识、长见识；识大势，明大道；鉴往来，行正道。让新任教师明确要以立德树人为根本任务，将五育融合，把健康放在第一位，以美育人，以劳动精神为重点，展开教育教学活动。徐明还通过一片小竹圆的例子生动形象的阐明“一切资源课程化，一切课程资源化”。徐明希望每一位新任教师都够发现学生优点，充分利用教育资源，让每一位学生得到不同的发展，鼓励新任教师直面教育的神秘，创造教育的神奇

        培训中，新任教师参观了合肥市教育系统党员教育基地，在解说老师激情澎湃的介绍中，新任教师深刻体会了在历史的潮流中教育的变革，并感受不同的历史时期中合肥教育的演变进程，同时在合肥三十五中红石榴文化长廊中感受合肥三十五中学校文化的精神内涵，体会民族团结的深厚情感。参观中，新任教师看到了从1921-1949年的开天辟地，实现救国大业；从1949-1978年的改天换地，成就了兴国大业；从1978-2012年的翻天覆地，完成了富国大业；从2012年党的十八大召开以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中国共产党带领中国人民取得了举世瞩目的成就，惊天动地。在这里，新任教师见到中国第一支中西药复方药物牙膏——芳草牙膏的外貌，体会中国奥运金牌第一人——许海峰的精神，领略了教育事业的发展与进步等等。在本次参观中，新任教师通过学党史，全面系统地传承红色基因，树立念党恩、强信念、重奉献的时代精神。

        学科教学须躬行：汲取名师智慧，创造理想课堂

        良好的学科教学，备好课是前提，上好课是核心，教师应主动做学生学习的设计师。在《备课经验交流和案例展示》专题讲座中，合肥市第三中学陈卓、合肥市第七中学张文圣、合肥南门小学上派分校陈昱等三位教师向大家分享了自己的一线教学经验。讲座精彩纷呈，干货满满。

        陈卓副校长指出，研究教材文本应分三步走：尊重教材——理解教材——创生教材，备课时要运用系统学习思维、深度学习思维。陈卓特别强调研读高中课标的重要性。

        张文圣老师以英语学科为例，深入浅出地介绍了新教材背景下的大单元整体教学。张文圣指出，教学目标的设计应遵循布鲁姆的学习活动分类，从学习理解、应用实践与迁移创新三个层面着手。

        陈昱老师以《三位数乘以两位数》为教学案例，向在座的新教师展示如何上好一堂课，同时分享了学情分析和文献查阅的有关经验。

        河北省语文正高级教师、省特级教师郝玲君老师认为教学需要备教材、备资源、备学生，一切都是为了学生的成长。郝玲君以构建灵动课堂的教学技巧为主题，讲述如何备课、实施和自我反思，让参训老师学到了实用的教学技巧，受益匪浅。在世界咖啡活动中，新任教师进行了分学科小组交流与讨论。各学科小组围绕“课堂反思的意义是什么”和“如何对课堂教学进行反思”两个主题，积极发言，绘制思维导图，最后小组代表上台展示成果，促进了各学科之间的交流，提升了对课堂反思的理解。

        好的课堂，需要教师精心细致的备课、高超的教学能力，同时也离不开现代化教育信息技术的支撑。合肥市教科院田钰主任就信息化教学作出了详细介绍。田钰强调，信息技术与学科教学应融合发展，相辅相成，从而创造理想课堂。

        一辈子学做班主任：初涉杏坛身付以，育成新彦满头霜

        班级是学校开展教学工作的基本单位，而班主任老师作为班级活动的管理者、组织者，其工作的重要性不言而喻。那么，如何做一名优秀的班主任老师呢？北京市最受学生喜爱的班主任、实战派教育专家常作印老师进行了专题讲座，讲座主题是“不做庸师，守住教室，与学生一起成长！以纯真天性，书写灵魂里纯净的教育诗！”

        常作印从“让自己的生命不断增值”、“不要低估了教育工作的难度”和“做有温度的上品教育”三个方面展开讲座。

        首先，常作印强调班主任需要疯狂地练习基本功、疯狂地阅读、疯狂地“偷取绝技”以及疯狂地研究学生，因为“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

        接着，常作印提出班主任的第一修炼是学会控制情绪，了解“类因法果”思维方式，先问“类和因”，再想“法和果”，以此思维解决问题。无冷静，不教育，尊重学生，过程有温度；把握时机，火候要适度；依规处理，惩戒有效度。

        讲座最后，常老师总结上品的教育一定是有温度的教育，班主任要把握教育的契机、注重仪式和庆典，享受教育的幸福。常老师说：“只要你上了路，每天慢慢地走，总有一天会遇到你的盛典。”

        教师自我成长：不忘初心教好书 以德立身育好人

        合肥七中校长、中学历史高级教师邓宗国校长主讲《浅谈青年教师成长》。邓宗国将自身的教学实践经验与理论相结合，告诉新入职教师要牢记“为党育人、为国育才”的初心和使命，树立“安心从教、热心从教”的理念和信心。

        7月31日下午，在参观合肥市教育系统党员教育基地结束后，全体新入职教师聆听了顾晓惠校长以“教育与赋能——坚守教育初心，牢记育人使命”为主题的专题讲座。讲座开始前，合肥三十五中副校长储军以宏亮厚重的声音对顾晓惠校长进行了热情洋溢的介绍，新任教师满怀期待与崇敬。

        顾晓惠妙语连珠、深入浅出式的讲述，赢得教师们的阵阵掌声。顾晓惠从自身从教经历谈起，呼吁新任教师争做“四有好老师”，强调师德师风师能的重要意义，讲述合肥三十五中“红石榴”学校文化的美好愿景：石榴花开，向阳生长，各民族要像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，中华民族一家亲，同心共筑中国梦。

        在整场讲座中，顾晓惠“金句”频出，在如何建立良好的人际关系的问题上，顾晓惠为大家奉献了她的独家秘笈——“我们要以对方需要的方式去爱人，不要以自己需要的方式去爱人。”讲座高潮迭起，掌声雷动。顾晓惠提出，教师需要养成积极强大的心理，要学会自我疗愈，一个不能滋养自己的人，很难成为一个好老师。她引用美国家庭治疗专家萨提亚的一段话，强调要成为内心积极强大的教师，首先需要找到支点，发现自己的优势，并把优势发展到极致；然后需要越过难关，走向开阔，做到“对青天而惧，闻雷震不惊，履平地而恐，涉风波不疑”；最后需要环境触发，释放对美的追求。在爱和慈悲里，与自己明亮而温暖的相遇，不断自我疗愈，喜爱自己，拥抱生活，热爱世界。

        顾晓惠的讲座，强化了“立德树人”的教育理念，增强了新任教师的职业认同感、责任感和幸福感。

        执教新起点，逐梦新征程。告别严谨温馨的岗前培训大家庭，明天走上教育岗位，又是一个新的起点。“成功不是靠奇迹，而是靠轨迹”，本次培训是帮新教师们快速转变身份，提升职业能力的重要举措。愿新教师们在日后的教育事业中把握方向，用坚定的信念、不辍的耕耘、勤奋的画笔，描绘出属于自己的教育人生。

        近日，安徽省教科院公布了2020年安徽省中小学优质课评选结果，合肥三十五中美术组刘正飞老师执教的《刻印在木版上的年味——走进木版年画》一课，荣获安徽省高中美术优质课大赛一等奖第一名。

        此前，刘正飞老师在2020年10月曾获合肥市高中优质课评比一等奖第一名，本次刘正飞老师作为合肥市选送的参赛选手，与来自全省各地市的16名优秀参赛老师同台竞技，展现出了深厚的教学功底和独特的教学风采，受到了评委专家和观摩听课老师的一致好评。

        刘正飞老师在省级优质课评比中获得优异成绩，源于他平时的一贯努力和认真踏实。为了使课备得深、备得透，他走访了山东潍坊杨家埠木版年画基地，向非遗传承人学习木版年画拓印技术。为了让课堂更加直观可感，刘老师将非遗文化的制作工具以及年画作品带到了课堂，让学生可观可赏可体验。刘老师的课堂生动活泼，学生在体验与传拓中，激发了他们参与、保护非遗文化的意识，加深了他们对木版年画的深切了解。

        刘老师能取得优异成绩，离不开学校领导的高度重视和团队的鼎力帮助。顾晓惠校长曾多次关心刘老师的备赛情况，要求各部门做好各项赛前保障，并勉励刘老师发挥团队力量，取得优异成绩。近年来，校长室非常重视青年教师专业成长，学校多管齐下为青年教师的成长搭建了优质学习与交流平台，为青年教师专业成长打下了坚实基础，推动了学校教师队伍和学术梯队建设。

        刘老师能取得优异成绩，也离不开市教科院专家们的悉心指导。赛前，学校邀请市教科院以及合肥吴蓉名师工作室专家给予刘老师精心指导。专家围绕美术学科核心素养，对课程内容深入研讨、分析，从教学目标的定位、核心素养的最终落实到教学环节和板书的设计、课件的技术制作等多方面对刘老师进行全方位点拨。

        教科研是学校发展的软实力，刘正飞老师在省级优质课评比中屡获大奖，脱颖而出，是合肥三十五中常年不懈致力于教师专业成长的忠实回报和有力见证。我们坚信，榴园的教研沃土，一定会结出累累硕果。

        为切实推进高中新课程新教材的有效实施，促进教师深入开展大单元和学科融合教学实践研究，2021年5月26日上午，合肥三十五中美术组、语文组、音乐组、历史组联合开展《图像识读——大唐审美的时代再现》大单元学科融合教学课例展示活动。副校长赵峰、西藏班教务处主任刘亮、教科室副主任朱俊飞，西藏山南挂职跟岗骨干教师，相关年级组长、教研组长和学科老师参加课例展演观摩活动。

        活动分三部分。第一部分由安徽省优质课一等奖获得者、美术教研组长刘正飞老师讲授美术大单元教学主题一课程《大唐的春风——图像之美》。高一（4）班同学参与第一部分活动。

        刘老师以唐人街的图片导入新课，提出问题：你想象中的唐朝，是什么样子的？引发学生初步思考。接着，通过对敦煌壁画、唐三彩等艺术形象的分析，引导学生进行图像识读，并进行更进一步的文化探究。

        刘老师让学生从春晚舞蹈《唐宫夜宴》中感受文化的复兴、科技与传统的融合，从《簪花仕女图》、《捣练图》中研究盛唐的审美与时尚。刘老师创设真实的问题情境，引导学生开展探究性的美术学习任务，为第二单元的课程作充分必要的铺垫。学生演员的现场展示，将课程推向高潮。同学们带着好奇心，触摸历史，感受大唐文化的情怀与温度。

        第二部分是项目式审美实践课——《有画好好说——步辇图》单元课程展演。本课程由美术、语文、音乐、历史等学科组共同参与设计，高二（11）班同学参加课程展演，张婕老师主持。本课程准备历时三周。师生共同创作并演绎唐代名画《步辇图》背后的历史故事，不断建构美术、音乐、历史、语文等学科知识，鼓励学生根据自身特长与兴趣分组参与项目，最终通过视觉艺术的形式呈现汇报成果。

        《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，是汉藏民族友好情谊的历史见证。作品表现了吐蕃使者禄东赞朝见唐太宗时的场景，艺术地再现了吐蕃（今西藏）王松赞干布迎娶文成公主入藏的情境。

        同学们创造性地还原了这一场景，并根据史料，再现了大唐西市的繁荣。禄东赞与随从穿行于大唐西市。大唐西市香脆的胡饼、茶馆中的清唱、瓷器与丝绸的美丽，让禄东赞与随从惊叹唐文化的包容气度。高二（11）班同学们根据《步辇图》的图像信息，进行场景的再现，并加入生动的对白演绎，令人叹服。

        通过观看幕后花絮的短片，前来观摩的师生了解到，剧本台词、表演创作、服装、化妆、道具、纪录片、舞美、音乐、场务调度，都是由同学们分组合作、合力完成的。这正与新课程知行合一、培养学生自主探究和创意实践能力的理念相契合。

        第三部分为大单元教学研讨。首先由刘正飞老师作为本次大单元课程的发起人进行课程理念的分享，现场师生进行互动和交流。政治教研组李长娟老师分享了她的听课感受。李长娟认为，刘老师在课堂中传递了一种文化自信的价值观；学生持续性的实践活动，也展现了一种凝聚力和探索的精神，令人感动。来自西藏山南的久米老师表示，这次大单元课程设计契合学校校情，看见同学们的舞台展演，感觉很亲切，并希望能将先进的课程理念带回西藏。

        高一（4）班同学表示，这样的课程设计让他们兴趣盎然，不仅进一步认识与了解传统文化，也培养了他们的学习能力和综合素养。高二同学的创造力也激发了他们对创意实践的热情与信心。高二（11）班的刘倩倩同学作为本次课程展示的一名演员，她表示通过这次项目式学习活动，锻炼提升了她的综合素养、收获了伙伴们的友情。

        朱俊飞肯定了各教研组探索教学的实践精神、合作研讨的协作意识和敢于表达的创新勇气。整场活动，令人耳目一新，让大家感受到了课堂的优美、舞台的优美、服装的优美……更让大家惊喜的看到了美育大单元课程实施过程中师生的成长与进步。

        赵峰对两节课进行了点评，赞扬了团队的课程开发意识、学生主体意识、情境创设意识以及突破双新重难点的积极行动，充分肯定了教研组联合开展大单元跨学科融合教学课例研讨这一样式，希望各教研组以“三新”为契机，聚焦“课程、课堂、评价”，以红石榴学校文化为抓手，积极实践课堂教学新样态，努力促进学生深度学习。

        立德树人，以美育人，基于“双新”背景下的大单元美育课程《图像识读——大唐审美的时代再现》，构建了多学科渗透和融合的项目式课程学习，呈现出与传统课堂不一样的新的课堂样态，这种新的课堂样态，就是让学生成为课堂的主导者，同时也是自信的表达者、协同的问题解决者和高阶思维的自主学习者。

        合肥三十五中将立足校情，全面落实学科核心素养，促进“三新”进阶，让美育联结生活，让教学眺望未来。

        人间芳菲四月天，最美风光在榴园。为了帮助新入职教师进一步了解校情，尽快地适应教育工作和融入学校大家庭，增强职业归属感和提升教育幸福感，4月21日下午，2020年新进教师春天座谈会在爱国楼一楼会议室举行。校长顾晓惠、副校长储军到会并发言，相关处室负责人及17位新入职教师参会。座谈会由顾晓惠校长主持。

        新进教师畅谈了入职的初心、进校后的感受和未来发展设想。他们在座谈中坦言，因为喜欢和热爱而选择了教育这一职业，当上了老师。进入合肥三十五中后很快就喜爱上了校园：学校大力建设“红石榴”文化的氛围，很能激发团结奋斗的激情；每日置身优美、文明、和谐的校园环境中，身心愉悦而舒畅；校长室的关心与指导，年级组和教研组的帮助与支持，同事间的互助与切磋，让内心充满正能量；老师爱学生、学生爱老师的相互滋养与教学相长，彼此给力、相互成就，每天都收获着些许感动与进步；喜欢上这所学校，不仅仅是因为热爱教育事业，还有每天经历和见证着“在辛勤付出中的相互成就与彼此温暖”，合肥三十五中是一所能让人潜心学习、安心工作、舒心生活的美丽学校。他们表示今后一定会主动学习和践行“红石榴”学校文化精神和优秀园丁的敬业爱岗精神，虚心学习、踏实做事、团结进取，教好书育好人，争做“四有”好老师。

        学校办公室主任叶宗跃就大家关心的入编程序等问题进行了阶段性政策性解答，并寄语新进教师立足岗位做贡献，接续奋斗促发展。

        储军副校长分享了自己的职业感想和成长历程，并以“巨浪下的温泉”为喻，勉励新进教师主动顺应时代发展浪潮和教育发展大势，扎根合肥三十五中，俯下身来潜心教书、倾心育人，在自己的岗位上练就真本领、实现人生价值，凝心聚力推动学校发展，用自己的智慧与爱心温暖校园、温暖时代。

        最后，顾晓惠校长做总结发言。顾校长首先对新进教师加入榴园大家庭表示热烈欢迎和衷心祝贺，并从“入职初心”“教育信念”“职业体验”等方面分享了自己的人生体会。

        在谈到“入职初心”时，顾晓惠说，“没有爱就没有教育“必须把学生放在学校正中央”。选挥了当老师,就要坚定地走下去,义无反顾地去热爱教育、热爱学校、关爱学生,同时运用积极心理学的原理彼此赋能、相互点燃、共同进步,一起成就美好未来。

        关于“教育信念”,顾晓惠强调：一定要坚定“四个自信”，增强五个认同,坚持社会主义办学方向，践行“为党育人，为国育才”的使命，最大程度地促进学生积极改变人生,助力学生实现人生梦想，办好人民满意的教育。

        关于“职业体验”,顾晓惠分享了两点体会:一是因做事而带来成就感。成就感的基础是建立和谐友好的师生关系,而建立和谐友好师生关系的前提是以学生需要的方式去爱他们,以学生能接受的方式去教育他们。这样，才能触动学生的内心,教育奇迹才会发生。二是因做人而带来归宿感。“把学生放在学校正中央”,把集体利益始终放在心上,让自己全身心地爱教育、爱学校、爱学生,奉献自我、团结合作、成就彼此，把学校建设成人人喜爱、集体发光发热的幸福家园。

        座谈会在温馨舒适的氛围中圆满结束。会后，新进教师感言，这是一次赋能的座谈会，是一次鼓劲的会议，真切地感受到学校领导班子对新教师的关心爱护，全力帮助新教师解决实际困难，指导和支持他们快速成长发展。新进教师表示，在校长室坚强领导下，弘扬学校“红石榴”文化精神，紧紧拥抱在一起，扎根校园沃土，团结拼搏进取，以青春之我，创建青春之校园、青春之教育、青春之中国。

        为探索落实修订普通高中课程方案和课程标准的实践路径，积极推进指向核心素养的课程教学改革，2021年3月30日至4月2日，我校12个学科教师分别参加了由教育部基础教育课程教材发展中心联合北京市海淀区教师进修学校、中国教研网举办的普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目第一期研修班线下学习活动。

语文：深度学习求进步 积极探索谋发展

        语文组全体教师在葛显娇组长的带领下全程参与了高中语文课程研修。3月31日，大家观看了首都师范大学王云峰“基于学习任务群的高中语文学科深度学习内涵特征与实践模型”的专题讲座，听取了《家乡文化生活》《红楼梦》整本书阅读单元案例分享。4月1日再次集中观看了由北京海淀区、西城区、上海杨浦区、深圳龙华区带来的《北京文化“印”记》《感受“逻辑的力量”》《寻找生命的意义》《信息时代的语文生活》等八篇单元教学设计的展示与设计理念阐述，王意如、程元、郑桂华等专家对这些单元教学方案设计进行了深度点评。

        观看了视频后，语文组教师及时进行了研讨活动，语文组也将学习心得与我校教学实际相结合，力求更好地做好新教材的教学工作。

数学：深度学习 共同成长

        天津市南开中学张广民老师从整体分析、确定单元学习主题、凝练单元学习目标、单元教学规划与学习活动设计几个方面分享了如何《构建三角函数模型，提升数学建模能力》；北京市第十九中学许琰老师以《平面向量》为例介绍了如何用单元整体教学实现深度学习的实践与探索；北京市海淀区教师进修学校李大永老师给我们分享了如何凝练主题与目标、如何设计学生活动。

        三场质量高、针对性强的专题讲座，为数学组深入推进新课程新教材的实施、落实数学学科核心价值、学科素养、关键能力以及必备知识的形成指明了方向，提供了借鉴。

英语：深度钻研 精准定位 精心设计

        英语组全体老师观看了普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目第一期研修课程，来自北京、上海、深圳、黄岗多地的优秀教师在专家王蔷、孙铁岭等指导下开展指向深度学习的单元教学设计，各位老师带领团队，深度钻研教材，在大概念的指导下挖掘语篇小概念，关注小概念之间、小概念与大概念之间的联系，精准定位单元教学目标，精心设计活动，完美地展示了单元整体设计以及微观课时课例，为我们一线老师如何处理新教材，落实新课标树立了典范。

政治：推进深度学习 加强实践思考

        在新课程的指导下，围绕议题式教学和开展深度学习，让思想政治教育真正深入学生内心，让政治学科素养真正落地。在大单元教学的尝试中，从学生主体出发，充分考虑思想政治教育开展的时代性和实践性，创设生活化、可协作、可思考的情景，让学生更好的联系生活，体悟生活，畅想生活，使得学习本身变成一种兴趣，一种探索和一份责任。深度学习，需要有深度的情景创设和深度的议题思考，发挥学生的主观能动性，在社会价值的认知导向下，让课堂更有生成性，让学生思想观念中体现时代的责任担当。

历史：春风化雨 润物无声

        本次活动得到了历史组教师的积极响应，老师们利用课余时间网上学习视频内容。观看了来自北京、上海等地的一批国内历史教学的知名专家和研究员的重要汇报，通过此次学习，老师们对一线城市的历史教学状况有了一定的了解，结合具体的课例分析历史核心素养在课堂教学中的渗透方法。老师们在学习后普遍认为在教育新形势背景下，参加此次网络学习非常及时，在接下来的教学实践中能够将深度学习逐渐运用到实践中。

地理：深度学习 破旧立新

        地理学科方面的专家主要从两个方面做了详细的报告。一方面是关于地理深度学习的解读，另一方面是基于地理深度学习下的单元教学设计与实践探索。专家们系统的介绍了深度学习的内涵、特征、基本要求，并指出了新课程改革下的实施深度学习的必要性。同时专家们还详细的介绍了大单元教学设计的思想、内涵和具体实施办法。地理组学习完后收益颇丰，一致认为想要顺应新课程改革的要求，唯有不断学习，破旧立新。

