为深入贯彻落实新时代教育改革要求，进一步提升教师队伍综合素养与育人能力，8月20-23日，合肥三十五中开展2025年暑期校本培训。本次培训分为全员培训和德育骨干培训两个阶段，其中全员培训采用“集中学习+分学科研讨”相结合的形式，培训围绕“师德师风建设”“教育数字化”“心理健康教育”等主题展开深入研讨与学习。 
8月21日上午，校党委委员、校长顾晓惠，党委委员、副校长许超、雷金军、周坤等校领导出席开班仪式，顾晓惠为开班仪式致辞。顾晓惠强调，一是锚定战略规划，明确发展坐标。要将日常教学与学校整体发展规划紧密结合，深刻认识到每一项教学创新、每一次能力提升，都是推动学校教育质量持续进阶的基石；二是聚焦核心领域，突破发展瓶颈。在教育数字化浪潮下，要主动探索技术与教学的深度融合，通过创新教学模式让课堂更具活力；三是筑牢安全底线，保障发展根基。安全是一切工作的前提，要时刻绷紧责任弦，以扎实举措为学校发展和学生成长保驾护航。最后，她期望全体教师能够在培训中学有所思、学有所成。
首场讲座专家是南京市江宁高级中学正高级教师、南京市首届德育工作带头人李彰有老师，讲座题目为《新时代教师师德修养与专业成长》，他认为加强师德修养是新时代教师专业成长的支撑点，并结合当前教师发展面临的主要问题和主要矛盾，提出教师要树立科学成长观，教师的专业成长包括自我唤醒、自我革新、自我超越、自我完善的过程，对成长中的挫折和失败应持清醒认识。通过例举多位卓有成绩的一线教学名师成长经历，阐释教师专业成长的关键问题是抓好“认准起步点”、“选准着力点”、定准抵达点”三个节点的结论，提出教师专业发展应遵循“四化”以及“四类型八层级十二方面”的教师专业发展观点。
8月21日下午，安徽省教育厅教师信息能力培训主讲教师、省基础教育信息化专家陶海阳带来题为《人工智能时代的课堂教学创新与实践》的讲座。他从“信息化”、“数字化”和“智能化”三个易混淆概念的解析入手，介绍AI时代的重要教育理念与方法，特别提出“极简教育”理念下的课堂教学模式本质内涵，指出在当前教育数字化转型背景下，师生数字素养提升的重要性，他现场演示即梦AI、淘宝问问等常用人工智能工具的操作方法，并结合丰富的课堂教学案例，系统展示人工智能在备课资源生成、课堂教学设计、个性化学习指导和课堂互动评价等环节的具体运用，最后，陶老师用苏格拉底的名言“教育不是满输，而是点燃火焰”结束讲座内容。
在教育改革不断深化、技术革新重塑课堂的当下，本次全员培训精准对接教师成长与学校发展的现实需求。从师德修养的固本培元到AI赋能教学的实践探索，既为教师指明了专业进阶的方向，也为学校在新时代教育格局中提质增效提供了有力支撑，必将推动教师队伍与学校教育事业在守正创新中实现更高质量的发展。
供稿 | 教科室
一审 | 胡亚飞
二审 | 詹道勇
三审 | 许 超