千年花韵，岁月传馨。2024年4月13日，安徽博物院第二届花朝节“皖美年华”传统文化与非遗展演春日专场活动正式启动！此次活动形式丰富，由风物市集、公益义卖、文化体验、文艺演出、春日游园几部分组成。
合肥三十五中作为“全国民族团结进步创建活动示范学校”，受邀参与了此次活动的“校园文创爱心公益义卖”环节，安徽省共有30名非遗传承人和22所大中小学特色社团参与了此次活动。
在合肥三十五中校长室的关心和指导下，校团委精心策划组织，美术组协助参与，各年级汉藏团员学生代表参与了此次活动，以“石榴花开 文创雅集”为主题，展示学校的“红石榴”特色文化，同时开展“学雷锋”爱心义卖实践活动。
4月13日早晨，校团委副书记刘正飞、美术组胡辉、张婕老师共同带队，七（1）班嘉永泽仁、高一（2）班索朗措姆、高一（7）班卢静瑄、丁乐凡，高二（2）班翟云翔、王金宏，高二（9）班高科宇、扎西德庆几位同学，一起前往安徽博物院。
（一）开市——齐心协力，精彩纷呈
合肥三十五中的“石榴花开，文创雅集”爱心义卖岗，包含校园文创展示、明信片集章打卡、社团特色课程作品展示、藏文书法现场订制等。汉藏师生向参观的人们推介学校“红石榴文化”，现场热闹非凡，人们也感受到了合肥三十五中石榴花般的美好与鲜明的校园文化魅力。
“做旧如旧”的敦煌泥板画，复原了敦煌壁画的工艺与色彩，斑驳中透露着古朴的生命力。同学们运用丰富的色彩、生动的造型，栩栩如生的呈现了九色鹿的故事、精美的藻井图案，让每一位路过的观众驻足停留，静静感受传统文化在青年学子手中的活态传承。
藏文书法订制区前，参观的群众络绎不绝，热闹非凡。
藏文老师次仁旺久、美术老师胡辉、刘正飞、张婕为此次活动准备了内容丰富的手写书签、漆艺扇面。
七（1）班嘉永泽仁同学，运用自己的特长藏文书法，为观众书写具有吉祥寓意的书法卷轴，广受欢迎。藏文书法的线条流畅、独特、鲜明，富有变化，形成一种虚实相生、刚柔相济的意境，使得藏文字体充满生气，气韵生动，变化无穷。现场订制作品的有合肥市民、省外游客、国际友人，通过这种展示与交流的方式，让更多人喜爱、了解我们的民族文化，促进民族团结，铸牢中华民族共同体意识。
校园文创展区，设计精美的校园风景明信片，受到了广大市民的喜爱。现场来了一位特殊的观众，她是合肥三十五中1975届校友，在安徽博物院看见母校的爱心义卖岗，感觉非常亲切，同学们赠予她校园文创，并合影留念，这是“红石榴文化”的凝聚力和传承力。
（二）逛集——丰富多彩，热闹非凡
赶一场雅致古朴的国风雅集，让市井烟火飘出国风范儿。
此次活动聚集了全省30名非遗传承人和22家高校及中小学，春茶、藤编、漆艺、盘扣、簪花…漫步“非遗+校园”文创市集，欣赏匠人技艺，感悟青春色彩，触摸渊远的中华优秀传统文化。
2024年春晚的歌曲《上春山》，让很多人领略到中式国潮之美。来到非遗漆扇体验区，同学们跃跃欲试，滴染调色，轻拨晃动，形成自然流动的色彩，喜悦与兴奋跃然眉梢。
经过省级非遗“徽帮裁缝”第三代传承人王俊的摊位前，同学们被精美的中式服装所吸引，驻足停留。王俊老师热情的为合肥三十五中的同学们介绍“徽帮裁缝”的文化内涵与工艺特色。
“徽帮裁缝”被称为“穿在身上的文化”，王俊老师拿出最新创作的一款盘扣，正是以安徽博物院的特色藏品“凌家滩玉龙、玉鹰”为创作原型，进行等比例设计制作，让传统技艺与安徽地域文化元素相结合，打造创意配饰，让非遗文化变得更亲近、更可感。
同学们近距离感受到非遗传承与创新的匠心精神，深为感动。
王老师鼓励同学们走进安徽博物院，深入了解徽文化的独特魅力，将底蕴深厚的徽文化进行传承和发扬。
（三）观展——文化探究，源远流长
合肥三十五中的同学们走进安徽博物院，漫步于安徽文明史展厅，感受历史的脉搏，欣赏凌家滩玉龙、玉鹰的精神图腾，感叹先民的智慧创造；行走于古徽州建筑群，品榫卯结构的精巧匠心，赏徽州三雕的人文民俗；踏入“天成之姿——明式家具美学展”，一榻一几、一桌一柜，仿佛穿越了数百年，与古人对话，与琴音相和。师生一起探索中式美学空间，简约而不简单。
安徽历史文化资源丰富，安徽博物院的代表性展品也让大家留下了深刻印象。在参观展览的过程中，同学们积极提问，师生交流互动，分享当下的感悟与美好。
（四）融入——情融皖藏，美美与共
一花一树皆是景，一桥一路雅趣生。
“千年花韵 岁月传馨”安徽博物院传统文化与非遗展演春日专场活动，汉藏师生相约安博，与两万余名观众一起，赏春景、逛春集、猜花谜、踏春行，共赴一场春日的约会。
合肥三十五中团员志愿者的热情服务，也是其中一道靓丽的风景线。此次展示的作品，通过“馆校合作”义卖的形式，培育了学生关爱他人、乐于助人的道德品质，有助于学生树立正确的理财观、价值观。
在未来的馆校合作中，合肥三十五中将会通过更多形式让学生接受较为广泛的美育浸润，陶冶高尚情操，建立高雅的艺术观和文化观。
通过“馆校合作”，激发育人活力，探索育人方式改革，促进教育高质量发展。
文稿 | 张 婕
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