11月21日，在学校领导的精心组织下，我有幸跟随大家一起来到长沙长郡中学，感受名校教育。这次活动内容丰富多样，现场教学观摩，校园参观、名师讲座，趁时间间隙，学校还组织了一场交流、讨论活动，大家积极发言，表达自己的感受，分享自己的收获，现场掌声不断。通过这次培训学习，我受益匪浅，在教学内容、教学方式、师生交流、信息手段运用等方面，既有观念上的洗礼，理论知识的丰富，也有实际操作的增强。这次学习主要有以下几个方面的感受：
在教学风格上，朴实且精细。朴实是长郡中学的的校训，这两个字好像融入了学校的每一条血管里，教师教的风格、学生学的风格无不在体现着这两字。第一节听了马老师执教的《虞美人》，上课开始直接切入正题，中间环节看不到任何表演成分，没有热闹的讨论，没有教师的单个提问环节，但是整个教学过程却行云流水，教师娓娓道来，学生思维活跃，这是一种回归常规，回归教学本质的课堂，不是花里胡哨的表演，不是被教学形式绑架的课堂。另外值得称道的是，他们的课堂讲解非常细致，细化到哪怕诗中的一个重点词语，老师都细致的点拨到，反观自己的学生更需要老师的细致，这需要长期坚持，形成一种习惯。
在教学方法上，实在且高效。在诗歌鉴赏上，我们容易进入一个误区，只要教材中的内容讲解完即可，让学生理解诗意，把握感情，但是如果学生遇到另外一首诗又该怎么办呢？我在长郡的课堂上得到很大的启发，教师既要以课本为载体，又要超出课本，帮他们建构适合的方法和理论，例如执教《虞美人》的老师为学生概括了诗韵的十三辙，诗词曲语言的三大特点，并手把手教给学生鉴赏诗歌的三步骤，最后以《浪淘沙》为例再次运用之前概括的理论。这节课举重若轻，把难以理解的诗歌，讲得清楚明白，学生不仅做到了理解，还学会了举一反三。另一位老师讲课的主要内容是如何修改作文，在实际操作中教会学生如何进行技术性修改和思维性修改，因此好的教学方法对学生来说就是既实用又高效。
在教学内容上，追“新”且丰富。此处的“新”并不是新潮，而是新高考，新课标，作为一名教师，不能闭门造车，过去怎么教现在还是怎么教，要关注教育形势的变化，以及高考动态，并把它渗透到日常教学中去，例如语文核心素养比起原来的三维目标，侧重点产生了较大的变化，语文教师的理念也要产生变化，即使教材、教参没有变。在观摩长郡语文教学时，他们把这一点在课堂上贯彻的非常好，有意侧重语言的积累与建构，并在此基础上对学生进行思维训练，甚至在讲课时就明白告诉学生这是对他们哪方面素养的训练，教师在课堂实施核心素养教学的同时，也要强化学生的核心素养意识。另外，他们课堂内容的拓展较丰富，有大学课本的十三辙，有《诗经》整本书的推介，还会引用若干诗歌帮助解决重难点，内容多，却不拥挤，在学生可理解可消化的范围内，这方面语文教师需根据学情而定，不能没有，也不能过多。
总之，此次参观学习让我学到了很多宝贵的经验，激发了更大的学习热情。我将在今后的工作中更加努力学习，更新教学理念，不断提高教学水平，使自己的教学工作再上一个新的台阶，为教育教学事业的发展尽心尽力，做出自己最大的努力。
来源｜语文组 文稿｜刘云云 制作｜徐凯 审核｜朱俊飞