为了更好地开启新学期工作，2021年2月20日下午，合肥三十五中在校融礼堂召开了2020–2021学年第二学期开学工作大会。会议由顾晓惠校长主持，学校领导班子成员和全体教职工参加会议。
顾晓惠首先代表领导班子向全体教职工致以新年问候和新学期祝福，向寒假春节期间值守校园的老师表达感谢和敬意。接着，她简要回顾了寒假春节期间学校主要工作。她说，春节前，安徽省委教育工委书记钱桂仑、安徽省民委副主任时先政先后来校调研慰问。除夕，合肥市教育局党委书记、局长王杰才来校看望慰问在校西藏班师生，逐个班级传达各级党政及教育主管部门对西藏班学生的关怀关爱，表达对西藏班学生新年的深情祝福和殷切期望。各级各部门领导来校看望慰问师生，送来了温暖的关怀，让我们备受感动，备受鼓舞。
顾晓惠说，留校过寒假的607名藏族学生，在合肥“阿爸”“阿妈”般的老师的陪伴下，度过了一个充实、祥和、快乐的春节。立春展春意。立春日，陪伴藏班学生做春饼、写春联、贴窗花、拓印木版年画，给小卓玛们扎辫子、戴头饰，鼓励孩子们向美好而成长，为梦想而努力。双年抒情怀。除夕和初一，汉藏师生一起贴春联、包饺子、做古突，吃团圆饭，藏族学生给远在西南边陲的阿爸阿妈写家书、“云拜年”，皖藏共同祝福伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安。文化润心田。开展系列校园“红石榴文化”庆新春活动，藏族学生练书法、猜灯谜、唱红歌、演庐剧、学黄梅戏，师生同读中华文化经典，一起欢跳锅庄舞蹈，共看春节联欢晚会，感受中华优秀传统文化的魅力。活动提素养。开展阅读分享，让书香浸润心灵。组织球类、棋类、舞类比赛，强健体魄，培养团队合作意识。组织开展手工、园艺劳动实践，提高劳动技能和动手能力，培养热爱劳动的品质。汉藏一家亲。“阿爸”“阿妈”们除夕陪孩子们守岁，大年初一给孩子发大礼包。孩子们给“阿爸”“阿妈”献哈达、敬酥油茶、拜年。校长室给来肥的藏班家长举办了专场家长学校，传达各级党政和上级主管部门的关怀和合肥教育的教育成果。
顾晓惠说，寒假春节期间，来自雪域高原的藏族学生和远在雪域高原的家长都深切感受到合肥教育的温暖和中华民族一家亲的温馨。各族师生在庆祝双年和感受优秀传统文化的同时，进一步增强了文化认同，铸牢了中华民族共同体意识。
随后，在分管德育行政后勤的储军副校长和分管教学教研的赵峰副校长分别主持下，年级组长和教研组长逐一进行工作总结与展望。
各教研组长梳理总结2020-2021学年度第一学期教科研工作，分享交流各自工作亮点以及正思和反思，并对下学期教研组工作进行谋划安排。上学期，各教研组严格落实教研计划，积极推进集体备课，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习，认真开展探究性实验教学，积极推广应用优秀教学成果，推进信息技术与教育教学深度融合，努力适应新课程新教材改革。
各年级组围绕立德树人的根本任务和发展目标对上学期工作进行总结回顾，对新学期工作进行谋划安排。各年级组长从计划安排、队伍建设、工作重点、工作亮点、工作成绩及存在的问题等方面进行了全面的总结，既肯定成绩，又不回避问题，并给出了努力方向。在总结盘点中，大家分享经验，相互学习，相互借鉴，明确方向，共同提高。每一位组长在回顾与团队一起并肩携手，开拓创新，完成一项项工作时，言语间所流露出的那份自豪与幸福深深感染着每一个人。
顾晓惠在点评时说，这次工作汇报是校本培训的一次有益创新，形式新、内容实、信息量大、指导性强。有三点感受：一是思想的精彩。各位组长工作有思考、有体系、有举措、有成效；二是措施的精准。各组长利用非职权影响力带领组内老师扎扎实实做好每一个环节工作；三是作风的精干。年级组、教研组工作精益求精，工作作风干练高效。年级组、教研组都顺利完成了预定任务，大力弘扬了校园“红石榴”文化精神——团结拼搏，真抓实干，共创佳绩。
最后，顾晓惠做了题为“全面落实新课程新教材–激发内生活力，推动育人方式变革”的讲座。讲座分三部分内容：一是全面落实新课程新教材的方向——为党育人，为国育才。合肥三十五中培养的是实现党和国家2035年与2050年奋斗目标的中流砥柱。因此，需要准确把握更新观念的三点内容：谋划要早；切口要准；措施要实。二是全面落实新课程新教材的内容——课程。需要落实课程标新三项任务：五育并举的课程建设；关注全面育人的针对性课程；充分挖掘家校共育的课程资源。三是全面落实新课程新教材的基本路径——课堂。需要落实教法出新的三个关键：全校联动，打造课堂教学新样态；围绕课堂，开展课堂教学大练兵；教学结对，以老带新和以新促老。
顾晓惠强调，未来已来，拥抱未来。新学期新气象新作为，请让我们以“双新”为契机，聚焦“课程、课堂、评价”，以校园“红石榴”文化建设为抓手，不断激发学校发展的内生力，五育并举推动育人方式的变革，立德树人培养祖国统一的坚定维护者和美丽中国的杰出建设者，继续坚定履行“为党育人，为国育才”的光荣任务和神圣使命。