规划精彩自我，成就靓丽人生。近日，安徽省第六届中学生职业模拟挑战赛圆满落幕，该比赛由安徽省学生联合会主办，合肥市第一中学、安徽省心理卫生协会青少年职业生涯发展教育专业委员会承办。比赛分为预赛和决赛两个阶段，合肥三十五中五名学生参加比赛，四名学生进入决赛。
通过激烈的角逐，学校参赛选手张隽雅同学荣获团体特等奖，施雅丽、苏佳梦、闫允佳同学荣获团体二等奖，占卉老师荣获优秀指导教师，合肥三十五中在此项赛事中再次荣获最佳组织奖。
安徽省中学生职业模拟挑战赛迄今已成功举办六届，合肥三十五中积极参与此项赛事，旨在“以赛代培”，增强学生生涯探索能力，提高教师生涯教育水平，传播生涯教育的理念。合肥三十五中高度重视生涯规划教育，积极探索立足本校的生涯教育模式，开设生涯规划系列课程，申请生涯规划省级课题，并于暑期举办了生涯规划（中级）认证培训班培训。
合肥三十五中校长顾晓惠认为，学校应该培养面向未来的人，她以“未来，we来”的前瞻视角，构建以生涯课程、生涯大奖赛、职业访谈、职业精英讲座、生涯课题、生涯教研为抓手的生涯教育体系，让汉藏学生在三年的中学时光中，带着十分期许，相信自己，努力奋斗，进而成为自己喜爱的样子。
2月22日，合肥三十五中美术学科组在尚行楼二楼美育教室开展新学期第二次教研活动，组内老师就新学期如何更好地将美术大单元课程与校园美育工作融合等议题进行了研讨。此次活动由刘正飞组长主持，美术组全体教师参与。
胡辉老师从美术鉴赏课程、美术专业课程、美术社会实践课程以及安师大实习生指导课程四个方面介绍了本学期的工作规划，提出了新学期美术教育教学工作的几个着力点：继续加强日常教学教研工作，在夯实学生基础知识的同时，更注重学生学习能力的提高和学习视野的扩展；注重注重研习大单元课程，注重过程教学与学生的质性评价；在落实实习生指导工作方面，加强其与教学教研、学生管理、家校沟通等有机结合。
张楠老师针对校本化的美育课程，提议将美术课与当下社会热点串联，例如央视春晚、北京冬奥会等，让学生更多地感受美术对生活的影响。同时，她也构想以二十四节气为主题的民间美术类别大单元课程，通过剪纸、泥塑、风筝等美术形式，融入生活之美、汉藏之美、国家之美、文化之美，弘扬中华优秀传统文化。
张婕老师就校本教材研究与国家课程的衔接畅谈了自己的课程构想：结合中国书画艺术，以汉藏文化与校园文化融合为载体，以项目式大单元课程为抓手，尝试美术选课走班，打破固定的授课模式，注重汉藏学生的深度融合，同时将社团课程与美术鉴赏课程整合，开展多样化、持续化的美术学习活动。
刘正飞提出新学期的美术课程要符“三新”要求，要积极研究新课标，探索多形式的大单元教学方式，创设真实的学习（问题）情境，落实美术学科核心素养。他还结合自己的教学工作与研究方向，介绍了自己下一阶段的工作内容，即关注中国非物质文化遗产，将优秀的民间艺术（竹编、年画）引进校园，实践于课堂。
刘正飞对美术组老师新学期的工作给予肯定并提出一些建议。大家在商议了本学期的组内工作行事历后，刘正飞提醒在开展教育教学工作的时候要注意材料的收集与积累，及时记录与梳理，为日后的学习反思与深入研究打下基础。
人勤春来早，奋进正当时。美术组老师将凝心聚力，沿着“三新”课改方向，在未来的教学之路上奋力前行。
2021年9月，安徽省新高考改革方案正式出台，在新高考背景下，学生要自主选择院校及专业、选考科目、选修课等，新高考改革方案对学生的生涯规划能力提出了较高的要求。为迎接新高考，帮助学生提升生涯规划能力，指导学生科学选科、科学规划生涯发展路径，合肥三十五中在高一年级继续开设生涯指导课程。
（合肥三十五中高一年级生涯指导课程总课表）
（10月12日，张琳老师进行生涯指导第一课《理想照亮未来》授课）
（10月12日，占卉老师进行生涯指导第一课《打开生涯之门》授课）
一直以来，合肥三十五中始终重视学生生涯发展指导，2020年11月，学校申报的安徽省教育科学研究项目《核心素养视域下内地西藏班生涯教育校本课程的开发研究》正式立项，2021年3月，合肥三十五中在高一年级正式开设生涯指导课程，并以课程为载体，系统提升学生的生涯规划能力。本学年，合肥三十五中除继续在高一年级开设生涯指导课程之外，还通过家长职业大讲堂、丰富多彩的社团、选修课、研学旅行等形式，对学生生涯发展进行指导，帮助学生正确认识自我与外部环境，指导学生制定科学的生涯发展路径，提升学生的生涯规划能力。
新高考的到来对中学生的生涯规划能力提出了更高的要求，为树立学生的生涯规划意识，提升学生的生涯规划能力，合肥三十五中在高一年级常态化开设职业生涯规划校本课程。
高一年级生涯规划校本课程采取合班授课的形式，由张琳、徐凯两位教师在圆梦大厅进行授课。
（课程授课地点：圆梦大厅及课程的周课表）