物理组：环环相扣 引力万分

        3月31日，物理组老师观看学习了由北京师范大学李春密的《指向深度学习的物理学科单元教学设计》、上海市教委教研室汤清修的《物理学科深度学习实践模型与案例解读》以及分别有中国人民大学附中刘娜和上海市杨浦区教育学院周晓东的《万有引力定律》的案例分享活动。

        4月1日，老师们还观看了来自北京、上海、深圳等地区的教学设计展示和相关专家点评，大家都对大单元教学设计有了深刻的认知，深受启发。

化学组：全方位 立体化

        通过一天的学习，化学组全体教师对深度学习和大单元教学有了更深的认识。原安徽省化学教研室夏建华主任作了《基于案例分析的高中化学深度学习教学实践》讲座，夏主任以硫的教学为例，从单元教学主题的确定思路与策略，到单元教学目标确立与表达，围绕关键知识、认识方法、素养发展、化学观念建立全方位立体化的单元教学设计思路，让组内老师更加深刻地领会新教材背景下的模块化教学。

生物组：落实单元设计 关注多维评价

        3月31日—4月1日，北京教育科学研究院乔文军专家分析了深度学习主题确定与目标达成的问题，指出单元设计旨在学习内容要结构化、单元主题的确定要依据重要概念、单元目标。北京大学附属中学于璇老师以“果胶酶”案例介绍了如何进行单元规划和活动设计，指出要从解决真实问题出发，分解问题，依据课时计划，选择达成学习目标的学习活动。北京大学王健教授带来了如何进行深度学习的持续性评价设计，指出作业的设计既要关注基本知识的掌握情况，也要关注学生的素养发展，关于评价结果的应用要能诊断错误概念、思维发展、学科能力和态度责任等。

        通过1天半的研修学习，生物组教师对生物学的单元设计与学生多维评价有了更深入的认识。

体育组：抓住学科特征 开展深度学习

        4月2日下午，北京、上海、深圳各位专家齐聚一堂，深度诠释体育核心素养：运动技能、健康行为和体育品格。就体育与健康指向深度学习模块教学方案设计进行展示，分别从运动安全体育健康教育模块，运动技能模块进行分析和课例展示。本次研修内容极具代表性，剖析深刻，老师受益匪浅。

信息技术：思深方益远 谋定而后动

        4月1日下午，华东师范大学李锋教授介绍了指向深度学习的信息技术单元教学的基本要素和实践模型。北京教育科学研究院的王振强老师指出在指向深度学习的信息技术单元教学实践中教学目标层次应如何划分，教学方式应如何升级，主题项目应如何选择。北京市西城区教育研修学院的熊雪亭老师分析了信息技术单元整体教学设计时需要关注的要素，就如何选择主题、确定目标、设计活动、开展评价分享了几个教学案例。4月2日上午，首都师范大学范磊教授分享了信息技术学科教育未来发展的任务和方向，交流了关于算法Python教学的一些思考，以及在实际教学中应该如何分配时间和推进内容。4月2日下午，北京市海淀区、西城区、上海市杨浦区、深圳市龙华区分别对指向深度学习的单元教学方案设计进行展示。

通用技术：立足实践 强化设计

        4月1日下午，南京师范大学顾建军教授带来专题讲座《深度学习视角下的通用技术课程单元设计》，浙江海宁市南苑中学许一鸣老师、重庆市渝中区普通高中通用技术实训中心唐红伟老师、中国人民大学附属中学刘长焕老师分别进行了案例分享，浙江省教育厅教研室管光海博士分析了通用技术课程深度学习的关键要素。4月2日下午，由北京市海淀区、北京市西城区、上海市杨浦区、深圳市龙华区分别对指向深度学习的单元教学方案设计进行展示。

        为期两天的研修，让组内老师对深度学习的理念有了更深刻的认识，对具体的课堂操作方式有了更清晰的把握。

        通过本次研修，大家认识到深度学习不仅是一种教学方式，更是一种教育应有的样态，能够让学生的核心素养以最本真、最有力的状态逐步内生显现。

        2021年3月23日，体育组在教研楼活动室开展了体育教研活动，本次活动由韩超组长主持。韩超首先就上周大课间跑操和课堂教学工作做了总结和分析，并对本周工作做了具体布置和安排。

        首先韩超针对进场、中途跑和退场细化了职责分工，提出了具体的要求，安排了裴伟老师与李丽老师负责啦啦操项目，邵徐亮老师负责足球项目。啦啦操因为疫情影响，采用线上评比，目前正在筛选人才阶段；足球仍延续线下比赛，作为足球传统学校，今年足球比赛要积极准备，力争取得佳绩。

        接着，组内骨干教师吴文钊带领大家从体育的学科核心素养（运动能力、健康行为和体育品德）和体育与健康课程目标两个维度进行了深度的学习，并由每位老师分享学习心得和体会。

        最后，韩超要求组内老师要落实课堂常规管理，从课前常规、课中教学及课后集合整队方面着手，切实上好体育课，增强学生体魄。

        本次教研会议为全组体育教师工作明确了方向，定好了基调，确立了行动。相信体育组全体教师都将不忘初心，砥砺前行，争做课堂实干家。

        2021年3月23日，我校技术组全体教师利用合肥教育云平台的畅言学院直播听评课平台，在线参加了合肥一中举办的“基于学科核心素养的大单元设计及实施”课堂教学主题研讨活动。

        首先观摩由合肥一中何文才老师带来的信息技术展示课《5.4数据的可视化表达》和合肥一中徐炎老师带来的通用技术展示课《5.2设计图样的绘制》。

        何文才老师的信息技术课堂充分体现了基于大单元教学设计的教学实施过程，对课程标准和教材的分析清晰明确，以培养信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，引领学生开展自主、协作、探究学习，让学生了解了数据的可视化表达的基本方法，通过项目式教学让学生理解了随着社会数据量和个人数据量的增大，选用恰当的软件工具或平台处理数据、发现信息，对数据进行可视化表达，已逐步成为人们解决问题的一种重要方式。

        徐炎老师的通用技术课堂将项目案例进行重整、优化、升级，大项目套小项目的形式，让学生在学习时保持对项目探究实施的趣味。围绕课本的案例“绘制台灯的技术图样”，通过三个任务循序渐进的教学生绘制三视图、尺寸标注，绘制简单的正等轴测图等。本节课情境由“用合适的技术图样表达和交流设计构想”向“用合适的技术图样让设计方案物化”转化。

        两节展示课后，合肥一中技术组教研主任罗晓燕分享了合肥一中技术组老师们面对于新教材、新课程的经验心得，畏难的情绪有时比困难本身更可怕，面对内容多、难度大的新课程，应当如何立足新课标，开发针对本校状况的教学设计。

        合肥六中技术组教研主任朱永生主任也对通用技术新教材的课程如何上出特色做了分享，强调教学中需要注重学科大单元教学结构化，认真践行项目式教学，建议每所学校都要建立通用技术实验室，注重学生操作实践。

        最后，安徽省信息技术教研员方其桂老师带来主题为《信息科技中的计算思维》的专家讲座，提出信息技术的课堂应培养对学生终身有用的东西，让学生的能力思维真正得到发展。

        安徽省教育科学研究院通用技术教研员胡敏老师带来了主题为《基于学科核心素养的课堂教学》专家讲座，通过这次线上学习，老师们对新课程改革、新教材的特色及基于核心素养的课堂教学有了更清晰的认识。

         这次活动，让我校技术组老师们收获良多。信息组全体老师今后将继续结合具体校情，在新课标、新教材、新教学模式下，找差距、明方向，努力进行技术学科的教学实践与探索。

        2021年3月23日，音乐组在组内骨干教师王赟老师的带领下学习了《中小学音乐学习策略方法教学问题诊断与导引》一书。该书分为四个专题，分别是“感受与欣赏”领域学习策略、“表现”领域学习策略、“创造”领域学习策略和“音乐与相关文化”领域学习策略。

        王赟老师对前两个专题内容进行了归纳和解读。他以一篇《少数民族民歌》教学设计为案例带领组内老师分析解惑：在我们日常教学中，经常碰到教师们为了策略而策略，一旦是民族风味强的歌（乐）曲，就立即想到运用肢体动作来传授民族舞蹈，但教师们没有考虑过，歌曲的民族风味我们还可以通过怎样的方式体现？需要花多少时间在肢体语言上？舞蹈动作是不是体现民族风味的全部？其实全然不是！王老师说，本节课更重要的是利用民族音乐的调式调性、衬词加入、语言特点、旋律走向特点等等，让学生体会少数民族民歌的特点。肢体语言不是唯一的，我们可以运用多种手段丰富孩子的感知。比如，看看少数民族地区的风景图片，说说当地的传奇故事等等，因为音乐本就来源于生活而又高于生活。最后王老师总结，教师作为一个方向性的标杆，一定要把准方向，分析正确的重难点，选择合适的教学策略指导教与学。

        随后组内老师就怎样才能在教学中合理、高效地运用各种策略帮助学生掌握音乐技能进行了深入探讨。迮钰荃老师认为教师需要在课前做大量准备工作，要反复推敲教材，多听、多想、多尝试、多反思，不断给自己提出新要求和高度，多听课交流，积累教学经验。朱玉晗老师谈到，教学要和学生的生活紧密相连，要架设一条音乐与学生已有生活经验的桥梁，引导学生善于观察和发现生活中的音乐元素。王赟老师则提出要选择符合学生年龄特点的创新性教学策略，要抓住学生的特征和兴趣需求，让学生主动参与到音乐活动中以感受音乐、理解音乐。

        苏霍姆林斯基曾说：真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造力，激发他们体验学习快乐的愿望。在新课程新教材背景下，合肥三十五中音乐学科校本课程正如火如荼地研发中，相信音乐组将结合校情，促进汉藏文化交流交融交往，以美育人，立德树人，制定合适的校本课程普惠全体学生。

        2021年3月18日，历史组在巢湖一中参加了合肥市“基于学科核心素养的大单元教学设计及实施”系列课堂教学主题研讨活动，3月22日上午程慧老师作为参会老师代表向本组老师分享了学习心得。

        本次合肥市“基于学科核心素养的大单元教学设计及实施”系列课堂教学主题研讨活动，主要有2节公开课展示和评课两个环节。

        第一节课由巢湖一中李小轮老师授课。李老师从大单元教学角度出发，围绕“理性王国”的构想和实践展开，整合教材，内容分成“矇昧世界”的打破、“理性王国”的构想和“理性王国”的实践三个部分，运用史料展开教学。

        第二节课由合肥一中张同侠老师授课。张老师进行分组学习，将本课内容分成四个小组，分别让学生完成基础知识的掌握任务，教师结合小组回答，利用史料进行总结提升。最后落实到现当代科学理性思维对人类的影响，结合天问一号，引发学生思考。

        两节课后，合肥市教育科学研究院靳玉仓老师和合肥市肥西中学葛茂升老师进行了精彩点评。大单元教学设计是实施新教材以来教研活动的热点问题，也是新课改背景下每位教师必须掌握的技能。历史组仔细分析了上周在巢湖一中两位老师的示范课，从示范课中学习、思考，并且借鉴、应用到目前的教学活动中。

        通过本次学习和分享，历史组教师开阔了眼界，对大单元教学也有了更多的思考和体会。

        为迎接新课程新教材背景下的高中美术走班制教学，探索具有合肥三十五中特色的美术学科校本课程，3月23日上午，美术组在刘正飞组长的带领下开展了“校本课程设计及研讨”主题教研活动，美术组老师全员参与。

        首先刘正飞老师介绍了新课标实施的背景及其必要性，回顾了《普通高中美术课程标准》（2017版）及《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》等文件。刘老师号召大家以主题单元式思路备课，分主题（基本问题引领）设计教学流程，构建学生自主的深度学习模式。

        随后张楠老师结合自身工作经验，构想了“爱国爱校爱家爱自己”校本美术课程方案。她分享了爱国主题下的《中国结》主题单元设计。围绕“中国结是个啥？”、“有国在心口难开”和“心有千千结”开展教学。三个主题在知识结构上互相铺垫，逐步深入，教学的课程指向的是美术学科核心素养。

        刘正飞老师分享了《非遗文化，薪火相传——竹编（舒席）》主题大单元设计，课程分为五个主题（以问题为导向），材料与工艺、编织与原理、审美与实践、创新与设计、宣传与展示。

        胡辉老师结合速写教学，设计了项目化课程《绘画与观看》，旨在激发学生兴趣，用笔记录校园“生活日记”。

        张婕老师以经典的中国画作品为出发点，设计主题单元课程，发掘不同时代的优秀艺术作品，融入白描、工笔、插花、文创、绘本等内容，带领学生发现线条之美、空间之美、色彩之美以及文化之美。

        组内老师的分享与交流，引发了大家对校本开发的深入思考。张婕老师建议课程的设计要关注学情，做课程调研，紧扣校情。胡辉老师建议，课程既要关注结果评价，也要注重过程性评价，用发展的眼光看待学生；结合藏式元素，学生作品的呈现也更应该多元化。刘正飞老师建议老师们巧用信息技术，制作教学微视频辅助教学，充分利用百度云盘、UMU互动等平台，建立学习资源库，不断更新，活化校本课程。张楠老师建议课程设计要有整体思路，规范格式，让校本课程能够推广和示范。

        此次活动，加深了组内教师对新课标的理解，明确了大单元主题教学的方法与意义。下一步，美术组将结合三十五中校园文化，加强汉藏美术文化的比较与融合，以美育人，立德树人，不断推进国家课程校本化，使全体学生享受艺术熏陶。

        为切实推进合肥市普通高中新课程新教材实施工作，聚焦新课程新教材实施重点、难点问题，开展专题研究，突出教学内容的整合与结构化设计， 2021年3月22日我校高一生物组教师参加了在合肥一中举行的合肥市“基于学科核心素养的大单元教学设计及实施”生物课堂教学主题研讨活动，学习新课程中如何进行大单元教学设计。

        首先，合肥一中和巢湖四中两位老师给大家带来了精彩的同课异构《减数分裂》展示课。合肥一中陈露老师通过两个假说引导学生关注减数分裂过程中染色体数目的变化，接着以哺乳动物精子形成的过程为例，图文并茂地展示了减数分裂的过程，阐明了减数分裂中染色体数目和行为的变化规律，引导学生思考染色体的一些特殊行为对于生物遗传的重要意义。

        巢湖四中杨庆平老师通过科学史一步步引导学生构建和修正减数分裂过程中染色体行为和数目变化的模型。通过模型建构，让学生逐步理解减数分裂过程中染色体行为变化的规律，在模型制作中培养团队合作精神与敢于创新的精神。通过科学史料分析、推测与实证，培养学生的批判性思维和创造性思维。达到了很好的教学效果，体现出了生物学科的核心素养。

        接着，省教科院钟能政老师给大家做了题为《基于单元设计的课时教学》的专题讲座。钟老师首先介绍了生物学科的核心素养，谈到了深度学习的特征以及如何开展深度学习。他指出，开展深度学习的两大重要策略就是大单元设计和真实情境问题推动，并以减数分裂为例详细地介绍了如何进行大单元教学设计和课时教学。

        通过本次活动，高一生物组几位老师收获颇多，对于新教材新课程中如何实施大单元教学有了更深地理解。在今后的教学中，生物组老师们会不断学习、不断探索，用好新教材，落实新课程理念。

        3月18日下午，合肥三十五中2021年智慧课堂优质课评比赛前动员暨培训会议在融礼堂录播教室召开。十个学科的十位参赛教师，副校长赵峰，教科室副主任朱俊飞、信息部副主任徐凯，科大讯飞技术人员王栋等参会。会议由教科室副主任朱俊飞主持。

        朱俊飞根据合教科研函〔2021〕12号文件《关于举办合肥市第五届“基于学科核心素养的大单元教学设计及实施”高中智慧课堂优质课评比活动的通知》要求，详细解读了文件，结合历届智慧课堂评比的相关反馈与参赛选手们做了分析和分享，让参赛选手明确了比赛时间节点、比赛的形式与内容、评审标准等相关内容。另外，朱俊飞对赛前校内磨课、录课制作各阶段工作进行了具体的布置。

        接着，徐凯对各位教师关心的智慧课堂教学设备、软硬件应用培训等问题进行了解答。

        随后，赵峰副校长传达了校长室对老师们积极踊跃参赛的充分肯定。要求各位选手以比赛为突破口，进一步用好新教材，贯彻新理念，将大单元教学设计与信息技术有效融合，因材施教，以学定教。赵峰表示，学校将进一步发挥教研组、备课组作用，凝聚团队合力，为选手争取优异成绩创造条件。

        最后，科大讯飞驻点技术人员王栋老师与参赛选手们互动交流，有针对性地回答了选手们在赛程中可能遇到的问题。

        合肥三十五中一直重视教师专业化成长，通过开展多层次培训、组织专项赛事、集体备课、共建共享等系列举措，促进教育教学信息化，让智慧课堂真正融入到常态化教学中，不断提升教育教学质量。

        阳春三月，乍暖还寒。昨天刚刚春暖花开，今天却又细雨绵绵。35中的校园里，桃花开得正艳，孩子们朗朗的读书声传遍校园。3月18日下午，生物组每周一次的教研活动在春风细雨中，在桃花朵朵里如约开展。

        本次教研活动以组内两位骨干教师李丽老师、吕炎老师精心准备的骨干教师示范课为主要内容。整个教研活动分为公开课展示、组内教研两个环节。

        在公开课展示环节中，吕炎老师就生物学中最神秘有趣的课题——精子和卵细胞的形成过程进行了深入浅出的讲解。吕炎老师擅于以问题串的形式，层层递进，引导学生一步一步拨开迷雾见真知。整堂课以问题情境贯穿始终，将重难点知识寓于引人入胜的问题中，问题与问题之间的逻辑关系环环相扣，题题深入。学生在问题的引导下深入思考，豁然开朗，过足了瘾。

        李丽老师就生物选修1中《分解纤维素的微生物的分离》一节内容进行了精彩的授课。本节内容关于实验探究的知识点比较多，重在培养学生的科学思维、科学探究能力。李丽老师擅于寻找新旧知识之间的联系点，十分注重学生脑海中已有的旧知识，课堂中多次创设机会，引导学生们自主建构新旧知识之间的联系，对比新旧知识之间的不同点和相似处，无形之中使学生内化了旧知，掌握了新知。整堂课的教学如行云流水般自然，技术之娴熟令人折服。

        在认真听取了两位骨干教师的公开课后，生物组随即开展了组内教研，从两节课的教学设计、教学方法、学生反馈等多方面进行了充分讨论。窦修婷老师表达了自己对生物遗传学教学方面的困惑，比如课程进度、授课知识深度的把握等，吕炎老师从经验出发给予指导和建议。

        好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。绵绵细雨中，石榴园里的老师们正如这春雨一般，滋润着学生们的心田。生物组的骨干教师们，又何尝不是如这春雨般，用他们丰富的经验和渊博的学识，影响着新老师们的课堂成长之路。只想说一句，感恩有你，引领前行；前路漫漫，必将上下而求索。

        2021年3月18日下午，我校政治组参加了由合肥市教科院、庐阳区教体局教研室、庐阳中学教育集团、《新时代初中思政课教师专业化发展路径研究》课题组共同组织的初中思政教师专业发展专题研讨活动。活动分为党史教育展示课、专家报告、专家点评三个环节，3个半小时的活动丰富精彩，让参会的300多位老师们受益非浅。

        第一环节是由省优质课评比一等奖获得者，庐阳中学思政课教师康洁带来的《百年党史汲精神，奋力启航新征程》的一堂党史教育公开课。唐洁老师很好的将党史和九年级教材中的民族精神进行整合，设置了“百年党史学精神“、“百年党史悟精神”、“百年党史传精神”三个环节。课堂脉络清晰，尤其是课堂结尾环节，让学生们在祖国的大地点亮信仰心灯，书写青春答卷的活动设计将课堂的气氛推向高潮，学生在船票上写下2035的人生理想，并立志成为一名共产党员，为伟大的祖国贡献自己的一份力量。

        第二环节是由全国模范教师、全国优秀思政课教师吴又存老师做了《努力当好学生的引路人》专题报告。吴老师从“坚定信仰，引导学生做热爱祖国的人；德法兼修，引导学生做尊德守法的人；诗词歌赋，引导学生做逐美而行的人；真情涌动，引导学生做求真向善的人”四个环节分享了自己的教学经验。吴老师非常注重平时素材的积累，他的每一堂精彩的课程都是用心用情去展示，说到如何树立自信时，吴老师用自己的成长事例来勉励同学们；说到感恩父母时，吴老师用沙画和朗诵的形式，把自己和母亲的故事说给同学们听；说到祖国统一时，吴老师用诗歌的方式抒发了对祖国的热爱。吴老师的精彩报告在参会教师中产生了强烈的共鸣。

        活动的最后环节，邀请了合肥市政治教研员侯新旺老师、合肥市特级教师汤多宽、庐阳区政治教研员陆蒙老师、课题组负责人杨使兵老师分别对此次活动做了精彩点评。四位专家老师都表示在喜迎建党100周年之际，开展此次活动，对促进我市初中思政教师专业发展，落实立德树人的根本任务是非常有意义的。

        我校十分重视思想政治教育工作，积极参加市区级教科研活动。通过“走过去”，更好的了解学科课程建设前沿，更好的塑造教师内心教育修养，更好的融入学校文化特色发展。在三十五中的“石榴园”里，正是有这份积极进取的态度，才造就了春暖花满园。

