为进一步提升“新课程、新教材、新高考”实施能力，促进学校教育教学质量不断提升，在校长室的高度重视和教科室的精心组织下，近日，合肥三十五中2022年“新课程新教材新高考”实施能力提升专题培训如期举行。校长顾晓惠，副校长储军、赵峰，中层干部，以及相关教师参与了此次培训。
南京市教学研究室教育质量监测中心主任、江苏省中青年技术带头人丁玉祥为参训人员带来了专题讲座《新课程新教材新高考解读》。丁教授阐述了新高考方案的制度框架、热点问题、认识理解和实践优化等四个方面的内容，从国家级和省级两个层面详细解读相关政策，指出新时期“三新”实施的意义与价值，分享了江苏省高考改革的成果、案例与经验，并提出积极建议。
武警安徽总队医院心理咨询室主任、安徽省心理卫生协会理事柯茂林教授做专题讲座《幸福是怎样炼成的》。柯教授分享了自身经历和身边案例，并用诙谐的语言和形象的比喻，阐释心理指导的基本理论和方法，指出“柴米油盐”才是生活的真谛。本次讲座，引发了老师们对心理健康、教师职业发展和学生人生幸福等问题的深入思考。
南京市教育科学研究所研究员、正高级教师、教育学博士李宏亮作为主讲专家，为老师们带来了题为《学业质量观视域下情景化作业设计与学业测评命题》的报告。李博士在报告中分享了“学业质量观是教学评价的时代表达”的观点，同时结合当前新高考命题的研究内容，提出新高考指向学科核心素养的命题特质，最后李博士建议老师们在实现课堂教学变革时要“做到回归生活情境”。
山东省特级教师、齐鲁名师李现勇教研员为大家带来题为《大单元课堂教学的有效设计与实施策略》的报告。报告主要围绕大单元教学设计的实施缘由及具体策略展开，在具体阐释大单元教学设计的含义与意义时，将“建筑”与“教学”作生动的类比，指出“建筑”不只是建材的简单堆砌，同样“教学”不是将知识点机械累加。李老师强调课程目标和问题导向对于大单元教学的重要性，为老师们在教学实践中落实“三新”时代的新要求提供了明晰的方向。
最后，伴随着老师们热烈的掌声，本次专题培训圆满落幕。培训时间虽然很短，但老师们收获满满。他们严格遵守培训纪律、认真记录学习要点，展现了合肥三十五中教师团队意气风发的精神面貌，为今后进一步全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，落实“双减”政策，推进“三新”实施，应对新的挑战奠定了基础。（王莎）
青年教师培训心得：
本次讲座让我对新课程新教材新高考有了更加清晰和有深度的了解，三新改革从实战层面来说，改变了以往的行政班级的编排模式，取而代之的是更为自主、灵活的选课走班模式。作为即将进入新高一的教师来说，希望我可以迅速调整状态，顺利适应“三新”时代所带来的挑战。
——陈容容
本次培训让我对“三新”的认识不断加深，对选课走班、作业设计的认识由浅层了解变成科学认识，解决了在高一教学的过程中的很多疑惑，确实感觉到改革浪潮中的我们需要学习研究的还有很多，希望在今后的教育教学工作中，自己的业务能日益精进。
——刘云云
本次培训给我的收获：①作为学科老师，要深度研读新高考改革的相关配套政策文件；②作为学科老师，要改变传统的授课模式，思考如何开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学；③作为教研组长，要有大教研组的观念，充分挖掘组内老师的智慧，形成学科教研组凝聚力。
——张琳
学习李宏亮教授的讲座后，我受益匪浅。李教授从自己的工作实践到生活感悟无不给我们很好的启示，“寻常烟火是美景”，寻常烟火又何尝不是我们老师作业设计命题设计的情境！
——高昌勤