高一年级的生涯校本课程分为5个部分，共12课时。5个部分分别为生涯唤醒、自我探索、大学与专业、职业世界、助力资源。生涯唤醒包含生涯起航、记录心中的梦想2个课时，自我探索包含解码我的兴趣、预见个性的自己、能力助我行、我的价值观4个课时，大学与专业包含文理分科指导、走近象牙塔、学科门类与专业3个课时、职业世界包含打开职业世界——认识产业行业与组织、打开职业世界——认识职业2个课时，助力资源包含我的家族职业树1个课时。课程体系如下图所示。
（课程体系图）
（全部课程1）
（全部课程2）
生涯课采取短视频、专业心理测评、体验式活动、学生小组讨论及分享、教师讲述等形式进行授课。每节生涯课都配有学生课堂学习任务单，以帮助学生在每个课堂环节更好地探索、感悟、思考、总结。
（《生涯起航》部分学生课堂学习任务单选登）
（《解码我的兴趣》部分学生课堂学习任务单选登）
（《能力助我行》部分学生课堂学习任务单选登）
（《我的价值观》部分学生课堂学习任务单选登）
课程结束后，学校心理中心张琳老师设计了结课调查问卷，从高一年级12个班级中随机抽取2个班级共79人进行问卷调查。共发放问卷79份，回收有效问卷75份，问卷回收有效率94.93%。统计结果显示，80.0%的同学对生涯校本课程的评分在80分以上（满分100分），72.0%的同学希望继续开设生涯课程，学生从12节课中评选出对他们影响最大的一节课是《学科门类与专业》。
著名生涯规划大师Donald E. Super研究表明，生涯教育课程是促进学生生涯发展最适宜的方式。今后，合肥三十五中将继续以常态化生涯课程为依托，充分利用学校、家庭、社会资源，借助信息技术手段，帮助学生通过自身的观察、体验、分析、综合，逐步明确自身的生涯目标，自主设计成长路径，科学规划精彩人生。
为切实推进高中新课程新教材的有效实施，促进教师深入开展大单元和学科融合教学实践研究，2021年5月26日上午，合肥三十五中美术组、语文组、音乐组、历史组联合开展《图像识读——大唐审美的时代再现》大单元学科融合教学课例展示活动。副校长赵峰、西藏班教务处主任刘亮、教科室副主任朱俊飞，西藏山南挂职跟岗骨干教师，相关年级组长、教研组长和学科老师参加课例展演观摩活动。
活动分三部分。第一部分由安徽省优质课一等奖获得者、美术教研组长刘正飞老师讲授美术大单元教学主题一课程《大唐的春风——图像之美》。高一（4）班同学参与第一部分活动。
刘老师以唐人街的图片导入新课，提出问题：你想象中的唐朝，是什么样子的？引发学生初步思考。接着，通过对敦煌壁画、唐三彩等艺术形象的分析，引导学生进行图像识读，并进行更进一步的文化探究。
刘老师让学生从春晚舞蹈《唐宫夜宴》中感受文化的复兴、科技与传统的融合，从《簪花仕女图》、《捣练图》中研究盛唐的审美与时尚。刘老师创设真实的问题情境，引导学生开展探究性的美术学习任务，为第二单元的课程作充分必要的铺垫。学生演员的现场展示，将课程推向高潮。同学们带着好奇心，触摸历史，感受大唐文化的情怀与温度。
第二部分是项目式审美实践课——《有画好好说——步辇图》单元课程展演。本课程由美术、语文、音乐、历史等学科组共同参与设计，高二（11）班同学参加课程展演，张婕老师主持。本课程准备历时三周。师生共同创作并演绎唐代名画《步辇图》背后的历史故事，不断建构美术、音乐、历史、语文等学科知识，鼓励学生根据自身特长与兴趣分组参与项目，最终通过视觉艺术的形式呈现汇报成果。
《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，是汉藏民族友好情谊的历史见证。作品表现了吐蕃使者禄东赞朝见唐太宗时的场景，艺术地再现了吐蕃（今西藏）王松赞干布迎娶文成公主入藏的情境。
同学们创造性地还原了这一场景，并根据史料，再现了大唐西市的繁荣。禄东赞与随从穿行于大唐西市。大唐西市香脆的胡饼、茶馆中的清唱、瓷器与丝绸的美丽，让禄东赞与随从惊叹唐文化的包容气度。高二（11）班同学们根据《步辇图》的图像信息，进行场景的再现，并加入生动的对白演绎，令人叹服。
通过观看幕后花絮的短片，前来观摩的师生了解到，剧本台词、表演创作、服装、化妆、道具、纪录片、舞美、音乐、场务调度，都是由同学们分组合作、合力完成的。这正与新课程知行合一、培养学生自主探究和创意实践能力的理念相契合。
第三部分为大单元教学研讨。首先由刘正飞老师作为本次大单元课程的发起人进行课程理念的分享，现场师生进行互动和交流。政治教研组李长娟老师分享了她的听课感受。李长娟认为，刘老师在课堂中传递了一种文化自信的价值观；学生持续性的实践活动，也展现了一种凝聚力和探索的精神，令人感动。来自西藏山南的久米老师表示，这次大单元课程设计契合学校校情，看见同学们的舞台展演，感觉很亲切，并希望能将先进的课程理念带回西藏。