        2021年3月17日下午，合肥三十五中高一数学组全体教师在教研组长黄忠梅、备课组长丁兵的带领下，参加了在合肥六中举行的合肥市高一数学新教材第一次教学研讨活动。

        张永超老师将近期市属学校每周五下午高一数学新教材教学设计研讨活动向与会教师做了介绍，并就下阶段的高一新教材、新课程集中研讨工作做了细致而周密的安排。

        活动第一阶段由来自合肥六中的余莉老师和合肥八中罗风云老师带来的两节精彩的同课异构《正、余弦定理的综合运用》。随后合肥六中高一数学备课组长王其老师和八中高一数学备课组长张大洲老师对两位老师的示范课做了精彩点评并提出了宝贵建议。余莉老师对新教材有一定的钻研，教学设计新颖，环环相扣，课堂展示精彩，练习题的选择由浅入深，环环相扣，探究充分。课堂气氛活跃，学生积极思考寻找复杂图形中的可解三角形，结合正、余弦定理从方程、函数、不等式等角度解决与三角形的相关问题，整节课“清新、清晰、清醒”，是一节成功的研讨课。

        罗风云老师先以提问的形式带领学生复习正、余弦定理相关基本知识。在授课过程中对试题进行“解构”研究，引导学生找出它的命题背景和数学本质，再围绕这个背景与本质设计问题与变式训练，而变式的设计“微调”了题目的条件或结论，引起学生的思维“风暴”，起到“蝴蝶效应”，使学生在学习过程中有“眼前一亮”的感觉。本堂课紧紧围绕着“射影定理”这一背景，由教材的习题入手进行改编和设计变式，抓住两个定理在解三角形中的“边角互化”的运用这一重点，引领学生对三角形中的正、余弦定理的几何意义进行了探究学习，在课堂上引发了一次“头脑风暴”。

        活动第二阶段由安徽省教科院李院德老师做题为《高中数学新教材的实施建议》专题报告。李老师在报告中详细介绍了新版课程标准在基本理念、课程目标、能力素养方面的主要变化，提醒老师们要细致研读新教材，备课组要认真研讨新教材各个环节之间的关联，新教材教学中的实施要实现备课和授课模式转变，重视课堂教学策略，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，强调新课程标准的主要变化，并以本次上课课题《正、余弦定理的综合应用》为例，重点指出从能力到素养的变化，以及提出对新教材的实施建议。

        通过本次教研活动，高一数学组一行六人收获颇多，对新教材、新课程的实施有了更深的理解。今后数学组将继续多走出去，多与同仁交流，以提高自身专业技能，丰富自己的教学理念。

        为切实推进合肥市普通高中新课程新教材实施工作，深入研究大单元和主题式教学设计与实施，音乐组于3月18日下午前往合肥一中参加由合肥市教育科学研究院举办“基于学科核心素养的大单元教学设计及实施”系列课堂教学主题研讨活动。

        研讨活动内容包括两项，第一项是观摩合肥一中王楠老师执教的《音乐剧：歌剧魅影》和合肥六中周枫老师执教的《勋伯格——传统音乐风格解体的预兆》的两节示范课。

        王楠老师的课题选自高中音乐选择性必修课程《戏剧表演》，对经典歌剧《歌剧魅影》中戏剧冲突的几个场景进行人物分析，从神态、心情、环境等等方面引导学生加深对人物的理解和感受，并通过教室特殊灯光设备的配合营造戏剧氛围，激发学生参与戏剧实践活动的积极性和主动性。周枫老师的课题选择高中音乐必修课程《音乐鉴赏》，通过聆听现代主义音乐作品《预兆》，引导学生感知音乐要素的变化对音乐音响产生的影响，并结合谱例分析现代主义音乐的表现形式，周老师运用交互软件引导学生参与编创演奏传统风格音乐和现代风格音乐，加深对音乐的理解。

        活动第二项是聆听安徽省音乐教研员余含老师的讲座《高中音乐模块教学实施思考》。余老师首先对两位老师的课堂做了精彩的点评并提出了宝贵意见，然后从学科核心素养、课程基本理念、课程类别、教学指向等方面出发，详细地阐述了高中音乐新课程新教材的教学理念，强调音乐感知力的培养是音乐教学的重要任务，必须立足音乐文化的着眼点，引导学生理解音乐本体结构中所依存的地域文化、音乐表现形式中所蕴含的传统文化、音乐艺术展示中所流淌的特性文化、音乐音响传播中所外显的时代文化以及音乐声音信息中所隐喻的潜在文化。

        通过此次观摩与研讨，音乐组两位老师对于新课程标准的理解、新课程改革的实践和新教材的实施有了更加明确的认知，接下来音乐组的老师们将会继续结合合肥35中“红石榴”校园文化，进一步通过教学实践培养学生的音乐素养。

        为充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进体育组全体教师的专业发展，为体育教师提供学习交流和借鉴经验，2021年3月17日，我校体育组吴文钊老师带领七（2）班为我们带来了一堂别具特色的《接力跑的交接棒技术教学》示范课。

        吴老师在设计教学上，严格按照课程标准和要求，落实立德树人根本任务和健康第一的指导思想，以学生发展为中心；以接力跑的交接棒技术、技能为载体，以思想教育为主线开展教学。

        在基本部分，吴文钊老师以上学期教学的广播体操来让孩子们做一下热身运动。吴老师通过引导学生自主学习、探究学习、合作学习，将知识点的教学置于情境之中，促进学生学科核心素养的发展，培养学生的创新精神、综合能力和优良品格。

        吴老师善于启发、引导学生，并能准确有效地利用课堂激励性评价语言。整节课以分组游戏开始，又以“风车接力”游戏结束。孩子们在奔跑中不仅练习了接力跑的交接棒技术，还提高了身体耐力素质。学生们坚毅的脸庞、矫健的身姿，诠释了自信、阳光、勇敢、坚韧、锐意进取，展现出最美的模样。

        本次骨干教师公开课是开学之初教研活动布置的任务之一，课后组内教师积极讨论，探寻适合每一个孩子的学习方法。孩子们的收获和成长，都将成为老师们力量的源泉。体育组的老师们将去追寻，去创造，携手共进，扬起体育新的课堂教学之帆！

        2021年3月16日上午，美术组四位老师在刘正飞组长的召集下，按本学期美术教研行事历，进行新一轮的集体备课活动。

        此次集体备课的主备人为美术组胡辉老师，备课主题为《时代再现——雕塑的力与美》。胡辉老师从课程设计、历史背景、师生互动等角度与组内老师分享。

        本节课以雕塑为题材，将不同时代的雕塑作品的形式、内容、意义串联在一起，通过赏析进一步探究作品在其时代所体现的历史价值、人文精神与审美特点。本节课以时间为轴，逻辑清晰，重难点分明，其中还加入有趣活泼的互动，让学生更深入的了解雕塑与时代的关联。

        胡辉老师分享结束后，美术组其他几位老师也提出了一些自己的建议。

        张楠老师建议可以用硬币背面的图案描摹，让学生感受浅浮雕。张婕老师希望结合当下的作品贴近学生。刘正飞组长指出本节课还有一些不完善的地方，作为西方文化很难引起学生的共鸣，建议先了解学生对雕塑的认识，用更多的方式来呈现。

        本次集体备课拓展了各位老师的教学思路，对每一位老师都有启发。集体备课也是各位老师合作、实践、创新的研究过程，在这一过程中，实现了资源共享、共同进步。美术组的同仁们，集思广益，博采众长，美术组教学整体水平正在不断提高。

        为促进教师更快速更全面适应新课程标准下的教育教学活动，提高课堂教学实效，打造新型的师生互动课堂，2021年3月15日上午，历史组开展了以“学习新课标”为主题的教研活动。本次教研活动由教研组长王莎老师召集。

        王莎老师首先带领组内老师一起阅读新课标的具体内容，明确指出了必修模块中，在中国古代史、中国近现代史、世界史与现行教材相比增加部分，并介绍了先行省份的考查方法；指出了选择性必修模块的变化：内容上有拓展，考查方式主要有撰写小论文、游学、专题性学术报告等，并新增了选修课。通过对比，老师们对新课标的实施有了更深入的了解。

        通过此次教研活动，历史组全体老师对新课标有了更深的领悟。在今后的工作中将进一步更新教学观念、调整教学方法、落实新课标、努力提高教学效率。学科组也将积极引导教师进一步开展新课标理念下的课堂教学研究活动，为创建高效课堂打下坚实的基础。

        2021年3月15日上午，地理组在教研活动室进行了本学期第三次组内集体教研活动。

        首先，何彬组长就教科室召开的教研组长、备课组长会议有关内容介绍了与本组老师直接相关的教研活动，并做了初步安排。接着，在各年级备课组长的组织下，分年级开展了集体备课活动。

        高一年备课组对《地理必修二》这本新教材进行了研读，对教学进度做了统一规划。在备课组长王涛老师的带领下学习了新课标对每一节课的教学要求，紧扣课标，关注课堂反馈，注重学生地理学科核心素养的培养。

        高二备课组对文科班《区域地理》的教学进度、理科班的学业水平考试复习进度进行了深入的探讨。对于学测复习，大家达成一致：文科班按照小一轮复习，帮助学生巩固基础知识点；理科班关注基础薄弱学生，开展针对性的辅导，确保所有学生能顺利通过学业水平考试。

        高三备课组对合肥一模、开年考的考试数据做了详细的分析，指出了目前高三教与学面临的问题，并对下一步的二轮复习策略进行了深入的探讨。

        通过本次集体备课活动，地理组全体教师明确了新学期的教学任务和方向，相信在地理组全体教师的努力下，一定会打造出高效的地理课堂。

        1月27日下午，合肥三十五中在校融美馆一楼会议室召开2020—2021学年第一学期教科研总结会。校长顾晓惠、副校长储军、赵峰出席会议，教科室工作人员及全体教研组长参会。会议由赵峰副校长主持。

分享交流

        各教研组长全面梳理总结了学期教科研工作，并分享交流了各自的工作亮点以及正思和反思。本学期，各教研组严格落实教研计划，积极推进集体备课，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展探究性实验教学。提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。积极推广应用优秀教学成果，推进信息技术与教育教学深度融合，努力适应新课程新教材改革。

回顾展望

        教科室副主任朱俊飞从回顾——工作盘点、厘清思路；成绩——以点带面、协同发展；构想——借力“两新”、实现突破三个方面对学期教科研工作做了全面总结。

        本学期，教科室通过落实常规，规范教研工作模式；学研并举，提高课堂教学水平；协同教研，稳步推进“两新”落地；整体布局，形成课题研究网络；以老带新，发挥骨干价值引领；积极宣传，营造良好文化氛围等六方面精细落实学校教科研工作。朱俊飞还就下一阶段加强教师队伍建设，深化教学教研方式变革与创新，强化新课程新教材实施与评价，巩固提升教育科研的支撑作用，深度融合信息化教育创新应用等工作提出了新的构想。

唯新不破

         赵峰副校长指出，新课程新教材的实施和“十不得”规范的出台，恰给我们提供了广阔发展的空间。唯“新”不破，希望各组长在教科室指导下，以生为本，素养至上，在“新”字上寻突破，在“新”字上见功夫，努力做到无情境不教学，无情境不命题，无研究不引领。

支持勉励

        储军副校长认为教研组长工作严谨努力，带领的学科组团队所展现出的蓬勃向上、充满活力的教研氛围，恰恰与红红火火的红石榴校园文化相匹配。储军表示，将一如既往地做好后勤保障工作，全力以赴的解决教学教研的各项需求。

鞭策鼓舞

        顾晓惠校长总结发言。顾晓惠对近几年学校教研工作所取得的长足进步和可喜变化予以充分肯定。她认为教研工作成绩的取得主要得益于以下三个方面：一是共同教研的成长力。“一枝独秀不是春”，无数事例证明，一个专家的背后，一定站着一个强大的精诚团结、协作配合的团队。二是团队作战的攻坚力。实施新课程新教材是摆在全省学校目前共同的难题，我们要做好准备，打破格局，发挥底蕴，担负起带领学生不断进步的责任和使命。三是善于引领的核心力。教研组长是教师专业发展的策划者和引领者，是学校本学科领域的领军人物，教研组长的专业水平、教学业绩和工作态度都是开展教研组工作的前提和保障。

        拓内涵，聚团队，谋发展。顾晓惠校长对各位教研组长提出了三点希望：一是继续加强团队建设，彰显红石榴文化；二是关注增值评价，更好的指导教育教学；三是注重立德树人的教育目标在各学科中的渗透。顾晓惠强调，教育的过程就是赋予学生获得人生幸福能力的过程，教研组长要以身作则，深度教研，以教代研，以研促教，带领教师把学生培养成为能够获得人生幸福和担当社会责任的人。

        为促进教师有效教学，指导学生有效学习,数学组在教科室的精心指导下，以学校红石榴文化为依托，以建立红石榴教师学习共同体为导向，以与合肥八

        中共建为契机，以推进新课程新教材工作为载体，以打磨优质课堂为落脚点，开展组内课堂教学督导活动，以此带动教师重视教研、 专注教学、共同成长，真正做到减负增效，促进师生共同发展。

        本次督导活动由学科组长黄忠梅、骨干教师刘玉明老师和骨干教师潘成红老师组成成督导小组，采取推门听课的方式进行组内教学督导，通过不同学段老师，不同年龄结构老师的课堂展示，组内老师评课的教学研讨活动，此次活动搭建了彼此学习的平台，加强了教师之间的教学交流，相互学习，共同进步，为进一步教学指明了方向，明确了新课程、新教材的教育教学目标。

一、初中组督导活动

（石慧老师、张友芳老师、陶勇、卢魁老师课堂展示）

（组内老师在听课、评课）

        石慧老师，教学基本功扎实，教学目标明确，通过图形比较，让学生小组合作，说出自己发现的规律，最后教师形成统一结论，教学效果明显。张友芳老师教学环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。陶勇老师课堂语言简练，指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。链接中考实战，课堂针对性强，知识能力兼顾。卢魁老师课堂气氛活跃，学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实，是一堂高效的数学课堂。组内老师通过对西藏班初中生的学情出发，大家畅所欲言，积极探索教育教学新规律。

二、高一年级督导活动

（ 齐永志、丁兵、姜礼敏、杨磊磊老师展示课）

（组内听评课）

        高一四位老师，同课异构，三角函数诱导公式，四位老师基本上都能按照新课程理念，探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，没有把自己的意见强加给学生。组内老师对于四位老师的课堂和教学方式给予充分的肯定，虽然教学风格各有不同，但都能达到很好的教学效果。

三、高二年级组

（王初老师） （项爱琴老师）

（组内听评课）

        王初老师上课时不拘泥于书本仅有的例子，通过学生的日常作业进行变式教学，学生感到亲切，从而调动了学习的兴趣，不仅有利于知识的掌握，也达到了学以致用的目的。项爱琴教态自然大方，语言表情亲切，面部表情丰富。教学基本功扎实，能够很好的起到示范的作用。组内老师积极充分肯定两位老师对于教材，对于班级学情的掌握，合理选择题目难度，大胆让学生动手计算，提高学生敢于计算，敢于找出自己平时计算中出现的问题。

四、高三年级组

（张慧老师）

（杜荣向老师）

（组内听评课）

        张慧老师这节课从数到形，从形到数，数形结合又相互转换，充分展示了教育的智慧，体现数学之美。整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的数学素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。杜荣向老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

        为期两周的督导课短暂而又精彩，在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次督导课活动中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美。我们期待各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为教学上的能手，教育上的专家。

        2020年12月15日至12月25日，合肥三十五中开展了为期两周的第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动。本次活动也是与合肥八中深度共建的教学探讨。

        本次活动主题是“ 聚焦新课程，专注新教材”。对此，合肥三十五中政治教研组高度重视，在校教研室的领导下，一方面积极动员高一至高三共4位老师，准备四节常态课，接受八中政治名师的教学视导，参加与八中政治名师的教学探讨；另一方面，根据学校教务处的教学课表安排，提前一周安排好每周的教学督导课，在减少教师教学时间重合的前提下，方便老师们随堂听课，努力让督导课接受更多组内和组外老师的参与观摩。在活动的组织中，政治组内每一位老师都积极配合，彰显了教研组的凝聚力。

政治组胡亚飞组长和刘奇老师承担了本次高三政治视导课展示任务。合肥八中名师翁珍娟老师应邀全程参加了本次教学视导活动。刘奇老师展示课程是人教版必修四《生活与哲学》第二单元第四课《探究世界的本质》一课。胡亚飞组长展示课是人教版必修四《生活与哲学》第二单元第四、五课“辩证唯物论”中最重要的哲学原理——“物质与意识的辩证关系原理”的相关内容与解读。两位老师都注重对书本知识原理的解读，对考情考纲的关注，对学生参与的重视。八中名师翁珍娟老师高度评价了两位老师的课堂教学，同时也指出，在高考题的使用上，需要关注高考题的立意，让学生多体现更深的参与，让学生自己作答，畅所欲言，独立思考。翁老师特别提出“无情境不课堂，无情境不高考”，所以课堂中创设教学情境是很重要的教学考量。翁珍娟老师关于情境课堂的创设，引起了组内老师的热烈讨论，也是未来教学需要尝试的方向。

        魏亚萍老师和张磊老师分别承担了本次高一、高二政治视导课展示任务，合肥八中名师陶庆婧老师应邀全程参加了本次教学视导活动。魏亚萍老师展示的课程是部编版必修二《经济与社会》第二课第一框《使市场在资源配置中起决定性作用》一课。张磊老师展示的课程是人教版必修四《生活与哲学》第四单元第十二课第二框《价值判断与价值选择》一课。两位老师都注重情境创设，引导学生利用身边的生活案例去思考、去参与、去表达。两堂课都充满了趣味性、生动性和活动性，课堂内容扎实，课堂参与度高。八中名师陶庆婧老师对两堂课赞赏不已。在研讨会上，陶老师指出，对新教材的教学要在情境式教学主导下提升学生的学习主动性，提高学生的课堂参与度，让学生在情境中学会观察，多体会，多参与；同时也要关注学生对基本学科知识的理解和把握。在情境选择和设置时主要从学生的生活学习实际出发，坚持“三贴近”的教学原则，一方面可以调动学生学习的兴趣，另一方面可以更好地帮助学生理解学科知识，提升学科核心素养。陶老师强调，要主动放手，给学生更多的机会和信心，或许会有意想不到的收获。

        除了与八中深度共建的视导课，在为期两周的教学周督导活动中，每天都有一位老师的课接受全校老师的推门听课和教学督导。组内每位老师都参与了课堂展示，在常态课的真实呈现下，组内老师有更多的自信和对思想政治课堂更多的理解。展示课达成了重视教研、专注教学和共同成长的预期效果。

        在两周的活动中，组内老师们切实反省着自己的课堂可以提升的方面。其一就是“情景课堂”的创设思考。当前，针对学校学生学情的状况和教学任务完成的需要，组内老师在课堂中“想放手、又不敢放手”，使得学生的主体参与度有所制约，课堂中的教学成果呈现不够明显。其二，课堂过程性评价体系亟待结合校情和学情完善，因为评价体系不够明确，缺乏标准，导致课堂设计更多的有赖教师的准备，而缺少了学生更多的参与思考，也影响了情景活动的有效开展。这两个问题，都将是未来教研组需要积极思考、应对的方向。

        学校一直很注重“红石榴”学习共同体的发展，正因为有学校领导的关怀和正确领导，合肥三十五中才在课堂教学中结出累累硕果，也让老师们对学校的发展充满信心与期待。

        为深入挖掘红石榴校园文化内涵，进一步加强与合肥八中深度共建，建立红石榴学习共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让全校师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，以此迎接 2021 新年的到来。在校长室的部署下，在教科室与其他科室协同努力下，学校从12月14日起，开始了为期两周的第二届“石榴果”迎新课堂教学督导周活动。

        英语组教师积极响应，全体参与，并以此次活动为契机，完善教学设计，拓展课堂活动，提升教学品质。本次活动英语督导小组由顾平文主任、代旖旎组长、陶红艳组长以及骨干教师蔡瑶老师组成，督导小组在完成个人正常教学的基础上，统一安排，互相协调，共听课17节。督导小组在督导过程中发现：初中多互动，高中重思路；老教师教学常规扎实，新教师深挖课标理念。英语组每一位老师的课堂基本都能做到课前备好课，课中讲好课，每位老师都有自己的亮点：有的老师结合新课标善用思维导图；有的老师以游戏的形式渗透教学知识点；有的老师知识面非常丰富；有的老师帮助学生搭建知识构架，注重培养学生的逻辑性思维。

        此次督导活动，督导小组也发现了一些问题：老师对新课标理念虽有了解但不够深入，语篇研读偏于碎片化，缺乏整体性。针对这些问题，督导小组建议老师们要研读课标，吃透教材，让我们今后的英语教学更科学、更扎实。

        为深入了解常态下的课堂教学情况，夯实教师的教学基本功，加快教师的成长步伐，进一步提高课堂教学效率和教学质量，12月14到12月25日，历史组开展了为期两周的教学教研督导活动，督导组成员在组长带领下，深入教学一线进行随堂听课和座谈交流活动。

        “推门听课”是课堂教学的一面镜子，是了解教学真实情况、促进教师做好常规工作的有效途径。在听课过程中，督导组认真记录，关注每一堂课、每一个教学细节，深入分析教师的教学内容及学生的课堂表现，准确把握师生课堂情况。

        不忘教育初心，牢记教师使命。本次常规教学督导，进一步强化了历史组的教学管理，提高了历史组的教学质量，促进历史组的教育教学工作迈向新台阶。

        为将课堂教学常规工作落实到实处，切实提高课堂效率和教学质量，进一步提升教师专业化水平，稳步推进日常课堂教学，学校于2020年12月14日—2020年12月25日开展了为期两周的“红石榴”课堂督导周活动。

