4月1日上午，合肥市第三十五中学地理教研组联合合肥市赵玮高中地理名师工作室，在校内成功举办了一场以“教研论文写作”为主题的专题会议。本次会议聚焦一线地理教师在科研论文撰写中遇到的实际痛点与难点，通过专题报告与互动交流，助力教师提升科研素养与写作能力。
会议由合肥市第三十五中学地理教研组长何彬老师主持。他首先隆重介绍了本次会议的主讲嘉宾——《地理教育》主编、中国地理学会编辑出版委员会委员、中国教育学会地理教学专委会常务理事、重庆师范大学地理与旅游学院杨娅娜教授，并对杨教授的到来表示热烈欢迎与诚挚感谢。
随后，杨娅娜教授作了题为《教师成长视域下地理课堂向教研论文的转化路径》的专题报告。她直击一线教师论文写作中的三大核心问题：意识问题、内容问题与方法问题。杨娅娜教授指出，教研论文的本质是“用学术语言讲好教学故事”，必须兼具扎实的实践根基与深刻的学理深度。在此基础上，她系统梳理了从课堂实践到教研论文的“五步转化路径”：
第一步，撰写完整的教学设计，为论文写作筑牢实践基础。
第二步，解构教学环节，挖掘亮点与可研究切入点，明确论文方向。
第三步，有意识地收集学生作品、课堂数据等一手素材，为结论提供真实可信的支撑。
第四步，选用“问题—策略—成效”等适配结构搭建论文框架，避免流水账式的教学实录。
第五步，从标题拟定、摘要撰写到引文格式规范，对论文进行全方位精修，确保学术表达的严谨与规范。
报告中，杨娅娜教授结合大量典型案例进行解剖式分析，逐一解答教师们的常见困惑，为与会者打通了从课堂实践到教研成果转化的清晰路径。整场报告既有宏观引领，又贴近一线教学，实操性强，赢得了在场教师的热烈掌声。
在互动交流环节，与会教师围绕论文选题的创新性、教学案例的学术转化、投稿注意事项等问题踊跃提问。杨娅娜教授耐心解答，现场气氛热烈而融洽。教师们纷纷表示，此次会议内容充实、指导精准，不仅厘清了论文写作中的困惑，更激发了开展教学研究的信心与热情。
合肥市第三十五中学一直以来高度重视教研活动与教师专业发展，积极为教师搭建多元成长平台。本次联合教研活动的成功举办，有效促进了教研组与名师工作室的深度联动，为教师的专业成长注入了新的动力。与会教师一致表示，将以此次学习为契机，勤于积累、勇于动笔、精于打磨，努力将教学实践转化为高质量的教研成果，在合肥三十五中学科建设与个人专业发展的道路上迈出更加坚实的步伐。
文稿|何 彬
一审|何 彬
二审|詹道勇
三审|许 超