为促进教师有效教学，指导学生有效学习,数学组在教科室的精心指导下，以学校红石榴文化为依托，以建立红石榴教师学习共同体为导向，以与合肥八
中共建为契机，以推进新课程新教材工作为载体，以打磨优质课堂为落脚点，开展组内课堂教学督导活动，以此带动教师重视教研、 专注教学、共同成长，真正做到减负增效，促进师生共同发展。
本次督导活动由学科组长黄忠梅、骨干教师刘玉明老师和骨干教师潘成红老师组成成督导小组，采取推门听课的方式进行组内教学督导，通过不同学段老师，不同年龄结构老师的课堂展示，组内老师评课的教学研讨活动，此次活动搭建了彼此学习的平台，加强了教师之间的教学交流，相互学习，共同进步，为进一步教学指明了方向，明确了新课程、新教材的教育教学目标。
一、初中组督导活动
（石慧老师、张友芳老师、陶勇、卢魁老师课堂展示）
（组内老师在听课、评课）
石慧老师，教学基本功扎实，教学目标明确，通过图形比较，让学生小组合作，说出自己发现的规律，最后教师形成统一结论，教学效果明显。张友芳老师教学环节非常明晰。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。陶勇老师课堂语言简练，指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。链接中考实战，课堂针对性强，知识能力兼顾。卢魁老师课堂气氛活跃，学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实，是一堂高效的数学课堂。组内老师通过对西藏班初中生的学情出发，大家畅所欲言，积极探索教育教学新规律。
二、高一年级督导活动
（ 齐永志、丁兵、姜礼敏、杨磊磊老师展示课）
（组内听评课）
高一四位老师，同课异构，三角函数诱导公式，四位老师基本上都能按照新课程理念，探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，没有把自己的意见强加给学生。组内老师对于四位老师的课堂和教学方式给予充分的肯定，虽然教学风格各有不同，但都能达到很好的教学效果。
三、高二年级组
（王初老师） （项爱琴老师）
（组内听评课）
王初老师上课时不拘泥于书本仅有的例子，通过学生的日常作业进行变式教学，学生感到亲切，从而调动了学习的兴趣，不仅有利于知识的掌握，也达到了学以致用的目的。项爱琴教态自然大方，语言表情亲切，面部表情丰富。教学基本功扎实，能够很好的起到示范的作用。组内老师积极充分肯定两位老师对于教材，对于班级学情的掌握，合理选择题目难度，大胆让学生动手计算，提高学生敢于计算，敢于找出自己平时计算中出现的问题。
四、高三年级组
（张慧老师）
（杜荣向老师）
（组内听评课）
张慧老师这节课从数到形，从形到数，数形结合又相互转换，充分展示了教育的智慧，体现数学之美。整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的数学素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。杜荣向老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
为期两周的督导课短暂而又精彩，在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次督导课活动中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美。我们期待各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为教学上的能手，教育上的专家。