为引导学生亲近自然、感悟生命，4月7日至11日，合肥市第三十五中学为迎合“生命·成长·希望”心理健康主题月组织开展了“五感寻春·生命教育”主题户外心理活动。学生们在心理老师的带领下通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的多维体验，在春日自然中探索生命的意义，培养积极心理品质。
以五感为媒，唤醒生命感知力
活动以“唤醒感官”为切入点，同学们分组后领取“寻春任务卡”，通过任务式探索调动五感与自然互动。同学们“听风辨春”，闭眼聆听鸟鸣、风声、溪流，记录声音中的生机；“触物悟春”，用手感受树皮的粗糙、花瓣的柔嫩、泥土的湿润，体会万物生长的痕迹。五感体验能帮助学生打破日常麻木感，重新建立与自然的联结，从而理解生命多样性与脆弱性。
自然疗愈与生命教育深度融合
活动中特别设置了“生命对话”环节。同学们用画笔拓印树叶纹理，观察昆虫活动轨迹，并在分享会上分享自己寻找到的“一个有生命力的东西”、“一个枯萎的东西”，讲述“自然中最触动的瞬间”。七年级益西旺姆同学展示了一片残缺却顽强生长的树叶：“它让我想到，生命总有裂缝，但那是阳光照进来的地方。”心理老师则借机引导学生讨论“死亡与珍惜”等话题，将感性体验升华为生命教育。
从体验到内化，构建积极心理
活动尾声，同学们用收集的自然物拼贴属于自己的五感之花寻宝图，并互相送出祝福，写下感悟。春天是“会呼吸的绘本”，自然是“最生动的课堂”，同学们在自然中学会觉察、接纳与感恩，这正是心理健康教育与生命教育的共同目标。后续学生发展指导中心还将开展丰富多样的延伸活动，巩固实践成果。
春日的草木荣枯，成为最生动的生命教材。这场融合心理疗愈与生命教育的实践，不仅让学生们感受到自然的馈赠，更在他们心中播下了敬畏生命、向阳生长的种子。
文稿 | 占 卉
一审 | 占 卉
二审 | 施小庆
三审 | 雷金军