2020年，就在全国人民带着憧憬跨入新年的时刻，湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒引发的肺炎疫情，病毒传播速度之快、感染范围之广、防控难度之大前所未见。
疫情发生后, 学校坚决响应中央和省市委的号召，按照市教育局党委的统一部署，团结全校党员主动提高政治站位，自觉冲锋在前，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，带领广大师生奋力抗击疫情，凝聚出强大的防疫抗疫力量，确保了全校师生的安全健康，成为合肥市乃至安徽省疫情防控战线上一道坚实而亮丽的风景。
一、强化领导、凝聚力量，铸造坚强战斗堡垒
精准研判，迅速反应。疫情就是命令，生命重于泰山。1月21日，校领导班子召开专题会议，就收集到的疫情发展的各类信息进行综合研判，决定坚决贯彻习近平总书记1月20日在云南考查时提出的“把人民生命安全和身体健康放在第一位”要求，采取切实有效措施，坚决防止疫情传入校园、传染师生。校长室决定从1月22日零时起，对校园施行封闭式管理，对人员、车辆、物资流动施行严格管控措施。做出这一决策，比武汉因疫情封城的时间提前了近两天的时间。
加强领导，强化责任。学校及时成立新冠肺炎疫情防控领导小组，把疫情防控工作作为首要工作来抓，把守护好假期在校的453名西藏班学生的健康和安全作为工作的重中之重，统筹部署“疫情防控、线上教学、民族团结进步教育”三大任务。领导小组按照传染病防控一级措施的要求，明确分工职责，建立了学校、年级、班级、家长四级防控工作联系网络，细化了全面、严格的、彻底的防控举措和工作方案，层层压实压紧责任，做到不留时空盲区或防控死角。
凝聚力量，提振信心。面对严峻复杂的疫情，校新冠肺炎疫情防控工作领导小组先后召开五次专题工作会议，按照总书记“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求，及时制定阶段性方案和专门性策略。以顾晓惠同志为首的校长室以高度的政治责任感和细实的工作作风，凝聚各职能部门力量，坚定师生员工抗疫必胜信心，促进各族师生像石榴籽一样紧紧的拥抱在一起，同舟共济、众志成城抗击疫情，全面筑牢疫情防控严密防线。
二、勇于担当、履职尽责，发挥先锋模范作用
学校领导班子以身示范、履职尽责。从学校实行封闭管理至今两个多月的时间里，学校领导班子成员始终坚守校园、靠前指挥、亲自部署、现场督查，全力保障在校师生的安全、生活和学习。校长室牵头研究制定和完善疫情防控三个不同阶段防控方案和应急预案，线上教学的网络教学视频学习和空中课堂教师辅导实施方案，爱国主义教育、民族团结教育、积极心理干预、家校沟通协作等实施方案。分管校长精准施策、带领各职能部门规范有序落实疫情防控、线上教学和民族团结进步教育三大工作任务。
行政处室党员干部迎难而上，英勇奋战。落实防控责任必须依靠基层一线强有力的执行力，疫情防控目标和各项措施需要落到每个部门、每个岗位、每个党员干部的具体行动中。学校行政处室干部均是共产党员，疫情当前，干部们坚决服从学校统一指挥，奋战在疫情防控战线的最前沿，哪里有困难，哪里就有干部，哪里有需要，哪里就有党员。在总支委员、副校长储军和赵峰两位同志的带领下，包班级包片区包学生，保安康保生活保学习，自觉做到守土有责、守土担责、守土尽责，为党旗增色、为党徽添彩。
各支部广大党员闻令即动、主动担当。学校3个基层支部的70名在职党员闻令即动、招之既回，在抗击疫情中发挥出先锋模范带头作用，为全校师生筑起了一道安全牢固的“红色防线”。留校值守的39名党员干部作为疫情防疫的主力军，奋战在值班、教学、活动、卫生、安全排查、信息汇集、生活指导、学业指导、心理疏导等各条战线上。其中党员班主任主动把班主任岗作为党员先锋岗，坚持24小时值守在校园，连续60多天奋战在疫情防控第一线，成为西藏班学生的“贴心阿爸”、“暖心阿妈”。放假在家的31名党员教师积极承担第二班主任、在线课堂教育教学辅导、居家学生体育锻炼和心理健康教育指导、社区联防联控服务等工作，发挥教育工作者在疫情全员防控中的积极作用。4名正在接受党组织考察的入党积极分子向先锋模范看齐，用共产党员标准严格要求自己，用实际行动践行着“我志愿加入中国共产党”的初心。
三、不辱使命、成效斐然，交出连战皆捷答卷
高效落实了疫情阻击防控各项举措。疫情防控就像一次从没有做过模拟题的大考，出题的是疫情，应考的学校领导班子和全体教职工，成绩只能是全胜。学校党总支紧紧依靠党员干部和全体教职工，织细织密了“八条防控线”：严格进出校管理，守住防控第一线；细查师生假期动向，守住了防控外围线；固排值班值守人员，守住了防控最前线；多方筹措物资设备，守住了防控保障线；严格消毒通风措施，守住了防控基础线；加强心理疏导干预，守住了防控精神线；强化餐饮物业管理，守住了防控健康线；及时发布官方信息，守住了防控舆情线。筑严筑牢了“七道防控关”：严把了防疫物资储备关；严把了校园环境整治关；严把了网络舆情引导关；严把了人员流动摸排关；严把门卫管理关；严把了生活保障关；严把了线上教学质量关。取得了疫情防控阻击战的阶段胜利。
有力保障了近700名在校师生员工安全。从寒假至全线复学，学校领导班子全体成员，学校中层干部、西藏班全体班主任、值守教师和后勤保障人员、安全保卫人员陪伴着假期滞留校园的453名西藏班学子度过了特殊的春节、特殊的藏历年和特殊的假期。在两个多月的时间里，139名干部职工舍小家顾大家，坚守校园，全力保障在校学生的安全和生活，成为疫情防控的“最强逆行者”和在校师生的“最美守护者”。
高效完成了近2000名学生线上教学任务。为落实“停课不停学、停课不停研”的任务，校长室带领教学教研团队一方面全力维护好汉藏师生的安全和健康，一方面凝聚各方力量抓好线上“教、学、研”三方面工作。各教研组跨越时空距离，完成了信息传递快捷、资源共享、合作提高的目标，近160名教师感受到了专业的进步和团队的力量，近2000名学生分享到了充满生机的线上学习和个性化的答疑辅导。特别是针对假期返藏的241名西藏班学生，做到一生一方案、一个不落下，把优质教育资源和学校的亲切关怀送到了雪域高原。
有力促进了汉藏师生民族团结融合进步。学校把抗击疫情作为重要契机，围绕“科学认识新冠肺炎”“肺炎无情，人间有爱”“感恩社会，报效祖国”等主题，把疫情狙击战谋划成一节节有关“爱国主义、中国梦、三个离不开、自然与素质、命运共同体”等关键词的人生教育课，加强对汉藏学生的爱国主义教育、民族团结教育、珍爱生命和爱护自然的教育，讲述疫情防控中的白衣卫士、模范人物和身边的无名英雄，追寻习总书记领导指挥这场没有硝烟的人民战争的坚定足迹。同时在疫情防控中，进一步密切了家校联系，形成合力对孩子进行生命教育、责任教育、感恩教育、民族团结进步教育和爱国教育，深化了汉藏两地情谊，提升了学校思想政治教育的品质和内涵。
疾风知劲草，板荡识诚臣。这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，是对各级党组织和党员、干部的重大考验。在这场严峻斗争中，全校广大干部职工牢记习近平总书记“人民利益高于一切”的教导，不忘初心、牢记使命，磨砺了责任担当之勇、科学防控之智、统筹兼顾之谋、组织实施之能，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。
疫情防控期间，省委信长星副书记、省教育厅李和平厅长、市人民政府凌云市长、市委郭强副书记、市委统战部陈晓波部长等省市领导在关键节点先后到校检查指导疫情防控工作，送来了党和政府的亲切关怀；市教育局党委书记、局长王杰才等主要负责同志多次来校看望慰问师生，督察防控、教学工作，解决实际难题，给与了学校工作及时指导和大力支持。新华社、《中国青年报》、《安徽日报》、《西藏日报》、《合肥日报》、安徽卫视、安徽经视、中安在线、合肥新闻频道等新闻媒体对学校疫情防控期间各项工作及成效做了全面报道。
今年的教师节是第39个教师节，主题是：“躬耕教坛 强国有我”。教育部提出开展一系列宣传庆祝活动，营造全党全社会尊师重教的良好氛围，激励广大教师和教育工作者积极投身教育强国建设实践。合肥三十五中在这特别的日子里推出教师节系列主题活动，致敬每一位在育人讲台上无私奉献、兢兢业业、爱生如子的老师们。
欢享美食乐过节
9月8日中午，全体教师齐聚餐厅，分享学校为老师精心准备的丰盛的工作午餐。11点30分，在校领导的祝福声中，学校校长顾晓惠和学校年长老师代表、藏族老师共同为老师们切开蛋糕，让第39个教师节在老师心中留下甜蜜的回忆。
分享美食后，老师们又兴致勃勃的参加趣味活动。参与活动，人人有奖，老师们手拿参与活动而获赠的一份份精美的小礼物，喜上眉梢，开心不已。美丽榴园欢乐多，老师们尽享属于自己节日的快乐，感受着美丽榴园和谐舒心的温馨。
榴园硕果喜丰收
九月榴园，硕果盈枝。红红石榴挂枝头，在这属于收获的季节，石榴的丰收是学校发展最好的见证。为每位老师派发石榴，分享独属于合肥三十五中“红石榴园”的喜悦，让全校师生像石榴籽一样紧紧抱在一起。
“礼赞教师节”三行诗
教师节是表达对教师的感激和敬意的重要日子。“数载师生缘，三行桃李情”三行诗征集活动，让学生表达了自己的感恩之情，向教师表达诚挚的感谢和赞美，让老师感受到真挚的师生情谊。
长大后我就成了你
合肥三十五中有一部分老师曾是这所学校的学生，他们和他们过去的老师成了同事，这份亦师亦友的情谊，这份教育事业的热爱与传承，值得作为最好的铭记与见证。
（左为李长娟老师、右为王赟老师）
（左1潘成红老师、中间王赟老师、右1王初老师）
李长娟，现为合肥三十五中思想政治教师，安徽省人大代表，荣获“安徽省最美教师”“庐州最美教师”“合肥市骨干教师”等荣誉、安徽省优质课一等奖获得者。1994年至1997年就读于合肥三十五中，2004年至今任教于合肥三十五中。
王初，现为高二年级组组长，数学教师，合肥市优秀教师、合肥市骨干教师。1999年至2002年就读于合肥三十五中，2010年至今任教于合肥三十五中。
王赟老师于1985年至今任教于合肥三十五中，是王初老师和李长娟老师就读合肥三十五中期间的音乐老师，也是学校格桑花艺术团指导教师，合肥市音乐教育领域专家级教师。
潘成红老师于2000年至今任教合肥三十五中，合肥市优秀班主任、合肥市骨干教师，是王初老师就读合肥三十五中期间的数学老师。王初也是在潘老师的影响下，就读师范院校学习数学专业，成为一名数学教师。
躬耕教坛，强国有我。合肥三十五中全体教师致力于铸牢中华民族共同体意识教育，促进汉藏团结共同发展，推动“红石榴”学校文化更加精彩纷呈，以做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师为己任，秉持“把师生放在学校正中央”的工作理念，幸福的走在教书育人的道路上。
- 合肥市第35中学师生一起，围坐在操场过林卡。受访者供图
疫情之下，合肥市第35中学实行了全封闭式管理，139名教职员工放弃和家人团聚，守在校园里，陪453名藏族学生度过了一个不平凡的假期。安徽省这所唯一的汉藏合校的西藏班，因历年的升学成绩始终在全国西藏班中位居前列，而被称为民族教育的“一匹黑马”。每当有人向校长顾晓惠打探学校的“秘诀”时，总会得到这样一句简洁的回答：爱的陪伴是最好的教育。
————–
在合肥市第35中学（以下简称“35中”），留校的453名藏族学生度过了一个不平凡的假期。受新冠肺炎疫情影响，1月22日起，该校实行全封闭式管理，他们至今没有离开校园半步。为了陪伴这些远在他乡的藏族学生，该校139名教职员工也放弃了与家人团聚的机会，和学生守在校园里。在35中校长顾晓惠看来，这种“爱的陪伴是最好的教育”，每每被问到35中西藏班的教学诀窍，她也会用这句简短的话语来作答。与发达地区的西藏班相比，安徽省这所唯一的汉藏合校，升学成绩历年来在全国西藏班中位居前列，甚至有媒体将其称为民族教育的“一匹黑马”。而学校教师们常用“让每一颗石榴籽都迸发出向上的力量”来形容自己的工作。一名教师向记者解释，教育是爱的双向互动。“就像在一个石榴果里，每颗石榴籽都散发出爱、接收到爱。因为爱，它们抱得更紧，也更有力量。如果遇到困难，它们会变得更加强大”。
139名教职员工放弃回家构成防疫“硬核”力量
“春节，谁不想回家过年呢？谁都没想到，这一守就是一个多月。但这段时间以来，大伙儿有苦不叫苦，有难不畏难，有艰必克艰！”该校分管行政后勤、防疫工作的副校长储军说，要想确保学生的健康，唯一的诀窍就是“严防死守”。这些天，教师们吃住都在学校，没有一句怨言。自1月22日起，该校在请示上级教育主管部门后就实施了全封闭管理。“在卫生、疾控、教育部门的指导下，我们安排生活教师和任课教师在宿舍、教室进行体温监测、消毒等工作，早中晚三检，并做好台账。再加上校医、食堂工作人员、保安、物业等后勤保障岗位，139人构成了防疫‘硬核’力量。”储军说。即使学校实行封闭管理，食堂依旧早6点到晚9点开放，藏族学生还是能吃到辣子鸡、土豆烧牛肉等喜爱的饭菜，伙食水平并没有下降。“我们提前询问学生的需求，并最大限度保证三餐新鲜程度、营养配比。运送物资的车只能开到校门口，我们再组织人用小车分批运。”该校生活中心主任顾平文说。物资保障统计、数据上报、防控工作日志……有时他忙完工作已接近夜里12点。“我患有高血压，血压上来时就吃一粒药，趴在桌上休息一会儿继续工作。”年逾50岁的顾平文说，妻子和孩子甚至都有些怨言，自己怎么一直都不着家。教师的付出，学生看在眼里。让高三（1）班班主任宋树燕感动的是，学生们不仅没有排斥封闭管理，还特别理解教职员工所做的一切。一天早晨，自己班里两个学生特意起了个大早，买了牛奶、面包、水果送给大门口的保安叔叔。“后来，我还是无意间看到学生的微信朋友圈才知道。”她说。
“在老师的背影里，我感受到了父亲的力量”
“疫情期间，我们的教学同样实现统一进度、统一课程、统一作业，停课不停学、不停研。白天安排在线课堂，晚自习也照常进行，每个班人数不超过15人。”宋树燕介绍，高三毕业班学生则依托教育网站学习、考试，学生答题后拍照上传，班主任在群里发送试卷和答案，教师们负责批改、讲解。没有留校的教师则在家开展线上教学。看着同事在学校坚守，他们也想多作点贡献，于是精心制作了科学防疫心理微课，同时做好线上心理健康服务。不久前，在教师的精心策划组织下，藏族学生过了一个丰富多彩的藏历新年。教师带着学生来到食堂，分桌制作“古突”，装饰班级、宿舍，增添节日气氛。学生们还上了一堂别开生面的思政课，该校教师专门制作PPT和视频，讲述疫情相关知识、形势和战“疫”中的温暖故事。在藏历新年初一的早晨，学校汉藏教师早上5点多就起来制作酥油茶，让孩子们第一时间尝到家乡的味道。学生自发穿上民族服装，挨个去教师办公室，送上新年祝福，献上哈达以及牦牛肉干等家乡特产。此后，孩子们和千里之外的家长通过视频互拜新年，师生“分块”围坐在操场，过林卡、跳锅庄，许下新年心愿。事实上，139名教职员工也是453名学生的家长。1月26日，合肥降雪，教师们跑遍整个校园，专门“捉”那些没有穿棉衣的学生，帮他们加上衣服。现在，但凡遇到天气降温，教师们就会“本能”地在校园里找衣着单薄的孩子。降雪后，八年级（2）班的教师陈丽丽生怕孩子感冒，用雪梨、金桔和冰糖熬制雪梨汤，给学生喝了一个多星期，直到天气转好。看到没有一个孩子感冒咳嗽，她才放心。爱不仅是教师单向的付出，也是学生温暖的回报。顾平文长期担任高中班主任，每逢藏历新年，他都会接到很多陌生电话，那是在外地上学、工作的毕业生用所在地号码打来的。“顾老师您还记得我吗？你们曾叫我‘小胖’，但我现在不胖啦。我应该是第一个打电话给您的学生吧？我们那时很调皮，后来的每次进步都离不开35中老师当初的关爱。”今年藏历新年初一早上，2013级学生旦增索朗打来电话，他目前在吉林读大学。顾平文回忆，这么多年来，很多毕业生都会抢着成为当天给他打电话祝福的“第一人”。其实，这种爱的交流并不限于这段特殊时期。对35中的教师来说，接到新生的那一刻起，就要把他们当作自己的孩子。在天津科技大学读大三的索朗群措至今仍记得，她坐在老师电动车后座的那个晚上。那天半夜，她突然牙疼难忍，顾平文骑车带她去医院看急诊。天黑路难走，车子骑骑停停。看完病，顾平文带她来到一家小吃店，她为了给老师省钱，坚持要点一碗素面，顾平文拗不过她，就给她碗里加了一个鸡腿。多少年来，顾平文的电动车后座坐过多少学生，他自己都记不清。那年藏历新年，索朗群措专门画了一张素描送给顾平文，画中是一位老师骑车带着学生前行的情景。她还写了一篇作文，里面写道：“老师，从您的背影中，我感受到了父亲的力量……”现在，索朗群措每逢有拿奖学金、考试进步等好消息，都会第一时间和自己的恩师分享。顾平文每每想起那句话，眼角都会湿润。该校副校长赵峰回忆，每逢长假，很多35中的毕业生都会把旅行的第一站定在合肥，他们从四面八方赶回母校，就是为了看望自己的老师。出于惯例，老师们都会自费帮这些“探亲”的孩子解决食宿。 “受到我们教师的影响，很多学生毕业后，都特别想当教师。他们时常向我们讨教教育的心得和经验，现在有不少人在家乡当上了教师。”赵峰说，对35中教师而言，这无疑是最大的肯定与鼓舞。
陪伴是最好的教育
1958年建校的35中前身是一所位于城乡接合部的薄弱学校。2001年，学校承办西藏初中班，2013年起承办西藏高中班，2017年增办西藏山南委托培养班。这所曾经名不见经传的学校，先后获得“全国教育系统先进集体”“全国教育科研先进集体”“全国民族团结进步创建活动示范学校”等称号。2017年，该校首届西藏班高考成绩喜人——74人参考，100%达线，80%以上的学生进入一本院校学习。该校校长顾晓惠常把“爱的陪伴是最好的教育”挂在嘴边，“我们的老师从孩子入学开始，倾心倾情陪伴，一陪就是几个月、几年，直到他们毕业。”很多学生第一次离家，来到陌生的环境，自理能力不足，班主任、生活教师会在两个月内全程陪伴，参与他们的生活，让这些新生感觉到教师是自己成长的伙伴，因此愿意一起朝着共同的目标努力。“孩子生活技能和能力在提升，获得感和自信心也在提升，自然愿意接受教育，听课也有质量，就会学得好。”顾晓惠这样解释生活教育的意义。同样，学习上的陪伴必不可少。在顾晓惠看来，尽管藏族学生刚来时相比内地学生基础薄弱，但是寄宿制的学习环境，让他们拥有更多机会“全天候”地接受教师的个性化指导。毕业生索朗群措回忆，在35中，课间和课后，无论哪个学科，每个教师办公室里都“人满为患”，那是教师们在自发辅导学生功课。她至今难忘数学教师朱俊飞说过的一句话：“一遍不会没关系，我可以教你们两遍、三遍甚至好几十遍，只要你们肯问我。”“那时，我们几个同学英语都不好，老师利用下课10分钟休息时间，把我们‘请’到办公室，放一些英文歌曲，然后一句一句教我们唱。”索朗群措回忆，几次学唱后，她突然觉得英语很有趣，开始学进去了。“如果不是因为英语老师，我的高考就要‘败’在英语上。”在35中，教师要做分类辅导、分层施教。教学过程中，他们针对一些基础较弱的学生，采取“小步走、多反复、个性化”原则，实施“一人一案”。某个学生各个学科成绩如何、应如何提高，教师脑子里都有一套“量身定制”的方案。35中教师常说这样一句话——“一对一地毯式”谈心谈话，不落下任何一个学生，不放过任何一个问题，通过深入的交流，把问题彻底解决。经过多年教育摸索，该校还创新开发出“红石榴”课程体系，确立了以促进各族学生交往交流交融、实现中华民族一家亲为目标的课程理念。走进校园就会发现，这里的每条道路、每座楼宇的命名都与民族团结相关，“红石榴”校园文化已深深浸入师生心中。“一个人想学习、学得好，一定是学校德育做得好，让孩子心灵受到触动。只有将德育理念渗透到平时工作中的点点滴滴，才能增强孩子学习的内驱力，从而树立为中华民族伟大复兴而读书的远大理想。”顾晓惠总结道。
近日，合肥市第三十五中学在大课间隆重举行 2024 – 2025年度评优表彰仪式，激励全校师生见贤思齐，奋发向上。校党委书记朱伟红、党委委员副校长许超、雷金军、周坤和各班班主任及全体汉藏学子参加了此次活动。活动由政教处主任施小庆主持。
4 月 17 日上午，运动场上气氛热烈，仪式正式开始。首先，初中、高一年级的获奖学生依次上台领奖。他们当中，有爱护环境的标兵，他们用实际行动守护着校园的美丽，让绿色成为校园的底色；有善于学习的标兵，他们勤奋刻苦，积极探索知识的奥秘，在学习的道路上奋勇争先；还有文明礼仪标兵，他们以身作则，展现出新时代学生的良好风貌，为校园文明建设添砖加瓦。三好学生、优秀团员、优秀学生干部等也分别受到表彰，他们全面发展，不仅在学业上成绩优异，更在品德修养、社会实践等方面表现突出，成为同学们学习的榜样。
4 月 18 日上午，高二、高三年级的获奖学生和优秀班集体、优秀团支部代表依次上台领奖。高年级的同学们在学习和生活中更加成熟稳重，他们凭借扎实的专业知识、出色的领导能力和团队协作精神，在各自的领域中取得了优异的成绩。优秀班集体和优秀团支部的代表们，更是肩负着引领班级和团支部发展的重任，他们团结带领同学们积极参加各类活动，营造了良好的班级和团支部氛围，为学校的班级建设和团学工作做出了重要贡献。
在颁奖过程中，校领导为获奖者们颁发了荣誉证书，并与他们合影留念。一张张洋溢着自信和喜悦的笑脸，记录下了这难忘的时刻。获奖学生们纷纷表示，这份荣誉不仅是对自己过去努力的肯定，更是对未来的一种激励，他们将继续努力，不断进步，为学校争光添彩。
此次表彰仪式，不仅是对过去一学年优秀个人和集体的肯定，更是对全校师生的一种鼓舞和激励。它让全体师生看到了身边榜样们的优秀品质和奋斗精神，激发了大家向榜样学习、争做优秀的热情和动力。相信在这些优秀榜样们的引领下，合肥三十五中的全体师生将继续努力，砥砺前行，在未来的道路上创造更加辉煌的成绩，为学校的教育事业书写更加精彩的篇章。
