2019年10月25日上午，合肥35中美术教研组参加了在合肥安生学校举办的PBL项目式学习讲座和学生的课题研究分享。讲座主题为：“基于问题的学习：大学的视角”。主讲人为剑桥大学David Cardwell教授，他提出，在真实生活中发现问题，在团队协作中进行探索式学习；在真正的生活中，每个人依赖其他人而存在，在团队中实现自己,合作与交流的理念可以迁移到生活的方方面面。教授还介绍了PBL项目式学习的研究路径和方法，强调培养学生终身学习的能力，与各阶段的学生教育密切相关。
安生学校高一的学生们介绍了“小型水力交流发电机的制作”开题报告，高二学生分享了小组《光照对薄荷生长的影响》的研究项目。学生们过程性记录清晰而有条理，中英文表达自信流畅，每位同学积极在团队中贡献自己的价值，体现了团队合作的学习方式对个体及社会的积极影响。
会后，35中美术教研组参观了安生学校的书法、雕塑、绘画创作工作室。学校整洁美好的环境，开放创新的思维，团队合作的精神，给参加的老师们留下了深刻的印象与内在的启发与触动。
10月25日下午，35中美术教研组前往合肥四中，参加合肥市青年教师观摩课活动，执教者为合肥四中马雪华老师和合肥十中的张新明老师，他们以“同课异构”形式进行课堂展示。
两位老师课程准备工作都十分充足。将学生分成六组，每组八人。以做一次实验为串联带领学生接触西方现代艺术。
马雪华老师给每位学生准备了彩色圆片贴纸，让学生进来的时候随意的贴在展板上，以学生的艺术作品为展开介绍当代艺术家：草间弥生。分析画面元素及产生的艺术美感，引出艺术家做的实验，由此与学生共同思考艺术家如何进行艺术创新，提出当代艺术的几大特点，组织学生分组围绕当代艺术作品的几大特征进行鉴赏活动，学生通过口语表达、文字记录的方式展开。马老师的课堂向我们展现了新颖的课堂形式，加强了学生在课堂中的体验感，给我们思考课堂形式提供了新思路。
张新明老师的课堂氛围活跃，节奏紧凑，展示了一场生动的美术课堂。张老师以时间线的方式结合美术学科的人文性介绍当代艺术的诞生；带领学生以讨论的形式研读课本了解西方当代艺术的背景；以放映短片的形式展示当代艺术的不同类型艺术作品，再次以讨论方式让学生自主发现西方当代艺术的几大特点；紧接着给每组不同学生，从内容、元素、表现形式、审美观念几个方面鉴赏艺术作品，发言讨论。张老师的课堂生动活泼，学生在轻松的环境下进行学习；鉴赏过程中，给学生以清晰明确的方向，为各位老师更好落实课堂讨论提供了具体思路。
课后，参加观摩的各位老师也分享了自己的听课感受。来自合肥六中的凌智老师也借由此次机会分享了他的教学经验。提出高中阶段核心素养最重要的两点：审美体验与文化理解。教师应通过对课本内容、艺术形式的钻研理解，在课堂中带领学生真正进行美的还原、美的感受、美的共鸣；让学生一步步认同、吸收知识，从而提高审美，落实美术学科对学生的真正作用。
总的来说，本次青年教师公开课给处在各阶段的青年美术教师新的课堂体验，大家都结合自身课堂经验、困惑和目标进行思考。这类活动的积极开展，意义重大。各位老师通过交流与学习不断完善自身，并运用于今后的美术教学中。
文稿：张婕 包容蓉 图片：刘正飞 编辑：徐凯 审核：朱俊飞