为推进高中历史新课标新教材新课程实施，落实历史学科大单元课堂教学要求，进一步促进全省高中历史教师专业成长，充分发挥省级教坛新星、省级优质课评选获一等奖的优秀历史教师在课堂教学中的引领示范作用，安徽省教育科学研究院主办了“教研江淮行——皖美课堂”高中历史教研活动。11月10日，“教研江淮行——皖美课堂”高中历史第1场在六安金寨一中举办，合肥第三十五中学历史组王莎老师赴现场学习交流。
会议议程第一项由安徽省教科院的徐贵亮老师就历史单元教学开展专题讲座，强调了知识的整体性、逻辑的周瞻性、过程的建构行、思维的进阶型。
随后，霍邱县第一中学的范鸿鸣老师就中外历史纲要上册第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”进行单元教学设计评述，他将本单元的主题定调为“海潮声中入沉暮”。明清君主专制在不断强化，但是在同时期西方工业文明的浪潮当中逐渐处于劣势，面临着诸多挑战与危机，该主题既生动地再现了历史情境，又贴合课程标准。接下来是三位优秀教师围绕“海潮声中入沉暮”的主题进行教学实践。
第一节课是六安市新安中学李璐老师讲授的第12课“从明朝建立到清军入关”。李璐老师以“长城时代的明朝”为主题，用“长城”一语双关，既指示明朝政治制度的强化，又比喻明朝海禁政策与疆域政策的收缩。
第二节课是六安市第二中学郭娟娟老师讲授的第13课“清朝前中期的鼎盛与危机”。郭娟娟老师以乾隆皇帝与尹壮图的君臣赌局为切入，带领同学们领略了大清百年盛世里的光环、乾纲独断下的噤默、暗流涌突中的幻歌，最后一句句的“乾隆你胜了吗”振聋发聩，让学生深刻认识到了“盛世蜃景中的大清”。
第三节课是霍邱一中李曼曼老师讲授的第13课“明至清中叶的经济与文化”。李曼曼老师将本节课归述为“初萌终归沉暮”，虽然在这段历史时期出现了经济领域的新因素、人文思潮也在该时涌起，但是这些萌芽却由于种种原因“只能长为灌木而不能形成丛林”，明清终是在西方资本主义发展的浪潮之中沦为暮时夕阳，终归沉暮。
三位老师围绕“海潮声中归沉暮”的主题，向学生和参会的教师们展示了明清政治经济文化的最后一丝霞光，让学生认识到明清社会依然沿着旧的历史轨迹前行，终至失去蜕变和文明振兴的重要契机，无可避免走向沉暮，与世界渐行渐远，从而以屈辱之态进入到近代化历程，为下一单元的学习埋下伏笔。
活动最后，江苏省溧水中学校长李代贵对三位老师的教学进行了点评与指导，李校长对“散文风格的叙事铺陈”、“纵横捭阖的框架设计”、“图文并茂的史料征引”、“层层递进的悲怆追问”予以肯定，围绕单元教学提出应注重价值立意、主题导向两大主旨，并指出三位老师突出强调问题解决，但却抛出过多问题让学生难以消化接受等问题，并提出真正的教育是师生在共同学习中相互成就。
此次调研活动聚焦课堂，有利于落实大单元教学在历史学科中的应用，促进了高中历史教师的专业成长，有效推进了历史课堂教学改革。
文稿 | 吴自晴
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