文稿 | 陶小萍
一审 | 陶小萍
二审 | 施小庆
三审 | 雷金军
在2020年这个特殊而又漫长的寒假里，合肥三十五中一百多名教职员工用爱守护着在校453名藏族学子的安全。色巴塔青便是这被守护的453名藏族学子中的一员。
因为感动，所以分担
色巴塔青，合肥三十五中八（2）班班长。疫情期间，色巴塔青亲口尝过校长做的“古突”（一种藏面），喝过班主任老师给他熬的金桔梨子汤，也品尝过老师做的芹菜馅饺子……被许多老师关心关爱同学的故事所感动。作为班长，一向乐于助人，有着极强责任心的他，也想为老师分担一点工作，为同学们做点事情。于是，这个假期，他有了多个身份。
班长变身“义务理发师”
由于疫情防控的需要，为切断外来感染源，保障在校学生的安全和健康，学校实行封闭管理，严守大门安全关，不准外来人员进入校园，也不准学生外出。
学校注重对学生生活自理能力的培养，倡导“五育并举”。假期一个半月来，同学们的内务整理、自理自立能力都有明显提升。可是，眼看着很多男同学因头发越来越长，运动、洗头都不方便而苦恼时，色巴塔青就想试一试帮同学理发，用自己的力量为同学们做点事情。在征得了学校领导和老师的同意后，色巴塔青在网上购置了理发工具。在充分消毒的基础上，他为班里的男生理起了头发。理发时，他善于思考，全神贯注，还会根据脸型设计发型。“八（2）班的色巴塔青会理发！”孩子们口口相传，慕名前来，色巴塔青总是欣然接受。在做好消毒防护的前提下，他坚持一次一人，一人一刀头，每次用完后都充分消毒。目前，他已经为30多名男生免费理发。同学们都亲切地叫他“最帅理发师”。
班主任的大助理
合肥三十五中十分注重培养学生的动手实践能力，在德育工作中，学校十分注重“红石榴”校园文化的传承，倡导各族学生像石榴籽一样紧紧地抱在一起，团结友爱，互助共进。在这样的校园文化熏陶下，色巴塔青总能想别人所想，急别人所急。
身为班长，疫情期间，他要做班主任的大助理。
他总是第一个到教室，最后一个离开教室，帮助老师一天三次记录班级学生晨午晚体温，检查班级卫生，组织同学学习，他还常常辅导班级的学困生，陪班里的同学聊天……同学们都一致称他是大家身边的雷锋。
“校长和老师在疫情期间像亲人一样守护着我们藏族孩子，我们要懂得感恩。我要向雷锋学习，用自己的力量为老师、为同学们做一点力所能及的事。”色巴塔青说。
雷锋精神，生生不息。合肥三十五中还将在学生中开展各种活动，将雷锋精神传承下去、发扬广大，培养出更多有爱心，有责任，有担当的人。(陈丽丽)
近日，根据《关于开展全市中小学、幼儿园教研先进单位、优秀教研组、优秀教研员评选的通知》精神，经学校遴选推荐、市级组织专家评审，合肥三十五中美术教研组以优异成绩胜出，获评“合肥市优秀教研组”称号。
合肥三十五中美术教研组是一支业务素质高、教育观念新、综合能力强的团队，现有成员4人，高级教师2人，一级教师2人，其中合肥市骨干教师1人。
张婕老师
张婕老师现为合肥三十五中美术教研组组长、融美墨韵社团指导教师，主持市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》，参与市级课题《中学生木刻版画校本课程开发的实践研究》，2021年参加合肥市“双新”实施“大练兵、大比武”活动获美术学科单元说课一等奖、团体一等奖，2021年获合肥市优秀教科研论文一等奖，课例《扮靓生活》入选2022年“教育部基础教育精品课”。
刘正飞老师
刘正飞老师现任合肥三十五中团委副书记、美术教研组教师，曾蝉联2020年和2021年安徽省优质课一等奖，多次获得省市级高中美术学科论文评比一等奖，2021年获全国大中小一体化美育思政课特等奖，获聘华中师范大学美术学院兼职教师，作为指导专家参与国培计划授课活动。
张楠老师
张楠老师在西藏班初中美术教学方面有着深入的研究，形成了体系化的传统手工艺校本课程，并在组内定期分享个人课例设计与“德育+美育”美术教学心得，促进五育融合的深度实施。张楠老师的课例《色彩的对比》在2019年被评为“省级优课”。
胡辉老师
胡辉老师在美术生的专业课教学与管理方面富有经验，注重专业课教学和管理的规范性与科学性，在组内多次分享美术学科“双新”实施的有效策略。胡辉老师课例《凝固的音乐——建筑艺术》2021年获评合肥市高中美术优质课评比二等奖。
合肥三十五中美术教研组深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，遵循合肥市“双新”实施整体要求，依托合肥三十五中“红石榴”学校文化，立足学科特色，开展深度教研，凝聚共同的价值和精神追求，让教学实践与教学研究紧密结合。
以文化浸润校园，以创新引领课程。美术组在多年的探索过程中，逐渐形成了教研新路径、教学新理念、课改新面貌。通过同伴互助和专家引领，带动共同成长。美术教研组在探索“以美育人”的过程中，融合信息技术，尝试跨学科融合教研，策划“主题式”美育活动，开发“红石榴”美育校本课程，积极探索、勇于创新，结合学科特色开展深度教研，发挥教研的指导、引领和支撑作用，助力学校教育教学高质量发展。
新荣誉新起点，合肥三十五中美术教研组将以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“红石榴”学校文化建设为依托，深入实施“三新”，积极迎接和应对“教育数字化”转型，不断创新美育工作方式和育人机制，努力建设团结协作、精干高效、引领学科发展的学习型、研究型、创新型教研共同体，为学校内涵发展赋能，为提升“学在合肥”品牌的影响力贡献力量。
近日，合肥市基础教育课程思政建设征文活动结果揭晓，合肥市第三十五中学共6人获奖，其中，一等奖2人、二等奖3人、三等奖1人。
合肥三十五中作为合肥市课程思政建设联盟校之一，在市教育局和教科院的引领下，学校积极组建课程思政建设小组，从起初的部分学科骨干教师到全学科覆盖、全员参与，研究队伍不断壮大，研究成果不断丰富，实践形式不断多元化。在此次比赛中，各学科组抓住学科中课程思政元素，结合课堂教学实践，用问题意识寻找突破思路，凝炼研究路径和成果，凭借严谨的科研态度与扎实的学科素养，最终取得了喜人的成绩。
探索无尽期，求是在恒心。合肥三十五中将始终牢记立德树人使命，继续秉持“文化润校，课程立校，以爱育人，育人育心”的办学理念，以合肥市课程思政工作高质量发展为契机，助力教师专业化成长，深耕课堂教学研究，赋能学生全面发展。相信在“红石榴”校园文化的浸润与滋养下，学校教育教学事业将行稳致远，迈向高质量发展的新台阶！
近日，合肥市教育科学研究院公布了2023年合肥市中小学教育教学论文评选结果。合肥三十五中共9人获奖，其中，一等奖3人、二等奖3人、三等奖3人。
在2023年合肥市中小学教育教学论文评选活动中，合肥三十五中校长室高度重视，积极组织；教科室、学科组充分引导，精诚协作；教师们积极准备，将教育教学中的宝贵经验进行总结，综合运用理论知识在学科组团队中进行分析与讨论，并将研究成果凝练为一篇篇优秀的教学论文。学无止境，教无止境，教师们矢志不渝，锐意进取，最终取得了喜人的成绩。
勤研善思，行稳致远。合肥三十五中始终坚持“文化润校，课程立校，以爱育人，育人育心”的办学理念；始终坚持“敬业爱岗，勤奋创新”的工作理念；始终坚持以教研室为依托，引导学科组、教研组团队发展，助力教师专业化成长，强化教师队伍建设。相信在“红石榴”校园文化的浸润与滋养下，学校教育教学事业将行稳致远，迈向更高质量发展的新台阶。
获奖作品简介
韩梅梅
这篇论文是在学校高度重视学科教研，大力发展教研组建设的前提下诞生的，是教研组集体成果的呈现。本篇论文聚焦的是如何实现“教—学—评”一体化这一核心问题，从课堂教学、作业设计与评价等方面初步探索出适合地理学科大单元教学的新路径。
何彬 | 地理组一等奖
新课标倡导将美术鉴赏与艺术实践相结合，《新课标导向下的项目式高中美术鉴赏课实践研究——以<场域与对话 | 公共空间里的雕塑>为例》是以创设现实（真实）问题情境为背景，以若干个驱动性问题为引导，基于学科概念与能力展开项目式美术鉴赏。美术课堂聚焦以学生为中心，引导学生自主探究与小组合作学习，课程注重学以致用，能力迁移，多元评价，以培养和提升学生美术鉴赏能力，发展学生的学科核心素养。
刘正飞 | 美术组一等奖
深度学习是发展素养的学习，基于问题、基于挑战等具有创造性和实践性的学习方式，能够有效促进深度学习。本文以“人音版音乐鉴赏”《绚丽多彩的拉丁美洲音乐》为例，通过创设体验式、探究式和以理解为主的问题情境，把“知识内容”转化为“学习任务”，让课堂学习成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的载体，实现学生主动参与学习、获得知识、培养能力和内化素养。
迮钰荃 |音乐组一等奖
以参加2022年合肥市新一轮“大练兵、大比武”比赛中获得的一等奖单元作业设计为例，简析高中英语单元作业设计的目的意义和原则，探究单元整体作业设计实践和评价，并结合具体实践为培养学生英语学科核心素养提供实践思考。
蔡玲玲 | 英语组二等奖
随着教育教学模式的不断创新与发展，大单元教学作为一种有效的教学方法， 逐渐在高中物理学科课程中得到广泛应用。大单元教学强调将课程内容划分为较 为完整的大单元，使学生能够全面、系统地理解和应用所学知识。本文通过对大 单元教学背景下高中物理学科课程与教学改革的设计与实施进行研究，旨在探讨 该教学模式对学生学习兴趣、学业成绩以及综合素养的影响。大单元教学模式对 高中物理学科教学的改进具有积极的影响，其通过激发学生的学习兴趣、提高学 业成绩和培养综合素养等方面发挥着重要作用。
章丽 | 物理组二等奖
为了进一步落实美术学科核心素养，促进美育方式和学习方式的转变，充分发挥馆校美育资源的育人效能。笔者依托教研团队的集体智慧，深入研究安徽博物院“江山如此多娇——傅抱石绘画艺术展”的艺术内涵与人文意义，以项目式学习的方式组织博物馆美育课程活动。通过“课程活动化、活动课程化”的组织形式，让学生在真实的场馆情境中，开展主题性研究性学习，促进学科核心素养的落实。
张婕 | 美术组二等奖
语言形式的多样性决定了语言学习形式的多样性，新课程标准以及新版高中英语教材都将“看”加入了语言学习的技能。然而在多模态语篇的教学实践中，视听材料所承载的信息往往在短时间内集中呈现，课堂中视听材料播放的次数又比较有限，与传统的文本语篇相比，多模态语篇给教师与学生都带来了更大的挑战。此外，由于对视听材料的简单化处理，学生缺少与视听材料的深度对话，多模态语篇的教学长期处于浅层的阶段。在英语学习活动观视域下设计教学活动，可以更为有效地帮助学生深入学习多模态语篇，实现语篇主题观念与语言观念的成功建构。
史鹏举 | 英语组三等奖
以概念为本的教学，随着课程改革的推进，引起了教育界的广泛关注。近年来，经过国内外专家、学者的研究和探索，大概念教学已成为公认的落实核心素养的最佳途径。然而大概念的提炼却是个难题。学科不同，获取大概念的途径亦有差异。英语学科虽类似语文，同属语言类，但又不同于语文学科，在单元内容编排的广度和深度上，显然有其自身特点。对于这门非母语学科，教师该如何提炼单元大概念，笔者将围绕这一问题开展研究，以期为广大英语教师提供借鉴和参考。
张红梅 | 英语组三等奖
在素质教育不断推行的今天，老师在教学过程中，需要采用高效合理的方式，在确保教学质量的基础上，激发学生的学习热情，提升学生的学习兴趣，进一步提高教育水平。“导学案”是一种新颖的教学模式，主要在于培养学生的自主能动性，提升学生的自主学习能力，老师在教学过程中运用“导学案”这种教学模式，不仅有利于提升学生的学习主动性，而且对教学活动的顺利开展具有很重要的作用。
丁兵 | 数学组三等奖
文稿 | 刘彤彤
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
近日，安徽省教育厅公布了2023年安徽省中小学优质课评选结果，合肥三十五中美术学科组张婕老师荣获安徽省优质课高中组美术团体赛一等奖。这是继去年合肥三十五中喜获“一校、两人、三奖”省级优质课优异战绩后，再次斩获安徽省优质课一等奖的光荣时刻！
获奖教师介绍
张婕老师，毕业于华东师范大学，高级教师。2019—2022年参与主持市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》，已结题。2021年参加合肥市“双新”实施“大练兵、大比武”活动获美术学科单元说课一等奖、团体一等奖，2022年教学课例入选教育部“基础教育精品课”。2022年，参与指导的“和美汉藏艺术工坊”荣获安徽省第七届中小学生艺术展演活动艺术实践工作坊一等奖，2023年“和美汉藏艺术工坊”荣获“合肥市中小学优秀社团”荣誉称号。
合肥三十五中美术学科组集体备课、听课、磨课
张婕老师课堂教学现场
成绩的取得是参赛教师潜心教学、锐意进取的成果，更是合肥三十五中“红石榴”学校文化点燃师生奋发进取、挑战自我、不断超越的育人之果。合肥三十五中高度重视教师专业化发展，在备赛过程中，校长室统筹指导，教科室关注支持，各部门充分保障，学科组积极备赛。张婕老师在团体赛中承担的是《中国传统雕塑》大单元课程第四课时《嬗变——延中国传统雕塑之意》的课堂教学任务。在校内，学校美术学科组刘正飞、胡辉、张楠三位老师以及华中师大实习教师王天、朱彤，组成集体备课团队，帮助张婕老师进行赛前磨课，从教材分析、学情分析、教学环节设计等方面不断打磨、优化，助力张婕老师呈现优质的课堂效果。
合肥市教科院组织的专家导师团队
本次参赛得到了合肥市教科院领衔组成的专家团队的鼎力支持。市教科院美术教研员吴蓉老师带队，通过多轮集体交流研讨、共同备课、互相观摩、实地考察，队员之间共享知识和经验，互相借鉴和学习，从而改进和创新教学方法，提升教学效果，实现共同成长。
弦歌不辍，芳华待灼。近年来，合肥三十五中积极践行“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，倾心倾力建设“红石榴”学校文化，聚焦“双新”实施，不断深化教育教学改革，创新性构建出“大思政”育人格局，形成全员协同、全过程协同、全方位协同的强大育人合力，持续赋能教师专业发展、学生全面发展和学校高质量发展！
文稿 | 美术学科组
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
近日，由西藏自治区教育科学研究院、自治区西藏班(校)管理中心和自治区教育学会联合组织的2024年西藏自治区初中教师教学竞赛决赛在青海省格尔木市西格办中学举行，经过激烈角逐，合肥三十五中生物组侯媛媛老师荣获竞赛决赛一等奖。
侯媛媛老师以全国内地西藏班前三名的成绩顺利进入决赛，与来自全区及内地西藏班（校）共18位教师进行最后的角逐。本次比赛要求参赛教师从6个指定备选课题中自选3个，在赛课前40分钟，参赛教师从自选的3个备选课题中抽取1个作为参赛课题，现场授课40分钟，说课10分钟。自收到决赛通知起，要准备3个课题的教学设计、课件、说课课件、说课稿、导学案等参赛材料，可谓时间紧任务重，要能从众多优秀选手中做出脱颖而出的教学设计和课件更显难上加难。成功的背后都有一份不寻常的付出，由于此次比赛课题全是实验类教学内容，侯老师多次在实验室待到深夜拍摄录制实验微课，摸索研究最佳实验方案。
石本无火，相击则发火光，思想碰撞更会迸发智慧和灵光。学校对此次比赛高度重视，校长室积极统筹安排，为教师成长搭建平台，各部门做好各项保障工作，确保备赛环节顺利开展。生物学科组全体教师积极参与、群策群力，为教学细节反复推敲，也为实验教学的创新献计献策，经过前期的认真打磨，最终侯媛媛老师在竞赛决赛中获得生物组一等奖第一名的成绩！
赛前磨课
个人风采
侯媛媛老师，本科毕业于安徽师范大学，研究生毕业于中国科学技术大学。2023年入职合肥三十五中，教育格言：学生为本，教师为先，拥抱每一个可能。
【获奖感言】
此次比赛，是我入职合肥三十五中以来的第一次比赛，每一次的资料查找，每一次的磨课，都让我收获满满。鱼不离水，雁不离群，首先我最想说的是感谢，感谢学校提供的平台和大力的支持，感谢同仁们特别是同组老师们给与我的无私相助；其次是收获，观摩学习了很多优秀教师的实验创新之处，也与他们互留了联系方式，收获了友谊；最后是鞭策，这个奖项是对过去教学的总结，也是未来新的起点，初心如磐，教无止境，希望通过我的努力，让每一位学生都能创造最大可能！
【优秀指导教师刘晨晨获奖感言】
侯媛媛老师作为2023年新入职的青年教师，承担了学校西藏班七年级的教学任务，她在教学岗位上认真负责，教研上积极主动。学科组接到侯老师冲入决赛喜讯后，精心组织磨课活动，为侯老师打磨教学设计、课件等材料。侯老师也不负众望最终获得决赛一等奖第一名。生物组全体老师也将继续努力，再创佳绩。
弦歌不辍，芳华待灼。近年来，合肥三十五中积极践行“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，以“红石榴”学校文化建设为依托，聚焦“三新”实施“深度教研、情境教学、自主学习”，努力构建“五育并举、立德树人”的“大思政”育人格局，形成全员协同、全过程协同、全方位协同的强大育人合力，持续赋能教师专业发展、学生全面发展和学校高质量发展！
END
文稿 | 侯媛媛
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
近日，第四届西藏初中班教师教学竞赛评审结果揭晓，合肥市第三十五中学生物学科组侯媛媛、数学学科组吴宏、物理学科组张佑良、化学学科组李冉等四位教师斩获佳绩，生物学科组刘晨晨老师被评为优秀指导教师。
本次竞赛是由西藏自治区西藏班（校）管理中心组织，旨在促进西藏班教研交流、提升教师教学水平和专业素养。本次比赛经过学校推荐、录课比赛和专家评选三个环节的激烈角逐，每学科前三名教师获评一等奖，并参加下一轮现场决赛。合肥三十五中多位教师在历届西藏班初、高中教师教学竞赛中斩获佳绩，并迅速成长为师德高尚、业务精湛、积极发挥示范作用的骨干教师。
学校高度重视教育教学工作，积极引领并大力支撑教师专业发展，各部门协同做好保障与服务，教科室和教务处第一时间组建备赛团队，学科组协同磨课，不断完善和优化参赛作品，专业录制团队在具有红石榴文化元素的数字化智能录播教室——“好课”录播教室完成教学录制，最终参赛教师和团队取得了喜人的成绩。
01获奖教师备赛思路
侯媛媛：这节课首先用世界首例猪心脏移植手术的新闻作为导入，以“生命——生存——生活”为线索，设计“观心、探心、归心、爱心”四个活动环节，通过小组合作开展实验探究，培养学生发现问题和解决问题的能力。同时，将生物与音乐相结合，实现跨学科教学，将知识难点通过编制歌谣的方式帮助学生理解和记忆。最后回归生活情境，倡导学生养成健康的生活方式，守护初“心”。
吴宏：本节课的内容是用代入法解二元一次方程组，二元一次方程组是初中数学的重点内容之一，代入消元法是解二元一次方程组的基本方法，它既是一元一次方程知识的延续和提高，又为后面学习一次函数和二次函数的解析式奠定基础。本节课，遵循学生发展为本的教学原则，注重展现知识方法获取的思维过程，重在逻辑思维培养，鼓励学生积极探究、创新解法，进而培养学生解决问题的能力。
张佑良：本节课的课题是《凸透镜成像的规律》，在教学过程中，我积极鼓励学生结合所学知识大胆猜想，然后设计严谨的实验步骤，分组收集、探究和分析实验数据，总结变化规律，引导学生形成科学严谨的实验方法和态度，提升学生的学科素养水平。
李冉：本节课从生活中的化学——柠檬酸除垢剂除水垢导入，构建真实的生活情境，围绕酸和碱之间能否发生反应展开实验探究教学。通过分组讨论、小组合作实验等多种形式，在探究中使用问题链层层推进，让学生真正感受到化学学科的魅力！
02优秀指导教师感言
侯媛媛老师作为生物学科组的青年教师，承担学校西藏班多个班级的教学任务，她工作认真负责，教学研究扎实用心，得到学生的喜爱和认可。学科组接到比赛通知后，根据文件要求进行组内选拔，最终确定侯媛媛老师参加此次比赛。学科组以此为契机，拧成一股绳，强化团队建设，反复研习义务教育阶段新课标，创意性地设计教学环节，从细节处入手，精心打磨关键环节，促进学科组共同成长，共赴教育之旅。接下来，侯媛媛老师作为生物学科竞赛一等奖获得者，还将参加在格尔木举办的决赛。
合肥三十五中坚持“文化润校，课程立校，以爱育人、育人育心”的办学理念，努力构建“石榴果”似的教师成长共同体，深耕教育研究，细作课堂教学实践，以赛促研、以研促教、以教促学，努力提升新时代课堂教育教学质量，培养担当民族复兴大任的时代新人。
END
文稿 | 刘彤彤
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
9月27日上午，全国民族团结进步表彰大会在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话，大会表彰了全国民族团结进步模范集体和模范个人。合肥三十五中顾晓惠校长参加会议并接受全国民族团结进步模范个人表彰。
表彰大会在当晚新闻联播播出。顾晓惠校长荣获全国民族团结进步模范个人的喜讯传到合肥三十五中后，整个校园沸腾了，全体汉藏师生、当地学生家长和雪域高原的家长们无比激动和倍感自豪。
老师、家长以及合肥三十五中的毕业生们在QQ群、微信朋友圈纷纷点赞和献花，分享这一激动人心的喜讯。
顾晓惠在北京激动地与老师们分享着喜悦：这份荣誉的取得，是各级党委政府和上级主管部门长期以来对合肥三十五中关怀、支持的结果，是合肥三十五中全体师生共同努力的结果，是大家共同的荣誉!希望全体教职员工以此为起点，同心同德，团结奋斗，努力拼搏，开拓进取，再立新功!
