导语：春风化雨，万物竞发。在合肥三十五中实习的第五至六周，艺术之美与创新之光照亮教育探索之路——从“庐美校园计划”摄影巡展的视觉盛宴，到历史与信息技术课堂的破壁融合；从AI激活非遗传承的科技火花，到掐丝珐琅社团的指尖匠心，实习团队以多元视角躬身实践，见证教育创新的无限可能。这段旅程里，学科壁垒悄然消融，育人初心愈发清晰，成长正在每一个真实发生的场景中悄然拔节。
实习第5—6周：2025年4月14日——4月25日
美育同行：实习小组参与”庐美校园计划”摄影巡展
春日融融，万物萌新。4月14日上午，合肥三十五中美术组教师带领实习小组赴合肥八中运河校区，参与“庐美校园计划”之《2025年合肥市普通高中学生摄影作品巡展》启幕仪式。
本次巡展以镜头定格时光，用影像传递温度。百余幅学生摄影作品围绕“青春·城市·自然”主题，既有光影交织的校园剪影，也有烟火气十足的市井风貌，更不乏对生态文明的深刻凝视。实习小组在观展中感悟美育与生活的交融，并与八中师生就“影像叙事中的育人逻辑”展开交流。
美育不仅是技艺传授，更是引导学生发现、表达与共情的过程。实习教师将以此次观展为契机，探索如何将艺术实践融入日常教学，唤醒学生对美的感知力与创造力。
深耕课堂：实习小组观摩名师公开课
1、历史课《亚非拉民族独立运动》：以美食为匙，叩响思辨之门
4月17日，王莎老师在高一（3）班呈现了一堂“色香味俱全”的历史课。以墨西哥塔可、印度咖喱、非洲英吉拉饼为线索，串联起亚非拉民族独立运动的历史脉络。通过漫画《世界警察》分析殖民阴影，借AI生成时间轴解构南亚抗争，学生在“美食地图”上展开思辨，领悟“政治独立≠经济自主”的深刻命题。将生活情境与史料实证结合，既激发兴趣，又培养批判性思维。‘问题链’设计尤其值得借鉴！
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信息课《当川剧变脸遇见AI》：科技赋能非遗，少年对话千年
4月18日，尹黎明老师在高一（6）班打造跨学科融合课堂。学生通过Python编程训练AI模型，实现手势切换川剧脸谱。从采集手势数据到调试代码，课堂化身“非遗数字工坊”。当学生挥手触发“红脸关羽”时，传统文化与现代技术完成惊艳碰撞。这堂课让我们看到教育创新的无限可能——技术是载体，文化传承才是内核。
精进教学·匠心传承：实习小组课程优化与社团实践双线推进
1. 教学实践精益求精
实习小组依据指导教师建议，系统性优化课程内容：拆解教师反馈，提炼知识薄弱点与教学方法短板，细化课程传授内容，随后开展授课。每位实习小组成员的鉴赏课程内容更加简洁、精炼和优化。实习小组通过优化互动模块与教学策略，显著提升课堂参与度、知识转化率及学生创新能力，形成“教-学-创”闭环，数据验证教学实效。
实习小组成员在教师的指导下开展无声试讲训练，重点打磨语言、教态、逻辑自洽度与板书结构化，通过双师点评与同伴互评优化教学设计。
2.社团实践：掐丝珐琅制作薪火相传
在美术组教师指导下，实习小组带领社团学生持续推进掐丝珐琅工艺研习：美术教师聚焦掐丝珐琅核心工艺，指导学生完成掐丝、点蓝等关键工序。学生勾勒传统纹样造型，并创新性融入自己设计的纹样，完成多个优秀作品。成果初现：首批书签、杯垫等文创作品将在校园艺术节展出，传递“非遗+美育”的双向温暖。
四、总结与期望
常思远：在过去的两周里，我有幸沉浸于一场场跨学科融合的课堂与艺术活动中。从”庐美校园”摄影巡回展的视觉盛宴，到以”美食地图”为线索的亚非拉历史公开课，再到”AI赋能川剧”的前沿科技探索课，多元化的教育场景让我深刻体会到新时代美育的鲜活脉动，新时代美育早已突破画板与颜料的边界。作为未来的美术教师，我愿以开放包容的视野，在跨学科融合中织就美的经纬，让艺术教育真正成为点亮学生生命之光的火种。
赵苏瑶：这两周的实习让我深刻体悟到教育的诗意与革新。从摄影展中触摸美育的温度，在历史课堂见证”美食地图”撬动思辨火花，于AI编程课感受传统文化与科技的惊艳碰撞。教育创新始于对生活世界的敏锐洞察，成于学科壁垒的智慧破壁。指导教师的匠心打磨让我明白，优质课堂需兼具知识逻辑的严谨与教学设计的灵动。未来将继续以学习者姿态深耕课堂，在传承与创新的张力中寻找育人真谛。
曹含：真正面对学生时才发现，课堂是动态的、充满生命力的。第三周的初次授课让我直面自己的不足：精心准备的教案在真实的课堂中显得生硬，学生的困惑眼神让我意识到“预设”与“生成”的差距。幸运的是，指导老师的每一句点评都像一盏明灯，当看到学生自信的说出感想时，我深刻体会到，教育的本质不是“灌输”，而是“点燃”。
李政锜：“庐美校园”摄影巡回展，镜头里，校园的一草一木、一砖一瓦都被赋予了独特的情感与灵魂，让我看到了用镜头捕捉美的力量，更存在于生活的方方面面。“AI赋能川剧”的前沿科技探索课，更是让我大开眼界。AI技术为川剧的表演、传播等带来了新的可能，让古老的艺术形式在新时代焕发出新的光彩。这让我明白，美育也应紧跟时代步伐，与科技融合，不断创新。这些多元化的教育场景，让我深刻体会到新时代美育的鲜活脉动。作为未来的美术教师，我深感责任重大。我愿以开放包容的视野，积极探索跨学科融合的美育之路。