合肥市教科院院长 叶传平
在我很小的时候，父亲经常对我说：惯子不孝，肥田出瘪稻。小时候的我一直以为是父亲在为不惯我们找借口，因为我们从来没有被父母娇惯过，甚至连娇惯是什么样，也想象不出来。慢慢长大了，父亲也不再怎么说了。很长一段时间，较少听这句话了，也没有闲暇时间空间来思索这句话的寓意。
知天命的我，在前不久，朋友之间忽然又谈起这句话，激发了我去思考其中的寓意。“惯子不孝，肥田出瘪稻”本意应该是：在娇惯中长大的孩子，不会成为孝子；在过于肥沃的土壤上成熟的稻谷较多出瘪稻。这句俗语告诉我们：好庄稼不是生长在过于肥沃的土地上一样，好孩子也不是家长娇惯出来的，而是“育”出来。
林则徐有一幅对联：“子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过”。说的也是这样的道理。
家长不要、也不能过于溺爱孩子，孩子总要长大，固然不可能一辈子依靠父母。父母也没有能力成为孩子一辈子的依靠，只有给孩子历练的机会，必要时吃点苦、受点累，遭点曲折、有点委屈，正确的感受才能使孩子有奔跑的梦想，真实的历程方能让孩子有腾飞的翅膀。
俄国革命家捷尔任斯基曾说过：父母溺爱和娇惯孩子，满足他们的任性要求，他们就会堕落，成为意志薄弱、自私自利的人。
对孩子溺爱，孩子在溺爱中长大，必然造就孩子不知道感恩，不懂得如何去爱父母和家人，性格古怪自私不和人交流，难道这就是大家都谈论的白眼狼吗？
著名教育家顾明远先生教导我们：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”可见孩子的成长离不开爱的教育，离不开兴趣驱动，离不开看似微不足道的细节，离不开主动体验的实践。
而我们现在的教育，尤其在家庭教育环境中，却存在着“九多九少”的现象。
●关注教育的人很多，真正懂教育的人却很少；
●对教育指手画脚的很多，比划正确的却很少；
●教育的理想梦想很多，实现理想的手段方式却很少；
●给孩子提的要求很多，给孩子具体指正确路径的却很少；
●关注孩子成功的家长很多，关心孩子遇到挫折困难并给予信心与勇气改正错误的很少；
●关心孩子文化课成绩特别是中考、高考成绩的很多，兼顾身体健康、心理积极、品德修炼的却很少；
●关心今天学业状况的很多，关注明天未来持续发展能力的却很少；
●要求孩子的家长很多，为孩子成长分担忧愁、成为孩子成长伴侣的很少；
●要求孩子做题的很多，为孩子做事、做人搭建平台的却很少。
凡事均有度 过犹不及
凡事均有过程
关注过程的教育
才有可能成就成人、成才的莘莘学子