合肥三十五中是安徽省唯一一所汉藏合校，顾晓惠校长带领全体师生，不忘初心、牢记使命，砥砺奋进，以铸牢中华民族共同体意识为主线，把加强爱国主义教育和民族团结进步教育摆在突出位置，把立德树人作为根本任务，全面贯彻党的教育方针和民族政策，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。
学校以“推进汉藏深度交融、促进师生适性发展”为办学理念，广泛开展民族团结进步创建活动，创新民族团结进步教育途径，丰富民族团结进步教育载体，通过建立汉藏教师共同体、汉藏学生共同体、汉藏师生共同体，巩固各民族大团结深厚情谊，建设师生共融共进精神家园，营造中华民族一家亲的发展氛围。
为推进各民族师生交往交流交融，实现中华民族一家亲，学校创意性开发、创造性转化、创新性发展“红石榴”文化，主打独具合肥三十五中特色的“石榴文化”教育品牌。以“红石榴”为学校文化标识，凝聚价值认同，构筑精神基石，开展系列主题教育活动：开展“红石榴”课题研究，设计“红石榴”校园视觉标识，开发系列校本课程、实施红石榴“八个一”思政课特色教育模式。促进各民族师生像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，巩固石榴籽样的大团结，构建石榴果似的共同体，实现石榴花般的美好愿景，同心铸牢中华民族共同体的思想基础，开创中华民族一家亲的美好局面，共同实现伟大中国梦！
学校不忘初心、牢记使命，不断加强社会主义核心价值观教育，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神的学习研讨活动，把民族团结进步事业作为学校重中之重抓紧抓好。学校强化“治国必治边、治边先稳藏”战略思想，加强“两论”“三个离不开”“四个自信”“五个认同”民族政策的宣传教育。将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。
学校成功探索出特色内涵发展之路。民族团结教育、代理家长制、养成教育、班级岗位责任制、家长学校、仪式典礼教育、戏曲传承基地、机器人社团、智慧课堂等特色经验做法，被来校视察慰问的孙春兰、巴特尔、李国英、齐扎拉、宋国权、吴春梅等中央、国家和省市领导充分肯定。
在安徽省及合肥市各级党政的高度重视下，在省市教育主管部门的有力指导下，通过全体师生的共同努力，合肥三十五中先后荣获全国教育系统先进集体、全国民族团结进步创建活动示范学校、教育部中国好老师基地学校等集体荣誉。
在全国上下喜迎新中国70华诞之际，学校再获全国民族团结进步工作表彰，极大地鼓舞了师生砥砺前行的士气。学校将进一步提高政治站位，继续强化民族团结进步创建工作，努力将学校建成“融民族特色、合肥教育特色、学校自身特色于一体的现代化、人文化、特色创新型全国民族教育窗口学校”。
报道：赵 峰 编辑：徐 凯 审核：顾晓惠
近日，安徽省教育厅公示了2022年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动结果。合肥三十五中张清莉老师作为合肥市心理健康教育学科团队成员，参与此项活动，荣获团体赛一等奖。
张清莉老师，毕业于中国科学技术大学。2020年入职合肥三十五中，2021年指导学生获普通高中化学学科研究性学习案例评比二等奖。2022年获心理健康教育优质课合肥市一等奖，2022年荣获安徽省”双新”优质课大赛团体赛一等奖。
跨学科融合培养
合肥三十五中心理组、政治组、美术组、化学组跨学科组集体打磨 
张清莉老师受邀参加合肥市心理健康教育优质课展示活动
成绩的取得，离不开教师的个人努力，也离不开团队的倾情帮助。此次比赛，校长室积极统筹，各部门充分保障，学科组积极备赛。心理组联合美术组、政治组、化学组组成跨学科教研团队，从教材分析、学情分析、教学环节设计等方面不断打磨、优化，助力张清莉先后斩获市一等奖和省团体赛一等奖。
其间，张清莉老师应邀参加了合肥市“基于学科核心素养的大单元教学设计及实施”系列课堂教学主题研讨与优质课展示活动，市教科院李妮主任对课程进行了高度肯定，并帮助张清莉对课程进行再次深化打磨。
作为一名青年教师，第一次参加优质课大赛，跨度从去年6月份一直到今年4月份，忐忑又满怀希冀。整个过程中我真切感受到了源于“红石榴”学校文化内涵的力量——我们像石榴籽一样紧紧抱在一起。在这次比赛中，我们采用了跨学科教研的方式，融合了心理组、政治组、美术组、化学组等多个学科的智慧。
此次奖项的获得离不开合肥市心理教研员李妮主任的指导，离不开合肥市心理优质课团队队友们的倾力支持，更离不开合肥市三十五中校长室的引领，教科室的积极支持，信息部的后勤保障，老教师对青年教师毫无保留的指导。
近日，2022年教育部基础教育精品课遴选活动结果公示，经过自主申报、学校推荐、县级初选、省市遴选和部级遴选，合肥市52个节精品课被评为“部级精品课”。合肥三十五中美术学科组张婕老师的课例《扮靓生活》入选“部级精品课”。
张婕毕业于华东师范大学(美术学院)现当代艺术专业，研究生学历，文学硕士，高级教师。现任合肥三十五中美术教师、融美墨韵社团指导教师，主持市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》，参与研究市级课题《中学生木刻版画校本课程开发的实践研究》，2021年参加合肥市“双新”实施“大练兵、大比武”活动获美术学科单元说课一等奖、团体一等奖，2021年获合肥市优秀教科研论文评比一等奖。
张婕的课例《扮靓生活》选自湖南美术出版社高中美术选择性必修《工艺》教材第一单元《工艺概述》。张婕通过线上导览的方式带领学生云游安徽博物院，品味徽州古建筑魅力，感悟徽州三雕之美。课题注重从真实情境中提练问题，激发学生探究兴趣，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，满足学生自主学习和个性化学习需求。
张婕课例成功入选“部级精品课”，既是教师个人能力的体现，更是集体智慧的结晶。合肥三十五中校长室高度重视此次活动，相关科室通力配合录制过程，美术学科组组织组内教师以及华中师范大学实习生团队精心打磨课例细节。通过集体研讨，挖掘丰富的课程资源，不断优化设计方案。其间，合肥八中也给予了有力的专业指导和技术保障。
“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”合肥三十五中各学科组始终围绕学科课程标准的理念和要求，落实学科核心素养，不断提升教师专业素养和“三新”实施能力。合肥三十五中将继续专注课堂教学工作，发挥学科育人价值，深入推进教育教学研究，为提升“学在合肥”品牌的影响力贡献力量。
近日，合肥市教育局下发《关于公布2023年度市管学校共青团工作展评活动结果的通知》，对2023年度市管学校共青团工作展评获奖的团委进行公布，合肥三十五中团委获得共青团工作展评二等奖！
2023年，在合肥市教育局团委的高度重视下，合肥三十五中团委始终牢记习近平总书记“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的重要讲话精神，高举爱国主义和民族团结旗帜，以“红石榴”学校文化为抓手，坚持铸牢中华民族共同体意识。
青春强基，奠定责任担当“主基调”
校团委始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，开展系列主题团日活动、入团仪式教育，党旗下的思政课、成人仪式教育、团青面对面、团员青年座谈会等爱国主义主题教育活动，通过支部讨论、读书小组、座谈交流、走访红色基地、志愿服务等丰富多样的形式开展系列学习活动。引导团员青年在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。
青春引航，筑牢思想阵地“制高点”
校团委全面落实推进从严治团，持续提升团组织活力。及时把握团员青年的思想动态，及时发现问题并加以教育引导，帮助青年提高思想政治素质。丰富实践育人，注重团支部、学生会培养，提升学生综合素养，通过开展“纪念五四运动”“学习雷锋精神”“榴园市集 ”“青春之声 诵读中国”“美育艺术文化节”“寻访身边的榜样”等特色品牌项目，和团员青年创建“青春榴园”团学微信公众号，用喜闻乐见的形式，辐射、引领、凝聚全校团员青年，让学生们有了青春出彩立足点、闪光点和着力点。
青春建功，汇聚团结奋进“正能量”
校团委积极响应团市委“青年志愿者”“青年文明号”等岗位建功号召，在2022年创立了“红石榴”志愿者服务团队，广泛参与到校园开放日、开学迎新、运动会、文艺汇演等活动中，校地协作，积极对接火车站、社区、地铁站开展志愿服务，2023年度，团委组织各类实践活动十六项，参与人数六百余人次。特色活动“榴园市集 爱心义卖”，吸引初高中班级全员参与，筹集到爱心善款用以慰问社区孤寡老人。通过志愿服务的方式，深化全校团员青年责任意识，彰显奉献精神，让每一颗石榴籽都迸发出向上的力量。
此次获奖是对合肥三十五中团委工作的充分肯定。今后，合肥三十五中团学工作将继续践行“为党育人、为国育才”使命，踔厉奋发、笃行不怠，充分发挥共青团在学生思想政治工作中的主力军作用，团结带领全校团员青年，为学校高质量发展贡献青春力量。
END
文稿 | 校团委
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
2023年3月15日下午，在合肥市教育工会主办的“绽放巾帼新风采 奋进时代新征程”女教职工演讲比赛中，合肥三十五中央吉老师荣获一等奖第一名。合肥市教育局党委委员、副局长陈雪梅认真倾听了选手老师的演讲，并为一等奖获奖选手颁奖。
央吉老师演讲的《做一粒向阳而生的石榴籽》，立意新颖，内涵深刻，声情并茂，赢得评委的一致好评，荣获一等奖。
（合肥市教育局党委委员、副局长陈雪梅为央吉老师颁奖）
（安徽省直机关工委原副巡视员、省演讲学会原副会长兼省直机关演讲联合会会长刘登富与央吉老师合影）
合肥三十五中校长顾晓惠在比赛前夕多次指导演讲细节，请语文组、音乐组老师打磨演讲稿，并安排校工会主席叶宗跃和音乐老师朱玉晗带队现场指导。
央吉老师2019年通过人社部选调考试，从雪域高原来到合肥三十五中任职。央吉老师真情诉说自己在合肥三十五中石榴园成长的故事，诠释了自己对师德的理解和感悟，表达了投身民族教育事业立德树人的决心，满满的正能量，让人感动，给人启迪，催人奋进。
合肥三十五中一直重视对广大教师的思想引领，塑造教师良好形象，激发年轻教师热情和潜力。央吉老师的精彩演讲，宣传了合肥三十五中教职工爱岗敬业、无私奉献的道德情操和以爱育人、锐意进取的精神风貌，进一步传播了合肥三十五中“红石榴”学校文化，提高了学校的影响力和知名度。
“皖”若春风，青春远航。12月30日下午，“勇于创新创造 激扬青春远航”全省中学生同上一堂网络思政大课活动在合肥市第三十五中学隆重举行。
此次活动，由中共安徽省委宣传部主办，安徽省教育厅、共青团安徽省委协办，中共合肥市委宣传部、合肥市教育局和合肥三十五中承办。活动旨在认真学习宣传贯彻习近平总书记在党的十九届五中全会上的重要讲话和全会精神，持续推进习近平总书记关于科技创新的重要论述和考察安徽重要讲话指示精神进校园、进课堂、进头脑，教育引导全省广大中学生树立科学精神、培养创新思维，在勇于创新中磨砺意志，在善于创新中增长才干，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
本堂思政大课视频、现场报告、现场采访，自由切换，转换自如。科大讯飞虚拟主播小晴和安徽广播电视台节目主持人王小川“晴川”组合，精彩串联，妙语连珠。
习近平总书记强调，要“让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量”。本次网络思政大课，紧紧围绕“勇于创新创造 激扬青春远航”主题 ，突出科技创新和安徽创造元素。课堂采用“双课堂教学”形式开展活动，除了在合肥三十五中校园里设置主课堂，还同步在安徽创新馆设置分课堂，派出了一支课外实践小分队到安徽创新馆参观学习。分课堂的师生在参观现场生发出多个与创新创造相关的话题，主课堂的主讲人再针对这些话题进行一一生动解答。这支实践小分队的名字具有浓郁的合肥三十五中校园文化色彩，叫“红石榴”小分队，寓意“像石榴籽一样紧紧拥抱在一起”。“红石榴”小分队由合肥三十五中张英老师带队，12名队员都是合肥三十五中的学生，其中5名学生是来自雪域高原的藏族同学。
网络思政大课共安排5个课时的内容。第一课时“今夜星辰”，通过“两弹一星功勋奖章”科学家郭永怀的感人事迹，让同学们认识到，我国科技事业取得的历史性成就，是一代又一代矢志报国的科学家无私奉献、接续奋斗的结果。
第二课时“量子革命”，通过小分队探访安徽创新馆“量子隧道”的亲身感受和“科技袁人”袁岚峰教授的现场讲述，让同学们对量子信息和技术有了初步的了解，对量子计算原型机“九章”在安徽横空出世的成就产生钦佩和自豪之情。
第三课时“战疫利剑”，主要展示了以“托珠单抗”为代表的安徽战“疫”“黑科技”。安徽“托珠单抗”免疫治疗方案，为全球抗击疫情给出了“安徽方案”，贡献了“安徽智慧”。
第四课时“钻头人生”，介绍了把“小创新”做到极致的朱恒银教授。同学们通过与朱教授的近距离交流，切身感受到朱教授设计出来的钻头虽硬、但他的心却柔软的“大国工匠”风范。
科技创新的星辰大海，还有未来的无限可能性，让人心潮澎湃。习总书记勉励广大青少年要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。第五课时“未来可期”，通过街头采访同学们“2035年畅想”，表达同学们对美好未来的期待和成长为能为社会发展、国家建设做出贡献的中坚力量的美好愿望。“伟大事业都始于梦想、基于创新、成于实干”，同学们深刻认识到：2035的美好生活绝不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的；2035更加美好的中国，必须是通过我们自己的努力和辛苦付出缔造的结果。
活动形式新颖活泼、饶有情趣，富有强烈的现场感和感染力，引起了同学们的强烈共鸣，同学们深有感触，深受教育。
此次活动主课堂设置在合肥三十五中，课外实践小分队的成员也全是合肥三十五中的学生，这体现了各级领导对合肥三十五中的高度重视和信任，对合肥三十五中思政课工作特别是颇具三十五中特色的“八个一”思政课模式的充分认可。
合肥三十五中顾晓惠校长在接受记者采访中说，这节课是推进习总书记关于科技创新重要论述和考察安徽重要讲话精神进校园、进课堂、进头脑一大创新之举，思想性强。这样的思政课，深受学生喜爱，更给我们老师以启迪。生动的思政课课堂，引导教育学生扣好人生的第一粒扣子，在学生心中种下创新的种子，增长学生创新本领，立志科技报国，努力成长为祖国统一的坚定维护者和美丽中国的杰出建设者。
心有所信，方能行远。全省中学生同上一堂网络思政大课活动以丰富感人的内容、以学生喜闻乐见的新颖形式，教育勉励全省中学生，要从自己做起，从现在做起，立青云志，做创新者，以青春之我，创建青春之国家，在勇于创新创造中激扬青春远航，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春和力量。
近日，由合肥市教育局主办，江淮晨报承办的2019年度合肥市“十大教育新闻事件、十大教育新闻人物”评选活动揭晓，合肥市第三十五中学校长顾晓惠当选“合肥市十大教育新闻人物”。
作为安徽省规模最大的汉藏合校，顾晓惠校长坚持“汉藏深度融合，师生适性发展”的办学理念，坚持“让师生位于学校正中央”的工作理念，团结带领全体师生员工不断丰富办学内涵，开创性地提出独具特色的“红石榴”文化教育品牌，推进各民族师生像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，巩固石榴籽样的大团结，构建石榴果似的共同体，实现石榴花般的美好愿景。
在合肥市教育局的指导下，在“红石榴”文化的浸润下，合肥三十五中大力发展素质教育，全面落实立德树人任务，为国家和社会培养了一批批具有家国情怀和创新能力的实践型人才。
“石榴籽”
紧密相连粒粒红，团结一心齐向党
“爱国”，是民族团结统一的凝结剂，也是汉藏师生的力量之源，是每个华夏儿女的情怀和责任。
合肥三十五中以课堂教学为主渠道，以情境教育为突破口，通过持续开展“五观”教育、爱国爱校主题教育、民族团结进步主题教育、各类仪式典礼等，不断强化“‘治国必治边、治边先稳藏’战略思想”、“一体”（中华民族共同体）、“两论”、“三个离不开”和“四观”，坚定师生爱党、爱国、爱社会主义和实现中国梦的信念，不断增进各民族师生“五个认同”，培养学生社会责任感和爱国情怀，引导师生把自己的理想同祖国的理想、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，全力把各族学生培养成祖国统一的坚定维护者和美丽中国的杰出建设者。
为党育人，为国育才。近年来，学校成功探索出“八个一”思政课教育模式：紧扣一大教育特色，大力推进各民族交往交流交融；构建一种组织体系，全科、全程、全员上好思政课；坚守一项政治原则，让最有政治信仰的人讲信仰；建设一支优秀的队伍，让最优秀的人培养更优秀的人；做实一个有力支撑，深化教育科研创新和教学改革；开发一套特色课程，以融文化为主题的红石榴课程；开展一系列主题活动，让思政课成为热门课魅力课；拓展两地教育领域，让思政课在江淮大地和雪域高原开花结果。
这“八个一”模式，让学校的思政课活了起来、动了起来、火了起来，思政课成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的人生大课。2019年9月6日，顾晓惠校长在合肥市教育大会暨全市学校思想政治理论课教师座谈会、高校党的建设会议上，对“八个一”模式作了分享交流。
“石榴果”
凝心聚力构建共同体，实现大美三十五中美好愿景
合肥三十五中凝心聚力构建师生、师师、生生、家校、校际、皖藏等石榴果似的发展共同体，促进各族师生大团结。
对于远离家乡的西藏班学生，他们最需要的是温暖陪伴。学校自2002年开始实行代理家长制，即每位藏族学生可选择自己喜欢的老师做“代理家长”。“代理家长”则要全方位关注学生健康成长。
近年来，学校面向全体学生施行全员导师制，每位老师都是学生的“代理家长”，学生遇到学业、生活、心理等任何困惑，都可以与导师交流，导师坚持“爱、细、严、实”原则，对学生进行温暖陪伴，全心全意做学生“生活上的慈母、学习上的良师、思想上的益友”。可见，代理家长制和全员导师制的实施，构建了合肥三十五中全员育人新模式，开创了德育工作大格局，促进了学生德智体美劳全面发展。
班主任、任课教师以年级组、教研组为单位，组成师师共同体，实践互助，抱团发展，大大提升了职业效能感和幸福感。
学校与家庭是学生健康成长不可或缺的两大主体，构建和谐家校关系、形成合作共育格局，才能保障学生成长成才。为补齐家庭教育短板，学校坚持多措并举，构建了校级、年级、班级三级家长委员会，搭建了家校交流微信群、QQ群等互动平台，开办家长学校，定期召开课程式家长会，引导家长为学生讲好“人生第一课”，扣好“人生第一粒扣子”。
针对藏族学生离家远的实际，学校每年组织教师赴西藏开展高原地毯式家访，在高原开办家长学校，通过家校共育，宣传党的教育政策、合肥教育成就和创新之举，架起家校共育和民族团结进步的桥梁。
新冠肺炎疫情防控期间，学校坚持线上家校共育，老师们主动与本地以及藏区学生家长联动，确保停课不停学，通过线上心理健康课、思政课、民族团结进步教育等课程，将优质教育资源、党和政府关怀送到千家万户，传递到千里之外的雪域高原。在家校共同努力下，学校先后荣获“合肥市家教名校”“合肥市家校共育实验学校”等称号，形成了立得住、推得开、受欢迎的家校共育品牌。
合肥三十五中拥有一支团结和谐的队伍——那就是被称为“36524部队”的教师队伍。疫情期间，在校西藏班全体教职员工发扬“老西藏精神”，有苦不叫苦，有难不畏难，有艰必克艰，连续100多天不出校门、奋战在抗疫第一线，守护在校453名西藏班学生的健康和安全，赢得了雪域高原家长的由衷赞叹，彰显了合肥教育和安徽民族教育的品牌力量。
学校对各族学生按照统一标准实行统一管理、统一要求、统一评价，各族学生吃在一起、住在一起、活动在一起、成长在一起、心系在一起，实现共学共助、共融共进，形成了生生成长共同体。家校、皖藏之间形成了协同育人共同体，合肥三十五中成为各族师生发展的温馨、和谐、幸福的家园。
“石榴花”
发展素质教育，培养时代新人
合肥三十五中大力发展素质教育，全面落实立德树人任务，努力促进师生全面发展。为实现学生全面发展，学校持续搭建各种平台，培养各族学生的探究意识和实践能力，为国家和社会培养具有创新能力的实践型人才。
为助力学生全面发展，学校开发了一系列“红石榴”特色课程。近年来，学校以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，开发出一套以融文化为主题的“红石榴”特色课程，如革命传统文化教育课程、民族团结进步教育课程、研学圆梦课程、中华礼仪课程、劳动技术教育课程、心理健康教育课程。
学校加强戏曲传承实践基地建设，改造升级同德楼五楼形体房和融礼堂，作为戏曲培训、展示专用场所，配齐专门的设备，提供专业的指导，学校成为合肥市首批“戏曲传承基地”，“皖藏云袖”戏曲社团被评为合肥市优秀戏曲社团，汉藏学子同台表演的庐剧《观画》，在合肥市校园戏曲大赛中荣获一等奖。
学校每年组织“同心共筑中国梦，欢乐方特正当时”“踏访三河古镇，体验徽风皖韵”等主题研学实践活动，春季组织“踏访名人故乡里·传承红船精神”研学实践，秋季组织“徜徉水乡古镇·漫步湖光名园”研学实践。这些实践性活动，既拓宽了学生的知识视野，丰富了学生的课余生活,又让学生在熏陶感染、身体力行中，形成正确的世界观、人生观和价值观。
一个好校长成就一所好学校。顾晓惠校长团结带领全体师生员工将合肥三十五中成功创建为“全国民族团结进步创建活动示范学校”、教育部“首批全国中小学心理健康特色学校”“首批全国青少年校园足球特色学校”、“中国好老师基地学校”。近年来，合肥三十五中在合肥市普通高中教育教学质量综合评价中屡获嘉奖，培养了一批又一批坚定维护祖国统一和民族团结的汉藏优秀毕业生。近年来，《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》，安徽电视台、合肥电视台等国家或省市媒体先后关注、报道了顾晓惠校长先进事迹。
2019年9月27日上午，全国民族团结进步表彰大会在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话，大会表彰了全国民族团结进步模范集体和模范个人。顾晓惠参加会议并接受全国民族团结进步模范个人表彰。
2019年10月1日上午，庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京隆重举行。顾晓惠受邀到天安门观看庆祝大会和阅兵式。
唱响红石榴文化，高歌筑梦新时代。合肥三十五中将进一步提高政治站位，高举中华民族大团结旗帜，继续推进“红石榴”文化建设，充分展现“红石榴”文化的强大力量，促进各民族师生交往交流交融，同心铸牢中华民族共同体的思想基础，共建民族团结进步的精神家园，努力把各族学生培养为祖国统一的坚定维护者和美丽中国的杰出建设者，将学校建成“融民族特色、合肥教育特色、学校自身特色于一体的现代化、人文化、特色创新型全国民族教育窗口学校”！推进各民族师生像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，不断谱写民族教育新篇章，不断创造教育教学新业绩。
近日，合肥市教育局公布了2021年合肥市普通高中新课程新教材实施“大练兵、大比武”第二阶段(市赛）结果，合肥三十五中成绩喜人：7位老师参加第二阶段比赛，其中5位老师荣获个人单项一等奖、2名老师荣获个人单项二等奖，并在5个学科中荣获团体一等奖、2个学科中荣获团体二等奖。
相较于第一阶段，第二阶段比赛竞争更为激烈，合肥三十五中为何能取得如此不俗成绩呢？
精心做谋划，合力托发展。合肥三十五中校长室高度重视，校长顾晓惠要求“以‘大练兵、大比武’为契机”，以“红石榴”文化建设为依托，各部门要通力合作，做好全方位服务和保障，带头做好学习研讨和示范引领，扎扎实实开展好活动，凝心聚力托举教师专业发展，促进学校课堂教学质量整体提升。
