“四大核心素养，十八个任务群”等新教学理念开启了高中语文教育新征程，掀起了高中语文的改革浪潮。与之配套的统编教材也于2020年如约而至。如何用好新教材？怎样凸显核心素养？任务群如何解决？等一系列问题一直困扰着合肥语文人。与其被动等待，不如主动出击。为此，合肥市教科院语文教研室召开了为期三周的高中语文新教材研讨活动。
第一场研讨会在合肥六中举行，分为线上和线下两部分。由于现场听课人数有限制，语文组教研组长葛显娇，高一语文备课组长胡燕以及四位新进老师前往现场听课，其他老师留在学校收听同步直播课。
此次研讨会首先是两节示范课。
第一节主讲老师是合肥六中的彭胜文老师。
彭老师这节课的亮点主要在于新字。
新在教学目标设置。以单元目标为纵轴，四大核心素养为横轴，两相交织，相得益彰。建构语言，提升思维，发展审美和传承文化有机融合。
新在内容整合。这节课属于大单元教学。彭老师以领悟劳动精神为核心，有效地整合了第一单元多篇文章，大大提高了课堂教学的效率。
新在教学方式。这节课以吟诵《采芣苢》为切入点，以布置展板来展开目标，以传神细节深化目标，再以《采芣苢》收束课程。合理设置任务，以真实生活情境为依托，以外在活动为引子，以真实语文活动为支撑引导学生由浅入深，深刻领会劳动精神。
第二节课主讲老师是168张文生老师。张老师以主带次，以《哦，香雪》为主，以《百合花》为次，抓住人物描写中的心理描写和细节描写步步深入，引导学生理解一代人有一代人的青春。
两节示范课精彩纷呈。随后刘孝峰老师的课后点评更是把研讨会推向高潮。
刘老师先诚恳地对两位老师的示范课加以点评，然后就大单元教学提出自己的看法。刘老师认为大单元教学务必要做好整合：整合教学内容，整合教学方式。任务，情境，整合，学生活动必不可少。
秋意正浓，改革正当时。唯有迎难而上，方能真正做到“立德树人”。此次高中语文新教材研讨触动了我校语文老师的心弦，燃烧起了语文老师对新教材、新教法的激情，也为我校未来的语文教学指明了方向。常理说“众人拾柴火焰高”、“穷则变，变则通”，相信语文组的各位同仁们定会凝心聚力，集集体智慧，共创语文教学新天地。