“久久为功，功在不舍；长期主义，成于坚守。”德育工作非朝夕之功，而是需持续发力、层层递进的系统工程。2025年，合肥三十五中深入贯彻省市党政机关和教育行政主管部门工作要求，锚定“立德树人”根本任务，以“长期主义”为行动遵循，以“久久为功”为实践准则，在学校党委统筹领导下，联动政教处、团委等部门形成育人合力，从制度完善、队伍赋能、活动深化、心理支持、家校社协同五大维度精准发力，推动德育工作实现从“有形覆盖”到“有效育人”、从“活动驱动”到“体系支撑”的深度跨越。
一、深耕“红石榴”德育品牌，构建长效育人体系
立足省市“一校一品”德育品牌创建要求，我校以“红石榴”德育品牌为核心，打破“重标签、轻积淀”的短期思维，构建“队伍—活动—协同”三位一体培育机制，推动品牌从“有辨识度”向“有影响力”升级，打造具有三十五中特色的德育品牌矩阵。
（一）以品牌化标准建强德育队伍，筑牢育人根基
班主任作为德育“一线主力军”，是品牌落地的关键载体。2025年，我校以“青蓝工程”为纽带，于4月27日启动首届名班主任工作室建设，同步完善“培训—竞赛—研究”成长体系：全年召开德育专题例会34次，举办第九届班主任基本功大赛，建成4个校级名班主任工作室，推动班主任从“事务型”向“研究型”“引领型”转型。队伍建设成果显著，李玲玲老师获评“全市教育工作表现突出班主任”（市属学校仅4人入选），李玲老师获合肥市班主任典型工作案例二等奖；选派骨干班主任25人赴苏州参加全国班主任节，组织骨干班主任、心理教师9人赴厦门参加第十一届心理论坛，开展多轮基本功培训与微论坛分享，累计覆盖班主任120余人次。同步优化党团队一体化育人布局，10月13日获共青团合肥市教育局委员会批复成立学校少先队工作委员会，10月18日召开少工委成立大会，构建“党带团、团带队”育人链条。全年发展共青团员305人，组建550人志愿服务队伍，10名学生干部获评三好学生（优秀学生干部），9名团员团干部获市级优秀称号，2个班级获评合肥市先进班集体，2个团支部获评市级先进团支部；飞羚足球队斩获徽青赛（合肥区）第五名，学校成功获批“安徽省传统体育项目学校”，以特色队伍建设丰富品牌内涵。
（二）以主题化活动激活品牌效能，凝聚育人合力
紧扣省市“主题教育月”工作要求，结合“红石榴”文化内核，全年策划实施63场特色德育活动，形成“毕业季课程”“红心向党电影课程”“大美庐州实践课程”三大品牌活动模块，累计参与师生超5700人次。
1.文化浸润类。举办校园科技文化周、端午包粽子体验、“石榴花节”春日毅行、元旦文艺汇演等活动，将传统文化与校园生活深度融合；创新开展石榴园“怦然心动”主题活动，鼓励学生以绘画、短文记录校园美好，全年评选优秀作品各135篇，让美育与德育自然渗透。
2.思想引领类。全年开展升旗仪式31次。“榴园之声”校园广播站设置“红心向党·学党史”板块，共播报103期党史故事，朗诵10期爱国主义诗歌。“红心向党”电影课程贯穿全年，结合建党节、国庆节等重要节点组织观影12场，通过《我的1919》《长津湖》等影片，引导学生跨越时空对话历史，筑牢理想信念。
3.实践体验类。“大美庐州，我的第二故乡”社会实践课程按“自然—人文—科技”三大框架系统化推进，组织学生走进巢湖湿地、安徽博物院、科大讯飞等地开展研学，累计参与2137人次，助力汉藏学子深度融入合肥、热爱第二故乡。
（三）以机制化协同拓展品牌场域，构建育人共同体
落实省市“家校社协同育人”要求，在全市中小学率先制定实施《促进学生健康快乐成长 落实“985”工作体系实施办法》，出台《合肥三十五中家校社协同育人方案》，全年开展14场家校联动活动，包括“红石榴大课堂”家长学校讲座、家长委员会会议、期中家长会等，覆盖家长超3000人次。深化协同育人研究，研究成果《依托中华名人家书构建“家校社协同”育人体系》发表于《西藏教育》庆祝内地西藏班办班40周年专栏（2025年第10期），市级课题《基于中华名人家书的家庭教育指导课程开发与实践》成功结题，相关实践项目获评“合肥市家长学校重点项目”，家校共育成效获家长高度认可。2025年6月，高三年级全体家长向学校赠送“党建领航铸魂育人 实干笃行启智润心”锦旗，彰显协同育人共识。
二、聚焦民族团结特色，推动五育深度融合
作为内地西藏班办班学校，我校紧扣“铸牢中华民族共同体意识”德育重点任务，打破“五育并举”中各育孤立的局限，以民族团结教育为纽带，推动德育与智育、体育、美育、劳育深度融合，构建“以德促全、以融提质”的育人格局。
（一）以民族团结教育铸魂，强化思想引领