按照合肥市教育局《合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设基于学科核心素养大单元课堂教学“大练兵、大比武”活动方案》，学校制定了《合肥市第三十五中学基于学科核心素养大单元课堂教学“大练兵、大比武”暨“石榴果”教师共同体教学展示周活动实施方案》。在校长室的有力指导下，在合肥市“双新”实施学校发展共同体第三组团的引领和支持下，教科室精心谋划，认真组织实施，年级组和学科组密切配合，经验教师、年轻教师和种子教师相互帮扶，聚焦核心素养，针对大单元教学中真问题，扎实推进“大练兵、大比武”活动。
刀真磨才快，兵越练越精。学校依次开展基于学科核心素养的青年教师汇报课、骨干教师示范课、“石榴果”共同体教师展示课、“三新”示范研讨课、“石榴果”课堂教学迎新年展示课等五类展示课活动，全员合力探讨、解决大单元教学重难点问题，深入探索基于学科核心素养大单元教学有效路径和可行策略，促进全体教师转变教学理念和提升大单元课堂教学能力，助力合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设。
党建引领风帆劲 擎旗奋进谱华章
2024年9月，全国民族团结进步表彰大会在北京举行，合肥三十五中被党中央、国务院授予“全国民族团结进步模范集体”荣誉称号。2024年，在学校发展的光辉历程上，合肥三十五中写下了浓墨重彩的一笔。
学校举办第七届第一次教职工代表大会 
学校举行十八岁成人礼仪式 
2024年6月，学校合唱团欢送毕业生离校 
学校荣获“全国民族团结进步模范集体”荣誉 
学校举办党员示范课活动 
党员赴西藏，开展高原家访
合肥三十五中以铸牢中华民族共同体意识为主线，始终坚守“为党育人，为国育才”使命，坚定党建引领信念，创建“党建+”特色党建体系，秉持“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，贯彻“把师生放在学校正中央”的工作理念，落实立德树人根本任务，践行“五育融合”，促进党建与教育教学的深度融合、党建与学校管理的有效融合，发扬学校“红石榴”文化特色和精神特质，促进学校高质量发展。
一、做好党建与教育工作的深度融合，争当将改革进行到底的排头兵
党建引领风帆劲 擎旗奋进谱华章——合肥日报专题报道学校2024年度党建工作
党建引领风帆劲 擎旗奋进谱华章
2024年9月，全国民族团结进步表彰大会在北京举行，合肥三十五中被党中央、国务院授予“全国民族团结进步模范集体”荣誉称号。2024年，在学校发展的光辉历程上，合肥三十五中写下了浓墨重彩的一笔。
学校举办第七届第一次教职工代表大会 
学校举行十八岁成人礼仪式 
2024年6月，学校合唱团欢送毕业生离校 
学校荣获“全国民族团结进步模范集体”荣誉 
学校举办党员示范课活动 
党员赴西藏，开展高原家访
合肥三十五中以铸牢中华民族共同体意识为主线，始终坚守“为党育人，为国育才”使命，坚定党建引领信念，创建“党建+”特色党建体系，秉持“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，贯彻“把师生放在学校正中央”的工作理念，落实立德树人根本任务，践行“五育融合”，促进党建与教育教学的深度融合、党建与学校管理的有效融合，发扬学校“红石榴”文化特色和精神特质，促进学校高质量发展。
一、做好党建与教育工作的深度融合，争当将改革进行到底的排头兵
合肥三十五中党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的二十届三中全会精神，全面贯彻习近平总书记考察安徽重要讲话精神及全国教育大会精神，扎实开展党纪学习教育，全面贯彻党的教育方针，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，做好党建与教育工作的深度融合，用高质量党建推动学校高质量发展。
夯实理论基础，汲取奋进力量。2024年，校党委召开33次党委会，始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要讲话作为第一议题。先后开展12期中心组学习，6次专题研讨。举办4期二十届三中全会和党纪学习教育专题读书班，校党委和支部负责人上专题党课13次，3次开展警示教育活动，集中观看中纪委反腐教育片。
锻炼党员队伍，提高责任担当。校党委先后印发《中共第三十五中学委员会2024年党支部“四融”建设工作实施方合肥市案》《合肥三十五中学习贯彻党的二十届三中全会、习近平总书记考察安徽重要讲话和全国教育大会精神实施方案》《合肥三十五中2024年“党建+”活动实施方案》，围绕党的领导、改革开放、产业转型、文旅融合、城乡融合、科技创新和经济建设等主题，开展“主题党日”“书记上党课”“党员示范课”“支部思政论坛”和“党员答疑”等系列活动并有机衔接，扎实推进党建工作。
立德树人，思政为先。合肥三十五中加强校党委对思政课程建设的全面领导，学校探索“八个一”思政教育模式：紧扣一大教育特色，推进各民族交往交流交融；构建一种组织体系，全科、全程、全员上好思政课；坚守一项政治原则，让有政治信仰的人讲信仰；建设一支优质队伍，让优秀的人培养更优秀的人；做实一个有力支撑，深化教育科研创新和教学改革；开发一套特色课程，开设融主题的“红石榴”课程；开展一系列主题活动，让思政课成为热门课魅力课；拓展一块教育领域，让思政课在高原开花结果。
广泛吸纳民意，彰显师生主体。校党委重视落实全过程人民民主，发挥全校师生在学校民主管理、民主监督和民主决策中的作用，调动师生参与学校建设与发展的积极性和创造性。2024年12月，合肥三十五中第七届教职工代表大会第一次全体会议召开，共征集代表提案81件。学校先后组织召开2次党委会、2次党政工联席会议、2次提案交办对接会，支持工会召开教代会预备会，6 次工会委员会会议。随后，校党委相继召开50周岁以上教职工座谈会、中青年教师代表座谈会和35岁以下青年教师代表座谈会，组织参加4次年级组学生代表座谈会，就学校管理、专业发展、青年教师培养、年级组建设、校园文化建设等方面内容进行了充分的交流。上下同心，改革进取，全力推进学校各项工作再上新台阶。
党建指引新征程，砥砺奋进建新功。在改革创新的路上，全体教职员工努力拼搏，换来了学校的飞跃发展，学校先后荣获“全国民族团结进步模范集体”“全国教育系统先进集体”“全国教育科研先进集体”“全国民族团结进步创建活动示范学校”“全国中小学心理健康教育特色学校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国急救教育试点学校”“全国健康学校建设单位”“全国民族团结进步示范单位”以及教育部“‘中国好老师’基地学校”、安徽省文明校园、西藏自治区“2024年全区大中小学校铸牢中华民族共同体意识示范校”等荣誉。
二、传承敢为天下先的红色基因，勇当为改革探路先行的急先锋
特色党建品牌引领内涵发展。学校坚持“四融”党建工作体系思路，即“党建+课程”融合式、“党建+思政”融合式、“党建+空间”融合式、“党建+活动”融合式，加强党建与教学、场域、活动等有机衔接融合，打造合肥三十五中学校文化特色内涵的党建品牌。
党组织发挥战斗堡垒作用。2024年上半年，学校文科党支部、理科党支部、行政后勤党支部先后完成换届工作，组建新一届支委会，以守正创新扎实推进基层党支部建设。“七一”期间文科、理科支部开展重温入党誓词活动。学校组织党员、干部赴合肥北乡支部开展党史党纪教育活动，重温红色记忆，赓续红色血脉。三个党支部积极参与组织“党建＋”系列活动，聚焦将学习贯彻党的二十届三中全会、习近平总书记考察安徽重要讲话和全国教育大会精神转化为立德树人的实际行动这一主题，结合实际，就如何“上好课程思政课，推进大思政教育”，引导支部党员深入探讨、献计献策，开展支部“思政”微论坛3次。
党员带头践行初心使命。学校现有党员98人，其中在职党员87人。在2023年度考核优秀的教职工中，党员占比64%。2024年，担任班主任的党员26人，在班主任队伍中占比58%；担任教研组长的党员10人，在教研组长队伍中占比71%。党员教师护送西藏班学生返藏，并开展高原家访活动；老高三党员同志与新高三教师交流高三复习备考经验，党员教师分阶段入户家访指导家庭教育，关心关爱学生成长。各支部党员积极参加高中招生咨询、课堂教学评比、班主任大赛、教学教研评比、市属学校教职工篮球赛、羽毛球赛等活动。12月，党员教师带头示范开展教学展示课，分别以“科技创新”“改革开放”“经济建设”“产业转型”“文化自信”为主题词（大概念）设计教学内容，共展示了6节示范课，展现各自教学风采和学校课堂教学改革成效。11月以来，党员教师积极参与答疑活动，68名党员教师答疑辅导近600人次。2024年，学校党委分批次、分时段利用初中、高中西藏学生返藏时间，推进党员同志送生返藏和走访家庭工作。党员同志以家校共育为载体，宣讲着党的民族政策，传递着先进的教育理念，结成了“石榴果”似的共同体，加深了汉藏之间血浓于水的深情，架起了民族团结进步事业的桥梁。
党建带团建促发展。学校始终把党建带团建作为党建工作责任制的重要内容，将共青团工作纳入学校党建和思想政治工作全局统筹谋划，为共建“大思政”体系打牢组织基础和制度基础。邀请党员干部、人大代表及合肥好人、优秀志愿者等担任团校讲师，参与到学校各项团学教育中来，多路径多元化的教育模式不仅丰富了课程内容，还增强了理论教育的效果。校党委书记和支部书记上团课4次，团校班学员累计参学192人，入团135人，讲师授课16次，共32学时。
三、锚定高质量发展的根本任务，甘当以改革催生创新的主力军
（一）聚焦教师队伍建设，在学习弘扬教育家精神上下功夫
弘扬教育家精神，铸就新时代师魂。坚持底线思维与发展思维相结合。党委会集体学习研讨相关文件精神，大力弘扬教育家精神，开展师德师风教育工作，贯彻落实《合肥市第三十五中学师德师风建设专项整治工作方案》，引导全体教职工从“五以”（即以德明志、以德立身、以德施教、以德立学、以德育德）出发，兢兢业业教书，踏踏实实育人。全体教职工树立了底线意识，增强了立德树人的责任感和使命感，传递了风清气正的新风尚和正能量。坚持规范动作和特色工作相结合。学校组织全体教师分三个阶段学习《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，收看国务院新闻办公室关于介绍《意见》的新闻发布会和研讨学习《意见》。2024年9月10日，省委书记梁言顺、省长王清宪在合肥市第三十五中学名师工作室看望慰问全国模范教师李长娟。12月31日，在全校元旦联欢会上，学校对在校工作30年以上教师和西藏选派教师献花礼赞。
推进六大行动，促进师能发展。一是做好发展规划。根据学校实际，加强顶层设计，积极探索符合学校发展实际的教师成长发展规划，制定相关政策，支持教师专业发展，提升教师内驱力。二是完善相关制度。积极制定教科研奖励制度、教研组管理规定和教研组考评办法等相关制度，健全教师专业发展机制。出台一系列促进教师专业发展的政策。三是加强教师培训。采取“走出去 请进来 强自修”模式，以问题为导向，系统推进教师师德师风、教学、德育、科研、管理等培训工作。四是建立发展平台。建立青蓝工程、市校名师工作室、基地建设、馆校合作、教师沙龙、联合教研和五类展示课等活动平台，开展特色活动，营造教师专业发展氛围。五是强化教学研究。规范教研组集体论课，推进教师课题申报与研究，指导教师撰写论文和改革案例，全面提升教师教学研究。六是提升队伍建设。加强学科组长、学科带头人、名师工作室主持人和课题主持人等团队建设，提升教学和教研领头羊辐射引领带头作用。
（二）聚焦校园文化建设，在推动学校高品质发展上下功夫
突出政治引领，赓续红色血脉。以铸牢中华民族共同体意识为主线，通过强化师德师风、建设“红石榴”文化、加强思想政治教育、强化民族团结教育、开展红色研学等方式赓续红色血脉，让初心使命、文化自信和家国情怀成为师生的价值追求、精神底色和生命底蕴。
推进文化建设，建设“红石榴”校园。学校创建“红石榴”文化，以省级课题《汉藏合校特色内涵发展的实践研究》为支撑，提出以“花、果、籽”为主内涵的“红石榴”文化理念——构建石榴果似的成长共同体，弘扬石榴籽样的团结精神，实现石榴花般 火红的报国梦，构筑师生、生生、师师、家校、校校、皖藏六大成长共同体，促进各族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起！围绕“红石榴”学校文化建设理念，开发一套“红石榴”视觉标识，建设一座“红石榴”文化长廊，建成一组“红石榴”地标景观，研发一张“红石榴”课程图谱，开展一类“红石榴”文化宣讲，开办一个“融”文化宣讲活动，举办一系列“红石榴”文化节活动，同心营造“一家亲”家园，深度促进交往交流交融。
学校红石榴文化建设案例被评为教育部全国创新案例，红石榴校园文化建设研究成果荣获安徽省基础教育教学成果奖一等奖。
（三）聚焦课程发展建设，在促进学校内涵式发展上下功夫
课程文化与育人场域多维融合。学校从“开全开齐”课程向“开好”课程转变，在“好”字上下功夫，积极协同好多元教育主体的力量，整合校内外教育资源和平台，寻求课程多元化实施策略，将学校课程文化与多元化育人场域实现多维度融合。学校与中国科学技术大学、华中师范大学、合肥工业大学、安徽大学等高校开展合作交流活动。积极与兄弟学校共建交流，向先发地区学习改革经验，与合肥八中开展深度共建暨第四届“石榴果”迎新年课堂教学活动，参加“黄埔杯”长三角城市群“走向融合”系列活动并获多项奖项。
课程活动与学科统整有力融合。2024年，学校开展“跨学科”活动26次，跨学科课程研究在课程活动中实现全学科覆盖。学校承办合肥市课程思政推进暨跨学科同题异构课堂教学研讨会活动，刘彤彤、徐燕老师围绕“生态文明”主题，先后展示了学科课程思政课例，将思政元素有机融入学科教学，充分展现了课程思政课堂的活力与魅力。生物、美术、信息等学科组协作开展跨学科项目式学习“为植物安家”的课程汇报活动，由学生分组汇报在校园寻找植物、设计植物标识牌的全过程记录。历史组王莎老师在合肥市历史学科实践育人成果展示暨研讨活动中进行案例分享，围绕学校历史学科组以跨学科活动实践赋能民族团结进步教育的案例成果。安徽省美术馆、中国科学技术大学、合肥三十五中联合主办《当科技遇见美》科学摄影展在学校举行，活动聚焦“科技与艺术”主题，美术、物理、化学等学科在活动先后共开发并完成5次课例展示，以活动课程化助力育人实效达成。
（四）聚焦教学改革建设，在引领学校高效能发展上下功夫
选课走班保需求。为推进新课程新教材实施和高考综合改革，学校制定选课走班方案，宣传选课走班流程，开设生涯规划课程，指导学生和家长做好选课工作，实施选课走班，保障学生个性化选课需求。
项目实施促工作。学校成功申报合肥市民族教育类特色学校、合肥市科学教育实验校和合肥市美术特色项目，成为合肥市大中小思政建设同盟校，开展校内教研组保优带中帮弱项目。
课题研究获突破。2024年，学校获批市级以上课题立项5项，总数位于市属学校第4位，其中立项市级重点课题1项；2项课题顺利通过中期检查评估。2项省、市级课题成果在市优秀教科研成果和基础教育教学成果奖中获二等奖，获奖数量在市属学校中位列第三。
教学比赛喜丰收。2024年，学校多位老师在省市级教学比赛中获奖，其中侯媛媛和吴宏老师分别荣获优质课省级一等奖和三等奖，雷金军、张婕等撰写的美育案例荣获安徽省一等奖，刘正飞老师的教学案例入选成果库。
（五）聚焦教育评价建设，在助力学校特色化发展上下功夫
学校开展基于课程标准的“教—学—评”一体化的研究与实践，落实“双减”、“双新”实施和高考综合改革要求，组织考试命题和作业设计，规范考试次数，利用大数据开展评价，将传统指向学生问题的评价模式转变为指向知识体系的考试评价模式，减轻学生压力，突破教学管理难题，提高教育教学质量。学校通过期中开展学生作业、教研活动、研课、教学设计等教学教研评价，还组织学生对教师的师德师风等开展“以生评教”活动，加强过程性评价、实践性评价和增值性评价。2024年，刘正飞、詹道勇、许超撰写的大美育评价改革案例获评安徽省教育评价改革优秀案例。
聚焦核心素养，多方联动共成长。学校结合新高考要求实施学生综合素质评价，从思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、创新实践等维度，对学生进行多元评价。2024年，胡立文、叶文雅等2位同学荣获国家级奖项，斯它拉姆等41人荣获省级奖项。
梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。走过很不平凡的2024，迎来充满希望的2025。新的一年，合肥三十五中将不忘初心、牢记使命，守正创新、勇毅前行，为奋力开创学校高质量发展新局面而努力奋斗。
近日，合肥市教育局发布了市级中小学科学教育实验区、实验校的认定公示名单，合肥市第三十五中学被认定为合肥市“市级中小学科学教育实验校”。这不仅是对学校长期以来坚持科学教育、培养青少年科技创新能力的肯定，也是对未来科学教育探索与实践的激励。
学校将以此为契机，进一步深化教育教学改革，继续致力于培养具有科技素养和创新精神的学生，为科技教育做出新贡献。
速度围观
合肥这所学校登上央视
11月15日
央视新闻频道《新闻1+1》栏目
聚焦
“急救教育，从娃娃抓起”主题
总结首批全国学校急救教育试点工作
好做法、好经验
其中
合肥三十五中开展的
急救安全教育系列活动
也被列为典型进行报道
合肥三十五中是全国教育系统先进集体、全国中小学心理健康教育特色学校、全国首批健康学校建设单位，也是全国急救教育试点学校。学校医务室设施齐全，配备自动除颤器（AED）一台，两名专职校医24小时候诊。
学校还建设有VR校园安全展示体验中心，内设心肺复苏训练区、救援逃生区、报警模拟区等，各体验区配备有相应的模拟设施专业导师，便于学生有更生动深刻的操作体验。
学校积极会同中国科学技术大学附属第一医院、安徽省红十字会、急救中心等部门，重点培训学校校医，体育与健康课教师、班主任等教职工，探索以日常教育为基础的急救教育推进机制。
学校结合安全教育的实际需求，重点加强对校园常见的气道异物梗阻、创伤出血与止血、关节脱位与扭伤等创伤救护，淹溺、烧烫伤、中暑等意外伤害，火灾、地震、踩踏等突发事件的应急救护知识普及教育。定期邀请安徽省儿童医院和合肥市急救中心专家开展应急救护技能培训，心肺复苏、创伤救护技术及气道梗阻处置示范教育。
此外，学校还将急救教育纳入每学期的防震、防控演练中，并将安全与急救知识纳入“红石榴”校本课程体系。
合肥市第三十五中学一直将保障师生的生命安全视为学校的头等大事，高度重视急救科普教育，大力开展应急安全教育活动。学校将以建设急救教育试点学校为契机，在市教育局指导下，在学校“红石榴”文化的浸润下，践行“把师生放在学校正中央”的工作理念，进一步普及校园急救知识技能，全面配备校园急救设施，深度开展应急救护培训，提升汉藏师生的安全意识与急救能力，培养担当民族复兴大任的时代新人。
END
文稿 | 办公室
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
2023年9月11日，由教育部、国家民委、共青团中央联合主办的学校铸牢中华民族共同体意识教育工作推进会在云南昆明召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。云南省委书记、省人大常委会主任王宁出席会议并致辞。国家民委副主任、党组成员段毅君，共青团中央书记处常务书记徐晓出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长孙尧主持会议。合肥三十五中校长顾晓惠参加会议并作交流发言。
合肥三十五中，创办于1958年，2001年开始承办内地西藏班，目前在校生2105人，其中西藏班学生620人。近年来，学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，倾心倾力建设“红石榴”学校文化，走“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的特色内涵发展之路，着力实施三大工程，构筑师生、生生、师师、家校、校校、皖藏等六大成长共同体，推动各族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起！
会上，合肥三十五中校长顾晓惠结合学校教育教学实践，作了题为《热腾腾建设“红石榴”学校文化，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识》的交流发言。发言中，顾晓惠全面介绍了合肥三十五中在各级党、政和上级主管部门倾心关怀与坚强领导下所开展的丰富办学实践和取得的丰硕特色成果。一是实施“红石榴”文化品牌工程，以有“形”之“文”融“心”；二是实施“大思政”铸魂教育工程，以有“感”之“举”融“爱”；三是实施“家校社”协同育人工程，以有“效”之“法”融“情”。合肥三十五中千籽紧抱，精神相依，奋勇拼搏，汉藏师生屡获国家、省市级荣誉或表彰。学校先后荣获“全国教育系统先进集体”“第十批全国民族团结进步示范单位”等荣誉称号；校长顾晓惠被评为“全国民族团结进步模范个人”，赵峰老师被评为“国家通用语言文字推广工作先进个人”；达瓦卓玛同学被评为“全国最美中学生”等。
会上，顾晓惠表示，合肥三十五中始终牢记党的教育宗旨，贯彻党的教育方针，依据合肥市“十四五”教育发展规划，积极探索铸牢中华民族共同体意识教育有效路径，将民族团结进步教育融入到德智体美劳各个方面，融入到校园管理、教育教学、文化生活的全域全程，努力培养祖国统一的坚定维护者和美丽中国的杰出建设者。
铸牢中华民族共同体意识，使命荣光、重任在肩。现在，“红石榴”学校文化已成为合肥三十五中全体汉藏师生共同的价值追求和精神家园。今后，合肥三十五中必将继续践行“为党育人、为国育才”使命，踔厉奋发、笃行不怠，像石榴籽一样紧紧抱在一起，为有形有感有效铸牢中华民族共同体意识再做贡献、再立新功！
文稿 | 赵 峰
一审 | 胡亚飞
二审 | 赵 峰
三审 | 顾晓惠
2023年1月16日下午3时，市食安办、市市场监管局和市教育局于合肥广电中心举办 2022 合肥市“创建国家食品安全示范城市”短视频大赛颁奖典礼。
为全力营造食品安全社会共治氛围，助力合肥市创建国家食品安全示范城市，市食安办、市市场监管局和市教育局举办了2022合肥市“创建国家食品安全示范城市”短视频大赛。经过激烈角逐与上级主管部门评选，合肥三十五中荣获最佳组织奖；高二（9）班次旺拉姆作品《关注食品健康，从我做起》荣获中学组二等奖；七（2）班张昊阳、高一（1）班丹增白玛分别凭借作品《乡村美味》、《温暖的味道》荣获中学组优秀奖。
合肥三十五中校长顾晓惠高度重视学生的全面发展，鼓励学生积极参加各级各类实践活动，响应把“劳动教育纳入人才培养全过程”的号召，创新多种劳动教育方式。学校以此次短视频大赛为契机，融合劳动教育和安全教育的理念，经过周密筹备，精心制作了展现食品安全宣传教育相关主题的短视频，进一步发挥了自身在食品安全教育方面的优势，为推进我市创建国家食品安全示范城市贡献力量。
近日，经合肥市青少年校园足球工作领导小组考核，合肥三十五中喜获2023年度合肥市青少年校园足球工作考核 “优秀”等次。这是合肥三十五中校园足球科学健康发展的成果，更是对学校足球教育推广工作的肯定。
合肥三十五中校长顾晓惠坚持“全面育人”的教育理念，始终关注所有学生的全面发展。顾晓惠认为，“发展学校体育是素质教育的突破口和切入点，发展校园足球既是学校体育的突破口，也是落实立德树人的教育使命之所在。”
作为“全国教育系统先进集体”、首批“全国青少年校园足球特色学校”，合肥三十五中坚持校园足球科学健康发展，校长室高度重视校园足球教育推广工作，将足球运动发展纳入学校中长期发展规划，积极组织参与各类校园足球活动，挖掘足球运动育人功能，让更多的学生热爱足球运动、享受足球运动快乐。
合肥三十五中每年向高校输送了大量优秀足球运动员，近些年共有30余名足球生通过单招形式提前迈进沈阳体院、上海体院和安师大等高等院校深造学习。
今后，合肥三十五中将继续推进新时代体教融合发展，开展好校园足球活动，培养出一批又一批优秀的足球人才。
近日，市教育局公布了2022年度合肥市青少年校园足球工作考核评价结果，合肥三十五中荣获全国青少年校园足球特色学校优秀等次。
