寒来暑往，万象更新， 2019年迎来了祖国70周年华诞，合肥三十五中高举民族团结旗帜，营造红石榴文化精神家园，在教育局的指导下开展了系列研学旅行（工业游）活动。本年度活动准备充分，注重德育渗透性过程教育，汉藏学子在游学中手拉手，心连心，以红石榴课程为载体，受益匪浅。
- 研学指导思想
合肥三十五中以《关于推进中小学生研学旅行的意见》指导纲领，积极响应市教育局“立德树人目标，增强学生社会实践能力，促进学生全面发展”的号召，落实我校“立足于红石榴精神文化民族团结教育，着眼于学生终身可持续发展，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，丰富学生的业余生活,拓宽学生的视野，培养学生的探究意识和实践能力，增加学生接触自然、体验文化的机会，引导学生形成正确的人生观，于2019年度组织了寒假“同心共筑中国梦，欢乐方特正当时”，“踏访三河古镇，体验徽风皖韵”、春季“踏访名人故乡里 传承红船精神”和秋季“徜徉水乡古镇 漫步湖光名园”三大主题研学活动。经过几年的经验总结，研学旅行活动在三十五中已成为德育工作开展的有效载体之一。以研学活动搭载丰富德育内容，以红石榴课程促民族团结，实现了德育目标的软着陆。
- 前期准备工作
（一）以课程主题精心设计线路
在研学旅行的线路选择上，三十五中秉持着安全因素是根本、游学课程为前提、学生兴趣作参考的三原则，先期征询各年级和学科组长意见，就研学旅行（工业游）的课程教学延伸为参考提出研学路线与研学主题的建议，政教处和年级组切实考察各条线路的安全性与可操作性，提出三到五条备选线路，最后由学生会与年级班级学生代表投票选出每期研学旅行（工业游）的线路。
（二）做好安全准备
1、学校研学的安全准备工作
（1）领导高度重视，成立专项工作小组。
学校成立以校长为组长、分管副校长为副组长和年级组长、班主任为组员的研学旅行（工业游）领导小组，制定和完善研学旅行的各项工作制度并领导有关各项工作的开展。明确学校政教处为具体责任部门，负责具体工作的落实。
（2）层层落实安全教育，强化细节管理。
首先，校长在中层干部会议上将校领导班子会议形成的关于研学旅行（工业游）的指导思想、方案要求、人员确定等进行了全方位的动员和精细的布置。其次，在校长室的领导下，政教处牵头分别召开班主任会议和研学旅行（工业游）全体带队人员（带队老师从本班代课老师中产生）会议。会议上，政教处对安全管理方案、学生出行注意事项、班主任培训学生的内容、突发事件应急预案等进行了详细的解读，并对参观点提前进行必要的介绍。最后，政教处召开所有出行师生动员大会，对参观点、出行注意事项面向全体老师和学生进行了全面的动员和培训。
（3）开展安全教育主题活动。
召开研学家长会和研学安全主题班会，同时出发前各班级在班主任的带领下认真组织学生学习学校关于本次出行有关通知和要求，特别是教育学生要遵纪守法，树立安全意识，高度重视人身和财产安全，自觉遵守有关法律法规，尤其是交通法规，有良好的公共道德，有严明的组织纪律性，服从学校和旅行社的管理，在社会上展现我校学生的优良素质和高尚精神风貌。出发前，班主任到校医室领取出行常用药品，以备急用。
（4）班级分组，设立申报机制。
各班级要根据本班人数，提前分成小组（七到八人为一小组），确定组织纪律性强、具有管理能力的学生担任正副小组长，统一管理。整个出行和参观过程中初中学生列队进行，副组长走在小组队列前面，正组长走在小组队列的最后面；高中学生按照小组为单位自由参观游览，两名组长始终关注本组成员的情况，进行必要的安全提醒，并定时通过手机向班主任和带队老师报告小组情况。班主任和班级随行老师人手一份学生名单和联系方式，随时关注本班学生的安全情况。
（5）家校合作，确保学生的安全
政教处印发《致家长的一封信》，让家长本着自愿的原则与孩子商量确定是否参加每次研学旅行并在回执单上签字，对少数由于特殊原因不能前去的学生，提醒家长在别的学生出游期间在家安排好孩子的学习生活。
2、对旅行社安全出行要求
（l）精心规划设计出游路线，避免不安全因素。
（2）让旅行社竞标，服务承诺，确保学生的出行质量。
本次出行将高一年级分为四个组团，西藏班工业游按照年级组分成七、八、九和高一年级，考虑到旅行社的承载力会影响出行的质量，学校要求一个旅行社只接一个组团。为了方便管理，一个班乘坐一辆车。
