思想政治学科十分注重教学的时政性和实践性。在疫情期间的社会新闻是十分鲜明的思想政治教育的社会课堂。因此不论线上教学还是复学后课堂教学，都离不开对时政热点的关注与思考；同时，两个不同的教学阶段都需要学生作为社会成员的一份子去参与到防疫工作中，所以实践性的要求永远是思想政治学科的重要特征。
据此，可以看出，不论是初中的道德与法治课，还是高中的思想政治课，在教学的环节中，线上与线下的教学方式差距不是十分明显。两种不同的教学方式，主要的差别还是在于课堂的教学效果的把握上、师生的互动程度上和教学成果的及时反馈上。
目前各年级已全面复课，相对而言，毕业年级的主要教学任务是对基础知识的梳理和巩固，培养学生自主的综合归纳思维能力。因为线上教学，学生在家主要是高三一轮复习和二轮复习初期的知识回顾，知识能力检验的次数没有在校那么多、那么便利，同时学习氛围也有明显差异，因此在复课后，需要教师首先进行学习成果的检测手段，对于一轮复习中思想政治学科四本必修书的部分重难点进行检测，而且检测习题以真题或地方以往模拟题为主，让学生可以在心态上及早进入学校学习的状态，同时可以找状态、找差距、找方向。其次，教师要及时对时政热点进行专题设置，如“新中国成立70周年”、“坚决打赢疫情防控阻击战”等，让学生学习有抓手。最后，依旧是巩固基础知识，谋求能力提升。要对学习的知识进行系统的归纳和总结，要让学生有自我构建、自我检测的意识与能力，强化对考试题型的研究，注重写题的技巧训练，通过有效的练习提高学习的效率。
对于高一、高二而言，要根据本学期的所学内容，结合当前时政热点，进行学习与生活的关联，深化思想意识上的认识，提高责任感和参与感。
当前高一进行必修二《政治生活》内容的学习，此内容关联到“公民”、“政府”、“人大”、“党”、“国际社会”等内容，这些内容恰恰与当前的防疫工作息息相关，要让学生感受到当前中国的防疫工作是有效和有力的，感受中国防控工作中体现出的执行力、领导力、动员力和团结力，从中体会中国特色社会主义制度的优越性，树立制度自信、道路自信和理论自信。深刻了解不同社会行业中为打赢疫情防控阻击战奉献的身影，感受中国人民的强度社会责任感和民族凝聚力，树立家国情怀。
当前高二进行必修三《文化生活》内容的学习，此内容对于了解、传承、弘扬中华优秀文化有着重要的现实关联度，尤其在打赢疫情防控阻击战中中医文化发挥了重要的作用，同时防疫工作中全国人民团结一心展现出来的民族精神，都有着很强烈的现实教育的意义。在面对国内的防疫工作和了解国际的防疫工作中的对比，去坚定的树立文化自信，坚守中华文化的本根，去更理性的看待中西方文化的差异，理性的看待文化的碰撞，从中树立自身正确的价值观。同时文化的内容与哲学内容关联密切，在高二下学期，需要开始培养对学科内容的宏观梳理，更深刻的理解马克思主义科学理论的相关内容。
总体而言，教师要做好线上教学内容的梳理、总结和检测，学生要做好对于社会时政热点的密切关注和自我情感生成，在复课的课堂中做好师生间的互动，完成既定的学习任务，培养自我学习能力。
胡亚飞，合肥三十五中政治教研组长，2012年7月毕业于北京师范大学哲学学院思想政治教育专业，合肥市中学政治刘燕教育名师工作室成员。2019年度荣获一师一优课“部级”优课，合肥市思政优秀教学案例演讲一等奖、合肥市智慧课堂优质课二等奖。多篇论文获奖并发表于省市级期刊。