合肥三十五中创建于1958年，是“全国教育系统先进集体”、首批“全国青少年校园足球特色学校”。学校重视校园足球的发展，将学校足球运动发展纳入长期发展规划，积极参加校园足球活动，挖掘足球育人功能，让更多的学生热爱足球、享受足球。
近几年，合肥三十五中每年向高校输送了大量优秀的足球运动员。共计有30余名足球特长生通过考试提前进入北京体育大学、上海体育学院、安徽师范大学、河南大学等高校深造，并在更高平台上展现自我，发展自我。每年还有部分优秀队员参加省级比赛，并获得优异成绩。
发展青少年校园足球全面推进学校体育综合改革的探路工程，是立德树人的育人工程。合肥三十五中校园足球以创新驱动发展，促进校园足球改革提质增效，构建起了价值理念引领、工作机制创新、政策激励保障相结合的校园足球立体化、精细化发展模式，为学校校园足球发展保驾护航。
5月7日，合肥市2020年度教育宣传工作表彰名单发布，合肥三十五中荣膺“合肥市2020年度教育宣传工作先进单位”称号，教科室主任朱俊飞荣获“合肥市2020年度教育宣传先进个人”荣誉称号。
2020年，合肥三十五中教育宣传工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，不断加强学校办学成就的宣传力度，以“传播红石榴文化，讲好石榴籽故事”为中心，遵循“每天讲，专人做，共参与”的宣传工作思路，做到三个“聚焦”：一是聚焦立德树人，抓好师生思政教育；二是聚焦责任落实，守牢意识形态底线；三是聚焦提质增量，加强正面舆论宣传。
2020年，300多篇新闻稿件，报道教育教学活动、学生特色活动、家校共育案例、教师典型事迹，以及学校品质提升工作和学校取得的突出成绩，广泛传播红石榴学校文化，努力践行“让师生位于学校正中央”的办学理念，多维度、多层面、多视角反映了教育教学的风貌，折射了全校师生精神的光芒，进一步提高了学校的美誉度，扩大了学校的品牌影响力。
宣传工作是展示学校办学与管理水平的一扇窗口，是树立学校形象、赢得社会良好评价的重要媒介。合肥三十五中宣传工作获得的诸多荣誉，离不开各级领导的高度重视，离不开顾晓惠校长的悉心指导，离不开学校各部门负责人和老师们的辛勤努力。他们站在民族团结进步的全局高度，以强烈的责任心和使命感，为学校内涵发展和品质提升持续鼓与呼。
合肥三十五中充分利用校园网、微信公众号、《江淮格桑花》校报报道学校工作动态，对外在国家级、省级主流媒体发稿。学校积极创新宣传载体，努力拓展宣传渠道，《让每颗石榴籽都迸发出向上的力量》《像石榴籽一样紧紧拥抱在一起》等重要报道见诸新华社、学习强国、中国青年报等高端媒体，《坚守，为了453名学生》《汉藏师生共度佳节》等每篇报道在新华社客户端的点击量高达120多万。学校还利用领导来校调研、校际交流、家校共育、高原家访等契机，广泛传播学校“红石榴”文化。
合肥三十五中将继续全力构建多层次、宽领域、全方位的宣传工作格局，不断创新形式、丰富宣传内容，进一步宣传“红石榴”学校文化品牌，以优异成绩向中国共产党成立 100周年献礼。
近日，合肥市教育局公布了2023年依法治校示范校评选结果的通知，合肥市第三十五中学被认定为“合肥市依法治校示范校”。
合肥三十五中全面贯彻落实习近平法治思想和党的二十大推进法治中国建设精神，按照《安徽省教育厅关于开展全省依法治校示范校创建评选工作的通知》（皖教秘政法〔2023〕5号）标准和《全国依法治校示范校创建指南（中小学）》精神，在合肥市教育局指导下以创建文明校园和平安校园为载体，持续开展法治宣传教育，引导广大师生和家长尊法学法守法用法，全力打造平安和谐法治校园，为学校各项事业高质量发展提供有力保障，取得了显著成效。
01加强组织领导，健全依法治校工作机制
举行法治副校长聘任仪式
依法治校是提升学校品质、建设品质学校的基础性、全局性工程。一直以来，合肥三十五中始终认真学习贯彻习近平法治思想和习近平总书记关于教育的重要论述，将法治工作纳入学校发展规划和年度工作计划，成立依法治校领导小组，并把目标任务分解到学校各个部门和具体人员，建构网络式育人管理体系，将依法治校纳入学校综合目标考核，把依法治校的理念贯穿于学校的各项工作中，不断改革创新，健全规章制度体系，完善师生权益保障机制，提高依法决策、科学管理与民主监督水平。自学校启动申报评选“依法治校示范校”工作以来，校领导科学部署、各部门高度重视，全校师生积极参与到评选活动中来。
02夯实精细管理，强化依法治校责任担当
学法用法 座谈交流
崇德明礼 井然有序
规范仪容仪表 提升班容班貌
为了更好地落实校规校纪，学校充分利用教师监管和学生自治两大渠道强化监管职责。早自习、课间、午餐、午休、晚自习每个时间段均有教师监管，同时学生会成员辅助检查，促进学生养成良好的卫生、纪律习惯。此外，政教处不定期对学生发型服饰、佩戴胸卡、穿戴校服等常规礼仪的进行检查，勤引导、多鼓励，强化学生养成良好的文明礼仪习惯。
03注重宣传教育，保证依法治校落实深化
“学宪法 讲宪法”演讲比赛
宪法日晨读
师德师风专题会议
校园宣传，营造法治范围
班会宣讲，培养法治意识
开展宪法宣传周系列活动，利用学校大屏、电子班牌悬挂《宪法宣传周海报挂图》，营造宣传宪法的良好氛围；举行“学宪法 讲宪法”演讲比赛，让宪法精神内化于心、外化于行，充分展现了石榴籽积极向上、奋发有为的精神风貌；通过宪法日晨读活动、“法治开学第一课”、法制教育主题班会课、法治讲座、法治主题黑板报等活动，以及宣传角、电子屏、公众号等普法阵地的宣传，切实加强学生的法制学习，引导学生做遵纪守法的好公民。
学校坚持把法制教育作为依法治校的基础和实施素质教育的重要内容，坚持课堂为主，多形式并举，努力做到法制教育与课堂文化教育相融合，法制教育与德育教育相融合，法制教育与校园文化活动相融合，法制教育与师风师德教育相融合，构建学校、家庭、社会联动相融合的教育网络。
以法护航，守护成长——开展法制教育讲座
推进依法治校是教育改革和发展的必然趋势，践行依法治校管理理念和工作要求是保证学校办学质量提升的重要保障。合肥三十五中将继续把依法治校工作落实到学校办学全过程，以爱为心架构平安网，以法为径共画同心圆，把依法治校及师生安全工作抓紧抓实抓好，以内部治理法治化、制度化、规范化推动依法治教、依法办学、依法治校，不断提升学校治理体系和治理能力现代化水平，努力办好人民满意教育，谱写新时代依法治校新篇章！
END
文稿 | 储巧云、胡亚飞
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
在中国教育学会与中国美术馆等主办的“首届新时代基础美术教育教学成果展示活动”中，合肥三十五中美术组刘正飞老师参评作品经专家层层评选，脱颖而出，两件作品入围国家级成果展示。分别是：
01课件《场域与对话——公共空间里的雕塑》
刘老师开展课程的开发与课堂实践
02微课《走进杨家埠木版年画》
刘老师开展课程的开发与课堂实践
中国教育学会与中国美术馆、人民教育出版社共同举办“首届新时代基础美术教育教学成果展示活动”，立足中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，突出核心素养导向，坚持实践与理论相结合，旨在深入发掘、充分利用体现中华美学精神的艺术资源、美育资源，将丰富多样的优秀艺术资源与艺术课程有机结合，促进艺术教育、美育的深入发展。
据人民教育出版社公示的信息获知，本次活动分课程成果、美术作品、教育与教学论文三大类十一个项目，共征集到11512件作品。根据征集活动评审规则，主办方组织专家对作品进行评审，最终评选出入围作品1616件，能获得此次成果评审入选，实属不易。
成绩的获得是参评教师潜心教学、锐意进取的成果，更是合肥三十五中“红石榴”学校文化的滋养成果。祝贺刘正飞老师在“首届新时代基础美术教育教学成果展示活动中取得的优异成绩！
教师简介
刘正飞，毕业于华中师范大学，教育硕士。合肥市第三十五中学美术教师，先后担任校美术教研组长，团委副书记。
合肥市第五批骨干教师，华中师范大学美术学院兼职教师，安徽师范大学美术学院实习指导教师，合肥市吴蓉（教育）名师工作室核心成员，省级国培计划授课专家。连续多年参与华中师范大学教育硕士培养工作，担任课程授课教师。
2022年，合肥三十五中美术组荣获“合肥市优秀教研组”，2019~2022年担任美术教研组长。
2023年，主持学校申报“竹编、汉藏艺术”入选合肥市第三批中华优秀传统文化艺术传承校。
2022、2021、2020、2019年度考核优秀，多次获合肥市教育局嘉奖。
主要学术简历：
2021年全国美术学科大中小一体化课程思政大奖赛特等奖
2021年安徽省新课程新教材高中美术优质课团体一等奖、说课二等奖（个人项目最高奖）
2020年安徽省高中美术优质课评比一等奖第一名
2016年获全国内地西藏班优质课大赛二等奖
2023年获合肥市“大练兵大比武”教学评比 团体一等奖，个人项目有生上课一等奖第一名
2020年合肥市高中美术优质课评比一等奖第一名
2016年合肥市高中美术优质课一等奖第一名
2015年获合肥市中学美术课堂教学评比二等奖
2022年5月在合肥市高中“双新”实施国家级示范区建设“大研讨、大交流”活动中（教研网直播）受邀作主题成果展示
2021年教学课例在安徽省资源平台教研空间面向安徽省播出
2021年教学课例获基础教育精品课 省级精品课
2019年、2016年、2015年获安徽省一师一优课 省级优课
2021年/2019年获安徽省教育教学论文评比一等奖
2023年/2021年/2019年获合肥市教育论文评比一等奖
2023年获合肥市“双新”案例成果评比一等奖
另有多篇论文（课例）在教科研、信息技术、“双新”实施类获评获合肥市一二等奖
教学课例入选浙江美术出版社《全国民族教育信息化应用与实践优秀案例》
教学设计入选中央民族大学出版社《全国中小学美术教学优秀课件》
论文发表于省级刊物《教育文汇》《西藏教育》
主持完成合肥市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》
参与并完成省（自治区）重点课题《西藏教育传承与利用中华优秀传统文化研究》
参与并完成两项市级课题《中学生木刻版画校本课程开发的实践研究》《在小学美术教学中渗透德育的教学实践研究》
2022年，指导社团“和美汉藏艺术工坊”获安徽省中小学艺术展演艺术工作坊展评一等奖
2022年，撰写美育创新案例《汉藏同心 美育同行》获评安徽省中小学艺术展演美育一等奖
指导社团多次荣获合肥市社团展评一等奖，荣获“合肥市优秀社团”、“红色社团”等称号
参与指导多位校内外教师获得省市优质课大赛一、二等奖，“部级”精品课等荣誉
END
文稿 | 美术学科组
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
近日，合肥市教育局公布了2023年合肥市中小学优秀自制教具展评活动获奖结果，合肥市第三十五中学共有两项作品获奖，历史组王莎老师与信息技术组尹黎明老师合作完成作品“公元转换干支纪年智能算具”荣获市级二等奖；化学组陈家辉、张清莉两位老师合作完成的作品“多孔气泡”荣获三等奖。
作品介绍：
No1.公元转换干支纪年智能化算具
设计理念：
本教具是劳动与综合实践课的教学工具，通过形象化的教具设计，解决公元纪年向干支纪年转换的问题，同时将历史知识、信息技术等元素融入劳动课程中，用实践灵活解决学科知识理解和运用问题，注重将五育融合在课程实施中的落实，从以知识传递转向综合素养的培养，从单一学科转向多学科融合运用，将学生的理论知识转化为能力提升和实践锻炼，彰显劳动教育的文化熏陶和价值引领。
No2.简易多孔球泡
设计理念：
本教具利用实验室中常见的胶帽，结合一些简单仪器，搭建成了一套可以加快气体在水中溶解速率的简易装置，能让学生学会去思考如何整合身边常见的资源，实现价值的最大化。气体溶解装置在稍作改进后，气体溶解效率更高，制取气体和吸收气体所用药品的消耗量明显变少，学生在意识到节约药品的同时，能意识到从整体出发去看问题。
为深入推进高中育人方式变革，进一步促进学校教育教学质量提升，构建创新型人才培养路径，学校自接收合肥市教育局下发此次展评活动文件后，迅速启动并精心部署，细化活动过程并持续推进。各学科组根据教学实践中的教学难点和重点，明确教学中的真问题，以此为前提，尝试制作解决问题的教学用具，特别是不少教师通过跨学科交流的方式，共同完成教具的制作，为课堂教学丰富多元化路径，通过不同学科的特色实现学科间的互助，既发挥团队的合作精神，又拓展了学科的视野。
学校将以此次活动为契机，继续推进“双新”背景下学校教育教学工作的高质量开展，为教师发展提供专业化平台，为学生成长提供优质资源，最终落实立德树人的根本任务。
文稿 | 王 莎
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
近日，在全市教育系统“学习二十大 奋进新征程 永远跟党走”理论文章征集评比中，合肥三十五中校长顾晓惠的文章《发挥学校文化引领功能 提高思想政治育人水平》荣获一等奖第一名。
2019年，校长顾晓惠创造性地提出建设独具特色的“红石榴”学校文化，以“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”凝聚价值认同，构筑精神基石。
新中国70华诞之际，顾晓惠校长代表学校到北京接受全国民族团结进步模范个人表彰并应邀参加国庆观礼。顾晓惠校长先后当选2019年度合肥市十大教育新闻人物、合肥市首批中学德育名师工作室领衔人、合肥市首批名校长领航班班长、“安徽省教书育人楷模”，被评为合肥市优秀共产党员、合肥市优秀教育工作者、“合肥市三八红旗手”。2022年1月，当选为合肥市政协常委；9月，荣获“庐州好校（园）长”称号；11月，被评为“合肥市第五批高中思想政治学科带头人”，主持的课题成果荣获安徽省基础教育省级教学成果奖一等奖。
一、坚持文化润校，助力学校特色化内涵式发展
1.立足学校发展高地。合肥三十五中作为安徽省规模最大的汉藏合校，始终牢记习近平总书记“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的重要讲话精神，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，高举爱国主义和民族团结旗帜，把维护祖国统一、加强民族团结作为学校办学工作的着眼点和着力点，以创建独具特色的“红石榴”学校文化为抓手，倾力培植“红石榴”精神家园，推进学校高质量发展，着力建设民族教育新高地，不断增进汉藏师生“五个认同”。
2.建设学校文化品牌。合肥三十五中秉持“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”办学理念，充分发挥“红石榴”学校文化的浸润作用，让师生位于学校正中央，凝心聚力奋进新征程、建功新时代。汉藏师生像石榴籽一样紧紧抱在一起，巩固石榴籽样的大团结，构建石榴果似的共同体，实现石榴花般的“为党育人、为国育才”的美好愿景。
3.构建育人育心课程。学校坚持不懈地把民族团结进步教育融入到学校立德树人的根本任务中，贯穿于教育教学全过程，厚植学生爱党爱国情怀。组织全体师生深入学习领会党的二十大精神，激励师生坚定不移听党话、跟党走，弘扬伟大建党精神，让二十大精神在全校师生心中生根发芽。学校以传统节日为契机，以“融”文化宣讲团为载体，以“红石榴”课程为依托，不断铸牢中华民族共同体意识，构建起维护国家统一和民族团结的坚固思想长城。
二、坚持立德树人，强化思政课程政治引领
开好育人关键课程，是时代赋予教育工作者的光荣责任。合肥三十五中思政课程建设紧紧把握自身特点，高屋建瓴地进行规划设计，统筹校内外资源，不断优化组合课程模块，使思政课程发挥着引领作用。
1.坚持政治原则。让有政治信仰的人讲信仰。学校践行“为党育人、为国育才”的初心使命，坚定马克思主义信念，锲而不舍地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导全校师生把思想和行动统一到党的二十大精神上来，衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”。
2.紧扣学校特色。每一所学校，每一个学段都有其教育的独特性和目的性。充分发掘和开发学校民族教育和“红石榴”学校文化特色资源，使之与思想政治教育相融合，积极引领青少年激扬青春共奋斗、挺膺担当向未来。
3.构建“三全”体系。学校构建了思想政治工作“三全”育人体系，以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，全科、全程、全员地上好思政课，全面提升学校思想政治工作质量。
4.开发特色课程。以“红石榴”学校文化为基点，结合思想政治教育活动型特点，以学科融合、活动开展、实践创新为方向，以课程教学带动教育过程科学化、体系化。
5.开展主题活动。把握关键节点，丰富活动主题，开展主题鲜明、形式多样的实践活动，彰显学生主体参与地位，让思政课成为热门课、魅力课，在活动共鸣中把个人“小我”融入祖国和人民的“大我”。
6.促进协同育人。整体构建家校社一体化工作体系，合力形成“以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托”的协同育人模式，建立起观念上同向、履职上同责、实施上同力的家校社合力育人体系。
三、构建资源体系，丰富学生思政课堂载体
学校从学生思想需求出发，在校园内构建具象化价值观培育资源体系。
1.打造“体验课堂”，让价值观引领落实落地。打造党史学习教育体验课堂，赓续红色血脉，传承红色基因，激发学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
2.建设“互动空间”，让价值观培育有声有色。探索构建专题课程，推动建设集测评、学习、体验、实践等于一体的主题教室，综合运用活动体验、互动交流等方式，引导学生强化社会主义核心价值观的认知和践行。
3.利用“实践设施”，让价值观塑造入脑入行。利用校园图书馆、阅读角、体育场等场所，推动学生勤读善读、活力锻炼和价值塑造。构建主题月课程，以“一月一主题”的形式，充分调动学校资源，增强学生参与实践活动的积极性与创造性。
四、突出内涵建设，加大思政队伍建设力度
1.激活思政教师队伍。盘活做实思想政治工作的有生力量，形成“以教师队伍育人为主体、思想政治工作队伍育人为支撑、管理服务队伍育人为保障”的结构体系，培养塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
2.加强思政教师管理。加大对思政教师的培养、培训力度，尤其加大对兼职思政教师的培训力度。引导思政教师深化师德师风内涵认识，增强师德的行为自觉，提升职业道德素养，提高政治站位，强化责任担当。
3.提升思政教师水平。教育引导思政教师树立专业自信，充分利用各种资源，拓宽视野。把思政教育当做一番事业去做，不断探索适合学生的教学方法，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。
2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是全面建设社会主义现代化国家开局起步的重要一年。合肥三十五中将深入学习贯彻党的二十大精神，扎根深耕民族教育阵地，促进各民族师生交往交流交融，充分发挥思政课沟通心灵、启智润心、激扬斗志的重要育人作用，不断增强铸魂育人实效，提升思想政治工作质量和水平，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。
文稿 | 办公室
近日，从市教育局获悉，合肥三十五中荣获2021年度合肥市青少年校园足球工作考核优秀等次。
合肥三十五中是“全国教育系统先进集体”、首批“全国青少年校园足球特色学校”。在顾晓惠校长重视下，在分管副校长储军指导下，学校各行政处室通力配合，协助做好校足球队教学、后勤和保障工作。学校把参加比赛和开展校内相关足球活动作为学校一项常规工作来抓，将学校足球运动发展纳入长期发展规划，形成全校齐抓共管足球工作的良好格局。
合肥三十五中每年向高校输送了大量优秀足球运动员，近些年共有30名足球生通过单招形式提前迈进沈阳体院、上海体院和安徽师大等高等院校深造学习。
合肥三十五中将进一步明确思路，改革创新，加快推进校园足球发展步伐，按照“德智体美劳”五育并举要求，强化育人功能，促进青少年身心健康发展，全面提升学校校园足球水平。
在刚刚揭晓的2021年全市普通高中研究性学习案例评比与展示活动中，合肥三十五中荣获市研究性学习案例评比多个奖项，其中信息组指导的课题《清洁能源之太阳能》、化学组指导的课题《氯气的制备与性质微型环保一体化实验改进》荣获二等奖，语文组指导的课题《诗歌意象的研究性学习》、地理组指导的课题《地理视角下实体商店何去何从》和《地理视角下从市中心到郊区你选择住哪里》荣获三等奖。
为更好地深化课程改革，落实立德树人根本任务，提高学生的自主学习能力研究学习能力，培养学生的创新意识和团队合作精神，2021年1月以来，在校长室高度重视和精心指导下，在教科室周密组织安排下，在学科组和学科老师的鼎力支持配合下，合肥三十五中系统扎实开展2020-2021学年高一年级学生研究性学习活动。一分耕耘一分收获，这次市研究性学习案例评比所取得的优异成绩，是对合肥三十五中师生辛勤付出的忠实回报，是对学校积极开展研究性学习活动的充分褒奖。
师生、生生同研究、同学习。在顾晓惠校长的带领下，学校着力构建石榴果似的成长共同体，引领师生共同成长。2020-2021学年高一年级学生研究性学习活动，让合肥三十五中学生体验到了科学研究、论文撰写与答辩等高阶学习活动，培养了学生自主学习能力和科学严谨的思维逻辑，让学生在研究性学习活动和合作探究的过程中，增进师生情谊，增强协作意识，分享成功喜悦。
![2DZ7T$)}78AT)]75$3{]FEC](https://www.hf35zh.com/wp-content/uploads/2021/09/2dz7tdollar78at75dollar3fec.jpeg)
研究性学习以培养学生的自学精神为目的，是一种以学生为主的学习模式，是在教师的辅助下，由学生策划、执行及自我评估的学习方法，是学校落实推进“三新”的有效途径。合肥三十五中将一如既往的重视组织研究性学习活动，鼓励支持更多的学生参与研究性学习活动，让研究性学习活动取得更丰硕的成果。
近日，合肥市教育局下发了《关于公布2022年合肥市教师信息素养提升实践活动获奖结果的通知》。合肥三十五中教师迮钰荃、刘正飞分别荣获中学组“课件”项目一等奖和二等奖。
教育信息化是教育发展趋势和潮流。合肥三十五中领导一直高度重视提升教师信息素养水平，近年来多次组织教师参加相关培训和比赛，促进信息技术与课堂教学的深度融合，促进教育理念、教学模式、学习方式的深刻变革。全体教师主动学习，积极运用现代信息技术和信息资源，不断提高大单元课堂教学质量。
附：获奖教师设计理念
本节课的设计主要体现以学生为本的教学理念。充分相信学生，让学生通过对相关资料的搜集和整理，自主交流和展示，并结合课堂上互动的辨析探究和拓展，潜移默化地掌握知识；在对经典音乐作品的审美体验中，知道“巴洛克音乐”、“复调音乐”“卡农”及巴洛克时期代表音乐家巴赫；在聆听感受学习的过程中，发现巴洛克时期宗教复调音乐艺术的魅力。—— 迮钰荃
本节课例旨在充分挖掘美术学科蕴含的中华美育精神与民族审美特质，运用新媒体技术和信息化教学手段，搭建校情学情与民族艺术文化的课程契合点，在审美教育中渗透学科核心素养，帮助学生树立文化自信，形成文化理解，推动汉藏文化的交流与融合。——刘正飞
2021年10月13日，合肥市教育局下发了《关于公布2021合肥市中小学教师信息化应用三项作品评选活动获奖结果的通知》，合肥三十五中在教学论文和教学设计两大项中荣获佳绩，共有8位老师获奖，其中胡亚飞、胡燕荣获一等奖，刘正飞、戴燕、史鹏举、葛显娇、尹黎明荣获二等奖，孙艳燕、代旖旎荣获三等奖。
近年来，合肥三十五中高度重视信息技术在教学中的应用，鼓励教师利用信息化教学手段进行教学设计、制作课件、实施课程，积极组织教师参加各级各类教育教学信息化大赛，不断提高教师教学能力和信息化应用水平，促进信息技术与教学深度融合和教学质量的有效提高。
