为了深入挖掘红石榴校园文化内涵，，建立红石榴共同体，促进教师有效教学，指导学生有效学习，让全校师生聚焦课堂教学，提升课堂品质，从2020年12月14日至12月25日，我校开展了第二届“石榴果”迎新课堂视导活动。
从活动开始到结束，短短的两个星期时间。在校长室的统筹安排下，在教科室协调下，以及行政对接人刘亮主任的全程指导下，通过连续的听评课，既让我们更加熟悉每一位老师的课堂，又让我们为这些熟悉的课堂风格中不断穿插和闪现的亮点所惊叹，同时也呈现出具有一定代表性的问题，让我们在学习中不断的进步。
化学组从接到此次督导课活动的通知开始，就让每一位老师都做好随时随堂被听课的准备，让大家认真对待每一节课、每一个课堂，不必刻意高大上，但求平凡实用高效率。
通过本次督导课活动，我们发现化学组的所有老师都能够立足教材和课标，以学生为主体，站在学生角度组织班级教学活动，难易度把握适中，课堂重难点把握精准，能力培养和知识教授兼备。当然，每一位老师的课堂风格可能是不同的，但是这种个性化的呈现是不存在好坏之分的，每位老师只要能找到适合自己课堂节奏的风格就好。通过活动，我们也发现了一些比较有共性的问题，比如，考虑到学生的接受能力，老师在习题讲解中就会比较偏向面面俱到，但是这在无形中就减少了课堂容量，同时也等于增加了课时负担。如何高效的处理习题，也是我们理科老师面临的共同的困境。
通过本次督导周活动，化学组深化了要优化课堂的决心，高效率、有深度的课堂是大家努力的方向。教学的确需要打磨精品课，但同时立足每一节平凡的课堂，完成每一次不平凡的教学更是至关重要，两条腿走路，方能走得更长更远！