        地理组严格落实学校关于督导课的要求，完成了15节的督导课和4节视导课。本组各位老师紧抓课堂常规，呈现出了一堂堂精彩的督导课。每节督导课结束后，本组都在组长何彬老师的带领下积极参加评课与研讨。

        通过本次教学教学督导周活动的开展，地理组也涌现出以郑浩老师为代表的年轻老师，他们的课堂让人耳目一新，他们富有激情，课堂充满活力；同时也涌现了以梅静华老师为代表的中年教师，她们的课堂让人如沐春风，她们基本功扎实，课堂充满趣味性。本次教学督导，地理组也发现了一个普遍性的问题：对新教材的教学方法把握不到位。针对这个问题，我地理组进行了深入的探讨，最终得出共识：新课程改革是大势所趋，地理老师一定要破旧迎新，不能固守常规，大胆的使用新的教学方法，真正做到把课堂交给学生。

        教学督导是对年轻教师有力的督促，有利于年轻教师专业化的成长和发展，也有利于提升他们课堂教学的有效性，让他们在未来的专业道路上取得累累硕果。路漫漫其修远兮，地理组一定会在学校的引领下，继续加强研讨和学习，努力打造研究型地理学科组。

        为深入挖掘红石榴校园文化内涵，高效推进新课程新教材工作，为促进教师有效教学，学生有效学习，合肥35中从12月14日到12月25日开展为期两周的第二届“石榴果”迎新课堂教学督导活动。督导课以推门听课，课后及时评课的形式开展，生物组全体教师积极响应，参与授课，听课和评课各项环节。

        第一节课在高一1班拉开帷幕，夏晓锐老师执教的课题是《细胞呼吸的原理和应用》，这一节课的难度较大，学生理解起来较为困难，但是夏老师用他扎实的基本功引导学生化难为简，取得了较好地教学效果。

        窦老师的课堂气氛依旧非常活跃，无论是精心准备的汇报课还是推门听课的督导课，窦老师都是呈现出最好的教学面貌，从窦老师的课堂能够感受到她对学生发自内心的关注、尊重和期待，当学生感受到这份真诚后，就会激发出积极向上的热情，再化为动力，主动学习。

        汪杰老师的教态非常自然，声音洪亮，对待学生非常亲切。整个教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。做到以学生为主体的自主学习，授课过程中借助于视频、图片、数据等素材，紧紧围绕绿色植物与生物圈中的水循环进行教学，汪老师还注重启发引导学生，善于用鼓励性语言，用饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。

        生物组的每位老师都以极大得热情去对待这次督导课，虽然都采取了没有提前打招呼的方式去推门听课，但是进去才发现老师们将常规的课堂做的这么好，这体现的是老师们对教育的热情，对学生的热爱，如果不是这一片赤诚，怎么能做到几年如一日，堂堂精心备课。

        每节督导课后生物组都及时地进行了评课活动，特别是以这次与八中共建为契机，八中的两位名师对生物组的几位老师的课堂进行了细致全面的点评，也暴露出存在的一些问题：例如高三备考计划不细致、讲练结合没有做到年级统一；高一课堂教学关于生物核心素养中的社会责任渗透有待加强等。这次督导课活动为今后生物组如何开展教研活动指明了方向：要深入研究新教材新课程，将新课程理念渗透到每一节课中。相信通过本次督导课活动，生物组的全体老师都会对自己的教学实践再次进行深刻反思，从多角度探索构建真实、有效的课堂教学方法，为全面提升生物教学质量奠定坚实的基础。

        在新课程改革理念的引领下，为深入挖掘红石榴校园文化内涵，合肥三十五中在12中下旬开展了第二届“石榴果”教学督导周活动。体育组全体老师积极响应并参与了这一活动。

        体育组全体同仁始终把握健康第一的指导思想。督导课前，老师们统一以实践活动课为主要教学形式来开展体育教学，寓教于乐，争取让每个学生都能参与到活动当中。老师也根据教学进度积极做好准备，争取在督导课上，既能锻炼学生又能展现教师教育教学技能。

        作为体育教研组长，韩超老师积极响应上了第一节督导课。本节课内容为大课间跑操教学。首先，讲解跑操动作要领；紧接着，动作示范；然后讲解重难点，后带领学生练习。因为跑操比较单调，所以我在跑操练习中用不同语调来调动学生的积极性。

        邵徐亮、李丽和裴伟作为年轻教师，积极主动地参与督导教研活动。在他们的课堂上，大家不仅能看到学生龙活虎，快乐的参与体育活动；也能看到体育教师热情高涨，全程带着学生一起活动。邵徐亮老师在快速跑的教学中，通过竞赛带着学生一起做高抬腿、后蹬跑、车轮跑等强度比较大的体能练习；裴伟老师的啦啦操课，一遍一遍的在展示，教师心率已远超学生；李丽老师跑操也在带跑，指挥、讲解中完成。吴文钊、杨旭辉作为年长教师更是充分展现了他们深厚的体育基本功。

        本次教学督导周活动，体育组全员参与，重视程度很高。老师们在课上充分展了作为当代体育教师的基本功力和基本素养。老师们全程口令指挥调动队伍，合理利用口哨，声音洪亮，用合理的方法突破课上重难点。每次课后，组内认真评课讨论，总结优点与不足，为以后体育优质课堂打下基础。

        体育与健康这门课，是让学生参与体育活动，锻炼身体，学习体育技能，增强身体和心理素质，提高社会适应能力。通过本次督导活动，体育组全体老师获益匪浅。我们在看到自己的长处时，也充分认识到了我们在体育教育教学方面存在诸多不足。今后，我们将进一步重视理论学习，不断地改进教学方法，紧紧跟上时代发展的脚步。

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        为建立红石榴学习共同体，促进老师有效教学，指导学生有效学习，提升课堂品质，提高学习效能，让全校师生聚焦课堂教学，带动全校重视教研，共同成长，学校开展第二届“石榴果”督导课堂教学活动。在校长室的精心安排下，语文组积极响应。

        四位督导组成员根据语文组老师年龄层次和年级组分布等特殊情况统筹安排好听课的时间，听课的课表，制定好听评课的规则。本次督导课，语文组参与人数较多，一共听了17节课，其中高一高二8节，高三4节，初中部5节。

        一、督导课亮点呈现

        参与督导课的老师各有风采，百花齐放。

        宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

         查梦铭老师单篇教学教学目标明确，从景物描写的角度，多维度的欣赏属于郁达夫赏的秋。再由景入情探寻景语背后的情语，走进中国人的民族心理。刘彤彤老师精读，化读新课标，新教材，运用大单元教学理念有效整合《我与地坛》和《赤壁赋》，以语言赏析为底色，以景物描写为载体，解读善待生命，智对生命。青玉老师抓住诗歌鉴赏的重中之重：诵读，组织花样朗诵，引领学生渐入《梦游天姥吟留别》之佳境。蔡庆伟老师身怀六甲，上课时气喘吁吁，仍然秉持“身正为师”职业精神，全称激情演绎。当然还有蕴含教学机智的刘胜男老；善于在任务驱动中驱动任务的刘云云老师；条理清晰，讲学读练兼备的李玲老师；善于组织学生活动的央吉老师，课堂推进，环节完整，层次分明的陈丽丽老师。

        海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

        后浪高歌猛进，前浪精神抖擞。叶荷青老师于谈笑风生中，让学生把经典病句内化于心；詹道勇老师激流勇进，始终走在新课程，新教法，新学法的探索之路上；肖惠老师评奖作业有体系，有高度；刘静老师教学任务高深，但能深入浅出，让学生在辨析中走进《春江花月夜》；李晓红老师课堂扎实，有效，学生边听边记，很有收获。

        每一节语文课犹如一个个小浪花，汇聚起来，便是一处风景。呈现在课堂教学中主要有以下几点：

        1.态度端正，准备充分，展示风采

        在活动中，我们看到教师态度端正，非常重视，准备充分（教师自制导学案、课前预习单,课程任务单等），通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享。教师认真准备教学方案、教学教具，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。

        2、创新意识，创设情境，调动气氛

        绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动学生参与教学，学生上课学习积极，课堂气氛好。通过教学活动，评课，发现大家对新课标，新课程，新教材有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。

         3、课改精神，深入人心，创新教学

         在教学活动中，教师们能努力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能够利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习，效果很好。

        二、督导课反思

        本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，教师基本功提升的空间还很大，值得探讨、改进。

        1、教师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。

        2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远。教师自身的素质展示很好，但教学知识落实不够。

        3、有些小组合作交流的有效性还有待提高。有的课表现出重形式、轻效益、合作完成的任务其量和度的把握不够科学合理，合作交流的有效性还有待提高。当然老师们给出的问题有一定的思考性，记得有位专家曾说过“静能生慧”课堂中问题抛出后立马就合作有效吗？或学生还没充分讨论没有充分思考就停止，合适吗？起到合作的作用了吗？探究过程中的挫折、错误、弯路甚至失败，对学生都具有重要的教育价值。 在设计某些环节时时间的安排要有预设，学生分工明确，对后进生的参与学习也要多加关注，使其发挥更大效益。

        最后，本次督导课活动 以新课改基本理念为指导，强化了教师教学基本功，提高教学质量，为教师搭建锻炼成长、展示自我的舞台，也为老师们提供相互启发，互相学习的一个平台，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。

        成功是精彩的，遗憾同样精彩，因为有遗憾才会有进步。 感谢参与督导课的17位老师，你们的课为我们提供了一次学习的机会，你们的成功和失误都是精彩的、宝贵的，给我们留下了今后研究的话题和反思的问题，同时，从你们的公开课中，折射出学校课堂教学整体风格水平的重大突破。

        为了深入挖掘红石榴校园文化内涵，，建立红石榴共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让全校师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，从2020年12月14日至12月25日，我校开展了第二届“石榴果”迎新课堂视导活动。

        从活动开始到结束，短短的两个星期时间。在校长室的统筹安排下，在教科室协调下，以及行政对接人刘亮主任的全程指导下，通过连续的听评课，既让我们更加熟悉每一位老师的课堂，又让我们为这些熟悉的课堂风格中不断穿插和闪现的亮点所惊叹，同时也呈现出具有一定代表性的问题，让我们在学习中不断的进步。

        化学组从接到此次督导课活动的通知开始，就让每一位老师都做好随时随堂被听课的准备，让大家认真对待每一节课、每一个课堂，不必刻意高大上，但求平凡实用高效率。

        通过本次督导课活动，我们发现化学组的所有老师都能够立足教材和课标，以学生为主体，站在学生角度组织班级教学活动，难易度把握适中，课堂重难点把握精准，能力培养和知识教授兼备。当然，每一位老师的课堂风格可能是不同的，但是这种个性化的呈现是不存在好坏之分的，每位老师只要能找到适合自己课堂节奏的风格就好。通过活动，我们也发现了一些比较有共性的问题，比如，考虑到学生的接受能力，老师在习题讲解中就会比较偏向面面俱到，但是这在无形中就减少了课堂容量，同时也等于增加了课时负担。如何高效的处理习题，也是我们理科老师面临的共同的困境。

        通过本次督导周活动，化学组深化了要优化课堂的决心，高效率、有深度的课堂是大家努力的方向。教学的确需要打磨精品课，但同时立足每一节平凡的课堂，完成每一次不平凡的教学更是至关重要，两条腿走路，方能走得更长更远！

        为深入贯彻教育的根本任务，进一步提升我校全体教师对新课程、新教材的专业实践，2020年岁末，我校开展了第二届红石榴文化教学督导周活动。物理组教研组全体教师，认真践行督导周活动，通过新学期的全面准备和近两周时间的集中教学督导及全面总结，进一步提升了本组老师对新课程、新教材的理解和领会，极大的激发和提升了新老教师的教学教研热情和水平，也深度丰富了红石榴课程的实践与内涵。

        核心素养是当今世界课程改革的风向标、主基调。学科核心素养是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的集中体现，是学生通过学科学习之后而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。学校建设的核心是课程建设、课程建设的核心是课堂教学以及教师专业发展，亦即学校的内涵发展。物理组围绕我校红石榴课程理念指导下的新课程改革、新教材教学实践开展本学科教学教研活动，认真落实准备和落实本次督导周活动，开展了一系列扎扎实实的活动。

前期准备

        物理组在教科室精心安排和指导下，认真做好本次教学督导周的前期准备工作。首先物理教研组集中学习领会本次教学督导周活动要求，认真讨论教学督导课活动的具体安排。提醒各备课组认真精选课题、上课老师准备做好推门听课的各项准备、教研组在教科室的精心安排下做好督导课的保障工作。

督导课的开展

        根据督导周活动时间表，本月14日起，物理组即开始开展督导课教学督导活动，期间督导老师们根据组内老师们的课表见缝插针而又高效规范地开展督导活动，经常是为了全面督导组内老师们的教学课，早出晚归，听早上的第一节课、听下午的最后一节课，然后是评课、认真填写好评课意见。

        督导活动中虽然有些辛苦，但是在督导中发现老师们课堂精彩纷呈、学生高效学习收获感很强。

        高三年级围绕高考复习，中青年老师各具特色、教学风格不同，但课堂都精彩纷呈，学生广泛参与其中，课堂容量虽然较大，在老师们精心设计和引导下，绝大部分学生课堂反应都比较好，课堂氛围融洽。

        像高三组赵宜军老师和张佑良老师的课，教学准备非常充分、容量也非常大、学生参与度高，教学效果就非常的好。

        高二年级目前的教学进度是围绕《磁场》教学，知识内容综合性比较强，督导中发现老师们在教学铺垫上做的比较多，复习旧知和方法上铺陈的非常好，像本组的陈小春老师、李丽老师在课堂教学中能比较好的把控住这一点，关注到全体学生。

        督导中发现老师们对于新媒体、新技术在物理教学中的应用比较自觉，多数老师特别是青年教师在新技术新媒体应用上还比较的熟练。高一年级使用的是新教材，对新教材的把握和教学都需要在实践中磨练和提升。根据教学进度，高一年级督导课期间主要是围绕第四章《牛顿运动定律》开展教学。老师们对打牢高一学科基础的认识都非常清楚和一致，高一组的课堂总体上比较注重实效，无论是新课教学还是专题讲解，容量都非常大，教师讲解力度也都比较大。对新课程理解、新教材处理上表现不一，有着一定的研讨和提升空间。例如，对新课程核心素养在教学中的贯彻、教材课后习题讲解和应用上还显不足，在教材新例题、新插图等方面教学应用上或体现不足。这也是比较共性的问题，体现出我们对新教材的理解和应用上还没有达到比较一致的认识和水平。需要我们在今后的教研中更多的学习、更多地去研讨、实践、总结和交流。

本次督导活动的成效

        （一）督导活动认识上比较统一。组内老师们对本次督导活动的意义认识比较到位，准备比较的充分。全员参与，认真备课上课，全面听课督导。

        （二）督导课活动操作规范、环节完整。督导老师们做到自带板凳、提前进班、认真做好听课记录、及时评课，做好评课记录。

        （三）评课中不仅有评价，而且有可操作性的建议，被评课老师能够得到具体指导。

        （四）督导课活动本身也丰富了教研活动的形式和内容。集中的督导教学活动能够营造出更加浓郁的教学教研氛围，集中评课中能够碰撞出思维的火花，有效的凝聚组内老师们的智慧。

        （五）促进教师的专业化成长。督导教学活动能够有效提升教师们的专业发展动力，提升专业发展的速度。

        （六）有效提升教研组活动的效度。集中的教学督导以活动的形式强化了教学教研的形式和内容，提升了教研的内涵。

        （七）增进了课程发展的内涵、增强了新教材教学时间的效果。

        立德树人是教育的根本任务。课程承载着国家的教育意志，培养学生的核心价值观，进而影响人才培养的质量，课程育人、学科育人是落实根本任务的具体路径，物理学科所提炼的核心素养“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”是如何在教学中贯彻的，新教材教学实践、教师专业化发展与学科课程建设等问题在本次督导课活动中得到了较为广泛和深入的研讨和践行。

        在新课程改革理念的引领下，为深入挖掘红石榴校园文化内涵，合肥三十五中在12月中下旬开展了第二届“石榴果”教学督导周活动，音乐组全体教师积极响应，认真研讨，专注课堂教学。

        王赟老师在高一9班执教的课题是《少数民族民歌》，王老师从介绍西藏新疆内蒙的地理环境出发，从地理的角度引导学生主动思考少数民族的生产方式及民族习俗特点，总结其民歌特点产生的原因及特点，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

        迮钰荃老师在高一4班执教的课题是《印象主义音乐》，音乐组与美术组的老师们共同参与视导。迮老师从演奏贝多芬《月光奏鸣曲》作为导入，从音乐风格入手，以点带面的引导学生感受古典主义音乐与印象主义音乐的区别和特征，同时运用印象主义绘画和描绘旋律线条的方式巧妙的引导学生在跨学科领域的感知和理解，使音乐要素与音乐风格结合、音乐风格与文化理解很好的结合在一起。

        朱玉晗老师在高一7班执教的课题是《京剧现代戏》，朱老师首先以京歌为切入点，为学生作传统艺术的基础入门介绍，激发学生的兴趣，引导学生体会京剧传统戏和现代戏在服饰、妆容、演唱内容等方面的区别，通过介绍戏曲板式、咬字特点、唱腔内容，引导学生归纳总结传统京剧和现代京剧的异同点。教学设计将京剧赏析与实践活动相结合，增加了学生对京剧的理解和喜爱。

        音乐组的三位老师的课堂都以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重全体学生的个性发展，采用了丰富的教学手段和教学方法。他们在课堂上充分展现了自己的教学个性特色。

        督导课结束后，音乐组在迮钰荃组长的组织下，开展了评课总结及反思活动。从自评、互评到总结，组内老师各抒己见。王赟老师认为教学内容的选择要贴合学生实际，教学效果才能达到共情；朱玉晗老师对于传统音乐文化的教学阐述了自己的观点，意在感受、重在体验；迮钰荃老师提出教学设计要去模式化，教学内容要化繁为简、深入浅出，有舍才有得。最后组长对于本次活动进行了总结。

        新课程、新要求，新理解、新课堂，合肥三十五中音乐组全体老师通过此次课堂督导活动，将继续探索实施美育的重要途经，开发适合合肥三十五中石榴园的校本教材，培养学生在提升审美感知、文化理解能力的同时，增强学生们的艺术表现能力，让学生们获得丰富的情感体验，从而增强民族文化自信，树立积极乐观的人生态度！

迮钰荃

2020年12月28日

        为了深入挖掘红石榴校园文化内涵，建立红石榴学习共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，以此迎接2021新年的到来，2020年12月14日至25日，我校正式开启第二届“石榴果”课堂督导活动，信息技术教研组内老师们全员参与，精心准备，积极备课、磨课、听课、评课，热情高涨。

        这两周的教学内容主要是第四章Python编程内容的学习，作为新课程、新教材的新加内容，老师们在备课、上课时觉得颇具难度。此次课堂督导活动，给了老师们更多交流学习的机会。各位老师反复听课、评课，从侧面观察教学效果，反思自身课堂教学安排，更加客观、精准地掌握了本章的授课重难点和教学方法技巧。

        此次参与课堂督导活动，信息技术组全体老师有效提高了课堂教学水平，促进了专业发展。合肥三十五中信息技术教研组将坚持不懈开展组内校内的教研活动，努力提高业务水平，聚焦新课程，关注新教材，不断钻研，交流探讨，共同成长！

        为提升学科教研品质，促进教师教学交流，提高课堂教学质量，为期两周的教学督导周活动圆满落下帷幕。美术组在刘正飞组长的召集下，成功开展了本次教学周督导活动，并组织老师们就教学督导进行总结反思，美术组全体老师均参与。

        总结会上，首先，刘正飞组长回顾了教学督导工作的开展与落实情况。张楠老师授课《生肖的联想》，刘正飞老师和张婕老师结合新年年俗开展了《印年画》《写福字》等课程，胡辉老师授课《西方雕塑艺术》，课程形式多样，丰富多彩。

        围绕新课程改革，探索主题大单元教学，刘正飞组长分享了美育特色课程《时代与生活——合柴的前世今生》《“箱”伴计划》，项目式的课程，让学生拥抱深度学习，从课堂中走向展馆，在真实的情境中感知艺术、表达艺术。

        围绕督导周教学活动，老师们也发表了自己的教学体会和感悟。

        胡辉老师从高二专业教学的系统化和规范化作了梳理，对目前教学目标进行了评估与分析，下一步将对课程进行微调，注重学生的学习评价，优化教学内容。

        张婕老师从课题入手，结合汉藏合校的校情，积极将传统文化带入课堂，无论皖南的民俗、岭南的花布还是藏式的碉楼等，形式多样的融入美育课程，构建和谐包容又异彩纷呈的美育课堂。

        张楠老师从学科性质出发，强调以美育人，以文化人的重要性。她建议积极探索跨学科融合课程的实践，更要注重大单元主题课程的实施，如围绕我们的节日主题，可以结合组内教师专业所长，融合春联、中国结、春节、藏历新年习俗等子课时教学内容，让美术课堂的更立体。

        最后，刘正飞组长做总结发言，他感谢大家齐心协力，互相学习，集思广益，并表达美育的种子定会在榴园生根发芽，茁壮生长。

        本次督导周活动，美术组也跨学科听评了语文、音乐、体育等课程。下一阶段，美术组将继续结合新课标，整合学科资源，注重落实学科核心素养，积极探索美育新路径，不断地探索与创新，美的教育永远在路上。