2021年，合肥三十五中积极推进“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”项目，着力加强教育教学信息化建设，着力培养教师信息化应用能力。本次评选，学校多人多项获奖，这既展示了合肥三十五中学科教师信息化应用能力，又展现了“三新”背景下合肥三十五中信息化建设水平与取得的成果。下一阶段，在校长顾晓惠的指导带领下，在教科室的周密组织安排下，学校结合“新课程新教材新高考”新要求，以构建“石榴果”似的教师成长共同体为依托，以基于学科核心素养大单元课堂教学“大练兵、大比武”活动为契机，继续探索各类新型信息化教学模式，打造优质的信息化教学团队，促进信息技术与教育教学融合创新，不断提高课堂教学效益。
附：
获奖教师设计理念
论文的视角是2020年疫情爆发，学校倡导停课不停学，停课不停研。在进行网络直播教学的过程中，开始思考在新的环境中，教师如何应对新的教学方式，如何将被动的应对变成主动的改变。在这种考量下，对过去防疫期间的思考进行了一定的梳理，也希望以此对教育信息化有更深入的研究。
——胡亚飞
本次教学设计认真把握“三新”改革这一大背景。在“大单元”的教学设计上明确：一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。并创设贴近学生既有经验且符合其当下兴趣的特定环境——“大情境”。这样的大情境赋予学生学习活动以意义。同时我尝试运用多样的信息技术手段，以达到增加课堂趣味性、生动性的目的，从而充分调动学生的积极性。融合现代信息技术，开展语文教学活动，能够使学生在课堂和课外的学习地位有所改变,使学生真正积极主动地探索知识,使学生逐渐成为知识和信息的建构者。
——胡燕
本次选题，基于大单元设计理念，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主，以任务为导向整合学习情境、学习内容、学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。整合六篇经典小说，以故事会展演活动为载体，辩析分析小说情节中的突发事件的效果。信息化应用借助于智慧课堂中的内容聚焦，拍照讲解，视频慢放，抢答投票等信息手段提升学习者学习专注力，提供语言构建渠道和思维碰撞契机，助力学习者关键能力的强化和优秀思维的养成。——葛显娇
在“三新”大背景下，多模态的语言输入是改变高三英语复习课上文本形式过于单一的根本方法。我以所接触的高三英语复习课实践为例，分析了高三英语复习课中存在的问题，并尝试发掘新媒体资源，以实现课堂语言输入的多样性。
——史鹏举
信息化教学手段在美术课堂的创新应用，是对“教材与资源”“生活与艺术”的多维拓展，它丰富了品读视觉艺术作品的途径，同时将抽象的理论讲解直观化生活化，通过引领学生“自主探究”，让美术课堂变得深入浅出、生动活泼、师生互惠。
——刘正飞
我发现很多同学喜欢拍摄抖音短视频，或者喜欢在哔哩哔哩网站上发布视频作品。本次课程就从学生的爱好出发，引导学生学会使用pr软件制作定格动画。课程的学习和实践，旨在提高学生辨别可用信息、收集和处理再加工信息的意识和能力，形成能够运用计算机科学领域的思想、策略、方法、技术等解决真实信息系统问题的过程中所形成的一种内在思维品质，提高学生将想象具化为实际操作的能力和水平。
——尹黎明
在深入探索学科素养大单元教学的前提下，我选择了这个主题，在真实的信息环境下，以问题解决为导向，选择恰当的数字化工具、资源等条件，以一种自由的状态开展自主探究或群体协作学习，在问题解决过程中实现学习及创新能力的发展。
——戴燕
喜 报
日前，合肥市教育局发布了《关于公布2023年中小学德育和心理危机干预典型案例评选结果的通知》，合肥三十五中施小庆老师的《“红石榴”家校社协同育人工作案例》获中小学德育工作典型案例二等奖，张琳老师的《对一例自杀未遂高中生的心理危机干预及反思例》获中小学心理危机干预典型案例一等奖。
六大模式构建“红石榴”德育体系
合肥市第三十五中学坚持社会主义办学方向，以铸牢中华民族共同体意识为主线，倾力建设红石榴校园文化，秉承“教育的终极目的是让学生习得终身幸福的能力”的德育理念，系统性常态化开展德育工作，促进汉藏学子全面而有个性地发展，致力于将每一个汉藏学子培养成祖国统一的坚定维护者和美丽中国的杰出建设者。在长期的德育实践中，合肥三十五中构建了“红石榴”德育课程体系，开创了文化养德、榜样树德、实践悟德、阵地育德、学科融德、家校赋德六大德育模式，建成了一支高素质有梯度的德育队伍，形成了鲜明的德育特色，构建了最广泛的家校社协同育人共同体。学校先后被评为“全国教育系统先进集体”“首批全国中小学心理健康教育特色学校”“全国民族团结进步创建活动示范学校”“安徽省家教名校”“合肥市德育先进集体”“合肥市首届家校共育特色创新实验学校”，并拥有合肥市首个德育名师工作室——顾晓惠德育名师工作室。
“一躯两翼”式危机识别与干预体系
一直以来，合肥市第三十五中学始终重视学校心理健康教育工作，将校园危机干预与预防列为学校心理健康教育工作的重点。合肥市第三十五中学自2015年制定并下发了《学生心理危机识别和干预应急预案》，在心理危机干预领导小组的统一领导下，每学年开展新生心理普查，建立心理健康档案，持续动态管理，追踪辅导，家校联动，做好危机预防和转化工作。同时，学校编写了《校园心理危机筛查与干预手册》，构建了“一躯两翼”式科学而有效的危机识别与干预体系。以学校心理健康教育中心为依托，以班主任及班级心理委员为“两翼”，及时关注学生心理动态，朋辈互助，化解危机。除此之外，学校还通过多途径的心理知识宣传、学生发展指导中心每日常态化值班、常态化心理健康教育课程、4月及11月心理健康教育活动月、教师及学生专题心理健康教育讲座、心理及生涯社团活动等多形式的心理健康教育活动为汉藏师生的身心健康保驾护航。
文稿 | 张 琳
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
蜀山脚下，董铺之滨，石榴园中
有一群活力少年
她们跟随音乐翩翩起舞
她们伴随音乐青春无限
近日，2021年度合肥市中小学“阳光体育”啦啦操比赛成绩揭晓，合肥三十五中舞蹈啦啦操集体花球自选项目中获得高中组一等奖第一名的优异成绩。
合肥三十五中啦啦操队伍在领队顾晓惠校长，教练员裴伟、李丽老师的带领下参加了此次比赛。本次比赛采用线上提交录制视频，评委集体打分形式。
比赛录制当天，队员们早早来到训练房，开始化妆换赛服。队员们注重每个细节，力求做到零失误。妆容整理完毕后，集体到达会议室，教练员裴伟、李丽老师做了简洁明确的要求和赛前动员，鼓励大家，放松心态，赛出自我，展现水平。
本次比赛初选十八名队员，通过层层选拔，最终确定十二名上场队员、四名替补队员。训练期间，队员们积极配合，相互关心，克服身体不适、学业压力等种种困难，经过一个多月的精心准备和刻苦训练，终于自信满满站到赛场。
比赛中，她们用身姿诠释节奏的奔放，用热情编织青春的浪漫，明快奔放的动作挥洒出青春的风采，新颖别致的造型展现了力与美的结合，她们用活力和汗水舞出了合肥三十五中的风采和自信，用坚持不懈的训练铸成今日成功的辉煌，赢得了评委的认可，最终获得合肥市高中组第一名的好成绩。
啦啦操大赛成功落下帷幕，台前幕后离不开队员们坚持与努力，离不开教练们的辛勤与付出，离不开班主任老师们的理解与支持，更离不开校领导全方位的支持和指导。
啦啦操集团队协作、奋发向上、自信热情于一身，代表着张扬热烈、朝气蓬勃的精神力量。合肥三十五中将以比赛为契机，大力推行阳光体育运动，全面提高学生综合素质，促特长，展风采，让动感十足的啦啦操成为一道亮丽的风景线，营造健康和谐的校园氛围。
近日，合肥市第十四届中小学文化艺术节活动结果发布，合肥三十五中“和美汉藏艺术工坊”获得“合肥市中小学优秀社团”荣誉称号，“和美汉藏艺术工坊社团主题活动——琴轸雅集”获得“合肥市中小学社团活动优秀课例”二等奖。
“和美汉藏艺术工坊”成立于2017年，立足于合肥三十五中汉藏合校的校情，探索多样的美术教学研究路径，积极融入中华优秀传统文化、徽派文化与西藏文化，挖掘独具魅力的自然、人文、艺术等皖藏地域资源，有效地开展汉藏美术社团实践活动。
社团开发了敦煌壁画、木版年画、舒城竹编、扎染蜡染、藏文书法、传统书画等特色课程，带领学生从赏中学，从学中做，寓教于乐，帮助学生建构学科知识，大胆进行创作表达。汉藏学生在互动与合作中，增进友谊，共同探寻着汉藏文化艺术的魅力。
近年来，合肥三十五中和美汉藏艺术工坊在主题化特色课程活动实践中形成的好的经验和做法也获得了上级主管部门及同行们的认可，形成了良好的示范效应。
2022年，和美汉藏艺术工坊荣获安徽省第七届中小学艺术展演艺术实践工作坊一等奖。由刘正飞老师撰写的《汉藏同心 美育同行》获2022年安徽省第七届中小学艺术展演美育改革创新优秀案例一等奖。2021年获评合肥市中小学红色社团，2020年获得合肥市中小学社团活动展评一等奖，学生获省市各类奖次30余人次，学校美育活动受到中央电视台、人民网、安徽卫视、合肥电视台等平台的关注和报道。
此次获奖的课例“琴轸雅集”，是立足校情和学情，融入文化雅集的形式与内涵，通过情境式活动课程，启发学生在生活中体验感悟中华文化之美。学生参与体验汉藏茶文化、欣赏与感悟中国花道、汉藏学生合作创作书画扇面,体会文化雅集的人文内涵。
合肥三十五中的办学理念是：“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”。学生社团既是合肥三十五中校园文化建设的重要载体，也是全员育人体系的重要组成部分。
在校长室的高度重视与政教处的有序组织下，和美汉藏艺术工坊未来将持续发力，坚持立德树人的根本任务，定期总结、推广中华优秀传统文化艺术教育实践中形成的好的经验和做法，构建与完善校本化社团课程体系，多角度、多维度地把中华优秀传统文化引入课堂，不断引领汉藏师生用艺术的方式讲好中国故事，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。
文稿 | 刘正飞、张婕
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
2023年11月11日，第三届长三角大中小学思想政治教育一体化建设论坛暨第二届长三角思政课“教研论坛”活动在合肥市第八中学（主会场）和合肥市泓瑞金陵大酒店（分会场）成功举行。本次活动由合肥市教育局、上海市杨浦区教育局、长三角大中小学思政课一体化建设中心、教育部大中小学思政课一体化建设共同体（安徽省）、安徽省大中小学一体化思政理论课教材建设重点研究基地共同主办，旨在推动长三角地区大中小学思政课一体化建设，加强经验交流，丰富形式和手段，促进思想政治教育工作的深入开展。本次活动以“加强区域联动 推进一体化建设 共担育人使命”为主题，分别设立了“区域联动一体化”“教研赋能一体化”“课程思政一体化”“课堂教学一体化”“教师成长一体化”五个分论坛，合肥三十五中受邀参加此次活动，副校长赵峰在论坛三作交流发言，李长娟老师于论坛五展示思政学科优秀课例，合肥三十五中课程思政建设小组全程参与此次会议。
01群贤毕至 共襄盛筵
安徽省教育厅副厅长、合肥市教育局党委书记、局长刘业勋，安徽省教育厅基教处处长邵曙光，安徽省教育科学研究院院长王勇，上海市杨浦区教育局副局长曾除非，合肥市教育局党委委员、副局长胡光喜，中国人民大学马克思主义学院二级教授、博士生导师刘建军，复旦大学马克思主义学院副教授、博士生导师宋道雷，安徽省大中小学思政课一体化建设专家指导组组长刘新跃，合肥市教育科学研究院院长叶传平，合肥八中党委书记、校长杨开仁等出席开幕式。来自全国各地的专家学者、教研员和思政课教师共计三百余人参会。开幕式由合肥市教育局党委委员、副局长胡光喜主持。开幕式上，刘业勋为本次大会致辞，对各位参会人员的到来表示欢迎，他指出，近年来，安徽省教育厅在省委省政府的坚强领导下，积极开展一系列理论和实践探索，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。安徽各地的思政教育一体化实践活动卓有特色、颇具创新，下一步安徽省将进一步加强推进大中小学思想政治教育一体化建设。
开幕式结束后，宋道雷副教授宣读长三角首届“优师优课”评比结果，八名一等奖参赛选手上台领奖，刘业勋等为获奖者颁奖。合肥三十五中李长娟老师经过层层选拔，经历了校级选拔、市级遴选以及全国范围的激烈竞争，最终突出重围斩获长三角首届“优师优课”评比一等奖的荣誉，这是李长娟老师个人孜孜不倦、精益求精的拼搏成果，也是合肥三十五中思想政治学科组团结协作、锐意进取的奋斗结晶，更是合肥三十五中“红石榴”学校文化扎根教育事业、秉持立德树人初心的荣誉勋章！
颁奖仪式后，中国人民大学刘建军教授以《思政课的本质是讲道理》为题，为本次大会进行主旨报告。他深入阐述了思政课的本质，指出思政课是通过讲道理的方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。刘教授的报告政治站位高，学理性、思想性深刻，情感真挚，启发性非常强，对思政教师如何上好思政课的指导性强。
论坛一：区域联动一体化
论坛一环节聚焦区域联动一体化，该环节由合肥市教育科学研究院院长叶传平主持。各单位分享了本区域思想政治教育一体化建设经验。来自浙沪皖地区的思政课教研员和教师代表分享了他们在思政课一体化建设方面的教研经验和成果。他们就如何加强长三角地区一体化建设、丰富教学形式和手段、发挥学生的主体作用等问题进行了深入探讨，提出了一系列具有创新性和实践性的建议。其中胡光喜代表合肥市教育局作了题为“课程思政建设的本土化实践与思考”的交流分享，他分享了合肥市在协同推进大中小学思想政治教育一体化建设研究上所作努力与取得成果。
论坛二：教研赋能一体化
论坛二环节以“教研赋能一体化”为主题，上海市高中政治教研员庄坚俍主持本论坛，来自不同地区的教研员和教师代表分享了在思政课一体化建设方面的教研经验和成果，就如何加强长三角地区一体化建设、提高思政课教学质量和效果等方面进行了交流和探讨。
论坛三：课程思政一体化
论坛三主题为“课程思政一体化”，该论坛以教研沙龙形式开展，由安师大附属肥西二中校长陈姝主持。首先，合肥师范学院马克思主义学院吕明教授、安徽省中学政治教研员王庆荣分别从高等教育和基础教育两个阶段分享课程思政建设的理论与实践基础，同时结合典型案例例谈课程思政建设的内涵与价值。合肥师范附小、合肥市逍遥津小学、合肥市行知学校、安师大附属肥西二中、合肥十中和合肥市第三十五中学等六所合肥市课程思政建设成员单位各选派一名代表进行交流发言，与会人员以合肥市课程思政建设工作为载体，以各单位运用课程思政教学策略指导学科教学研究和实践为依托，在形成本域共建、共享、共研的课程思政育人共同体方面有着共同的价值追求，同时也形成了各具特色的校本化探索经验。随后进行专家点评，上海市杨浦区政治教研员杨鹏、西藏日喀则市教研员朱忠壹、复旦大学马克思主义学院副教授叶方兴作为本环节专家进行点评发言。
论坛四：课堂教学一体化
论坛四以“课堂教学一体化”为论题，该论坛由合肥市中学思政教研员侯新旺主持。首先，合肥市首届小初高一体化比赛一等奖获得者围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中的全面深化改革进行同题异构，三位老师以观影的方式分别演绎。第一幕，合肥市师范附小的吴凡老师以体验式的方法教授“唯改革才有出路”；第二幕，合肥四十八中贾晨洁老师以情境式方法进行“涉险滩与啃硬骨头”教学；第三幕，科大附中杨玲老师以议题式教学谈中国制造。三个环节逐一展开，既体现各自学段特色，各有侧重，又前后衔接，首尾呼应，浑然一体，很好地体现了小初高一体化的意味。
第二环节，长三角首届优师优课评选三位一等奖获得者分享教学设计与反思。浙江省温岭市的钟耀星从女排故事一女排精神一中华民族精神，马鞍山市星光中学的马丽娜的“体一知一信一行一验”五环一体，上海控江中学的徐莉娜的设置跨时空情境、紧扣时政议题、课程内容活动化，活动内容课程化的思路异彩纷呈，各具特色，给老师们极大的启发。
点评环节，合肥市琥珀中学杨使兵，上海杨浦区政治教研员王开尔，合工大教授唐莉高度肯定了两组选手的精彩表现，并提出了诚肯的建议，希望广大思政教师紧紧围绕立德树人根本任务，抓住课堂教学主阵地，用心用情，讲透讲活思政课。
论坛五以“教师成长一体化”为主题，该论坛由合肥市小学道德与法治和学校德育教研员徐文墙主持，活动第一部分为“同题同境异构”教学分享，围绕“大主题——爱国主义”和“大情境——杭州亚运会”进行大中小学思政课一体化教学。合肥市南门小学森林城校区李心怡老师以《美丽文字 民族瑰宝》为题，展现中国汉字文化之美，在文化中塑造学生的民族自尊心与自豪感。合肥市第三十八中学孙长石副校长以《镜头下的那抹红》，呈现了杭州亚运会中的科技创新、民族精神与制度优越，进而激发学生的爱国情感。合肥市第三十五中学李长娟老师设计《薪火永相传，此心寄华夏》主题，以“探寻·文明薪火”“重温·革命薪火”“延续·精神薪火”呈现中华五千年的文化传承，激励学生接过历史的接力棒。李老师的课堂引人入胜、深情动人，赢得了全场的掌声与感动。最后，合肥师范学院马克思主义学院郝嘉乐老师以《挺膺担当，奋发有为》为题，展示合肥师范学院学子在亚运会上取得的卓越成绩，激励大学生在爱国主义的指导下，将爱国情化为实实在在的担当作为。
活动第二部分为专家点评。同济大学马克思主义学院的运迪教授、安徽省小学道德与法治教研员季文华主任、崇明区政治教研员唐忠燕主任，对四位教师的精彩表现给予了肯定。专家们指出展示老师们的课堂教学能依标教学、嵌入核心素养、体现不同学段的教学理念，契合不同学段学业质量标准，符合教、学、评一致性，落实了教书育人，立德树人的思政课教学要求。专家的点评既有理论的高度，也有实践的深度，让在场的教师受益匪浅。
02光而不耀，静水流深
合肥三十五中作为合肥市课程思政建设成员单位受邀参加此次长三角大中小学思想政治教育一体化建设论坛活动，并在多个分论坛中展现学校思政课程与课程思政同向同行的育人实践成果。
其中赵峰在论坛三中作交流发言，他从如何增强教师课程思政意识、学校如何促进课程思政一体化工作的实践探索两个方面分享合肥三十五中的特色做法和经验，一是课题引路，更新观念。二是选树榜样，引领发展。三是深入挖掘，强化意识。四是建立机制，合作联盟。五是共建共享，示范引领。学校通过实施“红石榴”文化品牌工程、“大思政”铸魂教育工程和“家校社”协同育人工程，形成了以“红石榴”学校文化建设促进课程思政一体化工作的系列成果，重点介绍顾晓惠校长于2023年9月11日应邀参加由教育部、国家民委、共青团中央联合主办的学校铸牢中华民族共同体意识教育工作推进会，并在会上作典型经验交流发言。教育部怀进鹏部长充分肯定，用“有形有感有效”三个关键词赞誉合肥三十五中铸牢中华民族共同体意识教育工作。最后，转达顾晓惠校长对与会各位专家和老师发出的诚挚邀请，莅临指导和深度交流基础教育思政建设工作。
李长娟老师于论坛五展示思政学科优秀课例《薪火永相传，此心寄华夏》，课例以杭州亚运会上的爱国主义元素为情境，挖掘适切中学思政教学实际的点，从良褚文明所彰显的中华文明源远流长博大精深出发探寻文明起源的进程，引导学生尊重并自觉传承中国优秀历史文化传统，坚定文化自信的意识，凝聚建设民族现代文明的精神力量；融合四史教育，结合中国近现代史上重大历史事件中涌现的革命英雄人物的英勇事迹，讲述前人披荆斩棘用生命换来今天来之不易的和平年代，李老师用情、用心讲好中国人民奋勇前行的故事。也用身边的小故事，讲好合肥三十五中石榴园的故事，至深、至切展现石榴园里师生爱国、爱校、爱家的可爱画面，喊出了“我是中国人”“我爱中国”“我愿中国好”的榴园心声。
03学而后思，行之将远
学习心得分享
心理组 张琳
学无边而研亦无岸。观摩此次第三届大中小思想政治教育一体化建设论坛让我受益匪浅。中国人民大学的刘建军教授的讲座《思政课的本质是讲道理》用深入浅出的语言将思政课的本质剖析得鞭辟入里。下午“同题同境异构”四位老师从不同的角度讲授杭州亚运会上的爱国主义，四节说课扣人心弦又精妙绝伦。名师的引领引人深思，让人回味无穷。
地理组 何彬
对于此次参加的长三角大中小课程思政一体化教研论坛印象最深刻的是教师成长一体化微论坛。微论坛中的小学、初中、高中、大学同题同境同上一节课活动让我感触很深。四位老师都以爱国主义为主题，以亚运会为情境材料，用火炬接力的形式呈现了四节课。四节课都用了议题式的教学方式，在活动中去探究去发现，让核心素养落地生根，让爱国主义情感得到升华。其中李长娟老师的高中思政课是最有激情的，她课中的“爱国三问“让我们共情，让我们动容，全场很多老师都潸然泪下。四位老师共同为我们大家呈现了一场思政教学的视觉盛宴，也让我深深地理解了课程思政的重要性，理解了学科教学中育人的真谛。
语文组 蔡庆伟
作为一名语文教师，对于语文学科教学而言，如果教师在备课过程中只看见学科专业内容，而忽视将语文学科与思政教育相融合，则难以真正实现学科的育人价值，落实学科的核心素养。参加此次活动后，个人更能深刻认识到课程思政的建设应在立足学科本位的基础上实现学科与思政的有机融合。正如活动中多位专家强调的，课程思政的实质就是发掘道理和阐述道理。教师授课既要知识传授，更要价值引领，知识拓展思维，价值触动心灵，两者融和才能立德树人有章可循，春风化雨入心无声。
合肥三十五中努力践行“为党育人、为国育才”的初心使命，走出了一条特色品牌建设之路，倾心倾力建设的“红石榴”学校文化，已内化为全校汉藏师生共同的价值追求和精神家园。在这条创建特色品牌的道路上，合肥三十五中始终秉持学校“红石榴”文化的团结精神，用攻坚克难的决心走好、走实立德树人之路。
通过本次论坛，课程思政建设小组成员不仅加深了对思政课一体化建设的认识和理解，并且从大中小一体化联动协同发展的角度得到了理论指导和实践启发。学校将进一步加强思政课教师队伍建设，统筹用好各类教育资源，充分发挥思政课关键课程作用，推动学校课程建设工作向更深层次发展，为开创长三角大中小学思想政治教育一体化发展新局面贡献力量。
END
文稿 | 课程思政建设小组
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
2023年12月24日-25日，合肥三十五中受邀参加“长三角”地区铸牢中华民族共同体意识教育合作学校论坛，本次论坛由江苏省无锡市青山高级中学承办，全国多所新疆班、西藏班（校）受邀参加此次活动，群英荟萃，共享盛筵。
12月24日下午，“长三角”地区铸牢中华民族共同体意识教育合作学校论坛活动正式开始，江苏省江浦高级中学、上海市七宝中学、宁波市北仑中学、合肥市第三十五中学、江苏省侯集高级中学受邀分享铸牢中华民族共同体意识教育经验。
合肥三十五中团队在交流发言中向与会者分享合肥三十五中22年西藏班办学历程，重点介绍学校自2019年以来，校长顾晓惠带领全体师生以创建“红石榴”文化为契机，坚持以立德树人为根本任务，创建“红石榴”文化品牌工程，探索“大思政”铸魂育人工程，实施“家校社”协同育人工程，全体师生团结一致，用心、用情、用力建设“红石榴”学校文化，为有形、有感、有效铸牢中华民族共同体意识不懈努力，并取得了显著成果。
分享结束后，各新疆班、西藏班（校）就如何深化合作进行研讨交流。
01
数学同课异构
12月24日下午，“长三角”地区铸牢中华民族共同体意识教育合作学校论坛活动正式开始，江苏省江浦高级中学、上海市七宝中学、宁波市北仑中学、合肥市第三十五中学、江苏省侯集高级中学受邀分享铸牢中华民族共同体意识教育经验。来自江苏的两位数学教师进行同课异构，授课课题为《正切函数性质与图象》。两位教师在教学中突出学生自主探究能力和自主画图能力，分层设计问题，注重启发和引导学生思考，让学生从原理中真正理解正切函数图象形成思维认识。
02
历史同课异构
两位老师同课异构的课题是《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，授课教师注重创设不同情境，把握关键概念解析，挖掘地域文化资源，丰富教学内涵。
03
心理课观摩
无锡青山高级中学心理教师以“探一探”、“找一找”、“说一说”三大活动为主线，带领全体学生以及听课老师们开启了一场别开生面的《自我探索之旅》，课堂氛围活泼，活动设置切合学生发展阶段，听课教师纷纷表示深受启发。
04
“政史地”融合课程
由政治、历史、地理三个学科的老师共同展示一节跨学科融合课，课题主题为《万里同风，容融共生》，该课分设三个议题“互惠——经济交流共发展”、“一体——国家认同一家亲”和“同筑——民族复兴勇担当”。学生活动环节，通过展示家乡特色产品、讲好家乡故事、传播好家乡声音等方式达成课程目标。
