合肥市教育局下发的《关于通报表扬第三届庐州好校（园） 长 合肥市优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者和教育系统先进集体的通知》中，合肥三十五中张红梅获评合肥市优秀班主任。
张红梅，女，硕士研究生，群众，合肥市第三十五中学英语教师。合肥市骨干教师、中级生涯规划师。以爱育人是她教育的底色，以身立教是她教育的本色，创新育人方式是她教育的特色。从教18年来，她用爱心赢得学生的爱戴和家长的信任；她用人格魅力影响了一批又一批学生；她用独特的育人方式促进了无数学生的成长。深耕教坛十余载，用爱与奉献，人格和智慧，在学生心目中竖起一座永恒的丰碑。
一、爱生如子，甘于奉献
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。“爱”是张红梅老师育人路上不变的主题。翻开她的教育日志，充满爱的文字，俯拾皆是。新学期即将开始，她认真地为每个孩子准备一份见面礼—一个精美的书签，一个小巧的单词记忆本和一封写给全班同学的“情书”。某某同学明天要过生日了，她去超市精挑细选，为那个孩子准备一份生日礼物。多年来，每一届，每一个孩子都曾收到她送的生日礼物—鸡蛋、牛奶、苹果、巧克力、一支笔或一个本子。天冷了，她会提醒孩子们要加衣；有孩子感冒了，她会像妈妈一样将手轻轻地放在他（她）的额头，摸一摸是否发烧；看到孩子们吃零食太多，她会因为有害健康而大发雷霆。
在张老师的教育日志里，既有这些看似稀松平常却藏着师爱的小事情，也有让人特别感动的大事件。那一年冬天，她带的是藏班，有个叫丹增旺堆的男孩子晚上肚子剧痛，医务处无法解决，必须到校外医院急诊。当天不是她值班，但是接到电话的她，快速安顿好五岁的儿子，急忙打车赶往医院。经诊断，孩子需要立马手术，她一边联系家长，一边安抚学生，然后在手术室外等了一夜。为了帮助学生尽快恢复健康，她利用周末时间特意熬了鸡汤；为了帮助学生弥补落下的功课，她亲自辅导，并安排班里同学轮流到医院陪护，补习作业。在她和全班同学的关心照顾下，丹增旺堆同学很快恢复了健康，出院后他在周记中亲切地叫了她一声“阿妈”。
爱能暖人，亦能生爱。孩子们感受到老师的爱，就会自觉地将爱传递下去。张老师的日记里也记录了学生对她爱的回馈。她的嗓子哑了，办公桌上出现了孩子们送的润喉糖和零食水果，旁边几张小纸条，叮嘱她要多喝水，注意休息；她的心情不好时，孩子们会关切地询问，并试图做点什么让她开心起来；她在生日当天会收到来自全班孩子的祝福……这些都是对她爱生如子，甘于奉献的证明和回报。
其实，张老师躬亲示范的又何止阅读。她的烹饪，运动，她的所见所闻，只要是蕴涵教育意义的，都被她搬到了课堂，说进了学生的心里。暑假期间她每天十公里的长跑带动了一批学生早起锻炼；她烧的大餐让一堆学生系上围裙，手持锅铲，“扬言”要超过她；她写的英语小短文激发一群孩子争先恐后地翻译成中文…….学生从她分享自己的个人生活点滴中受到启发，得到力量，获得成长，而她由此给学生留下的形象也越发高大起来。
三、改革创新，全员育人
创新是事物发展的源泉和动力。班主任工作同样需要创新。张老师一直致力于创新育人方式研究和思考，近年来的劳育与智育融合，联动多方，全员育人，就是她的一大创新。她结合自己本学科的英语课本，用英文编写食谱，从菜名、营养价值、历史故事、食材准备、制作步骤等几个方面，一一整理好，并把重要的英文表达加粗标红。国庆七天，每天一道菜，一共七个食谱。要求学生记食谱，做中国菜，讲述中国菜背后的故事，家长、同学和老师一起参与评价，以此形成多方联动，全员参与的育人形式。不仅如此，她还将劳育和英语、生物学科结合，创造了跨学科劳动教育，借助科任老师的力量，扩大育人效果。
一分耕耘，一分收获。近年来，张老师在班级管理和德育研究方面取得了不错的成绩。她的德育文章《让生活成为学科育人的大课堂》《“质”地有声“形”则必高》《让教书与育人共舞—记我的英语课上的劳动教育》连续发表于国家班主任工作权威期刊《班主任之友》同时，《让生活成为学科育人的大课堂》获得合肥是英语学科育人论文大赛一等奖；德育文章《使用文字交流，走进彼此的心灵》和《让教育多一点烟火气和诗意》分别荣获合肥市线上教育征文大赛一等奖和二等奖。除此以外，她还参与了课题《课程思政视域下合肥红色文化的德育价值及实现路径研究》。她带的班级曾获得合肥市优秀团支部光荣称号，并多次在校内分享班主任治班经验；她也曾获得合肥市骨干教师的荣誉称号。当然，对于她来说，最大的收获还是来自她在学生心目中竖起的那座人格丰碑！