        为增长教师职业智慧，提升教师心灵修养，提高全面育人水平，由校长室倡议，以“全体教职员工同读一本书——《给教师的建议》”为主题的活动于12月17日在榴园拉开序幕。

        顾晓惠校长在此次活动前发表倡议说：“苏霍姆林斯基曾说过：‘教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人’。而教育的幸福是回归对生命本真的探索，对人生幸福的孜孜以求。让我们阅读教育经典，专注生命成长，师生彼此成就，共享教育幸福，迎接新的一年！”

         “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”书籍是人类共同的精神财富，阅读经典就是穿越时空与圣贤对话，更是教师专业化发展的需要。成为什么样的人，是每个人都要思考的问题。作为教师，更要思考这个问题。不仅仅是思考自己成为什么样的人，更要思考引导学生成为什么样的人。在《给教师的建议》中，我们便能找到答案。

        接到校长室的倡议后，各教研组展开了不同形式的读书分享会。王长远老师谈道，读完此书，他的内心荡起了层层涟漪。对教育教学，他得出了许多新的想法。“儿童和善、亲切、热爱，并不是抽象的，而是人性的、现实的，充满了对人信任的和善、亲切和热爱。”苏霍姆林斯基的话启迪我们，作为教师，要注重丰富学生的精神生活，让学生感受到学习的乐趣，让学生带着快乐学习，在学习中欢笑。

        邵徐亮老师认为，苏霍姆林斯基曾提到：“好的学习成绩这个概念本身就是相对的，对一个学生来说5分是成绩好的标志，而对另一个学生来说3分就是很大的成功。”这让他明白，不必苛求每一个学生达到同一标准。会正确判断每个学生当前会在哪个方面有最高成绩，这才是教育才智中极为重要的部分。

         窦修婷老师说道，注重学生德智体美劳全面发展一直是我们教师的重要职责，苏霍姆林斯基提出：“德智体美劳各育的任务不是孤立的，而是统一的，统一在培养学生的精神生活。”我们在实际教学中也应该把人的价值放在教育的第一位，将其教育思想深入学习，结合理论，对每一个学生做到因材施教，为学生创造幸福的人生。

        《给教师的建议》是苏霍姆林斯基勇攀教育高峰的经典之作。我们作为新老师，更应积极学习，认真感悟。“己欲立而立人，己欲达而达人。”教师要先去理解自我，成长自我。只有自我成长了，才能去成就学生。

        让我们在顾校长的带领下，一起捧读教育经典，共沐书香；专注生命成长，立德树人，共享教育幸福。

        编者按

聚焦新课程，专注新教材。为深入挖掘红石榴校园文化内涵，进一步加强与合肥八中深度共建，建立红石榴学习共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让全校师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，以此带动全校重视教研、专注教学、共同成长，真正做到减负增效，促进两校深度共建，学校开展第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动。

        12月24日下午，数学组、历史组、生物组分别在高一、高二年级开展课堂教学视导活动。

数学组

        宋树燕、吴瑛两位老师分别承担了本次视导课展示任务，合肥八中名师罗风云老师受邀全程参加了本次数学视导活动，数学组老师参加了观摩、交流和培训。

合肥八中名师罗风云与数学组老师合影

        宋树燕老师执教的课题是《对数函数图象及性质》。宋老师带领学生从研究函数的一般路径出发，结合指数函数性质研究方法，开启课堂教学，带领学生经历了一般到特殊，特殊到一般的数学研究方法。方法迁移画图像，学生列表描点、图像成，信息技术运用促进性质总结一般化，巧妙激发学生观察探究做小结，教师对学生作品作指导，不忘启发引导学生再探究，引导总结底数对图像的影响。宋老师课堂有浓浓的“生本”教学思想，让学生操作，让学生思考，让学生总结满满贯穿于课堂教学实践之中。

宋树燕老师授课现场

        吴瑛老师执教的课题是《直线与圆锥曲线问题的通法》复习课。吴老师引导学生体会曲线与方程的解与曲线上的点的坐标之间的关系，能在解题过程中逐步实现方法的选、择计算的优化，增强学生的学习兴趣和求实问理的科学意识。整节课内容设计紧凑，通过总结直线与圆锥曲线的多种题型，举一反三，体现了复习课的实用性；讲练结合贯穿整节课，有条不紊，师生互动频繁，提高了复习效率，体现了复习课的高效性；学生在教师的引导下主动发现问题并解决问题，有利于学生核心素养的培养。吴老师娓娓道来，将教学难点逐一攻克，把时间交给学生，呈现出课堂的有效性。

吴瑛老师授课现场

合肥八中数学名师罗风云进行视导课点评和教学指导

        罗风云老师对两节课进行了细致的点评。认为两节课无论是教师引导学生学习的维度还是学生积极参与归纳的维度，都达到了预期的效果。罗老师还就情境化教学提出了自己的见解和想法：一是要考虑情境创设的有效性。教师在设计教学情景时，一定要关注教材资源，关注学生的实际，关注学生的差异，创造性地使用教材，二是创设情境要具有可操作性，要有利于学生积极主动思考，达到调动学生学习主动性，激发学生学习兴趣的目的。精心创设与生活紧密相关的问题情境，一方面可以使学生逐步养成善于观察、勤于思考的良好习惯；另一方面可以激发学生的求知欲望和探究潜能。因此，创设有效的教学情境，有效激发学习潜能，是促成数学课堂教学向学生自主探究学习方式转化的必要前提。

历史组

        学校特邀合肥八中历史名师刘艳梅老师全程视导，高一历史组程慧老师和高二历史组徐燕老师承担了本次视导教学任务。

合肥八中历史名师刘艳梅与历史组老师合影

        徐燕老师执教的课题是必修三第19课《中华人民共和国成立以来的重大科技成就》。徐老师将本课整合成“国之大器”、“国之重器”、“国之神器”三部分，由浅入深，层层探究，不断升华家国情怀，体现了新课标立德树人的培养目标。

徐燕老师授课现场

        程慧老师执教高一新教材第18课《挽救民族危亡的斗争》。程老师将课文重新整合，突出重点，注重从整体上把握知识间的前后联系，对小专题及时总结，给人留下深刻印象。

程慧老师授课现场

        课后，历史组在融美馆会议室举行了评课活动。刘艳梅老师听完课后，对两位授课教师的课堂教学展开评课。刘老师指出，两位老师在教学过程中紧扣历史学科的核心素养，特别是时空观念，大量运用时间轴，充分体现历史学科的学科特点。作为共建学校，刘老师结合合肥八中目前高一的教学进度，和老师们进行了全面细致的交流。与会老师就高一历史新教材使用中遇到的问题、新高考下的历史教学等问题，向刘老师请教学习。

合肥八中历史名师刘艳玲进行视导课点评和教学指导

        本次课堂教学视导活动，历史组全员全程参与，也借此机会提升自身的教学教研能力。此次听评课，组内老师收获颇丰，应用新教材更有抓手，更有底气。

生物组

合肥八中名师宋本惠与生物组老师合影

        生物组刘晨晨和夏晓锐两位老师承担了本次视导课的教学任务，合肥八中名师宋本惠受邀指导本次视导活动。

刘晨晨老师授课现场

        第一节课由刘晨晨老师执教，课题为《生态系统的物质循环》。刘老师为学生们呈现了一堂精心设计能够体现新课程生物核心素养的新授课。刘老师首先通过小组角色扮演，引导学生由具体事例到抽象概念，一步步建立碳循环结构模型，然后通过碳循环平衡的失调引出温室效应的概念，并引导学生生成爱护环境、为解决全球变暖贡献自己一份力量的社会责任。最后通过探究土壤微生物的分解作用，实现了学生科学探究能力的培养。整节课学生参与度非常高，充满了活力。

夏晓锐老师授课现场

        第二节由新进教师夏晓锐老师执教，课题为《细胞呼吸的原理和应用》。夏老师讲授的是这节课的第二课时“影响细胞呼吸的因素”，利用氧气浓度对细胞呼吸速率的影响曲线，从“点线面”分别进行了深入拓展。夏老师利用自己扎实的基本功，一步步引导学生进行思维的碰撞，深入浅出，极大地锻炼了学生的逻辑思维能力。

合肥八中名师宋本惠进行视导课点评和教学指导

        视导课结束后，生物组在融美馆二楼南会议室开展评课活动。宋老师主要从生物核心素养达成角度详细分析了两位老师的课。他肯定了刘老师课上所采用的角色扮演活动，让学生全程参与整个教学活动，同时指出，科学探究部分还有改进空间。宋老师赞扬了夏老师灵活的课堂应变能力，学生所出现的错误回答都能被夏老师巧妙应用，最后生成正确答案。宋老师强调，新课程要将生物核心素养的达成纳入常规教学，对新旧知识点更替的处理要多参考多研究，同时要重视单元教学，探索单元教学如何渗透到每一节课之中。

        好风凭借力，视导促前行。合肥三十五中、合肥八中深度共建之“聚焦新课程 专注新教材”暨第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动至此圆满落下帷幕。全程共有36位老师参加本次视导展示课，与合肥八中18位学科名师结对共建，总观摩教师达380余人次，专家团队倾情指导，各学科老师主动思考，开放课堂。老师们对顾晓惠校长搭建与合肥八中深度共建、融合开放的平台深怀感激，表示一定积极投入新课程、新教材和新高考的研究，拥抱教育新时代，创新奋进谋发展。

        编者按

聚焦新课程，专注新教材。为深入挖掘红石榴校园文化内涵，进一步加强与合肥八中深度共建，建立红石榴学习共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让全校师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，以此带动全校重视教研、专注教学、共同成长，真正做到减负增效，促进两校深度共建，学校开展第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动。

        12月24日上午，政治组、化学组、地理组分别在高一、高二年级开展课堂教学视导活动。

政治组

        魏亚萍老师和张磊老师分别承担了本次高一、高二政治视导课展示任务，合肥八中名师陶庆靖老师应邀全程参加了本次教学视导活动，政治组全体教师参与活动。

合肥八中名师陶庆靖与政治组全体教师合影

        魏亚萍老师展示的课程是部编版必修二《经济与社会》第二课第一框《使市场在资源配置中起决定性作用》一课。魏老师在新课标理念主导下采用议题式教学模式，将本课的内容以总议题“谁是市场资源配置的主角——从疫情期间口罩企业的发展看”给予呈现，并下设三个子议题“口罩企业生产中的烦恼”、“口罩企业经营中的苦楚”“口罩企业发展中的保障”，三个子议题分别对应本课的三个重要学科知识“市场如何配置资源以及市场配置资源的优点”、“市场调节的缺陷”以及“如何完善市场体系”。通过结合当下和学生生活密切相关的疫情期间口罩价格的变化以及企业在生产经营活动中的现象，让学生在既定的情境下合作探究，发挥学生的主观能动性，让学生体会市场在资源配置中如何起作用，以及市场体系的建立有利于更好地发挥市场在资源配置中的决定性作用，以此增强学生对社会主义市场经济体制的认同感，达到对中国特色社会主义制度自信的学科核心素养目标。

魏亚萍老师授课现场

        张磊老师展示的课程是人教版必修四《生活与哲学》第四单元第十二课第二框《价值判断与价值选择》一课。张磊老师首先通过呈现“飞机失事，只有一个降落伞，医生、军官和科学家，你会选择救谁？”的课堂情境引发学生思考，进一步理解“价格判断和价值选择”；其次，张磊老师通过呈现不同的情境让学生学习和掌握“价值判断和价值选择的基本特征”和“如何做出正确的价值选择和价值判断”；最后张老师通过首尾呼应的情境设计，升华了本节课的知识要点，同时对学生正确理解本节课的学科知识以及情感升华起到了关键作用。张老师的课程幽默风趣，情境设置富有启发性，展示了非常扎实的知识储备和独特的教学风格。

张磊老师授课现场

        课后，政治组在融美馆会议室开展了评课交流活动。魏亚萍老师和张磊老师首先介绍了各自课堂教学的设计思路和设计意图。政治组组长胡亚飞也向陶庆靖老师介绍了我校高一、高二年级政治学科的教学进度、教研活动和各班学情。

合肥八中名师陶庆靖做视导课点评与教学指导培训

政治组视导活动评课与专家点评现场

        陶庆靖老师指出，对新教材的教学要在情境式教学主导下提升学生的学习主动性，提高学生的课堂参与度，让学生在情境中学会观察，多体会多参与；同时也要关注学生对基本学科知识的理解和把握。陶老师指出，在情境选择和设置时主要从学生的生活学习实际出发，坚持“三贴近”的教学原则，一方面可以调动学生学习的兴趣，另一方面可以更好地帮助学生理解学科知识，提升学科核心素养；陶老师强调，要主动放手，给学生更多的机会和信心，或许会有意想不到的收获。

化学组

        高二化学组李中占老师和张清莉老师承担了本次的视导课教学任务，两位老师用同课异构的方式给我们呈现了两个风格迥异、精彩纷呈的课堂。合肥八中名师朱宏伟老师受邀全程参与了本次教学视导课活动。

合肥八中名师朱宏伟与化学组全体教师合影

        李老师带领大家从复习单液原电池入手，巩固已有知识。通过实验探究，发现问题，解决问题，进而引入双液原电池。再探究双液原电池电流量偏小的缺陷的原因，进一步引出离子交换电池。至此，完成了对原电池发展三个阶段的探究。再以近几年高考真题呈现，上升到高考的高度，激发学生进一步学习的动力。整个课堂一气呵成，思路清晰，层层递进，学生参与的积极性很高，课堂深度与广度兼具，让人印象非常深刻。

李中占老师授课现场

        张清莉老师立足生活，从暖宝宝的工作原理入手，从宏观和微观两个角度带着大家复习了已有的原电池基础知识体系。从实验发现问题，引入改良的双液原电池，并以此为基础，设计课堂活动，让学生根据已有反应设计双液原电池，加深对原电池原理的理解。张老师的课堂，循循善诱，活泼而又严谨，散得开又收得住，是一节实用性很强的新授课。

张清莉老师授课现场

        两节视导课后，朱宏伟老师和化学组的各位同事一起进行了评课活动。朱老师认为，两位教师在整体教学设计上都体现了大单元教学理念，课程结构能基于情境、突出问题导向；教学中能够注重化学核心素养、根据课程标准把握方向；教学目标设置合理，能从某一知识点进行探究式教学，既注重了深层次的思考，又挖掘了知识的深度。

合肥八中名师朱宏伟做视导课点评与教学指导培训

地理组

        地理组郑浩、王涛两位老师承担了本次高一、高二地理视导课展示任务。合肥八中名师方古仙老师受邀全程参加了本次教学视导活动。

合肥八中名师方古仙与地理组老师合影

        郑浩老师在高二（10）班展示的新课课题是《日本》。郑老师循循善诱，通过精心设计的问题和学生活动，让学生主动探索、生成日本的自然和人文特征。整节课既关注了知识的建构、方法的指导，又体现出合作、探究式学习，突出了学生思维主体地位，有效提高了课堂教学效率，很好的培养了学生的区域认知、综合思维及人地协调观等核心素养。

郑浩老师授课现场

        王涛老师在高一（5）班展示的新课课题是《植被》。王老师利用周边的自然环境资源支持教学活动。她利用校园生活创设情境，从区域的相关自然要素图入手，指导学生进一步感悟主要植被与自然环境的关系。在整个教学过程中，结合实地景观图的展示，学生对典型植被的特点有较为深入的了解。本节课真正做到了以学生的自主学习为教学的主要环节，学生全程参与课堂，气氛活跃。

王涛老师授课现场

        两节课后，地理组在融美馆开展了集中评课活动，并虚心听取了方老师的精彩点评与精准指导。首先，方老师对两位老师的展示课做了精彩的点评，认为两位老师对课标把握精准，对知识点梳理清晰，很好的将知识情境融合到教学过程中；其次，方老师对新课程、新教材背景下的课堂教学模式给予了指导。方老师认为：基于核心素养培育的高中地理“情境问题”的课堂构建是大势所趋，我们要充分感受到情境教学的必要性和紧迫性，不断思考如何在学科教学中体现核心素养的培育路径，如何构建主题探究课堂。

地理组视导活动评课与专家点评现场

合肥八中地理名师方古仙做视导点评与教学指导培训

        在新课程、新教材的实施背景下，促进学科核心素养落地已成为学科教学的总目标。高一、高二年级课堂教学视导活动为我校教师提供了相互学习、资源共享的良好平台，也为应对新课标、新教材的教学做了有益的探索。

        编者按

聚焦新课程，专注新教材。为深入挖掘红石榴校园文化内涵，进一步加强与合肥八中深度共建，建立红石榴学习共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让全校师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，以此带动全校重视教研、专注教学、共同成长，真正做到减负增效，学校开展第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动。

        继12月14日至20日第一阶段高三年级课堂教学视导活动结束后，12月22日下午，我校又迎来了第二届“石榴果”课堂教学迎新年第二阶段高一、高二年级教学视导活动。语文组、英语组、物理组在高一、高二年级开展课堂教学视导活动。下面让我们一同分享语文组、英语组、物理组高一、高二年级课堂教学视导活动精彩片段与美好瞬间。

语文组

合肥八中名师刘从良与语文组全体老师合影

        语文组青玉老师和刘彤彤老师承担了本次语文教学视导任务。合肥八中高级教师刘从良老师受邀全程参加本次教学视导活动。语文组全体教师参与活动。

青玉老师授课现场

        青玉老师的视导课，以梦境为主线，为我们展现了别样的《梦游天姥吟留别》。青玉老师从个人独立探究和小组合作探究着手，让学生想象李白笔下的梦境，并通过教师示范朗读、男女生朗读、齐声朗读等方式来感悟作者对自由的向往。课堂在青老师的组织下层层推进，学生在青老师的引导中踊跃发言、积极交流。

刘彤彤老师授课现场

        刘彤彤老师在高一（9）班为我们演绎了一堂生动的语文哲理课。刘老师积极践行大单元教学理念，选取《我与地坛》和《赤壁赋》两篇课文，设计了《地坛山水悟死生，物我相生乐超然》的课题。刘老师引导学生从赏美景出发，在品读处停留，在悟哲理中感慨，在清晰的主线中渗透人生哲理。课堂上学生热烈讨论、畅所欲言。

刘从良老师点评

        两节视导课结束后，在融美馆会议室开展评课活动。刘从良老师赞扬两位主讲老师用活动推进教学的方式，并指出我们的诗歌教学要用韵律的方式去教情感，同时倡导句子分析要细致化。刘从良老师和老师们共同探讨了新教材教学与当下的高考趋势。刘老师的幽默风趣让会议室充满了欢声笑语。

英语组

        英语组承担本次视导课的老师是周露和张红梅两位老师。合肥八中名师音良龙老师受邀参加视导。

合肥八中名师音良龙老师和英语组全体老师合影

        周露老师围绕北师大高一新教材Unit5 Lesson1 A Sea Story 这一课展开阅读课型的教学。周老师由图片导入话题，预教词汇，通过问题、填空、表格等阅读任务加深学生对语篇主题意义的理解，在理解故事情节的基础上，帮助学生梳理文章脉络，理解人物情感，并引导学生在面临危险时能够保持镇定，并以积极的心态处理人与自然的关系。

周露老师授课现场

        张红梅老师的课题是北师大高二老教材Unit16 Lesson 3 Life Stories。张老师在介绍主人公Helen Keller人物背景的基础上，逐步引导学生阅读获取信息，通过对比主人公学习“water”，“doll”和“think”，“love”不同的过程，帮助学生了解Helen Keller 学习的难度。在学生充分阅读语篇的基础上，张老师引导学生推测下文，培养学生的逻辑性思维和创新性思维。

张红梅老师授课现场

英语组老师现场观摩

合肥八中名师音良龙老师点评

        周露、张红梅两位老师同上阅读课型，深度挖掘语篇，但探索策略又各有不同。课后，音良龙老师对两位老师的课进行了深入、细致的点评。音老师首先肯定了两位老师的教学设计思路，同时对一些环节的设置提供了中肯的建议：周露老师的导入环节可以缩短，为读后输出环节争取更充分的时间；张红梅老师的输出环节难度可以降低，这样学生更易于操作。最后，音老师对所有老师提出殷切期望：“教师一定要多读书，来提高自己的知识能力和素质修养。”

物理组

        詹道友老师先后视导了高二年级组李丽老师和高一年级组方刚老师的课堂。两位老师分别是高二、高一备课组组长，对八中名师视导非常的重视。

物理组全体老师与合肥八中名师詹道友合影

        李丽老师的课题是《带电粒子在匀强磁场中的运动—（第3节 运动轨迹的确定）》。带电粒子在磁场中的运动是3-1《磁场》的第6节，同时也是展现物理学学科魅力的一节，运动轨迹的确定是其中的难点，综合性强，数学特别是几何知识的应用比较突出。李老师在复习旧知的基础上引导学生分析单边界场、双边界场、圆形场、矩形三角形等物理试题常见的几种情景中带点粒子运动轨迹的几何分析，通过实例教学，引导学生分析解题思路、总结规律。李老师熟练运用新技术新媒体展示带电粒子运动轨迹，课堂内容丰富，节奏紧凑，归纳详细，环节完整，做到了用教材教而不是教教材的新课程新教材理念。

李丽老师授课现场

        方刚老师的课题《运用牛顿运动定律的应用》是新教材必修一第四章第5节内容，是必修一运动学与动力学的结合和综合应用。方老师首先带领学生一起复习旧知，提炼运动学和动力学知识要点，为新课展开做好铺垫。方老师着重分析“已知运动情况求力”和“已知受力求运动”，分析牛顿第二定律在其中的桥梁与纽带作用，帮助学生掌握常见的分析思路和解题步骤，进行课堂计时限时练习，强化学生的解题技能，题目设置上体现了新教材倡导的给学生思维搭个桥的教学思想。