高一（4）班同学表示，这样的课程设计让他们兴趣盎然，不仅进一步认识与了解传统文化，也培养了他们的学习能力和综合素养。高二同学的创造力也激发了他们对创意实践的热情与信心。高二（11）班的刘倩倩同学作为本次课程展示的一名演员，她表示通过这次项目式学习活动，锻炼提升了她的综合素养、收获了伙伴们的友情。
朱俊飞肯定了各教研组探索教学的实践精神、合作研讨的协作意识和敢于表达的创新勇气。整场活动，令人耳目一新，让大家感受到了课堂的优美、舞台的优美、服装的优美……更让大家惊喜的看到了美育大单元课程实施过程中师生的成长与进步。
赵峰对两节课进行了点评，赞扬了团队的课程开发意识、学生主体意识、情境创设意识以及突破双新重难点的积极行动，充分肯定了教研组联合开展大单元跨学科融合教学课例研讨这一样式，希望各教研组以“三新”为契机，聚焦“课程、课堂、评价”，以红石榴学校文化为抓手，积极实践课堂教学新样态，努力促进学生深度学习。
立德树人，以美育人，基于“双新”背景下的大单元美育课程《图像识读——大唐审美的时代再现》，构建了多学科渗透和融合的项目式课程学习，呈现出与传统课堂不一样的新的课堂样态，这种新的课堂样态，就是让学生成为课堂的主导者，同时也是自信的表达者、协同的问题解决者和高阶思维的自主学习者。
合肥三十五中将立足校情，全面落实学科核心素养，促进“三新”进阶，让美育联结生活，让教学眺望未来。
4月27日下午，英语组在立学楼英语教研室召开了校本课程开发推进会。在校长室部署和教科室指导下，根据新课程改革方案并结合我校校情、学情，英语组在前期调研的基础上确定了三门校本课程方案，分别是《文化拓展阅读》，共12课时，分饮食、艺术、节日、旅游四个板块，每个版块分别为关于汉、藏以及英美文化的三篇文章；《校园文化墙——中外名人简介》，共7课时，分别介绍著名有关教育家、文学家及科学家；《英文诗歌欣赏》，共8课时，包括诗歌文本、作者介绍、含义及背景。三门校本课程分别由教研组长代旖旎、高二备课组长答梦婕和高三备课组长蔡玲玲主体负责，将任务进行细化分工，全体教师整理、收集材料，共同参与。
相信在英语组同仁共同努力下，英语组编写的校本课程资源，通过教学及各种丰富的实践活动，能够培养学生英语学习兴趣，提高阅读与鉴赏能力，提升英语文化素养。
近期，在美丽的石榴园里，汉藏师生迎来了校园美育系列课程《家乡的房子》社团公开课——改造藏式民居的创意设计发布会。此次活动邀请了校领导、部分学科老师、汉族同学参加。
此次课是我校美术组市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》中的一个重要的研究途径，由美术组组长刘正飞老师主持。刘老师将38位汉藏同学分为7个小组，让7个小组分别研究西藏拉萨、山南、昌都、日喀则、林芝、阿里、那曲这7个地区的建筑样式，在传统民居的基础上，进行新的改造。
近两个月的时间，同学们以小组协作的方式，在老师的耐心指导下，从调查问卷填写、摄影、绘图一步步做起，慢慢搭建起具有独特自然环境与浓郁人文风情的建筑模型。孩子们从最初的畏难情绪，到后来突破后的创意表达，积极展示，这一路走来，即是孩子们学习的过程，更是他们成长收获的过程。
发布会上，7个小组的设计师代表介绍了本组的设计理念，建筑特色。大家分享了他们改造过程中的故事和收获。“雪域羌塘”的雪山日出，“珠峰之舟”的温馨家园，“绿色昌都”的朴实环保，“幸福的摇篮”牛羊成群，“荒原绿洲”人与自然的和谐共处，“慢生活”的惬意舒适，“江南桃花源”的生机勃发，这些作品，为现场的师生们打开了一扇了解西藏文化的窗口，诠释了同学们热爱家乡的情感，表达了孩子们对建设大美西藏的美好愿望。
此次活动的顺利开展离不开学校各方面的支持。我们美术组从教科研部门指导、班主任支持、不同学科之间的交流、后勤保障等这些方面得到了集体的帮助。这别开生面的课堂获得了老师们的赞许。班主任卜令苏老师对同学们的成长感到欣喜，他希望同学们继续把传承民族优秀传统和大胆创新结合起来。语文组组长葛显娇老师说，同学们的眼中闪耀着希望与自信，教育的本质是培养完整的人格，美育不可或缺。
基于汉藏合校的校情，此次发布会旨在构建校园的美育文化，深化汉藏学子的文化对话与交流。发布会现场参与观摩的汉族的同学表达了自己的感受，高二（8）班薛佳佳同学说，传统民居不仅是文化的象征，更是精神的寄托，用改造民居的方式表达对家乡的热爱，形式新颖特别，也展现了独特的西藏文化和艺术特色，令人向往。
赵峰副校长对此次活动予以充分肯定。这赵峰说，本次活动充分凸显了我校红石榴文化的内涵，对促进汉藏师生广泛交流、文化融合，具有积极指导意义与实践价值。
