聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动在继上周高一高二年级圆满结束后，本周高三年级聚焦课堂活动正式启动。12月27日下午，合肥八中语文名师唐素文、英语名师李凡、物理名师李朋飞等来合肥三十五中指导高三一轮复习备考工作。
语文组：创设学习情境，促进语言建构
高三蔡庆伟老师和杨晶老师承担了本次语文教学研讨授课任务。合肥八中语文名师唐素文全程参加了活动。
蔡庆伟老师执教《议论文写作之假设论证》。蔡老师从学生熟悉的《阿房宫赋》《过秦论》“假设论证”段落入手，引发学生对假设论证的思考：什么是假设论证？假设论证对中心论点的论证有什么作用？假设论证在议论文主体段落的写作中会扮演哪些角色？接着，蔡老师选用详实的作文素材，并按照低阶思维到高阶思维的过程训练学生议论文语言的建构与生成能力，进而达成教学目标——学生理解假设论证，即针对所举事例，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力论证中心论点，并积极地尝试，把假设论证方法运用于片段写作。
杨晶老师的上课课题是《文言文的概括分析》。杨晶老师把老高考和“三新”要求有机结合：设计真实的学习情境（安徽名人馆将开展“读古文经典，识智者风华”的系列展览活动，特邀请乌有先生和稀里先生为展厅设计人物展板）；安排有效的学生活动（为保证展览能完美呈现古人风采，现请同学们作为监察员仔细阅读人物展板，检查内容的正误）；充分发挥学生的主体性（通过分组讨论，学生代表到台上讲解，学生归纳总结等多种活动，整理出文言文概括分析题常见的错误类型，以及与错误类型有关的关键词）。
在评课研讨环节，两位授课老师分别陈述了自己的备课理念、备课思路、设计意图。唐素文老师对两位老师的课进行了点评：两位老师选中了高考的“痛点”和师生们的“难点”，选用贴切学生实际的教学资源，对学生进行循循善诱，进而有效突破教学重难点。随后，唐老师从高考出题的角度和大家探讨了高考一轮复习备考策略，大家受益良多。
英语组：注重启发引导，培养学习能力
高三答梦婕老师和张红梅老师承担了本次英语教学研讨授课任务。合肥八中英语名师李凡老师受邀全程参加了活动。
答梦婕老师以“Ways to Guess Word Meanings in Specific Context”为主题开展教学。她以英语学习活动观为指导，以趣味性话题导入，以具体情境引导学生学习基于语篇猜词的方法，如definition,example, hyponym，再让学生运用所学在语境中猜新词，提升学生文化理解、语言运用能力。
张红梅老师上的是一节试卷讲评课。张老师通过大数据分析，将学生的典型错误进行集中讲解，并帮助分析错因。张老师还注重从篇章结构去加强学生对文章的理解，加强学生对文体的认识。
李凡老师对两位老师的教学给予评价：猜词题是高考阅读理解的重要考查题型，像这样以专题形式收集、整理、分类，有助于生成高效的课堂；在信息化推进的大背景下，数据分析尤为必要，大大提高了老师讲评试卷的效率，也有利于全面观察学生掌握知识点的情况。李老师还就一轮复习备考学生深度学习等问题和大家进行了探讨。
物理组：培养物理观念，提升科学思维
高三章丽老师和方刚老师承担了本次物理教学研讨授课任务。合肥八中物理名师李朋飞全程参加了活动。
章老师复习课课题是《电场力电综合问题》。章老师聚焦物理核心素养，引导学生复习、总结解决力电综合问题的一般方法，通过精讲精练，提高学生学习效果。本节课，重视培养学生的科学态度和思维能力。
方刚老师授课的课题是《电场中能的性质》。方老师带领学生从基本概念入手，将电场中的功、电势能、电势、等势面等抽象的概念做了细致的复习，师生共同总结储计算电场力做功、判断电势能大小、电势高低的方法。本节课，重视培养学生的科学探究意识和科学态度。
李老师对两位老师的教学做了点评：课前准备充分，课件设计精巧，提问恰到好处，教学过程重视合作探讨，总结到位具体。李老师还就如何提高学生一轮复习备考效率等问题和大家做了探讨。
本次活动，校长室周密部署，教科室细致安排，各部门通力合作，各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机，借助与八中深度共建平台，深入推进课堂教学改革，促进教师提升“三新”实施能力，促进学生深度学习，助力学校教育教学质量进一步提升。