此次活动为新疆班、西藏班（校）的深入交流与合作搭建了良好的平台，也为深化“长三角”地区民族教育高质量发展提供重要契机。
文稿 | 教科室
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
近日，安徽省教育厅公示了2021年安徽省中小学优质课评选结果，合肥三十五中美术学科组刘正飞老师作为合肥市团队成员参加了此项比赛，喜获团体赛一等奖，个人赛二等奖（说课单项第一名）。
由安徽省教育厅组织开展的2021年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动，旨在切实推进普通高中新课程新教材的有效实施，促进安徽省广大普通高中教师深入开展单元（主题）教学研究和实践探索，引领新课程新教材教学改革方向，推动区域联合教研。
本次省级美术优质课评比由市教科院吴蓉老师带队，合肥六中、八中、十中、三十五中、168中学教师组队参赛。刘正飞老师在团体赛中承担《保护与传承——探究和谐家园诗意美》上课及个人说课任务。他凭借自身扎实的教学基本功，独具匠心的教学方法，脱颖而出，喜获佳绩。
成功离不开个人努力，也离不开一个强大团队的支持。赛前，校长室给予关心指导，搭建平台，学科组老师积极参与，献计献策。正如顾晓惠校长所说，“校与校、师与师‘石榴果’似的成长共同体，让我们遇见更美好的自己！”。
本次安徽省高中新课程新教材优质课评选活动，有力提升了合肥三十五中教师教育教学的专业水平，促进了新课程新教材立德树人的理念和价值导向在合肥三十五中课堂教学中真正落地生根。
为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，选树先进典型，进一步激发我市广大职工群众创新创造热情，2022年5月1日，合肥市劳动竞赛委员会、市总工会决定授予50个单位“合肥市五一劳动奖状”称号，授予120位个人“合肥市五一劳动奖章”称号，授予30个集体“合肥市工人先锋号”称号。合肥市第三十五中学副校长储军荣获”合肥市五一劳动奖章”荣誉称号。
储军，中共党员，合肥市第三十五中学副校长，分管学校德育、行政、后勤、防疫、宿管、安全和藏班学生医疗等多领域工作。他恪尽职守，维护大局，担当作为，务实奋进，积极落实立德树人根本任务，把德育教育践行在爱党爱国上，把安全防疫落实在严防硬守上，把学校红石榴文化建设细化在项目设计上，把提高行政后勤效能躬行在以身示范上，把民族团结进步的情谊深化在家校共育上。他深受全校汉藏师生和雪域高原家长的敬重和喜爱，先后荣获“合肥市校安工程先进个人”“合肥市节水工作先进个人”“合肥市教育系统抗疫先锋”“蜀山区道德好人””合肥市教育系统优秀共产党员”等荣誉称号。助力学校获得“全国急救教育试点学校”“安徽省铸牢中华民族共同体意识教育试点学校”“合肥市平安校园”“合肥市文明校园”等荣誉称号，为学校获得合肥市高中教育质量评价学生品德发展、学生心理健康等多个维度专项优胜奖。他被西藏班学生称为“合肥好阿爸”，被西藏学生家长赞为“最美守护者”，先进事迹被新华社、《中国青年报》、安徽电视台等报道。
2021年7月1日，储军副校长被评为”合肥市教育系统优秀共产党员”
安徽电视台采访储军副校长
一、坚持立德树人，忠诚党的民族教育事业
他情系汉藏学生成长，关爱汉藏教师发展，凝聚前进力量，积极带领部门主任、年级组长、教研组长、班主任、老师们同心同德，攻坚克难，将分管工作开展得有声有色，有成效有品质。
储军副校长与西藏班学生促膝谈心
探索德育新途径，全面落实立德树人目标。坚持开展爱国爱校、行为习惯养成、心理健康、科技文化艺术节等主题教育月活动，扎实推进汉藏学生阳光跑操，学生发展指导、研学旅行、校园足球、仪式典礼教育、传承优秀传统文化等活动，促进汉藏学生融合，促进皖藏深厚情谊。
储军副校长和汉藏学生一起运动增强体质
打造德育共同体，多维度全员全程育人。通过举办德育研讨月、汉藏班主任基本功大赛等活动，提升班主任管理水平。通过打造高品质的宿管体系，完善学校的医疗体系、提升宿管品质。细化全员育人导师制度、代理家长制度，让远离父母的藏班孩子，感受到亲人般的关爱和家庭般的温暖。
储军副校长教藏班学生拓印木板年画
开好育人关键课程，激励爱国强国之志。储军以爱党、爱国、爱生、爱校为主线，带领团队开发以“红石榴”文化为主题的特色思政课程，利用国旗下讲话、开学典礼、成人仪式等形式，带头上好国庆思政课、抗疫思政课、防灾思政课，激励学生强国之志、实践报国之行。
储军副校长在国旗下讲授思政课
培养学生核心素养，开设特色教育课程。储军带领团队参与心理健康教育、生涯规划教育，开发开设民族团结教育、汉藏民俗课程、学生生涯规划课程，不断提升师生学习能力，创设心理健康教育良好环境。
储军副校长进行“尊重与珍惜生命，肩负责任与担当”国旗下的思政课
打造特色学生社团，促进学生全面发展。皖藏云袖戏曲社、格桑花艺术团、藏文书画社等特色社团，在省市中学生文化艺术展演中先后获得了“安徽省特色社团”“合肥市特色社团”称号。
二、一心服务师生，不断优化校园育人环境
他坚守教育情怀，致力于“红石榴”学校文化建设，将校园打造成装备一流、功能完备、环境优雅的美丽校园，将学校建设成为汉藏师生共享教育幸福的精神家园。
十栋楼外立面和内装饰品质提升
美化校园，创造学校一流环境。作为安徽省教育系统装备专家，储军以他扎实的专业基础、科学的管理理念和系统思维，营建与“红石榴”文化相契合的校园环境，发挥环境育人功能。如，拼尽全力将三十五中沿校园外马路16根高压线入地，将校园两处信号发射塔成功拆除。2021年暑期，储军每天泡在工地，与建设方一起战高温斗酷暑，不分昼夜，用52天时间完成老校区品质提升10个单体项目改造，创造了安徽省首个评定分离项目建设的奇迹。
学校周边16根电线杆拔除现场
蹲守一线，推进项目改造升级。寒暑假是学校维修、施工的高峰期，储军带领后勤部门放弃假期休息，带领部门负责人和工作人员从早到晚泡在学校施工现场。设备维护、操场翻修、管道疏通、供电线路改造……千头万绪，忙碌奔波。汗水浸透了衣服，储军拧干衣服再干，灰尘布满脸庞，他擦把脸再做。
警钟长鸣，筑牢安全工作堤坝。储军带领部门员工对宿舍、教学楼、地下车库、餐厅、危化品保管室等进行地毯式校园安全检查。对存在的隐患现场提出整改要求。对施工单位遗留下来的安全隐患，约谈重点局项目负责人和施工总包负责人，各方明确消防、绿化、项目变更方案和进度，实时联动，限期整改。做到守土有责，守土尽责，保障校园安全，护好师生安全。
储军副校长坚持每天巡查校园
规范到位，强化后勤服务管理。在学校后勤保障群，后勤工作人员对老师提出的问题第一时间回应，“小问题不过夜”“暂时不能解决的问题倒排时间表”成为后勤装备工作办事原则。及时、高效、点赞，成为老师赞美学校后勤工作而使用频率最高的词。
贴心服务，提升宿管建设水平。储军努力让宿舍硬件配给齐备，再营建团结友爱互助共进的宿舍文化，保持宿舍环境清洁宜人，花大力气打造一支师德高尚、业务精湛的宿管队伍，有效提升宿管工作品质。
作为代理家长，储军副校长到临时隔离室陪伴西藏班学生
布局谋划，高效统筹配给资源。为适应新课程改革需要，储军注重资源优化配置，将现有设备使用率最大化。改造录播教室、化学数字实验室、steam实验室等功能室，为教师发展构筑更好平台，为教育教学提供便利和保障。建设各学科功能室，重点打造学生发展中心。
三、勇于担当重任，维护师生平安和健康
2020年寒假，新冠疫情突如其来，学校尚有453名藏班学生留校，合肥三十五中也是全省唯一一所有大面积学生聚集的学校。
储军副校长和汉藏学生一起浇灌石榴树
他扛起政治责任，把师生利益放在第一位，舍小家为大家，担当作为、身先士卒，连续100多天奋战在抗疫第一线，科学研判、精准施策、忘我工作，为学校织密织牢了疫情防控网络，每天寸步不离地呵护学生，把孩子们的日常学习、生活和活动安排得井然有序，保障得十分到位，守护好了在校学生的安全与健康。让远在雪域高原的家长感到放心和无比感激。西藏班学生亲切地称他“合肥好阿爸”，雪域高原家长夸他“最美守护者”,全体教职员工赞他抗疫“硬核先锋”。
西藏班家长给储军副校长赠送“倾心民族教育，情系民族团结”锦旗
多日的操劳和连轴转，让他的牙龈肿痛难忍，连续一周每餐只能吃一点流食。正月十八，因为压力巨大和睡眠严重不足，正在检查学校消毒工作的他，血压突然飙升，一阵急晕，当时就瘫坐在学校道路的拐角。待他服药血压稳定后，大家都劝他回家调养一下，他却说：“雪域高原近五百个家庭牵挂着这些孩子。天天守护着他们，我心里才踏实、安心！”稍作休息后，他又立刻投入到工作中。
西藏班毕业生与储军副校长依依惜别
储军副校长和学生在一起谈心
一年365天，储军几乎天天在学校，坚持每天巡视校园。每天直至全体学生安然入睡他才回到自己的宿舍休息。全校师生每天看到的是他忙碌的身影、消瘦的身形和日渐增多的白发。
2021年4月，储军副校长荣获“蜀山好人”荣誉称号
“作为一名民族教育工作者，我们要做到有苦不叫苦、有难不畏难、有艰必克艰！作为党员，我们更要率先垂范、担当实干！”
一直以来，储军副校长用实际行动践行着共产党员的初心和使命，彰显了新时代合肥教育人的新担当、新作为。
2020年3月24日，新华社客户端发布了一篇题为《坚守，为了453名学生》的报道，此报道当日点击量超百万，合肥三十五中储军副校长的事迹也随之家喻户晓。
储军，中共党员，高级教师，合肥三十五中分管行政、后勤、德育副校长。他以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极落实立德树人根本任务，大力营建红石榴学校文化，推进全体汉藏师生像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，深受全校汉藏师生和家长的喜爱和敬重。
储军在国旗下讲授思政课
有一种义：忠诚务实，义无反顾
2019年8月，储军从合肥十中调任合肥三十五中副校长。他以对民族教育忠诚无悔的坚定，将教书育人的深厚情怀寓于手拉手、心贴心的言传身教，把民族团结进步教育的光荣任务化为“白加黑、5+2”的不懈耕耘，持续铸牢师生中华民族共同体意识，增强师生“五认同”，促进汉藏师生像石榴籽一样紧紧拥抱在一起。
有一句诺：言出即行，担当作为
储军到合肥三十五中上任第一天，见学校南大门及周边高压线将学校紧紧“包裹”，他暗暗下决心努力给学校“松绑”。短短数月，16根高压线杆入地工程如期完成，困扰学校多年的老大难问题迎刃而解。那一刻，全体汉藏师生、家长及周边居民欢呼不已，无比振奋。
2020年大年初二，疫情高发时期，西藏班学生家长远道而来恳求接孩子回藏，考虑旅途疫情防控风险，储军用两小时耐心劝离家长：“孩子有我们守护，请您一定放心！”这是一种承诺，更是一种担当。
储军与西藏班学生促膝谈心
有一种情：待生如友，爱生如子
储军日夜陪伴在藏班孩子身边，被学生亲切地称为“好阿爸”。他带头实施代理家长制，开办家长学校，开展仪式典礼教育和优秀传统文化传承教育，引导学生锤炼品格，涵养学生家国情怀，勉励学生立志奉献祖国。
代理家长储军在临时隔离间探望藏班孩子
代理家长储军与白玛次真在一起
2020年初，他舍小家为大家，连续100天没出校门，带领团队抗疫，为学校织密织牢了疫情防控网络，守护好了在校453名藏班学生的安全与健康，雪域高原家长不远万里送来“倾心民族教育 情系民族团结”的锦旗。
有一种能：有求必应，广受赞誉
储军一心一意为师生做实事、为学校谋发展，在学校后勤保障群，储军和后勤工作人员对老师随时提出的问题都能第一时间作出回应，立即着手解决。“小问题不过夜”、“暂时不能解决的问题倒排时间表”成为后勤装备工作的办事原则。及时、高效、点赞，已成为老师赞美学校大后勤使用频率最高的词。
储军在施工现场检查
储军和藏班孩子们一起运动健身
他助力学校获“安徽省关心下一代工作先进集体”“合肥市先进党组织”“合肥市抗击疫情突出贡献集体”“合肥市平安校园”“合肥市文明校园”称号。储军个人荣获“合肥市教育系统抗疫先锋”“合肥市校安工程先进个人”“合肥市节水先进个人”等荣誉称号，其先进事迹被新华社、《中国青年报》、安徽电视台等媒体报道。
储军接受安徽卫视采访
储军和汉藏学生一起浇灌石榴树
有一个愿：榴园更美，师生幸福
储军坚持以文化人，以美育人，倾力建设与红石榴文化相契合的校园环境。他认为“校园环境文化是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量”，努力构建“优美、和谐、洋溢人文气息的育人环境，让师生相互喜爱、热爱生活，对未来充满期待”，将校园打造成为装备一流、功能完备、环境优雅的美丽校园，将学校建设成为汉藏师生共享教育幸福的精神家园。
为弘扬和践行教育家精神，推进高水平教师队伍建设，4月16日下午，在同心楼一楼会议室，合肥三十五中举行了首届校级名师工作室暨青蓝工程建设启动仪式。党委书记朱伟红，党委委员、副校长许超，名师工作室主持人及成员，青蓝工程结对师徒等60余人参加了活动。活动由教科室主任詹道勇主持。
首先，许超宣读了《关于确定许超等6位老师为名师工作室主持人的通知》《关于确定19对青蓝工程(第一期)师徒的通知》文件。他强调，名师工作室聚焦学科与项目双轨并行，通过科研引领、骨干培养和成果推广，推动教师专业化发展；青蓝工程则以“传帮带”为核心，通过骨干教师与青年教师结对帮扶，助力青年教师快速成长。两项建设，同日启动，一体推进，必将促进学校教师队伍高水平发展和教育教学质量进一步提升。
随后，4位代表进行了热情洋溢的发言。李长娟老师代表校名师工作室主持人发言。她表示工作室主持人要像校园中历经岁月洗礼的古树一样，将根脉深扎于教育的沃土，以稳健的姿态茁壮成长，实现跨越代际的传承与发展。
赵冬冬老师代表名师工作室成员发言。他表示作为合肥三十五中的一员，将以高度的责任感和使命感，凝心研究真问题，聚力探索解决方案，勠力孵化真成果，助力学科团队发展和学生核心素养提升。
史鹏举老师代表青蓝工程指导教师发言。他希望指导老师将借助学校搭建的发展平台，充分发挥传帮带作用，引领年轻教师成长与发展，师徒互学互鉴，碰撞出创新的火花，勠力促进双方发展，合力培育时代新人。
李璐洁老师代表青蓝工程青年教师发言。她希望青年教师将秉持创新思维，为课堂教学注入新的活力与生机，以实际行动响应学校对教师发展的期望，回应学生成长的渴望，虚心向师傅学习，努力成长为既有温度又具深度的好教师。
接着，举行颁发聘书仪式。党委书记朱伟红为项目类名师工作室主持人、学科类名师工作室主持人和青蓝工程指导教师颁发聘书，并勉励他们接续奋斗、传承薪火、共建温暖校园大家庭。
最后，朱伟红书记代表校党委讲话。他指出，我校首届名师工作室和青蓝工程的双重启动仪式，是我校深入贯彻党的二十大精神、落实“教育强国”战略的生动实践，是推动教师队伍高质量发展、助力“学优合肥”品牌建设的重要里程碑，也是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，践行“为党育人、为国育才”使命的务实之举。两项工程同步启动，共同构建“名师引领”与“青蓝传承”双轮驱动的教师培养体系，将为学校高质量发展注入强劲动能。
他强调，一要聚焦名师引领、打造教育创新高地。工作室领衔人要积极履行三大核心职责，以研促教，勇攀科研高峰；以教促长，培育骨干力量；以创促享，辐射优质资源。二要深化青蓝传承，夯实教师成长根基。对参与工程的教师提出三点希望，导师要做“引路人”，青年要做“奋进者”，团队要做“共同体”。三要强化党建引领，凝聚奋进力量。学校党委将以党建引领贯穿两项工程全过程，严格落实相关管理办法，确保专项经费、专家指导、资源共享等保障措施落地见效。
他向全体教师提出三点希望，一是弘扬教育家精神，以“四有”好老师为标准，将“五育并举”融入教育教学；二是勇担改革先锋使命，在“三新”实践中探索创新，形成可推广的“三十五中经验”；三是共绘发展同心圆，以名师工作室为“智囊团”，以青蓝工程为“育苗田”，携手打造高质量教师队伍。
教育是薪火相传的事业，更是面向未来的使命。名师工作室和青蓝工程的启动，标志着我校教师队伍建设迈入新阶段。今后，合肥三十五中人以“功成不必在我”的境界胸怀和“功成必定有我”的责任担当，共同探索和推进学校特色内涵发展，共同书写三十五中教育的新篇章！
文稿 | 程 慧
一审 | 詹道勇
二审 | 许 超
三审 | 朱伟红
火红石榴挂枝头，生涯教育起航时。2022年暑假，合肥三十五中生涯规划师（中级）认证培训班开班。校长顾晓惠、副校长储军、赵峰、全体中层干部、班主任以及三位专职心理老师共计50人参加为期3天的培训。
经过系统的学习与严格的考试，50位教师顺利获得了生涯规划师（中级）资格证书。
合肥三十五中校长顾晓惠认为，学校应该培养面向未来的人，她以“未来，we来”的前瞻视角，构建以生涯课程、生涯大奖赛、职业访谈、职业精英讲座、生涯课题、生涯教研为抓手的生涯教育体系。在顾晓惠的引领下，校学生发展指导中心常态化开展生涯规划系列课程，引导学生认识自我，探索外部世界，科学合理地进行选科，树立终身发展理念。中心日常开放心理咨询、组织心理健康团体辅导，为汉藏学子全方位提供心理健康服务。
学以致用无止境，业精于勤磨匠心。高中阶段是职业生涯探索的黄金阶段，合肥三十五中开展生涯规划师资培训，强化教师的生涯指导意识，使教师掌握生涯指导路径和方法，提升教师的生涯规划指导技能，为进一步落实生涯规划教育，科学促进汉藏学子发展奠定了坚实基础。
依据《关于开展合肥市第五批中小学骨干教师和学科带头人推荐评定工作的通知》精神，经合肥市教育局的初选、推荐及专家评选，最终，合肥三十五中顾晓惠校长被评为合肥市第五批中小学学科带头人，胡亚飞等16位教师被评为合肥市第五批中小学骨干教师。
近年来，合肥三十五中校长顾晓惠倾心营建“红石榴”学校文化，全体师生像石榴籽一样紧紧抱在起，精神相依，彼此赋能。
学校大力完善后勤保障，为教师成长保驾护航；精心筹建“石榴果”青年教师培养机制，全员合力助推教师成长；以拥抱“三新”为契机，扎实开展学科教研工作；以共同体力量为依托，全面提升教师专业素养。
合肥三十五中始终秉持“文化润校、课程立校、以爱育人、育人育心”的办学理念，践行“让师生位于学校正中央”的工作理念，以理想激情为魂，以研究合作为根，锻造出一支“敢于担当、长于研究、善于合作、乐于育人”的教师队伍。今后全体合肥三十五中人将继续坚守初心，不负韶华，奋力拼搏，砥砺前，共同奔赴美好未来。
近日，合肥三十五中再添喜事：31名教师在由合肥市教育科学研究院主办的“合肥市普通高中新课程新教材实施优秀课例评比活动”中荣获佳绩，其中一等奖4人，二等奖8人，三等奖19人。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。教师资源是一所学校的生存之本、发展之源，精良的师资队伍无疑是“源头活水”。合肥三十五中坚持立德树人、五育并举，积极拥抱“三新”，推进“五育融合”。校长室整合各项教育教研资源，努力为教师成长创造条件，教科室策划部署各类教学教研活动，积极为教师打造互动交流的多种形式与平台。优秀的教学课例能反映教师对课堂教学活动从“设计”到“实施”的精工细作过程，体现了教师优秀的教学设计能力、灵活的课堂驾驭能力、踏实的团队协作能力。这份优异的成绩单不仅是教师个人的荣誉，同时也是“石榴果”教师成长共同体建设结出的又一硕果。
合肥三十五教师主动迎接“三新”挑战，通过集体备课、大单元研讨、教研组内磨课评课等形式，及时发现教学设计与课堂教学的问题，提出合理的解决办法。教师围绕课例设计和实施展开研究，既能加深对新教材新课程新高考的领悟，又能提升基于学科核心素养的大单元课堂教学能力，还能锤炼出优秀的教师团队。
“三新”促发展，“五育”育人才。合肥三十五中教师将继续向着与时代同频共振、与学校共同发展、与学生共同进步的方向奋力前行。
9月27日，全国民族团结进步表彰大会在北京举行。会上，宣读《中共中央、国务院关于表彰全国民族团结进步模范集体和模范个人的决定》，352个模范集体、368名模范个人受到表彰。
据了解，以党中央、国务院名义开展这一表彰，这在党和国家历史上是第一次。其中，安徽6个模范集体、5名模范个人受到表彰。合肥三十五中荣获“全国民族团结进步模范集体”。
今年是中国共产党成立99周年。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，持续深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用，为促进学校党建工作、推进学校发展、建设“红石榴”精神文化家园提供坚强的组织保证，经校党总支研究，决定结合2019年各支部民主评议党员结果，在“七一”期间重点对新冠疫情防控以来涌现出的先进基层党组织（1个）、优秀党务工作者（1名）和优秀共产党员（10名）进行表彰。
希望受表彰的先进集体和优秀个人珍惜荣誉，继续发扬团结奋进、自强不息的“石榴籽精神”，始终坚守为民服务初心、肩负干事创业使命，以更加优异的成绩为学校工作和合肥教育跨越式发展增光添彩。
附件：受表彰的先进基层党组织和优秀共产党员名单
2020年6月28日
附件：先进基层党组织和优秀共产党员名单
- 先进基层党支部（1个）
行政后勤党支部
- 优秀党务工作者（1名）
杨荣胜
- 优秀共产党员名单（10名）
储军、赵峰、顾平文、刘亮、詹道勇、刘玉明、杨旭辉、宋树燕、陈丽丽、陶霞
内容摘要
近年来，在各级党委、政府的关怀重视下，在教育主管部门的有力领导下，在社会各界的大力支持下，合肥三十五中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，以营建“红石榴”文化家园为主题，不断深化改革创新和推进内涵发展，取得了长足发展，整体面貌“一年一变化，三年大变样”，先后荣获“全国教育系统先进集体”、“全国民族团结进步创建活动示范学校”、“全国教育科研先进集体”、“中国好老师基地学校”、“全国青少年校园足球特色学校”、“全国心理健康教育特色学校”等称号，呈现出蓬勃向上的办学活力，形成了广受赞誉的“合肥35中现象”。
荣誉的取得，绝非偶然，主要得益于全体师生像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，凝聚成强大的文化发展力量，打造出具有合肥三十五中特色的“红石榴”文化教育品牌。
抗击疫情 彰显“红石榴”品牌硬核力
2020年初，一场突如其来的疫情，让守护寒假里因路程遥远留守校园的453名藏族学生的健康平安成为校园工作的重中之重。合肥三十五中迅速成立一支由中层以上干部、班主任、校医、后勤、食堂和安保等工作人员组成的139人“守护者”队伍，他们吃住在校100多天，精心照顾藏族孩子的学习和生活。
据了解，新冠肺炎疫情发生以来，学校统筹部署和有效推进“疫情防控、线上教学、民族团结进步教育”三大任务。学校校长室第一时间作出疫情研判，并启动应急管理，从2020年1月22日零时起对校园施行封闭式管理，严格落实第一责任人责任，研究制定和完善疫情防控三个不同阶段的防控方案和应急预案，建立了学校、年级、班级、家长四级防控工作联系网络，织细织密“十条防控线”，筑严筑牢“七道防控关”。除了有效保障近700名在校师生员工的健康和安全，高效完成了近2000名学生(含返藏的241名西藏班学生)的线上教学任务以外，还把优质教育资源和学校的亲切关怀及时送到千里之外的雪域高原，让返藏的西藏班学生在老师的精心组织、用心指导下，家长的悉心引领、耐心陪伴下，以昂扬的斗志和积极乐观的心态开启了品味书香、“抗疫”劳动等多姿多彩的居家生活和学习模式。同时，学校结合疫情防控阻击战，开展生命、责任、感恩、民族团结进步和爱国主义教育，进一步促进了民族团结进步与融合发展，架起了皖藏两地知识交流、情感融通和民族团结进步的桥梁。
抗疫期间，学校涌现出像储军副校长这样“永远把师生幸福放在心坎上、把安全落实在严防硬守上、把使命书写在第一时间反应上、把全部心血投入到学校品质提升上”的“硬核”先锋，像刘玉明、齐斌、何蓉、石慧、方刚、卜令苏这样“舍小家顾大家，连续值守校园100多天，全身心呵护学生身心健康”的最美班主任和最美老师，他们共同谱写了一个个抗击疫情、守护孩子、连接皖藏的感人故事。
疫情防控期间，省市相关领导在关键节点先后到校检查指导疫情防控工作，送来了党和政府的亲切关怀。合肥市教育局主要负责同志多次到校看望慰问师生、指导工作，解决了实际困难，给予学校大力的支持。
文化立校 增强“红石榴”品牌凝聚力
