2024年12月5日，在合肥三十五中琴轸书苑，美术组胡辉老师开展了跨界与融合——“当科技遇见美”跨学科美育公开课。教学副校长许超，美术组全体教师，化学、物理、生物、信息、心理、英语、语文、历史、地理、音乐等学科组教师参与了公开课的观摩和交流活动。
美术学科组长张婕首先介绍了开展此次公开课的教研背景，基于安徽省美术馆、中国科学技术大学“当科技遇见美”科学摄影展进校园活动，拓展美术与不同学科的边界，提升学生的美育素养和科学素养。
胡辉老师巧妙设计导入环节，带领高一（12）班的同学从“参观科学摄影展，选择你最喜欢的一幅作品”这一真实情境开始，以“科技遇见美”为主题，通过深入浅出的讲解，带领学生们走进科学与艺术的交汇点。胡老师的课程既是科普讲座也是艺术导览，师生在互动中，探寻每一幅作品背后，隐藏着的科学与艺术交织的美妙故事。
课程内容以充满科技感的摄影作品组成，在欣赏摄影之美的同时，胡辉老师还引入了化学、物理、生物等学科知识。胡老师不仅详细介绍了每幅作品背后的故事和科学原理，还鼓励学生们积极提问，勇于探索。例如，物理学中的“丁达尔效应”，在自然界中的呈现；室温磷光发光材料的色彩之美与科学原理；机器化学家“小来”与人工智能的应用；月壤对中国航天探索的价值与意义等。在胡辉老师的引导下，学生们不仅学到了丰富的科学知识，也深刻体会到了科学与艺术的完美结合。在课程的最后，胡辉老师从学科融合、文化融合、民族融合的角度引发同学们对科技跨界和人才创新的思考。
胡辉老师的公开课结束后，美术组刘正飞老师主持了接下来的跨学科研讨活动。参与活动的老师们来自各个学科领域，大家围绕着跨学科教学的主题，积极分享自己的见解。
这是一节具有科普功能的美术课，同时也是一节具有美育功能的科学课，跨界CP的火花让人眼前一亮。
——化学组 李雪
这节课打破了传统的授课方式，没有具体讲到美术知识，但是美又贯穿了本节课，将一幅幅跨界的作品联系起来，带给学生对美的视觉享受和对科技畅想的心灵启迪。
——生物组 侯媛媛
将心理学的“照片疗法”与本节课进行联系，对摄影作品承载着一个人在一段时间的经历和情感，深有触动。
——心理组 张琳
思政融合是本节课的亮点，体现了文化自信、民族自信和国家自信。同时，可以引导学生，从空间、色彩、明暗等角度，更具体、深入的理解科学中的微观美、物质美、材料美。
——化学组 胡佳
提问的难度，应考虑到学生的实际学情，从概念导向事实，从描述和感受过渡到启发性的问题，循序渐进。
——英语组史鹏举
化学、物理、生物、信息、心理、英语、语文、历史、地理、音乐、美术等学科组的老师们积极参与互动交流。他们一致认为，这种跨界融合的教学模式为学科教学开辟了新路径，有助于拓展学生的视野，提升学生的综合素养。
许超，在最后为本次公开课及跨学科教研活动进行了点评与总结。胡辉老师通过提问，引导学生从不同视角看问题，感受到美的变化；从一系列摄影作品中感受到的自然之美、人文之美、科技之美，正是在课堂中带领学生向美出发，向美而行的体现。
此次“跨界与融合”科技美育公开课的顺利开展，不仅为师生们提供了一个学习和交流的平台，同时在贯彻落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，更是学校践行创新驱动发展战略，培养具有创新意识和审美能力的未来人才的实际行动。
文稿 | 张 婕
一审 | 施小庆
二审 | 胡亚飞
三审 | 周 坤