编者按
聚焦新课程，专注新教材。为深入挖掘红石榴校园文化内涵，进一步加强与合肥八中深度共建，建立红石榴学习共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让全校师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，以此带动全校重视教研、专注教学、共同成长，真正做到减负增效，促进两校深度共建，学校开展第二届“石榴果”课堂教学迎新年活动。
12月24日上午，政治组、化学组、地理组分别在高一、高二年级开展课堂教学视导活动。
政治组
魏亚萍老师和张磊老师分别承担了本次高一、高二政治视导课展示任务，合肥八中名师陶庆靖老师应邀全程参加了本次教学视导活动，政治组全体教师参与活动。
合肥八中名师陶庆靖与政治组全体教师合影
魏亚萍老师展示的课程是部编版必修二《经济与社会》第二课第一框《使市场在资源配置中起决定性作用》一课。魏老师在新课标理念主导下采用议题式教学模式，将本课的内容以总议题“谁是市场资源配置的主角——从疫情期间口罩企业的发展看”给予呈现，并下设三个子议题“口罩企业生产中的烦恼”、“口罩企业经营中的苦楚”“口罩企业发展中的保障”，三个子议题分别对应本课的三个重要学科知识“市场如何配置资源以及市场配置资源的优点”、“市场调节的缺陷”以及“如何完善市场体系”。通过结合当下和学生生活密切相关的疫情期间口罩价格的变化以及企业在生产经营活动中的现象，让学生在既定的情境下合作探究，发挥学生的主观能动性，让学生体会市场在资源配置中如何起作用，以及市场体系的建立有利于更好地发挥市场在资源配置中的决定性作用，以此增强学生对社会主义市场经济体制的认同感，达到对中国特色社会主义制度自信的学科核心素养目标。
魏亚萍老师授课现场
张磊老师展示的课程是人教版必修四《生活与哲学》第四单元第十二课第二框《价值判断与价值选择》一课。张磊老师首先通过呈现“飞机失事，只有一个降落伞，医生、军官和科学家，你会选择救谁？”的课堂情境引发学生思考，进一步理解“价格判断和价值选择”；其次，张磊老师通过呈现不同的情境让学生学习和掌握“价值判断和价值选择的基本特征”和“如何做出正确的价值选择和价值判断”；最后张老师通过首尾呼应的情境设计，升华了本节课的知识要点，同时对学生正确理解本节课的学科知识以及情感升华起到了关键作用。张老师的课程幽默风趣，情境设置富有启发性，展示了非常扎实的知识储备和独特的教学风格。
张磊老师授课现场
课后，政治组在融美馆会议室开展了评课交流活动。魏亚萍老师和张磊老师首先介绍了各自课堂教学的设计思路和设计意图。政治组组长胡亚飞也向陶庆靖老师介绍了我校高一、高二年级政治学科的教学进度、教研活动和各班学情。
合肥八中名师陶庆靖做视导课点评与教学指导培训
政治组视导活动评课与专家点评现场
陶庆靖老师指出，对新教材的教学要在情境式教学主导下提升学生的学习主动性，提高学生的课堂参与度，让学生在情境中学会观察，多体会多参与；同时也要关注学生对基本学科知识的理解和把握。陶老师指出，在情境选择和设置时主要从学生的生活学习实际出发，坚持“三贴近”的教学原则，一方面可以调动学生学习的兴趣，另一方面可以更好地帮助学生理解学科知识，提升学科核心素养；陶老师强调，要主动放手，给学生更多的机会和信心，或许会有意想不到的收获。
化学组
高二化学组李中占老师和张清莉老师承担了本次的视导课教学任务，两位老师用同课异构的方式给我们呈现了两个风格迥异、精彩纷呈的课堂。合肥八中名师朱宏伟老师受邀全程参与了本次教学视导课活动。
合肥八中名师朱宏伟与化学组全体教师合影
李老师带领大家从复习单液原电池入手，巩固已有知识。通过实验探究，发现问题，解决问题，进而引入双液原电池。再探究双液原电池电流量偏小的缺陷的原因，进一步引出离子交换电池。至此，完成了对原电池发展三个阶段的探究。再以近几年高考真题呈现，上升到高考的高度，激发学生进一步学习的动力。整个课堂一气呵成，思路清晰，层层递进，学生参与的积极性很高，课堂深度与广度兼具，让人印象非常深刻。
李中占老师授课现场
张清莉老师立足生活，从暖宝宝的工作原理入手，从宏观和微观两个角度带着大家复习了已有的原电池基础知识体系。从实验发现问题，引入改良的双液原电池，并以此为基础，设计课堂活动，让学生根据已有反应设计双液原电池，加深对原电池原理的理解。张老师的课堂，循循善诱，活泼而又严谨，散得开又收得住，是一节实用性很强的新授课。
张清莉老师授课现场
两节视导课后，朱宏伟老师和化学组的各位同事一起进行了评课活动。朱老师认为，两位教师在整体教学设计上都体现了大单元教学理念，课程结构能基于情境、突出问题导向；教学中能够注重化学核心素养、根据课程标准把握方向；教学目标设置合理，能从某一知识点进行探究式教学，既注重了深层次的思考，又挖掘了知识的深度。
合肥八中名师朱宏伟做视导课点评与教学指导培训
地理组
地理组郑浩、王涛两位老师承担了本次高一、高二地理视导课展示任务。合肥八中名师方古仙老师受邀全程参加了本次教学视导活动。
合肥八中名师方古仙与地理组老师合影
郑浩老师在高二（10）班展示的新课课题是《日本》。郑老师循循善诱，通过精心设计的问题和学生活动，让学生主动探索、生成日本的自然和人文特征。整节课既关注了知识的建构、方法的指导，又体现出合作、探究式学习，突出了学生思维主体地位，有效提高了课堂教学效率，很好的培养了学生的区域认知、综合思维及人地协调观等核心素养。
郑浩老师授课现场
王涛老师在高一（5）班展示的新课课题是《植被》。王老师利用周边的自然环境资源支持教学活动。她利用校园生活创设情境，从区域的相关自然要素图入手，指导学生进一步感悟主要植被与自然环境的关系。在整个教学过程中，结合实地景观图的展示，学生对典型植被的特点有较为深入的了解。本节课真正做到了以学生的自主学习为教学的主要环节，学生全程参与课堂，气氛活跃。
王涛老师授课现场
两节课后，地理组在融美馆开展了集中评课活动，并虚心听取了方老师的精彩点评与精准指导。首先，方老师对两位老师的展示课做了精彩的点评，认为两位老师对课标把握精准，对知识点梳理清晰，很好的将知识情境融合到教学过程中；其次，方老师对新课程、新教材背景下的课堂教学模式给予了指导。方老师认为：基于核心素养培育的高中地理“情境问题”的课堂构建是大势所趋，我们要充分感受到情境教学的必要性和紧迫性，不断思考如何在学科教学中体现核心素养的培育路径，如何构建主题探究课堂。
地理组视导活动评课与专家点评现场
合肥八中地理名师方古仙做视导点评与教学指导培训
在新课程、新教材的实施背景下，促进学科核心素养落地已成为学科教学的总目标。高一、高二年级课堂教学视导活动为我校教师提供了相互学习、资源共享的良好平台，也为应对新课标、新教材的教学做了有益的探索。