实现中华民族伟大复兴，需要各民族手挽着手、肩并着肩，共同努力奋斗。合肥三十五中是安徽省民族教育学校、合肥市特色学校，学校承担着安徽省教育援藏的神圣使命和光荣任务，现有汉族、藏族、苗族、彝族、回族、水族、土家族、布依族、珞巴族、门巴族等十余个民族的学生。促进各民族交往交流交融，推进各民族融合发展，不断铸牢中华民族共同体意识，构筑中华民族共有精神家园，是合肥三十五中当前和今后必须完成的一项极端重要的任务。
为推进合肥三十五中打造民族教育新高地，校长顾晓惠从学校内涵发展和特色发展着眼，紧紧围绕爱国主义教育和民族团结进步教育这两条主线，开创性地提出营建学校“红石榴”文化精神家园。
石榴，乃中国传统文化中的吉祥物。石榴果成熟后多室多籽，籽粒饱满，颗颗相抱，正如我国56个民族紧密团结在一起。合肥三十五中“红石榴”文化以“民族团结进步”为主内涵，旨在推进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，巩固石榴籽样的大团结，构建石榴果似的共同体，实现石榴花般的美好愿景，同心铸牢中华民族共同体的思想基础。
“红石榴”文化是外显文化和内在文化的有机统一体。
在外显文化方面，学校以“红石榴”为文化标识，凝聚价值认同、构筑精神基石，落实立德树人任务。建立“红石榴”文化的视觉标识和表达系统，包括设计校徽、校旗、校歌、校训、校服等“红石榴”校园视觉标识、开展以“融”为主题的校园楼宇、廊亭、场馆、路道等主要设施的命名。
其中，“爱国立学、崇德尚行”的校训，“白色玉兰拥抱着格桑花竞相绽放”的校歌，“以雪域高原格桑花和书本为基本元素”的校徽，“以藏羚羊和数字35为基本构图”的校旗，花坛中汉藏学生手拉手的铜像，充满汉藏融合风情的宣传橱窗以及校风校训，无不凸显民族教育特色，体现师生共融大爱无疆、汉藏团结主动发展、汉藏一家和谐共进的融合发展内涵。
快乐的校园生活
楼宇道路命名充分彰显了“红石榴”文化的精神内涵和强大凝聚力，表达着团结进步、融合发展的美好祈愿。学校已建新建楼宇、道路等的命名，呈现出汉藏融合发展的特色：同心楼、同德楼遥相呼应，共美楼、融美馆比肩媲美，爱国楼、立学楼、崇德楼、尚行楼铭记校训，格桑亭、玉兰亭汉藏情深。南北走向的主干道一“团结大道”，突出学校促进民族团结进步的鲜明主题;东西走向主干道“蜀山大道”、南北走向主干道二“江淮大道”与南北走向主干道三“珠峰大道”，巧妙地将皖藏两地连接起来，寄寓民族团结一家亲，皖藏人民心连心;扎西路、益西路，表达着西藏人民对祖国各族人民吉祥安康、智慧聪颖的美好祝福;纯一路，纪念合肥三十五中第一任校长卞纯一先生;英才路寓意学校培养国家栋梁人才的育人目标;石榴花路寓意各民族红红火火，各族人民像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，同呼吸、共甘苦、同休戚、共命运。
内在文化包括家国情怀的涵养、制度文化、课程建设、协同育人等精神文化，旨在创造性营建“红石榴”文化精神家园，将汉藏合校的文化融合发展优势推向更广阔天地。
建设“红石榴”校园文化，涵养学生家国情怀 。学校通过开展“红石榴”课题研究、设计“红石榴”校园景观、开发“红石榴”校本课程等方式建设“红石榴”校园文化，让各族师生在春风化雨、润物无声中铸牢中华民族共同体意识，担当起基础教育和民族团结进步事业双重任务，为全省民族团结进步事业作出积极贡献。
施行“导师制”文化制度，服务学生健康成长。近年来，针对西藏班学生远离家乡，最需要温暖陪伴的实际，学校积极实行代理家长制和全员导师制。每位藏族学生可选择自己喜欢的老师做“代理家长”。“代理家长”做学生“生活上的慈母、学习上的良师、思想上的益友”，全方位关注、全身心服务学生健康成长。新冠肺炎疫情防控期间，学校139名“代理家长”常住学校，共同守护453名留校藏族学生的健康与安全。学校代理家长制和全员导师制等“红石榴”文化制度，构建了全员育人新模式，开创了德育工作大格局。
师生交流畅谈心声
2020年4月23日，这是一个值得纪念的日子，合肥三十五中首届山南代培班34名学生完成学业返回家乡。
“全体师生和学校的一草一木见证了山南班同学们三年的成长，合肥三十五中是你们永远的家。”在简短而又热烈的欢送仪式上，老师们深情的话语表达了对孩子们的依依不舍。孩子们纷纷表示一定会永远铭记校训“爱国立学，崇德尚行”，在祖国边疆砥砺奋进，争做民族团结的捍卫者和美丽中国的建设者。
分别时刻，孩子们给“阿妈”、“阿爸”们献上的洁白哈达、奉上的诚挚祝福，有力地诠释了温暖的陪伴是最好的教育。
开发“红石榴”特色课程，助力学生全面发展。开好育人关键课程，是时代赋予教育工作者的光荣责任。近年来，学校以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，开发出一套以融文化为主题的“红石榴”特色课程，如革命传统文化教育课程、民族团结进步教育课程、研学圆梦课程、中华礼仪课程、劳动技术教育课程、心理健康教育课程。特别值得一提的是，学校在办好育人关键课程思政课的基础上，成功探索出“八个一”思政课教育模式。“八个一”，即“紧扣一大教育特色：大力推进各民族交往交流交融;构建一种组织体系：全科、全程、全员上好思政课;坚守一项政治原则：让最有政治信仰的人讲信仰;建设一支优质队伍：让最优秀的人培养更优秀的人;做实一个有力支撑：深化教育科研创新和教学改革;开发一套特色课程：以融文化为主题的‘红石榴’课程;开展一系列主题活动：让思政课成为热门课、魅力课;开辟一块新教育领域：让思政课在高原开花、结果。”
“八个一”模式，让学校的思政课活了起来、动了起来、火了起来，思政课成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的人生大课。2019年9月，校长顾晓惠在合肥市教育大会暨全市学校思想政治理论课教师座谈会、高校党的建设会议上作了交流。
践行“红石榴”办学理念，共学共助共融共进。合肥三十五中以“红石榴”文化办学理念为指导，严格贯彻“严爱细”的管理方针，对各族学生按照统一标准实行统一管理、统一要求、统一评价，各族学生吃在一起、住在一起、活动在一起、成长在一起、心系在一起，实现共学共助、共融共进，并形成了学生成长共同体、汉藏教师发展共同体、汉藏师生共融共进共同体和家校协同育人共同体等“红石榴”文化成长共同体，使学校成为一个我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体，使学校凝结成为温馨、和谐、发展的家园。
汉藏学生参加合肥市经典诵读展演
拓展“红石榴”文化外延，推进家校协同育人。2019年4月15日上午，合肥三十五中南大门发生了感人至深的一幕：七(3)班学生贡觉拉姆的父亲，千里迢迢从雪域高原赶来，就为将一面鲜艳的锦旗送至合肥三十五中校长顾晓惠的手中。
“倾心民族教育，情系民族团结——赠安徽省合肥市第三十五中学顾晓惠校长及全体教职工”，锦旗上字字肺腑、句句情真，表达了西藏班学生家长对合肥三十五中倾心民族教育工作的充分肯定和由衷赞赏，倾诉了西藏班学生家长对合肥三十五中情系民族团结进步、关心呵护藏班孩子健康成长的感激敬佩心声。
学校构建了校级、年级、班级三级家长委员会，搭建了家校交流微信群、QQ群等互动平台，开办家长学校，定期召开课程式家长会，引导家长与学校一起，给学生讲好“人生第一课”，扣好“人生第一粒扣子”。针对藏族学生离家远的实际，学校每年组织教师赴西藏开展高原家访，深入藏族学生家中，向藏族家长宣传民族政策，共议藏族学生培养，共促皖藏两地交融。新冠肺炎疫情防控期间，学校主动与藏族家长联系，通过多种途径把优质教育资源、党和政府关怀，送到千里之外的雪域高原，确保返藏的241名西藏班学生停课不停学。
在家校共同努力下，学校先后荣获“合肥市家教名校”“合肥市家校共育实验学校”等称号，形成了立得住、推得开、受欢迎的家校共育品牌。
媒体聚焦 扩大“红石榴”品牌辐射力
2017年，合肥市第三十五中学被国家民委命名为第三批“全国民族团结进步创建活动示范学校”;2017年以来，达瓦卓玛等3名同学被评为“全国最美中学生”;2019年9月，校长顾晓惠进京接受全国民族团结进步模范个人表彰，10月1日，又受邀参加国庆观礼。此外，顾晓惠还入选合肥市十大新闻人物候选人，使合肥三十五中“红石榴”校园文化广为传扬。
“红石榴”文化彰显了合肥教育的力量，合肥三十五中受到多家知名媒体深度聚焦。2015年以来，中央电视台、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等多家媒体报道过合肥三十五中民族教育办学成果。
在今年抗疫关键时期，合肥广播电视台—看合肥栏目播出合肥三十五中“西藏班师生祝福祖国：我们有信心，中国了不起”;合肥公共频道采访该校师生教学与防疫情况;合肥新闻晚间播报该校“24小时值守校园，守护453名藏族学生”;安徽经视报道“合肥三十五中意义非凡的藏历年”;新华社报道合肥三十五中防疫工作，当日浏览量突破100万。《学习强国》、《中国青年报》深度报道“让每颗石榴籽都迸发出向上的力量——一所‘黑马’学校西藏班的教育启示”。
同心楼
今后，合肥三十五中将进一步提高政治站位，高举中华民族大团结的旗帜，继续推进“红石榴”文化建设，充分展现“红石榴”文化的强大力量，促进各民族交往交流交融，同心铸牢中华民族共同体的思想基础，共建美好民族团结进步的精神家园，努力把学生培养为祖国统一的坚定维护者和美丽中国的杰出建设者，将学校建成“融民族特色、合肥教育特色、学校自身特色于一体的现代化、人文化、特色创新型全国民族教育窗口学校”。
中共合肥市委
关于表彰“合肥市优秀共产党员”
“合肥市先进党组织”的决定
（2020年6月24日）
新冠肺炎疫情发生以来，全市各级党组织和广大党员深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和指示批示精神，坚决落实党中央决策部署及省委、市委工作要求，关键时刻勇担当、越是艰险越向前、众志成城战疫情，充分发挥了战斗堡垒作用和先锋模范作用，在医疗救治、基础预防、社会稳控、科研攻关、复工复产等疫情防控工作中作出了突出贡献，涌现出一大批先进典型。
为弘扬正气、鼓舞士气，激励全市各级党组织和广大党员牢记初心使命、主动担当作为，根据《中国共产党党内功勋荣誉表彰条例》等规定，市委决定，在庆祝中国共产党成立99周年之际，对谈小伟等30名共产党员、肥东县人民医院大内科党支部等30个党组织予以表彰，分别授予“合肥市优秀共产党员”“合肥市先进党组织”称号。
希望受表彰的先进典型，珍惜荣誉，再接再厉，在新起点上担当新使命、展现新作为。市委号召，全市各级党组织和广大党员要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以先进典型为榜样，学习先进、崇尚先进、争当先进；要扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，统筹“两手”，打赢“两战”，交出决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会的优秀答卷；要聚力打造“五高地一示范”，在对标对表中落地落实、在知重负重中笃定实干、在创新创造中争先进位、在从严从实中履职尽责，奋力成就“进行时”，不断书写新华章，为合肥建设发展作出更大的贡献。
附件：1．“合肥市优秀共产党员”名单
2．“合肥市先进党组织”名单
附件1
“合肥市优秀共产党员”名单
（30名）
谈小伟 肥东县疾病预防控制中心副主任、应急办主任
张修稳 肥东县人民医院医务科科长
余守林 肥西县严店乡大丰村党支部书记
解 宁 安徽安恒纸塑制品有限公司党支部书记、董事长
蒋 苗（女）长丰县人民医院神经内科副主任
刘 爽（女）安徽长丰（双凤）经济开发区峰宁社区党支部
许 杨 庐江县人民医院胸外科主治医师、外科党支部副书记
孔玉龙 庐江县中医院质量控制办公室副主任、内科第二党支部书记
周恩才 巢湖市凤凰山街道巢湖北路社区党委书记、居委会主任
王 平 巢湖市自然资源和规划局银屏所副所长
孟 林 瑶海区大兴镇社区卫生服务中心党支部书记、主任
靳庆梅（女）瑶海区城东街道社会事务部主任
陶海冬 庐阳区疾病预防控制中心应急办主任
贺 锋 庐阳区城管局行政执法大队副大队长
刘 玲（女）蜀山区稻香村街道党工委书记
方河兵 包河区滨湖世纪社区党建工作部部长、金翰网格党支部书记
马祺志 合肥高新技术产业开发区林溪社区党支部书记
张宝荣 合肥经济技术开发区长岗卫生院公共卫生科主任
陈文川 合肥市公安局经开分局治安警察大队二级警长
黎章胜 合肥新站高新技术产业开发区七里塘社区卫生服务中心党支部书记、主任
张忠志 合肥市公安局交警支队包河大队三中队指导员
郑洪涛 合肥市政协专委会工作七处处长
郭 梅（女）合肥市经济和信息化局医药产业处处长
鲁长虹（女）合肥市文化和旅游局市场管理处副处长、三级主任科员
李邦灯 合肥市教育局法规安全处处长、一级主任科员
陈 华 合肥市卫生健康委员会医政医管处处长
郑吉顺 合肥市第一人民医院感染性疾病科主任医师
鹿伦山 合肥市传染病医院门诊部副主任
张 蕖（女）合肥市妇幼保健院东区（合肥市儿童医院）副院长、护理部主任
唐水兵 合肥公交集团城建医院院长、党支部书记
附件2
“合肥市先进党组织”名单
（30个）
肥东县人民医院大内科党支部
肥东县店埠镇镇南社区党委
肥西县上派镇党委
肥西县疾病预防控制中心党支部
长丰县中医院党支部
长丰县公安局双凤派出所党支部
庐江县公安局网安大队党支部
巢湖市散兵镇莲塘村党委
巢湖市疾病预防控制中心党支部
合肥市火车站地区综合管理办公室机关党支部
瑶海区红光街道党工委
安徽安龙基因科技有限公司党支部
蜀山区荷叶地街道党工委
蜀山区疾病预防控制中心党支部
包河区疾病预防控制中心党支部
包河区常青街道党工委
合肥高新技术产业开发区永和社区党总支
合肥经济技术开发区海恒社区党委
合肥新站高新技术产业开发区瑶海社区勤劳社居党委
安徽巢湖经济开发区经贸发展局党支部
合肥市公安局治安支队第二党支部
中国邮政集团公司安徽省合肥邮区中心局邮件运输中心党支部
合肥电力安装有限公司党委
合肥市第三十五中学党总支
合肥市第二人民医院广德路院区内科第六党支部
合肥市第三人民医院内科党支部
合肥市传染病医院门诊（临床）党支部
合肥市中心血站业务第二党支部
合肥周谷堆农产品批发市场股份有限公司党委
合肥市轨道交通集团有限公司运营分公司党委
为了撷取实践智慧，回应新时代教育大变革的要求，长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局与《上海教育科研》编辑部联合举办了2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文评选活动。合肥市第三十五中学校高度重视和积极鼓励老师参与此次活动，学校教科室精心组织和悉心指导老师参赛。经过市级初审，合肥三十五中刘正飞、詹道勇、张婕三位老师共同撰写的论文《“融合”取向下美育思政校本课程的开发与实施——以“馆校合作”美育思政课程为例》，从合肥市评选中脱颖而出，获评“一等奖”。
当前，系统设计、一体化建设、融合发展和协同育人已成为教育发展的新取向。以“融合”的视角反观当下教育，五育融合得不透、学习缺乏系统化思维、不够重视“融合式”学习、忽视用中学、做中学、创中学、对社会文化资源整合运用的意识弱等问题亟需解决。
教师用“微视频”在线导览安徽博物院徽州古建筑展厅
文章以“融合”为取向，运用系统思维和“大美育”理念，积极探索美育与思政有机融合的路径，有机整合美育场地资源、美育课程资源、美育实践活动资源，通过馆校合作的形式，协同开发美育思政校本课程，探索出“大美课堂”育人模式。
《探寻汉画像之美》——在源泉徽文化民俗博物馆开展“行走的美育思政课”
围绕全面发展和素养培育，结合学校特色，以社会公共文化资源为载体，通过发掘新教材与公共文化资源中的关键联结点，以大单元主题教学、项目式学习等课程形式，对资源进行课程融合、跨学科融合、信息化融合，探索出“馆校合作”美育思政校本课程设计、开发与实施新路径，形成“馆校合作”协同育人机制，构建了家庭、学校、社会协同育人格局。
合肥三十五中与安徽省美术馆“美育浸润在行动”项目合作签约
教师感悟
美术学科组同仁们在长期的实践过程中，齐心协力，共同开发与实施的“馆校合作”美育思政校本课程，形成了特色做法与实践成果，为论文写作提供了丰富的案例支撑。在学校教科室詹主任的指导下，案例撰写组从选题、结构、内容、语言等方面不断打磨，力求选题精准、结构清晰、内容饱满、语言凝练。
感谢参与此次活动。获奖既是对以往美育教学实践成效的一个很好检验，也是走向美好未来的一个新起点，美术学科组将以此为契机，不断学习和创新，为推进融合教育和助力学生成长而继续贡献智慧和力量！
—— 张婕
美育，重在体验与感知，学校美育从课堂教学走向生活实践，正是回应“美从哪里来，美到哪里去”的问题，学生在真实的情境中，与美对话、与美互动，不断建构对美的理解。
有幸与省美术馆、省博物院、渡江战役纪念馆等馆所开展“馆校合作”美育浸润行动项目。在合作中彼此赋能，愈发感受到社会公共教育资源在美育工作中的协同育人价值。
博物馆和美术馆有着丰富的教育资源，能为学生提供更多元化的学习材料和体验。美术馆写生、艺术创作、展览策划等，利于提升学生审美素养，培养学生的创新思维，增强实践能力。同时，我们开展的跨学科融合美育课程，促进了学生对跨学科综合学习的理解，拓宽他们的知识面和思维发展空间。讲座、工作坊、展览、互动体验等寓教于乐的课程（活动）形式，激发了学生的学习兴趣，让学生拥有多彩的沉浸式美育体验，能积极引导汉藏学子增强文化自信和民族自豪感。这是我们工作的初心，更是行动的动力。
——刘正飞
以美育人，以美育心，以美培元，这是新时代赋予美育工作者的神圣使命！合肥三十五中的“馆校合作”美育浸润行动是一项极具创新性和实践价值的教育探索。通过与博物馆、美术馆等文化机构的紧密合作，成功地将丰富的文化资源引入教学，为学生提供了沉浸式的学习和体验机会。这种“融合”取向的跨界合作，不仅拓宽了学生的视野，也深化了他们对传统文化的理解和认同。在项目实施中，学生能够直接接触和直观学习中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，持续增强文化自信和文化传承意识。“馆校合作”开发与实施美育思政校本课程，为“大思政”教育提供了一个有益的尝试，也为五育融合发展和协同育人开辟了一个新的路径，这在一定程度上展现了合肥三十五中美育融合教育的创新性风采和前瞻性引领力。
—— 詹道勇
END
文稿 | 张 婕
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
2023年12月21日下午，合肥市“思政人•show出来”才艺展演在合肥市行知学校举办，作为整场演出的第二篇章开篇之作，合肥三十五中课程思政小组以藏族舞蹈《次仁拉索》致敬新时代，为本次展演贡献出一抹靓丽的石榴红，并展现出三十五中人团结一心、砥砺前行的良好精神面貌。演出现场，观众席上的领导和思政同仁掌声不断，自发走上舞台，与合肥三十五中的老师一起跳起欢快的锅庄舞，将石榴园的喜悦传递给每一位观众。
《次仁拉索》意为“永恒”，老师们编排的舞蹈节目音乐曲调悠扬动听，舞蹈动作流动柔美，且极具节奏感，表达出了热情开朗、乐观向上、坚韧不拔的精神内涵。在这支队伍的身后是一支永远像石榴籽一样紧紧抱在一起，精神相依、彼此赋能的红石榴教师团队，他们用舞蹈致敬教育初心，讲好思政人的故事，礼赞美好新时代！
来自合肥市12个县（市）区、各市属高中以及合肥市陈姝教育名师工作室、合肥市杨使兵教育名师工作室、合肥市岳梅教育名师工作室、合肥市李蓉教育名师工作室的中小学思政课教师代表齐聚合肥市行知学校，共同参与合肥市首届“思政人•show出来”才艺展示活动。
安徽师范大学马克思主义学院教授陶永华、合肥师范学院马克思主义学院教授吕明、安徽省教育科学研究院中学政治教研员王庆荣、合肥市教育科学研究院副院长张勇健、合肥市教育科学研究院中学思政教研员侯新旺、合肥市教育科学研究院小学道德与法治教研员徐文墙、合肥十中副校长王锋、合肥市行知学校教育集团校长袁方正、集团党委书记王家海以及合肥市各县（市）区思政学科教研员莅临现场观看表演。
舞蹈唯美，团结更美——“次仁拉索”，千籽紧抱
合肥三十五中高度重视本次活动的开展，校长室精心部署，部门联动配合，充分保障节目编排和高品质演出。活动由政治组在校内发起，以学校课程思政工作建设小组为平台，并得到合肥市顾晓惠德育名师工作室的大力支持，各学科组教师踊跃报名，最后遴选出涵盖6个学科的9位教师参与演出，音乐组、体育组、信息技术组参与编排和技术指导。
在校长室的统筹下，总务、生活中心等各部门协助支持，为老师们的排练和演出做了大量服务和安全工作，全力保障老师们在极寒天气下顺利排练，从方案讨论、节目编排到最后呈现，合肥市顾晓惠德育名师工作室与校课程思政建设小组共同参与。整个排练时间很短，只有一周时间，老师们每天牺牲午休时间，在学校专门聘请的舞蹈老师指导下，苦练舞蹈动作，打磨队形变化形式，研究如何呈现最佳的节目效果和艺术表达。老师们精益求精、辛苦训练的态度也感动了正在备战校元旦晚会的孩子们，孩子们为老师们加油呐喊，也邀请老师们一起参加学校的元旦晚会。
这是课程思政建设凝聚人心的内化过程，也是思政育人、文化润心的外化成果，最终在正式演出时，合肥三十五中向合肥思政人展现出石榴园的品质之优与团结之美。
END
文稿 | 刘奇 刘彤彤
一审 | 胡亚飞
二审 | 朱俊飞
三审 | 赵 峰
近日，合肥市第六届中小学班主任基本功大赛圆满结束，合肥三十五中教师胡亚飞在大赛上表现出色，荣获高中组综合类二等奖，“育人故事”、“带班育人方略”、“主题班会”三个单项类二等奖。
为了力争在比赛中取得好的成绩，校政教处安排了多次专题筹备会，汇集学校班主任力量，为胡亚飞老师出谋划策，统筹各方资源，帮助胡亚飞老师提升班主任基本功素养。
胡亚飞老师也虚心向曾获得优异成绩的班主任们咨询、学习，认真研读《班主任专业基本功》，积极参加合肥市的专题培训，总结过去的班主任工作，认真准备，最终不孚众望，进入合肥市班主任基本功大赛的决赛圈，并斩获多个奖项。
近年来，合肥三十五中一直注重班主任队伍建设，聚焦班主任的成长，从邀请教育专家进校培训班主任，搭建班主任快速成长的平台，到组织班主任培训会、班主任读书活动、班主任基本功大赛等活动，加速班主任成长。一大批爱生如子、敬业奉献、素质过硬的优秀班主任正在榴园快速成长。
。
2025年1月6日，合肥市教育局公布了“合肥市第七届优秀教育科研成果评选结果”，合肥三十五中两项课题成果从全市138项申报成果中脱颖而出，均获评市二等奖。
两项课题分别为省级课题《核心素养视域下内地西藏班生涯教育校本课程的开发研究》（主持人合肥三十五中张琳、市教科院李妮），市级课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》（主持人合肥三十五中张婕、刘正飞）
成果介绍
课题《校园美术社团促进汉藏文化融合的实践研究》，基于合肥三十五中汉藏合校校情，立足于中华优秀传统文化，整合皖藏地域文化资源，拓展多元化美术课程资源，积极探索“美育+”有机融合路径，形成“石榴花开，石榴画开”美育文化节、琴轸雅集、“馆校合作”、非遗进校园等特色美育项目，促进课程从“规范课程“到“归纳课程”再到“凝练课程”的创变。同时，创新美育评价体系，倾心培养“红石榴”学校文化浸润下的“五美”少年，体现了育人理念和育人方式的变革。
课题《核心素养视域下内地西藏班生涯教育校本课程的开发研究》，以开发核心素养视域下合肥三十五中西藏班高中生生涯教育校本课程为落脚点，通过搭建学校生涯教育信息资源平台、创建学生生涯规划发展档案库等方式，在多元化平台分享交流学生生涯规划校本课程的有效模式，不断探索符合学生生涯发展需求的“心”课堂，积淀为学生发展保驾护航的“心”能量。
学校高度重视和大力支持教育科研工作，积极鼓励和引导教师开展课题研究，并取得了多项成果。四年来，围绕新课程新教材实施，学校共立项市级以上课题13项，其中已结题7项，其中4项课题获市基础教育教学（优秀教科研）成果奖，1项省级课题成果获省基础教育教学成果一等奖。2024年，5项市级课题获批立项，其中1项为市级重点课题。
以此次获奖为新起点，学校将进一步加大教育科研工作的推进力度，完善教科研激励制度，激发教师科研热情与创新意识，营造浓郁科研氛围，同时深化教育教学改革，促进教科研成果在教育教学实践中的转与运用，助力学校教育教学高质量发展。
文稿 |张婕、张琳
一审 | 詹道勇
二审 | 胡亚飞
三审 | 许 超