2025年6月23日上午，合肥市第三十五中学在同心楼一楼报告厅召开了本学年第19次德育例会。本次会议以“共享‘心’经验，‘慧’做班主任”为主题，旨在推动班主任专业化发展，提高德育科研意识，打造高效高质的德育团队。全体班主任及生活老师参加了此次会议，会议由政教处主任施小庆主持。
会议伊始，施小庆对暑期德育工作进行了详细安排，并开展了铸牢中华民族共同体意识系列活动，包括《中华民族共同体概论》导读及授书仪式，引导全体教师深刻理解中华民族共同体意识的重要性，为新学期的德育工作奠定坚实基础。
随后，进入班主任节系列活动之“共享‘心’经验‘慧’做班主任”微论坛分享环节。四位班主任依次分享了他们在班级管理和学生教育中的宝贵经验与创新实践。
高昌勤老师首先以“劳动教育在班级风气形成中的作用”为题，分享了高一（7）班的劳动教育实践。他指出，劳动不仅能够培养学生的自理能力，还能在班级中形成积极向上的风气。通过组织学生参与班级卫生打扫、校园志愿服务等活动，让学生在劳动中感受到自己的价值，增强集体荣誉感和责任感。高老师还分享了如何通过劳动教育激发学生的内在动力，引导学生以更加积极的态度面对学习和生活。
徐燕老师分享了“劳动教育融入中学班级管理的实践探索”。她指出，劳动教育是培养学生全面发展的重要途径，但在实践中仍存在重视程度不够、五育割裂等问题。她结合2020年中共中央、国务院出台的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和2022年安徽省教育厅印发的《安徽中小学劳动教育实施细则》，阐述了劳动教育在中学阶段的具体实施路径，并介绍了如何通过学科融合与课程群建设，如生物课上的泡菜制作、英语课上的三明治制作等活动，将劳动教育与学科教学相结合，提升学生的综合素质。此外，徐老师还分享了如何结合中华优秀传统文化和学生生活实际，开发节日类主题劳动课程和班级特色活动，如中秋节制作手工月饼、元旦自制火锅聚餐等，增强同学们的劳动技能和集体凝聚力。她还强调了家庭和社会在劳动教育中的重要作用，通过家校合作和社会实践活动，拓展劳动教育的广度和深度。
刘奇老师以“家校‘双引擎’驱动学生成长‘加速跑’”为题，结合布朗芬布伦纳生态系统理论、关键期理论和建构主义学习理论，探讨了家校合作的重要性。他指出当前家校沟通存在的“表面化”“错位化”和“割裂化”问题，并提出了相应的解决策略。刘老师建议通过建立多元化的沟通渠道，如线上平台和线下活动，提高家校沟通的深度和质量。他还强调了明确家校双方教育责任的重要性，倡导建立家校委员会和责任清单，确保家校合作的长效机制。此外，刘老师还分享了如何通过教师培训、宣传引导和亲子活动等方式，统一学校内部和家长的育人理念，共同助力学生成长。
葛显娇老师最后以“能顺木之天，以致其性”为题，深入探讨了教育的本质与育人之道。她从“教育”一词的本源出发，强调教育应尊重孩子的生命发展规律，用心灵去孕育和温暖另一颗心灵。她引用卢梭“教育就是生长”的观点，倡导教师应像园丁一样，顺应孩子的天性，给予他们自由生长的空间。葛老师还分享了自己在高三班级管理中的经验，通过“六大解放”理念，帮助学生摆脱束缚，发现自我，最终实现自我成长。她还介绍了如何通过正思、反思活动，以及设立“年轮记事本”等方式，培养学生的“诚、平、恒”品质，引导学生在面对挫折时保持坚韧不拔的精神。
会议最后，施小庆主任进行了总结发言。他对四位班主任的分享给予了高度评价，并强调了班主任在学生教育中的重要作用。施小庆指出，合肥三十五中一直以来高度重视班主任的专业化发展和德育科研意识的提升，通过定期开展德育例会、班主任培训学习，班主任基本功大赛，微论坛分享等活动，为班主任搭建了交流学习的平台，促进了班主任队伍的不断成长。他呼吁全体班主任继续探索创新育人方法，不断提升自身专业素养，为学生的全面发展和学校的德育工作贡献更多智慧和力量。
此次德育例会的成功召开，不仅为班主任们提供了一个交流和学习的平台，也为学校德育工作的进一步发展指明了方向。通过分享和探讨，全体班主任对新时代德育工作有了更深刻的理解和认识，为新学期的班级管理和学生教育工作奠定了坚实的基础。
文稿 | 政教处
一审 | 陶小萍
二审 | 施小庆
三审 | 雷金军