2023年4月11日上午，合肥三十五中美术教研组策划、组织了一次“基于大概念的跨校、跨学科、跨学段教研”活动。此次活动由合肥三十五中美术组刘正飞老师主持，美术组全体教师参加。活动特别邀请合肥五十中历史教师杨敏、合肥四十五中美术教师包容蓉、华中师范大学美术学院研究生方晨雨参与线上研讨交流。安徽师范大学美术学院孙宇星、武阿婷、张甜、王梦瑶等四位2020级本科实习生参与学习交流。
第一项——活动缘起
刘正飞老师介绍活动开展的背景。
2023年1月17日——5月7日，上海博物馆携手英国国家美术馆，举办“从波提切利到梵高——英国国家美术馆珍藏展”，展览了52件欧洲大师的油画杰作，为观众讲述四百年经典的欧洲绘画史。
在义务教育阶段、高中阶段的新课标以及高中新教材中，都指出审美感知是艺术学习的基础，从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和艺术观念，尊重人类文化的多样性。
结合此次画展，美术组提练课程大概念“历史文化与艺术审美构建了西方独特的艺术表现。”研讨活动邀请了初、高中历史、美术教师，高校研究生、本科生，共同参与《从波提切利到梵高》同课异构课程设计交流与分享。
第二项——“曲水流觞”。
与会老师分享自己的课程构思。
分享人：张婕(合肥三十五中美术学科组长)
主题：《观看之道——中西对话》大单元课程设计
张婕从“空间与视觉”、“色彩与光影”、“笔触与笔墨”、“大师与时代”、“绘画与生活”几个不同的角度对中西方绘画的审美特点、文化情境，进行了提练与梳理、参照与对比。基于关键问题设置学习任务，将中西方文化的契合点，进行深度比较。
分享人：包容蓉(合肥四十五中美术教师)
主题：《初中阶段西方美术欣赏课程初探》
包容蓉以北京冬奥会开幕式“24节气”倒计时，引出“冬去春来”的意象，象征生命的循环往复，正如西方艺术流派的传承与演变，“春与文艺复兴”、“新古典与印象”、“印象与表现”、“表现与抽象”四个篇章，引领学生辨析和区分西方现代美术中各流派之间的特点，通过作业设计、场景表演、新闻发布会等生动的课程组织形式，深化学生对西方艺术“变”与“不变”的理解。
分享人：杨敏(合肥五十中历史教师)
主题：《历史的文物，艺术的历史》
杨敏从跨学科的角度，探讨历史教材与画展真实情境的联系。
以“文艺复兴”为例，通过问题情境，引导学生思考“如何从绘画作品当中理解文艺复兴是一场提倡人文主义的思想解放运动”，以及“如何领略文艺复兴时期的艺术成就”，让学生从上海博物馆展出的作品中选取一幅最感兴趣的文艺复兴时期的绘画作品，查阅相关资料。从构图，色彩风格等角度，去体会文艺复兴时期的美术成就，理解作品与时代背景的关系。
分享人：胡辉(合肥三十五中美术教师)
主题：《将真实情境下的画展主题转化为课程资源》
胡辉从安徽省美术联考改革、新高考和新课改的方向，立足学生综合素养的能力提升，结合校情与学情，探索“将真实情境下的画展主题转化为课程资源”的课程设计。他认为可以结合艺术作品，寻找学生感兴趣的内容或话题为切入点，以社会学式的鉴赏法则，深入探究作者与其所处的时代，分析时代背景对绘画风格的影响。
分享人：刘正飞(合肥三十五中美术教师)
主题：《与大师“对话”，走进真实场域》
刘正飞结合上海博物馆本次展出的绘画作品进行分析。本次展出的绘画作品用美术本体的语言去描绘画面的主题和色彩，艺术作品的温度在于对生活的体察和关照，艺术走向普罗大众，走向生活化的表达。作为美术教育工作者，学会从艺术作品来洞察人性，打开新的视野和视角，不断优化与突破从“教教材”到“用教材教”，嫁接学生对生活的联系和观察，积极构建生活美育课程，生活处处即教育，美从生活中而来，而审美又能反哺生活。
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第三项——新生心语
实习生代表谈感悟
方晨雨——华中师范大学美术教育专业研究生，2022年9月-11月于合肥三十五中美术组实习。
方晨雨基于学生学情调研，分享了自己对课程设计的理解。从西方绘画艺术风格的发展出发，也可窥见其历史和文化的发展。教师可以在课程中融入跨学科元素，亦能让美术课程更生动，更立体。
孙宇星——安徽师范大学美术学院2020级本科师范生，2023年4月到合肥三十五中实习。
孙宇星分享了自己对本次教研活动的感受，她认为可以从学生熟悉的画家入手，比较中西方绘画的审美差异，感知多元文明的文化魅力。同时，结合合肥三十五中汉藏合校的校情，可以融入青藏高原地区的艺术作品进行综合鉴赏。
当下的博物馆美育教学践行社会大美育的概念，需要美育同行者携手坚守，用微光照亮彼此前行的美育之路。此次教研活动，既有开放性，也有着独特性。和而不同，美美与共。这是一种形式上的创新，同时也是一群基层教师呼唤新课改背景下教育生态变革的新声音。