随后的教研活动中，美术组对此次活动及课题进行了梳理与反思，肯定课程的收获，也正视存在的问题。围绕课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》，总结教学经验。大家集思广益，对下学期的社团活动展开讨论。今后，我们将更加注重学生在真实生活和学习中情境体验，设计深度学习主题，促进汉藏文化融合，构建红石榴校园特色美育课程。
来源美术组 文稿张婕
统稿朱俊飞 制作徐凯 审核赵峰
6月17日上午，美术组在刘正飞组长的主持下开展本周组内教研活动。本次教研主题为“朴素与浪漫——速写之趣”，分享回顾并反思这次单元课，组内老师全员参与。
此次单元课是以高二美术班学生为主体，基于速写教学探究的深度学习课程。由“演讲与表达”、“临摹与创作”、“设计与布展”、“总结与评价”四个部分组成。
此次教研活动首先由主讲人胡辉老师对课程做详细的回顾，从课前设计到课程教学过程实施，以及课后的评价和总结，胡辉老师浅谈自己在课程中的感受并与组内老师讨论。
张楠老师在活动中也分享了自己以往的单元课程设计，尤其谈到了汉藏美术如何在美术课中更好的融合，把美育提到了德育的新高度。
张婕老师则把重点放在课程之后的活动，阐述了自己对新课标、新课程理念下的美术教学研究的设想。
刘正飞组长就高中美术新课改、新教材与美术专业课的结合提出了自己的建议，围绕新教材的核心素养这一大概念多开展类似于此次《朴素与浪漫——速写之趣》的项目式深度学习课程，让学生真正成为教育教学的主体，更多参与进课程的每一步环节，发挥自己的学习能动性，让课程从形式到内容发生改变，促进教学相长。
本次教研活动是上次讨论深度学习的延续，是对新课改、新课标、新教材的一次尝试，为美术组未来的教育教学进行新的探索新的准备。
来源美术组 文稿胡辉
统稿朱俊飞 制作徐凯 审核赵峰
6月3日上午，美术组在刘正飞组长的主持下开展了本周组内教研活动。本次教研主题为《新课程理念下的中学美术备课与教学研讨》，组内老师全员参与。
刘正飞组长首先介绍了安徽新课改的进程，合肥将于下学期启用高中美术新教材，新教材的设计核心是基于核心素养下围绕大概念开展的主题单元化课程。
美术组一直以来重视学习新课改理论知识，组内也开展了学科单元教学的探索。张婕老师和刘正飞老师分别分享深度学习课例《艺术的起源——原始彩陶艺术》和《家乡的房子》，组内老师进行研讨。
胡辉老师认为单元主题课，能够让学生更主动地参与到学习中来，它调动了学生学习积极性，改变了以往老师为主导，学生被动接受学习的状态。这也要求老师要认真思考和设计课程内容，落实高校课堂组织形式，让课程从形式到内容发生改变，真正促进教学相长。
张楠老师肯定了老师们教学探索的有益性，她也分享了自己在工作中的教学尝试，始终关注学生的生活美感教育，如带领藏族学生动手绘画，对家居进行改造。师生设计服装，表演舞台剧等，这些活动都收到了良好的教学效果，也让美术课变成学生期待的课程。
此次教研活动，美术组老师们就如何开发与实施新课程，做好新旧教材的内容衔接，进行了深入探讨。围绕大概念，设计主题单元课，开展深度学习探索，未来将成为美术组持续研究的方向。
来源∣美术组 文稿∣刘正飞
统稿∣朱俊飞 编辑∣徐凯 审核∣赵峰
近日，音乐组、美术组在融美楼音乐教室开展“音乐+美术”联合教研活动。
此次活动由音乐组教研组长迮钰荃主持，美术组教研组长刘正飞主讲，音乐、美术组全体老师参加会议。
本次教研会议的主题为“核心素养下的学科融合与课程开发”，刘正飞老师为大家解读了“大概念课程单元设计”的理念。
音乐及美术学科核心素养中都包含审美感知、艺术表现、文化理解，跨学科课程开发，有利于学生的深度学习和审美体验，有利于学科教师间的深度交流。
迮钰荃老师对音乐、美术新教材中涉及到的学科共通性，进行了仔细的梳理，整理出初步的课程纲要，提请大家进一步讨论课堂的呈现方式、研究路径。
对跨学科的交流融合，组内老师提出了许多建设性的意见。王赟老师分享了在西藏班教学中关于民族音乐与民间美术关系的经验与心得；胡辉老师建议从宏观的历史角度寻找音乐、美术的共通点，调动学生的学习兴趣；张楠老师的《民间剪纸》一课，无论是立足于本学科的深度探究，还是与更多学科的交流，都指向了“培养学生的核心素养”这一目标，是跨学科交流融合的代表性课程。
本次教研活动，开启了“核心素养下学科融合与课程开发”的探索之旅，合肥三十五中音乐组、美术组将进一步推进和实施学科间的交流与融合，实现课程的有效呈现，为学生搭建深度学习与体验的艺术分享平台。（刘正飞）
五月，处处花开满城，处处乐起润情。5月23日，在纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表78周年的日子，第二届中央音乐学院·延安5.23音乐节如期温暖而至.