方刚老师授课现场

        课后立即开展了评课。詹道友老师首先肯定了两位老师的课堂教学的优点，高度评价了两位老师的教学，铺垫交待得非常准确，内容选取深度适中，教学媒体运用熟练自如，教学生成性问题处理得合理新颖，风格特色明显。詹老师强调了课堂鼓励的重要性，多给学生以鼓励，要关注每一位学生。詹老师连续两年到合肥三十五中视导，肯定合肥三十五中物理学科老师们学科素养较高，强调走出去多交流的重要性。

物理组视导活动评课与合肥八中名师詹道友老师点评现场

        高一、高二两位备课组长通报了合肥三十五中两个年级的物理教学进度，詹老师介绍了八中物理教学的成功做法和八中物理学科竞赛的相关情况，给老师们很多有见地的指导。

        高一、高二年级的课堂教学视导活动，促进了老师们对新课程、新教材的认识和把握。我们相信：在校长室的顶层设计下，高一、高二年级组的老师们一定会脚踏实地，开拓进取，聚焦新课程，专注新教材，携手合作，共创佳绩。

编者按
聚焦新课程，专注新教材。为深入挖掘红石榴校园文化内涵，进一步加强与合肥八中深度共建，建立红石榴学习共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让全校师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，以此带动全校重视教研、专注教学、共同成长，真正做到减负增效，促进两校深度共建，学校开展第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动。

        12月18日下午，高三政治组、化学组、地理组在高三年级开展课堂教学视导活动。下面让我们一同分享政治组、化学组、地理组课堂教学视导活动精彩片段与美好瞬间。

政治组

        政治组胡亚飞组长和刘奇老师承担了本次高三政治视导课展示任务。合肥八中名师翁珍娟老师应邀全程参加了本次教学视导活动。政治组全体教师参与活动。

政治组全体老师与合肥八中名师翁珍娟合影

        刘奇老师的展示课程是人教版必修四《生活与哲学》第二单元第四课《探究世界的本质》一课。刘老师先对第二单元的马克思主义哲学进行了全面的概括，再细化辩证唯物论的知识结构，引入到本课的知识结构，并对此概括和图示。本课内容分“考情考向”、“考点梳理”、“当堂演练”和“易错分析”四个方面，系统性的解析了“物质的概念”、“世界的物质统一性原理”、“物质与运动辩证关系原理”、“运动与静止辩证关系原理”和“规律普遍性和客观性原理”等内容，并结合易错点和高考真题，让学生更立体的认识与理解，展示了刘老师扎实的教学功底和课堂驾驭力。

刘奇老师授课现场

        胡亚飞组长展示课是人教版必修四《生活与哲学》第二单元第四、五课“辩证唯物论”中最重要的哲学原理——“物质与意识的辩证关系原理”的相关内容与解读。胡老师首先对整个马克思主义哲学进行了全面的简单概括，针对唯物论的内容，带领学生单独进行了系统的知识结构图建构，用最简单的图示揭示唯物论的关键词和彼此间的相互关系。讲解原理内容时，突出内容中的两个重要问题：“如何论证物质决定意识？”和“正确理解意识的能动作用”。用导学案的方法，设置“课标立意”、“自主学习”和“典题精练”三个环节，让学生自己去思考，并通过学生的回答，引导学生注意哲学原理学习中需要注意的细节，整节课展示了胡亚飞组长丰富的知识储备。

胡亚飞老师授课现场

        课后，政治组在融美馆会议室开展了评课交流活动。刘奇老师和胡亚飞组长首先介绍了各自课堂设计的教学思路和教学环节设置的意图。高三备课组组长胡亚飞也向翁美娟老师介绍了合肥三十五中高三政治学科的教学进度、教研活动和各班学情。

政治组视导活动评课与专家点评现场

        翁老师肯定了两位老师的基本功十分扎实，环节设置合理、严密，对学生都注重基础知识的教育引导，都对高考题进行了考察，并且都运用了大单元设计理念，做到了前后知识的呼应，两位老师都在核心素养的指导下很好的完成了既定的教学目标。

合肥八中政治名师翁珍娟做视导课点评与高三教学指导培训

        翁老师同时也指出，高考题的使用上，需要关注高考题的立意，让学生更深的参与，让学生自己作答，畅所欲言自己的思考。翁老师特别提出“无情境不课堂，无情境不高考”，所以课堂中创设教学情境是很重要的教学考量，在合肥八中，高三教学的情境创设主要从“热点时政”和“高考真题”两个方面去思考，这需要备课组或教研组集体的协作和集体智慧的参与。创设情境就是一种“大胆放手”，让学生去真正的参与思考，更好的贴近高考的考试立意。最后，政治教研组各位老师分别交流了情境创设的想法以及对新教材教学中的困惑、思考。活动结束后，政治组教师们继续意犹未尽的进行交流。

化学组

        高三化学组的孙清老师和王秀红老师承担了本次的视导课教学任务。合肥八中名师王小勇老师受邀全程参与了本次教学视导课活动。

化学组全体老师与合肥八中名师王小勇合影

        第一节视导课由孙清老师在高三（1）班进行。孙老师的复习课题是《硝酸》。这是一节和元素化合物相关的专题，知识点比较繁杂琐碎，不易整理。但是孙清老师另辟蹊径，由点及面，很好的完成了预定的复习目标。孙老师基于学生的知识基础和认知能力，先从生活中的化学入手，设定情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，然后通过一系列的对比性实验，层层递进，抽丝剥茧，逐步揭开硝酸的强氧化性的本质。最后再结合高考题，让学生对刚刚复习的知识有了全面而立体的认识。整体看来，这是一节注重基础的扎实的高三复习课。

孙清老师授课现场

        第二节视导课由王秀红老师在高三（3）班进行。王老师的复习课题是《新型化学电源》。王老师从高考考试说明入手，直切主题，以高考要求为目标，切实抓住学生的关注点，引起学生重视。以化学电源的发展过程激发学生的新鲜感，并为接下来的知识点做好铺垫。在教学过程中，王老师讲练结合，以高考真题为抓手，在讲解基本知识点的同时，不忘提醒学生解题技巧，有效提高学生的答题效率。整体看来，这是一节理论性和实用性兼具的高效的高三复习课。

王秀红老师授课现场

        两节视导课后，王小勇老师和化学组的同事一起，进行了即时的评课活动。王老师首先对两位老师课前的充分准备和课堂的精彩呈现表示了极大的肯定，也从个人角度出发，提出了个人对高三复习课开展的一些思考，包括课堂的时间分配、难度调节、进度把握等等。在与新入职老师的交流中，王老师提出，职业生涯的前五年，或许会奠定一个人的教学风格，但是成长应该是终生的。希望新老师多研究研究实验，多听听课，快速成长，终身学习。

化学组视导活动评课与专家点评现场

合肥八中名师王小勇做视导课点评与高三教学指导培训

        与王老师的交流，让化学组老师受益匪浅。化学组老师一致表示，向名校取经，向名师学习，注重基础，多打磨精品课，每位老师都能体现其自身亮点。

地理组

        地理组何彬组长和李良竹两位老师承担了高三地理视导课展示任务。合肥八中名师夏陶缘老师受邀全程参加了本次教学视导活动。地理组全体老师们参与活动。

地理组全体老师与合肥八中名师夏陶缘合影

        首先是地理教研组长何彬老师的《工业的区位选择》复习课。何老师紧扣课标，通过精心设计的问题和学生活动，生动地让学生探索、生成工业的区位因素，帮助学生动态分析、灵活理解工业区位要素的变化及要素间的联系。整节课以学生为主体，充分激发学习兴趣，培养学生思维，学生参与主动积极；何彬老师循循善诱，将抽象工业概念的学习具体化，引导学生在课堂学习中很好地实现了学习目标。整节课充满生趣、师生互动和谐融洽。

何彬老师授课现场

        李良竹老师视导课的课题是高三复习课《农业的区位选择》。李老师从情景到情境，紧扣教材和课标，联系课本知识，将知识用于实际，实际又反过来促进对知识点的理解，培养了学生的地理实践力、综合思维及人地协调观等核心素养。李老师从高考导向和核心素养落地、从单元教学到真情境大任务，为老师们带来了一节精彩的示范课。

李良竹老师授课现场

        两节课后，地理组在校融美馆开展集中评课活动，并虚心听取了夏老师的精彩点评与科学指导。首先，夏老师对两位老师的展示课做了精彩点评，认为两位老师对课标把握精准，对知识点梳理清晰，很好地将知识情境融合到教学过程中。其次，夏老师分享了合肥八中一轮复习计划与实施方法，强调一轮复习要注重基础性、全面性，提高复习的效度、广度和深度。老师要指导学生梳理高考常考知识点，帮助学生形成完整的知识体系。最后，夏老师与组内老师共同梳理了近几年高考题的常考题型、备考要求，并对高三各阶段学生的心理状况预测做了分析，并提出了疏导建议。

地理组视导活动评课与专家点评现场

合肥八中地理名师夏陶缘做视导课点评与高三教学指导培训

        点评结束后，地理组老师提出了高年级教学中的诸多疑惑并与夏老师一起探讨，夏老师结合八中的教学情况一一给予详细而有深度的解答。

        本次合肥八中高三视导活动有效提高了合肥三十五中教师对一轮复习的的认识，加强了合肥三十五中与合肥八中的深度共建，激励高三老师们在高三备考中，不断加强研究，打造高效课堂。众行致远，扬帆领航。我们相信：在校长室的顶层设计和合肥八中名师的引领下，高三年级组的老师们一定会脚踏实地，开拓进取，抱团成长，携手合作，凝心聚力备高考，团结协作创佳绩。

编者按

        聚焦新课程，专注新教材。为深入挖掘红石榴校园文化内涵，进一步加强与合肥八中深度共建，建立红石榴学习共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让全校师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，以此带动全校重视教研、专注教学、共同成长，真正做到减负增效，促进两校深度共建，学校开展第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动。

        12月17日下午，合肥三十五中高三数学组、历史组、生物组在高三年级开展课堂教学视导活动。下面让我们一同分享政治组、化学组、地理组课堂教学视导活动精彩片段与美好瞬间。

数学组

        张瑞标、徐斌斌两位老师承担了本次高三数学视导课展示任务。合肥八中名师金启富老师受邀全程参加了本次教学视导活动。数学组老师们参加了观摩、交流和培训。

数学组老师与合肥八中数学名师金启富合影

        张瑞标老师呈现了一堂《椭圆》的复习课。张老师结合高考新动向和新课标归纳知识点，由浅入深，讲练结合，小组互助，让学生知其然，知其所以然。

张瑞标老师授课现场

        徐斌斌老师执教的课题是《数列求和的方法》。徐老师首先讲解高考中数列求和常规的方法，然后通过实例，引导学生对不同的问题进行探索，最后鼓励学生上讲台板演解题过程，把时间真正还给学生。

徐斌斌老师授课现场

        金启富老师对两节课进行了细致的点评，对两位老师课前精心的准备、扎实的教学功底给予高度评价，同时也对进一步加强基于复习内容整合的高三教学提出宝贵意见。合肥三十五中高三数学教师与金老师就学生平时练习中的难点和困惑进行了深入的交流，共商解决办法，与会老师感到受益良多。

合肥八中金启富老师做视导课点评与高三教学指导培训

数学组视导活动评课与专家点评现场

历史组

        历史组唐燕老师和饶世娣老师承担本次高三历史视导课展示任务。合肥八中名师顾晓玲老师应邀全程视导。历史组全体老师参与活动。

历史组老师与合肥八中历史名师顾晓玲合影

唐燕老师授课现场

        唐燕老师讲授的是《中国民族资本主义的产生和曲折发展》的复习课。唐老师通过时间轴的形式让学生架构时空观念，通过重点概念阐释，帮助学生攻克难点内容，在复习中查缺补漏。

饶世娣老师授课现场

        饶世娣老师讲授的是“欧风美雨下的求富变强”之《近代中国经济结构的变动》一课。饶老师就课标要求展开复习，紧扣时间线索，运用多种史料帮助学生复习强化所学史实，边复习边教授解题技巧。

        课后，历史组在爱国楼会议室举行了热烈的研讨活动。

历史组视导活动评课与专家点评现场

名师顾晓玲给历史组老师们培训

        顾晓玲老师在听完课后，对两位授课教师课堂教学进行点评。顾老师充分肯定了两位老师在教学过程中始终坚持培养学生核心素养，尤其是对学生的人文关怀、对学生家国情怀的塑造，和老师们进行了推心置腹的交流。顾老师结合合肥八中高三历史复习进度的安排、复习力度的把握、复习重点的展开、学生不同学情的针对性教学以及下一阶段复习备考安排等，带来了前沿实用的资讯，列举了丰富的实例。老师们深感顾老师特别亲切，指导特别精准，给出的建议特别适切，给老师心灵的鼓舞特别温暖，如沐春风。活动结束后，历史组老师还意犹未尽地在讨论。

生物组

生物组老师与合肥八中视导名师郑开翀合影

        高三生物组张涓和吕炎两位老师承担了本次视导课的教学任务。合肥八中名师郑开翀受邀指导本次视导活动。

张涓老师授课现场

        张涓老师执教的课题是《伴性遗传》。张老师首先复习以前所学内容，用假说演绎法分析基因位于染色体上的实验证据，然后以红绿色盲、抗维生素D佝偻病等实例，与学生共同分析、总结出伴性遗传的特点。张老师还关注日常生活生产实际，从关注健康优生优育以及如何指导生产实践两方面分析伴性遗传的应用。学生跟着张老师的引导一步步理解了伴性遗传的概念以及特点。整个教学过程逻辑严谨，展示了扎实的教学功底。

吕炎老师授课现场

        吕炎老师执教的课题是《生物的变异》。吕老师采用专题复习形式，用问题串将知识点串联起来，PPT图文并茂，教学形式多样，学生参与度非常高。吕老师非常善于引导挖掘，培养学生发现问题、解决问题的能力。

合肥八中郑开翀老师点评视导课

生物组视导活动评课与专家点评现场

        课后，生物组在融美馆举行了评课活动。首先张涓和吕炎两位老师介绍了本堂课的教学思路和教学环节设置的意图。高三备课组长司曼曼老师向郑开翀老师介绍了合肥三十五中高三备课进度和学情情况。郑老师首先肯定了两位老师备课认真、注重细节，点评了各自的教学风格以及扎实的基本功，指出两位老师在核心素养方面都很好地完成了教学目标，特别是吕炎老师能够紧密联系前后所学知识，形成了知识网络。郑老师同时指出，高三课堂活动也应该形式多样，让学生更多地主动参与进来，形成以学生为主体、教师为主导的教学。最后郑老师就高三备考提出了很多宝贵的建议，主要是四个策略：一是集体备课，要做到研读课标、真题演练、开展讲题比赛、公开课活动；二是重视课后作业的布置，及时检查、征集错题，引导学生整理“小作业本”；三是重视实验，在高三下学期定期举行“实验开放周”；四是回归教材，精读课本，将需要重点记忆的知识整理出来，进行归纳总结。

        教学视导促成长，鼓足干劲勇前行。经过分学科的视导、交流和研讨，名师的专业引领，各学科老师更加明确了努力的方向，以更加务实的精神潜心教学，阔步向前。

        为深入落实《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》要求，更好地实施高中新课程，使用新教材，加强对学科核心素养的教学实践研究，合肥市高中“六校联盟”新教材教学研讨公开课（物理专场）活动在合肥三十五中承办。合肥市教科院物理教研员陶士金老师出席活动并担任评委，六所联盟校物理学科教师代表参加了本次教学研讨课活动。

        根据高一新教材物理学科教学进度，本次研讨课选择了《必修一3.1弹力》和《必修一3.5共点力的平衡》两个课题，上课老师分别是三十五中高哲老师和十七中朱成利老师。

        从教学设计来看，两位老师课前都做到备教材、备学生和备教法，两校物理教研组也都发挥集体力量和智慧。高哲老师的教学突出实验教学与引导，朱成利老师教学突出科学推理、归纳与总结。两位老师的教学都体现出物理学科的核心素养、突出对科学思维的培养。

        合肥市物理教研员陶士金老师首先肯定联盟校高一老师们对新教材教法的积极、有效探索和实践。强调“用教材教”而非“教教材”，教学应围绕课程标准，落实核心素养。指出物理学科核心素养中的科学思维不同于物理观念，物理观念的三个方面（物质观、运动与相互作用观和能量观）贯穿整个高中物理阶段，要在每节课渗透体现并非易事，但是科学思维的四个方面，“模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新，是每节物理课都应体现的。

        陶老师结合两位老师的教学案例，指出了其在科学思维方面的具体应用，分析了两节课的重点，比较了新老教材对重点知识相同和不同处理方法，分析了高一教学中的难度把控问题，结合新教材例题分析我们在教学中应该如何把控好难度、教会学生科学思维，而不是一味增加难度。要正确理解教材，正确认识学生不同阶段的理解程度，从而确定教学内容和教法。陶老师指出高一物理教学的基础性和重要性。他大量的引用了教材内容和模型例题，层层分析，深入浅出，让与会老师深受教益。

        联盟校老师们提出了新教材应用中的困惑和问题，陶士金教研员都一一做了详细的解答。最后还特别勉励老师们重视实验教学，重视对新教材的挖掘和应用，抓住新教材推进的机遇，提升教学能力。

        本次活动学校各部门通力协作，保障有力。教务处主任叶荷青、物理教研组组长卜令苏组织了本次高一新教材教学研讨课活动。

2020年11月12日下午第一节课，我校数学组青年教师苏欣老师在高二（10）班上了一节题为《圆的标准方程》的汇报课。

        苏老师首先从生活中各种有趣的圆形物体引入到这节课的主题——圆，充分地激发了学生的兴趣。接着由圆的定义师生共同推导出圆的标准方程，并在一些典型练习中通过坐标法、圆的标准方程来巧妙解决问题，对实际问题有一定的指导意义，注重了学生四基四能的培养。

        听完课后，在数学组组长黄忠梅老师的主持下，老师们在高二年级会议室围绕本节课内容以及高中数学学科教学专业问题等进行了激烈而深刻的研讨。

        王初老师称赞苏老师的这节课环节完整、时间分配合理、板书整洁大方，例题类型全面，最后一个联系实际的例题很完美，通过合理建系并利用本节课的内容巧妙地得到了解决，是一堂很成功的汇报课。另外吴瑛老师补充道，课堂上如果给学生多板书一些数学运算的过程就更好了；黄忠梅等老师也建议可以根据学生学情适当放慢速度，对于圆的定义内容以及轨迹方程的得出可以适当多一点讲解。

        总体来说，苏老师的这节汇报课还是很成功的，充分展示了我校青年教师扎实的专业素养以及优秀的教学能力。最后组内各老师还对我校高中学子的数学教学方式方法进行了讨论，充分地掌握学情是每一位教师尤其是新聘教师必备工作，站在学生地角度多演多练，充分调动学生的参与度，培养学生自主学习的能力。

        “四大核心素养，十八个任务群”等新教学理念开启了高中语文教育新征程，掀起了高中语文的改革浪潮。与之配套的统编教材也于2020年如约而至。如何用好新教材？怎样凸显核心素养？任务群如何解决？等一系列问题一直困扰着合肥语文人。与其被动等待，不如主动出击。为此，合肥市教科院语文教研室召开了为期三周的高中语文新教材研讨活动。

        第一场研讨会在合肥六中举行，分为线上和线下两部分。由于现场听课人数有限制，语文组教研组长葛显娇，高一语文备课组长胡燕以及四位新进老师前往现场听课，其他老师留在学校收听同步直播课。

        此次研讨会首先是两节示范课。

        第一节主讲老师是合肥六中的彭胜文老师。

        彭老师这节课的亮点主要在于新字。

        新在教学目标设置。以单元目标为纵轴，四大核心素养为横轴，两相交织，相得益彰。建构语言，提升思维，发展审美和传承文化有机融合。

        新在内容整合。这节课属于大单元教学。彭老师以领悟劳动精神为核心，有效地整合了第一单元多篇文章，大大提高了课堂教学的效率。

        新在教学方式。这节课以吟诵《采芣苢》为切入点，以布置展板来展开目标，以传神细节深化目标，再以《采芣苢》收束课程。合理设置任务，以真实生活情境为依托，以外在活动为引子，以真实语文活动为支撑引导学生由浅入深，深刻领会劳动精神。

        第二节课主讲老师是168张文生老师。张老师以主带次，以《哦，香雪》为主，以《百合花》为次，抓住人物描写中的心理描写和细节描写步步深入，引导学生理解一代人有一代人的青春。

        两节示范课精彩纷呈。随后刘孝峰老师的课后点评更是把研讨会推向高潮。

        刘老师先诚恳地对两位老师的示范课加以点评，然后就大单元教学提出自己的看法。刘老师认为大单元教学务必要做好整合：整合教学内容，整合教学方式。任务，情境，整合，学生活动必不可少。

        秋意正浓，改革正当时。唯有迎难而上，方能真正做到“立德树人”。此次高中语文新教材研讨触动了我校语文老师的心弦，燃烧起了语文老师对新教材、新教法的激情，也为我校未来的语文教学指明了方向。常理说“众人拾柴火焰高”、“穷则变，变则通”，相信语文组的各位同仁们定会凝心聚力，集集体智慧，共创语文教学新天地。

        为了促进合肥市广大高中英语教师钻研基于学科核心素养培养的课堂教学，合肥市教科院开展了2020年合肥市高中英语说课评比活动。来自全市各校一共48名优秀老师参加了此次比赛，在为期两天的激烈角逐中，以全新的教学理念，独具匠新的设计，扎实的教学基本功，精湛的教学手段，使展示活动精彩不断。