将铸牢中华民族共同体意识贯穿德育全过程，全年开展20余项民族团结主题活动：5月和9月，深入开展民族团结进步教育月和宣传月系列活动；12月，承办西藏自治区教育厅主办的“山海守望·九州圆梦——讲好新时代西藏班故事报告会”全国现场直播，通过真实故事展现民族团结教育的生动实践；举办“红石榴杯”普通话大赛、融文化宣讲、中秋国庆文化体验、茶文化体验等活动，促进汉藏学生语言互通、文化互融；组织观看《祖国的礼物——西藏班举办40周年纪实》影片，召开西藏班学生大会、欢庆国庆等特色活动，强化学生“中华民族一家亲”认知；开展党团队史学习6次、成人仪式教育1次、主题团日7次、入队仪式4次，组织汉藏团青手拉手、优秀团员微分享等活动12次，推动理想信念教育入脑入心。
（二）以规范管理提质，实现智育与德育同频
修订《学生手机管理办法》《学生违纪处分条例》等制度，开展主题班会19次，开展专项督查17次，注重教育引导与日常规范；加强晚自习管理，组织学习经验分享及学法指导班会11次，将“勤学守纪”德育要求融入智育过程；邀请省检察院、庐阳区检察院专家开展3场“法治进校园”专题讲座，常态化推进法治教育，筑牢学生行为规范的法治底线，实现“以德育促学风、以规范提成绩”。
（三）以特色服务保障，夯实育人基础
优化西藏班管理服务体系，全年完成学生暑期返藏、开学返肥转运931人次，办理请销假714人次，保障学生安全便捷出行；推动宿舍从“生活空间”向“育人空间”转型，完成宿舍管理队伍优化，开展生活老师岗位大练兵6次，修订学生请假制度，设立“失物招领处”，从细节处传递育人温度；依托内地西藏班办学优势，组织教师赴西藏开展家访，累计覆盖学生80余人次，以温情沟通强化家校协同，助力西藏班学生健康成长。
三、夯实常规育人根基，筑牢学生成长防线
遵循省市“德育抓日常、抓细节”要求，摒弃“重管理、轻育人”的传统思维，将常规工作转化为育人载体，从行为习惯、班级建设、心理健康三个维度，构建“全链条、立体化”的常规育人体系。
（一）以习惯养成为抓手，推动管理向育人转变
开展“行为习惯养成教育月”活动，将抽象规范转化为“课堂纪律、课间秩序、宿舍卫生、餐厅礼仪”等可量化、可评价的具体要求，建立“每日提醒—每周小结—每月表彰”机制，全年评选文明标兵、整洁宿舍、自律班级等先进个人与集体超660项，让“文明守纪”成为学生自觉习惯。
（二）以班级共建为核心，激发学生自主管理
推动班级管理从“教师主导”向“师生共治—学生自治”升级：全面推行“班级公约”学生共建制度，鼓励各班打造“书香班级”“运动班级”等特色文化；团委构建学生自主管理网格，以团学干部为核心，组织学生自主完成“包公杯”廉洁微电影剧本创作、拍摄、编辑全流程，在校园治理实践中锤炼学生责任担当，全年学生自主组织活动15场，参与率达90%以上。
（三）以心理支持为重点，构建健康防护网络
落实省市“心理健康教育全覆盖”要求，构建“课程—筛查—干预—跟踪”四位一体心育体系：开足心理健康课，全年开展团体辅导9次、个体辅导186人次、心理危机干预7次，心理咨询室定期开放；每学期开展全员心理测评，建立特殊群体动态台账，落实“6+2+1”心理关爱模式与全员导师制；将防范校园欺凌作为重点，成立专项行动领导小组，通过主题班会、法治讲座、教职工培训深化教育，全年排查并化解人际矛盾11起，修订完善《校园欺凌防治工作细则》，实现“零重大欺凌事件”目标。
四、强化团队组织引领，擦亮青春育人底色
贯彻共青团中央、全国少工委“深化新时代少先队改革”要求，以“强组织、优服务、树榜样”为目标，推动团队工作与德育深度融合，为学生成长注入青春动能。
（一）规范团队基础建设，夯实组织根基
严格执行党团队建设部署，全年发展少先队员202名、共青团员195人，新增少先队活动室1间、团干部谈心谈话场所1处；规范落实“三会两制一课”，组织团校集中学习8课时，实现“新发展团员系统录入率100%”“应届毕业生团组织关系转接率100%”；常态化开展“青年大学习”，参与率稳定在95%以上，筑牢团队组织育人基础。
（二）创新宣传引领方式，增强育人感染力
依托AI技术引入线上红馆资源，组织团员开展“云参观”“云宣讲”活动，讲好中国故事；开展“国庆—我与国旗合影”“让团徽行走”等专题活动，利用校园公众号、短视频平台推送“青春榴园”系列内容32篇，累计阅读量超5万次；创建“团干部示范岗”，组织团员参与环保调研、手创文创等实践活动10场，以榜样力量引领学生向上向善。
（三）畅通学生反馈渠道，提升服务效能
建立“教师团干—学生团干”每日沟通机制，通过校园意见箱、线上问卷等渠道累计接收学生反馈82人次；召开学生座谈会2次，直接推动解决“食堂菜品优化”“自习室开放时间调整”等学习生活事项11项，切实提升学生归属感与幸福感。