5月23日至28日，中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办“美育云端课堂”活动，通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等系列艺术形式，开展一次别开生面的青少年思想道德教育。合肥三十五中积极响应上级号召，组织全体学生积极观看美育课堂节目。
合肥三十五中音乐组老师精心组织此次活动，在教室多媒体播放平台观看了“美育云端课堂”内容，欣赏了别具特色的艺术盛宴。同学们伴随着交响乐团演奏的《黄河大合唱》，深入了解交响乐，由情入理，识器赏曲。交响乐的声音时而雄厚，时而低沉，同学们认真听老师教授乐理知识，遇到演奏中陌生的乐器，大家踊跃提问，在老师的介绍下了解更多乐器。通过赏乐曲、知乐理、识乐器、析作品等方式，让学生不只是听了交响乐，更是了解一种艺术，促进情感生发，真正感受到黄河的气势磅礴，感受到黄土地、延安圣地的厚重与积淀。
用红色文化加强理想信念教育，厚植爱国主义情怀，用艺术精品陶冶情操。这样特别的线上教育形式，让学生们在感受音乐艺术之美的同时，更加激发了他们的爱国之情，提升了他们的审美素养。（朱玉晗）
11月27日、28日，蜀山区教体局教研室“不忘初心、牢记使命”主题教育大练兵暨第四届“聚焦课堂实践，打造有效课堂”高中英语课堂教学评比在我校融礼堂一楼录播教室顺利举行，蜀山区教研室李红主任、包河区教研室叶明主任和肥西县教研室苏维骥主任及我校党总支丹阳书记担任评委。
比赛共有7名选手参加，我校答梦婕老师有幸参加了此次比赛。参赛选手精心准备，反复打磨，以不同内容的新授课型为基础，不同要素为主线，设计融合主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素为一体的综合活动，为全区老师展示了精彩纷呈的课堂。老师们的课堂或生动有趣，或理性引发思考，教学环节层层深入，真正地全面、扎实地进行教学实践，切实地打造出高效课堂。
在班主任和授课老师的引导下，我校高一、高二年级部分班级全程积极参与，配合参赛老师完成教学任务。同学们积极配合、表现突出，在角色扮演活动中声情并茂，充分展示了我校学生优秀的语言素质和良好的精神风貌。
此次比赛圆满完成，受到评委及区兄弟学校的一致好评。比赛在校领导关心下，由教科室副主任朱俊飞布置指导，陶红艳和代旖旎两位组长对接落实，各处室、高一、高二年级组长、各班班主任协同配合，英语组全体教师共同参与，为评比提供切实了后勤保障。
植根于课堂之中，拓展于教学之外。参赛老师在教学中研究成长，观摩老师在听课中领悟学习，老师们在专家引领下迈向精彩。
来源｜英语组
文稿｜代旖旎 图片｜陶红艳 制作｜徐凯 审核｜朱俊飞
2019年10月21日下午，合肥市2019年高中心理健康教育课堂教学研讨活动在合肥七中举行。市教科院心理教研员李妮老师以及全市中小学约60余名专兼职心理教师参加了此次活动。合肥三十五中专职心理老师张琳观摩了此次活动。
此次研讨活动中，第一节观摩展示课是合肥八中邱楠楠老师带来的生命教育课——《向生命发问》，第二节观摩展示课是合肥七中谢新秀老师带来的《冏冏也有型》。邱老师以讨论课的形式，从四季树叶的变化出发，让学生们分组思考、探讨、表达自己对生命意义的疑问。第二节《冏冏也有型》，谢老师以肢体动作模仿活动导入课堂，让学生们分享自己生活中的“冏”时刻，通过解释社会心理学的“焦点效应”，让学生重新审视和理解自己对待“冏”的认识，启发学生要勇敢、轻松地活出真实自我。
随后，市教科院心理教研员李妮老师对两节课堂进行了教学点评，并特邀合肥八中历史组特级教师方海霞老师点评课堂，方海霞老师还为心理老师分享了如何上好一堂真正深入学生灵魂的好课：要有教师的视界；要有教师的素养；要有教学的境界。
10月25日下午，2019年合肥市高中青年教师汇报课心理健康教育展示课活动在合肥四中举行，来自全市20余名高中心理健康教师参加了此次活动，合肥三十五中专职心理老师观摩了此次活动。
此次展示课活动中，首先由合肥四中的黄莹老师展示了一堂生涯辅导课——《生涯有度》，黄老师以CIP认知信息加工理论为理论基础，为学生们详细解释了生涯四度（高度、深度、宽度、温度）的内涵，并在学生思考并展望自己的生涯四度各维度分数后，请学生们列出自己的生涯清单，以帮助学生进一步构建自己的生涯发展。第二节展示课是由合肥七中的赵金金老师带来的《生涯SWOT》，赵老师以有趣的“悟空求职”导入课堂，为学生们深入解释了SWOT分析法的使用方法，请学生们对自己目前的职业理想进行SWOT分析后，要求学生使用思维导图的方式思考为实现自己的职业理想需要做哪些准备，以帮助学生生成个人生涯发展方案。
两节展示课之后，市教科院心理教研员李妮老师对两节课堂进行了教学点评，并特邀合肥五中的汤婧老师、合肥168中学的肖玉浩老师对两节课进行了点评。肖玉浩老师还为心理老师们分享了小型讲座——《心理健康课的原则与底线》，即以生活型、实践性、生成性为原则，以不造成学生的二次伤害为底线。
两次教研活动，四节心理健康课，让老师们获益匪浅。合肥三十五中始终重视学校心理健康教育工作。展望未来，合肥三十五中将继续扎实推进校心理健康教育工作，打造更多更优质的精品心理健康教育课程，为学生提供更舒心的心理健康教育服务，为每一位三十五中学子的健康成长和幸福生活奠定基础。
