聚焦学科核心素养，提升三新实施能力。为深入挖掘红石榴学校文化内涵，加强与合肥八中深度共建，建立石榴果学习共同体，巩固“大练兵、大比武”活动成果，进一步探索“新课程新教材新高考”实践路径，促进全体教师进一步提升大单元教学能力，12月22日下午，合肥三十五中、合肥八中深度共建暨第三届“石榴果”课堂教学迎新年活动持续进行。合肥八中数学名师张大洲、历史名师朱羽、生物名师李艳等应邀来合肥三十五中指导“石榴果”课堂教学。
数学组：关注核心素养 培养关键能力
高一杨磊磊老师和高二吴宏老师承担了本次数学教学研讨授课任务。合肥八中数学名师张大洲全程参加了本次活动。
杨磊磊上了一堂新授课《诱导公式》。杨老师聚焦数学核心素养，由特殊到一般，与学生共同推导出三角函数诱导公式。整节课不仅让学生知其然，还让学生知其所以然，充分体现了以学生为本的育人理念。
吴宏执教的课题是《等比数列的前n项和公式》。吴老师以古老的故事引入课题，然后设计多个问题，与学生展开互动讨论，共同得到等比数列前n项和公式。学生在探索的过程中对推导公式的过程有了充分的了解。本节课重视学生数学抽象、逻辑推理、数学运算、数据分析等方面素养的培养。
之后，进行评课研讨。张大洲进行了细致点评，认为两位老师课前准备精心，教学功底扎实，课堂教学重在培养学生关键能力。张大洲还与大家分享了名师成长之路上的四个观点，与会老师受益良多。
历史组：巧设学科情境 培养家国情怀
高一王莎老师和高二程慧老师承担了本次历史教学研讨授课任务。合肥八中历史名师朱羽全程参加了本次活动。
王莎在高一（8）班授课，课题是《中外历史纲要（上）》第16课《两次鸦片战争》。王老师立足学情依托课标对教材内容进行了梳理和整合，以近日香港特区立法委员会议员选举事宜导入，引出中国近代史开端鸦片战争这一史实，激发学生兴趣。王老师注重对一些重要历史概念的解释，如从国家主权和社会形态的角度理解“半殖民地半封建社会”，帮助学生认知抽象的专业名词，同时培养学生家国情怀。课堂结尾，以史为鉴，让学生合作探究今天学习鸦片战争的意义何在，最后回到开头香港特区选举事宜，引发学生深入思考“新时代背景下中国如何取得不断发展、立足于国际社会舞台之上”。
程慧在高二（2）班授课，课题是《当代中国的民族政策》。程老师结合西藏班学情，选用新闻联播中与民族政策相关的视频开展教学，与西藏班学生展开讨论，引导他们分享自己家乡在党和国家的帮助下取得的脱贫成就，让他们切实感受到民族区域自治制度的利民作用和伟大历史意义，进而升华孩子们的爱国主义情感。
评课在融美馆一楼会议室进行。两位授课老师首先对自己的设计做了简要阐述并进行了反思。朱羽认为两位老师教学基本功扎实，很好地贯彻了“三新”要求，还就如何在“三新”背景下应对历史教学面临的挑战和机遇等问题与大家展开了深入探讨。
生物组：培养理性思维，树立科学态度
高一夏晓锐老师和高二汪杰老师承担了本次生物教学研讨授课任务。合肥八中名师李艳全程参加本次活动。
汪杰执教《环境因素参与调节植物的生命活动》。汪老师在课前做了大量准备工作，收集了很多拓展资料，引导学生自主分析“光对植物生长发育的调节实例”，主动思考“光对植物生长发育的调节机制”，指导学生构建“光调控植物生长发育的反应机制模型”。汪老师不仅对课本内容研究得很透彻，也为学生拓展了很多课外知识，学生兴趣高涨，课堂气氛十分活跃。
夏晓锐执教《光合呼吸的综合应用》。夏老师讲述的是多因子对光合作用的影响，以及光合作用曲线关键点的移动等内容。他从一道典型例题入手，从改变光照强度、温度、土壤中无机盐等方面来分析光补偿点以及光饱和点移动情况，对光合作用原理及应用进行拓展。夏老师利用一系列问题串引导学生深入思考，极大的锻炼了学生的逻辑思维能力。
随后，生物组在同心楼二楼会议室开展评课活动。李艳老师从生物核心素养达成角度点评两位老师的课：汪老师和夏老师专业素养高，藏班课堂师生互动氛围热烈。李艳老师还以第五章细胞的能量供应和利用为例，讲解了如何进行大单元教学设计，打造自己的创新课堂。
本次活动，校长室周密部署，教科室细致安排，各部门通力合作，各教研组老师全程参与。学校以此次活动为契机，借助与八中深度共建平台，深入推进课堂教学改革，促进教师提升“三新”实施能力，促进学生深度学习，助力学校教育教学质量进一步提升。