为全面深化课程改革，落实立德树人的根本任务，教育部专家团队着手研发“深度学习”教学改进项目，将其作为深化基础教育课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养及各学科课程标准的实践途径。
近日，我校音乐组迮钰荃组长带领组内老师学习教育部基础教育课程教材发展中心编写的《深度学习：走向核心素养》一书。该书分为四讲，分别是为什么要推进深度学习、什么是深度学习、怎样实现深度学习以及怎样推进深度学习。
本周，迮钰荃组长对前两节内容进行了的归纳解读：深度学习是以理解为基础的意义探究型学习活动。深度学习是在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。想要引发学生的深度学习，老师要确定学生的自觉发展区、确定恰当的教学材料、帮助学生经历知识的发现与建构过程，使学生真正成为教学的主体。新的教学模式要求老师重新认识教学目标的价值、重新认识教学内容的意义、重新认识教师的价值。
组内教师针对学习内容进行了探讨交流，王赟老师认为深度教学势在必行，朱玉晗老师谈到了教师在深度教学的过程中必须充分发挥主导作用。本周的学习带给了音乐组各位老师很大的触动和思考，下周音乐组会继续学习怎样实现和怎样推进深度学习。
来源∣音乐组 文稿∣迮钰荃
统稿∣朱俊飞 编辑∣徐凯 审核∣赵峰