撰稿：张琳 编辑：徐凯 审核：朱俊飞
为深入开展校本培训工作，进一步提升教师信息技术与课程整合施能力，推动教育信息化水平，10月12日中午，合肥三十五中举行2018、2019年新进教师智慧课堂及电子班牌培训会。教科室朱俊飞副主任出席培训会，并对智慧课堂建设以及青年教师的成长提出了指导性意见。
科大讯飞驻校技术员张若行分别从课前备课、课中授课到课后巩固三个方面，详细深入地示范了智慧课堂的使用流程；通过资源的搜索、下载和分享，定制移动设备的展示与互动、作业线上发送与批改、学生的管理与评价等方面，分别向老师们展示了智慧课堂系统的独特魅力，真正体现了信息技术对于学科教学的辅助功能。既保障了自主学习，又体现了具有针对性的个性化学习。培训会上，张若行还就电子班牌的具体用途和使用方法向参会教师进行了详细介绍。
培训环节结束后，朱俊飞做总结性发言。他以学校创建智慧校园的背景为切入点，由点带面总结智慧校园建设情况以及下一步工作思路。他提出坚持学习是时代对教育人的要求，学习技术是我们永远的追求。青年教师作为学校的生力军，在教育教学上更应该积极向上，勇于探索，用先进的教育教学技术武装自己，适应大数据时代发展的需要。
此次举办的智慧课堂及电子班牌培训为学校青年老师们注入了数字化教学新理念，为学校构建智慧课堂、实现智慧教学提供了切实的技术支持，也为校园信息化建设与发展奠定了坚实的基础。
报道：答梦婕 编辑：徐 凯 审核：朱俊飞
备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高。10月10日下午，我校高三、高一数学组集体备课活动在崇德楼数学组教研活动室举行。的有高三、高一组全体数学老师参加本次活动。
本次高三集体备课的内容是导数与函数的极值与最值。活动首先由姜礼敏老师做中心发言，姜老师从“教材剖析”、“学情剖析”、“教学目标”、“教学重难点的确定”、“教法与学法”、“教学设计理念”、“教学过程与策略” 等方面论述自己的见解与做法。特别是在“教学过程与策略”这一环节，姜老师思路清晰、步骤合理，突出教学重难点，既重视学生基础知识和基本技能的训练又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。姜老师的发言得到了在场教师的充分肯定。全体教师围绕姜老师的中心发言，结合本人、本校的实际，谈个人的见解与做法。大家通过细致的分析结合以往的教学经验给出了切合实际的建议，对提高今后的课堂效率提供了很好的借鉴价值。姜老师发言结束后，高三年级组长丁兵老师对高三数学复习提出了要求，统一进度，制定了命题方案，双向细目表，难度系数，对于命题审题提出了严格的要求。
本次高一集体备课的内容是“函数值域的求法”。活动首先由王初老师做中心发言，王老师从学生实际出发，在函数值域求法方面作了详细的归纳总结，特别对于分离常数、单调性、换元法、数形结合法方面作了详细的说明，介绍学生在这一方面产生的疑惑，典型例题的呈现，变式题型的巩固，让学生在函数值域方面有了充分的认识，并能让不同程度的学生得到了发展，真正做到了因材施教。王老师的发言得到了在场教师的充分肯定，高一组其他老师结合本班级学情对于函数值域给出了不同的认识。本次集体备课老师们热情高涨，教学研究氛围浓厚，凝聚了教师的合力，增强了教师的团队意识。大家集思广益，博采众长使本次活动取得了预期的目的。
最后，教研组长吴瑛老师对本次高三、高一数学组集体备课活动取得的效果给予了充分的肯定并提出了殷切的希望：“通过这样的活动，使大家在不断地交流探讨中达成最优化的教学共识。同时也希望各位老师要更加勤奋务实不断提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格，从而提升任课老师的教学水平。吴瑛老师强调今后集体备课的教研活动，要定内容、定形式、定时间地不断开展。积累经验，取长补短，梯次形成一整套的适合35中学生，适合35中教师的校本资源”。
报道：王初 编辑：徐凯 审核：朱俊飞
秋风送爽，丹桂飘香。2019年9月26日上午，信息技术组如期开展了每周一次的集体教研活动。此次教研活动的主题依然是Python编程语言的学习，本次集体学习的章节是第一章第四节Python程序语法元素分析。本次教研活动由朱永琴老师主讲，全体信息技术教师参加了活动。
本次教研活动针对一个“温度转换”程序进行代码分析，以这个具体的实例展开Python语言的语法结构。虽然这个程序只有10行代码，但包含很多语法元素，大家普遍觉得比前几次的学习增加了很多难度。海量的语法像一座巨大的关口等着我们去翻越，大家感受到了很大的压力，但是经过组内老师互相讨论、反复琢磨，逐行分析、逐词理解，终于攻克了这个难关。之后老师们还举一反三，将温度转换问题扩展到各类转换问题，问题不同，但程序代码相似，实现了计算问题的扩展，大家都成就感满满。
教研活动的最后，本组新申请的课题项目负责人戴燕老师针对课题项目工作的开展做了部署和安排。
通过本次教研活动，本组老师们均感受到了集体教研的力量，教师不是教书匠，而是教育者，更是学习者。每周的教研活动让教学更加精进，让教师的专业发展更加明确。前路漫漫，我们当克己，当慎独，当精进，当思悟。唯愿每位教师都能在教研中有所感悟，有所收获，乐在其中！
报道：邹南漪