学校让有意承担本次研学旅行的十二家旅行社参加竞标，中标后，学校召集中标的四家旅行社负责人和导游召开了两次专门会议，对学生出行中用餐和住宿标准、导游的学识等都进行了明确的要求。精心挑选具备较高资质的旅行社，承担本次高一年级和西藏班社会实践(研学旅行)任务的旅行社必须由旅行社责任人签订责任书，并为每名参加社会实践(研学旅行)的同学购买旅行社责任险和旅游人身意外险。
（3）确保行车安全
严格要求旅行社车况最佳(八成以上新并出示车辆安检报告)、驾驶员（年龄必须在35-45岁之间）素质较高，行车不超速，不走夜路，每一个半小时休息15分钟，配备优秀导游，途中有带队领导监督记录活动行程。
研学过程管理
（一）学校研学过程的组织管理
实行三级管理制度，每到一参观点，在安排好学生游览后，班主任、随行中层干部，要及时通过出行专用QQ群向带队校长汇报旅途中、游览点学生表现情况和旅行社组织情况，对涉及安全隐患的问题及时进行整改。
每班授课教师走在队伍前面，班主任走在学生队伍后面，确保不会出现学生落单。出游整个过程列队参观，遇个别学生上洗手间，整个班级队伍停留等候。
带队班主任和老师一定要教育学生遵守交通规则，不得横穿马路。车辆停靠后，一定是导游和老师先下车，观察交通状况无隐患后，学生方可依次下车列队。
（二）学生研学的自主管理
乘车时不拥挤，自觉排队，固定座位；在宾馆就餐时，讲秩序，讲文明；到房间休息室，记住消防逃生标记，不准上网、赌博、打闹、起哄，严禁损坏公共财物。损坏公共财产的由当事人按规定赔偿，学校还将根据情况进行纪律处理。每位同学要保护好自己携带的物品，如钱款、手机、相机等。遵守旅游景点的规定，遵守交通规则，随团统一活动，不得单独活动。
学生按出发前组成的小组，以组长为核心做到“五统一”：统一出发、统一参观、统一就餐、统一休息。每位同学要发扬团结互助精神，遇到有困难的同学要积极主动帮助。社会实践（研学旅行）中如遇到意外情况，组长要在第一时间报告班主任。遇到参观地点参观人员众多和自由活动时，特别要有团队精神，严禁单独活动，自觉服从旅行社、带队班主任和老师的管理，一切行动听指挥。
- 研学特色成果
（一）以红石榴课程为载体，促进汉藏学子生活和学习共同体建设。
在研学过程中汉藏学子手拉手，深入浅出地开展课程学习，共同增加对内地文化、历史、人文等知识交流和探讨，增加了汉藏文化交流和友谊，在导师的引领下形成良好的师生关系和民族团结学习和生活共同体。
（二）以小组为研学旅行出行基本单位的学生同伴互助方式进行自我管理。
学生的最终成长来自自我管理、自我教育、自我服务，这也是新课改精神的集中体现。这样层层负责、自主管理的体制不仅使本次研学旅行整齐划一、平稳有序而且整个过程充满激情与活力，互相爱护、互相扶助之风滋润着所有出行的学生。
学生的能力在“同伴”和“互助”这一活动过程中不断创生。同伴互助作为一种学习生命存在及优化形式，在本次研学旅行中得到了极度的发挥。各小组成员在这一过程中学会交往，互相融合，构建合作过程中共同的价值和意义。
（三）注重德育渗透，养成良好行为习惯。
注重养成教育成果检验，在出游过程中提醒学生时刻注意自己的言行举止，文明参观。出发前以年级为单位组织志愿者服务队伍，自带塑料袋，主动捡起所到之处的垃圾，主动倾倒大巴车上的垃圾桶，让司机有充分的时间休息，保障驾驶安全。
在整个研学旅行出行过程中，学生守时、有序以及在餐厅就餐完毕后孩子们主动收拾碗筷，把桌面擦拭的干干净净给导游留下了深刻的印象。
（四）注重研学成果生成和转化。
在开展校内演讲、征文、绘画摄影比赛过程中深感学生的心灵受到震撼，热爱家乡情感油然而生，实际上是一种非常好的励志教育形式；藏族学生走出校门，感受第二故乡的文化风俗，领略中华大地的博大文化，当师生共同设计《我和我的祖国》研学快闪活动播放时，激发了他们热爱美好家乡，建设伟大祖国的志向。
（五）通过研学旅行有效的延伸和拓宽课堂内涵。
最好的教育一定是与实践相结合的教育，也是从学生需要出发的教育。汉藏学子在徽州探访状元博物馆和潜口明宅，在苏州园林里流连忘返，在万达乐园中感受科技文明的魅力，在三河古镇，领略徽风皖韵。在研学的过程中了解所学知识在实践中的应用，亲身体验课本中的人文精髓，激增了对文化知识的兴趣，增强了成长的内驱力，立志成为国家和民族的栋梁之才。
读万卷书，行万里路。在实践中培养学生蓬勃的生命活力、强大的团队合力和长远的发展潜力，让学生有机会展示自己感悟的、自豪的、生成的、规律的、方法性的、提升性的成果。在学生幸福成长和可持续发展的过程中，合肥三十五中正在不断尝试把教书和育人实现完美的结合。