为深入贯彻教育的根本任务，进一步提升我校全体教师对新课程、新教材的专业实践，2020年岁末，我校开展了第二届红石榴文化教学督导周活动。物理组教研组全体教师，认真践行督导周活动，通过新学期的全面准备和近两周时间的集中教学督导及全面总结，进一步提升了本组老师对新课程、新教材的理解和领会，极大的激发和提升了新老教师的教学教研热情和水平，也深度丰富了红石榴课程的实践与内涵。
核心素养是当今世界课程改革的风向标、主基调。学科核心素养是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的集中体现，是学生通过学科学习之后而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。学校建设的核心是课程建设、课程建设的核心是课堂教学以及教师专业发展，亦即学校的内涵发展。物理组围绕我校红石榴课程理念指导下的新课程改革、新教材教学实践开展本学科教学教研活动，认真落实准备和落实本次督导周活动，开展了一系列扎扎实实的活动。
前期准备
物理组在教科室精心安排和指导下，认真做好本次教学督导周的前期准备工作。首先物理教研组集中学习领会本次教学督导周活动要求，认真讨论教学督导课活动的具体安排。提醒各备课组认真精选课题、上课老师准备做好推门听课的各项准备、教研组在教科室的精心安排下做好督导课的保障工作。
督导课的开展
根据督导周活动时间表，本月14日起，物理组即开始开展督导课教学督导活动，期间督导老师们根据组内老师们的课表见缝插针而又高效规范地开展督导活动，经常是为了全面督导组内老师们的教学课，早出晚归，听早上的第一节课、听下午的最后一节课，然后是评课、认真填写好评课意见。
督导活动中虽然有些辛苦，但是在督导中发现老师们课堂精彩纷呈、学生高效学习收获感很强。
高三年级围绕高考复习，中青年老师各具特色、教学风格不同，但课堂都精彩纷呈，学生广泛参与其中，课堂容量虽然较大，在老师们精心设计和引导下，绝大部分学生课堂反应都比较好，课堂氛围融洽。
像高三组赵宜军老师和张佑良老师的课，教学准备非常充分、容量也非常大、学生参与度高，教学效果就非常的好。
高二年级目前的教学进度是围绕《磁场》教学，知识内容综合性比较强，督导中发现老师们在教学铺垫上做的比较多，复习旧知和方法上铺陈的非常好，像本组的陈小春老师、李丽老师在课堂教学中能比较好的把控住这一点，关注到全体学生。
督导中发现老师们对于新媒体、新技术在物理教学中的应用比较自觉，多数老师特别是青年教师在新技术新媒体应用上还比较的熟练。高一年级使用的是新教材，对新教材的把握和教学都需要在实践中磨练和提升。根据教学进度，高一年级督导课期间主要是围绕第四章《牛顿运动定律》开展教学。老师们对打牢高一学科基础的认识都非常清楚和一致，高一组的课堂总体上比较注重实效，无论是新课教学还是专题讲解，容量都非常大，教师讲解力度也都比较大。对新课程理解、新教材处理上表现不一，有着一定的研讨和提升空间。例如，对新课程核心素养在教学中的贯彻、教材课后习题讲解和应用上还显不足，在教材新例题、新插图等方面教学应用上或体现不足。这也是比较共性的问题，体现出我们对新教材的理解和应用上还没有达到比较一致的认识和水平。需要我们在今后的教研中更多的学习、更多地去研讨、实践、总结和交流。
本次督导活动的成效
（一）督导活动认识上比较统一。组内老师们对本次督导活动的意义认识比较到位，准备比较的充分。全员参与，认真备课上课，全面听课督导。
（二）督导课活动操作规范、环节完整。督导老师们做到自带板凳、提前进班、认真做好听课记录、及时评课，做好评课记录。
（三）评课中不仅有评价，而且有可操作性的建议，被评课老师能够得到具体指导。
（四）督导课活动本身也丰富了教研活动的形式和内容。集中的督导教学活动能够营造出更加浓郁的教学教研氛围，集中评课中能够碰撞出思维的火花，有效的凝聚组内老师们的智慧。
（五）促进教师的专业化成长。督导教学活动能够有效提升教师们的专业发展动力，提升专业发展的速度。
（六）有效提升教研组活动的效度。集中的教学督导以活动的形式强化了教学教研的形式和内容，提升了教研的内涵。
（七）增进了课程发展的内涵、增强了新教材教学时间的效果。
立德树人是教育的根本任务。课程承载着国家的教育意志，培养学生的核心价值观，进而影响人才培养的质量，课程育人、学科育人是落实根本任务的具体路径，物理学科所提炼的核心素养“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”是如何在教学中贯彻的，新教材教学实践、教师专业化发展与学科课程建设等问题在本次督导课活动中得到了较为广泛和深入的研讨和践行。