2019年9月24日下午，美术教研组召开本周教研例会，全体美术教师及实习教师参与会议，教研组长刘正飞老师主持会议。
本次教研例会围绕新课改理念下的教学设计这一主题展开。刘正飞老师带领各位老师共同解读新课标内容，着重提出美术学科五大核心素养的重要性；强调立德树人、加强美育的根本任务；明确了各位老师在以美育人的过程中不断发现、分析和解决问题的备课方向。
刘正飞老师向大家展示优质课案例，总结教学设计要从以下几点入手。第一，在备课过程中，设立真实的问题情境，加强学生体验感受；第二，重视学习和反思，汲取现代化、新兴的教学模式，加强教学设计的逻辑性，推动活动探究式美术课堂的进行；第三，教学设计中，突出重难点与课堂节奏性，重点知识停留时间多一些，而不是蜻蜓点水式的完成教学任务。
张楠老师结合自身教学经验，向大家分享了教学开展过程中的几点方法。例如：结合生活实际，设置趣味性活动推动学生在课堂中主动学习；通过展示、表演的方式吸引学生参与课堂或以漫画、图形的表现手法激发学生创意表达的教学技巧。张楠老师的经验分享，给各位老师对趣味性美术课堂的开发提供了很好的借鉴。
张婕老师通过分析各位老师不同的教学风格和个人特色，倡导运用不同的课堂形式进行教学内容，鼓励各位老师相互学习、借鉴。在交流与学习中不断探索更利于学生的美术课堂，开发不同形式的美术课堂。
华中师范大学的三位实习教师，从不同的角度，分享了自己对于新课程的理解，对教学设计的思考。关注学生的心理状态，激发内在学习动机；深入探究美术作品的文化背景；关注生活，将生活与审美相融合。教学相长，互相交流。
最后，刘正飞老师总结本次会议的核心内容，指出新教材备课中加强单元课程的联系，思考更适合学生的备课形式和发挥自身教学特色的实施计划，推动美术教研组今后更科学合理的备课、授课。
报道：包容蓉 编辑：徐 凯 审核：朱俊飞
随着新课程改革的不断推进，整本书阅读意识已经深深根植在语文教师的心中，整本书阅读也成为高中语文教学的一个重要环节。为了适应新课标的变化，与时俱进，合肥三十五中语文组积极参与了合肥市关于整本书阅读与研讨的教学比赛活动。
虽然语文新课标中对整本书的阅读与研讨有着明确的要求，但把它实际运用到课堂教学中，这对教师来说还是需要不断的思考和探索。为了筹备比赛，备课组的老师们在深入研读新课标中关于整本书阅读内容的基础上，结合实际，思考整本书阅读在实际操作中会遇到的问题，积极的为参赛老师献计献策。选题时，大家各抒己见，认真分析利弊，多方对比。确定选题为《边城》后，备课组组长葛显娇老师搜集了众多的关于整本书阅读教学的资料和有关《边城》的论文，以便参赛老师能够节省时间，在设计上能有更好的突破点。说课稿和教学设计确定后，语文教研组正式开始进入课堂打磨。 
在参赛老师进行课堂展示时，每一位老师都奋笔疾书，认真记录。课堂展示结束后，老师们纷纷发言，点出独到之处，指出问题所在，气氛热烈融洽。比赛之日到来之时，准备充分的参赛老师没有一丝紧张，整个说课和无声上课的过程如行云流水般自然流畅，让人沉浸在《边城》的世界中流连忘返。
整本书阅读教学的设计与实施策略是语文教师普遍关注的问题，通过这次比赛，语文教研组对整本书阅读的教学有了新的认识。同时面对新挑战，语文教研组也会抓住机遇，认真钻研语文教育教学，为合肥三十五中再上新台阶贡献自己的力量。
报道：刘胜男 编辑：徐 凯 审核：朱俊飞
9月23日上午，地理教研组全体老师在崇德楼3楼召开地理教研组会议。会议由地理教研组长王涛老师主持。
王涛首先和大家分享了《普通高中地理课程标准》。党的十九大明确提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”通过学习，大家明确了在今后的教学工作中，要强调立德树人的育人目标，把提升学生核心素养作为教学教研的根本方向。
最后，王涛根据本学期的地理公开课活动方案对大家提出了具体要求，她指出，本学期公开课要有主题，有重点，有特色。既要突显新课程改革理念，又要有课堂突破与创新。要以学校大教研为契机，深究课程标准，拓展教学视野，扎扎实实做好本学期地理学科组的各项教研工作。
本次教研活动，为地理组后面的活动指明了方向，大家纷纷表示要潜下心来，真心研究课标，用心学习课标，不断完善自我教研水平，提升自身专业素养。
9月24日下午，英语组全体教师在崇德楼英语组教研活动室举行了集体备课活动。会议分年级举行，各主备老师按计划就备课主题与组内老师展开深入研讨。
初中部温晓淋老师向大家展示了一节八年级英语上册Unit2 How often do you exercise? Period 4（该节为此前集体备课内容）公开课。
高一备课组童珊老师的选题 Unit 1 Lesson 4 City and Country Life， 设计人与自然的主题语境，强调城市和农村生活的对比，在指导学生学习相关词汇的同时复习相关知识，旨在传授相关阅读技能并提高学生的阅读能力。各位高一老师都提出了宝贵的意见和建议。
高二备课组张毅老师Careers的选题涉及人与自我主题语境，张老师通过Mindmap导入帮助学生了解未来可以从事的行业；通过性格测试帮助学生了解性格和职业选择的关系，帮助学生做好职业生涯规划；通过Post-reading 指导学生如何为实现职业规划做准备。
