4月1日上午10点，合肥三十五中政治教研组周教研会如期举行。
本次教研会活动内容丰富，主要分为三个环节。一是组内高级教师张磊带来《议题·问题·主题》的专题讲座，讨论议题式教学相关内容；二是为即将参加合肥市第五届智慧课堂优质课评比的魏亚萍老师进行课堂打磨；三是讨论校本课程设计和实施的框架。
张磊老师首先带来《议题·问题·主题》专题讲座。张老师的讲座内容是对新课标、《中政参》、《思想政治教育》等期刊的研读思考。张老师分享到：议题不追求标准答案，但是有统一的标准，更注重可议性、延展性，体现思维性，而“问题”是单一的、方向性明确的，注重对问题解决的“答案”的追求。议题是可以延伸出一系列结构化、序列化的问题群。至于“主题”，较为关注问题发生的场域，一般主题是中立的价值立场；而议题是有着内在社会价值认知导向和对学生个体的尊重。议题可以是问句，也可以是陈述句。之后张磊老师又以课标上的议题案例为例进行了说明。
之后，魏亚萍老师对准备参加合肥市第五届智慧课堂优质课评比的《基层群众自治制度》进行了教学设计说明。魏老师以热播的《山海情》中剧情片段设计课堂环节。魏亚萍对课本内容进行了剖析，对学生活动的开展进行了说明。组内老师在听完说明后也给出了集体建议。政治教研组组长胡亚飞建议根据此课内容，结合魏老师自己视选取的视频素材，可以对书本内容进行重新架构，将村委会工作流程进行前期呈现，通过工作流程体现村委会的作用，进而彰显基层群众自治制度在推进民主建设进程中的独特性。刘奇老师建议注意视频素材的选取，并注意区别乡镇政府与村委会的关系、村党支部与村委会的关系等易混淆的内容。张英老师建议根据智慧课堂优质课的特点，要注意设置环节，思考如何运用信息技术来增强与学生互动的效率，体现智慧课堂的特色。张磊老师建议要熟悉智慧课堂技术运用，关注信息技术在课堂中的呈现与融合；课堂设计不要太繁琐，让信息点集中；关注“课前、课后、课中”三个环节的完整性。对于大家的建议，魏老师表示很受启发，准备在后面的教学设计中酌情运用。
最后，对思想政治校本课程的建设问题，组内老师们进行了多角度讨论。校本课程既要体现学科特点，也要彰显学校特色，还要有其内容的独特性。因此，根据已在学校开展的思想政治教育活动——红歌赛和模联社团，初步拟定校本课程的两个课程名称：《红歌中的党史》《地缘政治视角下的中国边疆发展》。后期将设定校本课程框架，逐步完善校本课程。
正是因为有石榴籽一样团结一心的精神，政治教研组才得到了不断的发展，老师们也收获了合作与成长的幸福。政治教研组也希望通过学科的发展和建设为合肥三十五中的石榴园增添色彩。