近日，我校2025年度合肥市教育规划课题开题论证会在爱国楼一楼会议室顺利召开。特邀评审专家王汝幸、高文武，以及三个立项课题的负责人和团队成员齐聚现场，副校长许超校长主持本次论证会并作为校内专家参与评审。
课题汇报，凸显研究特色
课题一：课程思政视域下“馆校合作”美育课程的开发与应用研究
课题负责人张婕老师围绕课题核心内容展开汇报。该课题以课程思政与美育融合为切入点，聚焦“馆校合作”这一关键路径，致力于整合场馆资源与学校教育，构建思政引领下的美育课程体系。汇报中，张婕从研究背景、核心概念、目标内容及实施路径等维度进行阐述，提出将开发主题美育课程、探索“馆校联动”教学模式，为学生打造沉浸式学习体验。
课题二：基于数智化人机合作的高中英语读写统整模式实践
史鹏举老师作为课题负责人，结合高中英语教学实际，阐述了数智化背景下的研究思路。该课题的核心特色是依托AI技术，已开发用于人机合作辅导的智能体，计划探索其在英语读写教学中的融合路径，同步开发适配教学资源与评价体系，既瞄准学生读写能力提升，也关注教师数智化教学能力发展。史老师还明确了研究方法与阶段计划，为课题推进奠定基础。
课题三：高中思想政治法治教育提质增效策略研究
该课题的突出特点是立足实践需求，李长娟老师结合自身思政教学工作实际和在基层检察院参与普法执法的经历，分享了工作中接触的真实案例，深刻阐明开展学生法治教育的必要性。课题聚焦当前法治教学中针对性不足、实效性不强等问题，提出构建“理论探究—案例分析—实践体验”教学链条，通过资源开发、方法创新等方式，实现法治教育提质增效。
专家评审，聚焦关键问题
评审专家王汝幸、高文武及许超校长对三个课题逐一细致点评，在肯定研究价值的同时，精准指出核心改进方向。
针对“馆校合作”美育课程课题，评审组重点聚焦场馆合作基础问题，并建议进一步明确“课程思政”与“美育”的融合节点，细化场馆资源的课程转化方案，同时完善学生学习效果的多元化评价机制，确保研究落地见效。
对于数智化人机合作英语教学课题，评审组着重提醒警惕同质化风险——若学生统一使用同款AI智能体，可能导致读写作品雷同，同时建议深入界定人机合作的边界与优势，避免技术应用流于形式，兼顾教学模式的普适性与个性化。
就高中思政法治教育课题，评审组一致认为课题框架过大，内涵太广，核心建议是收缩研究范围、聚焦具体方向，同时强调要强化法治案例的时效性与典型性，紧密结合社会热点，优化教学评价的过程性设计，全面反映学生法治素养提升成效。
总结部署，明确推进方向
各课题负责人认真听取评审意见，均表示将系统梳理、充分吸收建议，进一步优化研究方案，确保课题高质量推进。
许超校长在总结讲话中，对两位专家的专业指导表示诚挚感谢，强调教育规划课题是推动教学改革、提升教师科研能力的重要抓手，鼓励课题组成员以此次论证会为起点，秉持严谨务实态度，深耕实践、勇于创新，按时按质完成研究任务。
此次开题论证会的圆满召开，为各课题研究找准了方向、凝聚了共识。下一步，各课题组将全力投入研究工作，力争产出有深度、有价值的科研成果，为我校教育事业高质量发展注入动力。
文稿｜教科室
一审｜王 莎
二审｜詹道勇
三审｜许超