导语
近半月，实习工作仍在扎实、有序、有效开展。近期四位实习教师积极完成实习任务，深度参与特色校本课程建设，主动参与校园文创设计相关工作，积累了宝贵的实习经验，提升了核心素养与关键能力。
一、观摩学习：习得真技
2026年5月13日周三上午第四节课，全体实习教师前往高二八班，观摩艾欣老师讲授的《文化与习俗——从泥土中诞生的美》示范课。通过听课学习，汲取优秀教学方式与授课思路，拓宽自身教学视野，积累课堂教学经验。
二、授课实习：实践锤炼
四位实习教师按计划开展高中美术鉴赏课程教学，每周至少完成两节授课任务。经过持续课堂实践，各位教师对教学流程、课堂节奏的把控更加熟练、自然，如期、有效的完成各项常规教学工作，保障课堂教学有序高效开展。
三、课程开设：校本育人
自五月起，实习团队正式开启蜡染与传统纹样相结合的校本课程，团队采取双线并行模式，分别在融美墨韵社团与八年级二班同步授课，结合学生不同学习基础制定差异化教学内容，课程实行专人主讲，其余实习教师协同配合，保障教学工作顺利推进。
（一）融美墨韵社团教学
社团学生已有蜡染学习基础，具备一定实操经验。社团第一节课程由王佳乐主讲，课堂以传统纹样文化知识讲解为主，夯实学生理论基础，为后续实操教学做好铺垫。
社团第二节课程由刘济卿主讲，课前四位实习教师共同对教室进行全面清扫。课堂上，刘济卿向学生宣讲劳动最光荣的理念，倡导大家自觉爱护教学环境，养成良好卫生习惯。同时由李明玥制定值日分工表，明确卫生职责。 
课堂中先展示课程成品样式，备齐各类创作材料，明确本节课绘制设计草图、审核定稿后开展复写草稿的学习任务。教师依据学生草稿尺寸适配对应创作载体，对于尺寸不合适的稿件，由王佳乐、魏思涵协助调整画面规格。课堂内李明玥、魏思涵及时分发各类创作材料，李明玥同步统计物资缺口。刘济卿现场示范转印、绘蜡等实操技巧，明确蜡液适宜温度，结合实际教学中出现的问题列举反面案例，讲解蜡刀规范使用方法，规避创作常见失误，全体教师分工协作，课堂开展井然有序。
课程结束后，张婕老师组织四位实习教师开展教研座谈，总结本次课堂优势与不足，共同商议课程物资采购、文创打版等后续相关事宜。
八年级二班试点班级教学
八年级二班学生未曾接触过蜡染相关内容，学习基础较为薄弱。课程开展前，实习教师与初中美术组张楠老师共同研讨教学内容，确定授课主题、文化融合形式与设计教学思路。
班级首节课程由王佳乐主讲，创设校园艺术节设计师教学情境，围绕校园文化、藏族文化、皖文化开展多元融合教学，讲解蜡染基础知识与设计方法，引导学生完成设计草图绘制。
四、文创设计：创意表达
2026年5月12日，校园文创设计推进交流会于尚行楼二楼美术教研室召开。会议现场，实习团队先展示现阶段完成的各类文创设计图样，互相交流探讨设计想法。会上张婕老师还向大家介绍了学校以往各类优秀文创作品，为我们后续设计创作提供了宝贵参考思路。
随后四位实习教师向在场老师们展示初中校本课程课件，简要介绍课程整体开展思路。会议结束后，团队积极推进文创落地工作，对接合作厂家、沟通制作细节以及落实样品打版等事务，主要由魏思涵负责统筹对接。经过多方沟通协调，目前多数文创设计方案与制作形式已基本敲定，后续团队将持续跟进完善，加快推进文创项目落地。
近半月，在学校全方位的支撑下，在指导老师的悉心指导下，四位实习教师团结协作，实干精进，教研观摩、教学实习、校本课程开设、文创设计等方面的实习工作均高效完成，为今后的专业发展和教书育人、创新实践奠定了厚实的基础。
文稿|李明玥
一审|张 婕
二审|詹道勇
三审|许 超