8月22日，合肥三十五中暑期校本培训进入第三天。当日上午，政教处主任施小庆主持开展心理健康专题研修活动。他在开场中表示，青少年心理健康是教育工作的重中之重，政策要求已明确，关键在教师落实，并隆重介绍了特邀主讲人——安徽省精神卫生工作项目办执行主任、合肥市精神卫生防治中心副主任徐小童主任医师。
据调查，约11%学生心理健康亟待关注，初中阶段为爆发高峰。徐主任梳理了青少年常见心理问题的成因与干预原则，重点剖析了抑郁障碍的识别要点——不同年龄段表现各异，从学龄前到青少年期各有典型特征。她还介绍了非自杀性自伤的分级干预策略，分为低、中、高风险三级，对应从学校心理干预到住院综合治疗的不同措施。在危机干预技术环节，徐主任讲解了紧急事件应急暗谈技术、空椅技术和着陆技术三项实用工具，强调干预须遵循“先培训，后救援；重管理，保安全；防再伤，择语言；多倾听，播希望”的基本原则。
随后的案例推演环节，全体教师分组讨论，现场气氛热烈。高二年级部李海波老师结合年级管理实践，分享了如何从学生日常行为细节中捕捉异常信号；心理教师张琳老师则从专业角度，补充了心理辅导中倾听与共情的重要性。两位老师的发言引发在场教师共鸣，大家对危机处置流程有了更加直观的认识。
讲座结束后，施小庆作总结发言。他引用徐主任“心理工作没有小事，每一次细微的异常，都可能是救命的信号”这句话，勉励教师用心观察、耐心陪伴、细心处置，做学生情绪的“侦察兵”、心灵的“护航者”，遇紧急情况可拨打全国统一心理援助热线12356。整场讲座理论与实践并重，有力提升了教师的识别与干预能力。
文稿|政教处
图片|娄开年、李露露
一审|李露露
二审|施小庆
三审|雷金军