        我校参赛选手左莉老师以扎实的功底，新颖的设计脱颖而出，荣获一等奖的好成绩。

        左莉老师的参赛课题是Chinese Paper Art，结合新课程标准，左莉老师从what, why, how三个方面就教学材料深入分析，引导学生在学习理解、应用实践和迁移创新等三类相互关联的语言与思维活动中对中国传统文化形成新的认知，感受传统文化魅力。

        宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，通过不断磨练和提升，英语组青年教师在校长室的关心下，在教科室的指导下，在老教师的帮助引领下逐渐形成自己的风格，切实保证了我校高效的课堂。

        为了更好的发挥学科名师、骨干教师的引领和示范作用，促进教师专业化成长，我校开展了骨干教师示范课活动。在校领导及教科室的指导下，近日，音乐组朱玉晗老师在融美馆二楼音乐教室里为我们上了一堂高水平的示范课。

        朱玉晗老师执教的是《中国少数民族舞蹈》。她以自身扎实的专业素养，向学生们展示了三段民族民间舞蹈作为导入，极大地激发了学生对中国少数民族舞蹈的兴趣。朱老师通过介绍藏族舞蹈的基本体态和动律，引导学生主动探索藏族舞蹈与生活的关系，并带领学生学会藏族踢踏舞的基本动作，进一步加深学生对藏族基本体态和动律的肢体体验。

        朱老师这堂课，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，师生互动配合融洽，学生表现出浓厚的兴趣，很好的实践了高中音乐核心素养在舞蹈模块中对于学生获得舞蹈艺术审美体验的要求。朱老师深挖教材，备课充分，教学技艺娴熟，教学经验丰富，课堂训练扎实有效，此次示范课取得了良好的教学效果。

        我校此次示范课活动是骨干教师个人积淀、教学技能、学科特色的展示，为全校老师们提供了一个观摩提高、交流研讨的平台，给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，真正实现了共同进步、共同成长！

        金秋十月，秋风送爽。10月20日上午体育组在同心楼三楼召开教研会议，体育组全体老师参会，会议由教研组长韩超主持。

        在本次教研会上，教研组长韩超带领组内老师对近期各项工作做了总结、布置和要求。一是要认真指导学生学习第九套广播体操，开展大课间活动。开学初，各位老师利用课上课下时间对第九套广播体操九个动作小节进行教授，提出了严格的规范要求。

二要反思总结学校第57届田径运动会。会上，体育组全体老师就运动会中场地器械、人员分工、运动项目、年级分组及秩序册中日程表安排进行分析和总结，大家发表意见，共同谋划，让学校第58届运动会举办得更加圆满精彩。

        三是未雨绸缪，提前安排下一阶段学生体质健康测试相关事项。学生体测是每年体育组必须完成的一件大事，现在虽然由第三方来完成，体育老师的任务也很艰巨，测试前要教会学生测试方法，动作要求，还要在课上课下带领学生进行项目训练，测试当天带学生热身，引导学生科学规范测试，争取最后都能测出优异成绩。

        四是商讨11月份即将开展的学校广播操比赛事宜。会上，组内老师对竞赛规程进行简了单商讨，要争取通过比赛，提高大课间质量，增强班级凝聚力，提升学生身体素质。

        本次教研会上，老师们积极踊跃地发言讨论，为体育教育教学出谋划策。相信体育组会越做越好！

        在这硕果累累的金色秋日里，语文组第一次读书交流会惊艳亮相。本次读书交流会活动由丁学松老师主讲。

        有人说:“从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”读书就意味着教育。自新课标实施以来，高考语文的文字量在逐年加大，让30%的学生做不完题成为了未来高考语文的“目标”。整本书阅读更像一块烫手山芋。提高学生的阅读量迫在眉睫。然而，欲让学生热衷于读书，老师首先要做读书的种子。

        丁老师此次分享的书籍是特级老师李仁甫的新作：《好作文，是这样生成的》。本书的特别之处在于：创造了一种新的作文模式，即微博式写作：字数不强求，100字左右；任务不固执，我手写我心；话题生活化，有眼前生活，有热点话题；评讲仪式化，有归属感有角色感；结果具有诱惑力，优秀作文秒变铅字刊登出版。微博作文让老师讲作文有了新思路，学生写作文有了新方向。

        一石激起千层浪，丁老师的精彩分析引发了与会老师对读书的渴望，触动了与会老师的读书激情。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。 高尔基也说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”

       因此，读书是教师成长的基石，云梯，正如鹏鸟离不了大风一样。语文教师当然需要读书，读书会让我们更加善于思考，愈发远离浮躁，从而让我们获得更多的教育智慧。

        10月15、16日两天，合肥市英语说课比赛在庐阳高级中学举行。根据比赛要求，参赛选手全英文说课15分钟，以及全英文答辩5-8分钟。我校左莉老师通过组内选拔参加了此次比赛，左莉老师着装典雅规范，精神饱满充沛，教态自然大方。通过生动的全英文讲述，有层次、有重点地呈现了专业知识，充分展示了我校青年教师较高的整体素质和扎实过硬的外语教学水平。

        此前，为助力左莉老师以最优状态、最佳水平参赛，组内老师为左莉老师进行了多轮磨课，英语组专家丹阳书记给予了悉心指导：优化教学设计结构，突出设计亮点。

        此次比赛得到校长室高度重视，在校长室的精心部署下，教科室为青年教师相互学习搭建了很好的交流平台，校内选拔、组内磨课，对我校教师队伍和学术梯队建设起到了极大的推动作用，为青年教师专业成长打下坚实基础。

        10月13-15日，2020年合肥市高中音乐学科优质课评选活动在合肥一中体育馆报告厅隆重举行。在本次优质课评选活动中，共有16位教师分别展示了风格各异的音乐课堂，我校朱玉晗老师参加了此次比赛。

        朱老师的这堂课以藏族舞蹈赏析及实践学习为基调，以三段民族舞蹈展示作为课堂导入，在扎实的专业素养中吸引学生的注意力，激发学生参与课堂的兴趣。随后示范藏族舞蹈片段，引导学生体验藏族舞蹈中颤膝的状态，并思考形成藏族含胸、颤膝等舞姿动律的主要原因。在实践展示环节，朱老师带领全体学生一起学习颤膝，并在此基础上加上“冈打”动作以及退踏步的学习。在整个课堂实践中，全体同学表现出极高的兴趣，师生充分互动融合，藏民族文化的精神在课堂中得到体现与传承。

        通过三天的观摩学习，参赛老师们都表现出优异的专业素养，展示出了各具特色的教学风格和教学亮点。比赛结束，评委老师对本次优质课活动给予了充分肯定，并进行了精彩点评。评委老师希望大家在今后的课堂教学中注重教材分析、学情分析、教学目标设定等教学研究，并在备课中研读课标，在课堂中挖掘音乐本体，夯实理论基础，做有教育情怀的音乐老师。

        合肥市音乐教研员蒋婷婷老师做最后总结。本次优质课评选活动的成功举行，给老师们创造了直观学习和体验的平台，促进了老师们之间业务上的交流与发展，对专业发展起到了积极的作用，希望合肥市整体的高中音乐教育水平，能得到更进一步的提升。

        课堂展风采，优质课促成长，我们在音乐教育的路上，一定会越走越宽广！

        为提高2020年新入职教师运用现代教育技术手段服务教育教学的能力与水平，促进信息技术在教学中的有效运用，按照本学期学校教科研工作计划，10月20日中午，教科室在学校崇德楼二楼组织开展了新入职教师信息化教学技能之希沃黑板应用专题培训，2020年学校新进的17位教师全部参加了培训。

        本次希沃黑板应用培训由希沃培训讲师王梅主讲。王梅讲师从整机硬件、希沃黑板的使用与操作、课件制作、思维导图等方面，全面、系统的介绍了希沃黑板的硬件结构、功能特点、操作方法和注意事项。王梅老师驾轻就熟，采用分项解析、现场示范、学员互动的方式，让参训老师直观、真切的感受希沃黑板与学科工具、通用工具、在线资源实现无缝对接的便捷、实用的特点和优势。

        科技进步日新月异，云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人的思维、工作、生活和学习方式，而教育信息化同时肩负着培养创新型人才的使命。为了保障本次希沃黑板应用培训的高效实施，教科室做了大量的前期准备，使培训有方案、有计划、有考评、有成效。

        本次希沃黑板应用培训，让新入职教师以更加优化、先进的教育教学手段促进教育教学质量的不断提高。我们有理由相信，新进教师会在以后的教学实践中摸索、应用、创新，假以时日，一定会实现希沃黑板应用资源最大化、操作最简化、效果最优化的目标。

        2020年10月13日-10月15日，2020年合肥市高中美术优质课大赛在合肥市第二中学举行。本次活动为期三天，共18名教师参加了本次大赛，近百位美术教师前来观摩学习。

        合肥市教科院副院长陈明杰、合肥市教研员吴蓉、合肥市第二中学校长范德标出席本次比赛开幕式，合肥市的专家评委们参加本次大赛评审工作，并新增观察员-对选手的授课过程进行观察记录。我校美术组刘正飞老师作为代表参加本次大赛，合肥35中美术组全体教师及华中师大三位实习教师，全程参与观摩学习。

        在此次优质课评选观摩活动中，每一位老师都精心准备，将精彩纷呈的课堂、活跃的课堂气氛、课堂上的民主与互动、自主与探究带给现场的每一个人。

        我校刘正飞老师10月14日下午进行比赛，刘老师精心准备，通过一张图片导入，让同学们想到春节从而引出本课的主题“年画”。以“年味”为引子，环环相扣。

        刘老师以拍摄的木版年画制作过程vlog为主线向同学们讲授了木版年画的工艺之美，刘老师以饱满的热情感染学生，启发引导学生怎样欣赏木版年画。除此之外，刘老师将木版年画制作工具带到课堂，让同学们真正体会非遗的魅力并表达感受，此时课堂情绪高涨，同学们都被木版年画这一非遗文化所吸引。

        紧接着，刘老师继续提出新的话题：“面对木版年画等非遗文化的保护与传承，我们可以做什么？”一石激浪，学生们各抒己见。伴随着学生们的各种想法，课堂在持续高涨的氛围下走到了尾声。

        随着本次活动的结束，2020年合肥市高中美术优质课大赛也正式落下帷幕。吴蓉老师最后总结道，重要的不是结果，重要的是全市美术教师在大赛中相互学习、相互交流的过程。美术组的全体教师在本次比赛观摩中，受益匪浅！

        为充分发挥我校骨干教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，提高我校教师队伍整体素质，在校长室指导下，由教科室统筹安排，英语组骨干教师示范课活动分两组进行，于10月13日下午在融礼堂录播教室圆满结束。三位骨干教师深挖新课程理念，研读教材，精心创设教学情境，分别做了精彩的展示。

        史鹏举老师教态亲切、口语流利，他执教的是Unit13 First Impressions，史老师运用新课程标准理念引导学生梳理记叙文要素：When, who, where, why, what, how。探究主人公情感变化，逐步深入，深挖文本。         张毅老师善于把握课堂节奏，衔接自如，他展示的是一节以School Life为话题的高三复习课，张老师以语篇为情境，激活话题词汇，运用构词法、熟词生义和同义异构等多种拓展词汇方法培养学生自我学习意识，同时引导学生对文章体裁和结构全局把握，并指导学生迁移知识，练习真题。

        高昌勤老师展示的是一节有关传统文化的课堂，高老师别出心裁，将汉藏英三种茶文化进行对比，并邀请部分藏族学生参与课堂，激活了课堂，激发了学生探索不同茶文化的求知欲。

        本次骨干教师示范课活动既充分体现了骨干教师的教学、教研实力，又为全体语文教师互观互学、交流研讨创造了机会，促进了年轻教师教育教学理念的转变、专业水平的提高，同时也为英语组后续的青年教师汇报课活动的顺利开展，奠定了基础。

——记信息学科骨干教师示范课活动

        为了把握好新教材、新课标，突出骨干教师示范作用，信息组积极响应教科室要求，在2020年9月的第4周开展了信息学科骨干教师示范课活动，由朱永琴老师为我们带来了一场满含新课改理念的精彩信息课。

        本次示范课的课题是信息技术必修1《数据与计算》的第二章《知识与数字化学习》，要求学生运用数字化工具探究知识，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进信息技术学科核心素养的达成。9月24日，信息技术教研组全体老师通过教研会共同分析教材、研究教学软件、讨论教学流程。

        9月25日，朱永琴老师和高一3班学生共同展示了这场示范课。首先，朱老师请学生们回顾初中物理欧姆定律的相关知识，引导学生思考如何验证欧姆定律。

        之后朱老师向学生介绍数字化学习工具crackgod软件，让学生利用虚拟实验室完成实验数据的采集，并把采集的数据填入实验观察数据表中，引导学生运用Excel工具处理数据、绘制图表、得出结论、形成报告。

        整节示范课学生参与度很强，通过最后学生作品的展示，可见取得了良好的教学效果，促进了信息学科核心素养的达成。

        本次信息技术学科骨干教师示范课活动圆满结束。组内教师也通过课前研讨、随堂听课和课后反思，提升了对新课标、新教材的理解和教学教研水平。

        10月8日下午，2020年新进教师入职培训会在爱国楼一楼会议室举行。校长顾晓惠、副校长储军、赵峰到会并发言，相关处室负责人及17位新入职教师参会，培训会由赵峰副校长主持。

        新教师先后做了自我介绍，讲述了自己初入榴园时的初心与成长期待，并表示一定会脚踏实地，站好讲台，尽快实现角色转变，主动融入团队，学习榴园优秀园丁的敬业与奉献精神，使自己早日成为一颗颗饱满的石榴籽。

        相关处室负责人先后从本部门的工作方向对新教师进行了简短而详实的培训，并希望大家保持专注的学习状态，充分利用好各平台助力自身专业发展。

        储军副校长分享了自己的职业感想和成长历程，并勉励老师们砥砺责任担当，勇于进取创新，善于团队合作，永葆简单纯粹，努力成为更专业、更优秀的教师。
顾晓惠校长最后做总结发言。顾校长首先对新教师加入榴园大家庭表示热烈欢迎，并从“工作是什么”、“生活是什么”、“学校是什么”、“教育是什么”等四个方面做了具体而生动的阐述。

        顾晓惠校长说，热爱工作不是热爱工作本身，而是以工作为载体发现自己工作的价值和意义；你微笑对待生活，生活便微笑对待你；学校是生命影响生命共同成长的地方，建立良好的关系、学会正确的沟通与表达，是成功老师的关键本领。顾校长还特别强调，要将更多的爱心给西藏班的孩子，孩子们离家千里，没有家人的陪伴，我们就是他们的家人。

        在谈到“教育是什么”时，顾晓惠校长说，教育是培养人拥有幸福人生和承担社会责任的能力，教育一定要关注人性、懂人性，让更多的人成为幸福的普通人，让自己的生命影响他人的生命，给他人带来正能量。

        迎新培训会在温馨舒适的氛围中圆满结束。会后，所有新教师一致表示一定会在教育实践的道路上一路奔跑，永不停歇，高标准对待教育教学任务，为成长设立阶段性目标，站稳讲台、把握平台，在传承中发展、在创新中进步、在奉献中成长，为成为榴园未来的扛旗人、学生学习的引路人、孩子成长的见证人而不懈努力。

        为进一步提升学校青年教师业务能力，推进学校石榴果成长共同体建设，9月27日中午，合肥三十五中29位青年教师，在融礼堂一楼的录播教室，参加合肥三十五中“石榴果”青年教师培养计划之高考解题大练兵活动。顾晓惠校长，储军、赵峰副校长，亲临现场指导活动。

        做一名称职的教师，首先必须做一名优秀的学生。参赛老师或凝神思考，或下笔如神，俨然回到昔日决胜人生的高考考场，他们自如切换教师、学生角色，表现出了良好的学术素养和扎实的基本功。自信的笑容，敏捷的思维，准确的解题，规范的答题——此刻伏案解题的老师，就是驾轻就熟、稳操胜券的优秀学生。

        9月28日中午，高考解题考试环节结束的第二天，各教研组就趁热打铁，带领参赛老师在录播教室进行流水阅卷，现场评卷。参赛老师通过下水做题、试卷评析，再次获得了高考的真切体验，从而更科学、更有效的指导学生调整考试心理、攻克薄弱环节、强化规范意识、掌握解题技巧，提高解题能力。

        为成功举办这次高考解题大练兵活动，教科室在校长室的重视指导下，教研组在组内老师的大力支持配合下，从前期的活动准备、方案制定，到中期的命题、制卷、考试和后期的阅卷、评卷、评比，各个环节都推敲斟酌，精心准备，周密安排，落实到位，确保高考解题大练兵活动取得了圆满成功。

        金风送爽，丹桂飘香。9月21日下午，华中师范大学实习生对接会在我校爱国楼一楼会议室召开。本次来校实习的是华中师范大学思政、美术、数学、英语和历史专业的9名实习生。赵峰副校长、政教处雷金军主任参加会议。参加会议的还有政治教研组长胡亚飞，美术教研组长刘正飞，数学教研组长黄忠梅、英语教研组长徐凯和历史教研组长徐燕。教科室干事宋树燕老师主持会议。

        会议一开始，9名实习生进行了自我介绍。他们介绍了自己所学的专业，并表示对实习生活充满向往和期待，希望在将近两个月的时间里，积累经验，学有所成。实习组长汝浩玉代表实习生做了重点发言。她说，他们能来合肥三十五实习，倍感荣幸。他们将诚挚地向老师们请教学习，不断提高教学技能；持认真负责的态度对待工作，关心爱护学生；注重安全防范意识；积极参加学校组织的一切活动，遵守学校的一切规章制度，严格要求自己，争取在短暂的实习生活中，努力学习，认真工作，改正缺点，不断进步。最后她代表全体实习生感谢三十五给他们提供了这样一个学习平台，让他们努力提高自己的实践能力，并表示一定能认真完成实习任务，度过一段美好而难忘的时光。

        接下来，政教处雷金军主任发言。雷主任跟实习生们强调了以下三点：第一、实习生班主任实习工作期间不能完全代替原班主任，要多向原班主任学习，努力提高与学生、与科任教师、与学生家长的沟通能力，提高班级管理能力；第二、积极参加学校组织的各项活动；第三、遇到问题，要及时反映，多沟通交流，共同解决。

        赵峰副校长作总结性发言。赵校首先对9位同学来三十五中实习表示热烈欢迎，并转达了顾晓惠校长对实习生的问候。接着，赵校向实习生们一一介绍参会的各位老师。赵校说，三十五中作为华中师范大学的实习基地已经有很多年，我们两校之间真正实现了双赢。我们三十五中，是一所汉藏合校，方方面面都出类拔萃；同时红石榴文化浸润滋养下的三十五中又是一个特别能培育人锻炼人的地方。我们的老师淡泊宁静，有理想有情怀，有吃苦耐劳、甘于奉献的“老西藏”精神。你们专业素养很高，各方面很优秀，希望你们能实现角色转换，也即从学生到准教师到工作人的转换，学高为师，身正为范。希望你们刻苦钻研，多学习，多体验，多实践，多反思，和对应的老师协同发展，让这段实习生活成为人生里一段难忘的经历。赵校提醒大家要有疫情防护意识，要注意安全，上课期间要每天考勤，进出学校都要有报备。祝愿大家在三十五中度过一段美好快乐时光！

        对接会结束后，9位实习生在各位组长的带领下去认识自己的指导老师。期待他们有一段充实又难忘的实习经历在三十五中提供给他们的实习平台上，锻炼自己，施展自己的才华，收获精彩！

        一路走来，一路聆听。一路思索，一路收获。

        2020年8月20日、21日，合肥三十五中2020年暑期校本培训在美丽的巢湖之滨如火如荼展开，校党总书记丹阳，校长顾晓惠，副校长储军、赵峰携全校一百五十多位教职员工参加了为期两天的2020年暑期校本培训。培训组织严密，内容丰富，形式多样，保障有力，取得了良好的效果，为即将到来的新学期作了充分的思想准备、能力储备、工作战备。

        8月20日上午，全体教职员工到达培训地后，不顾旅途疲劳，立即进行本次校本培训的第一项培训活动——学科组建设主题研讨。

        学科组建设主题研讨中，各学科组围绕“树立新观念 研究新教材 探索新途径——基于核心素养的新教材课堂教学研讨及基于核心素养下的校本课程的开发研讨”，大家踊跃发言，广泛交流，总结线上、线下教学规律，把脉新课程全面推进的教育形势，探讨新教材实施策略。聚焦课堂，向课堂要质量。开发校本课程，营建学校红石榴精神文化家园。学科组建设主题研讨中，各学科组老师思路新、措施实、感悟多、行动快，研讨气氛融洽，讨论热烈，效果良好，为本次校本培训开了好局、起了好头。

        年级组是学校最小最基层的组织机构，是学校全面工作的缩影，年级组的建设与发展关系着学校的建设与发展。学校高度重视年级组的建设与发展，8月20日下午，学校分年级组开展年级组建设主题研讨活动。黄雪梅、孙艳燕、李中占、施小庆四位年级组长分别就西藏班品牌打造、年级组建设与管理、新班级的心理建设和制度建设、和谐年级组学习共同体的创建等内容做了前瞻生动而又接地气的精彩报告。四位年级组长表示，年级组的建设与发展举足轻重，为此，要在“导”想方法，在“实”上下功夫，在“新”上找突破，在“彩”上做文章。

        年级组建设主题研讨活动结束后，随即召开了全体教职工大会。赵峰副校长就分管的德育、教学、教研及宣传工作进行安排。重点就新生入学教育、教师集体备课、德育主题教育月、常规教学管理以及稳妥实施好高中新课程新教材等方面工作做了布置和强调。储军副校长简要介绍了暑期的相关工作、开学的准备工作和下学期有关行政后勤品质提升的打算。储军表示，将进一步优化、规范行政程序，提高行政后勤的响应效应，全面提升行政后勤队伍素质，全力做好学校教育教学的服务和保障。