高三备课组周岳荣老师针对2019年高考英语全国卷I卷阅读理解D篇进行语篇解读。周老师从关键词、主旨概要、百科知识、原文出处等方面进行语篇解读；因为本篇侧重词汇深度考查，周老师还从重难点词、重难点词块、派生词与合成词、长难句分析等方面与各位老师交流教学教法；并搭建What-Why-How语篇结构研读语篇。
本次教研活动，老师们收获颇丰，相信只有通过智慧火花的碰撞才能进一步打造高效课堂，提高教学质量。
根据数学组本学期工作行事历安排，2019年9月19日下午，我校青年教师、入党积极分子丁兵老师在组内开展了一场精彩的示范课教学，全组教师参加了听评课活动。
本节课是一节高一新授课，丁兵老师讲授的课题是《集合间的基本关系》。他通过实数间的大小关系类比得到集合间的包含关系，用举例的方式让学生了解子集、真子集、空集和等集的概念，并借助经典习题演练，加深学生对已学概念的理解，例题讲解环节，丁老师让学生利用Venn图表示集合间的关系，使学生体会直观图文对理解抽象概念的作用。数学组老师们认真听讲并详细记录了教学的过程。
课后，组内教师一致认为丁兵老师本节课上的十分出彩。学生的课前准备充分，每位学生都做了课前预习记录；丁老师在课上对于概念的讲解清晰细致，在易混淆的概念上反复强调，并要求学生齐读概念，让学生加深记忆，加深理解。习题选取既重视“四基”，又有知识延伸。学生回答问题之后，丁老师给予积极评价，提升了学生信心，激发了学习兴趣。
通过本次听评课活动，丁老师展示了扎实的教学功底，提供了良好的教学示范。在以后的教研活动中，数学组全体同仁会继续取人所长、补己之短，互相学习，互相促进，使数学组教研水平再上新高度。（徐斌斌）
报道：徐斌斌 编辑：徐 凯 审核：朱俊飞
9月17日下午2:30英语组全体教师于崇德楼英语组教研室举行了集体备课活动。会议分年级举行，各主备老师按计划就备课主题在个人初备的基础上，与组内各老师展开深入研讨。
初中部陶红艳组长结合西藏中考阅卷体会，和老师们一起研讨了西藏中考大纲，为今后的教学明确了具体方向。高一备课组胡梅君老师的选题Relaxing属于人与自我主题语境范畴，旨在指导学生在学会学习的同时学会生活；胡老师通过收集不同生活方式的采访材料，旨在训练学生预测问题答案的能力；高二备课组高昌勤老师Careers的选题同样涉及人与自我主题语境中生活与学习的子话题，高老师结合前一单元的内容，结合学生未来职业发展趋势，拓展学生关于未来职业规划的思维。高三备课组主备人孙艳燕老师通过研读2019年全国1卷B篇阅读理解，就重点词块、熟词生义、文章出处以及文章结构与各位老师交流教学教法，同时提出对不同题型要分层指导。通过本次教研活动，老师们更加相信：“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”
俗话说：“一支独秀不是春，百花齐放春满院。”只有搞好集体备课、凝聚集体智慧才能提高教学质量，打造高效课堂。（代旖旎）
9月5日下午两点二十，合肥市高三复习研讨会在合肥市168中学如期举行，会议由合肥市英语教研室王德美主任主持，合肥六中王莉老师、合肥八中王轶群老师和合肥168中学李春林老师分别向与会老师分享了自己对2019年全国高考卷试题研究及评价。
王莉老师立足于“一体四层四翼”高考评价体系，从德智体美劳五个方面对2019年全国一卷进行了深度研究，她认为：全国一卷试卷结构上既有针对各项语言技能的专门考查，又有针对综合语言技能的考查，体现了基础性和综合性的考查要求。王轶群老师提出从研读课标入手，搭建WHAT-WHY-HOW框架研读高考语篇。在他看来，真题是模拟题无法比拟的，在命题思维、命题方式和选材具有极强的规律性，做好近几年高考全国卷真题，有利于更好的把握考试方向，少走弯路。李春林老师从一词多义、语用、备考思路等方面对高考试题做了具体分析，掌握文章的框架结构，了解文章的主旨大意，分析上下文逻辑关系等是备考关键。
三位老师深度研究高考试题，紧扣课程标准，强调立德树人的育人目标，重视学生思维品质发展，为我们所有参会老师今后的高三复习指明方向，助力高三学子扬帆远航。我校孙艳燕、周岳荣、答梦婕和代旖旎老师参加了会议，并认真学习了各位专家前沿理念，几位老师都表示一定会在今后的教学中，做真题、用真题、研真题。（代旖旎）
2019年9月6日上午，合肥市2020届高三思政学科复习备考研讨会在合工大附中顺利举行。为了有效提高备考效果、把握高考改革动态，我校高三年级组刘奇和齐斌两位老师参加了此次研讨会。
本次会议由合肥市教科院政治教研员卢庆生老师主持，合肥工业大学附中、包河区曹琴高中政治名师工作室承办。卢老师简单介绍了本次会议的有关安排，并对曹琴老师和名师工作室的有关老师的辛苦工作表示了感谢。之后，曹琴老师做了《2020年高中政治复习备考》的专题报告。曹琴老师的报告分为四块：高考为什么考，高考考什么，高考怎么考，我们怎么做，详细地解读了政治高考的有关政策和思路。
曹老师根据自己教学过程中的理解和思索，提出了很多很有启发性的思路和做法，得到与会老师们的高度赞扬。
最后，教研员卢老师对此次研讨会曹琴老师的报告做了总结，结合自己的体会提出了一些切实可行的要求，并布置了本学期的有关工作，会议在热烈的掌声中落下来帷幕。
参加本次会议，最大的收获就是政治课的定位问题，按照习总书记在接见今年全国优秀思政教育工作者的会议上的讲话，思政课老师要做一个温暖的老师，扎根于学生心灵，解决学生成长过程中的心理、生理问题，是我们最根本的任务。（刘奇）