为提高高三教学质量，2019年12月20日下午，我们有幸请来了合肥八中名师周恕老师对我们生物组进行高三复习的视导。
本次视导活动的第一个环节是听课。周老师在我们组全体成员的陪同下听取了刘晨晨老师的一节高三复习课《伴性遗传》和张涓老师的一节高二新课《生态系统的物质循环》。为了迎接这次视导两位老师课前都进行了精心的准备。
两节课后我们组在校融美楼二楼北会议室集中评课并虚心听取了周老师的意见和建议。周恕老师首先肯定了两位老师的基本素养都很不错，然后对两位授课教师进行了中肯的点评。
周老师建议对于基础薄弱的学生，难度较大的知识点要舍得放下，遗传学的复习可以减少比重，把重点放在必修一必修三上。在高三的复习课中周老师说教师应该注重的是“导”，而不是“教”。老师要注意少讲、精讲，讲解要精练、到位；老师要多想办法尽量让学生“动”起来，大胆让学生去讲，实现学生在复习中的被动学习向自主学习的转变；教学设计要打破思维定势，精心设计问题，激活学生思维，让学生在课堂中活起来，问题多起来在课堂上，充分发表自己的看法与观点，表达解题思维，展示思维能力，课堂上要加强学生之间的交流，充分调动学生学习的积极性，从而达到让学生自主学习、自主合作与探究的目的。
同时建议高三教学应该做到如下几个方面：共同研究内容的重点和难点，研究教学对策；加强高考的研究，收集各学科最新的高考信息，加强和教科室的联系，把握最新的命题方向；加强学生学法指导，重点是激发学生的主体性意识，提高应试能力、解题能力，注重知识的再生性与学生的实际操作能力。
此次高三视导对我们今后的高三生物复习起了很大的指导作用，相信接下来的复习中我们定当取得更好的成绩!
来源｜生物组 文稿｜李丽
统稿｜宋树燕 制作｜徐凯 审核｜朱俊飞