        顾晓惠校长最后做总结发言。顾晓惠满怀喜悦的和全体教职工分享了今年中高考和中招取得的不俗成绩和巨大进步，描绘了学校红石榴文化深入学生、家长的欣喜情景。未来已来，面对新课程改革的不断深入和新教材的相继出炉，顾晓惠强调，教研组要以课堂为成长载体，紧紧围绕课堂提升，专注课堂，精心备课，强优势，补短板，带领学科组老师成为一个有情怀、有爱心、有能力的称职教师；年级组要以班级为载体，加强班级管理，不负使命，勇于担当，做到有苦不叫苦、有难不畏难、有艰必克艰；号召全体教职工像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，在自我加压中成长，在资源最优化的配置中集聚力量，在丰盈自己、成就学生的过程中，实现石榴花般火红的愿景，驾驭生命之舟驶向成功彼岸。

        以爱育爱，静待花开。8月21日上午，著名心理学家、国家二级心理咨询师孙艳萍教授为全体老师带来了《以爱育爱，花开有声》专题讲座。孙艳萍的讲座活泼生动、深入浅出，最具烟火气，孙艳萍鲜活翔实的案例，令人信服的告诉参训老师：每一个问题学生的行为背后都有一个正向的需求和一些十分重要的原因。作为教育工作者，我们要运用同理心、共情原理，站在学生的角度理解学生，帮助学生，打开与学生的沟通之路，用爱育爱，静待花开。

        教研引领专业发展。8月21日下午，上海市数学特级教师、正高级教师，长宁区教育学院副院长沈子兴为大家做了《以科研引领教师专业发展》的专题讲座。沈院长分别从教育科研的目的、内容、现状，如何走出教育科研困境四个方面阐述了教师进行教科研工作的意义，并通过具体实例介绍了课题研究的过程与要点。沈院长以课题研究为引领，一路走来，一路变化，一路探索，一路收获，让我们真切感受到沈院长在专业追求中的坚守与执着。沈院长的讲座给大家以启迪：通过日常的教育教学，从教育趋势中寻找挂钩点，从成功经验中寻找生长点，从现实问题中寻找突破点，边教边研，教研结合，不断提升自己的专业素养和教研水平，努力成为有眼界、有思路、有作为、有魅力优秀教育工作者。

        世界上最好的保鲜就是不断进步，从优秀迈向卓越，是合肥三十五中校本培训矢志不渝的目标。本次校本培训，参训老师聆听讲座、讨论热烈、认真记录、撰写心得。学校校长室高度重视此次培训工作，组织有关部门召开工作会议制定方案，优化细节，强化落实；教科室为了保障本次校本培训的高效实施，做了大量的前期准备，使培训有计划、有考评、有成效。

       新学期，新起点。新形势，新挑战。合肥三十五中全体教师正以崭新的姿态和昂扬的精神风貌迎接新学期的到来。（许照付）

6

        2020年8月20日下午，合肥三十五中利用暑期校本培训契机，在培训现场召开新学期开学前全体教职工大会。大会由顾晓惠校长主持。校党总支书记丹阳因参加高中新教材培训，相关工作由顾晓惠校长代为布置。

        会上，赵峰副校长就分管的德育、教学、教研及宣传工作进行安排。重点就适应新课程、新教材、新高考，加强年级组、教研组管理，加强班主任队伍建设，促进家校共育以及做好起始年级入学教育等方面工作做了布置和强调。

储军副校长就分管的行政、后勤、安全工作进行安排：一是暑期校园维修与建设工作正紧张有序进行，基本接近收尾。红石榴文化课堂项目建设稳步推进，红石榴校园营建成效显著。二是精心准备开学方面的工作，为新学期的到来营造舒适美丽的人文环境。三是承诺做好三件事：（一）优化规范工作程序，提高依法治校水平；（二）提高行政后勤的响应力，真正做到“有求必应，有难必帮”；（三）全面提升行政后勤队伍的素质，内抓管理、外塑形象，构建高效的大后勤服务体系。

        顾晓惠校长做了新学期开学工作动员讲话，她结合学校民族教育特色及学校办学成果、办学规划，详细诠释了学校“红石榴文化”办学理念及未来发展愿景，并对新学期工作进行了指导性安排。

        一是构建石榴果似的成长共同体。

        重点打造教研组、年级组、行政后勤服务团队等发展共同体。教研组要全面贯彻落实新课改精神，全面了解掌握学情，吃透新课标新教材，全力建设魅力课堂。课堂建设上，要充分利用与合肥八中深度共建的机会，借鉴名校的优质教育教学资源，精心开发好校本课程、备好课、上好课、做好辅导。全体教师像石榴籽一样紧紧地拥抱在一起，抱团发展，努力提高课堂的驾驭能力，实现与学生的心灵互动，做学生精神成长的引领者和学业发展的指导者。年级组长要充分发挥非职权影响力，团结带领年级组全体师生建设好师生成长与发展共同体，提高师生的归属感与幸福感。

        二是实现石榴花般火红愿景。

        今年，我校高一招生形势喜人，预示着学校火红的发展愿景。学校领导班子及成员，干部管理团队要不忘初心、勇担使命、砥砺前行、奋勇开拓，凝心聚力地推进学校“疫情防控、民族团结进步教育、教育教学”这三大工作任务，引领全体师生向着火红的愿景迈进。暑期岗位双向聘用工作进展顺利，老教师发挥了模范带头作用，全体教职工自觉服从大局，服从学校工作安排，充分彰显了“红石榴文化”的精神魅力。

        三是像石榴籽一样紧紧抱在一起。

        团结出战斗力，奋斗创新业绩。希望全体教职工继续虚心学习，潜心钻研，踏实工作，以团队的力量解决时代发展带来的“本领恐慌”问题，不利团结的话不讲，不利团结的事不做，努力让自己成为别人成长的美丽背景和温馨环境，努力为自己的成长注入动力源泉。希望全体教职工主动适应教育形势的发展变化，努力提高驾驭能力，驾驭好自己的情绪、心理和业务，努力成长为自己的“英雄”，成为业务的“能手”，成为学生的“良师益友”，成为学校发展的“积极推动者”。

        以文化人，以爱育人；同心同德，和美共美。

        合肥三十五中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，在各级党政的坚强领导下，在教育主管部门有力指导下，紧扣立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针、民族教育政策和全国教育大会精神，全面贯彻落实习近平总书记视察安徽讲话精神，心往一处想，劲往一处使，撸起袖子加油干，继续全力建设好校园“红石榴文化”，促进各族师生交往交流交融，积极争创“省级示范高中”，再度争创“全国民族团结进步创建活动示范学校”，努力建设“六美”校园，办好人民满意的教育，共同实现石榴花般火红愿景！

        2020年8月21日，合肥三十五中校本培训在温润而美丽的巢湖召开，党总支书记丹阳，校长顾晓惠，副校长储军、赵峰携全校一百五十余位教师参与了此次培训。

       暮夏初秋，清晨的一场秋雨带来了阵阵微凉。上午的心理学培训就在这份微凉中拉开了序幕。

        著名心理学家、国家二级心理咨询师、北京联合大学师范学院首批心理健康教育专业心里专业硕士研究生校外实践导师孙艳萍教授为全体与会人员带来了《以爱育爱，花开有声》专题讲座。孙艳萍用活泼有趣的“是谁让你举起了右手”游戏开始了自己的培训讲座。她那生动幽默的语言、绘声绘色的表演、真实感人的案例，让所有老师认识到每一个问题学生的行为背后都有一个正向的需求和一些十分重要的原因，对如何与孩子进行有效沟通给予了理论性和实践性的指导。同时也用形象的“水库”比喻，帮助老师们进行有效的压力管理。孙教授告诉大家，作为教育者，我们要运用同理心、共情原理，站在学生的角度理解学生，帮助学生，打开与学生的沟通之路，用爱育爱，自然可以静待花开。

        下午，上海市数学特级教师、正高级教师，长宁区教育学院副院长沈子兴为大家做了《以科研引领教师专业发展》的培训讲座。沈子兴先是详细解说了教育科研的一系列知识，分析了目前教科研工作的现状，并对如何走出科研困境做了重要指导。接着以现实三个成功的科研案例深入而又详细地讲解了教科研能力提升路径、课题选择路径与策略以及课题开展过程中的问题解决策略。最后，沈子兴语重心长地告诫与会的年轻教师：“有眼界，才会有境界；有思路，才能有收获；有作为，才会有地位；有实力，才能有魅力。”沈子兴的讲座给年轻老师的科研之路指明了方向。

        一整天的培训，内容充实，效果突出。全体与会教师愉悦而来，满意而归。

        为了收获新课改前沿思想，提升学科专业素养，8月21—22日，合肥三十五中政治学科组老师参加了由教育局组织的高中课程改革专题培训活动。培训虽只有两天时间，但课程种类和内容极为丰富，收获满满，受益匪浅。

        开班仪式上，市教育局副局长王勇从参加新课程改革培训重要意义以及教师专业发展的深远影响进行阐述，并对参培教师提出要求与期望。

        南京三中教研组长陈静首先作《高中思想政治学科新教材整体介绍和使用建议》的报告，使大家对思政新教材有了更透彻全面的认知，引发对教材使用更科学、规范的思考。教育部基础教育课程教材专家牛学文带来的《普通高中思想政治学科课程标准解读》，则从更高层面、更专业角度对思政新课标进行精准分析，高度凝练。上海市浦东区教育发展研究院，高中政治教研员刘颍老师的《活动型课程的教学实施和评价》，从本轮课程改革的三大亮点以及如何打造活动型学科课程方面进行了解读，给参训的老师更直观的感受。

        浙江省嘉兴教育研究员沈毓春老师的《高中思想政治学科新教材具体使用、典型案例分析》以“大单元设计”为切入口，围绕议题式教学的具体设计对老师进行了详细的介绍。

        在最后的结束总结大会上，合肥市教科院的卢庆生老师从《关于思想政治学科核心素质的几点思考》做了总结发言，他强调“师傅领进门， 修行靠个人”，在实际教学中各位老师还是要结合学情校情进行认真研究，充分发挥学校的团队作用。

        历时两天的高中新课改专题培训已结束。通过各位专家深入浅出地解读和剖析新高考变化，让参训老师进一步了解了新课程改革的政策，并对其核心要义有了清晰的认识和把握，具有很强的指导意义。教师们纷纷表示，培训学习到的新知识已远超预期，将结合学校工作实际，争做合肥三十五中“八个一”思政课新模式践行者，为营建和传承“红石榴”文化贡献力量，接续培养更多社会主义合格建设者和可靠接班人。

                 骤雨消酷暑，天公应多情。

                 培训共相约，心旷脚步轻。

        8月20日上午，在校长室高度重视和教科室的精心组织下，合肥三十五中2020年暑期校本培训拉开序幕。148位教职员工满怀喜悦和期待，来到美丽的巢湖之滨。一下车，大家不顾旅途劳顿，就马不停蹄的进行本次校本培训的第一项培训活动——学科组建设主题研讨。

        合肥三十五中校长顾晓惠，副校长储军、赵峰来到培训现场，倾听老师们的交流发言，肯定老师们的真知灼见。

        学科组建设主题研讨中，各学科组围绕“树立新观念 研究新教材 探索新途径——基于核心素养的新教材课堂教学研讨”，明思路、谈措施，畅所欲言，气氛热烈。

        一、总结提升

        各学科组回顾总结了上学期学科组工作。各学科组在疫情期间，积极响应学校号召，组织安排教研组线上教学，实行资源共享，落实工作常规，优化课堂设计，以课堂教学为依托，以统一内容、统一教学设计、统一作业为路径，特殊时期，发挥集体的力量，从横向和纵向深入探讨线上、线下教学规律 ，努力提升各学科教学效能，实现了停课不停学、停课不停教，保证空课不空，圆满完成各项教学任务。

        各学科组老师积极各级各类比赛，145人次获奖，展示出合肥三十五中老师扎实的专业素养、认真负责的态度、团结一致的合作精神。

        二、形成共识

        随着新课程的全面推进，新教材相继出炉，新课堂正在生成。新的教育形势触动心灵，催人奋进。各学科组老师认识到，学科教研唯有常态、高效、专业，方能胜任新时代教学需求。以 “思考与行动”来落实校本教材的研发，用“实践与反思”来提升课堂教学的品质，用“合作与互助”来建立学习型组织，积极打造合肥三十五中特色课程和校园文化。

        三、付诸行动

        1.进一步加强集体备课，以公开课为窗口，以落实核心素养中的“关键能力”和“必备品格为探讨话题，结合具体学科活动，落细、落实各学科教学任务。

        2.展开基于核心素养的新教材课堂教学研讨，树立新观念，研究新教材，探索新路径。追问新教材横空出世的原因，追本溯源，求因问果，做到知己知彼，竟而有的放矢，有计划实施新教材。认识新教材的结构、编写体例、学理根据，扣紧新教材的单元组织线索，了解新教材和新课标之间的对应关系，理解和掌握一系列新概念的内涵和外延，探讨新教材实施策略。多领域，多角度，多层次的加深对新教材更深入、更透彻、更全面的认识。

          “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”学科组建设主题研讨活动开拓了老师的视野，更新了老师的教育理念，让老师充分认识到加强自身修养、提升教育教学水平的紧迫性和寻找发挥自己能力途径、方法的必要性。

        自新任领导班子上任以来，学校始终把教师专业发展作为学校内涵高品发展的源动力。质量高、内容精、效果好的学科组建设主题研讨活动成功拉开了合肥三十五中2020年暑期校本培训的帷幕。

        心有触动，付诸行动，参训老师一致表示，将珍惜本次难得的学习机会，主动学习，潜心研修，进一步提升自身的职业道德和专业素养，抱团发展，汲取成长力量，实现合肥三十五中石榴般的火红愿景。

—我校化学组老师参加市高中新课程改革专题培训

        8月19—20日，我校化学教研组汪松青、杨乾明、李冉三位老师一同参加了2020年合肥市高中新课程改革专题培训。市教育局副局长王勇主持开班仪式，揭开了本次培训的序幕。

        两天的培训课程安排有序，干货满满。专家们的讲座高屋建瓴，深入剖析了高中新课程改革和高考改革的趋势和方向，指出教师应了解变化，适应改革。此外，专家们还就普通高中化学学科课程标准进行了深入解读，对高中化学学科新教材做了整体介绍和使用建议。专家的解读生动形象，结合典型案例分析了教材使用时应注意的问题。两天的培训中，大家潜心研修，收获颇丰。

        新课程、新教材为老师和学生提供了更为广阔的空间，作为学生学习的引导者，我们更要抓住这一契机，不断学习，提升自我，唯有这样才能拥抱变化，以变应变！

        8月19日—20日，我校英语组部分教师参加了为期两天的合肥市高中新课程专题培训活动。19日上午8:30开班仪式正式开始，市教育局王勇副局长从新课程、新课标、新教材以及新高考四个方面，介绍了本次培训的主要内容，突出强调了新课程改革的教育理念，并对本次培训提出了纪律要求。

        来自首都师范大学外国语学院的邱耀德教授，从新课标的核心素养、考试评价及单元教学思路与实施等方面对普通高中英语学科课程标准进行了深入解读；教育一线专家昝亚娟向老师们介绍了面对新课程改革，一线教师们该如何面对、接受挑战；北京教育研究学院陈新忠教授就北师大版高中英语教材进行整体介绍和具体使用建议，给一线教师提供了切实指导。市教研员王德美老师结合新教材实例深入解读文本，要求老师们对于语篇的研读可以进一步关注语篇选材出处和发表时间，分析作者和说话人的立场、观点和写作或表述风格，以及特定时期的语言特点和时代印记等。最后合肥七中张文圣老师作为全体学员代表，表示要积极应对新教材教学挑战，提升自己的核心素养，更新个人知识储备、调整自身教学策略。

        为期两天的培训虽然短暂，但老师们收获很多，深刻地感受到在新课程的背景下一定要转变教学方式，提升教育理念，深度研读语篇，创设真实情境，从学生实际出发，注重能力提升，实现学科育人目标。

        8月17—18日，为期两天的合肥市高中数学新教材专题培训如期开展。本次培训特别邀请了人教A版教材的核心编者湖北省教研室周远方老师、山西省教育科学研究院薛红霞老师、深圳中学郭慧清老师、山东青岛市教研室李现勇老师以及合肥市本地专家胡一品老师前来授课。我校全体新高一老师参加了此次培训。

        郭慧清老师深入浅出地阐述了数学核心素养的概念和内容，并以函数为例展示了核心素养在教学中的实践。

        李现勇老师分析了新课程实施的现状，从新旧课标的变化，新旧教材的对比及数学建模、数学探究的角度给出了新课程实施的建议。

        胡一品老师以函数为例展示如何将数学核心素养的教学融入课堂，并最终落实在学生身上。

        薛红霞老师用两个案例分析了人教A版教材的特色，提倡践行以数学学科核心素养为导向的单元设计下的课时教学，并以具体的单元设计为例给予宝贵经验和建议。

        周远方老师首先解析了中国高考评价体系，其次指出新高考实施的路径在哪里，最后以真题卷为例展示新高考命题的导向，为高中数学的学习和备考指明方向！

        合肥市数学教研员张永超老师表示：深化普通高中课程改革的号角已经吹响，本次新课改培训仅仅是序曲，希望接下来老师们能用知识武装自己，不忘初心、勠力前行，早日适应新教材、新高考改革大潮。

        8月15—16日，我校生物组老师参加了由合肥市教育局主办的高中生物新课改专题培训。

       本次新课程培训内容包括高中课程改革和高考改革综合报告；普通高中生物课程标准解读，侧重于解读中学学生发展核心素养与学科核心素养，侧重于解读学科学业质量内涵水平和考试评价；高中生物学科新教材整体介绍和使用建议，侧重于介绍新教材的教育教学理念与老教材的区别；高中生物学科新教材具体使用，典型案例分析，侧重于分析实际上课过程中的核心素养的落实，老师们收获颇多。

      本次培训受到学校领导和老师们的高度重视，老师们深刻认识到应对新高考，我们需要不断改进教学观念、方式、目标和教学。只有继续学习，充实自己，才能适应新课改。

        8月13、14日，我校语文组部分教师参加了由合肥市教育局组织的语文新课改专题培训活动。在这短暂而充实的两天里，老师们认真学习，深入思考，深刻领悟新课程的精神和语文新教材的真谛。

        在这两天的学习中，合肥市教育局王勇副局长首先在开班仪式上做了《认清形势 扛起责任》的动员报告，要求新课程新教材新形势下的老师们要明确自己的责任。梁捷老师《苟日新 日日新 又日新》的讲座，从新时期的变化谈起，号召老师们做唤醒内心本原的引路人；胡金城老师将语文新课程改革和高中语文教学实践紧密结合，对课程改革的趋势和特点精准解读；何郁老师《关键还是要读书》的讲座从语文新教材整本书阅读内容增加的特点出发，对新形势下的教师和课堂提出了多读书的要求，并指导了读书的方法；最后，合肥市教科院王金娥老师做了《整本书阅读与研讨的实践与思考》总结讲座，从教师的实际教学案例出发，分享了经典优秀的整本书阅读的课例，实用且有指导意义。

        专家们的讲座观点新颖，切入点准确，对教材的解读和课程标准的分析精当，每每让与会教师们深受启发。两天的培训结束后，合肥三十五中新高一的任课老师们做了学习心得交流，大家一致认为这次学习给新学期的教学工作指明了方向，让接手新教材的老师们做到心中有底，工作有路，相信未来路上一定会有光。

        为全面深化课程改革，落实立德树人的根本任务，6月16日上午音乐组在迮钰荃组长的主持下开展了本周的组内教研活动。本次教研活动的主题是《普通高中音乐学科教学指导意见》，由王赟老师主讲，组内老师全员参与。

        王老师指出高中音乐学科新课标关注核心素养，要从审美感知、艺术表现、文化理解三个维度引导培养学生的。课程结构与内容也从1个必修+5个选修改成了6个必修（可选），1个选修（6个可选）+1个校本课程选修。学生的选择性更丰富灵活，要求老师既要熟悉教材、尊重教材、使用好教材，更要根据学生实际需求，创造性地、科学合理地组合或调整教学内容。新的教学模式要求老师重新认识教学目标的价值，重新认识教学内容的意义以及教师引导的重要性。

        随后组内老师对于王赟老师的分享内容进行了探讨和研究。迮钰荃老师提出教学实施中应注意的问题，要以“以美育人”为导向，以“核心素养培育”为目标，以“完善评价机制”为抓手，根据教学过程的变化及时调整课堂内容，实施因材施教。朱玉晗老师对加强学生选课指导方面提出看法，她认为音乐教师和班主任要担负学生个体发展的指导责任，接受学生选课咨询，解答学生选课过程的各种问题，了解学生的选课需求。

        “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。音乐组将继续发挥学科团队力量，合作探究，共同成长。

来源音乐组 文稿朱玉晗

统稿朱俊飞 制作徐凯 审核赵峰

      为深入开展“不忘初心 牢记使命”主题教育活动，挖掘红石榴校园文化内涵，提高课堂教学实效，12月16日至12月27日，我校在全校范围内开展了为期两周的“石榴果”课堂教学督导周活动

      领导重视

      学校领导高度重视“石榴果”课堂教学督导周活动。顾晓惠校长指出，课堂教学督导周活动是充分挖掘红石榴校园文化内涵、构建红石榴文化精神家园的重要举措，是促进教师专业化成长的有效途径，要全员参与，全程关注，扎实推进。校长室、中层干部深入课堂听课，听课总节数达200余节，他们认真评课，为授课教师悉心点评，专业指导。